欢喜冤家——汤姆和杰瑞
猫和老鼠四川方言版完全版
片名：猫和老鼠四川方言版 主要演员：特克斯·艾弗里约瑟夫·巴伯拉 上映日期：0 对白语言：英语 影片地区：欧美 影片类型：动画片 剧情介绍：第1集、第1辑.1.艳遇br 第2集、第1辑.2指挥家br 第3集、第1辑.3.火炮节br 第4集、第1辑.4.风车车与表哥br 第5集、第1辑.5.西部牛仔br 第6集、第1辑.6.狮子脱险记br 第7集、第2辑.1.长翅膀的猫br 第8集、第2辑.2.假老练求爱记br 第9集、第2辑.3.大力鼠br 第10集、第2辑.4.小鸭子br 第11集、第2辑.5.台球室里的故事br 第12集、第2辑.6.灭鼠公司br 第13集、第3辑.1.麻将害猫br 第14集、第3辑.2.假老练征婚记br 第15集、第3辑.3.荒岛奇遇br 第16集、第3辑.4.风车车的寂寞夜br 第17集、第3辑.5.周末猫之夜br 第18集、第3辑.6.终级保镖br 第19集、第4辑.1.第82次战争br 第20集、第4辑.2.宝贝猫br 第21集、第4辑.3.钓鱼记br 第22集、第4辑.4.假老练勇闯狗场br 第23集、第4辑.5.科学捕鼠br 第24集、第4辑.6.可爱的鸡朋友br 第25集、第5辑.1.新桃园三结义br 第26集、第5辑.2.男子汉的责任br 第27集、第5辑.3.老员工的遭遇br 第28集、第5辑.4.两猫抢食br 第29集、第5辑.5.镜子妹妹br 第30集、第5辑.6.球场赖皮br 第31集、第6辑.1.男子汉的标准br 第32集、第6辑.2.圣诞夜br 第33集、第6辑.3.宠物的战争br 第34集、第6辑.4.替罪鼠br 第35集、第6辑.5.一物降一物br 第36集、第6辑.6.新三剑客br 第37集、第7辑.1.水中历险br 第38集、第7辑.2.麻烦的诞生br 第39集、第7辑.3.小孤儿br 第40集、第7辑.4.凶灵再现br 第41集、第7辑.5.竞争上岗br 第42集、第8辑.1.人造冰场br 第43集、第8辑.2.多嘴鸭br 第44集、第8辑.3.大假到海南br 第45集、第8辑.4.猫咪法拉德br 第46集、第8辑.5.午睡纠纷br 第47集、第8辑.6.隐身术br 第48集、第9辑.1.水痘折磨猫br 第49集、第9辑.2.猫鼠争窝br 第50集、第9辑.3.风车车进城br 第51集、第9辑.4.高雅艺术br 第52集、第9辑.5.钟点工假哥br 第53集、第10辑.1.闷墩的乖乖br 第54集、第10辑.2.三个小捣蛋br 第55集、第10辑.3.泡妞回忆录br 第56集、第10辑.4.假老练升天记br 第57集、第10辑.5.网球二百五br 第58集、第11辑.1.水手假老练br 第59集、第11辑.2.两个艺术家br 第60集、第
猫和老鼠(看图写话)_看图写话
猫和老鼠_童话作文 【第1篇】 一个大户人家的仓库里堆满了粮食，经常发生鼠灾，令主人头疼不已。这位主人从亚洲花高价买了一只猫，放在家中，以便跟老鼠群做斗争。据说这只猫非同一般，捕鼠能力神奇无比。 第一天晚上，这只猫就立下了赫赫战功吃掉三只老鼠，咬死五只，咬伤八只。搞得老鼠们人心惶惶。这样下去，老鼠们岂不是会招受灭顶之灾？于是鼠王召集众鼠们召开了紧急会议商量对策。 第二天晚上，这只捉鼠能手就行动了，它来到仓库巡逻起来。这时一只狡猾的小老鼠也出动觅食了。这可真是不是冤家不聚头，老鼠的行踪怎能逃出猫锐利的眼睛和它那双顺风耳？猫发现了这只小老鼠后猛地扑上去，不费吹灰之力就把小老鼠逮住了。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，猫很是得意。 小老鼠眉头一皱，计上心来，嗲声嗲气地对猫说：猫大哥，您天天吃老鼠肉，多乏味呀！您要是不吃我，我每天帮您找些您从来没吃过的山珍海味，您只需躺在沙发上尽情享受便是，那多快活啊！猫想：是呀，天天吃老鼠肉，我都吃腻了，常听人类说山珍海味是上等佳肴，我何不尝尝？也不枉来这世上一趟。如今，有这等美事我岂能错过？于是，不假思索地答应了。 原来这只老鼠的言行就是老鼠们共议的结果。以后的日子里老鼠们偷来山珍海味由这只老鼠定时送给猫吃。猫因长时间不动，已经长得胖乎乎，走不动路了。老鼠们见时机已成熟，便一拥而上把猫给宰了，并用猫肉做了一顿十分丰盛的晚餐，共庆猫的死亡。 从此，仓库又成了老鼠的天下。 【第2篇】 猫和老鼠自古以来就是冤家对头，可是有这样一只懒猫，从没捉到过老鼠。这不，老鼠从猫眼皮子底下又溜走了。 老鼠奔回洞中，虽气喘吁吁，心里却得意得不得了：“这还算只猫，连我这么一
猫和老鼠童话故事作文
猫和老鼠童话故事作文 猫和老鼠童话故事作文 篇一：猫和老鼠朋友们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗?那你们知道它们后来又发生什么吗?不知道，那让我来告诉你们吧。一天，老鼠又出来捣乱了。它先向四周张望一下，便鬼鬼祟祟的去偷粮食。猫见了，便扑了过去，用爪子牢牢地抓住老鼠。老鼠赶紧哀求:“猫大哥，你老高抬贵手，放了我吧!”猫当然不会放过这个机会，就凶狠狠地说:“不行，我的肚子正饿着呢。放了你，我吃什么?”“猫大哥，猫大爷，我回家给你送一条鱼，好不好?”“那......好吧!”猫犹豫着说。于是，老鼠就像离弦的箭一般飞奔而去。过了很久很久，猫左等右等都没见老鼠回来，这才知道上当被骗，可老鼠早已夹着尾巴逃之夭夭了。猫后悔极了，却一点办法也没有。这个故事告诫我们:做事不能贪小便宜，必须经过认真思考。篇二：猫和老鼠从前，猫和老鼠是一对好朋友，他们住在一棵树里。猫住在树顶上，捉鸟吃，老鼠住在树底下，挖番薯吃。到了冬天，猫以前只顾吃，没准备冬天的粮食，老鼠却准备了一仓库的粮食。猫饥饿难忍，就想到去偷老鼠的粮食，他趁老鼠睡着的时候，偷了一大袋番薯。老鼠醒来了，发现仓库里的番薯少了一大半，就想:我的番薯怎么少了一大半?会不会是我吃了呢？后来，猫只要捉少了鸟，就去偷老鼠的番薯吃，老鼠也越来越奇怪:我又没吃番薯，怎么番薯越来越少呢?会不会有人趁我睡着的时候偷了我的番薯? 这天，老鼠像以前一样，躺在床上，但他没有睡着，它在等待那个小偷，“小偷”来了，那个小偷居然是猫，老鼠大吃一惊:自己的好朋友居然偷自己的东西!于是，老鼠便要惩罚猫。他拿了一大袋番薯，在里面放了毒药，准备送给猫。到了猫家里，猫见了番薯，便狼吞虎咽吃起来，过了一会儿，猫昏过去了，老鼠便给猫挖坟墓，因为老鼠放少了毒药，猫过了不久就醒了，他看到老鼠，便一把抓过去，老鼠躲闪不及，尾巴被给猫抓了一大截。所以我们看到老鼠的尾巴是很短的。从此以后，猫以后见到老鼠就要把他吃了。篇三：老鼠捉猫因为小猫贪玩，不跟妈妈学捉鼠技术，结果受到了老鼠们的围攻。多亏猫妈妈及时赶到，救出了小猫。小猫扑到了妈妈怀里，痛哭起来。他不是因为疼痛，而是为遭到屈辱而痛苦，为以前没有跟妈妈好好学本领而羞愧，喃喃地说:“妈妈，今后我要好好地学捕鼠本领，总有一天，
我的看图写话《猫和老鼠》
看图写话《猫和老鼠》 教学目标： 1.按一定顺序观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写得完整、有趣。 教学过程： 一、看图，猜想故事起因 这节课我们一起合作变魔术！只看一幅图就能讲故事、写故事。下面掌声有请故事的主人公隆重出场！ （出示课文插图）我们的主人公是谁？（板书：猫老鼠） 图上的小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？请你仔细观察。 生：图上的小老鼠在玩电脑，电脑屏幕上突然出现了猫。 师：我们都知道小老鼠在哪里？（电脑边上）这台电脑是谁的？（主人、客人、猫、老鼠）如果电脑不是小老鼠的，那它为什么会出现在电脑边上？小老鼠不是该在老鼠洞里吗？（散步、找吃的、查资料、玩电脑游戏、好奇心驱使） 你有自己的想法，非常可贵。希望我们其他同学也能向他学习，有自己独特的想法。 二、表演，让人物活起来 （一）全班一起演 这么有趣的故事，我们合作着来演一演，好不好？（好） 我演小老鼠，你们就是这只屏幕上的猫。要想演好猫，得先仔细观察这只猫，他是什么样子的？（眼睛、嘴巴、胡须、牙齿、爪子、声音、表情）（胡须长代表猫捉老鼠的本领强。） （生：猫的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的。 生：小猫露出尖尖的牙齿。……）（板书：瞪着、张开、露出、挥舞……） 现在，我这只小老鼠来到你面前喽。（边演边说）爸爸妈妈平时看得紧，不让我玩电脑，说是会耽误学习。今天，他们都去上班了，我自己在家，可以偷偷玩电脑了。我最喜欢玩偷菜的游戏了，常常玩得忘了吃饭，忘了睡觉，爸爸妈妈就经常批评我。今天，我可以好好玩了。“偷菜”实在太好玩了。正玩的高兴，屏幕上突然出现了…… （生：都张大嘴巴，露出牙齿，挥舞着小手）啊呜! (师演小老鼠，害怕得一下子哆嗦起来） （二）请一位学生上台演 我发现这位同学演得不错，我想请他上来演一演。 请你再演演猫，好不好？（生点点头并表演） 这位同学演得好不好？（生：好） 谁愿意来夸夸他？他哪里演得好？（评的很到位，说明刚才很认真在观察。）
《猫和老鼠》识字教学课件
《猫和老鼠》识字教学课件 《猫和老鼠》识字教学课件1 猫和老鼠》教案“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标：1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的.讲述。2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3、大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备：1、环境准备：(1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。2、知识经验准备：(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。3、材料准备：(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。2、引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。三、分节探究1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。(1) 什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1、幼儿自由组合并协商分配角色。2、按照故事情节进行同步配音。3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。五、配音展示并表演1、部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。六、活动结束活动延伸：1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析：1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩
猫和老鼠看图写话
猫和老鼠看图写话 时间：2018-12-24 14:19:23 | 作者：学霸 【篇一：猫和老鼠看图写话】 孔祥月 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠心想：“爸爸妈妈不在家，我可以玩电脑啦！”说完，它就笑嘻嘻地拿出电脑来看。就在小老鼠玩得高兴的时候，突然屏幕上出现了一只大花猫！小老鼠大吃一惊，吓得哇哇直叫，喊道：“爸爸妈妈救命啊！”就在这时，爸爸妈妈回来了，小老鼠把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈语重心长地说：“傻孩子，那只是一只假猫而已。”从此以后，小老鼠再也不敢偷玩电脑了。 【篇二：猫和老鼠看图写话】 王中瑞 一天，小老鼠在爸爸妈妈不在家的时候，玩电脑，它玩着玩着突然一只大猫出现在电脑上。小老鼠大吃一惊！特别害怕，小老鼠突然想到了一个好点子，它拿起木棍向电脑捅一捅。突然它发现这是一只假猫，小老鼠这才松了一口气。它马上关了电脑，它害怕大花猫再来吃它。它再也不敢玩电脑了。 【篇三：猫和老鼠看图写话】 王炬童 一天，小老鼠正在玩着电脑玩得正欢，电脑屏幕上突然出现了一只大猫，小老鼠吓得哇哇大哭到：“爸爸妈妈快来快来啊！”过了一会儿小老鼠仔细一看，原来这只大猫是假的，从此它再也不敢玩电脑了。 【篇四：猫和老鼠看图写话】 张嘉一 一天，小老鼠玩得正欢，突然屏幕出现一只猫，小老鼠把鼠标一扔，吓的眼泪都吓出来了，小老鼠接着乱按出来一只猴子，接着小老鼠说：“吓死我了，我再也不玩电脑了。” 【篇五：猫和老鼠看图写话】 史尚航
一天，小老鼠的爸爸妈妈不在的时候，它有点孤独。心想，爸爸妈妈总不让我玩电脑，现在我可以玩个痛快，于是，它就爬上电脑桌，开始玩电脑了。刚玩一会，就发现屏幕上有一只猫出现，小老鼠吓的眼泪都出来了，它哭了一会，惊讶地发现屏幕上的猫怎么不动了呢？它才发现，原来是假的。 【篇六：猫和老鼠看图写话】 杜涵芪 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠家的电脑它不知道怎么玩，它就乱按，突然屏幕上出现了一只大花猫，小老鼠吓的都快哭了，小老鼠大叫：“爸爸妈妈快来救我，大花猫要来吃我！”小老鼠哭了好半天，它才发现，大花猫一直不动，它就不哭了，它说：“吓死我了，我以为它是真的呢。” 【篇七：猫和老鼠看图写话】 林浩然 一天，小老鼠在电脑边玩，突然电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓得坐在地上双手捂着脸吓得直叫：“妈妈来救我！”大猫真吓人，小老鼠一下就跑，它跑进它的房间，它再看猫不动了，小老鼠走近一看原来是图片，这样小老鼠就不怕了。 【篇八：猫和老鼠看图写话】 王澳雯 一天，小老鼠在玩电脑，它玩的正开心，突然电脑里出现了一只猫，小老鼠连忙就跑，小老鼠哭着说：爸爸妈妈快来救我！小老鼠转过身，咦，电脑里的猫怎么不动呢？小老鼠走过去看了看，咦，猫真的不会动呀！小老鼠高兴极啦！吓死我啦，我以为它是真的呢。 【篇九：猫和老鼠看图写话】 张俊候 一天主人上班去，小老鼠溜出了洞。 小老鼠玩起了电脑，小老鼠玩的正欢，屏幕上突然出现了一只可怕的大猫，瞪着圆溜溜的大眼睛，看着小老鼠，小老鼠被吓的一屁股坐在地上，一下子跑到了洞里，它在洞里盯着很长时间，小老鼠终于想出办法，它关掉了电源，猫不见了，老鼠心想：“这下猫抓不到我了，”小老鼠得意洋洋地回到洞里了。
猫和老鼠的童话故事
猫和老鼠的童话故事 导读：猫和老鼠的童话故事350字 大家都说猫跟老鼠是死对头，可是它们经历了一件事情后，成为了好朋友。 猫有着一身软软的毛发，一对又圆又大的眼睛，十分可爱。尤其是那爪子十分锋利，每个地方被它抓了之后，都会有痕迹。而老鼠的身子圆圆的，像一个小皮球，那小小的眼睛，像两颗葡萄镶嵌在眼眶上。 一天，猫来到了一片阴森的树林里。刚到那里，猫就在原地瑟瑟发抖。突然，一阵风吹过，大树和小草都在沙沙作响。猫慢慢地走着，忽然间，一阵“咚”的声音，猫发现自己掉到了别人挖的陷阱里，而且头上起了一个大包，像一个大鸡蛋。猫在那里拼命地喊着救命。过了一会儿，一个黑影从里面走了出来，原来是一只小老鼠，它刚好路过这里寻找食物。 猫见到老鼠之后，叫得更响了，老鼠呢，在陷阱边走了一圈又一圈，可能在想要不要救这只猫。过了好久，老鼠才去找来一根竹竿，把竹竿放进陷阱里，让猫沿着竹竿往上爬。 猫得救了。从此以后，老鼠无论去哪里，都要带上它的好朋友——猫。 猫和老鼠的童话故事500字 猫和老鼠是死对头。猫的全身都是白色的，几根胡须细而长，思
考问题的时候，总是会摸一摸胡子，一副庄严派头。但是猫很和善，她总是对人笑眯眯的，而对于老鼠呢，那就另当别论了。 说起老鼠，他有一身灰色的毛，总喜欢戴一顶牛皮帽，穿着花花绿绿的衣服，把自己打扮成绅士模样。 都说冤家相见，分外眼红。一次，猫碰到了老鼠。只见她“喵”的怪叫了一声，就张牙舞爪地向老鼠扑去，嘴里直说：“小老鼠，你跑不了啦!”而老鼠呢，不慌不忙地把身体灵活地一转，结果猫不仅没抓到老鼠，反而被摔了个“大马趴”，老鼠见了，有点幸灾乐祸地说：“抓不住，还逞能哩!”说完，便哼着流行歌曲，大摇大摆地走了。猫呢，气得暴跳如雷，脸色铁青，头上似乎冒出了火，并嘀咕着：“可恶的老鼠，总有一天，你会落在我的手里!” 一个风雨交加的晚上，一只雄猫来到了猫住的地方，原来他是为这只猫打抱不平的。只见雄猫牵着这只受了委屈的猫来到了鼠洞。雄猫高叫道：“老鼠，快出来!”老鼠打着哈欠，半睡半醒地说：“干啥干啥，人家还在睡呢!什么?怎么会有两只猫呀?” 还没等老鼠清醒过来，雄猫一把用尖利的脚爪按住老鼠，瓮声瓮气地说：“是你欺负我的猫哪，快道歉!”说着，还露出一嘴阴森森的.牙齿。老鼠被眼前的情景吓蒙了，没有啃声。雄猫恼羞成怒，拎着老鼠的尾巴，把他转得晕头转向，并张开血盆大口，准备把老鼠吃了。猫不忍心，就对雄猫说：“朋友，放了他吧，我的怒气已经烟消云散了!”雄猫这才放下老鼠，扭头便走了。
二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版
二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部 编版 二年级语上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？ [设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。
二、看图，提取信息： 1.出示图片，观察： 请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？ （1）小组讨论。 （2）班内分享。 2.集思广益，展示： 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。 [设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解，指导写话： 1.明确写话要求。 （1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下会怎样？快把你想到的写下吧！ （2）学生自由读，并说一说读懂了什么。 [设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。 2.了解六要素： （1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。
（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，写有序的话，为他们将的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。 3.开拓思维，启发想象： （1）故事可能发生在什么时间？ （2）小老鼠与电脑怎么会有关联？ （3）屏幕上为什么会出现一只猫？ （4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？ （5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说） [设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。从部分到整体，启发学生进行细节、深入的思考，这样写出的“话”更有感染力，也才会更充满童真童趣。 4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。 5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇 《受惊的小老鼠》 夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。 从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。 《猫和老鼠》 晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。 有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶
猛的猫。他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。 这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。 《猫和老鼠》 天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。小老鼠出来偷食物。它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。 《猫和老鼠》 夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。 《小老鼠玩电脑》 天黑了，人们都进入梦乡里了，只有天上的小星星在一闪一闪的眨眼。
大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言活动猫和老鼠教案反思 大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。 活动背景： 动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表明着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。 （2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。 2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有必定的知道。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。 3.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
家乡的方言(上课版)
《家乡的方言》教学设计 教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域空阔，各地的方言更是丰盛，他与人们的生活严紧相连。因此让学生充分了解方言是十分严重的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学目标 1．知识与能力 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 2.过程与方法 能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。 3.情感、态度与价值观 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 教学重、难点 1.通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。 2.了解说方言的利与弊，正确应用普通话。 3.感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、心爱家乡的思想感情。 教学准备 1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。 3．flash课件，《倒鸭子》、《猫和老鼠》兰州方言版，酒泉版《再别康桥》等视频资料。 教学方法：引导学习、合作交流学习。 教学时间：1课时 教学过程 一、创设情境，引入新课 1.动画激趣：同学们，今天周老师给你们上一节与众例外的品德课，奥，怎么忘了，肃州电视台的小姐姐要和同学们打招呼呢！ 同学们，你发现今天老师说话和电台播音有什么特点？ 2.引出课题：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”。乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。那么说到家乡，家乡的语言是最具有代表性的。（课件出示）。例外的家乡，有着例外的地方语言，人们把这种地方语言就叫做“方言”。板书课题《家乡的方言》 二、说家乡方言，感受方言特点。 1.谈话交流：同学们，你会说家乡的方言吗？今天我们就来展示一下。 第一关“说”：要求：把下边这句话用你的家乡话读出来“我的家乡在 _________，欢迎你到我的家乡来玩。” 师：刚才在大家讲话中，听着、说着家乡话我们倍感亲密！我国唐代诗人贺知章的一首《回乡偶书》中其中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其是那些身在他乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲密与温暖。 第二关“写”：比一比，谁写的方言土语词汇量最多 小组合作完成课本29页家乡方言与普通话对比表。