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会考课课练学生

会考课课练《劝学》

一、选择题（45分，每个5分）

1、下面选项中有两个通假字的是（）

A.木直中绳，车柔以为轮（）

B.虽有槁暴，不复挺者（）

C.则知明而行无过矣（）

D.君子生非异也，善假于物也。（）

2、选出下面选项中加点的两个“而”字用法不同的一项（）

A.①锲而．舍之，朽木不折②锲而．不舍，金石可镂。

B.①青，取之于蓝，而．青于蓝②登高而．招，臂非加长也，而见者远

C.①登高而．招，臂非加长也②吾尝终日而．思矣

D①君子博学而．日参省乎己②则知明而．行无过矣

3、下列句子中加点的两个虚词意思完全相同的一项是（）

A.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

B.青，取之于蓝，而青于蓝

C.青，取之于蓝锲而舍之

D.积土成山，风雨兴焉圣心备焉于

4、加点字读音解释都正确的一项（）

A.木直中．绳（zhōng 符合）

B.故不积跬．步，无以至千里（guǐ半）

C.金就砺．则利（lì磨刀石）

D.锲．而不舍，金石可镂（qì用刀雕刻）

5、加点字没有词类活用的一项是（）

A.君子博学而日．参省乎己

B.其曲中．规

C.上食埃土，下饮黄泉

D.假舟楫者，非能水．也

6、下列各句，没有形容词作名词现象的一句是（）

A.其曲中规

B.筋骨之强

C.登高而招

D.积善成德

7、加点字词古今意义相同的一项是（）

A.锲而不舍，金．石可镂

B.车柔以为

．．轮

C.君子

．．而思矣

．．曰：学不可以已 D. 吾尝终日

8、下列加点字古今异义词的词义变化类型不同于其它三项的是（）

A.非蛇鳝之穴，无可寄托

．．者 B.蚓无爪牙

．．之利

C.蟹八跪．而二螯

D.君子博学

．．而日参省乎己

9、下列句子中与例句句式相同的一项是（）

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强

A.马之千里者

B.青，取之于蓝

C.故不积跬步，无以至千里

D.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

二、阅读题（55分）

（一）阅读下面两段文字，完成9—12题（12+9+2+3=26分）

君子曰：学不可以已．。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中．绳，车柔以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就．砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，

臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰．。假舆马者，非利足也，而致

千里；假舟楫者，非能水也，而绝．江河。君子生非异也，善假于物也。

9．解释文中加点字的意思（12分，2分一个）

①已（）②中（）③就（）

④疾（）⑤彰（）⑥绝（）

10．翻译文中划线的句子（4分+3分+3分，共10分）

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：

12．这两段文字通过设喻方式，列举许多常见的生活现象是为了说明一个什么道理？（3

（二）阅读下面文字，完成13—17题（8+9+2+6+4分=29分）

积土成山，风雨兴焉．；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故

不积跬步

．．，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾．，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，

下饮黄泉

．．，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。

13．解释文中加点字的意思（8分，2分一个）

①焉（）②跬（）③驾（）④黄泉（）

14．翻译文中划线的句子（3分+3分+3分，共9分）

（2分）

16．把这段文字在原文中用“//”分成三层，并且概括每层的要点。（6分）

17．这段文字主要运用了哪两种论证方法？各有什么好处？请各举一例加以简要说明。（4分）

高中语文会考课课练03《师说》

一、选择题（每小题5分，共11小题，共55分）

1．选出没有通假字的一项（）

A．所以传道受业解惑也B．或师焉，或不焉C．都是官吏每无心正法 D．余嘉其能行古道

2．选出对下列句中加点词语的意思解释全都正确的一项（）

A．古之学者

．．（许多人）

．．（求学的人）必有师/今之众人

B．所以

．．为圣（…的原因）

．．传道受业解惑也（…的原因）圣人之所以

C．小学

．．而大遗（小的方面）无．贵无贱（无论，不分）

D．余嘉其能行古道

．．师之（接着，然后）

．．（古人从师的风尚）吾从而

3．选出加点字与“吾从而师之”中的“师”活用情况完全相同的一项（）

A．小学而大．遗B．而耻．学于师C．孔子师．郯子之徒D．吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

4．选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项（）

A．吾从而师之（省略句）B．不拘于时（被动句）C．师者，所以传道受业解惑也（判断句）D．句读之不知，惑之不解（定语后置）5．选出加点词解释有不正确的一项（）

A．孰．能无惑（谁，哪一个）其闻道也固．先乎吾（原本）

B．彼．童子之师（那些）夫庸．知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉．其能行古道（称赞）六艺经传．皆通习之（传记）

D．作《师说》以贻．之（赠送）士大夫之族．（类、辈）

6．选出加点“之”字意义与用法不相同的一项（）

A．人非生而知之．者B．授之．书而习其句读者也

C．师道之．不复，可知矣D．作《师说》以贻之．

7．选出加点“其”字意义与用法不相同的一项（）

A．其．皆出于此乎B．其．出人也远矣C．其．闻道也固先乎吾D．吾未见其．明也

8．选出加点“则”字意义与用法不相同的一项（）

A．曰师曰弟子云者，则．群聚而笑之B．三人行，则．必有我师

C．位卑则．足羞，官盛则近谀D．于其身也，则．耻师焉

9．选出加点“而”字意义与用法不相同的一项（）

A．择师而．教之B．犹且从师而．问焉

C．吾从而．师之D．授之书而．习其句读者也

10．选出对下列6句中加点的“于”字意义判断正确的一项（）

①而耻学于．师②其皆出于．此乎③于．其身也④师不必贤于．弟子⑤不拘于．时⑥学于．余A．全相同B．各不相同C．只有①⑥相同D．只有②③⑤相同

11．选出下列说法不当的一项（）

A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。

B．韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。

C．韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。

D．韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。

二、阅读下面两段文字，完成12—15题（20分）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

12．解释文中加点字词的意思：（2分）

①人非生而知之者，孰能无惑．（）②其闻．道也固先乎吾（）13．翻译下列各句：（12分）

①师者，所以传道受业解惑也：

。

②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！：

③是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存

也。

14．在作者看来，教师的职能是什么？择师的标准又是什么？（4分）（

）（）

15．本段文字主要论述了什么？（）（2分）

三、阅读下面两段文字，完成16—19题（25分）

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

16．解释文中加点字词的意思：（4分）

①师道

．．之不传也久矣（）②则耻师焉，惑．焉（）

③句读

．．（）．．之不知（）④不耻相师

17．翻译下列各句：（12分，其中①③各5分，②题2分）

①今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

答：。

②其皆出于此乎？

③巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

答：

18．概括本段文字的大意和作用。（）（3分）19．本段文字的批判说理主要运用了对比论证法，共运用了三重对比，试加以简要说明。（6分）答：

会考课课练《赤壁赋》

一、选择题（共8小题，每题5分，共40分）

1．选出下列各组中有两个通假字的一项( )

A．①举酒属客②浩浩乎如冯虚御风

B．①杯盘狼籍②倚歌而和之

C．①渺渺兮于怀②山川相缪，郁乎苍苍

D．①相与枕藉乎舟中②举匏樽以相属

2．选出对下列加点词解释全正确的一项( )

A．①白露

．．（旷远的样子）．．横江（白色的霜露）②凌万顷之茫然

B．①击空明

．．兮天一方（所思慕的人,指贤臣或圣主）．．兮溯流光（空旷明朗）②望美人

C．①舳舻

．．．．)．

．．千里(首尾相接的船只) ②举匏樽以相属

．．(．互相劝酒

D．①击空明兮溯流光

．．(共同适应)

．．．．．．．)．②而吾与子之所共适

．．(．江面浮动的月光

3．选出加点字活用类型与例句加点字相同的一项( )

例句：泣．孤舟之嫠妇

A．侣．鱼虾而友．麋鹿B．舞．幽壑之潜蛟C．扣舷而歌．之D．顺流而东．也

4．选出句式不同于其他三句的一句( )

A．苏子与客泛舟游于赤壁之下B．月出于东山之上

C．徘徊于斗牛间之 D．客有吹洞箫者

5．选出对下列句式特点说明不当的一项( )

A．凌万顷之茫然（宾前句）B．固一世之雄也（判断句）

C．而今安在哉（宾前句）D．而又何羡乎（宾前句）

6．选出对下列加点的“之”字意义与用法判断正确的一项( )

①纵一苇之．所如②不知东方之．既白③倚歌而和之．④驾一叶之．扁舟

A．只有①②同 B．只有①④同 C．只有②③同 D．①②③④各不相同

7．选出对下列加点的“乎”字意义与用法判断正确的一项( )

①飘飘乎．如遗世独立②浩浩乎．如冯虚御风③而又何羡乎．④相与枕藉乎．舟中

A．只有①②同 B．只有①④同 C．只有②③同 D．①②③④各不相同

8．选出下列画线部分翻译不正确的一项( )

A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止【却不知它要要停留在何方】

B．渺渺兮于怀，望美人兮天一方【我的胸怀太渺小了啊】

C．余音袅袅，不绝如缕【如同一根将断未断的细丝】

D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟【在天地间寄托蜉蝣般短暂的人生】

二、阅读下面两段文字，完成9—12题（21分）

壬戌之秋，七月既望

．．，苏子与客泛舟游于赤壁之下。//清风徐来，水波不兴。举酒属

客，诵明月之诗，歌窈窕之章。//少焉，月出于东山之上，徘徊

．．于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵．一苇之所如．，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

9．解释文中加点的字词：（6分）

①既望

．．于斗牛之间( )

．．( ) ②徘徊

③纵．一苇之所如．( ) ( )

④冯虚御．风( )⑤倚歌而和．之( )

10．翻译文中划线句：（9分）

①纵一苇之所如，凌万顷之茫然：

②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙：．

③其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕：

11．第二段划线的两个句子运用了哪些修辞手法?有什么作用？（4分）

12．把第二段中表现作者忠君爱国、理想高远的一个句子抄写出来。

。（2分）

三、阅读下面两段文字，完成13—15题（18分）

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，

此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎

者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，

固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，

举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以

遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

13．．给加点字注音：（

．．

．．．．．．．．．8．分）

①．苏子

．．愀．然（

．．）．②．正襟危．坐（．）．③．何为其然．也（）

④方

．．酒临江（）⑥固．一世之雄也（）．．其破荆州（）⑤酾

⑦举匏樽以相属．（）⑧挟．飞仙以遨游（）

14．翻译文中划线句：（．8．分，其中

．．

．．．．①句2．分）

①而今安在哉？：

②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：．

③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟：

15．本段文字作者借的方式，以客之口，抚今追昔，畅述对天地人生的感触，从眼前的江水、明月、山川联想到一代英雄曹操，再想到自己身贬黄州的处境，禁不住发出了岁月无情、物是人非的深深感叹，表达了的悲伤之情。（2分）

四、阅读下面两段文字，完成16—19题（21分）

（五）苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

16．解释下列加点字：（6分）

①逝者如斯．( ) ②卒．莫消长( )

③曾．不能以一瞬( )④苟．非吾之所有( )

⑤虽．一毫而莫取( ) ⑥所共适．( )

17．选出对本段文字分析理解不当的一项（）（2分）

A．“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论，展示了他力求排遗苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。B．作者认为，人对自然万物非但不必“羡其无穷”，反倒要使无穷的自然万物为“吾生”所享，从中得到乐趣，这表现了作者高尚的精神追求。

C．在作者看来，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，因此对人来说，不必“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，而应当抓紧时间，积极进取，力争创下惊世伟业。

D．本段文字字里行间也流露了作者遭贬后身处逆境，寄情山水，及时行乐的消极思想。

18．翻译文中划线句：（10分）

①逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也：

②盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

③苟非吾之所有，虽一毫而莫取：

④唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

19．本段文字表达了作者怎样的世界观和人生观？（3分）

高中语文课课练07《始得西山宴游记》（教师版）

一、选择题（每小题5分，共45分）

1．选出下列表述不正确的一项（）

A．柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家，著有《河东先生集》。

B．柳宗元世称柳河东、柳柳州，与白居易同为唐代古文运动的倡导者。

C．《始得西山宴游记》是一篇山水游记，是柳宗元的“永州八记”之首。

D．《始得西山宴游记》中“怪特”的西山与作者高傲的志趣相互映照，象征了柳完元特立不屈的人格。

2．选出下列各句中没有通假字的一项（）

A．自余为僇人B．则施施而行，漫漫而游

C．意有所极，梦亦同趣D．悠悠乎与颢气俱

3．选出下列各句中加点字词古今意义都相同的一项（）

A．以为凡是

．．

．．州之山水有异态者则凡数州之土壤

B．引觞满酌，颓然

．．乎始

．．就醉游于是

C．外与天际

．．乎与造物者游

．．，四望如一洋洋

D．攒蹙累积

．．，莫得遁隐攀援

．．而登，箕踞而遨

4．选出对下列各句中加点字词的活用类型判断正确的一项（）

A．入深林，穷．回溪【形作动，意思是“走到尽头”】

B．望西山，始指异．之【形作使动，意思是“使．．．奇特”】

C．箕．踞而遨【名作状，意思是“象簸箕一样”】

D．故为之文．以志【名作动，意思是“写文章”】

5．选出下列各句中句式与其他三项不同的一项（）

A．自余为僇人，居是州B．以为凡是州之山水有异态者

C．吾从而师之D．因坐法华西亭

6．选出下列各句中加点字词意义和用法相同的一项（）

A．醉则更相枕以．卧/故为之文以．志B．自余为．僇人/不与培土娄为．类

C．以为凡是州之．山水有异态者/穷山之．高而上D．则施施而．行/漫漫而．游

7．选出下列各句中“而”字意义与用法与例句不同的一项（）

例句：皆我有也，而．未始知西山之怪特

A．悠悠乎与颢气俱，而．莫得其涯B．洋洋乎与造物者游，而．不知其所穷

C．至无所见而．犹不欲归D．觉而．起，起而归

8．选出下列对“而”字的意义与用法归类正确的一项（）

①则施施而行②漫漫而游③到则披草而坐④倾壶而醉

⑤醉则更相枕以卧，卧而梦

⑥觉而起，起而归⑦穷山之高而止⑧攀援而登⑨箕踞而遨

A．①②③B．③④⑥C．④⑤⑧D．⑥⑦⑨

9．选出下列对“乎”字的用法归类不正确的一项（）

①悠悠乎与颢气俱②夫庸知其年之先后生于吾乎③游于是乎始④君子博学而日参省乎己

⑤生乎吾前⑥山川相缪，郁乎苍苍⑦其皆出于此乎⑧浩浩乎如冯虚御风

⑨而又何羡乎⑩相与枕藉乎舟中11其闻道也固先乎吾12知不可乎骤得

A．①⑥⑧ B．②⑦⑨ C．③④12 D．⑤⑩11

二、阅读题（55分）

（一）阅读下面文字，完成10—12题（8+10+4=22分）

自余为僇人，居是州，恒．惴栗。其隙．也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披．草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉．而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

10．解释文中加点字的意思（8分，2分一个）

①恒（）②隙（）

③披（）④觉（）

11．翻译文中划线的句子（3分+3分+4分，共10分）

①幽泉怪石，无远不到：

。

②意有所极，梦亦同趣：

。

③以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：

。 12．文中写作者对众山的漫游给了作者什么样的享受？作者为什么先写漫游众山？（4分）

（二）阅读下面文字，完成13—17题

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘．染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨．，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际．，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝．形释，与万化

．．冥合。然后知吾向．之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。

13．解释文中加点字的意思（12分，2分一个）

①缘（）②遨（）③际（）

④凝（）⑤万化（）⑥向（）

14．翻译文中划线的句子（3分+3分+4分，共10分）

①萦青缭白，外与天际，四望如一：

。

②悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：

。

③心凝形释，与万化冥合:

。

④然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志:

。 15．文中写之“特立”体现在哪里？请用自己的话加以概括。（4分）

答：。 16．作者登上西山后的感受是什么？（不超过10个字）（4分）

答：。 17．为什么作者说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”？（3分）

答：。

小学生常见问题及对应解决方案

小学生常见问题解析一、怎样让孩子主动学习？学习，其中有三个要素：学什么，怎么学，学得如何。作为一个小学生，他如何确定自己应该学什么？他又如何确定自己怎么学？并且，他怎么能够知道自己学得怎么样？这三个学习的要素，都需要在老师和家长的组织引导下，才能得以实现，并不是小学生们自己就能够完成的，也并不是随着家长的期望就会自然提高的。孩子如何才能自觉自愿自发地学习呢？首先孩子的内心要充满自信、愉快、积极的情绪和处于主动的状态中，这是最佳的学习状态。如果家长、老师不考虑到孩子的现状，不去分析现状，只一味地强迫孩子学，逼迫孩子学，孩子不仅学不好，反而厌倦学习，不愿学习。作为家长应把孩子引入到有自信、有成就、有满足的状态中去。因为不管什么人都具有自我肯定、自我张扬、自我发展的倾向，不管做什么事都想做好，想取得成功和愿望能得到实现，这就要靠我们去引导了。不要给孩子太多的压力，不要过多的责备，从精神上放松，从孩子的兴趣入手，从了解孩子个性和优势、短处入手，摸索出有效的方法，孩子的学习动力和自觉性就会产生效应。 1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要把一天学到的东西跟全家人分享一下； 2、每天让孩子在书桌前坐10分钟； 3、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；

4、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上； 5、让孩子彻底放松地玩； 6、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习； 7、开始学习前，让孩子整理一下书桌； 8、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。二、孩子为什么厌学？厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。 1.因厌其师而倦其道现实中，有不多学生的总体素质较好，但由于心理的问题，而导致厌学，成绩下滑。为何成绩下滑？因厌其师，才逆其道，这是事实。由于教师在急于求成、恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学 2．缺乏良好的学习习惯和学习方法学习自觉性低，基础差，学习上缺乏自信心；不能持之以恒；缺乏良好的学习习惯和学习方法，不知道该怎样去学习，都是导致学生学习成绩跟不上的原因。好的学习方法会给学生带来事半功倍的效果。而不好的学习方法则会给学生在学

运动学基础》题库-无答案(14.5)

2013-2014学年第二学期期末考试《运动学基础》题库一、单选题（每小题1分，共30题）第一章运动学绪论 1 人体运动学的研究对象主要是 A 运动动作 B 运动行为 C 运动治疗方法 D 运动动作与运动行为 2 人体运动学的研究方法有 A 描述与分析 B 动物实验 C 建立抽象的数学模型 D 以上都是 3 运动学研究内容中不正确的是 A 关节运动与骨骼肌运动力学原理 B 运动中能量的供应方式 C 物理治疗 D 运动动作分析 4 学习运动学课程要用唯物辩证的观点去认识（）的关系 A 人体与环境 B 结构与功能 C 局部与整体D以上都是 5 下蹲过程中下肢处于封闭运动链，因有 A 髋、膝与踝关节同时运动 B 仅髋关节活动 C 仅膝关节活动 D 仅踝关节活动 6 写字时，上肢运动链处于开放运动链 A 仅有肩关节活动 B 仅有肘关节活动 C 仅有腕关节活动 D 有前臂与腕关节活动 7 环节是指人体身上 A 活动的每个关节 B 相对活动的肢体 C 相对活动的节段 D 相对活动的关节 8 打羽毛球时手臂挥拍向下扣球的动作属于 A 推 B 拉 C 鞭打 D 蹬伸 9 举重动作属于 A 推 B 拉 C 鞭打 D 缓冲 10 腾空起跳落下时的屈膝与屈髋动作属于 A 推 B 拉 C 鞭打 D 缓冲 11 骑自行车，腿的动作有 A 推 B 拉 C 鞭打D蹬伸 12 步行时，伴随骨盆和肢体的转运的运动形式为 A摆动 B 扭转C缓冲D蹬伸 13 仰卧位时，上下肢互相靠拢的运动形式为 A 扭转 B 摆动 C 相向运动 D 鞭打 14 无氧运动是指（）运动 A 小强度 B 中等强度 C 大强度D极量强度15 关于有氧运动错误的是 A 运动时间较长 B 中、小强度 C 一般健身锻炼D极量强度 16 动力性运动错误的是 A 产生加速度 B 产生位移 C 抗阻力 D 维持躯体姿势 17 运动动作可以 A 消除肢体肿胀 B 使肌力下降 C 增加关节周围组织粘连 D 使韧带挛缩 18 主动运动是指肌力达（）时，即可由骨骼肌主动收缩完成肢体的运动 A 1级 B 2级 C 3级 D 4级 19 相当于本人最大吸氧量55%-65%的运动强度是 A 极量强度 B 亚极量强度 C 中等强度 D 小强度 20 打太极拳，其运动强度属于 A 极量强度 B 亚极量强度 C 中等强度 D 小强度第二章运动学基础 1 人体运动状态改变的原因是 A 力 B 力矩 C 力和（或）力矩 D 速度 2 骨骼肌张力相对于人体环节而言是 A 均为内力 B 内力和外力 C 外力和内力 D 均为外力 3 人体整体的主动运动的必要条件是 A 摩擦力 B 重力 C 肌力 D 支撑反作用力 4 运动物体的质量和速度的乘积称为 A 动量 B 冲量 C 动能 D 势能 5 人体缓冲动作可以 A 增大冲击力 B 减小冲击力 C 减少重力 D 增大重力 6 物体的惯性与下面哪个物理量有关 A 长度 B 重量 C 速度 D 质量 7 人体站立姿势平衡为 A 上支撑平衡 B 混合支撑平衡 C 上下支撑平衡 D 下支撑平衡 8 人体上支撑平衡从平衡能力来说是 A 有限稳定平衡 B 稳定平衡 C 不稳定平衡 D 随遇平衡 9 对于人体下支撑平衡，稳定角的个数是 A 2个 B 4个 C 8个 D 16个 10 骨的塑形与重建是通过适应力的作用而发生的，这是 A 牛顿定律 B 动量定理 C 沃尔夫定律 D 阿基米德定律 11 人体活动减少或肢体伤后固定,骨的力学特性改变是 A 强度与刚度均下降 B 强度增加，刚度下降 C 强度与刚度均增加 D 强度下降，刚度增加 12 手臂持球以肘关节为支点构成的杠杆是 A 平衡杠杆 B 省力杠杆 C 费力杠杆 D 混合杠杆

北京市2016年春季普通高中毕业会考数学试卷-Word版含答案

2016年北京市春季普通高中会考数学试卷考生须知 1. 考生要认真填写考场号和座位序号。 2. 本试卷共5页，分为两个部分，第一部分为选择题，25个小题(共75分)；第二部分为解答题，5个小题(共25分)。 3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。 4．考试结束后，考生应将试卷、答题卡放在桌面上，待监考员收回。第一部分选择题（每小题3分，共75分）在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的. 1．函数3sin 2y x =+的最小正周期是 A ．1 B ．2 C ．π D ．2π 2．已知集合{1,2}A =，{1,,3}B m =，如果A B A =I ，那么实数m 等于 A ．1- B ．0 C ．2 D ．4 3．如果向量(1,2)a =r ，(4,3)b =r ，那么等于2a b -r r A ．(9,8) B ．(7,4)-- C ．(7,4) D ．(9,8)-- 4．在同一直角坐标系xOy 中，函数cos y x =与cos y x =-的图象之间的关系是 A ．关于轴x 对称 B ．关于y 轴对称 C ．关于直线y x =对称2 D ．关于直线y x =-对称 5．执行如图所示的程序框图．当输入2-时，输出的y 值为 A ．2- B ．0 C ．2 D ．2± 6．已知直线l 经过点(2,1)P ，且与直线220x y -+=平行，那么直线l 的方程是 A ．230x y --= B ．240x y +-=

C ．240x y --= D ．240x y --= 7．某市共有初中学生270000人，其中初一年级，初二年级，初三年级学生人数分别为99000，90000，81000，为了解该市学生参加“开放性科学实验活动”的意向，现采用分层抽样的方法从中抽取一个容量为3000的样本，那么应该抽取初三年级的人数为 A ．800 B ．900 C ．1000 D ．1100 8．在ABC ?中，60C ∠=?，AC =2，BC =3，那么AB 等于 A B C D ．9．口袋中装有大小和材质都相同的6个小球，其中有3个红球，2个黄球和1个白球，从中随机模出1个小球，那么摸到红球或白球的概率是 A ． 16 B ．13 C ．12 D ．2 3 10．如果正方形ABCD 的边长为1，那么AC AB ?u u u r u u u r 等于 A ．1 B C D ．2 11．2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场隆重举行，大会中的阅兵活动向全世界展示了我军威武文明之师的良好形象，展示了科技强军的伟大成就以及维护世界和平的坚定决心，在阅兵活动的训练工作中，不仅使用了北斗导航、电子沙盘、仿真系统、激光测距机、迈速表和高清摄像头等新技术装备，还通过管理中心对每天产生的大数据进行存储、分析、有效保证了阅兵活动的顺利进行，假如训练过程过程中第一天产生的数据量为a ，其后每天产生的数据量都是前一天的q (1)q >倍，那么训练n 天产生的总数据量为 A ．1 n aq - B ．n aq C ．1(1) 1n a q q --- D ．(1)1n a q q -- 12．已知1 cos 2 α= ，那么cos(2)α-等于 A ．2- B ．12- C ．1 2 D ．2 13．在函数①1 y x -=；②2x y =；③2log y x =；④tan y x =中，图象经过点(1，1)的函数的序号是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 14．44log 2log 8-等于 A ．2- B ．1- C ．1 D ．2

中学生常见问题

中学生常见的心理问题主要有自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、唯我独尊心理、厌学心理、早恋问题、迷恋网络问题、追星问题、考试焦虑、情绪方面的问题、学业不良问题、考试作弊问题等;中学生常见心理问题的成因主要有家庭因素、社会因素、学校因素、学生自身因素等；消除中学生常见心理问题的对策主要有注意中学生学习上的心理平衡；增进自我了解，培养中学生自我接受的态度；建立良好的人际关系，培养中学生健全的情绪生活；建立和谐的师生关系和班级环境；开设主题讲座；保持书信的交流；转变教育观念，创设良好的育人氛围；建立起心理健康教育的运行模式；优化社会环境，为中学生的健康成长创造一个良好的环境；举办家长学校，普及心理健康教育知识，提高家长教育素质；提高教师的心理辅导能力和素质；采取各种形式开展心理健康教育；优化课程结构等等。 11岁到18岁的年龄阶段，一般是中学阶段，这是青春期身体和心理发育最为剧烈的时期，是最充满激情、浪漫，最有创造力、最少保守思想、最活跃的时期。这是他们从幼稚走向成熟、从依赖走向独立的过度时期，也是对人生、社会和未来充满幻想与好奇的“多梦季节”。国外有学者形容这一阶段是“骚动的、矛盾的、动荡的、暴风雨式的时期”。这个时期的中学生正处在个体发展的特殊时期, 是心理功能受阻的易发期和多发期,伴随者成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引，种种感情交织在一起，年轻的心变的十分敏感和冲动，花季少年既有绽放的欣喜，也有凋落的忧伤。他们渴望友谊、渴望理解、渴望自由，有时太多的渴望也容易产生一系列的心理问题，中学生常见的心理问题大致有以下几种： 1．自卑心理自卑心理是指对自己的品质和能力作出过低的评价，感到己不如人的心理感受。适当的自卑感可以激发自己去弥补自己的不足，超越自己；但过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。部分中学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为无药可救、低人一等，变得心灰意冷、萎靡不振、自暴自弃、消极颓废。形成一种“我不如人”的自卑心理。 2．逆反心理所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。不少中学生由于辨别是非的能力较差、疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心、老师的批评教育。他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。 3．孤独心理

中小学生常见心理问题及对策

中小学生常见心理问题及对策一、对心理健康教育的基本认识 (一)国家领导对心理健康教育的高度重视。 199３年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,“纲要”中提出了要加强学生心理素质的培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤，现实的需要,也是摆在广大教育工作者面前的一项全新的课题。 1９99年国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，就我国中小学开展心理健康教育的重要性、基本原则、主要任务、实施途径、师资队伍、条件保障等提出了六条意见。 2002年９月教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,就我国中小学开展心理健康教育的指导思想、原则、任务与目标、途径与方法、以及组织实施和实施过程中应注意的问题等都作了明确规定,不仅具有较强的规范性，还具有可操作性。中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下,开展中小学心理健康教育,不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。 (二）中小学开展心理健康教育的重要性随着新世纪的到来,国与国的竞争将主要取决于人才的竞争。因此，各个国家的教育工作者,都必然要考虑面向21世纪教育怎么办？长期以来，关心中小学生成长的热点,大多集中在孩子的身体、学业成绩、思想品德问题上,而忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对中小学生存在的心理健康问题，从教育的角度看,我们的教育任务之一应注重中小学生的心理健康教育。也就是说,对以往只注重学生的智力素质,体力素质和思想素质进行纠正。我们教育工作中，应认识到,心理素质是其它素质的中介,它包括认识、情感、意志、性格等方面的品质。没有健康心理,人是不可能充分、全面发展的。心理素质不仅影响人的健康和寿命，还关系到人生的成败。不久前,有人曾预言心理疾病将是21 世纪之患。因此,心理素质是充分发掘和利用自己潜能创造人生、享受人生、提高生命价值的重要前提条件之一,它与其它素质教育相互作用，相互渗透,共管一个整体系统中。199９年的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”为了切实提高中学生的整体素质，特别是心理素质,认真研究和大力加强中学生心理健康教育是非常必要的。（三)健康的含义及标准什么叫健康？健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要是有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心理健康教育的目标就是要使学生的心理功能正常，无障碍或

2016年北京市普通高中春季会考数学试题及答案

2016年北京市普通高中春季会考数学试题及答案核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传～ 2015年北京市春季普通高中会考数学试卷 1. 考生要认真填写考场号和座位序号。 204页，分为两部分，第一部分选择题，2. 本试卷共 60个小题(共分);第二部分非选择题，二道大题(共考 40分)。生 3(试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试须卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二知部分必须用黑色的签字笔作答。 4(考试结束后，考生应将试卷、答题卡及草稿纸放在桌面上，待监考员收回。 360第一部分选择题(每小题分，共分) 一、在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的. ,,,,A,3,5,6,8,B,1,3,5AB:1.已知集合，那么等于( ) ,,,,,,1,3,5,6,86,83,5A. B. C. D. - 1 - ,,1,6,8

,(1,1)2. 平面向量a，b满足b=2a如果a，那么b等于( ) ,(2,2)(,2,,2)(2,,2)(2,2)A. B. C. D. f(x),lg(x,1)f(x)3. 已知函数，那么的定义域是 3 主视图( ) 左视图 5 ,,,,,,xx,1xx,1xx,0R 2A B C D 俯视图4.一个几何体的三视图如图所示，该集合体的体积是( ) 30405060A. B. C. D. 1a，，2a,0a，那么的最小值为( ) 5.如果 32224A. B. C. D. A(,1,1),B(4,a)a16.已知过两点的直线斜率为，那么的值是( ) ,66,44A. B. C. D. ,5tan67. 等于( ) 23,32,11A(; B(; C(; D(( f(x)R8. 已知定义在上的函数的图像是一条连续不断地曲线， f(x)且有部分对应值如表所示，那么函数一定存在零点的区间是( ) (,,,1)(1,2)(2,3)(3,，,)A. B. C. D. x312 33,1 f(x), 22 - 2 - 1y,2xy,logx(0,，,)y,xy,3x29.函数，，，中，在区间上单调递减的是( ) 1y,2xy,logxy,xy,3x2A B C D x,y,2,0mx，y,0m10.已知直线与直线垂直，那么的值是( ) ,2,112A. B. C. D. 1xy,()xy,3311. 在同一坐标系中，函数的图与的图象( )

中小学生常见的问题及对策

中小学生常见的心理健康问题及对策一、区分学生不同的心理状态一般来说，从心理健康的角度来看，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是

必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为,采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态,回复到正常状态,那么,学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。第三种状态是不健康状态,当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为,包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生,是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体,这是一种异常行为,包括他自己在内,谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点,我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因,也没有明确的行为动机,因此,谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“变态行为”。综上所述,我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点,作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流,一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适,他们要求给予指导,以帮助他们正确应对遇到的问题。

理论力学运动学题库

运动学 1、图示滚子传送带中滚子做匀角速转动，已知滚子的直径m 2.0=d ，转速为min /r 2.0=n 。试求钢板A 运动的速度和加速度，并求滚子上与钢板接触点P 的加速度。 2、飞轮边缘上的点按t s 4 π sin 4=的规律运动，飞轮的半径cm 20=r 。试求时间s t 10=该点的速度和加速度。 3、图示曲柄滑道机构中，曲柄长r OA =，并以匀角速度ω绕O 轴转动。装在水平杆上的滑槽DE 与水平线成ο 60角。试求当曲柄与水平轴的交角分别为ο 0=?，ο 30时，杆BC 的速度。 4、图示凸轮推杆机构中，偏心圆凸轮的偏心距e OC =，半径e r 3=。若凸轮以匀角速度ω绕轴O 作逆时针转动，且推杆AB 的延长线通过轴O ，试求当OC 与CA 垂直时杆AB 的速度。 5、铰接四边形机构，cm B O A O 1021==, AB O O =21且A O 1杆以匀角速度s rad /2=ω 绕1O 轴转动。求0 60 =θ时，CD 杆的速度。 6、刨床急回机构如图所示。曲柄OA 的角速度为ω，通过套筒A 带动摇杆B O 1摆动。已知OA =r ，l OO =1，求当OA 水平时B O 1的

角速度1ω。。 7、半圆形凸轮半径为R ,已知凸轮的平动速度为v , 加速度为a ,杆AB 被凸轮推起. 求杆AB 的速度和加速度。该瞬时凸轮中心 C 与 A 点的连线与水平线之夹角为?。 8、图示曲柄滑道机构，圆弧轨道的半径R ＝OA ＝10 cm ，已知曲柄绕轴 O 以匀速n ＝120 r/min 转动，求当030=?时滑道BCD 的速度和加速度。 9、曲柄OA 长为R ，通过滑块A 使导杆BC 和DE 在固定滑道内上下滑动，当030=?时，OA 杆的角速度为ω、角加速度为ε。试求该瞬时点B 的速度与加速度。

2017年北京市普通高中春季会考数学试题及答案

2015年北京市春季普通高中会考数学试卷第一部分选择题（每小题3分，共60分）一、在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的. 1.已知集合{}{}5,3,1,8,6,5,3==B A ，那么A B U 等于（） A. {}8,6,5,3,1 B. {}8,6 C. {}5,3 D. {}8,6,1 2. 平面向量a ，b 满足b=2a 如果a )1,1(=，那么b 等于( ) A. )2,2(- B. )2,2(-- C. )2,2(- D. )2,2( 3. 已知函数)1lg()(-=x x f ，那么) (x f 的定义域是（） A R B {}1φx x C {}1 ≠x x D {}0≠x x 4. 一个几何体的三视图如图所示，该集合体的体左视图俯视图

积是（） A. 30 B. 40 C. 50 D. 60 5.如果0φa ，那么 21++ a a 的最小值为（） A. 2 B. C. 3 D. 4 6.已知过两点),4(),1,1(a B A -的直线斜率为1，那么a 的值是( ) A. 6- B. 4- C. 4 D. 6 7. 6 5tan π 等于（） A ．1-； B ．33- ； C ．2 2； D ．1． 8. 已知定义在R 上的函数)(x f 的图像是一条连续不断地曲线，且有部分对应值如表所示，那么函数)(x f 一定存在零点的区间是（） A. )1,(-∞ B. )2,1( C. )3,2( D. ),3(+∞ 9.函数 x y 1= ，2x y =，x y 3=，x y 2log =中，在区间),0(+∞上单调递减的是（） A x y 1= B 2x y = C x y 3= D x y 2log = 10.已知直线02=--y x 与直线0=+y mx 垂直，那么m 的值是（）

学生常见问题及解决方法

学生常见问题及解决方案 1、孩子主动性差，回家以后不肯复习。老师应及时与家长沟通：孩子回家喜欢玩是正常的，了解孩子是不懂不会还是不想复习，与家长意见达成一致：家长在家里要担当其监督者的角色，老师一般会开通热线电话，如果是因为孩子不懂不会复习，应及时通过家长或者老师获得帮助。如果是特别调皮不想复习，家长要抽出时间陪同孩子复习，了解孩子平时喜欢做什么，在孩子做自己喜欢的事情之前听CD碟片至少20分钟，或者采取老师布置复习任务，家长签名，要是孩子做不到家长就要做出相应的惩罚（前提是要和家长事先沟通好），如果家长没做好，就批评家长。 2、孩子没学到什么东西或者学习效果不理想，家长对孩子学英语操之过急，急于在短期内看到效果。孩子们在雅思每个星期只是过来上一次或者两次课程，如果仅仅单纯借助课程学习，回家不做任何复习就想让成绩获得很大的飞跃是很难的。老师首先要反省自己的教学是否出现了一些问题，哪里有需要改进的地方。如果不是老师的问题，那就要及时和家长沟通：说明所学的内容有哪些以及学习安排，孩子在哪些地方有所进步（家长的标准和老师的标准），同时给家长解释理论依据：学习阶段（母语阶段-沉默/观望-机械式的模仿-电报式语言），家长操之过急反而给孩子无形的压力。遗忘是正常的，了解孩子在家是否坚持复习，如果没有的话，就一定要强调复习的重要性，要和家长说明利害关系，让家长回家监督孩子坚持复习。 3、孩子会哭，家长要求陪同。 a、观察家长的性格，孩子的性格都是家庭教育养成的，之后再与家长沟通，务必要求家长配合。让家长明白培养孩子的独立性和适应能力对他的孩子的重要性。等孩子慢慢进入课堂状态后，表扬孩子并悄悄离开。 b、课堂上，老师要根据孩子的表现给予积极的鼓励，耐心引导，分散孩子的注意力，尽快让孩子融入课堂。

物理运动学练习题含答案

高中物理 .第二章运动学基础练习题——（1）一、选择题（每题3分，共15分） 1.关于加速度的理解,下列说法正确的是( ) A.速度越大,加速度也越大 B.速度变化越大,加速度也越大 C.速度变化越快,加速度也越大 D.加速度的方向与速度的方向相同 2．水平地面上两个质点甲和乙，同时由同一地点沿同一方向作直线运动，它们的v-t图线如图所示。下列判断正确的是( ) A．甲做匀速运动，乙做匀加速运动 B．2s前甲比乙速度大，2s后乙比甲速度大 C．在4s时乙追上甲 D．在第4s内，甲的平均速度大于乙的平均速度 3．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是（） A．重的物体的g值大 B．同一地点,轻重物体的g值一样大 C．g值在地球上任何地方都一样大 D．g值在赤道处大于在北极处 4.关于位移和路程关系下列说法中正确的是（） A.物体沿直线向东运动，通过的路程就是它的位移 B.物体沿直线向东运动，通过的路程就是它的位移大小 C.物体通过的路程不等，位移可能相同 D.物体通过一段路程，其位移可能为零 5. 人从行驶的汽车上跳下来后容易( ) A．向汽车行驶的方向跌倒． B．向汽车行驶的反方向跌倒． C．向车右侧方向跌倒． D．向车左侧方向跌倒．二．填空题（每空2分，共26个空，共52分） 1．加速度又称率，是描述快慢的物理量，即a=(v t-v0)/⊿t； 2．匀变速直线运动指在相等的内，速度的变化相等的直线运动； 3．匀变速直线运动中的速度公式v t= ； 4．匀变速直线运动中的位移公式 s= ； 5．匀变速直线运动中重要结论：（1）有用推论：v2t-v20= （2）平均速度公式：（3）中间时刻速度，中间位置速度；（4）任意两个连续相等时间间隔内位移之差为恒量，即。 6．自由落体运动（1）定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。是匀变速直线运动的特例，即初速度V0= ，加速度a= （2规律：v t= h= v2t= 7、初速为零的匀加速直线运动（设时间间隔为T）（1）1T末、2T末、3T末、4T末、…瞬时速度之比为；（2）1T内、2T内、3T内、4T内、…位移之比为；8．如图所示是物体运动的v-t图象，从t=0开始，对原点的位移最大的时刻是9．作自由落体运动的物体，先后经过空中Ｍ、Ｎ两点时的速度分别为ｖ1和ｖ2，则ＭＮ间距离为，经过ＭＮ的平均速度为，经过ＭＮ所需时间为. 10．从某一高度相隔1s释放两个相同的小球甲和乙，不计空气阻力，它们在空中运动过程中甲、乙两球间的距离（填：增大、减小或不变），甲、乙两球速度

学生常见问题答疑[1]

学生常见问题答疑[1] 第一章绪论、数字电路有什么优点？答：首先数字电路能产生更廉价，更可靠的数字处理系统。其次数字处理硬件允许可编程操作，同时数字硬件和软件实现与模拟电路和模拟信号处理系统相比，通常具有更高的精度。、数字电路与模拟电路有什么区别？量个数不受限制，缺点是结果是否为最简有时不易判断。、卡诺图法化简的优点？答：利用卡诺图可以直观、方便地化简逻辑函数，并且克服了公式化简法对最终化简结果难以确定等缺点。第三章集成逻辑门、第三章感觉和其它章节没关系，是否不重要？答：第三章介绍了常用逻辑门的内部电路结构以及外部特性，对后续学习非常重要。在电路的实际设计中，必须掌握第三章所介绍的各类参数。例如，扇出系数直接决定了门电路

能接同类门的个数，如果超出，则导致电路无法正常工作。、门电路为什么不能把输入端悬空？答：由于集成电路具有很高的的输入阻抗，所以很容易因感应静电而被击穿。虽然其内部在每一个输入端都加有双向保护电路，但不用的输入端或者多余的门都不能悬空，应根据不同的逻辑功能，分别与（高电位）或（低电位）相连，或者与有用的输入端并在一起。、数电模电中都涉及到晶体三极管，有什么区别？答：在数电模电中，我们讨论的侧重点不同。在一般模拟电子线路中，晶体三极管常常当答: 答: 、与非们构成的基本触发器输入都为时，两个输出端的输出状态到底是不定状态还是确定的？答：输入都为时，输出是确定的，但这和触发器设计逻辑相矛盾，是不允许出现的状态，是禁止态。、与非门构成的基本触发器什么时候输出状态是不确定的？答：当输入信号同时由变为的时候，由于门电路的竞争，会使输出状态不确定。、主从触发器的逻辑符号图中有没有主触发器的输出？

小学生常见心理问题成因及应对策略

小学生常见心理问题成因及应对策略一、小学生常见心理问题 (一)入学适应问题儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。（二）学习方面的问题生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示，1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近70% 的中小学生睡眠时间不足9 小时。加之现有的教学内容偏难，对学生学习的自立性更是雪上加霜。在如此重压下，学生

身心受到了极大损害。儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处于疲劳状态，会使其视力下降，食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚冷等。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。（三）厌学与逃学问题据调查，有厌学情绪的小学生占总数的5% ——10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持，干脆辍学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。（四）人际交往方面的问题人作为社会人，都有与人交往的需要,通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交

运动学复习习题

运动学习题选编 1.1.4 习题选编一、选择题 1. 质点作直线运动，运动方程为242(SI)x t t =--，在最初2秒内质点的位移为（）（A ）－6m ；（B ）4m ；（C ）－4m ；（D ）6m 。 2. 质点沿某一轨迹运动，关于速度v 和加速度a ，下列说法正确的是（）（A ）若通过某点时的则v =0,a =0；（B ）若通过某点时的则a =0,v =0；（C ）在整个过程中常数则v =,a =0；（D ）在整个过程中常数则切向加速度t v=,a =0。 3. 一质点运动方程为3cos43sin 4(SI)r ti tj =--，则（）（A ）质点作圆周运动；（B ）质点运动速度不变；（C ）质点运动加速度不变；（D ）d 0d r t =。 4. 一质点在平面上运动，运动方程为：22At Bt =+r i j ，其中A 、B 为常数。则该质点作（）（A ）匀速直线运动；（B ）变速直线运动；（C ）抛物线运动；（D ）一般曲线运动。 5. 质点作曲线运动，在时刻t 质点的位矢为r ，速度为v ,速率为v ，t 至(t+Δt )时间内的位移为r ?，路程为s ?，位矢大小的变化为r ?，平均速度为v ，平均速率为v 。 (1)根据上述情况，则必有( ) (2)根据上述情况,则必有( ) 6. 一运动质点在某一瞬时位于位矢(,)r x y 的端点处，对其速度的大小有四种意见，即上述判断正确的是( ) (A)只有(1)(2)正确 (B)只有(2)正确 (C)只有(2)(3)正确 (D)只有(3)(4)正确 7. 质点作曲线运动，r 表示位置矢量，v 表示速度，a 表示加速度，s 表示路程，t a 表示切向加速度。对下列表达式，即 (1)d d a =v t ; (2)d d =r t v ;(3)d =s t v ; (4)d d t a =v t 。下述判断正确的是( ) (A)只有(1)(4)是对的 (B)只有(2)(4)是对的 (C)只有(2)是对的 (D)只有(3)是对的

北京市数学会考题目总览

北京市2018年前高中数学毕业会考说明题型示例 1、已知集合A={}|(1)0x x x -=，那么下列结论正确的是（） .0.1.1.0A A B A C A D A ∈?-∈? 2、设集合M={1，2，3，4，5}，集合N={2，4，6}，集合T={4，5，6}，则（M∩T）∪N 是（） A.{2，4，5，6} B.{4，5，6} C.{1，2，3，4，5，6} D.{2，4，6} 3. 已知全集I={1，2，3，4，5，6}，A={1，2，3，4}，B={3，4，5，6}，那么C I （A∩B）等于（） A.{3，4} B.{1，2，5，6} C.{1，2，3，4，5，6} D. ? 4. 设集合M={－2，0，2}，N={0}，那么下列结论正确的是（） A ．N 为空集 B.N∈M C.N M D.M N 5. 函数y= 16-x 2 x 的定义域是（） A.[－4,0）∪（0,4] B.[－4,4] C.(－∞,－4]∪[4,+∞） D[－4,0）∪[4,+∞） 6. 已知函数f(x)=log 3(8x+1),那么f(1)等于( ) A.2 B. log 310 C. 1 D. 0 7. 如果f(x)=x － 1 x ,那么对任意不为零的实数x 恒成立的是( ) A. f(x)=f(－x) B. f(x)=f(1x ) C. f(x)= － f(1x ) D. f(x) ·f(1 x )=0 8．设集合A={}{},,,0,1a b c B =，那么从A 到B 的映射共有（） A. 6个 B. 7个 C. 8个 D. 9个 9. 函数f(x)=x ｜x ｜的图象大致是（）

学生学习中常见的问题与对策

学生学习中常见的问题与对策一、学习动力不足表现： 1、经常迟到或早退，对学习没有兴趣。 2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。 3、遇到难题就会退缩，不肯努力钻研。 4、学习目的不明确。对策： 1、帮助学生树立恰当的学习目标，使其经过努力，可以成功。 2、在课上让其回答一些力所能及的问题，激发他追求成功的欲望，激发学习兴趣。 3、多关心其学习情况，不断提出新的学习任务和要求，使其始终保持上进的势头。二、学习基础差表现： 1、课堂上涉及到有关旧知识时，学生表情茫然，无法听懂，或干脆不听。 2、作业及习题中涉及到旧知识时，学生经常出错。 3、单元测试可能考的不错，但综合测验很难得高分。对策： 1、补习相关的基础知识。 2、讲授新课前，督促学生复习相关的旧知识。 3、指导学生预习，使新知识的学习尽可能小的受影响。 4、培养学生的自学能力，指导学生有计划学习旧知识。 5、加大阅读量，扩大知识面，提高学生的理解能力。三、学习方法不当表现： 1、学习时不求甚解，死记硬背，不能理解，知其然而不知其所以然。 2、仿照例题能做对习题，但问题一变便无从下手。 3、经常错用公式、乱用概念。对策： 1、讲授新概念、新公式时，强调推导过程，使学生加强理解。 2、作业题以不同的方式出现。 3、教学时，注意启发学生一题多解，让学生从多个角度观察。 4、举行方法交流会，让学习好的学生介绍经验。四、学习习惯不良表现： 1、学习没有计划，不知该学什么。 2、学习之前不能做好准备，经常带错东西，忘记作业等。 3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。 4、课前从不预习，课后从不复习，考前开夜车。对策： 1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划，并督促认真执行。 2、及时表扬学生的进步，鼓励其保持。五、学习技术较差

学生家长关注的中小学生电子学籍管理常见问题及解答

附件2 学生家长关注的中小学生电子学籍管理常见问题及解答一、处理中小学生学籍管理问题的依据是什么？ 2013年，教育部印发了《中小学生学籍管理办法》,对学籍信息管理体制、学籍建立、学籍变动管理等提出明确要求。各省份按照《中小学生学籍管理办法》，均已制定或完善本省学籍管理实施细则，明确了本省学籍管理的具体规定。《中小学生学籍管理办法》和各省出台的实施细则为处理学籍问题的依据。这些文件已经在教育部门户网站基础教育一司主页公布，广大家长也可以向相关学校和教育行政部门咨询，其有义务进行答复。二、学生家长应向哪级教育部门反映问题？为明确责任，教育部印发的《关于建立完善处理群众投诉中小学生学籍管理相关问题工作机制的通知》规定，学生家长所投诉问题只涉及一所学校的，如建立学籍、更改学生信息等，应向该学校的直接教育行政主管部门反映情况。涉及两所学校，如转学、删除重复学籍等，应向两校共同的教育行政主管部门反映情况。原则上，两校在同一县域的，向县级教育行政部门反映；在同一地市两个县域的，向地市级教育行政部门反映；在同一省份不同地市的，向省级教育行政部门反映；在不同省份的，向教育部反映。根据《教育法》和《义务教育法》确定的分级负责原则，各级教育行政部门只处理由本级负责办理的投诉。遇到学生家长越级反映情况时，上级部门将会告知下级部门公布的热线，或以督办形式转交下级部门处理。三、小学入学年龄截止日期如何确定，电子学籍系统是否对入学截止日期进行控制？《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二条规定：“适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定”。因此，学生入学年龄的截止日期由各省依据法律设定，全国未做统一规定。全国中小学生学籍信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，但已经授权省级教育行政部门自行设置截止日期。四、义务教育阶段学生可以留级、跳级吗？义务教育属基本公共服务，具有平等、公平、强制等特征，所以原则上不鼓励留级、跳级。留级、跳级问题属于具体的学生管理问题，是学籍异动，根据《中小学生学籍管理办法》，留级、跳级的条件和办理要求由省级教育行政部门作出规定。全国中小学电子学籍系统具备管理留级、跳级等各类学籍变动的功能，但是否启用及具体操作权限，均完全在各地，由省级教育行政部门统筹管理。五、普通高中能否招收往届初中毕业生？学籍是招生的结果，而不是招生的条件。对于普通高中能否招收往届初中毕业生，国家没有限制性规定，根据《中小学生学籍管理办法》，招生问题属于具体的学生管理问题，由省级教育行政部门作出规定，如省级没有作出规定的，依次由地市或县级教育行政部门作出规定。如果地方允许高中招收往届初中毕业生，则可在全国中小学生电子学籍系统中进行相关招生操作。六、因特殊原因未建籍的非小学一年级学生可以补建学籍吗？怎样操作？