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高中物理(学考) 第3讲 相互作用

高中物理(学考) 第3讲 相互作用
高中物理(学考) 第3讲 相互作用

新高二物理(学考)第三讲相互作用

考点一重力、基本相互作用

1.力和力的图示

(1)力:物体与物体之间的相互作用.力的单位是牛顿,简称牛,符号________.

(2)力的三要素:________、________、________.

(3)力既有大小,又有________,为矢量.

(4)力的图示:用一根带箭头的线段(有向线段)把力的三要素表示出来的方法,线段是按一定比例(标度)画出的,如图1所示.

图1

(5)力的示意图:只需要表示出力的________和作用点的线段.

2.重力

(1)产生:由于地球的________而使物体受到的力.

(2)大小:____________.

(3)g的特点:在地球上同一地点g值是一个不变的常数;g值随着纬度的增大而增大;g值随着高度的增大而减小.

(4)方向:____________.

(5)重心:重力的等效作用点,并非物体的全部重力都作用于重心.

①重心的位置与____________和____________有关,质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心.

②形状不规则或者质量不均匀的薄板,重心可用悬挂法确定.

3.四种基本相互作用

________________、______________、______________、______________.

1.关于力的概念,下列说法正确的是()

A.没有相互接触的物体间也可能有力的作用

B.力是物体位移增加的原因

C.施力物体施力在前,受力物体受力在后

D.有的物体只是施力物体,而不是受力物体

2.关于重力的大小和方向,下列说法中正确的是()

A.在地球各处的重力方向都是相同的

B.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力

C.对某一物体而言,其重力的大小总是一个恒量,不因物体从赤道移到南极而变化

D.在地球上方的物体都要受到重力作用,所受的重力与它的运动状态无关,也不管是否存在其他力的作用

3.下列关于重心的说法中正确的是()

A.任何有规则形状的物体,它的重心一定与它的几何中心重合

B.用一条绳子把一个物体悬挂起来,物体处于完全静止状态,该物体的重心不一定在绳子或绳子的延长

线上

C.任何物体的重心都在物体内,不可能在物体外

D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关

4.如图2所示,茶杯内装有茶水,随着茶水饮用完毕这一过程,杯和水的共同重心将()

图2

A.一直下降B.一直上升

C.先升后降D.先降后升

5.图3中表示的是小车所受外力F的图示,所选标度都相同,则对于小车的运动,作用效果相同的是()

图3

A.F1和F2B.F1和F4

C.F1和F3、F4D.都不相同

考点二弹力

1.弹性形变和弹力

(1)弹性形变:物体撤去作用力时能够恢复原状的形变.

(2)弹力

①概念:发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生的力.

②弹力产生的条件.

a.两物体____________.

b.接触面之间________________.

(3)几种常见的弹力方向

①压力或支持力的方向总是________________而指向被压或被支持的物体.

②绳子的拉力的方向总是沿着________而指向绳子要收缩的方向.

③杆中弹力可能沿杆方向,也可能不沿杆方向.

发展提升

弹力有无的判断方法——假设法

(1)假设支持面(或绳或杆)不存在.

(2)假设存在弹力.

2.胡克定律

(1)内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比.

(2)表达式:F=kx,k是弹簧的劲度系数,单位为N/m,k的大小由弹簧自身性质决定;x是弹簧长度的变化量.

1.杂技演员有高超的技术,能轻松地顶住从高处落下的坛子.如图4所示,关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是()

图4

A.坛的形变B.头的形变

C.物体受到的重力D.人受到的重力

2.下列关于弹力的说法中,正确的是()

A.相互接触的两个物体间必然有弹力存在

B.不接触的物体间也可能存在弹力

C.只要物体发生形变就一定有弹力

D.在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力

3.(2015·浙江1月学考)如图5所示是我国的极地考察破冰船——“雪龙号”.为满足破冰航行的要求,其船体结构经过特殊设计,船体下部与竖直方向成特殊角度.则船体对冰块的弹力示意图正确的是()

图5

4.如图所示,四种情景中物体A均处于静止状态,它与外界的接触面(点)均光滑.其中物体A所受弹力示意图正确的是()

5.如图所示,所有接触面都是光滑的,所有物体都处于静止状态.P、Q两个物体之间不存在弹力的是()

6.在水平桌面上一根弹簧在弹性限度内,对其施加30 N的拉力时,其长度为20 cm,对其施加30 N压力时,其长为14 cm,试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数.

考点三摩擦力

1.摩擦力

两个相互接触的物体,当它们发生____________或具有____________________时,在接触面上产生的________相对运动或相对运动趋势的力.

2.静摩擦力

(1)产生条件

①接触面是________的.

②两物体有__________________.

③两物体在接触面上____________(弹力).

(2)方向:总是与接触面相切并且与物体间相对运动趋势的方向相反.

(3)静摩擦力的范围

______________,F fmax为最大静摩擦力,F f由物体的运动状态及外界对它的施力情况决定.最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些,但有时认为二者是相等的.

发展提升

静摩擦力的有无和方向判断.

(1)____________

假设接触面光滑,不存在摩擦力,然后分析这两个物体是否发生相对运动.若无相对运动,说明这两物体间就没有相对运动趋势;若有相对运动,则一物体相对于另一物体的运动方向即为相对运动趋势的方向,其反方向就是静摩擦力的方向.

(2)____________

当相互接触的两物体处于静止或匀速直线运动状态时,可根据平衡条件判断静摩擦力是否存在.

3.滑动摩擦力

(1)产生条件

①两物体直接接触且在接触面上存在压力.

②接触面粗糙.

③物体间有相对运动.

(2)方向:总是沿着接触面,并且跟物体的相对运动的方向________.

(3)大小:__________________.

发展提升

(1)F f=μF N中的F N的含义:指物体与接触面间的压力(不一定等于重力);

(2)动摩擦因数μ只与接触面的材料和粗糙程度有关,与压力和运动速度无关.

1.关于摩擦力,下列说法中正确的是()

A.静止的物体受到的摩擦力一定为静摩擦力

B.运动的物体受到的摩擦力一定为滑动摩擦力

C.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反

D.滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比

2.如图6所示,质量为50 kg的箱子放在水平地面上,箱子与地面间的动摩擦因数为0.6,用大小为310 N 的水平力推箱子但没有推动,则箱子所受的摩擦力大小为()

图6

A.30 N B.186 N

C.300 N D.310 N

3.(2015·浙江1月学考·12)如图7所示,用弹簧测力计拉着滑块在水平桌面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计读数为0.90 N,已知滑块重为3 N,则滑块与桌面间动摩擦因数为()

图7

A.0.1 B.0.3 C.2.0 D.3.0

4.将两本书的纸张交叉重叠起来,两同学分别抓住每本书的一侧往外拉,两书仍在原处且没有被分开,此过程中()

A.拉力小于两本书的重力B.拉力等于两本书的重力

C.拉力增大,摩擦力也增大D.拉力增大,摩擦力保持不变

5.如图所示,物体A受到摩擦力的是()

A.物体A沿粗糙竖直墙面向下运动

B.物体A沿光滑的斜面向上运动

C.物体A随物体B一起向右匀速运动

D.物体A在斜面上静止

6.(2015·浙江学业水平考试)将质量为1.0 kg的木块放在水平长木板上,用力沿水平方向拉木块,拉力从0

开始逐渐增大,木块先静止后相对木板运动.用力传感器采集木块受到的拉力和摩擦力的大小,并用计算机绘制出摩擦力大小F f随拉力大小F变化的图象,如图8所示.木块与长木板间的动摩擦因数为(g=10 m/s2)()

图8

A.0.3 B.0.5

C.0.6 D.1.0

7.(2015~2016浙江省台州市六校联考)如图9所示,为了保证安全供电,电工师傅经常会爬上竖立的电线杆对电路进行定期检修,假设电工师傅在杆上是匀速爬行的,下列说法正确的是()

图9

A.向上爬行时,电工师傅受到的摩擦力向下

B.向下爬行时,电工师傅受到的摩擦力向上

C.增大与电线杆之间的挤压可以增大摩擦力

D.若小心翼翼地缓慢爬行,电工师傅受到的摩擦力将变小

考点四力的合成

1.合力与分力

(1)如果一个力的作用效果跟几个力共同作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.

(2)关系:合力和分力是一种____________关系.

图10

2.平行四边形定则:求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平

行四边形,平行四边形的__________就表示合力的大小和方向,如图10所示. 3.两个共点力的合力讨论 (1)两个共点力的合力范围

____________≤F 合≤____________; (2)两个力的合力随夹角θ(0°~180°)的增大而________; (3)几种特殊情况下的力的合成问题:

①两分力F 1、F 2互相垂直时(如图11a 所示),

图11

F 合=F 21+F 2

2

,tan θ=F 2F 1

; ②两分力大小相等,即F 1=F 2=F 时(如图b 所示),F 合=2F cos θ

2;若两分力夹角为120°时(如图c 所示),

则F 合=F .

4.共点力:作用在同一点上,或延长线交于同一点的几个力叫做一组共点力,力的合成只适用于共点力.

1.关于几个力与其合力,下列说法不正确的是( )

A .合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同

B .合力与原来那几个力同时作用在物体上

C .合力的作用可以替代原来那几个力的作用

D .求几个力的合力遵循力的平行四边形定则

2.火箭发射平台载着质量为m 的“神舟十号”和质量为M 的火箭,在车的牵引下缓慢地驶向发射场.若行驶过程可视为匀速直线运动,则“神舟十号”、火箭受到的合力分别为( ) A .0、0 B .0、Mg C .mg 、0 D .mg 、Mg

3.作用在某物体上的两个力,大小分别为6 N 和8 N ,则它们的合力最大值和最小值分别是( ) A .14 N 和2 N B .14 N 和0 C .48 N 和2 N D .48 N 和0

4.如图12所示为两个共点力的合力F 随两分力的夹角θ变化的图象,则这两个分力的大小分别为( )

图12

A .1 N 和4 N

B .2 N 和3 N

C .1 N 和5 N

D .2 N 和4 N

5.某研究性学习小组为颈椎病人设计了一个牵引装置:如图13所示,一根绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端挂着相同的重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验),整个装置在同一竖直平面内.如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( )

图13

A .只增加绳的长度

B .只增加两定滑轮间的距离

C .只将手指向下移动

D .只将手指向上移动

6.(2016·9月绍兴适应性考试)明明、亮亮两人共提总重力为G 的一桶水匀速前行,如图14所示,两人手臂用力大小均为F ,手臂间的夹角为θ.则( )

图14

A .当θ=60°时,F =G 2

B .当θ=90°时,F 有最小值

C .当θ=120°时,F =G

D .θ越大时,F 越小

7.在水平地面上放一质量为1.0 kg 的木块,木块与地面间的动摩擦因数为0.6,在水平方向对木块同时施加相互垂直的两个力F 1、F 2,如图15所示,已知F 1=3.0 N ,F 2=4.0 N ,g 取10 N/kg ,(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)求:

图15

(1)木块受到的摩擦力大小为多少? (2)若F 1顺时针转90 °,此时木块在水平方向受到的合力大小为多少?

考点五 力的分解

1.力的分解

(1)求一个力的分力的过程

(2)力的分解是力的合成的逆运算,同样遵守________________.

(3)按力的效果分解的几种典例(如图16所示).

图16

2.正交分解

(1)正交分解:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法(如图17所示).

图17

(2)建立坐标轴的原则:一般选共点力的作用点为原点,在静力学中,以少分解力和容易分解力(即尽量多的力在坐标轴上)为原则;在动力学中,习惯以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系.

1.(2015·浙江1月学考·15)小刘同学用轻质圆规做了如图18所示的小实验,其中圆规两脚A与B分别模

拟横梁与斜梁,钥匙模拟重物.通过实验能说明:O点受到向下的力F产生的对横梁A与斜梁B的作用效果分别是()

图18

A.压力、拉力B.压力、压力

C.拉力、拉力D.拉力、压力

2.(2016·温州市调研)如图19所示,把光滑斜面上的物体所受的重力mg分解为F1、F2两个力.图中F N

为斜面对物体的支持力,则下列说法正确的是()

图19

A.F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力

B.物体受到mg、F N、F1、F2共四个力的作用

C.F2是物体对斜面的压力

D.力F N、F1、F2这三个力的作用效果与mg、F N这两个力的作用效果相同

3.(2016·9月金华十校联考)如图20所示,拖拉机拉着耙耕地,拉力F与水平方向成α角,若将该力沿水平方向和竖直方向分解,则它的水平分力为()

图20

A.F sin αB.F cos α

C.F tan α D.F

tan α

4.如图21所示,小强用与水平方向成θ角的轻绳拉木箱,未拉动,此时绳中拉力为F,则木箱所受摩擦力的大小为()

图21

A.F cos θB.F sin θ

C.0 D.F

5.(2015·9月学考样题)如图22所示,倾角为θ、质量为m的直角三棱柱ABC置于粗糙水平地面上,柱体

与水平地面间的动摩擦因数为μ.施加一个垂直BC面的外力F,柱体仍保持静止,地面对柱体的摩擦力大小等于()

图22

A.μmg B.F sin θ

C.F cos θD.μ(F cos θ+mg)

6.(2016·金华十校联考)减速带是交叉路口常见的一种交通设施,车辆驶过减速带时要减速,以保障行人

的安全.当汽车前轮刚爬上减速带时,减速带对车轮的弹力为F,下图中弹力F画法正确且分解合理的是()

7.如图23所示,一个质量为m=2 kg的均匀球体,放在倾角θ=37°的光滑斜面上,并被斜面上一个竖直的光滑挡板挡住,处于平衡状态.求出球体对挡板和斜面的压力大小.(g=10 N/kg)

图23

考点六实验:探究求合力的方法

1.实验器材

木板、白纸、图钉若干、两根细绳、橡皮条、弹簧测力计2个、刻度尺等.

2.实验步骤

(1)把木板平放在桌面上,用图钉把一张白纸钉在木板上.

(2)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点,橡皮条的另一端B拴上两根细绳.

(3)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.如图24所示.用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数F1、F2.

(4)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O,记下弹簧测力计的读数F 和细绳的方向.

(5)选定一个合适的标度,用力的图示法作出F1、F2和F的图示.

(6)用虚线把F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接,分析F1、F2和F之间可能存在的关系.

(7)改变两个力F1、F2的大小和方向,重复上述实验,看看是否与第一次得出的结果一致.

图24

3.实验注意事项

(1)正确使用弹簧测力计,不能超量程,正确读数.

(2)在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.

(3)用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时,其夹角不宜太小,也不宜太大.

(4)在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些.4.实验结论:在误差允许的范围内合力的大小和方向可以用两分力为邻边的平行四边形的对角线表示.

1.在“探究求合力的方法”实验中,采用的科学方法是()

A.理想实验法B.控制变量法

C.等效替代法D.建立物理模型法

2.在“探究求合力的方法”时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.

(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,应该将橡皮条和绳的结点沿相同方向拉到______(填“同一”或“不同”)位置.

(2)实验时,以下操作中错误的是________.

A.同一次实验过程中,O点位置允许变动

B.实验中,弹簧测力计必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计刻度

C.实验中,先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点

D.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两弹簧测力计之间夹角应取90°,以便于算出合力的大小

图25

3.在做“探究求合力的方法”实验时,实验桌上已有的器材如图25所示,为完成该实验,还需要向老师领取的器材是()

A.一根橡皮筋B.两个钩码

C.两个弹簧测力计D.两根弹簧

4.(2015·浙江1月学考·18)如图26所示,在做“探究求合力的方法”实验时,需要测量的量是()

图26

A.细绳长度B.橡皮条原长

C.橡皮条拉伸后的长度D.拉橡皮条的力

5.如图27,做“探究求合力的方法”实验时,用弹簧测力计拉细绳套时要做到()

图27

A.细绳间的夹角始终为90°

B.两只弹簧测力计的读数必须相同

C.弹簧测力计拉细绳套的力不超过6.2 N

D.橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板

6.小明通过实验探究求合力的方法:

(1)实验所用的一只弹簧测力计如图28甲所示,在用它测力前应对它进行的操作是____________.

(2)在测出F1、F2和对应的合力F后,他在纸上画出了F1、F2的图示,如图乙所示.请你帮助他在图乙中画出合力F的图示(测得F=4.9 N,图中a、b为记录F方向的两点).

图28

(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来.观察图形后,他觉得所画的图形很像平行四边形.至此,为正确得出求合力的一般方法,你认为小明接下来应该做些什么?(写出两点即可)

①________________________________________________________________________;

②________________________________________________________________________.

新高二物理(学考)第三讲相互作用【答案精析】

考点一

基础知识梳理

1.(1)N(2)大小方向作用点(3)方向(5)方向

2.(1)吸引(2)G=mg(4)竖直向下

(5)①质量分布物体形状

3.万有引力电磁相互作用强相互作用弱相互作用

基础题组自测

1.A 2.D

3.D[重心的位置与物体的形状和质量分布有关,只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心,A错误,D正确;用一条绳子把一个物体悬挂起来,物体处于完全静止状态时,物体的重力与绳子的拉力平衡,由二力平衡的知识可知,物体的重心一定在绳子或绳子的延长线上,B错误;重心是物体各部分所受重力的等效作用点,可以在物体内也可以在物体外,C错误.]

4.D

5.B[判断作用效果是否相同,应从力的三要素,即大小、方向和作用点去考虑,三要素相同则作用效果相同,而力沿其作用线平移时作用效果不变,B正确.]

考点二

基础知识梳理

1.(2)②a.相互接触b.发生弹性形变(3)①垂直于支持面②绳子

基础题组自测

1.A[头顶受到的压力的施力物体是坛子,受力物体是头顶,它产生的直接原因是坛的形变,间接原因是物体受到的重力,选项A正确.]

2.D 3.C

4.C[图A中两完全相同的小球静止在光滑水平面上,两球间没有弹力作用,A错误;图B中小球所受弹力应与接触面垂直,通过球心,B错误;图D中F2的方向应指向球心O,D错误.]

5.D[由弹力有无的判断方法知D项中P、Q之间一定无弹力.]

6.17 cm1000 N/m

解析设弹簧原长为L0,劲度系数为k,对其施加拉力时,由胡克定律有:F1=k(L1-L0),对其施加压力时,有F2=k(L0-L2),解得:L0=17 cm,k=1000 N/m.

考点三

基础知识梳理

1.相对运动相对运动的趋势阻碍

2.(1)①粗糙②相对运动的趋势③有正压力(3)0≤F f≤F fmax

发展提升

(1)假设法(2)平衡条件法

3.(2)相反(3)F f=μF N

基础题组自测

1.D

2.D[因箱子没有推动,故摩擦力为静摩擦力,根据二力平衡知识得,摩擦力等于水平推力,大小为310 N.]

3.B[滑块匀速运动,滑块受力如图,

F f=F=0.90 N,F N=G=3 N,故μ=F f

F N=0.3,B项正确.]

4.C[拉力在水平方向上,重力在竖直方向上,无法比较两者大小,选项A、B错误;两本书始终处于静止状态,故在水平方向上拉力等于静摩擦力,当拉力增大时静摩擦力也随着增大,选项C对,D错.] 5.D[A项中无弹力,故无摩擦力,B项中光滑,故无摩擦力,C项中假设A受摩擦力,则不再平衡,故只有D项中A物体受到摩擦力.]

6.A[由题图分析可知,当外力增大到5 N时,木块开始滑动,F f=3 N,而F f=μmg,所以μ=0.3.] 7.B[电工匀速爬行,处于平衡状态、所受合力为零,则电工在竖直方向只受到重力和摩擦力,而重力方向向下,所以无论电工向上爬还是向下爬,摩擦力都向上,大小等于重力的大小,B正确,A、C、D错误.]

考点四

基础知识梳理

1.(2)等效替代

2.对角线

3.(1)|F1-F2|F1+F2(2)减小

基础题组自测

1.B

2.A[火箭发射平台在车的牵引下做匀速直线运动,“神舟十号”和火箭均受力平衡,故所受合力都为0,A正确.]

3.A[设F1=6 N,F2=8 N,则F1、F2的合力范围为F2-F1≤F≤F1+F2,即2 N≤F≤14 N,故A正确.] 4.B[由题图知,两力方向相同时,合力为5 N.即F1+F2=5 N;方向相反时,合力为1 N,即|F1-F2|=1 N.故F1=3 N,F2=2 N,或F1=2 N,F2=3 N,B正确.]

5.C[当θ不变时,要增大合力需增大分力即增加重物的重量;当重物的重量不变时,要增大合力,需减小θ,可减小两定滑轮间的距离或将手指下移,选项C正确.]

6.C[由力的平行四边形定则知:θ=60°时,2F cos 30°=G,F=

3

3G,A错;θ=90°时,2F cos 45°=G,

F=

2

2G,而θ=0°时,F=

1

2G,故B不对;θ=120°时,2F cos 60°=G,F=G,C对;两人手臂用力的合

力一定,θ越大,F越大,故D错.]

7.(1)5 N(2)0

解析(1)F1、F2的合力为5 N,由于F fmax=μmg=6 N,所以木块不动,此时木块受大小为5 N的静摩擦力.(2)F1顺时针转90°,此时F1、F2方向相反,两力的合力F=F2-F1=1 N<F fmax,木块仍处于静止状态,故此时木块所受合力为0.

考点五

基础知识梳理

1.(2)平行四边形定则

基础题组自测

1.D[由F的实际效果知,F对A产生拉力,对B产生压力,故D正确.]

2.D[F1是重力沿斜面向下的分力,其作用效果是使物体沿斜面下滑,但施力物体不是斜面,故选项A 错误;物体受到重力mg和支持力F N两个力的作用,F1、F2是重力的分力,故选项B错误;F2是重力沿垂直于斜面方向的分力,其作用效果是使物体压紧斜面,F2的大小等于物体对斜面的压力,但两者的受力物体不同,F2的受力物体是物体,物体对斜面的压力的受力物体是斜面,故选项C错误;合力与分力的作用效果相同,故选项D正确.]

3.B[由力的平行四边形定则知:F分解示意图如图,由三角函数得:F水平=F cos α,所以B正确,A、C、D不正确.]

4.A[将拉力F正交分解,并根据二力平衡得到木箱所受摩擦力的大小为F cos θ,A项正确.]

5.B[对柱体施加外力F,柱体仍保持静止,柱体受地面的静摩擦力F f,不可应用F f=μF N计算,由平衡条件可得,地面对柱体的摩擦力大小等于F沿水平方向的分力F sin θ,B正确.]

6.B[减速带对车轮的弹力方向应垂直于车轮和减速带的接触面,指向受力物体,故A、C错误.按照力的作用效果分解,F可以分解为水平方向和竖直方向的两个分力,水平方向的分力产生减慢汽车速度的作用效果,竖直方向上的分力产生向上运动的作用效果,故B正确,D错误.]

7.15 N25 N

解析球体受到竖直向下的重力作用,该重力总是使球体向下运动,但由于斜面和挡板的限制,球体才保持静止状态.因此,球体的重力产生了两个效果:使球体垂直压紧斜面和使球体垂直压紧挡板.

如图所示,将球体的重力G分解为垂直于斜面的分力F1和垂直于挡板的分力F2,则

F1=G

cos θ,F2=G tan θ.

因此,球体对斜面的压力F N1和对挡板的压力F N2大小分别为F N1=F1=G

cos θ=20

cos 37°N=25 N,方向垂直斜面向下

F N2=F2=

G tan θ=20×tan 37°=15 N,方向垂直挡板向左.

考点六

基础题组自测

1.C[本实验每次将橡皮条拉到同样的位置,保证对橡皮条的拉力大小和方向相同,即两次的力的作用效果相同,这种方法叫等效替代法.故选C.]

2.(1)同一(2)ACD

解析(1)只有拉到同一位置时,两次的作用效果才能相同.(2)从橡皮条固定点到O点的连接方向,是合

力的作用线方向,如果O点变动,那么合力的大小、方向都要变化,就不能探究求合力的方法了,故A 选项错;C选项中,因一个弹簧测力计已拉到最大量程,再通过另一个弹簧测力计拉橡皮条到O点时,原来的弹簧测力计可能超过最大量程,造成损坏,或读数不准,故C选项错;互成角度的两个力的合成,是利用平行四边形定则合成的,两个分力成任意角度都适用,不必成90°角,故D选项错.

3.C 4.D

5.D[两个分力间的夹角不要太大,也不要太小,不需要必须等于90°,故A错误;实验中弹簧测力计的弹力不能超过其量程,大小适当即可,对其大小并没有具体要求,两弹簧测力计示数也不一定相等,故B、C错误;实验过程中,拉力方向与木板平行,所以弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行,故D正确.]

6.(1)校零(2)如图所示(3)①改变F1、F2的大小和方向,重复上述实验,验证猜想②与同学交流讨论实验结果,得出结论

11.5多用电表 预习学案-【新教材】人教版高中物理必修三(无答案)

11.5 实验:练习使用多用电表 班级:姓名:小组:小组评价:教师评价: 【预习目标】 1、认识多用电表的组成及各功能区的作用。 2、学会操作和使用多用电表,知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。 3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。 【使用说明】 1.先阅读课本内容,理解课本基础知识,有疑问的用红色笔做好疑难标记。完成教材助读设置问题,依据发现的问题再研读教材或者查阅资料,解决问题。将预习中不能解决的问题填在疑惑卡上。 2.自主阅读学习法、合作学习法、实验探究 【学习目标】 1、认识多用电表的组成及各功能区的作用。 2、学会操作和使用多用电表,知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。 3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。 一、认识多用电表 二、使用多用电表

1、测量小灯泡的电压 将电压表___________在待测电路两端。量程应___________小灯泡两端电压的估计值。___________接高电势, ___________接低电势。读数时先看___________再看___________ 2、测量通过小灯泡的电流 将电流表___________在待测电路中。量程应___________通过小灯泡电流的估计值。电流应从___________流入电表。读数时先看___________再看___________ 3、测量电阻 待测电阻与别的元件断开,将红、黑表笔接在被测电阻两端进行测量。将刻度盘上的读数乘以选择开关所指的倍率即可得到被测电阻的阻值。 【思考讨论】 1、多用电表上各部分的作用是什么? 2、使用多用电表测量电路中小灯泡的电压与电流,并叙述一下步骤,读出下图电压、电流值。(选取直流5mA档测量电流,用直流2.5V档测量电压) 3、使用多用电表测量电阻时,应该按什么步骤操作? 结合表中的情况,请分析如何更换挡位能更精确地测量电 阻? 【成果展示】 分组展示探究成果 【点评精讲】 1、测小灯泡的电压和电流 (1)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零,则可用小螺丝刀进行机械调零。 (2)估测待测元件的电压、电流值,选取对应量程。

高中物理学史试题50道

2018年09月17日xx学校高中物理试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.库仑定律是电磁学的基本定律。1766年英国的普里斯特利通过实验证实了带电金属空腔不仅对位于空腔内部的电荷没有静电力的作用,而且空腔内部也不带电。他受到万有引力定律的启发,猜想两个点电荷之间的静电力与它们的距离的平方成反比。1785年法国的库仑通过实验证实了两个点电荷之间的静电力与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反比。下列说法不正确的是( ) A.普里斯特利的实验表明,处于静电平衡状态的带电金属空腔内部的电场处处为零 B.普里斯特利的猜想运用了“类比”的思维方法 C.为了验证猜想,库仑精确测定了两个点电荷的电荷量 D.为了验证猜想,库仑制作了库仑扭秤装置 2.在物理学发展史上伽利略、开普勒等许多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献。以下选项中不符合他们观点的是( ) A.伽利略认为:在忽略空气阻力情况下,羽毛和铁块下落速度一样快 B.伽利略认为:物体沿光滑斜面下滑后上升到另一光滑斜面,最终将回到原来的高度 C.开普勒认为:火星与太阳连线在相等时间内扫过的面积相同 D.开普勒认为:绕太阳公转的所有行星轨道半长轴长度跟它的公转周期的比值都相等 3.在前人研究的基础上,有一位物理学家利用图所示的扭秤装置进行研究,提出真空中两个静止点电荷之间相互作用的规律,这位物理学家是( ) A.牛顿 B.伽利略 C.库仑 D.焦耳 4.以下关于行星运动及万有引力的描述正确的是( ) A.卡文迪许利用扭秤实验测出了引力常量的数值 B.太阳对行星的引力与地球对月球的引力属于不同性质的力 C.牛顿提出的万有引力定律只适用于天体之间 D.开普勒认为行星绕太阳运行的轨道是椭圆,行星在轨道上各个地方的速率均相等 5.下列说法正确的是( ) A.伽利略认为物体越重,下落得越快 B.亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关 C.牛顿管实验说明没有空气阻力时,铁块和羽毛下落快慢相同 D.石头下落比树叶快,是因为树叶受到空气阻力,而石头没有受到空气阻力 6.下列说法中正确的是( ) A.牛顿首先提出理想实验,证实自由落体运动是匀变速直线运动 B.牛顿发现万有引力定律,认为物体之间普遍存在万有引力 C.牛顿利用扭秤最先测出了引力常量 D.为了纪念牛顿,将力的国际单位命名为牛顿,并将其作为基本单位 7.下面是摘自上个世纪美国报纸上的一篇文章:阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中,宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话。宇航员:“汤姆,我们现在已关闭了火箭上所有的发动机,正向月球飞去。”汤姆:“你们关闭了所有的发动机,那么靠什么力量

2020年1月浙江省高中学业水平考试物理试题

2020年1月浙江省高中学业水平考试物理试题 一、选择题(本题共18小题,每小题2分,共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.国际单位制中力的单位符号是 A. s B. m C. N D. kg 2.万有引力定律的表达式是( ) A. F ma = B. F ILB = C. 12 2 m m F G r = D. 12 3 m m F G r = 3.下器材属于电容器的是( ) A. B. C. D. 4.据2019年12月召开的第二届“浙江国际智慧交通产业博览会· 未来交通大会”的消息,我国的高速磁悬浮列车研究取得了突破性进展。如果该列车投入运营,从杭州到上海的200km 车程仅需20min 。其中的“200km”、“20min”分别属于( ) A. 路程、时刻 B. 路程、时间间隔 C. 位移、时刻 D. 位移、时间间隔 5.一个苹果落水过程中的频闪照片如图所示。能表示该苹果在自由下落过程中速度随时间变化的图象是( )

A. B. C . D. 6.如图所示,大人跟小孩掰手腕,很容易把小孩的手压到桌面上。若大人对小孩的力记为1F ,小孩对大人的力记为2F ,则( ) A. 12F F B. 1F 和2F 大小相等 C. 1F 先于2F 产生 D. 1F 后于2F 产生 7.某运动员以如图所示的姿势蹲在水平地面上,则该运动员( ) A. 受到水平向前的摩擦力 B. 受到水平向后的摩擦力 C. 受到竖直向上的支持力 D. 所受支持力由脚底形变产生 8.如图所示,用砂轮打磨一个金属零件时,打磨下来的大量炽热微粒飞离砂轮。能表示砂轮边缘一微粒P

高中物理学史高考必背

高考高中物理学史 必修部分: 一、力学: 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 3、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 4、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 5、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。 6、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。 7、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 、 8、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 9、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。 10、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖,与现代火箭原理相同; 俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父,他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。 11、1957年10月,苏联发射第一颗人造地球卫星; 1961年4月,世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。 二、相对论: 12、物理学晴朗天空上的两朵乌云:①迈克逊-莫雷实验——相对论(高速运动世界), ②热辐射实验——量子论(微观世界); 13、19世纪和20世纪之交,物理学的三大发现:X射线的发现,电子的发现,放射性的发现。 < 14、1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理: ①相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的; ②光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变。 15、1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说:物质发射或吸收能量时,能量不是连续的,而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子; 16、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”;

高考物理专题物理学史知识点全集汇编

高考物理专题物理学史知识点全集汇编 一、选择题 1.在物理学发展过程中,许多科学家做出了贡献,下列说法正确的是() A.伽利略利用“理想斜面”得出“力是维持物体运动的原因”的观点 B.牛顿提出了行星运动的三大定律 C.英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了万有引力常量 D.开普勒从理论和实验两个角度,证明了轻、重物体下落一样快,从而推翻了古希腊学者亚里士多德的“小球质量越大下落越快”的错误观点 2.伽利略是实验物理学的奠基人,下列关于伽利略在实验方法及实验成果的说法中不正确的是 A.开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法 B.通过实验发现斜面倾角一定时,不同质量的小球从不同高度开始滚动,加速度相同C.通过实验和理想实验,提出了惯性的概念,从而奠定了牛顿力学的基础 D.为了说明力是维持物体运动的原因用了理想实验法 3.下列选项不符合历史事实的是() A.富兰克林命名了正、负电荷 B.库仑在前人工作的基础上通过库仑扭秤实验确定库仑定律 C.麦克斯韦提出电荷周围存在一种特殊的物质--电场 D.法拉第为了简洁形象描述电场,提出电场线这一辅助手段 4.2014年,我国在实验中发现量子反常霍尔效应,取得世界级成果。实验在物理学的研究中有着非常重要的作用,下列关于实验的说法中正确的是() A.在探究求合力的方法的实验中运用了控制变量法 B.密立根利用油滴实验发现电荷量都是某个最小值的整数倍 C.牛顿运用理想斜面实验归纳得出了牛顿第一定律 D.库仑做库仑扭秤实验时采用了归纳的方法 5.发明白炽灯的科学家是() A.伏打 B.法拉第 C.爱迪生 D.西门子 6.了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以下符合史实的是( ) A.焦耳发现了电流的磁效应 B.法拉第发现了电磁感应现象,并总结出了电磁感应定律 C.惠更斯总结出了折射定律 D.英国物理学家托马斯杨利用双缝干涉实验首先发现了光的干涉现象 7.下列描述中符合物理学史的是() A.开普勒发现了行星运动三定律,从而提出了日心说 B.牛顿发现了万有引力定律并测定出引力常量G C.法拉第在实验中观察到,在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中,会出现感应电流 D.楞次在分析了许多实验事实后提出,感应电流应具有这样的方向,即感应电流的磁场

浙江高考物理试卷

2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 物理试题 姓名:___________ 准考证号:__________ 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共8页,满分100分,考试时间90分钟.其中加试题部分为30分,用【加试题】标出. 考生注意: 1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上. 2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效. 3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹签字笔或钢笔描黑. 4.可能用到的相关公式或参数:重力加速度g均取10m/s2. 选择题部分 一、选择题 I(本题共13小题,每小题3分,共39分.每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.下列物理量及对应的国际单位制位符号,正确的是 A.力,kg B.功率,J C.电场强度,C/N D.电压,V 2.下列各组物理量中均为矢量的是 A.路程和位移B.速度和加速度 C.力和功D.电场强度和电势 3.下列描述正确的是 A.开普勒提出所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 B.牛顿通过实验测出了万有引力常数 C.库仑通过扭秤实验测定了电子的电荷量 D.法拉第发现了电流的磁效应 4.拿一个长约1.5m的玻璃筒,一端封闭,另一端有开关,把金属片和小羽毛放到玻璃筒里。把玻璃筒倒立过来,观察它们下落的情况。然后把玻璃筒里的空气抽出,再把玻璃筒倒立过来,再次观察它们下落的情况。下列说法正确的是 A.玻璃筒充满空气时,金属片和小羽毛下落一样快 B.玻璃筒充满空气时,金属片和小羽毛均做自由落体运动 C.玻璃筒抽出空气后,金属片和小羽毛下落—样快 D.玻璃筒抽出空气后,金属片比小羽毛下落快

新课标高考高中物理学史归纳总结

新课标高考高中物理学史归纳总结 【新课标高考高中物理学史归纳总结(新人教版)】 必修部分:(必修 1、必修2) 一、力学: 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验马德堡半球实验; 3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。

5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律;经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) 6、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 7、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。 8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 10、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。 9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖,与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂,其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比);俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父,他首先

人教版高中物理必修一

2015-2016学年高中物理人教版必修一 第二章《匀变速直线运动的研究》强化模拟训练学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.在平直公路上,汽车以10m/s的速度做匀速直线运动,从某时刻开始刹车,在阻力作用下,汽车以2m/s2的加速度做匀减速直线运动,则刹车后6s内汽车的位移大小为 A.12mB.14mC.25mD.96m 2.雨滴从高空下落,由于空气的阻力,其加速度不断减小,直到为零,在此过程中雨滴的运动情况是() A.速度不断减小,加速度为零时,速度为零 B.速度一直保持不变 C.速度不断增加,加速度为零时,速度达到最大 D.速度的变化率越来越大 3.甲乙两个物体在同一时刻沿同一直线运动,他们的速度时间图象如图所示,下列有关说法正确的是() A.在4s﹣6s内,甲、乙两物体的加速度大小相等;方向相反 B.前6s内甲通过的路程更大 C.前4s内甲乙两物体的平均速度相等 D.甲乙两物体一定在2s末相遇 4.伽利略在研究运动的过程中,创造了一套科学方法,如下框所示,其中方框4中的内容是

A.提出猜想B.形成理论 C.实验检验D.合理外推 5.甲、乙两物体从同一位置沿同一直线运动,它们的v一t图像如图所示,下列说法正确的是 A.乙物体先向负方向运动,t1时刻以后反向向正方向运动 B.t2时刻,乙物体追上甲 C.t l时刻,两者相距最远 D.0~t2时间内,乙的速度和加速度都是先减小后增大 6.以下关于物理学史和所用物理学方法的叙述中错误的是() A.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加之和代表物体的位移,这里采用了微元法B.牛顿进行了“月—地检验”,得出天上和地下的物体都遵从万有引力定律的结论 C.由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就,所以被称为能“称量地球质量”的人 D.根据速度定义式 x v t ? = ? ,当t?非常非常小时, x t ? ? 就可以表示物体在t时刻的瞬时速 度,该定义应用了极限思想方法 7.如图所示,三角体由两种材料拼接而成,BC界面平行底面DE,两侧面与水平面夹角分别为30°和60°。已知物块从A静止下滑,加速至B匀速至D;若该物块静止从A沿另一侧面下滑, 则有() A.通过C点的速率等于通过B点的速率 B.AB段的运动时间大于AC段的运动时间 C.将加速至C匀速至E D.一直加速运动到E,但AC段的加速度比CE段小 计数点序 号 1 2 3 4 5 6 计数点对 应的时刻 /s 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 通过计数 时的速度/ 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0

【校本课程】高中物理学史测试题及答案

高中物理学史测试题 班级姓名学号成绩 一、选择题: 1、动力学的奠基人是英国科学家(),他于1687年出版了名著《自然哲学的数学原理》,在这部著作中,他提出了三条运动定律,是整个动力学的基础。 A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.阿基米德 2、爱因斯坦在《物理学的进化》一书中谈到:“他的发现及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端,这个发现告诉我们,根据直观观察所得出的结论不是常常可靠的……他对科学的贡献就在于毁直觉的观点而用新的观点来代替它。”爱因斯坦所指的这个人是:() A.伽利略B.牛顿C.菲涅尔D.胡克 3、现代物理学的两大基石是:() A.相对论和量子论B.微粒说与波动说 C.波动力学与波动光学D.矩阵力学与波动力学 4、大统一理论是当代物理学的重要前沿之一,其中的“大统一”是指:() A.自然界所有基本粒子的统一B.自然界所有基本作用力的统一C.引力、电磁力和弱力的统一D.电磁力、弱力和强力的统一5、被誉为“物理光学的缔造者”的著名物理学家是() A.惠更斯B.托马斯·杨C.菲涅尔D.夫琅和费 6、麦克斯韦把()称为“电学中的牛顿”: A.安培B.库仑C.法拉第D.奥斯特 二、填空题: 1、1919年做了用α粒子轰击氮核的实验。他从氮核中打出一种粒子,并测定了它的电荷和质量,知道它是氢原子核,把它叫做质子。质子是原子核的组成部分已被人接受,最初有人认为,原子核可能是由

质子组成的。但不久就知道这种想法是不正确的。如果原子核只是由质子组成,它的电荷数应该与质量数相等。实际上原子核的电荷数只是质量数的一半或者还少一些,根据这一事实,他预言原子核内可能还存在着质量跟质子相等的不带电的中性粒子,他把它称为。这一预言被他的学生证实。 2、1686年牛顿发现万有引力时,知道了两物体之间相互吸引,其大小与两物体的质量之积成正比,与两物体间的距离的二次方成反比,成功地将人间天上的力统一起来了,极大地提高了人类的自信心。但由于当时实验条件和技术的限制,很难精确地测定上述比例式中的比例系数。显然,如不能定量地算出两物体间的万有引力的大小,万有引力定律就没有什么实际意义。直到17897年,英国物理学家卡文迪许巧妙地利用了,第一次在实验室里对两个物体间的引力大小作了精确的测量和计算。引力常量的测出有着非常重要的意义,它不仅用实验证明了的存在,更使得具有了真正的实用价值。 3、1895年德国物理学家在研究阴极射线的性质时,发现阴极射线(高速电子流)射到玻璃壁上,管壁会发出一种看不见的射线,后称它为X射线。它的穿透能力很强,能使包在黑纸时的照相底片感光。 4、墨翟(约公元前468~前378)和他的弟子们是这个时期研究物理知识成就最大的学派,他们的代表作记述了许多物理知识。尤其在光学方面,连续记述了影的生成的道理;光线与影的关系;光直线行进实验;光反射特性;从物体与光源的相对位置关系而确定影的大小;平面镜的反射现象;凹面镜的反射现象;凸面镜的反射现象。这是世界古代科学史上一篇难得的几何光学著作。 5、德国天文学家开普勒(1571-1630)在最初研究他的导师—丹麦伟大的天文学家 (1546--1604)连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据时发现如果以行星绕太阳做匀速圆周运动的模型来思考问题,结果与观察数据存在

2020年浙江高考物理试题及答案

C . D . 4.在抗击新冠病毒的过程中,广泛使用了红外体温计测量体温,如图所示。下列说法正确的是( ) A .当体温超过37.3 ℃时人体才辐射红外线 B .当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线 C .红外体温计是依据体温计发射红外线来测体温的 D .红外体温计是依据人体温度越高,辐射的红外线强度越大来测体温的 5.下列说法正确的是( ) A .质子的德布罗意波长与其动能成正比 B .天然放射的三种射线,穿透能力最强的是α射线 C .光电效应实验中的截止频率与入射光的频率有关 D .电子束穿过铝箔后的衍射图样说明电子具有波动性 6.如图所示,一质量为m 、电荷量为()0q q >的粒子以速度0v 从MN 连线上的P 点水平向右射入大小为E 、方向竖直向下的匀强电场中。已知MN 与水平方向成45°角,粒子的重力可以忽略,则粒子到达MN 连线上的某点时( ) A .所用时间为 mv qE B .速度大小为03v

C .与P 点的距离为2 22mv qE D .速度方向与竖直方向的夹角为30° 7.火星探测任务“天问一号”的标识如图所示。若火星和地球绕太阳的运动均可视为匀速圆周运动,火星公转轨道半径与地球公转轨道半径之比为3∶2,则火星与地球绕太阳运动的( ) A .轨道周长之比为2∶3 B .线速度大小之比为3:2 C .角速度大小之比为22:33 D .向心加速度大小之比为9∶4 8.空间P 、Q 两点处固定电荷量绝对值相等的点电荷,其中Q 点处为正电荷,P 、Q 两点附近电场的等势线分布如图所示,a 、b 、c 、d 、e 为电场中的5个点,设无穷远处电势为0,则( ) A .e 点的电势大于0 B .a 点和b 点的电场强度相同 C .b 点的电势低于d 点的电势 D .负电荷从a 点移动到c 点时电势能增加 9.特高压直流输电是国家重点能源工程。如图所示,两根等高、相互平行的水平长直导线分别通有方向相同的电流1I 和2I ,12I I 。a 、b 、c 三点连线与两根导线等高并垂直,b 点位于两根导线间的中点,a 、 c 两点与b 点距离相等, d 点位于b 点正下方。不考虑地磁场的影响,则( )

高中常考物理学史总结

高中常考物理学史总结 一、力学 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验; 3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律;经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) 6、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 7、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。 8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 10、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

高考物理学史考点总汇

新课标高考高中物理学史汇总 I.必考部分:(必修1、必修2、选修3-1、3-2 ) 力学: 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验--马德堡半球实验; 3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律;经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) 6、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。 17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 7、人们根据日常的观察和经验,提出"地心说",古希腊科学家托勒密是代表;而波

兰天文学家哥白尼提出了"日心说",大胆反驳地心说。 8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 10、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。 9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖,与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂,其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比); 俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父,他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭,我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。 10、1957年10月,苏联发射第一颗人造地球卫星; 1961年4月,世界第一艘载人宇宙飞船"东方1号"带着尤里加加林第一次踏入太空。 11、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 12、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放大和转换的思想);1846年,科学家应用万有引力定律,计算并观测到海王星。 电磁学: 13、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律--库仑定

最新2018年浙江省物理高考题第20题赏析

2018年浙江省物理高考题第20题赏析 20. (12分)如图所示,一轨道由半径为2m 的四分之一竖直圆弧轨道AB 和长度可调的水平直轨道BC 在B 点平滑连接而成。现有一质量为0.2kg 的小球从A 点无初速释放,经过圆弧上B 点时,传感器测得轨道所受压力大小为3.6N ,小球经过BC 段所受的阻力为其重力的0.2倍,然后从C 点水平飞离轨道,落到水平地面上的P 点,P 、C 两点间的高度差为3.2m 。小球运动过程中可视为质点,且不计空气阻力。 (1)求小球运动至B 点时的速度大小; (2)求小球在圆弧轨道上克服摩擦力所做的功; (3)为使小球落点P 与B 点的水平距离最大,求BC 段的长度; (4)小球落到P 点后弹起,与地面多次碰撞后静止。假设小球每次碰撞机械能损失75%、碰撞前后速度方向与地面的夹角相等,求小球从C 点飞出到最后静止所需时间。 答案:(1)4 m/s (2)2.4J (3)3.36m (4)2.4 s 本考题是一道动力学与功能关系的综合题,难度中等偏上。考查的知识点有向心力、向心加速度、线速度、动能定理、功能关系、平抛运动、竖直上抛运动等。考核的数学方法有极值法、等比数列法等。 第(1)问可由牛顿第三定律、牛顿第二定律、向心加速度与线速度的关系式求解,得到B 点速度大小为4 m/s ; 第(2)问可由动能定理求解,得出小球在圆弧轨道上克服摩擦力所做的功2.4J ; 第(3)问可由动能定理列式,得到以C 点速度为自变量的函数,通过数学方法求极值,得到小球落点P 与B 点的水平距离最大值,并求BC 段的长度3.36m ; 第(4)可用平抛运动、自由落体运动、竖直上抛运动的规律求解,涉及到等比数列,计算较为灵活 本题物理情景清晰明了,设问由浅及深,既突出基础性,又凸显学科特点,强化关键能力 物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标:理解能力、推理能力、分析 地面 第20题图

高考物理物理学史知识点易错题汇编附解析

高考物理物理学史知识点易错题汇编附解析 一、选择题 1.万有引力的发现实现了物理学史上第一次大统一:“地上物理学”和“天上物理学”的统一.它表明天体运动和地面上物体的运动遵从相同的规律.牛顿发现万有引力定律的过程中将行星的椭圆轨道简化为圆轨道,还应用到了其他的规律和结论.下面的规律和结论没有被用到的是( ) A.开普勒的研究成果 B.卡文迪许通过扭秤实验得出的引力常量 C.牛顿第二定律 D.牛顿第三定律 2.下列说法正确的是 A.伽利略的理想斜面实验说明了“力是维持物体运动的原因” B.采用比值定义法定义的物理量有:电场强度 F E q =,电容Q C U =,加速度 F a m = C.库仑通过实验得出了库仑定律,并用扭秤实验最早测量出了元电荷e的数值 D.放射性元素发生一次β衰变,新核原子序数比原来原子核序数增加1 3.2014年,我国在实验中发现量子反常霍尔效应,取得世界级成果。实验在物理学的研究中有着非常重要的作用,下列关于实验的说法中正确的是() A.在探究求合力的方法的实验中运用了控制变量法 B.密立根利用油滴实验发现电荷量都是某个最小值的整数倍 C.牛顿运用理想斜面实验归纳得出了牛顿第一定律 D.库仑做库仑扭秤实验时采用了归纳的方法 4.在物理学发展过程中, 很多科学家做出了巨大的贡献,下列说法中符合史实的是()A.伽利略通过观测、分析计算发现了行星的运动规律 B.卡文迪许用扭秤实验测出了万有引力常量 C.牛顿运用万有引力定律预测并发现了海王星和冥王星 D.开普勒利用他精湛的数学经过长期计算分析,最后终于发现了万有引力定律 5.电闪雷鸣是自然界常见的现象,古人认为那是“天神之火”,是天神对罪恶的惩罚,下面哪位科学家()冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验,把天电引了下来,才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 A.库仑 B.安培 C.富兰克林 D.伏打 6.下列说法正确的是() A.牛顿提出了万有引力定律,并通过实验测出了万有引力常量 B.经典力学只适用微观、高速、强引力场 C.库仑在前人研究的基础上,通过扭秤实验研究得出了库仑定律 D.哥白尼提出了日心说并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律 7.物理学中最早使用理想实验方法、发现万有引力定律、最早引入了电场概念并提出用电场线表示电场和发现电流磁效应分别由不同的物理学家完成,他们依次是()

最新人教版高中物理必修一说课稿全套(附高中物理说课模板)

最新人教版高中物理必修一说课稿全套 高中物理说课稿模板 尊敬的各位评委专家,您们好! 我是_____号考生,我说课的题目是《___________________________》,它是人民教育出版社出版的高中物理必修____的第____章第____节的内容,下面我从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析(说教材): 1、教材所处的地位和作用: 本节内容是学生在学习了和等知识的基础上引入的一节课(概念课或规律课或实验探究课),本节内容同时又是学生学习和等后续知识的基础,因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。 通过本节课学习,主要使学生掌握知识,了解研究物理问题的方法(如:控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等),初步学会运用知识解决问题的方法,培养学生的能力。 高一学生正处于从初中物理的定性分析到高中物理的定量讨论;从初中的形象思维到高中的抽象思维;从初中简单的逻辑思维到高中复杂的分析推理的转变过程中。从心理学的角度分析他们的一般能力已经具备,具有一定的观察力、记忆力、抽象概括力、想象力。但其创造能力还比较欠缺,对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱;(创造能力:利用已有知识创造出新的概念、理论的能力。在学习过程中对知识点的把握还不是很准确,数学的推理能力较弱;但学生对感性材料的认知能力较强,接受新知识的能力也很强;而且学生的社交能力也正处于发展阶段,需要得到不断的锻炼。 2、教学目标的确定: 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标为:

(完整word版)高中物理学史典型题目(含答案)(word文档良心出品).doc

高考模拟试题汇编 - 物理学史 1.了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以 下符合事实的是( AB) A. 焦耳发现了电流热效应的规律 B. 库仑总结出了点电荷间相互作用的规律 C.楞次 发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕 D.牛顿将斜面实验的结论合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动 2.自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的,很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡 献。下列说法正确的是 ACD A.奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系 B.欧姆发现了欧姆定律,说明了热现象和电现象之间存在联系 C.法拉第发现了电磁感应现象,揭示了磁现象和电现象之间的联系 D. 焦耳发现了电流的热效应,定量得出了电能和热能之间的转换关系 3 .下列有关物理学史的说法正确的是: C ( A )卡文迪许发现了万有引力定律(B)法拉第发现了电流的磁效应 ( C)麦克斯韦首先预言了电磁波的存在(D)汤姆生提出了原子的核式结构模型 4.爱因斯坦说:“伽利略( Galileo galilei , 1564- 1642)的发现以及他所应用的科学推理方法, 是人类思想史上最伟大的成就之一,标志着物理学的真正开端。”在科学史上,伽利略享有“近代科学方法论的奠基人”的美誉。根据你对物理学的学习和对伽利略的了解,他的物理思想方法的 研究顺序是(A) (A )提出假说,数学推理,实验验证,合理外推(B)数学推理,实验验证,合理外推,提出假说 (C)实验验证,合理外推,提出假说,数学推理(D)合理外推,提出假说,数学推理,实验验证 5.在物理学发展中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明进程.对以下几位物理学家所作贡献的叙述中,符合史实的是(C) ( A )法拉第发现了电流周围存在着磁场(B)汤姆生发现了电子,表明原子具有核式结构 (C)库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律 (D)牛顿应用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”观点 6.在物理学发展史上,有一些定律或规律的发现,首先是通过推理论证建立理论,然后再由实验 加以验证。下列定律、理论或学说的建立不符合上述情况的是 D A .万有引力B.电磁场理论C.光子说D.原子的核式结构学说 7 .许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献,下列叙述中符合物理学史实的是( B )(A )牛顿提出了万有引力定律,通过实验测出了万有引力恒量 (B)法拉第发现了电磁感应现象,制造了世界上第一台手摇发电机 (C)托马斯·扬成功地完成了光的干涉实验,总结出了光的波粒二象性 (D)麦克斯韦预言了电磁波的存在,并通过实验证实了电磁波的存在 8、人类在探索自然规律的过程中,常采用归纳法、演绎法、等效替代法、控制变量法、理想实 验法等科学方法。下列哪个成果是运用理想实验法得出的(A) A .伽利略指出的“力不是维持物体运动的原因”B.麦克斯韦的“电磁场理论” C.卢瑟福提出的“原子核式结构模型”D.爱因斯坦的“光子假说” 9.在物理学发展的过程中,有许多伟大的科学家做出了贡献。下列关于科学家和他们的贡献的 说法中正确的是(C) (A )卢瑟福的粒子散射实验说明原子核还可以分( B)爱因斯坦的光电效应实验说明光没有波动性(C)麦克斯韦提出电磁场理论并预言了电磁波的存在 (D)贝克勒耳发现天然放射现象说明原子核是由质子和中子组 10.在力学理论建立的过程中,有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献,下列 说法正确的是 B A. 伽利略发现了行星运动的规律 B.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 1

2019.4月浙江省高考物理真题(word版)

2019年4月浙江选考卷 可能用到的相关参数;重力加速度g均取10m/s2 一、选择题(本题共13小题,每小题3分,共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.下列物理量属于基本量且单位属于国际单位制中基本单位的是 A.功/焦耳B.质量/千克C.电荷量/库仑D.力/牛顿 2.下列器件中是电容器的是 3.下列式子属于比值定义物理量的是 A.t=B.a=C.C=D.I= 4.下列陈述与事实相符的是 A.牛顿测定了引力常量 B.法拉第发现了电流周围存在磁场 C.安培发现了静电荷间的相互作用规律 D.伽利略指出了力不是维持物体运动的原因 5.在磁场中的同一位置放置一条直导线,导线的方向与磁场方向垂直,则下列描述导线受到的安培力F的大小与通过导线的电流I的关系图象正确的是 6.如图所示,小明撑杆使船离岸,则下列说法正确的是 A.小明与船之间存在摩擦力 B.杆的弯曲是由于受到杆对小明的力 C.杆对岸的力大于岸对杆的力 D.小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力 7.某颗北斗导航卫星属于地球静止轨道卫星(即卫星相对于地面静止)则此卫星的A.线速度大于第一宇宙速度 B.周期小于同步卫星的周期 C.角速度大于月球绕地球运行的角速度 D.向心加速度大于地面的重力加速度 8.电动机与小电珠串联接入电路,电动机正常工作时,小电珠的电阻为R1,两端电压为U1,流过的电流为I1;电动机的内电阻为R2,两端电压为U2,流过的电流为I2。则 A.I1C.=D.<

9.甲、乙两物体零时刻开始从同一地点向同一方向做直线运动,位移一时间图象 如图所示,则在0~t1时间内 A.甲的速度总比乙大 B.甲、乙位移相同 C.甲经过的路程比乙小 D.甲、乙均做加速运动 10.当今医学上对某些脚痛采用质子疗法进行治疗,该疗法用一定能量的质子束照射肿瘤杀死癌细胞。现用一直线加速器来加速质子,使其从静止开始被加速到1.0?107m/s。已知加速电场的场强为1.3?105N/C,质子的质量为1.67?10-27kg,电荷量为1.6?10-19C,则下列说法正确的是 A.加速过程中质子电势能增加 B.质子所受到的电场力约为2?10-15N C.质子加速需要的时间约为8?10-6s D.加速器加速的直线长度约为4m 11.如图所示,一根粗糙的水平横杆上套有A、B两个轻环,系在两环上的等长细绳拴住的书本处于静止状态,现将两环距离变小后书本仍处于静止状态,则 A.杆对A环的支持力变大 B.B环对杆的摩擦力变小 C.杆对A环的力不变 D.与B环相连的细绳对书本的拉力变大 12.如图所示,A、B、C为三个实心小球,A为铁球,B、C为木球。A、B两球分别连接在两根弹簧上,C球连接在细线一端,弹簧和细线的下端固定在装水的杯子底部,该水杯置于用绳 子悬挂的静止吊篮内。若将挂吊的绳子剪断,则剪断的瞬间相对于杯底(不计 空气阻力,ρ木<ρ水<ρ铁) A.A球将向上运动,B、C球将向下运动 B.A、B球将向上运动,C球不动 C.A球将向下运动,B球将向上运动,C球不动 D.A球将向上运动,B球将向下运动,C球不动 13.用长为1.4m的轻质柔软绝缘细线,拴一质量为1.0×10-2kg、电荷量为2.0?10-8C的小球,细线的上端固定于O点。现加一水平向右的匀强电场,平衡时细线与铅垂线成37?,如图所示。 现向左 ..拉小球使细线水平且拉直,静止释放,则(sin37?=0.6) A.该匀强电场的场强为3.75?107N/C B.平衡时细线的拉力为0.17N C.经过0.5s,小球的速度大小为6.25m/s D.小球第一次通过O点正下方时,速度大小为7m/s 二、选择题(本题共3小题,每小题2分,共6分。每小题列出的个备选项中至少有一个是将合题 目要求的。全部选对的得2分,选对但不全的得1分,有选错的得0分) 14.【加试题】波长为λ1和λ2的两束可见光入射到双缝,在光屏上观察到干涉条纹,其中波长为λ1的光的条纹间距大于波长为λ2的条纹间距。则(下列表述中.脚标“1”和“2”分别代表波

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