未成年人思想教育(2011目录样表)

档案盒七：未成年人思想道德建设Ⅲ—12 德育保证机制

材料目录表（2011年）

Ⅲ—27 社区（村）未成年人教育协调组织

Ⅲ—28 社区（村）未成年人教育工作队伍

材料目录表（2011年）

Ⅲ—30 社区（村）未成年人教育活动

Ⅲ—34 心理健康辅导材料目录表（2011年）

激励高中生学习的发言稿

成长，到底意味着什么？仅仅意味着年龄的增长，学识的扩展，阅历的更丰富？还是另有什么更深的含义？对这个问题，我没有细想，我只知道，小时候，成长在我的心中象征着可以做更多自己想做的事，可以去玩更多好玩的东西，可以自由自在随心所欲，可以无拘无束特立独行，就像脱离了缰绳的马，奔驰在辽阔的原野，像打开了笼子的小鸟，寻找快乐的天空。看着那些比自己大的哥哥姐姐每天过着丰富多彩的生活，我就一个劲地盼望着，盼望着自己一夜之间长大成人，长成和他们一般高大，和他们一样美丽，这一切的遐想，使我觉得成长是一件多么美好的事情。在父母的呵护下，我渐渐长大了。随着成长，因为成长，我意识到，成长，并不像我小时候想象的那样“完美和诗意”，犯了错误不能再凭一时的哭闹就能赢得大人的谅解，也不会再因为一些很小的事情而“嬉戏打闹”尽情享受童年之趣。是的，长大了，不经意间我们长大了，的的确确，可以做许多想做想要做的事了，但我渐渐发现无论做什么，都隐隐约约地感觉到有一种无形的力量在制约着你，许多规章制度牵绊约束着你；无论在家里，还是在学校里，大人们总会殷切地叮嘱你：孩子，你长大了，你该记住“责任”这两个沉甸甸有分量的字眼了。我仔细地琢磨着，什么是责任呢？字典的解释是：责任是分内应该做的事情，有成长就有担当，有成长必有责任！我想，大家不会忘记曾今那段中考经历，不会忘记中考前夕的那种喘不过气来的生活：做不完的练习、写不完的作业、看不完的书。一天只能睡几个钟头，累得只想趴下。记得那时候，我们脑海中已不再浮现曾经放学后跑到操场上玩耍的画面，也不会再有玩着电脑听着音乐舒适悠闲的感受，我们背着沉甸甸的书包——在书包里面不仅仅装着我们需要完成的作业，还有很多预习、复习的资料讲义……现在，当我深情地回望这段生活、重新审视自己的这段经历的时候，觉得自己忽然明白了成长的内涵：为什么作业那么多能自觉的完成？我们也会累我们也怕苦，但因为责任，我们必须如此！我们明白，这个世界存在着竞争的压力，只有学会担当，只有尽着自己的责任才能不会被压力所击倒，才能学会长大。你所做的一切都是成长的代价，都是你必须经历的心路历程。走过了九年的义务教育，我们成了高中学生，我们又长大了许多。从成长为高中生的那一刻起，我便知道，我们有了“小大人”的身份，特别是，三年以后，我们在座同学要面临人生的重要抉择——高考，所以，肩上的担子更重了，“责任”两字的分量真的是沉甸甸的了。 作为一名作为高中学生，大家应该清楚地知道，读书学习仍然是我们分内应该做的事情，是我们的责任。可以说，读好书，益智力，长知识，是我们现阶段没有权利逃避的最直接的一种责任。现在，我们已进入高中，学习的节奏更快了，我们的课业负担更重了，曾经的学

新形势下中学生思想政治教育的策略

新形势下中学生思想政治教育的策略 摘要：随着改革开放的进一步深入，思想政治教育也显得越来越重要，尤其是中学阶段的思想政治教育，它的好坏直接影响着学生们的世界观、人生观、价值观的发展。本文分析了当今中学生思想政治教育的现状、存在问题及原因分析，并阐述了当代中学生思想政治教育的有效策略。 关键词:中学生；思想政治教育；策略 引言：由于中学生身心发育不够成熟，认知力和判断力比较容易受到不良社会风气的影响，如果不在这个时候加以正确的引导，就会让中学生误入歧途。在新形势下，中学生的健康成长将关系到国家的富强、民族的振兴，关系到社会主义现代化建设事业是否后继有人，因此，加强中学生思想政治教育是摆在我们思想政治工作者面前的一项重大而紧迫的战略任务。 1.中学生思想政治教育现状以及存在问题 1.1错误的教学观念 长期以来，我国各种教育手段很多是把主要精力放在语文、数学、英语等主要学科上，评价学生们的首要标准是学习成绩，对思想政治教育重视不够，导致不少中学生认为，现在的社会是一个弱肉强食的社会，做老实人“吃亏”，讲道德的人“无用”，这对中学生思想政治素质的培养起到了一定的消极作用。 1.2单调的教学方法 目前，许多学校对中学生思想政治教育方法过于单一，主要体现在没有分层分类地设置内容，仅依靠教材内容对学生们进行教育，使相当一部分学生对思想政治教育感到枯燥无味。而当今的中学生受市场经济的影响，思维方式也日益改变，他们思想异常活跃，决定了他们向往接受新鲜的事务。因此，单调的教育方式方法，很难对学生们产生良好的效果。 1.3不良的教育环境 中学生教育环境不够理想，学校、家庭和社会缺乏一体化的思想政治教育环境系统，没能够形成合力来推动中学生的思想政治教育的发展。而且，一些中学生经常上网，网络上会包含与我们思想政治教育相反的信息内容，对缺乏正确判断能力，正处于成长期中学生影响非常大。一些学生沉浸到虚拟的网络中，由于不能适应现实世界和网络世界中的角色转换，导致行为错位乃至心理失衡。 2.中学生思想政治教育出现问题的原因 2.1学校思想政治教育的失衡 由于受传统教育的影响，评价一名学生的优秀与否，经常是用分数高低来衡量，要想取得更高的学历，就必须要通过中考、高考，面且要取得好成绩，但思想政治课程却未能列入到考核之列。学校德智教育的失衡，严重影响了中学生们的思想政治教育效果，学校以升学率、老师以学生分数的评判好坏，这种教育失衡的现象已经长期存在。 2.2受教育者自身的原因 中学生在接受思想政治教育过程中，其本身对于思想政治教育的方法、内容等方面具有一定的被动性和排斥性，导致接受教育效果不明显。只有发挥他们的主观能动性，配合教育者外因的作用下，才能更好的实现主体和客体的相互统一。此外，中学生的年龄正处于青年期，对于老师和家长的教育很容易产生抵触情绪，具有一定的叛逆性，往往不能够正视自己，对思想政治教育表现得冷漠和消极。

对当代大学生的思想特点及其教育引导的思考

对当代大学生的思想特点及其教育引导的思考 当代大学生大多出生于20世纪80到90年代之间，这段时期又是我国改革开放的特殊时期，可以说当代大学生是在一个正在转型的社会中成长起来的，又因为思想上的不成熟导致所受到的社会各个方面的影响也较为明显。本课题将对当代大学生的思想特征进行详细的探究，并对造成这些特征的原因进行探讨，最后就原因提出行之有效的措施来引导大学生的思想朝着健康的方向发展。 标签：当代大学生；思想特点；教育引导 一、当代大学生的思想特点 1.价值观呈多样性。由于当代大学生成长的时期较为特殊，这一时期中国正面临全方位的改革，经济全球化和文化多元化致使大学生的价值观也呈现出多样性的特征。随着我国经济技术的发展、现代化建设的推进和改革开放的发展，许多新思想、新观念开始在社会上流行开来，而学生作为新一代，更能够接受这些新思想、新观念，再加上学生的学习领悟能力和掌握新知识的能力更强，他们便能够通过报纸、杂志、电视、广播、信息网络等新兴媒介了解、认识和接受新思想、新观念，并通过这些信息渠道把握时代的脉搏，形成自己的思想意识，但是由于学生思想的不成熟性、市场经济自身的缺陷性等一系列消极因素也使得大学生的立场和信仰不坚定，在价值观上呈现出多样性的特征。 2.独立与依赖心理并存。这个时期成长起来的大学生由于受到计划生育政策的影响，大多是家里的独生子，一般家庭孩子都不会超过3个，所以家长对于孩子比较溺爱，从小便过着衣食无忧的生活，没有经历过磨难与挫折，在父母的庇护下成长，使得当代大学生对于父母都有着严重的依赖心理，不会自己处理和解决问题，甚至连生活自理都很难做到。但是，这一时期的大学生普遍无法理解和认同父母的教育方式，叛逆心理较为严重，时刻想要逃离父母的“掌控”，实现独立，但是却又无法离开父母独自生活，所以，当代大学生的普遍思想特点就是独立与依赖心理并存。 3.责任感不断淡化乃至缺乏。当代大学生大多是家里的独生子女，集家人的宠爱于一身，往往是想要什么都会被尽量满足，长期下来便将父母家人的爱当作理所当然，只知道索取而不知道付出。养成一种自私自利、唯我独尊的性格，只关注自己的心情和喜好，希望所有人都对自己付出而不会有任何回报，不顾他人感受，对他人漠不关心，自然也不会存在什么责任意识，这样的一类大学生聚集在一起，就很难相处，没有人会主动承担集体责任，对集体工作进行协调，责任感不断淡化乃至缺乏便是当代大学生的重要思想特点。 4.政治思想意识淡薄。虽然当代大学生在整体上政治思想都呈现出积极向上的局面，但是，大学生对于政治的认识是很淡薄且模糊的，很多大学生甚至还对我国的社会性质的认识停留在表面阶段，甚至还有一小部分大学生将政治问题当作维护和实现自身利益的手段，政治信仰也出现多元化局面。

未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务

★教学目标 通过本专题教学使学生把握未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务，以及二者的统一性。 一、通过爱国主义教育使学生懂得什么是爱国主义、为什么要爱国以及怎样培养爱国主义情感。 二、通过道德规范教育，使学生掌握有哪些基本道德规范和如何培养基本道德规范习惯。 三、通过教学使学生了解未成年人思想道德教育是人的“全面发展教育”的组成部分，掌握什么是人的全面发展、什么是全面发展教育，对如何处理好思想道德教育与全面发展教育的关系有所理解。 四、通过教学使学生了解心理健康经验和道德教育有着密切的联系，懂得区分心理健康和心理健康教育的不同，了解思想道德教育与心理健康教育相结合的途径。 五、通过教学使学生了解什么是生命教育，懂得如何在思想道德教育中实施生命教育。 ★内容提要 本专题主要讲述未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务。 一、爱国主义教育是重点 （一）爱祖国与爱父母、爱老师、爱同学 （二）培育民族自尊心、自信心和自豪感 （三）弘扬伟大的民族精神 （四）树立远大志向和正确的理想信念 1.理想教育要遵循渐进性原则 2.理想教育要遵循多元性原则 3.理想教育要坚持主体性原则 二、道德规范教育是基础 （一）从文明习惯的养成做起

（二）普及基本道德规范 （三）学会为人处世的基本道理 1.学会与人交往 2.学会与人交往的艺术 3.把握做人的基本原则 （四）相关链接：《公民道德建设纲要》 主要讲述知识分子刘妹威的故事，从公民道德的角度看其行为三、高度重视全面发展的教育 （一）全面发展教育的历史沿革 （二）马克思主义学者对人的全面发展理论的历史贡献（三）素质教育是人的全面发展的必要途径 1.德育 2.智育 3.体育 4.美育 5.劳动技术教育 （四）思想道德教育与人的全面发展教育的关系 四、心理健康教育应该是经常性的工作 （一）心理健康教育与道德教育的密切关系 1.心理健康教育是思想道德教育的基础 2.思想道德教育为心理健康教育提供方向 3.思想道德教育应该吸纳心理健康教育的方法 (二)心理健康和心理健康教育 1.心理健康的概念及标准

未成年人德育教育调查报告示范文本

未成年人德育教育调查报 告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月

未成年人德育教育调查报告示范文本使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进 行了入户调查，现将调查情况报告如下。 一、基本情况 社区总户数1083户，2884口人。现有未成年人417 人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122 人，幼儿66人，失学8人，待业2人。为了详细了解和掌 握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105 家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材 料。 二、存在的问题 就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几 个方面的问题。

1、理想观念模糊。不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。 2、是非观念淡化。在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。 3、法制观念不强。在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。甚至一些青少年自

中学生励志教育实施方案

中学生励志教育实施方案 第一部分学生励志体系 (2) 第二部分班级课程体系 (3) 第三部分导师育人体系 (4) 第四部分学校管理和评价体系 (6) 第五部分课题研究 (7) 第六部分高三方案 (8) 制定时间：xx725 全国教育科学规划教育部重点课题 “三大步育人模式的理论和实践研究”课题组 中国教育学会“中小学全员育人导师制的理论和实践研究”课题组 济南三大步教育咨询有限公司 本方案根据山东省教育厅关于《实施全员育人导师制》相关文件制定

励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论激发和唤醒学生内动力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终达到成人成才的目的励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识 教育 学校励志教育是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手学校励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系 根据专家小组的调研情况贵校的励志教育实施进程草定如下： 时间 事项 7月下旬 考察并制定教学计划 专家小组考察学校考察学校学情、校情；考察教干教师、学生思想状况；考察校本德育情况协助学校成立励志教育办公室制定《实施方案》与学校研究制定《考评方案》、《励志教育教学计划》、《导师手册》等实施细则 8月下旬 培训全体教师并实施启动 课题组派主要领导并邀请当地教育行政部门领导出席启动仪式全体教师培训内容有：全员育人导师制理论、励志教育理论；《我们有

话对你说》教材使用办法；班级主题班会课、小组活动课课程指导；励志教育实验校发展成果介绍 9月1日 全校启动 xx年 上学期 教学进程 第一周期3周习惯和理想； 第二周期3周基础和训练 第三周期3周和谐 第四周期3周文明和礼貌 10月11月 期间进行深度调研指导 本阶段预期效果：其中跨越2次考试可以看到学习成绩提高效果；同时3个月的时间可以看到学生文明生活文明做人并形成奋发向上 的校园文化氛围 XX年 下学期 教学进程 第五周期3周积极心态和自强 第六周期3周专心和耐心 第七周期3周潜能激发和创造力

儿童思想教育策略-精选教育文档

儿童思想教育策略 《儿童文学》对儿童教育的意义绝不仅仅是发展儿童的思维和语言，培养良好的行为习惯，更重要的是促进儿童“德智体美”的全面发展，进行使其身心和谐的儿童素质教育。儿童文学的教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合。它是人类成长史上必不可少的一课，儿童文学的教育对象是幼师学生和儿童园的小朋友，这是两个特殊的群体，教育对象的特殊性决定了在实施素质教育的今天，思想教育更不可忽视。 一、加强心理教育，用善良的童真引导人 世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可是据我了解在中小学中，却有不少学生存在心理上的偏常，据调查，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。他们存在不同程度上的心理问题。青少年时期，正是学生的“过渡时期”，国外称之为“危险年龄”。这时期青少年生理上的迅速“成长”极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易

产生心理问题。家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。使孩子有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。 针对学生的这些心理问题，在儿童文学的讲解过程中，我刻意挑选那些弘扬正义，歌颂团结友爱的文章进行思想教育，如在讲到《白雪公主》时，我特意把恶毒的王后和善良的白雪公主来作比照，王后自私心胸狭窄，结果自取灭亡，白雪公主用真诚和宽容换来了幸福，讲这个故事旨在让学生走出心灵的误区，勇敢面对生活。 二、拓宽思维教育，用纯真的童趣启发人 爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可能想象。”于是，拓宽思维教育也成为思想教育的一部分内容。 1.领略情趣，训练思维的主动性。儿童文学以内容单纯，语言浅显，节凑鲜明，情趣逼真而著称。生活是趣味的酵母，艺术源于生活，再显生活，却又高于生活，思维永远是由问题开始的，“于无疑处有疑，方是进矣”。（朱熹语）设置疑问、解决疑问是训练思维的一种简便易行的方法。为此，在引导学生领略儿童情趣时，可以设计引人入胜的问题，掀起学生思维的波澜，如《小熊过桥》，可以教育学生通过以下几个问题来训练儿童的思维，

正确引导加强青少年思想政治教育

正确引导加强青少年思想政治教育 目前,随着市场经济的发展,人们的物质生活和精神文化生活日益丰富。但伴随而来的是如何引导加强青少年思想政治教育工作显得犹为严峻。引导加强青少年思想政治教育不仅是当前素质教育和思想政治工作面临的紧迫而现实的课题,更是一个带有全局性、前瞻性的跨世纪的课题。 本文写作目的,从当前青少年思想政治工作面临的新形势,以及青少年思想领域出现的问题入手,试图分析、探讨当前青少年思想道德问题出现偏差的根源,进而就如何引导加强青少年思想政治工作提出一些合理化的教育措施,使青少年能够健康成长,使之成为开创二十一世纪大业的主力军, 建设有中国特色社会主义的合格接班人。 一、青少年思想政治工作面临的新形势。 我国已跨入21世纪,回首过去的20世纪,在党的领导下,青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习、奋发成才。走在革命建设改革的前列,为新中国的诞生建设做出了贡献。在党的十五大上,我们党明确地提出了本世纪的战略目标:那就是到本世纪中叶,把我国建设成为中等发达 的社会主义现代化国家。到那时,中华民族将实现伟大复兴。但要实现这一宏伟目标,需要一代又一代中华儿女的奋斗拼搏、共同努力。所以，这一代青少年整体素质的高低关系到我国能否牢牢抓住发展的主动权,而且直接影响到我国现代

化建设战略目标的能否实现。青少年思想政治工作承载着庄严的使命,为使新时期的青少年思想政治工作不负重托,需 要我们审时度势、分析新形势、研究新情况。 随着国内外形势的不断发展,当前青少年成长的外部环 境和他们的身心发展特点都发展了变化。一方面随着对外开放的进一步扩大和我国加入WTO,我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。这为我们学习和借鉴国外先进的科技和优秀文化成果,集中精力加快经济发展提供了难得的机遇。但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死,极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活的多样化，改革进入攻坚阶段，当前，整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建迷信活动等社会丑恶观。这些都直接间接地影响、干扰着青少年正确的思想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形式；再一方面,当今时代,高科技特别是信息技术迅猛发展,互联网已成为 传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台,成为思想

浅谈关于未成年人的思想道德教育

浅谈关于未成年人的思想教育 学生是社会未来的接班人，他们的成长将影响到社会走向繁荣、富强、安定与幸福，因此教育不仅要培养他们具有科学文化知识，而且要有良好的道德。但是，我们必须清醒的看到，目前社会上出现了拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想以及各种社会丑恶现象给未成年学生带来的消极影响，再加上网吧等高科技手段进行意识形态渗透，对未成年人的影响越来越大。由于未成年人的思想教育所面临的更加复杂的环境和新形势，绝大多数学校努力探索适应新形势下思想教育工作的路子，我作为一名小学教师，又是班主任，因此特别注意思想道德教育的方法、途径…… 一、加强未成年人思想道德教育建设的方法 1、情景交融说服法。也就是通过摆事实、讲道理的方式对学生进行正面教育，在说服时必 须以情感人，以理服人，启发学生的自觉性，以提高学生的思想认识指导自己的行为。 通常采用“讲解、讨论、谈话”等方式。 记得有一次，我班有位同学特别聪明，是全校的尖子生，但有些傲慢看不起人，平时谁要答不上来，他总是轻蔑的一笑，我曾想批评他，后来改变注意。一次，我把他叫到办公室，对他说：“这学期我们共学了多少形容笑的词语。”他马上回答：“微笑、大笑、冷笑、耻笑、讥笑。”我说：“今天同学回答问题时，我看见你笑了，是吗？”他点了点头，我又说：“你看哪个词语形容你当时笑更合适呢？”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑。”我又问这个词是什么意思，他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使人进步得快。”从此以后他经常帮助后进生，上学期还被评为“三好学生”。 2 、榜样示范法。以他人的高尚思想、模范行为和英雄事迹影响学生，形成优良品德的方法。 因为小学生模仿性强，在进行榜样示范教育时，要善于选择既有教育意义又切合学生实际的典型人物和事例。 首先利用每周的班会，宣传英雄的事迹。记得一次我在给他们读了雷锋事迹后，学生不仅产生敬爱之情，而且还以此为榜样照着去做。 其次，平时我特别注意自己的言行、思想作风、待人接物的态度。我知道小学教师在学生心目中有着崇高的地位，给他们作出表率，培养学生良好的品德。 其三，同学之间互相学习。特别是孩子们中的那些平凡小事，与学生生活比较接近，更容易产生感染力。一次我班李明同学在学校拾到一个手机，马上交到政教处，我及时的给予表扬，在学生中树榜样。 3、陶冶教育法。对学生潜移默化的培养使学生处在一种轻松、愉快、美好的环境。从心灵 上受到感化，自觉自愿的形成良好的思想品德。平时多用爱的陶冶，“没有爱就没有教育。”我作为班主任，早上进了教室，总要巡视一下，有没有缺课的学生，有没有脸色不好的现象，关心一下他们的身体。 4、严格管理法。仅对学生进行说明、榜样、陶冶的方法还不够，必须配合严格的管理。当 然，管理方法必须科学，否则学生产生逆反心理。例如，我班有名的“调皮大王”多次劝说，仍不见改正。就要根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，结合他自己的实际情况，对他逐步提出严格要求且不放松，引导他自觉地、严格执行这些规则。 二、加强未成年人思想道德教育的途径---晨会、周会、家长会 1、人们常说班主任要三勤，“眼勤”、“嘴勤”、“腿勤”。这就要求我们每天抽出几分钟 对学生进行教育。 周会（班会）在班会上教育他们，形成良好的班风，对他们进行思想教育，并及时表扬好人好事，批评不良思想行为。

未成年人德育教育的调查报告

未成年人德育教育的调查报告 未成年人德育教育的调查报告 在当下这个社会中，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的未成年人德育教育的调查报告，欢迎阅读与收藏。 一、基本情况 社区总户数1083户，2884口人。现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。 二、存在的问题 就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。 1、理想观念模糊。不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。 2、是非观念淡化。在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。 3、法制观念不强。在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。甚至一些青少年自身就存在着违法行为。 4、自制能力差。突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。尽管学校和家长多方阻止，但成效不大。 三、加强未成年人德育教育的几点建议 鉴于青少年当中存在的`普遍问题，为了使这些未成年人能有一个好的成长环境，在将来能担负起建设祖国的大任。我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和管理。

高中生思想教育现状及策略.doc

高中生思想教育现状及策略- 摘要：对高中生的思想教育是价值观和人生观的教育，关乎他们人生的走向和价值的实现。高中时期是学生获得知识的重要阶段，思想教育对他们来说也是非常重要的。但是，因为受到传统观念和教学理念的影响，难免会有教育误区。总结思想教育经验，分析目前高中生的思想教育现状，并提出的几点解决策略。 关键词：高中生；思想教育；现状；策略 对高中生的思想教育要注意内在的影响和外在的榜样作用，要总结经验和教训，在新教学理念的指导下，针对思想教育现状设计最好的解决方案。 一、高中生思想教育现状 1.对思想教育理念的错误理解 对高中生的思想教育不仅仅是政治课那么简单，也不能够单纯作为一门知识来掌握，而必须将其作为一种精神真正融入学生的内心世界当中。虽然目前因为受到新课改的影响，对学生的思想教育已经提升到一定的高度，但是从心理的接受程度来看，师生并没有真正理解其含义。 2.思想教育方式单一 目前，思想教育已经作为一门科目进行教学，但是学习方法单一、枯燥，这也是导致很多学生对其没有兴趣、积极性不高的主要原因，学校对思想课程的设计也只是体现在表面上，并没有深入课程内部，从根本上将思想教育摆在战略位置。 二、解决高中生思想教育问题的几点策略 1.加大宣传力度，让思想教育逐渐渗透

老师对学生的影响力是非常大的，而且学校每一个活动安排和课程设计都对学生的学习有很重要的影响。因此，要利用老师和学校的“威慑力”去促进学生对思想教育工作的重视，提高学生对其的认识程度，从根本上重视思想教育。 2.改变单一的教育模式 思想教育应是渗透式的教学，要求老师将教学过程更多地放在课下和课外。可以通过课外实践、思想道德讲座、参观博物馆等形式来为学生营造思想教育的学习氛围。 3.完善思想道德教育的评价体系 评价是对教学过程的肯定或意见，更是教学质量提升的保证。思想道德教育应该摆脱传统的考试模式，将教学效果的体现变为对学生日常生活的表现评价。例如，评价学生的行为习惯，开展“每月一星”“我最敬佩的同学”、道德教育演讲、师生互评等活动。 总之，高中生的思想道德教育工作形势非常严峻，其现状的评估更是给了我们带来越来越多的启示。我们必须抓住精髓，发挥道德教育的实质，让道德教育成为高中生的思想标杆。

思想政治学习策略

思想政治学习策略 张博文 各位家长、同学们： 下午好！ 很高兴利用这个机会与家长们就孩子的学习问题进行深入交流，我主要讲政治学科的学习策略。 一、政治考试特点分析 第一，基础性强。都侧重基础知识，特别是选择题和判断题比较客观，难度不大。主要考察学生对基础性知识点的理解和把握。第二，回归教材，结合了学生生活实际。第三，时政性。如:“长沙市委、市政府的这些重大举措，体现了科教兴国战略的哪些观点”、第四、综合性。训练学生全面、多层次、多角度分析问题的能力。第五、灵活性与答题技巧。如:结合材料二，请你为当地政府推进少数民族地区的政治、经济、文化的发展，实现各民族共同繁荣出谋划策。（至少三点）（分）（在限定了知识范围是政治、经济、文化方面的民族方面的知识，要求结合材料，能具备运用所学知识解决实际问题的能力。）等等。 二、政治学习和考试中反映出的主要问题 从上学期到现在我们组织了几次考试，发现考生失分的原因主要集中在三个方面，、基础知识不扎实（不重视对基础知识的理解记忆，灵活运用；、或者写作业时依赖抄书，时间投入不够，功夫下得不足，知识点没有记牢，真正考试时只是不能再现，无从下手。、解题技巧欠缺。有些学生审题能力不强，审不清题意，缺乏提取有效信息的办法、应变能力不足，知识迁移能力不强，思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差。、思维没有层次性，答题就一两句话。严重失分。、部分学生字迹很差，直接丢分。、对社会生活中的知识没有了

解，读材料很困难。、阅读能力不强，严重影响答题时间分配，效率不高，冤枉丢分。 三、政治学习基本策略 （1）回归教材，夯实基础知识，掌握重要考点，构建知识体系。 （）关心国内外大事和重要新闻，理论与实际相结合，注重探究性学习。 （）基训与精练相结合，掌握解题基本思路、方法与技巧，特别是提高分析说明题的解题能力。 （）老师和家长在生活学习中注重对孩子情感、价值观、社会责任感的渗透，不回避社会问题，多与孩子交流，结合社会话题和学科知识，注重对孩子进行辨证思维训练，引导孩子正确全面地看待身边的经济、政治、文化问题。 （）重视考试模拟，在家里一道题目都可以作为测试卷，家长还可以直接出题，与孩子一起分析和解决一个问题，就是一次有意义的。 （）做好考试资料的整理和归纳工作。 各位家长，高考的战鼓已经擂响，催人奋进的呐喊直冲云霄，我相信，只要齐心协力，坚持不懈，方法得当，最后的胜利一定属于我们！谢谢大家！

大学生青年思想教育引导论文

青年思想引导 青年是庞大的社会群体，直接关系到社会的发展和进步。然而，当前青年思想政治教育面临着许多新问题和新挑战，不能完全贴近青年、贴近实际，思想政治工作的实效性较低。因此，进一步加强和改进青年思想政治教育具有极端的重要性和紧迫性。胡锦涛同志指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”社会主义核心价值体系为开展青年思想政治教育打开了新的思路。在思想政治教育工作中，应始终坚持把人才培养作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入青年思想政治教育的全过程，自觉用科学发展观指导和推动青年思想政治教育工作，促进青年的全面发展。 然而随着时代的发展，针对现今大学生而言，思想意识方面还存在许多消极的思想，本着为我院同学解决思想问题，促进共同提高的目标，我院团总支通过问卷调查以及与学生代表面对面交谈等方式细致的 了解了我院学生存在的思想上的问题，主要有以下几点：1、个体意识增强、集体意识淡化。2、功利主义的价值观。3、对时政看法比较消极。4、 片解决并结合我院针对青年思想教育展开的一系列工作进行总结，从而探索出一条最适合现当代大学生的思想教育方式。 一、大学生的人生观、价值观问题 当代大学生的人生观、价值观问题一直是各大高校普遍关注的问题。也是我院团总支针对我院学生的思想动态一直关注并加以解决引

导的问题。通过日常交流观察以及网上资料显示，大学生思想观念主要存在以下偏差:一是个体意识增强、集体意识淡化。大学生过度以自我为中心，使爱国主义、集体主义精神，无私奉献、为人民服务精神逐步淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上;把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫无热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。这几年,我们经常听到一些大学生发出“郁闷”“、无聊”“、空虚”的感叹，归根结底就是大学生的价值观出现了偏差。二是出现功利主义、实用主义的价值倾向。过去所提倡的理想主义价值观已逐步被注重实用和追求金钱、物质的功利主义、实用主义的价值观所取代。不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成大学生心态的躁动和失衡，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，追求高消费，他们把高消费看作是一种派头、一种个人价值的体现，少数学生追求高消费必然影响到其他同学的消费心理，这都直接导致了享乐主义、拜金主义在当代大学生中的蔓延。 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，学生干部则是大学生中的先进集体，他们是师生之间沟通的桥梁，起着上言下传、下情上传的作用，而在日常的学习与生活中他们所表现出来的骨干、表率以及自我教育更是突出了学生干部的中流砥柱作用。因此，以提高学生干部能力、培养学生成才为目标，解决学生

未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育 加强未成年人思想道德教育,关系民族的兴衰和国家的兴亡,关系党和国家事业的发展,是功在当代,利在千秋的1件大事,是1项长远的战略任务,更是摆在教育部门面前的现实课题。但是,未成年人的思想道德教育仍面临着许多新情况和新问题。这些问题的存在,严重影响着未成年人的健康成长,已成为不可忽视而迫切需要解决的严峻问题。如何加强未成年人思想道德教育呢? 首先应该树立正确的思想道德教育理念。 1、避免进行长篇大论的条理说教,而是结合未成年人的思想实际与生活环境,在尊重事实、陈述事实中,引导其学会判断、学会思考、学会选择,树立“追求真理做真人”的品格,而不是根据“标准”制造“术语”来附和权威的虚假人格。 2、学校德育应尊重主体性、尊重差异性,根据未成年人的心理特征、兴趣爱好、知识专长,在开展共同理想教育的同时,有针对性地开展个性理想教育,开掘未成年人的主体性意识、创新意识,真正培育现代社会所要求的合格健全的思想道德素质。 3、改变过去“成圣成贤”的单1价值目标追求,把思想道德教育的超越性与向现实生活回归统1起来。表现为对守法、践约、遵守公共生活准则、尊重他人、合作精神、包

容精神等现代社会公共生活所需的道德价值范式的确立其次是选择恰当的教育途径。 1、良好的未成年人思想道德教育环境,离不开整体社会环境的优化,尤其强烈呼唤社会行政主体行为的规范、文明、理性。要培养“道德的人”,首先要求有“道德的社会”。学校固然无法独自改变现实社会环境,但却10分有必要创设有利的思想道德教育的学校环境,确保学校竞争环境的公平正义性,避免依学生的家庭出身、社会背景,决定其所享受的教育资源与竞争地位上的优劣的状况。 2、深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教 育,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育,引导广大青少年正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途和命运,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在1起。大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,积极倡导集体主义和社会主义精神。大力弘扬以改革创新为核心的时代精神,努力培育青少年的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念。 3、让孩子爱劳动、培养他们的劳动意识,对于培养他们的良好品质具有实际操作层面上的意义。有1项调查表明:

提高高中生思想政治教育的有效性措施

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/957999835.html, 提高高中生思想政治教育的有效性措施 作者：何莉华 来源：《读写算》2011年第67期 摘要：当前，高中学校的思想政治教育受到社会发展的显著影响，造成一些高中生的思想道德败坏、价值观扭曲。对高中生的思想政治教育，应采用科学的理论，针对其个性鲜明的思想特征，采用灵活多样的方式进行教育：利用信息技术采用网络教育的方式、发挥学校社团的教育职能、运用科学发展观进行教育、优化教育资源，促进高中生的思想政治教育全面协调开展，才能提高高中生思想政治教育水平。 关键词：高中生；思想政治教育；有效性；措施 高中生思想政治教育就必须按照高中生的心理特点，满足高中生的实际需要，才能增强思想政治教育的有效性。高中生具有鲜明的思想特征:第一，追求话语权的平等，渴望民主；第二，以自我为中心，彰显个性；第三，追求功利性，学习的目的更为现实化；第四，追求灵活多样的娱乐，具有探索精神[1]。因此，高中学校必须采取适当措施才能应对高中生思想变化 的挑战。 1 加强高中生思想政治教育的必要性 近几年，我国高中学校发展迅速，不论从设置高中学校的数目，还是高中生的在校人数，都是十分庞大的。在高中学校迅速发展的同时，为社会培养的人才就是衡量其办学质量的重要指标。高中学校应转变办学观念，使其教育朝向技能培养与品德修行同样重要，强调学生的就业与成才的双重目标。这样就促使高中学校必须加强思想政治教育，然而，一些高中学校只为扩大办学规模，却不具备师资力量和匮乏及硬件设施的情况下，不能够为学生营造良好的读书环境，忽视了高中生的思想政治教育。很多高中学校还沿用以往的灌输式教育方式，没有根据学生的要求创新思想政治教育工作方式，这些现状都不能够有效地提高学生的思想道德水平，造成一些高中生的思想道德败坏、价值观扭曲，影响了高中学校的声誉。这说明这些高中学校仅仅从经济利益出发，忽视了社会效益。也损害了高中生的利益，导致这些学生面临巨大的就业压力容易产生自卑的心理，意志消沉。同时，高中生所表现的以自我为中心，强调个人利益的得失，社会责任意识淡化，自我控制能力不足，经常出现承受不了挫折的心理，就会出现心理疾病，影响了高中生的学习的进步和能力的发展。这些不良现象就是高中学校思想政治工作所必须解决的迫切任务，也是加强高中生的思想政治教育工作的必要性。 2 提高高中生思想政治教育的有效性途径

高中生学习励志格言

高中生学习励志格言 1、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 2、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。 3、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 4、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 5、天行健，君子以自强不息。 6、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 7、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。 8、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 9、这个世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。 10、做一题会一题，一题决定命运。 11、要成为德智体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康

是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。 12、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 13、读过一本好书，象交了一个益友。 14、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。 15、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。 16、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。 17、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。 18、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。 19、高三高考高目标，苦学善学上好学。 20、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。 21、精诚所加，金石为开。 22、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

正确引导加强青少年思想政治教育

正确引导加强青少年思想政治教育 江泽民同志在谈话中说过:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”(1)因此,正确对学生进行思想政治教育,正确引导青少年的人生之路,是作为教师一个非常重要的责任。我们往往忽视:认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务,殊不知,作为教师,育人比教书更重要。 青少年是祖国的希望,是21世纪的建设者。面对激烈的竞争和挑战,青少年是否具有良好的思想政治素质,心理承受能力,丰富的科学文化知识,将直接关系着中华民族的前途命运和兴衰。 面对日益激烈的国际竞争和挑战,我们应拓展思想政治教育工作的空间和渠道,实现青少年思想政治教育内容的创新,培养青少年的社会责任意识,诚实守信的道德规范及“进取型”的道德个性,同时适应时代发展的要求,更新教育手段,改变思想政治教育方式。如何正确把握和引导加强青少年思想政治教育工作面临的新形势,不断开拓社会主义市场经济条件下青少年思想政治教育工作的新格局,全面充分培养社会“四有”新人的目标;加强对青少年的思想政治教育,是我们所面临的重要课题,使广大青少年在正确思想的引导下健康、快乐、更加成熟的迅速成长。 现我就如下几个方面谈谈引导青少年思想政治教育: 一、青少年的年龄和身心发展特点: 1、青少年处于人生的黄金时期,具有活力,多创新,少陈腐,是祖国的希望所在。毛泽东在《论青运动的方向》中提到:“把全国的青少年团结起来,把全国的人民组织起来,就一定能取得抗战的胜利,建立新中国,把希望寄于青少年”(2)这一论断说明青少年是祖国的希望所在,肩负着中华民族的伟大复兴的使命,所以,青少年如朝阳,充满活力,精力充沛,头脑敏捷,是中华民族的希望。 2、青少年处于从不成熟走向成熟的半成熟阶段,虽然能够对一些事明辨是非,但由于广大青少年的不完全成熟的思想使其在面对一些具有迷惑性问题时,又显得无能为力。青少年思想的不稳定性,很容易受所处的环境和某种表象所迷惑,随波逐流。邓小平在《邓小平文选》中说:“一部分青年人对社会的某些现状不满,这不奇怪,也不可怕,但是一定要注意加以引导,不好好引导就会害了他们”(3)这一论断切实地说明:青少年处于人生发展的特殊时期,要靠我们教育工作者对他们正确引导,使青少年有正确的思想引导,正确指引他们树立正确的世界观、人生观、价值观。 针对青少年的年龄及身心发展特点和社会的需要这一实际情况,我在多年的思想政治教育工作中总结提出:正确引导加强青少年思想政治教育。

如何对未成年人进行思想道德教育

如何对未成年人进行思想道德教育未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。要使广大未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且更要大力提高他们的思想道德素质，使他们从小就形成良好的精神和品德，树立起热爱祖国、决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念，树立起自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，树立起与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，努力成为祖国现代化事业发展的强大后备军。 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。他们的思想道德状况如何，关系到市民的素质，关系到教育的形象乃至城市的形象。作为教师，我们肩负重担，深感责任重大，必须要以对党和国家事业高度负责的精神，把学校未成年人思想道德建设工作作为办学的首要任务来抓。 首先切实抓好课堂教学主渠道建设，制定并实施学科教学渗透德育的指导意见，把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创新意识和实践能力。要充分借新的课程标准实施之契机，加快课堂教学改革步伐，建立新的教书育人的课堂评价新标准。要研究探索学生心理健康教育的有效模式。要为学生创设适合学生成长发展的校园文化氛围，同时又要理直气壮地对成长中的中小学生提出做人的基本要求。要建立符合各自学校实际的德育整体思路，始终坚持爱国主义教育，培育学生爱国情感，弘扬民族精神；始终坚持社会主义教育，培养学生做一个遵纪守法、诚实守信的公民；始终坚持集体主义教育，培养学生具有良好的道德感、社会责任感；始终坚持养成教育，培养学生具有规范的日常行为、良好的文明礼仪。 其次通过建立健全并严格落实师德规范，在教师队伍中大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。要强化班主任制度，选派责任心强、素质高的教师担任班主任。以办好少儿宣传媒介为重点，丰富少年儿童的文化生活。要进一步提高质量，丰富节目内容，使各个年龄段的孩子都有自己喜爱的节目。用好各类教育基地，坚持把社会效益放在首位，积极、主动地为未成年人开展活动创造条件。抓好重要节庆日、纪念日对未成年人的思想道德宣传教育和实践活动。