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作业与讲评一

作业与讲评一

作业讲评一

皮尔·卡丹的领导艺术

皮尔·卡丹既是举世闻名的时装设计师,又是杰出的企业家。他精力过人,设计、生产、经营、人事等一切重大问题都由他本人拍版定案。他从不召集会议,而是由他本人跟各主管经理直接对话,了解情况,作出决定,然后放手让主管经理去执行。

人才是企业的灵魂,一个企业不仅要有优秀的人才,而且还要考虑怎样运用这些人才。卡丹在用人上非常有眼光,他以用人之长作为标准,只要他发现某人在某一方面有专长,就会毫不犹豫地用其所长,完全没有年龄及资格的限制。

卡丹的成功正在于他善于用人,敢于用人,并及时地纠正自己的偏差,使他能在激烈的竞争中站稳脚跟。北京崇文门外马克西姆餐厅开业的时候,卡丹从法国聘请了一位经理,但由于这位经理对中国的情况毫不了解,经营起色不大。卡丹发现后,把他调离了北京。新经理上任后,面貌很快大有改观。

思考题:

1、皮尔·卡丹的领导风格有什么特点?

2、企业应该聘用什么样的人?

3、人的领导才能是天生的吗?

案例分析内容与要求

本案例分析目的:通过对皮尔·卡丹的个人领导风格分析,提高学生对领导科学与管理艺术的认识,以期增强学生的导协调能力。

启发学生思考要点:(1)优秀的领导者应该是什么样的人?(2)企业领导者应有哪些领导职权?(3)领导者应该聘用有能力的人还是信任的人?

本案例的分析路径:(1)优秀的领导者应拥有非凡的影响力和人格魅力,皮尔·卡丹就是这样的人。(2)企业领导者应该聘用有能力的人,但如果外界环境不能保证人的诚信,还是应任用你信任的人。(3)领导者的领导才能有很大程度上是天生的。

第二次作业讲评3

第二次作业讲评 4/11/2013 同学们好: 形成性考核作业选取了对个人理财理论联系实际的能力、深入分析能力和计算运用等三种能力考察的形式,目的是训练、提高学生的综合能力。 作为对学生学习能力和学习质量的一个重要控制和考核手段,作业题主要考查学生三个方面的能力: 第一类是考查学生对基础知识包括基本概念和基本原理的掌握,如选择题和名词解释题。 第二类是考查学生运用专业知识进行分析判断的能力。如思考题。这类题目对学生能力的要求进了一步,不但要求掌握基本的专业知识,还要求能够运用,进行分析。 第三类是考查学生理论联系实际进行综合分析的能力。如案例分析等。这类题目通常不能直接在教材上找到答案,而是需要运用专业知识和基本原理来进行分析。这一类题目旨在为大家提供一个尝试的机会,但是同学们普遍感到困难,完成的比较不理想的也是这一类题目。 下面就来谈谈从第一次作业中反映出来的学习中反映的问题,并作要点提示。 第四章 单选题 1、( B )是个人证券理财的根本作用。 评析:个人证券理财的作用可以概括为八个字:规避风险、获取收益。如何通过证券理财使个人的货币资产实现最大限度的增值,是所有个人投资者追求的目标。 4、从个人证券理财产品的风险看,债券类理财产品的特有风险主要是( D )。 A政策风险B利率风险C市场风险D违约风险 评析:个人证券理财产品共性类的风险主要有政策风险、企业经营风险、利率风险、市场风险、流动性风险等等,而发行债券的公司不能按时支付债券利息或偿还本金,给债券投资者带来损失可能性的风险是债券类理财产品特有的风险。 思考题 5、本章介绍了几类个人证券理财产品,它们分别适合于哪类投资群体? 评析:本章主要介绍了债券类理财产品,股票类理财产品和投资基金类理财产品,个人证券理财应根据各种理财产品的特性选择投资。 案例分析 评析:不同的证券理财产品有各自的特性,适合不同的投资群体,一个金融理财规划师要针对不同的人群作出科学的个人证券理财策略,主要考虑两个因素1)个人投资者的年龄;2)构建什么样的投资组合。

作业讲评3

作业讲评3 简答、论述题 1.计划工作的程序是什么? (1)机会分析; (2)确定目标; (3)制定计划的前提; (4)制定可供选择的方案; (5)评价各种方案; (6)选择方案; (7)制定派生计划 2.确定企业目标的原则是什么? (1).现实性原则;(2).关键性原则;(3).定量化原则;(4).协调性原则;(5).权变原则; 3.试述目标管理优缺点。 (1)目标管理给企业带来的好处是:A.能有效地提高管理的效率。B.能有助于企业组织机构的改革。 C.能有效地激励职工完成企业目标。 D.能实行有效的监督与控制,减少无效劳动。 (2)目标管理实施过程中需要注意的难点是:A.目标的制定较为困难。B.目标制定与分解中的职工参与费时、费力。C.目标成果的考核与奖惩难以完全一致。D.企业职工素质差异影响目标管理方法的实施。 4.决策应遵循哪些基本原则? (1)满意原则;(2)分级原则;(3)集体和个人相结合的原则;(4)定性分析和定量分析相结合的原则;(5)整体效用的原则。 5.非正式组织对企业的作用表现在哪些方面? (1)非正式组织的积极作用体现在: A.一些不适于通过正式组织解决的问题,通过非正式组织比较容易解决; B.利用非正式组织的情感交流渠道,维持企业人员的稳定与团结; C.非正式组织的存在,使职工有表达思想的机会,工作中减少厌烦感,加强协作关系。 (2)非正式组织存在的消极作用主要体现在: A.和正式组织目标发生冲突,有可能对正式组织的工作产生不利影响; B.非正式组织要求成员行为一致性的压力,可能会束缚成员个人发展; C.非正式组织的压力还会影响到正式组织的变革过程,造成组织创新惰性。 6.试述扁平型组织结构形式的特点及其优缺点。 扁平型组织结构的优点是:(1)可以减少中间管理层,节省管理费用;(2)有利于信息沟通,减少信息传误,提高管理效率;(3)有利于扩大下级管理权限,发挥下级人员的主动性、积极性。但是扁平型组织结构的缺点是管理幅度的加大,会增加横向协调的难度,使组织领导者陷于复杂的日常事务中,无时间和精力搞好战略性的管理和决策。 7.简述领导权力的来源。 法定的权力以及自身的影响力。 8.试述公平理论在管理中的应用。 该理论对管理实践的启示是:在管理中要高度重视相对报酬问题。员工对自己的报酬进行横比、纵比这是必然的现象,管理者如果不加以重视,很可能出现增收的同时亦产生增怨的现象。管理者必须始终将相对报酬作为有效的激励方式来加以运用,尽可能实现相对报酬的公平性。 9.控制的流程什么? 确定控制标准;衡量工作成效;纠正偏差。 10.技术创新有哪些特点?实现技术创新有哪些途径? 特点:它是一项高风险的活动;是一项高收益活动;也是具有超前性的活动。

管理会计作业讲评3-(2)资料讲解

管理会计 第4次平时作业 一、选择(每题1分,共16分)答案请写在答题卡上 1、与预算成本不同,标准成本是( )。 A .总额的概念 B .单位额的概念 C .历史成本 D .实际成本 2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为( )。 A .价格差异 B .价格差 C .数量差异 D .用量差 3、在标准成本控制系统中,成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的( )。 A .实际成本与标准成本之差 B .实际成本与计划成本之差 C .预算成本与标准成本之差 D .预算成本与实际成本之差 4、产品在企业内部各责任中心之间销售,只能按照“内部转移价格”,取得收入的利润中心是( )。 A .责任中心 B .局部的利润中心 C .自然的利润中心 D .人为的利润中心 5、在责任会计中,将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为( )。 A .变动成本 B .单项责任成本 C .内部转移价格 D .重置价格 6、在责任预算的基础上,将实际数与计划数进行比较,用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是( )。 A .差异分析表 B .责任报告 C .预算执行情况表 D .实际执行与预算比较表 7、当产品或劳务的市场价格不止一种,供求双方有权在市场上销售或采购,供应部门的生产能力不受限制时,应当作为内部转移价格的是( )。 A .实际成本 B .标准成本 C .双重市场价格 D .协商价格 8、投资敏感性分析的结论表明,下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是( )。 A .售价 B .销售量 C .经营成本 D .基准折现率 9、在概率分析中,在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是( )。 A .先验概率 B .后验概率 C .主观概率 D .客观概率 10、在简单条件下,材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有( )。 A .变动性订货成本 B .变动性储存成本

2018第三次联考讲评

2018第三次联考讲评 一、原题呈现 二、审题: 材料一要点:退休教师(退休金足够养老),浙江大学毕业、曾参与《汉语大词典编写》(有较高的文化底蕴),三个女儿(完整家庭,心智应该正常),住毛胚房,不扶助女儿(节俭如此,钱哪去了),甘于拾荒(突出其捐助之用心尽力),一有空闲泡图书馆(修炼成为一种自觉,为其扶助他人而寻找精神依据),女儿读懂父亲(迟来的理解),自发塑铜像以纪之(善行换来的敬意,社会认同) 材料二:人不知而不愠,不亦君子乎!(不知一是指外界的不理解,比如退休而拾荒,拾荒而虔诚读书;一是指女儿的不理解,节俭如此而去拾荒,且又不扶助自己。可以从老人为什么活在自己的世界里入手) 材料三:“贤哉,回也……”(住毛胚房,拾荒,可视为清苦;读书不已,可看作是内心的修炼而入化境) 材料四:苦嫌桃李共妖冶,多谢松篁相葱菁。(不向世俗争名,只愿保持内心的宁静)材料五:为善最乐,是不求人知。为恶最苦,是惟恐人知。(善行,只是发自内心的一种信仰,只有沽名钓誉之徒才四处张扬。韦先生捐助贫困学子无数,却匿名,是真善举) 三、立意 A、单项立意 1、结合材料2则可以从理解与坚守入手。 2、结合材料3可以从于贫乏的物质世界中保持一颗平和的心切题。 3、结合材料4可从老人读书也罢,捐助也罢,都只是为了求内心的祥和,不想融于世俗的五彩缤纷之中立意。 4、结合材料5可从低调行善是内心因修炼而强大立意。 B、组合立意 2、3、4、5可以产生的选项很多,可以有很多个组合,最能阐述明白的方是最好的。如: 生命的意义或者价值 人生的方式 人生的境界 坚守自我 …… 四、学生作文问题 1、本次作文应该为单一素材多角度立意,学生最大的问题是没有从刚刚进行的五选二或者六选三中走出来,将素材视作引子,甚至干脆抛开材料一。 2、指定角度立意一定要结合材料一,绝大多数学生没有材料的整合分析与筛选信息的能力,不会从材料中去进行逻辑推论,而是另起炉灶,这样与以往的材料作文没有任何的区别了。 3、面对新题型的手足无措,又回不到老的套路,结果做成了四不像。 五、老师的示范: 善,匿于心,彰于行 徐瑞东 一名中学退休教师,自甘于拾荒生活,却暗中助学不已。我无法对韦思浩老先生表述内心的崇敬之情,因为我知道,我做不到韦先生之万一,而冒昧将韦先生的行为贴上道德标签,

评估作业讲评(3)

《资产评估学》 平时作业讲评3 1.某企业拥有某股份公司的非上市普通股股票20万股,每股面值为1元,每股的股利收益率为12%,评估人员经过对股份公司进行调查分析,认为在前5年保持12%的收益率是有把握的。从第六年开始,该企业的扩建工程已完工,可使收益率提高3个百分点,该收益率将持续下去。评估时,无风险报酬率为8%(国库券利率),风险报酬率为2%,求该股票投资的评估值。 讲评: (一)涉及的主要知识点: 1.折现率的确定以及折现值的计算; 2.分段式收益法计算股票投资的评估值。 (二)参考答案 解:该股票投资的评估值=前五年收益折现值+第六年收益折现值 =20×12%×(P/V,10%,5)+(20×15%÷10%)×(1+10%)-5 =2.4×3.708+30×0.6209 =9.1+18.627 =27.727(万元) (三)同学们在完成作业时常见的错误有: 1.同学们在计算时把折现率计算错了,特别是第六年开始收益有所变化而同学们还是用前五年的计算; 2.对第五年以后的收益折现同学们常常是只折现了一次,应该是二次折现,即把本金化值再折现。 2.某企业拟转让甲产品生产的全套技术,该技术账面原始成本为4 000万元,已使用2年,预计还可使用10年。近2年物价涨幅为20%。由于该技术转让,本企业产品的市场占有率将有所下降,在以后的10年,减少销售收入按折现值计算为1 300万元,增加开发费用以提高质量、保住市场的追加成本按折现值计算为1 200万元,该企业与购买方共同享用这项生产技术所形成的设计能力分别为6 500万件和3 500万件,试评估该项无形资产转让的最低收费额。 讲评: (一)涉及的主要知识点: 1.无形资产转让的最低收费额的构成及计算; 2.重置净价的计算; 3.转让成本分摊率的计算; 4.机会成本的含义及计算。 (二)参考答案 解:(1)计算该项无形资产重置净价 重置成本净价=4000×(1+20%)×10/2+10 =4800×10/12=4000(万元) (2)计算分摊率 分摊率=购买方运用无形资产的设计能力/运用无形资产的总设计能力×100%

作业讲评(一)

作业讲评(一) 试述江苏文化的地域特征: 根据教材归纳,可以这样回答:(并非作业答案) 第一,水文化形成的智慧特征。江苏地处长江、淮河的下游,湖泊众多,河流密布,水的灵动使智慧在江苏文化发展中发挥出突出的作用,使江苏人形成了勤思、善思和奇思的优良传统。 第二,南北文化交流形成的宽容特征。中国历史上文化有南北之分的说法,这两大文化从地理上看以长江为交汇点,江苏就处于这个两大文化的交汇点上,促使本地文化形成了价值多元化、富于交融性和社会和谐的宽容特征。首先,价值多元化。其次,富于交融性。再次,社会和谐。 第三,富庶安定形成的尽善特征。江苏人追求尽善,地尽其利、事尽其心和人尽其才,富庶安定的地域条件为之提供了可以实现这个追求的物质基础和社会环境。扬州就是利用运河水道而发展起来的商业城市,唐代即有“扬(扬州)一益(成都)二”之说。明代状元89人中有16人出于江苏,清代状元112人中有49人出于江苏,江苏的人才之盛可见一斑。 也有学者认为,研究江苏地域文化应在中华文化大背景下进行考察。江苏地域文化很难用一种文化来囊括全省文化。要用发展的眼光看待江苏地域文化,江苏地域文化是一个正在形成中的文化,现尚未完全定型。随着秦始皇统一全国后,各地政治、经济等制度文化逐渐同一化,地域文化特色日益不突出,研究地域文化重要的是要突出各地的地域文化在中华文化中代表性文化。封建社会后期,江苏地域文化成为中国文化的代表,如金陵文化不仅是江苏地域文化,更是中国都城文化。 以上意见可供大家参考。 以下问题,教材上没有归纳,这儿归纳几点,供大家参考。 简述江苏在道教发展与变革史上发挥的重要作用。 在道教发展与变革史上,吴地方士葛洪、陆修静和陶弘景发挥了极为重要的作用。 葛洪,自号抱朴子,句容人。他把神仙方术与儒家纲常名教结合起来,提出神仙养生为内、儒术应世为外的理论,强调道教徒要以忠孝、和顺、仁信为本。 陆修静,原籍浙江人,长期生活在吴地,他创立了在道教史上具有深远影响的道教典籍分类法,完善了道教的戒规仪式,使得道教斋法有了系统的仪式。 陶弘景,丹阳秣陵(今南京)人,他在道教史上的重要贡献就是创立了茅山宗,标志着自葛洪以来江南士族道教徒创立官方化的正统道教的完成。他在道教史上的贡献还在于网罗群神,排定座次,建构起道教的神仙信仰体系,向人们描绘了一个独立于人间世界之外的神仙世界,形成了一个等级有序、统属分明的完整的道教神仙谱系。 作业讲评之二 南京文化的特征: 可以这样归纳:(并非作业答案) 1、凝重的历史沧桑感 南京先后有过几十个名称。金陵、秣陵、建业、建邺、建康、丹阳、归化、白下、上元、江宁、集庆、应天、南京、天京……这在中外历史上是极为少见的文化现象。 2、依稀可见的都城印记 南京的“城”更是南京历史人文的集中体现,其独特的形态和规模,国内外首屈一指。至今仍沿用的内城门有太平门、金川门等。外城门有麒麟、仙鹤、观音、佛宁等门。 3、文脉相承的龙凤文化 南京作为古都,其地名更深受皇权文化的影响。梳理南京的地名,从中可以发现很多与龙凤有关的地名。地名中这种攀龙附凤的文化现象。 4、浓厚的宗教文化色彩 六朝时期南京(时称建业、建康)佛教盛行,梁代达到顶峰。无论是本土的道教还是外来的佛教在当时的政治生活和文化思想方面,都占有重要的地位。 5、“唯才是举”的科举文化 科举制度始于隋朝,它是封建王朝设科考试选拔官吏的一项组织制度。南京作为人才聚集之地和科举考试中心,科举制度文化的影响极为广泛和深远。这种影响在当今南京的许多地名中仍然清晰可见。 6、朱门豪宅的士族文化 封建京都王侯所聚,分布闾里。南京现有地名中有许多是历代官宦府邸名称或围绕这些官邸派生的名称。

《国际市场营销》第三次作业讲评

《国际市场营销》平时作业讲评三 一、单项选择题 1.在国际市场营销的产品、价格、分销和促销四个可控制因素中,(A)是核心,其他三个策略都以其为基础。 A.产品策略 B.价格策略 C.分销策略 D.促销策略 2.(C)指在老产品基础上采用各种改进技术,使其结构、性能、造型、款式或包装具有新的特点的产品。 A.全新产品 B.换代新产品 C.改进新产品 D.仿制新产品 3.(D)是经注册的受法律保护的专用商品标志,有利于保护消费者和企业的利益。 A.品牌 B.品名 C.品标 D.商标 4.我国出口的“芭蕾珍珠膏”在国际市场很畅销,每个包装盒内附赠珍珠别针一枚。从包装策略上看,该产品属典型的:(D) A.类似包装策略 B.配套包装策略 C.再使用包装 D.附赠包装策略 5.国际市场定价既是一门科学,又是一门艺术。定价艺术是指:(D) A.国际市场营销人员将成本作为定价依据 B.国际市场营销人员把需求作为定价依据 C.国际市场营销人员针对消费者心理灵活定价 D.定价艺术贯穿在对所有定价因素的考虑之中 6.(B)的做法,是一种最脆弱的竞争手段,往往容易遭受东道国政府的严厉起诉和管制。 A.提供优质产品 B.降低产品价格 C.改善服务 D.改进产品包装 7.(B)涉及产品的实体和所有权在国际市场转移的环节及方式的抉择问题。 A.国际市场产品策略 B.国际市场分销渠道策略 C.国际市场促销策略 D.国际市场价格策略 8.(D)以自己的名义买卖商品,拥有所有权,经营范围涉及出口的全部事宜。 A.厂商自设出口机构 B.出口佣金商 C.出口代理商 D.出口商 9.日本的综合商社和欧美的大型贸易集团自己直接从国外购进商品,再批发给小批发商和零售商,这实际上是集(A)和(C)于一身。 A.进口商 B.进口佣金商 C.批发商 D.零售商 10.(A)的主要目的是使国际市场消费者和用户有更多机会、更方便地购买企业的产品,但这种分销策略也存在成本较高的问题。 A.国际市场广泛分销策略 B.国际市场选择性分销策略 C.独家专营分销策略 D.集中市场营销策略 二、多项选择题 1.整体产品是买主所获得的多种满足感的集合,具体包括(ABC)。 A.核心产品 B.形式产品 C.附加产品 D.拳头产品 2.新产品的构思或创意来源于:(ABCD) A.企业内部 B.用户 C.竞争对手 D.国内外科研机构 3.企业的新产品在投放市场后,多数遭受不同程度的失败,只有少数获得成功。失败的主要原因可归结为:(ABCD) A.信息不灵,未按市场需求开发新产品 B.新产品的市场营销策略应用不当

关于高三数学作业讲评有效性的思考与实践

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9d8004505.html, 关于高三数学作业讲评有效性的思考与实践作者:王国军 来源:《考试周刊》2013年第61期 摘要:学作业的讲评是高三复习中非常重要的一个环节.科学地、有效地进行作业批改,提高作业讲评的有效性对于高三复习尤为重要.本文结合教学实际,剖析了影响作业讲评低效 的原因,并提出了合理进行有效作业讲评的对策. 关键词:高三数学复习作业批改作业讲评 一、问题的提出 高三,很多老师有这样一个共识,我这门学科的作业布置少了,学生就把时间花到别的学科上了,所以你多我也多.学生不做不好,做又做不完,只能抄,或是以匆涂满为目标.学生一开始也想好好做,但无能为力,久而久之就习惯了. 高三,很多学生有这样一个共识,认为试卷就是作业.慢慢的,师也就顺着学生的想法, 你喜欢做试卷,那我就发试卷,于是试卷越发越多,综合卷一套又一套.学生做得越多问题越多,有问题就再做. 显然在高三复习中,教师和学生对作业的认识都存在误区. (一)教师对讲评的误区 1.改而不讲:高三由于时间紧,任务重,教师布置大量的作业,有时来不及讲解,就让课代表公布答案.或者把答案贴出来,让学生自己对对了事,对存在的问题不分析、不评价.其实学生缺的不是答案,缺的是对问题的评价与总结.所以会的还是会,不会的还是不会. 2.讲而不评:有些教师往往会在课前几分钟讲评,为不耽误上课,就急忙给出思路或方法要求学生课后自己完成.你说学生不会呢,他也能说出一点,你说会呢,一动笔就错,对一些 问题似懂非懂.我们需要教会学生怎么审题,怎么思考,怎么书写整个答案形成的过程,而不 是简单地把答案告诉学生. 3.评而不馈:有些教师在上课伊始安排五到十分钟讲评作业,然而学生的错误还是层出不穷.原因很多,最重要的是在作业讲评完之后,师生的思维精力完全集中于新的知识,淡化了 学生对前面错误知识的认识.如果没有及时地回忆和巩固旧知识,一段时间之后必然会忘得很快. (二)学生对作业的误区

(完整版)作业讲评课教案

作业讲评课教案 荣成世纪小学张华建 教学目标:通过作业讲评,让学生知道自己的错题产生的原因及解决的措施,通过有针对性的练习加强重要知识点的掌握。 教学重点:探究错例的根源 教学过程: 一、课前计算小练习 1、4/7×5/6÷4/7×5/6 2、x+1/4x=25 让学生在数学小练习本上做这两道题,教师巡视,订正时教师有针对性的展示出典型错例,集体分析产生的原因及今后做此类题的注意事项。 二、作业讲评 1、教师对作业进行整体总结。作业全对的有25人,分别是曲荟霖、杨宝瑞、王雪彦、王子涵、王怡婷、岳鸿运、郭宇贤、李博、于祥伟、崔世林、林荣艳、赵梦露、郭志坚、王宁晨、闫潇彬、戴翔宇、乔奕帧、张英杰、于佩玲、王佳凡、盛海峰、张恒义、姚欣慰、王瑞敏、闫子豪,书写特别认真的有曲荟霖、王雪彦、郭宇贤、林荣艳、赵梦露、于佩玲、杨宝瑞、王怡婷、姚欣慰、王佳凡。 2、教师对于典型错例进行分析。 A、第一题当学生计算出广告牌的面积后,不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。学生有的用乘以3/5,有的学生用除以3/5。引导学生分析每平方米用油漆3/5千克的意思是有一平方米需要3/5千克油漆,共有多少平方米就需要多少个3/5千克的油漆,所以用乘法。 B、第三题,有个别同学标准量判断错了,导致列算式正相反,该用乘以的学生用除以,改用除以的学生用乘以。加强判断标准量的练习。 C、第四题每根柱子粉刷的面积是多少平方分米。有的同学可能不会,有的同学审题不认真,也有的同学粗心马虎。引导学生分析柱子的上下面被埋藏在里面,是看不见的,当然不用粉刷,所以只求前后面和左右面4个面的面积。 D、第五题有的学生不会做,有的学生做的比较麻烦,他们先求出三个正方体的表面积之和,然后再求出长方体的面积,再两者相减。 这道题比较典型,可以用学具来演示,每切一下就多了两个面的面积,切两下分成三段就多了四个面的面积。这道题还要思考体积是否变化,引导分析切分之前与切分之后都是这些材料所占的空间没变,体积也就没变。 3、学生订正作业的错题。 三、强化练习

高级财务管理第三次作业讲评

高级财务管理第三次作业讲评 二、判断题 1、站在战略与策略不同的角度,并购目标分为两种:一种是长远性的战略目标;一种是支持性的策略目标。() 答案:正确。这道题答错的人比较多。主要是本题与教材P208的原话不一致造成的,但如果分析教材P209的内容之后,还是能够得出正确结论的。详细内容参见教材P208。2、对于产业型企业集团,并购目标公司的动机是获得更大的资本利得。() 答案:错误。对于产业型企业集团,并购目标公司的动机主要是基于战略发展结构调整的需要,可能是为了介入新的具有发展前途的行业,更可能是为了整合资源,谋求更大的资源优势,强化核心竞争力,拓展市场竞争空间,推动战略发展结构目标的顺利实现。详细内容参见教材P208。 3、企业集团的发展空间是否需要向其他新的领域拓展,是并购目标规划过程必须考虑的基本因素之一。() 答案:正确。详细内容参见教材P210。 4、并购标准中最重要的是财务标准,即目标公司规模与价格水平。() 答案:错误。并购标准不仅包括财务的、数量性的指标,还包括许多非财务的、质量性指标,在这两类指标中,关系到并购成败的是非财务标准,非财务标准比财务标准更具决定力。详细内容参见教材P210。 5、作为并购投资活动的指引性方针,并购标准一旦制定,必须严格遵循,绝不能改变。() 答案:错误。并购标准一旦制定,必须严格遵守,绝不能改变,这种说法把并购的标准固定化、绝对化了。而企业面临的环境在不断的变化,按既定的模式搜寻目标公司比较困难,同时也可能会失去一些好的并购机会。详细内容参见教材P210~211。 6、无论是就效用性还是质量性、风险性等方面而言,收益贴现模式是整个贴现式价值评估模式中最为合理的一种。() 答案:错误。从收益的质量性、风险性方面分析,现金流量贴现模式是整个贴现价值评估模式中最为合理的一种评估方法。在现实中,广泛应用的是贴现式价值评估模式,详细内容参见教材P212。 7、股权现金流量体现了普通股投资者对公司现金流量的要求权。() 答案:正确。详细内容参见教材P214。 8、在对目标公司未来现金流量的判断上,着眼点应当是目标公司的独立现金流量,而非贡献现金流量。() 答案:错误。由于企业集团并购目标公司的目的主要是谋求一体化整合协同效应,所以,在对目标公司未来现金流量的判断上,着眼点应当是目标公司的贡献现金流量,而不是独立的现金流量。详细内容参见教材P214。 9、解散式公司分立是指将子公司的控制权移交给它的股东,但原母公司还继续存在。() 答案:错误。解散式分立是指母公司将子公司的控制权移交给它的股东,其所属的全部子公司都分立出来,原母公司不复存在。详细内容参见教材P234。 10、是否继续拥有对被分立或分拆出去的公司的控制权,是公司分立与分拆上市的一个重要区别。() 答案:正确。详细内容参见教材P240。 11、融资决策制度安排指的是总部与成员企业融资决策权力的划分。() 答案:错误。融资决策制度安排涉及两方面的问题,一是管理总部与成员企业融资决策权利的划分,二是融资执行主体的确定,而不仅仅是管理总部与成员企业融资决策权利的划

【办公室】办公室管理作业讲评3

【关键字】办公室 《办公室管理》课程作业评讲(三) 《办公室管理》课程是中央广播电视大学为开放教育(专科)现代文员专业开设的必修课。 本课程的平时作业共有4次,采用的是中央电大下发的《办公室管理形成性考核册》。 为帮助同学们做好平时作业,现将平时作业中的主要作业题作一提示性的解答和评讲,供同学们参照。 一、提高会议效率,文秘人员应注意哪些方面,请列出相关要点。 参见教材P162-165。共9方面 1、遵循法律法规、 2、合理确定会议目标、 3、确定必要的与会者、 4、减少会议数量、 5、缩小会议规模、 6、简化会议程序、 7、缩短会议时间、 8、控制会议经费、 9、分析会议成本。 二、日程安排计划表的种类大致有几种?试以其中一种为例,编制一份××预定表。 本题主要考核本课程的第八章第4点的“日程安排计划表的种类和管理”这一知识点。以下为参照答案: 本题考察同学们对知识点的灵活运用能力,同学们要对日程安排计划表的四种类型的预定表理解和掌握之后,再结合自己的实际情况回答本题。 1.日程安排计划表的种类: (1)年预定表。是企业在每年度例行的主要业务活动,及有关公司的活动事项一览表,所记载的活动事项有股东大会、董事会、公司创立纪念日、年休假等。一般于年初将整个年度的活动事项整理成表,再通知各部门。 (2)月预定表、周预定表、日预定表。 月预定表是从年预定表中抽出一个月的预定计划,以一个月为单位,填写该月要进行的会议、面谈、出差、访问等预定计划。 周预定表是一个月预定计划中的一周计划,此预定计划比月预定表更详细。 日预定表则是从周预定表里写出一天的预定计划,进一步以时间为单位,详细地预定从早到晚的业务活动。

作业讲评课教案模板范文

作业讲评课教案 教学目标:通过作业讲评,让学生知道自己的错题产生的原因及解决的措施,通过有针对性的练习加强重要知识点的掌握。 教学重点:探究错例的根源 教学过程: 一、课前计算小练习 1、4/7×5/6÷4/7×5/6 2、x+1/4x=25 让学生在数学小练习本上做这两道题,教师巡视,订正时教师有针对性的展示出典型错例,集体分析产生的原因及今后做此类题的注意事项。 二、作业讲评 1、教师对作业进行整体总结。作业全对的有25人,分别是曲荟霖、杨宝瑞、王雪彦、王子涵、王怡婷、岳鸿运、郭宇贤、李博、于祥伟、崔世林、林荣艳、赵梦露、郭志坚、王宁晨、闫潇彬、戴翔宇、乔奕帧、张英杰、于佩玲、王佳凡、盛海峰、张恒义、姚欣慰、王瑞敏、闫子豪,书写特别认真的有曲荟霖、王雪彦、郭宇贤、林荣艳、赵梦露、于佩玲、杨宝瑞、王怡婷、姚欣慰、王佳凡。 2、教师对于典型错例进行分析。 A、第一题当学生计算出广告牌的面积后,不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。学生有的用乘以3/5,有的学生用除以3/5。引导学生分析每平方米用油漆3/5千克的意思是有一平方米需要3/5千克油漆,共有多少平方米就需要多少个3/5千克的油漆,所以用乘法。 B、第三题,有个别同学标准量判断错了,导致列算式正相反,该用乘以的学生用除以,改用除以的学生用乘以。加强判断标准量的练习。 C、第四题每根柱子粉刷的面积是多少平方分米。有的同学可能不会,有的同学审题不认真,也有的同学粗心马虎。引导学生分析柱子的上下面被埋藏在里面,是看不见的,当然不用粉刷,所以只求前后面和左右面4个面的面积。 D、第五题有的学生不会做,有的学生做的比较麻烦,他们先求出三个正方体的表面积之和,然后再求出长方体的面积,再两者相减。 这道题比较典型,可以用学具来演示,每切一下就多了两个面的面积,切两下分成三段就多了四个面的面积。这道题还要思考体积是否变化,引导分析切分之前与切分之后都是这些材料所占的空间没变,体积也就没变。 3、学生订正作业的错题。 三、强化练习 1、一块三角形的田地,底是三分之二二零米,高是底的十一分之六,每平

《经济学与生活》课程作业讲评

《经济学与生活》课程作业讲评(1) 题目1:什么是经济发展?如何理解经济发展的含义? 答题思路:经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大,更意味着经济和社会生活素质的提高。所以,经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长,比经济增长更为广泛。一般而言,经济增长是指更多的产出,而经济发展不仅包括更多的产出,同时还包括产品生产和分配所依赖的技术和体制安排上的变革,意味着产出结构的改变,以及各部门间投入分布的改变。就当代经济而言,发展的含义相当丰富复杂。它更多地是指一个国家或地区人均实际福利的增长过程,不仅是社会财富量的增多,而且还意味着质的提升,即经济结构、社会结构的变化,投入产出效益的提高和人民生活质量的改善。发展总是与发达、与工业化、与现代化、与增长之间交替使用。 参考答案:经济发展指的是一个国家摆脱贫困落后状态,走向经济和社会生活现代化的过程。经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大,更意味着经济和社会生活素质的提高。 经济发展包括三层含义: ①经济总量的增长,即一个国家或地区产品和劳务的增加,它构成了经济发展的物质基础; ②经济结构的改进和优化,即一个国家或地区的技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等经济结构的变化; ③经济质量的改善和提高,即一个国家和地区经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。 题目2:什么是劳伦斯曲线和基尼系数? 答题思路:洛伦兹曲线是用来衡量社会收入分配(或财产分配)平均程度的曲线。基尼系数是根据洛伦茨曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。是比例数值,在0和1之间,是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。 参考答案:洛伦兹曲线是指在一个总体(国家、地区)内,以“最贫穷的人口计算起一直到最富有人口”的人口百分比对应各人口百分比的收入百分比的点组成的曲线。洛伦兹曲线的弯曲程度具有重要意义。一般来说,它反映了收入分配的不平等程度。弯曲程度越大,收入分配程度越不平等;反之亦然。 将洛伦兹曲线与45o线之间的部分A叫做“不平等面积”,当收入分配达到完全不平等时,洛伦兹曲线成为折线OHL,OHL与45o线之间的面积A+B叫做“完全不平等面积”。不平等面积与完全不平等面积之比,称为基尼系数,是衡量一国贫富差距的标准。实际基尼系数总是大于0而小于1。基尼系数越小,收入分配越平均。基尼系数越大,收入分配越不平均。 题目3:根据需求弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两名话的含义。 答题思路:需求价格弹性简称需求弹性,一般用来衡量需求的数量随商品价格的变动而变动的情况。如果一种物品的需求量对价格变动的反应大于1,可以说这种物品的需求对价格来说是富有弹性的,也就是说需求量变化的程度大于价格变化的程度。如果一种物品的需求量对价格变动的反应小于1,可以说这种物品的需求对价格来说是缺乏弹性的,也就是说需求量变化的程度小于价格变化的程度。所以,需求富有弹性的商品,可以做到薄利多销,而需求缺乏弹性的商品,价格下降,却并不能带来更多的收益。 参考答案:(1)需求富有弹性的商品,需求量变化的程度大于价格变化的程度,其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价。降价能“多销”,“多销”则会增加收益总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价能使需求量有较大幅雅的增加,从而引起总收益的增加 (2)需求缺乏弹性的商品,需求量变化的程度小于价格变化的程度,其价格与总收益成同方向变动。谷,即粮食,是生活必需品,需求缺乏弹性,其弹性系数较小,在粮食丰收、粮价下跌时,需求增加得并不多,这样就会时总收益减少,农民受到伤害。 题目5:用所学的经济学原理说明下面的两种观点是否正确,并说明原因。 答题思路:考察的是对于价格限制的理解。最高限价,是对这些产品所规定的一个低于均衡价格的最大价格。最低限价,也是支持价格,它总是高于市场的均衡价格的。 参考答案:(1)对。因为在限制房租(即实行价格上限)的情况下,房东不愿意修理房子,也不愿意

作业讲评3

中国政治制度史平时作业3参考答案 一、单项选择题(10分,每题1分) 1、D 2、C 3、B 4、A 5、A 6、D 7、A 8、D 9、D 10、B 二、多项选择题(10分,每题2分) 1、ABC 2、ABCD 3、ABCE 4、ABCD 5、ABC 三、辨析题(35分,每题5分。先回答对或错,再从正确内容的角度简单说明理由) 1、答:错。隋唐五代时期是封建君主专制主义发展的重要阶段,皇权有了进一步加强。举凡军国大事,皆由皇帝最后决定,以诏敕下达有关部门执行。 2、答:对。隋唐五代十国时期的中枢决策系统在魏晋南北朝的基础上继续发展,其体制之完备、决策程序与方式之严密,都达到了前所未有的水平。 3、答:错。这些投状有不少是指陈皇帝之失的,但更多的是针对各级官吏而来,所以这一制度实际上是御史台之外的另一条监察渠道。它不仅在有唐一代发挥了重要作用,而且对后世的监察制度也产生了影响。 4、答:对。辽国政治制度的主要特点是“一国两制”,“以国制治契丹,以汉制待汉人”。 5、答:错。宋朝为对皇帝的过失进行规谏,还设置了谏官,负责规谏朝政,纠正君主的过失,同时也检举臣下的越轨行为。宋初虽设置谏官,但徒有虚名,宋仁宗时,进一步弱化了谏诤制度,谏官的功能进一步向以监督朝廷百官为主转化。 6、答:对。君主专制政治的特点,就是以一人独治天下。但是,真正从制度上保证皇帝独裁,却是从明朝开始。主要表现在废除了丞相制度,皇帝直接管理行政事务,实行特务政治,以确保皇权的稳固。 7、答:对。明朝皇帝在法定的监察机构之外再搞一套由皇帝本人掌握的监察组织。东厂和锦衣卫,不仅有侦缉权、司法权,也有监察权。这种监察权其实就是监视权,而各级官员对之畏惧更甚于正式的监察机构。厂卫对官员的监察,作为法外制度,比法定制度的影响更大。 四、简答题(30分,每题10分) 1、答:唐代户籍制度之完备程度是前代所无法比拟的。唐初定制,“三年一造户籍”,由县令亲自主持,里正具体负责完成。造籍时,主要依据是民户自报的“手实”。这是一种记载各户家口、年纪、田地实际情况的文书,均以户主名义书写,户主要在手实上保证所报内容属实。里正将手实以乡为卷编造后,呈县司。再经过严格的“团貌”(即貌阅),确定户籍。户籍造成后,一式三份,一份留县,一份县呈于州,一份州呈于户部。根据户籍,各县一年一造计帐,即向户部申报的去年与今年户口数及今年已征赋役数和预计明年将征赋役数。为了控制户口,增加政府的编户,唐代还制定了惩办脱户、漏口、逃亡的法律,规定了新附民户的优待和蠲免制度,并且制定了严格的析户原则。 2、答:隋唐五代时期的中枢决策系统的结构以唐朝中叶为界,前后有所不同:隋和唐前期,决策系统是以皇帝为中心,由宰相,中书省和门下省共同组成;唐后期和五代时期,则又有枢密使、翰林学士等介入其间。在整个隋唐五代期间,决策机构和决策者呈逐步多元化之势。 3、答:唐朝在高祖、太宗、高宗、武则天、玄宗、宣宗等朝,进行过较大的立法活动。唐太宗登基后,命长孙无忌、房玄龄等人在《武德律》的基础上重修法律,历经十年,在贞观十一年(637年)修成《贞观律》十二篇,五百条。至此,唐朝法规中律、令、格、式四种基本形式已齐备。从现存的唐代法典《唐律疏议》看,唐代法律的基本内容是集历代法律之大

《汉语通论》第三次作业讲评

《汉语通论》第三次作业讲评 同学们好: 我将批改作业情况反馈给您,请阅读。本次作业的知识点见于教材的第五章至第六章,下面我逐项地讲评比较容易出现的一些问题,如学习之后,大家还有哪些问题,就请在互动平台上提出来,我会尽快给大家解答。 一、填空。 1、(实词,虚词) 2、(系数词位数词) 3、(性质状态) 4、(人称;指示;疑问) 5、(连词介词关系词) 6、(提示独立) 7、(并列连贯递进选择) 8、(因果转折条件) 9、(陈述疑问祈使感叹)10(口头,书面)11、(文艺;公文;科技;政论)12、(明喻;暗喻;借喻)13、(拟人拟物)14、(扩大、缩小超前)15、(谐音语义)16、(正对反对串对)17、(句子句子成分)18、(全式略式) 二、简述现代汉语词类划分的标准。 答:1、语法上给词分类,可以采取不完全相同的标准。有从词表现出来的类别意义这一点出发给词分类的,也有从词的外部形态变化这一点出发给词分类的,而我们认为应该以词的语法功能作为分类标准。2、从意义出发给词分类,并不是没有一点理由。语法性质相同的词,意义上往往有共同之处。但是,以意义作为标准区别出来的类别,不是词的语法上的分类,而是一种逻辑上的分类。如“红”从意义上分类是名词,但从语法上看它是形容词。所以从意义出发给词分类,是不能达到语法类别的要求的,也是行不通的。从词的外部形态出发给词进行分类,也有缺陷。因为汉语缺乏严格意义上的形态变化,而已就是说词的形态变化很少或者很不完全。因此,以形态为标准的分类方法,在汉语的词类划分上就发挥不了太大的作用。3、所以,对汉语来说,划分词类的标准只能是词的语法功能了。词的语法功能就是词的组合能力。 三、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。 答:“突然”除了可以作状语外,还可以作定语和谓语。如:这是一起突然事件。这件事很突然。而“忽然”只能作状语。所以“突然”是形容词,“忽然”是副词。形容词和副词的区别就在于,形容词除了在句子中作状语外,还可以其他成分,而副词只能在句中充当状语成分。 四、举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。 答:兼类词是指那些经常具备两类(或两类以上)词的主要特征而词汇意义密切相关的词。如:“端正”就兼动词和形容词,可以说“端正态度”也可以说“态度端正”。同音同形词不是兼类,因为它们意义上没有联系。如:“打门”“打今天起”中的两个“打”就不是兼

现代管理原理作业讲评1

《现代管理原理》课程作业讲评(1) 《现代管理原理》是会计学专业本科的必修课(即原《管理学基础》),新的学习内容及方式主要要求会计学专业的学生掌握一些基本的理论及具有一定的案例分析能力。 简单的说,管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行地协调活动。根据管理的性质,可以认为管理既有科学的规律可循,又有艺术的运用之妙。 在企业管理的研究和教学中,以描述和分析对某一具体管理问题作出相应决策并实施的全过程为主要内容的案例研究具有重要作用。这种来源于美国哈佛大学工商学院的教学和研修方法,其目的在于通过对企业实际生产经营管理等活动中已经发生的或将来可能发生的问题进行分析和讨论,从而启发学生的思路,提高学生分析问题和解决问题的实际能力。案例分析要求学生将所学的知识和技能应用于实际问题中,通过对实际问题和有关背景材料的分析,提出多种解决方案。虽然通过案例分析和讨论一般不会达到一个统一的结论,但学生可以通过讨论发现问题,提出相应的解决方案,培养自己的分析问题、解决问题的能力。《现代管理原理》的作业以案例分析为主,下面是其作业讲评,希望可以对同学完成作业提供一定的解题思路和方法。 (注意:对于案例问题的分析和解答,答案不是惟一的,但是要求必须自圆其说。) 题目: 当你学完教材前2章内容后,需要完成下列考核任务。 一、理论分析题。 关于管理的含义,不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答题思路:管理的概念是同学们开始学习管理学一定要理解和把握的基本性概念。由于管理活动的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,管理学家对其所辖的定义也各异。例如,泰罗认为,管理就是要确切地知道要别人干什么,并指导他们用最好、最经济的方法去干。法约尔认为,管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。西蒙认为,管理就是决策。还有人认为,管理就是经由他人去完成一定的工作。本题考核的知识点就是对管理这一管理学基本概念的理解和认识,同学们可以通过资料查阅发现,很多管理学家对管理的定义都给出了自己的界定,大家可以通过对资料的分析选取三个进行叙述。 参考答案:略。 题目: 二、综合实践题 项目:查阅资料并进行评论 要求:通过上网、去图书馆等各种手段,搜集一篇有关管理理论或管理方法方面的最新研究资料。 完成下列内容: 1.为文章撰写摘要 2.列出文章的主要观点 3.分析文章对管理思想的贡献及其局限性 答题思路:教材前两章即总论部分,包括了两章:第一章管理与管理学,这一章的考核已经在第一题

《组织行为学》(专)作业三参考答案与讲评

《组织行为学》(专)作业三 参考答案与讲评 一、单选题 1C 2C 3B 4D 5C 6B 7A 8B 9B 10D 二、多选题 1BDE 2ACDE 3ABDE 4B 5C 6ABCD 7ACD 8BDE 9ACE 10ABCD 11ABCDE 12CDE 13ABCDE 14ACDE 15ACE 三、名词解释 1、群体:组织中的群体是两人或两人以上的集合体,他们遵守共同的行为规范、在情感上互相依赖、在思想上互相影响,而且有着共同的奋斗目标。 2、四分图理论:1945年美国俄亥俄州立大学斯多基尔和沙特尔两教授领导下开展了对领导行为的研究,最后概括为“抓组织”和“关心人”两大类。认为领导行为是这两种行为的具体组合,领导者的行为可以用两维空间的四分图来表示。从图中可以看出四种结果: ⑴高组织低关心人的领导者,最关心的是工作任务; ⑵低组织低关心人的领导者,对组织对人都不关心,这种领导方式效果较差; ⑶低组织高关心人的领导者,大多数较为关心领导者与下级之间的合作,重视互相信任和相互尊重的气氛; ⑷高组织高关心人的领导者,对工作对人都比较关心。一般说这种领导方式其工作效率和有效性都较高。 哪种领导行为效果好,结论是不肯定的。 3、沟通:信息沟通是指人与人之间的交流,即通过两个或更多人之间进行关于事实、思

想、意见和感情等方面的交流,来取得相互之间的了解,以及建立良好的人际关系。 4、弱势群体:弱势群体是指由于某些自然或社会原因而使得其权利处于不利地位的特定群体。 5、领导:领导是一种影响力,是影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动的过程。这个领导过程是由领导者、被领导者和所处环境这三个因素所组成的复合函数。可用公式表示: 领导=f(领导者、被领导者、环境) 四、简答题 1、影响群体内聚力的因素是什么? 答:内聚力是成员被群体吸引并愿意留在群体内的程度,内聚力指的是群体成员彼此之间的“粘合力”。没有内聚力,一群人不能被称作是一个群体。 影晌群体内聚力的因素。群体内聚力的高低,受到许多因素的影响,这里只能讨论一些主要的因素。 ⑴体的领导方式 ⑵外部的影响 ⑶群体规模 ⑷群体内部的奖励方式和目标结构 ⑸组的组合。以人际吸引、价值观和目标的一致为基础组成的班组有较高的内聚力 ⑹与外界的隔离 ⑺群体的绩效 ⑻其他因素。 2、谈判的策略是什么?

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