您在小学英语教学中经常用到的词汇呈现方法有哪些？

您在小学英语教学中经常用到的词汇呈现方法有哪些？

小学生学习英语主要是培养他们对英语的兴趣，所学的也都

是一些简单的词汇和句子，但是由于小学生年龄还小，刚刚接触这一门新语言，势必会对单词的认识缺乏主动性，甚至容易搞混单词的意思。单词是学好英语的基础，所以在词汇教学中，老师可以结合趣味

教学法，运用多种方式帮助小学生记忆。

一、实物教学法许多简单的英语词汇教师可以通过实物、图

片来帮助学生形象直观的认识这个单词。认识水果、学习用品、颜色

等单词时，就可以运用实物教学法，事先准备水果，或制作水果卡片，或学生文具盒里的各种文具进行教学，联系他们的日常生活，关注身边经常出现的事物，可以帮助学生更牢固、更准确的记忆。比如在学

习动物时，老师可以制作各种不同图案的动物图片，贴到黑板上，找

学生上来玩“拍苍蝇的游戏”。老师说一个动物的单词看哪个学生反

应快，能准确的拍出老师说的单词，在这个过程中，学生通过比赛，

加深了印象，达到了在学习中玩，在玩中也学到了新知识的目的。小

学生还处于学习英语的初级阶段，形象的为他们展示英语单词，可以调动他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，实物与动作的结合很大程度上能帮助学生记忆单词。又如：在教水果单词时教师把准备好的各种水果装在一个箱子中，让学生触摸后猜一猜都有哪些，等学生猜中后，拿出各种水果一个一个的让学生开始词汇沙龙，边传水果，边念

这个水果的英文单词，通过这种传递实物游戏达到了认识单词的目

的。

二、英语童谣教学法小学生在学习汉语之初就是从朗诵童谣

开始起步的，在学习英语这一门新的语言时，教师也可以选用一些简

单的朗朗上口的英语童谣教给学生，让学生在唱的过程中学会里面的

单词。在童谣中，单词都是反复出现的，重复出现的单词可以加深学

生的记忆。比如:在学习了关于颜色的单词后，教师可以把四季的颜

色变化汇成一首简单的童谣：春天小草绿油油，green,green夏,天夏天好热呀，太阳把我晒红了，red,red,秋天秋天真好看，黄色的麦穗满地倒，yellow,yellow,冬天来了好冷啊，白色的雪花在打转，white,white! 富有四季鲜明色彩的儿歌帮助学生记住了几种颜色的读法，也不会搞

混淆。在学生学的单词量加大后，又可以编一些复杂的儿歌帮助他们

记忆。“spring，spring，spring.it’s warm，warm，warm.summer，summer，summer.it’s hot，hot，hot.autumn，autumn，autumn.it’s cool，cool，cool.winter ，winter ，winter.it ’scold，cold，cold.season，season，season.there are four season”s.季节和天气的单词一起组合成了这首儿歌。在教动物时,有这样一个顺口溜可供参考:“小猫cat 爱吃鱼,猴子monkey 爱吃桃,小鸟bird 天上飞,小鱼fish 水里游，小狗dog 地上跑,

老虎tiger 兽中王,熊猫panda很可爱,斑马zebra真好看,大象elephant 力气大”等等。

三、运用多媒体辅导教学法多媒体教学已经广泛深入到教学

领域，在小学英语课堂上也可以运用这种辅助手段帮助学生记单词，

教师可以利用多媒体制作动画片，或者给学生播放视频，通过观看这