2008年骨干系列教师

公示

2008年骨干系列教师、班主任考核与评定工作已基本结束，现将考核与评定合格的骨干系列教师与骨干系列班主任名单予以公示，公示时间：2009年1月7日至9日上午10点。如有异议，请在公示期内，镇街以教管办（市直学校以校）为单位，派专人到督导室查询。

今年，骨干系列教师中：参加入围评选的126人，考核的462人，晋级的86人；骨干系列班主任中，参加入围评选的86人；考核的57人，申报晋级的10人；在对以上人员进行否决条件审查和综合情况考核之后，共认定合格的骨干系列教师581人，骨干系列班主任144人。

今年，对参加考核不合格的骨干系列教师（班主任），教学能手（高级二等）以上的，实行降档认定，申报晋升不合格的保留原称号。骨干系列教师（班主任）的否决条件是：师德考核成绩差；教学成绩差；无教科研成果；调离教学（班主任）岗位。

附：2008年考核与评定合格的骨干系列教师与骨干系列班主任名单

高密市人民政府教育督导室

2009年1月7日

2008年评定合格的骨干系列教师

(共177人)

教坛新秀（1人）

小学阶段（1人）

体育：（1人）

李艳红夏庄镇伏家庄小学

骨干教师（108人）

高中阶段（27人）

语文：（1人）

张宏高密二中

数学：（5人）

魏素芳康成中学马清芹康成中学

董宾凤城中学乔宇第一职业高级中学杨盛奎高密一中

英语：（3人）

王训磊高密一中杨永刚康成中学

田作刚高密中专

物理：（2人）

武加平高密一中高延礼高密五中化学：（4人）

孙宗德凤城中学徐美玲高密五中马林红康成中学常艳玲实验中学政治：（2人）

邱光勤高密二中孙秀香凤城中学历史：（2人）

付桂英高密五中唐玲玲实验中学地理：（3人）

邰见杰高密一中王秀芳康成中学刘昇发达学校

电子技术：（1人）

杨文顺职业中专

服装制作：（1人）

邱海方职业中专

艺术：（1人）

邱文杰创新基地

幼教：（1人）

孙爱娜高密中专

微机：（1人）

刘红高密中专

初中阶段（40人）

语文：（13人）

綦爱萍高密五中于升高密四中

田志梅夏庄镇河崖初级中学郭箐夏庄镇夏庄初级中学

王秀莲姜庄镇姜庄初级中学潘港姜庄镇姜庄初级中学

仪雪莲姜庄镇仁和学校王爱芹阚家镇双羊初级中学

杨娟阚家镇初家学校李宗刚阚家镇高戈庄初级中学

高秀艳阚家镇阚家初级中学孙北京大牟家镇大牟家初级中学王艳芬高密市向阳中学

数学：（3人）

王洪福经济开发区朝阳中学孙丽芳柴沟镇柴沟初级中学

唐尧杰井沟镇井沟初级中学

英语：（8人）

程宝贞高密市曙光中学岳娜夏庄镇官庄初级中学

聂美香姜庄镇姜庄初级中学于凤雪姜庄镇瑞发学校

郭翠玲姜庄镇咸家学校展云风柏城镇柏城初级中学

孙秀丽柴沟镇柴沟初级中学林希畅育才实验中学

物理：（4人）

张钦柱高密市古城中学张莉井沟镇田庄初级中学

魏春晓高密四中邓秀密水街道拒城河初级中学化学：（3人）

管殿平夏庄镇夏庄初级中学徐炳友柴沟镇土庄初级中学陈艳霞醴泉街道康庄初级中学

生物：（2人）

李桂芳康成中学沈宾高密市城南中学

政治：（1人）

岳瑞兰朝阳街道姚哥庄初级中学

历史：（3人）

吕爱玲朝阳街道张鲁初级中学刘娟姜庄镇姜庄初级中学毕克昭柏城镇李家营初级中学

地理：（2人）

王清霞柴沟镇柴沟初级中学秦国香大牟家镇周戈庄初级中学体育：（1人）

张铁君阚家镇高戈庄初级中学

小学阶段（38人）

语文：（11人）

马永莲经济开发区小学吕晓红恒涛双语学校

单宝香经济开发区东栾小学王萍夏庄镇官庄小学

杜德军夏庄镇南直小学万常红阚家镇阚家小学

刘强柴沟镇柴沟小学毕波柴沟镇柴沟小学

荆丽丽井沟镇井沟小学范金娥第二实验小学

周晔高密特校

数学：（11人）

范会萍密水小学孙烈坤高密市康成小学

马云清高密市崇实小学田洪芹朝阳街道姚哥庄小学张金玲夏庄镇夏庄小学明学友阚家镇阚家小学

王秀丽柏城镇王吴学校王召玉呼家庄实验小学

周小燕大牟家镇大牟家小学刘勇第一实验小学

冯慧珍第二实验小学

英语：（12人）

孙玉梅高密市东关小学颜静密水街道周阳小学

刘文慧朝阳街道张鲁小学李娟娟夏庄镇夏庄小学

刘金艳柴沟镇注沟小学亓宗丽高密市北关小学

郭昌梅柴沟镇方市小学薛玲井沟镇井沟小学

夏红梅大牟家镇周戈庄小学谭海霞第一实验小学

王淑英恒涛双语学校唐新萍醴泉街道尧头小学体育：（2人）

刘淑云阚家镇双羊小学高志云醴泉街道实验学校信息：（2人）

冯洁高密市崇实小学王明亮柏城镇李家营小学

幼儿园学段(3人)

语言：（3人）

韩瑞珍密水街道中心幼儿园代含月姜庄镇姜庄幼儿园李红大牟家镇大牟家幼儿园

教学能手（49人）

高中学段（11人）

语文：（3人）

李伟玲高密一中刘旭辉实验中学

于宏展高密五中

数学：（1人）

颜总刚职业中专

英语：（2人）

孙伟萍高密五中宋振艳高密中专

政治：（2人）

陈华昌高密一中石寿祝凤城中学

微机：（1人）

常明泉第一职业高级中学

泥塑：（1人）

郑清春创新基地

幼教：（1人）

任莲花高密中专

初中学段（21人）

语文：（3人）

侯瑛经济开发区朝阳中学仪名强朝阳街道姚哥庄初级中学单荣高密市古城中学

数学：（5人）

苗立志育才中学李言森井沟镇呼家庄初级中学蔡宏伟醴泉街道康庄初级中学徐先华夏庄镇夏庄初级中学孙萍高密市曙光中学

英语：（5人）

张爱华高密四中王元合育才中学

杜培蕾柏城镇柏城初级中学李福芝柴沟镇柴沟初级中学郭金雪井沟镇田庄初级中学

化学：（2人）

颜香高密市城南中学郭宗祥朝阳街道姚哥庄初级中学生物：（2人）

马旭云高密市向阳中学王仲启大牟家镇大牟家初级中学政治：（2人）

张华云高密四中隋献清醴泉街道蔡家站初级中学历史：（1人）

王勋柴沟镇土庄初级中学

音乐：（1人）

唐丽丽高密市向阳中学

小学学段（16人）

语文：（7人）

赵华富密水街道周阳小学鞠文娜朝阳街道姚哥庄小学林则全井沟镇井沟小学张媛恒涛双语学校

徐芳醴泉街道实验学校王士芬姜庄镇姜庄小学

李静夏庄镇至诚小学

数学：（4人）

任玉英高密市崇实小学李仁霞经济开发区小学

王瑞芬土庄小学孙星燕姜庄镇姜庄小学

英语：（2人）

任瑞萍高密市崇实小学毛玉玲夏庄镇河崖小学

思品：（1人）

仪延香第一实验小学

美术：（1人）

李晓妍朝阳街道姚哥庄小学

信息：（1人）

肖瑞娟柏城镇李家营小学

幼儿园学段(1人)

王淑贞阚家镇双羊幼儿园

学科带头人（17人）

高中学段（4人）

数学：（2人）

张咏梅高密二中张波高密市教科院

生物：（1人）

綦英昕高密一中

财会：（1人）

陈述鸿实验中学

初中学段（8人）

语文：（2人）

张秀霞高密市立新中学单咏梅康成中学

数学：（3人）

辛建民高密四中顾玉梅康成中学

楚晓英高密市立新中学

物理（2人）：

宫业芹高密五中任献和高密市教科院思品：（1人）

刘德润柏城镇柏城初级中学

小学学段（5人）

语文：（2人）

高黎第一实验小学张宁高密市北关小学数学：（3人）

任光兰高密市东关小学李春秀恒涛双语实验学校张军高密市教科院

特级教师（2人）

小学学段（2人）

语文：（1人）

栾聚芳高密市第二实验小学

数学：（1人）

张爱芳高密市第二实验小学

2008年考核合格的骨干系列教师

(共404人)

骨干教师（239人）

高中阶段（41人）

语文：（5人）

李连和高密一中倪翠英高密二中邵庆元实验中学夏继瑜实验中学张绍华高密中专

数学：（8人）

单俊霞高密一中赵贵强高密一中刘锡云高密五中蔄辉霞高密中专苗立国凤城中学徐海泉高密五中杜乾古实验中学栗汝成凤城中学英语：（5人）

薛秀芹高密一中李秀萍康成中学单既明凤城中学王丽发达学校王俏发达学校

物理：（1人）

张国栋高密一中

化学：（3人）

刘金娥康成中学杜晓燕凤城中学刘新录凤城中学

政治：（4人）

邱纯洲康成中学李振萍实验中学郭后继发达学校周建军凤城中学历史：（7人）

王建平高密一中彭传芹高密二中

韩庆芳高密二中禚照海康成中学

邱芸香高密五中王庆杰实验中学

王金凤发达学校

地理：（1人）

刘洪梅高密一中

音乐：（1人）

张香玲康成中学

体育：（2人）

郭强康成中学高勋高密中专

美术：（2人）

张金丽高密五中王征高密二中

微机：（1人）

刘凤亮高密中专

制图：（1人）

孙晓艳高密中专

初中学段（104人）

语文：（25人）

刘秀芹高密市立新中学孙玉洁高密市古城中学

宋秀丽高密市向阳中学邹君高密市城南中学

杨名香密水街道拒城河初级中学纪爱梅柏城镇柏城初级中学

杨美霞大牟家初级中学张淑娟柏城镇李家营初级中学刘术高阚家镇高戈庄初级中学于昌来阚家镇高戈庄初级中学郭华秋夏庄镇夏庄初级中学孙从江夏庄镇河崖初级中学

宋立西姜庄镇瑞发学校焦素艳姜庄镇仁和学校

王金华姜庄镇仁和学校刘彩慧姜庄镇姜庄初级中学

刘运红高密五中夏继云高密四中

李明高密市立新中学马永高醴泉街道康庄初级中学

王晓娟柴沟镇土庄初级中学宋瑞玲井沟镇呼家庄初级中学

王金深井沟镇井沟初级中学王瑞云柴沟镇柴沟初级中学

徐瑞红柴沟镇土庄初级中学

数学：（19人）

王美贞高密市立新中学崔金铃高密市立新中学

李庆华高密市立新中学隋爱华高密市立新中学

李宗洲高密市向阳中学王荫清高密市向阳中学

臧春传高密市城南中学李玉经济开发区朝阳中学

赫世芹高密市古城中学杜宗勤夏庄镇河崖初级中学

王淑芹夏庄镇夏庄初级中学杜真夏庄镇官庄初级中学

张立华姜庄镇仁和学校曹桂芹姜庄镇姜庄初级中学

岳素娟阚家镇阚家初级中学代召军井沟镇呼家庄初级中学臧传梅柏城镇王吴学校钟建杰柴沟镇土庄初级中学

王长山井沟镇呼家庄初级中学

英语：（19人）

王雪慧高密市立新中学杜志敏高密市向阳中学

刘振兰高密市向阳中学付余霞高密市城南中学

李妍娟朝阳街道姚哥庄初级中学杜美玲高密五中

王希奎高密市古城中学王燕高密市古城中学

李传富夏庄镇夏庄初级中学王成杰高密五中

展强姜庄镇咸家学校孙晓英高密五中

李瑞莲育才中学刘兆叶高密四中

潘娟娟柏城镇柏城初级中学王欣芳井沟镇井沟初级中学别玉来阚家镇双羊初级中学张玉阚家镇双羊初级中学任雪柴沟镇土庄初级中学

物理：（5人）

杨泽清大牟家镇大牟家初级中学李芳丽高密四中

孙乃军朝阳街道姚哥庄初级中学李强高密四中

王磊康成中学

化学：（9人）

张立聚高密市曙光中学王慧夏庄镇河崖初级中学张淑玲姜庄镇仁和学校滕俊花姜庄镇仁和学校

邱永霞柴沟镇柴沟初级中学单秀丽育才中学

臧淑娟井沟镇呼家庄初级中学王云鹏井沟镇呼家庄初级中学李明华井沟镇井沟初级中学

生物：（3人）

王蕾高密市立新中学石连欣高密市向阳中学

田秀珍姜庄镇仁和学校

政治：（7人）

李爱花经济开发区朝阳中学栗瑞芳育才中学

綦德即夏庄镇官庄初级中学聂英姿姜庄镇姜庄初级中学闫春花柏城镇李家营初级中学臧延红柴沟镇柴沟初级中学魏修顺密水街道拒城河初级中学

历史：（4人）

王英芹高密市城南中学何瑞华经济开发区朝阳中学王君育才中学张书英经济开发区朝阳中学地理（2人）

杜秀梅姜庄镇仁和学校王瑞秀高密五中

音乐（2人）

郭瑞玲夏庄镇河崖初级中学刘晓丽醴泉街道康庄初级中学体育（4人）

张锡强高密四中栾述峰姜庄镇仁和学校

王朝杰夏庄镇官庄初级中学杜存峰姜庄镇瑞发学校

美术（3人）

徐桂爱姜庄镇姜庄初级中学肖学聪大牟家镇周戈庄初级中学孙玉丽密水街道拒城河初级中学

科学（1人）

白纯刚阚家镇双羊初级中学

微机（1人）

范杰高密市城南中学

小学学段（90人）

语文：（35人）

王德英高密市东关小学臧远花密水街道拒城河小学

郭会霞经济开发区东栾小学王芳经济开发区小学

石有红醴泉街道康庄小学宗灵艳醴泉街道康庄小学

张晓鹏夏庄官庄小学张云清夏庄镇南直小学

徐欣夏庄镇夏庄小学张秀芳阚家镇阚家小学

范作友柴沟镇柴沟小学曹玮柴沟镇柴沟小学

闫春红柴沟镇柴沟小学范存侠柴沟镇注沟小学

张红柴沟镇注沟小学李可振井沟镇呼家庄小学

钟传秀井沟镇呼家庄小学迟妮妮大牟家镇大牟家小学

秦淑英大牟家镇大牟家小学杨美英大牟家镇大牟家小学

孙艳第一实验小学孙美华第一实验小学

王巧云第一实验小学马江芹第二实验小学

仪建华第二实验小学刘青高密特校

王彦珍高密特校钟翠兰阚家镇双羊小学

徐宝华阚家镇高戈庄小学刘慧夏庄镇夏庄小学

邱昭云柴沟镇柴沟小学鹿钦山马旺小学

甄红梅恒涛双语实验学校苏成艳阚家镇双羊小学

张宗华密水街道拒城河初级中学

数学：（20人）

崔月云密水街道周阳小学徐进夏庄官庄小学

郭爱云夏庄镇河崖小学毛心才夏庄镇河崖小学

刘倩倩阚家镇阚家小学侯际宇第一实验小学

吕渐梅第一实验小学侯淑娴第二实验小学

魏旭恒涛双语学校毛传礼恒涛双语学校

张梅恒涛双语学校李爱云恒涛双语学校

张会丽阚家镇阚家小学乔春花柴沟镇注沟小学

逄凤英高密市东关小学王玉玲柴沟镇注沟小学

刘际双阚家镇双羊小学单宝花朝阳街道姚哥庄小学侯瑞玲姜庄镇仁和学校陈明芳阚家镇双羊初级中学英语：（14人）

葛真密水街道拒城河小学孟凡彪醴泉街道实验学校

王秀花姜庄镇姜庄小学刘洪霞阚家镇阚家小学

王丽萍第一实验小学张艳第一实验小学

葛益花第二实验小学毛新娜大王庄小学

宋美华恒涛双语实验学校薛中梅高密市康成小学

邱丽娜初家学校杜焕新瑞发中学

綦娜姜庄镇咸家学校赵忠芳土庄小学

常识：（3人）

张秀英高密市北关小学孙海青姜庄镇姜庄小学

姜月霞姜庄镇姜庄小学

音乐：（3人）

张红姜庄镇姜庄小学李萍井沟镇呼家庄小学

孙美华第一实验小学

美术：（6人）

李秋思卞家庄小学徐强阚家镇阚家小学

臧文华第二实验小学鞠静恒涛双语学校

战金彩密水小学苗金美高密市北关小学体育：（6人）

王晓红高密市崇实小学辛兵德高密市北关小学

魏一强姜庄镇姜庄小学李德臣柏城镇李家营小学刘俊德朝阳街道大王庄小学马庭明柴沟镇方市小学科学：（2人）

付深强密水街道拒城河小学张伟恒涛双语学校

常识：（1人）

于春梅阚家镇双羊小学

幼儿园学段（4人）

语言：（2人）

张洪云阚家幼儿园张洪翠阚家幼儿园艺术：（1人）

刘卫霞大牟家幼儿园

综合：（1人）

单既云仁和幼儿园

教学能手（116人）

高中学段（33人）

语文：（7人）

赵春发高密五中王艳霞高密中专

乔俊芳高密中专李秀燕高密中专

郭洪敏职业中专殷萍职业中专

邱法喜康成中学

数学：（5人）

邱玉勤高密一中张新敏高密一中

王凤波康成中学付深亭凤城中学

陈淑珍第一职业高级中学

新教师年度工作总结3篇

新教师年度工作总结 3 篇 新教师年度工作总结3 篇作为一名新调入本校的一名教 师，工作了半个学年，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面：我能够积极参加学习，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教学方面： 1、备课从开学初，认真的准备备课。作为一名新教师我积极把握听课机会，向其教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以根据要求，课前认真备好课，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。 2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的

实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回 答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。 三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！作为六的班主任，我常和学生一起跑操，参加课外活动，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话，多鼓励，多指 导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 四、个人学习、反思：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学经验不足，得多向老教师请教学习；在课堂教学中，不能很好地引导学生探索发现，某些例题等细节处理不好，还要采取多种方式调动学生的积极 性，还有课堂上一些“意外”事件的处理等等，所以得多多地学习. 五、努力方向： 加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能

骨干教师的引领作用

骨干教师的引领作用 骨干教师如何发挥骨干作用新一轮课程改革犹如一股强劲的东风唤醒了人们沉积以久的教育思想，“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”是这次课程改革的根本目标。也是今后学校教育发展的的主流和方向。教育理念能否提升，教育观念能否更新，教育行为能否有一个根本性的革命。是确保课程改革顺利进行，推动素质教育向纵深发展的关键性因素。每一位骨干教师理应充分发挥骨干教师的作用，做改革的促进派。 1、不断提高自身的师德修养，做新时期教师形象的塑造者。 教师是一本书，它写满了我们教师对生活的态度，对事业的追求，写满了我们教师的人生观和价值观。我们教师的意志、品格、道德、情怀将通过它呈现给每一位学生，将会对一个学生的终身发展产生影响。作为我们每一位骨干教师更应该注重用平等的语言对待学生，用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的事业心责任心以及不断进取精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。 2、勤于学习，善于思考，敢于吸纳，做先进教学理念的承接者和传播者。 新一轮课程改革，是对传统教育观念的一次挑战，是对过去的教育思想和教育行为的一次根本性革命。在此过程中，每一位骨干教师应带头学好《基础教育课程改革纲要》，深刻领会新的教育理论，认真研究准确把握新的课程标准，大胆地摒弃不适应新课改的教育思想和行为。在教育理念，教学思想，教学行为上实现一次真正的升级。以踏实的工作态度，持之以恒的精神投身于这次课程改革。 3、努力实践，大胆探索，转变角色，做好课堂教学改革的示范者。 新一轮课程改革要求教师在教学中注重培养如何获取有效的知识信息，培养他们对现成知识进行思考、判断、质疑、选择、加工、改造与灵活运用以及创造新知识的意识和能力，并让他们获得终身发展中学习知识的技能。要求我们每个教师在新课改实践中，找准角色定位，适时转型。具体地说：要改变教师“园丁”形象，向非权威朋友转变改变教师知识结构“一桶水理论”向“一泉活水”的观点转变；改变知识来源由教师单一型向双向型甚至多向型转变；改变课堂教学统治者为与学生共同探究平等交流的合作者；改变封闭式课堂教学模式为民主开放型教学模式等等。只有这样，才能真正使教师成为课堂教学的组织者，学生发展的促进者，学生探究过程的合作者。这需要我们每一位骨干教师要有所思、有所为，在教师中做出表率。 ４、善于合作，注重研究，做实践新教育理论的探索者 新的教育理念反对用一种固定的教学模式来机械地实施教学。新课程给予了教师更多的“不确定性”：如教学目标与评价的多元化、教学内容的综合化、教学方式的多样化和个性化等等。这为教师的发展、专业成长提供了更为广阔的空间，也对教师提出了更高的要求。这就要求我们不断探索，同时要在实践中提高自已的研究、反思的能力。只有这样，才能常探

骨干教师培养培训计划及措施

乌市第56小学青年教师、骨干教师培养措施及实施办法? 为了进一步加大青年教师骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、培养目标： 使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标： 1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行 三、培养方式： 1、任职资格： 学校青年教师：在工作3年以上（含3年）具备专科学历和中级以上教师职称。

学校骨干教师：从事教师工作8年以上（含8年）的具备专科学历及以上和中级以上教师职称年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： ⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 ⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 ⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 ⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 ⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应的待遇： 为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。 1、学校中青年教师：每3年组织外出参观学习考察1次。

小学骨干教师示范课活动方案

小学骨干教师示范课活动方案 一、指导思想 根据2018年教育局工作要点和各相关科室工作计划及我校的工作计划为依据，以立德树人为根本任务，以“常规教学管理质量年”为载体，以《吉林省义务教育教学常规》为重点，继续进行教学模式改革，建设高效课堂;坚持规范办学，强化课程管理，提高课程实施水平。为发挥我校各级骨干教师的作用，以提高教师教育教学能力和质量为宗旨，开展骨干教师示范课活动。 二、活动主题 应用信息技术，提高教学效率 三、活动范围 由选定的教师执教，全乡教师参加。 四、活动形式 本次活动是教学工作中一项重要活动，我校采取集中学习，讨论的形式来完成展示学习，以此来提高整体教师的业务水平，品评后，由各位老师根据个人实际在今后的教学中把学习到先进经验应用到自己的教学之中。 五、活动时间 2018年4月12日 六、活动目的 本次活动以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主，积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与

价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合得全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。 新的课程呼唤新得教学技能，新课程下的教学技能要求教师具有相应得把握教材的能力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在教师的学习与实践不断完善和调整，骨干教师示范课 即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，相信每位教师必将在本次活动中受益匪浅。 七、活动安排： 注：12:40入场，希望听课的教师边听边思，积极参与评课。五六年级教师做重点发言的准备。 温馨提示电教室会冷，大家多穿点。

我发挥骨干教师引领作用的做法

我发挥骨干教师引领作用的做法骨干教师是学校的中坚力量，是学校教学工作的领头人。作为校骨干教师，市骨干培养对象，我深知这既是一种荣誉，更是一种责任。我以此为契机，不断学习、认真工作，与同事们团结协作，共同探究教学规律，研究教学方法。努力发挥骨干教师的作用。下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法： 一、团结协作，共同提高。我深知骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，应当具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。要想达到骨干教师的标准，只有不断地给自己“充电”。但我更坚信“独木不成材”的道理。作为校骨干教师、教研组长，我经常走在教学的最前沿，努力带领科组教师参与教学研究。为了能与科组教师一起进步，便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。在工作中，虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，同时从教研专题的确立、教研课的开展，到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师作出榜样。通过引领和示范，我组全体教师的教育科研素质得到了明显提高，我自己也在不断学习、相互交流，探讨中逐渐走向成熟。 二、示范引领，榜样带动。骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。身为校骨干教师，我觉得自己有责任为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同事逐渐地提高业务水平。因此，我每学年必做两节公开课，一次专题讲座。让其他教师从我的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜

样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。积极承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。学期结束，由学校领导对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，并及时总结经验，寻找不足，进行反思、整改。由于我校年老的教师较多，他们虽然教学经验丰富，但他们的观念陈旧，对工作缺乏热情，制约了学校教育、教学质量的提高。为解决这一问题，学期开始我认真组织他们学习新课标。在每个周会前半个小时进行学习，事先要求他们阅读本次学习的内容，做好发言的准备。学习中先由我讲读某一个专题，然后他们结合自己的教学实际谈感受，最后一起交流探讨课程新理念，确立教学新方向。通过学习，他们的观念不断得到更新，课堂教学不断走上新的台阶。另外，我经常利用课余时间与他们谈心，一起分享教育趣事。毕竟他们在工作岗位上奉献很多年，一说起教学总是津津乐道。在谈论之间既可以互相学习，又引出他们对往日教学的回忆，激发他们沉淀已久的教学欲望，再一次点燃了他们教学的激情。采取这种做法，延长了年老教师的教学周期，较快地提高了学校教师的整体实力。 三、利用网络，自主成长。我觉得我的成长应该得利于网络的帮

学校骨干教师培养方案

中心小学骨干教师培养实施方案 名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。 一、基本条件 1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。 2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件； 5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。 二、培养目标： 在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。 三、具体要求： （一）校级骨干教师，具体达到下列要求： 1 .能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作； 2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其

中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课； 4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件； 5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专着不少于3部，撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。 （二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求： 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。 四、培养措施： 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。 5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导： 学校学科骨干教师领导小组：

2015年教师年度考核个人总结【10篇】

2015年教师年度考核个人总结【10篇】 总结一：教师年度考核个人总结 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 总结二：教师年度考核个人总结 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 三、我的教学 我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。 四、我的课堂

骨干教师如何发挥示范引领作用

骨干教师如何发挥示范引领作用 充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。 优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。要 40 分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。 “没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。

“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。 二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领。 在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。作为学区级骨干教师，学校要求他们在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业

张李小学骨干教师培养机制和办法

张李小学骨干教师培养机制和办法 一、指导思想： 面向21世纪，建设一支高素质，创新型的教师队伍是全国教育工作会议提出的目标和要求，从张李小学的发展要求出发，培养和造就一支数量足够、门类齐全、结构合理的骨干教师队伍，实现教师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰巨的任务。为此，依据县教育局的要求和我校教师队伍的现状，教师应向优秀型、科研型的教育学者发展，将张李小学办成一所以科研为先导、以教学为主线、以实验促发展的一流学校。 二、方法步骤： 1．加强领导，成立以校长为组长、其他成员参加的领导小组。2．召开全体会，宣传县教育局精神并选拔各学科的培养对象，逐个确定培养目标和培养措施。 3．领导小组明确职责，指定实施有关政策，创建良好的环境氛围。4．为使培养骨干教师工作落到实处，领导小组要定期召开专题会议，统一思想，协调工作，分析情况，总结经验。 三、具体措施： 1．广开渠道，创设有利于骨干教师成长的环境。 （1）首先实行指导教师制，除安排本校教育教学能力强、业务精的教师外，学校还将聘请知名教师和教研、科研机构的研究人员，组成专家指导小组。 （2）培训内容：

A．教师职业道德与教师法 B．现代教育理论与实践 C．教育科学研究 D．教育教学技能训练 E．学习掌握现代教育技术 （3）提供学习深造的机会 给资助培养对象提供参加市、县和省级交流活动或赴外省市学访交流教研的机会。 （4）搭建展示的舞台，使其更快成长。 为了使骨干教师更快地成长，学校定期开展师德演讲教育教学技能大赛，评优课、科研成果交流等多种形式的活动，同时对他们严格要求，放手使用，多压重担，促使他们在实践中增长才干。 2. 建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制 对培养对象实行一学期一考核，一年一评定，优秀者晋升，不达标者下调的动态管理，学校还将根据分年度培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。 3. 加大资金投入，实行激励性奖励。 学校每年将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作条件等。 四、培养方法

骨干教师示范课活动方案

骨干教师示范课活动方案 教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课，开学初，就结合教育发展前进方向。新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定了准确把握教材，提高学生素质，为学生终身发展奠定基础的主题，要求每位教师认真准备，积极实施。 一、指导思想 为了全面推进素质教育改革和新课程改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。 二、活动主题 学校是学生发展的载体，在中学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了准确把握教材，提高学生素质，为学生终身发展奠定基础的主题，把教师的主导作用，和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的

提高和学生综合素质的提高。 三、活动范围 “三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习得必要取长补短，增进了解，加强认识互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。 四、活动形式 本次活动是教学工作中得一项重要活动，我校采取集中学习，分散讨论的形式来完成集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，由骨干教师集中展示学习成果，以此来提高整体教师的业务水平，品评后，由各位老师根据个人实际在今后的教学中把学习到先进经验应用到自己的教学之中。 五、活动时间 8月31日和9月1日 六、活动目的 本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实践落实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主，积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，

2020年度教师个人工作总结(精选7篇)

2020年度教师个人工作总结（精选7篇） WTT整理,仅供参考，欢迎大家阅读。 教师个人工作总结1 本年度圆满完成上级交给的教学任务以及一些临时学校工作。回顾一学年来所走过的历程，有如下总结： 一、师德师风方面： 严格研究自己，遵纪守法，不违规行事，身正为范。教学工作中，严谨治学，公平对待每一位学生。团结同事，团结协作，服从工作分配，能吃苦耐劳。 二、教学工作方面： 担任小学3个年级10个教学班的美术教学工作，周课时18节，任务重，头绪多，但是都能圆满完成。坚持每堂课认真准备，课上生动有趣，深入浅出的教给学生学科知识和美术素养。课后不厌其烦的辅导帮助学生，力求做到因材施教，学有所获，教有所得。 同时，担任活动课双语教学，充分利用学校x＋y的教学模式，在活动课中双语结合，既对学生进行了中国传统技能技法的学习，同时也进行了英语语言的学习，为学生营造了一个有利的学习氛围和环境。 三、教研科研方面：

本学期继续担任美术教研组的组长的工作。带领大家一起进行科研探索，充分利用课堂和活动课的平台，再次进入科研的新领域探索。拟定课题《通过降低难度，激发学生美术学习兴趣》。并在刺绣、主题画创作以及其他赛事活动中取得预期效果。其中有一副作品参加“成华区第八届中小学生艺术节”获得特等奖；在成华区第八届中小学生艺术节绘画比赛“摄影”“版画”项目中获得优秀指导教师奖；在成都市第十四届学生优秀艺术人才选拔赛中荣获“优秀指导教师奖”，其中，多名学生获奖,四年级四班陈靖菲《温馨》获得一等奖，四三班涂佳一《上学路上》获得一等奖，四四班潘钟雪《洗衣》获得二等奖，四四班邱欣蕊《渔歌》获得三等奖，四四班沈歆雨获得一等奖）。 本人在成都市成华区20xx-20xx学年度学校艺术教育先进个人；在20xx年成都市教育信息化资源征集评选活动中获二等奖；带领全组参加成华区第三届教研组小专题研究获得三等奖。 四、承担学校临时性工作： 多次承担学校临时性工作，协助学校其他部门进行教育活动。在“对话孔子”系列活动中，展出几十幅学生版画作品以及岩彩画作品；在“图说蓉城文明美”德育绘画比赛中，15名学生作品全部入围。并在各年级掀起一股热潮。 在功能室的打造方面，师生共同努力，因陋制宜，打造出成华区“最美功能室”。也为学生们创造了舒适的学习环境。

骨干教师团队引领作用发挥情况总结

义务教育中小学骨干教师团队引领作用 发挥情况总结
为进一步加强和提高我校教育教学质量，深化教育教 学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加 快学校的发展速度，我校在教育局教研室教的统一组织 下，组建了教学团队。该队是一支作风严谨、与时俱进、 乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我校一支重要的教 学力量，为学校的发展和人才的培养做出了重要的贡献。 为了进一步提高教学团队的专业素质，优化教师队伍结 构，增强教学与科研能力，我校按照优秀教学团队的建设 标准着力建设教学团队。 一、骨干教师团队的指导思想 以全面提升师资队伍整体素质为核心， 以专业梯队建设 为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高 技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育 改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双 师”素质高，结构合理的教学团队。 二、基本原则

骨干教师以深化教学改革与教育创新为动力， 全面提高 教育教学质量，通过建立科学的竞争和激励机制，完善的 管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。在骨干教 师工作中应当遵循以下的原则： 1.教学与科研相结合的原则。 优秀教学团队的建设应当 与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、实践经 验丰富的教师进入教学团队，利用他们的优势，发挥传帮 带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。 2.团队建设与课程建设、 专业建设相结合的原则。 教学 团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展， 改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品 课程建设等方面来组建教学团队。 3.突出创新能力培养的原则。 树立具有时代特征的教育 质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学 生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应 能力。 4.注重师德建设的原则。 团队教师应当具备高尚的师德 风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 5.团队水平整体提升的原则。 落实教学团队的教师培养

小学骨干教师培养制度

若尔盖县崇尔乡中心校 骨干教师培养制度 一、指导思想 教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。 二、培养目标 完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、州、县级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。 1、教师努力目标 学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。最终实现四高、四转化。 （1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要

我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。 （2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到教多种课程。 （3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。 （4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。 2、教师发展方向 合格教师→骨干教师→优秀教师→东昌名师。政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，向“四高”目标发展。 （1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。 （2）高学历：45岁以下全部达到大专学历，有40%的教师达到本科学历。 （3）高技能：能运用现代化教育技术，具备组织教学、

骨干教师示范课活动总结

骨干教师示范课活动总结 活动目的： 一、深化“自主合作分层达标”课题研究成果，打造有效课堂，促进教师专业发展，提升校本教研水平。 二、以“骨干示范”带动“青年新秀”。 三、加强校际交流合作，互助、共赢发展。 活动综述： XX年10月14-17日，本次活动历时三天，共有十个学科参与，我校与孔子中学的老师们为我们呈送了二十节精彩纷呈的课堂。活动分说课、上课观课、评课反思三个阶段，累计听课达到221人次。 活动特色 一、“自主合作分层达标”的课题精神深入人心。 情境导入：数学课的数学生活化导入；政治的生活现场导入，尊重认知规律，注重兴趣引领。 自主合作：数学的探究式自主学习，英语的任务性自主学习，语文课结合注释，自主疏通文意。 交流展示：英语课孩子们走上讲台表演展示，充分调动

了学生的积极性；音乐课上孩子们创作的歌词《劳动号子》，注重给孩子们创造的机会。 点拨提升：魏云娟老师创作了一首诗对苏轼进行点评，给学生以诗意的享受；英语课上的思维导图，再现了课堂的重点内容。 当堂达标：地理课上通过选择自测和综合分析来满足不同层次学生的需求，当堂达标，巩固所学。 二、“模式”与“个性”完美结合。 “一校一模，一科多模，一模多法”三级建模开展颇见成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的构建有利于规范教学，提高教学效率，令我们欣喜地是在此次活动中，我们见到了学科模式下的个性张扬。一个学校教研成熟的标志就是他有自己的一套模式，很多时候我们担心，模式化和个性的矛盾，但在很多老师的课上，虽然没有模式的烙印，却始终贯彻课堂模式的精髓。 三、一个人台前，一群人台后。 老师也是作家，一节课就是一件作品，一堂精美绝伦的课不再是一个人的作品而是集体智慧的结晶。集体备课不仅仅体现的是一种团队协作精神，也不仅仅是集百家之长避一己之短，它更是一种氛围，一种风气，一种气度，一种胸怀。

2020年教师个人工作总结范文大全

2020年教师个人工作总结范文大全 【篇一】2020年教师个人工作总结范文 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全 体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学 生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学 生的创造水平，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团 员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、 工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类 政治业务学习，努力提升自己的政治水平和业务水平。服从学校的工 作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 一、增强学习，持续提升思想业务素质。 这个学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向 全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养 学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发 学生的创造水平，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想 上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己， 鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提升，使自己能顺 应社会发展的需要，适合岗位竞聘的需要。 一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差别，写出心得体会，努力提升自己的政治 水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做 好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只 有持续充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的 更新，也催促着我持续学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论 学习外，我还积极实行业务学习，提升自己的工作水平和业务素养，

最新充分发挥骨干教师的示范引领作用

充分发挥骨干教师的示范引领作用 一、注重自我发展，营造积极的教研氛围 教师要不断反思，明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。 优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。要40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。 “没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。 二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领。 在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按

骨干教师引领课活动方案

For personal use only in study and research; not for commercial use 骨干教师引领课活动方案 为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。 一、指导思想： 全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。 二、活动的目的： 通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。 三、活动的内容及措施： 1、思想动员。 针对我校的工作实际情况，我们根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。 2、加强学习。 （1）本学期除学校集中进行业务学习外，要求教师进行自我学习，每

双周进行一次业务学习，并做好学习笔记。要求每一位教师要根据本学科的特点征订一份关于教学的刊物，或阅读一本教育教学理论书籍。以充分学习新的教学理论，了解本学科的前沿思想及动态。 （2）组织教师充分利用我校的现代化教室，观看优秀的教师课件，拓宽教师的视野，鼓励教师制作课件，应用现有教学资源，不断提高教学效果，提高课堂教学效率。 3、充分发挥骨干教师的示范作用。 骨干教师是学校教学工作的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作，带动和提高年轻教师的业务工作。 四、活动安排 1、时间：2013年9月下旬。 2、执教者： 李明红贺云楠 3、要求： 授课教师： （1）教学设计。 （2）写一份教学反思。 （3）课件设计。 听课教师： （1）认真听课，详细笔录。

2017年教师年度个人工作总结

个人年度工作总结 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好的开展工作，总结经验，吸取教训，现将2017年度的工作总结如下：一、在思想上，积极上进，拥护党的领导。 我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，积极参加校本培训，认真参加政治学习，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时，非常重视对学生的全面培养，注重学生行为习惯的养成。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学工作上，爱岗敬业，严谨治教。 一年来我一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学基本功，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 三、勤耕乐耘，无愧于心。 这一学年的工作，忙忙碌碌，有喜有忧，有起有落，有笑有泪。任职工作期间，我在领导的支持和老师的协助下，努力抓好教务处工作，建立正常教学秩序，在工作中勤奋苦干，善于思索，坚持原则，出以公心，及时协同校长调配老师，

骨干优秀教师在优秀教师专业发展中引领作用

骨干教师 在教师专业发展中的引领作用 我县自成立师训股以来。文教局非常重视骨干教师的培训工作。今天，举行首批县级骨干教师的培训学习，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。 骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。如何最大限度的发挥骨干教师在教师专业发展中的引领、示范和辐射作用，是关系到学校发展，教师发展，学生成长的大事。倡导在校本培训中发挥骨干引领示范作用的新形势下，骨干教师践行的生存方式，工作方式和弘扬的职业精神就是骨干教师引领方向和引领作用的所在。 为了更好地发挥我们骨干教师在教师专业发展中的引领、示范和辐射作用，我们首先要对中小学教师专业发展学校建设应该有一个深刻的了解。虽然我县中小学教师专业发展学校建设自2009年6月已开始实施，但是全县中小学教师对其了解和认识的不够深入，为此概述一下中小学教师专业发展学校建设的基本含义、教师的成长理念和十项基本内容尤为重要。

一、中小学教师专业发展学校建设的基本含义、教师的成长理念和十项基本内容。 1、中小学教师专业发展学校的基本含义 中小学教师专业发展学校是指在原有学校建制的基础上增加和强化促进教师专业发展的功能，使每个中小学校既是学生成长的摇篮，同时也是促进教师发展的基地。 2、教师专业成长理念 我们在座的骨干教师必须树立“以人为本、注重过程、多元评价、引领激励、自主发展”的教师专业成长理念，提高自我认识、自我反思、自我剖析能力，，从而达到促进教师专业发展和教育教学质量的提高。 3、中小学教师专业发展学校建设的基本内容 （一）树立教师专业成长理念。 (二)制订教师专业发展规划。 我们在座的各位骨干教师通过培训后要制定年度和中长期专业 发展目标及个人专业发展计划，进行经常性的自检自评，努力提高自身的专业水平。 （三）提高中小学教师学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化。 提高中小学教师学科专业化就是促进教师“学用一致”；提高中小学教师学科专业化教育专业化就是加强中小学教师教育理论培训，提高实践知识水平，不断自我反思，促进自主学习自主发展；提