大班语言教案：失落的一角-大班教案[Word文档]

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关键字:大班教案, 故事, 体会, 快乐, 图示, 缺失, 幼儿园, 教案,

活动目标:

1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。

2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。

活动准备:

1.图书《缺失的一角》，两人一本(夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾)，故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

2.故事falsh (配音)

3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情;2.艰难，快乐，表情(过程、成长);3. 圆满的圆，不快乐的表情;

4.缺失一角的圆，快乐的表情】

4.故事书架一个，黑板一块(放图示)

5.人手一支黑色记号笔，一张纸16k的一半，订书机。

活动过程:

一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分)，引导幼儿讨论。

师:瞧～这是,

幼:一个圆。

师:一个什么样的圆,

幼:缺了一点(角)的圆。

师小结:它(画上眼睛)缺了一角，心情怎样,心里会怎么想,

幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢,)

师:它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐(出示不快乐表情)，他会怎么做,

一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书，指读书名)

二、师幼分段阅读。

1.师和幼儿一起阅读故事书a部分。

师:他缺了一角，他很不快乐～

师:所以“他动身去找他那失落的一角”。

(指图)阅读

师:它怎么出发的,缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么(怎么想的), 幼:(心情又好了;觉得自己能找到

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师:嗯～相信自己能找到，向着快乐出发。(出示快乐表情)

2.师引导幼儿阅读图书 b部分。

师:在寻找的过程中会遇到什么呢,一起来看:

师翻书(日晒雨淋——蝴蝶)，幼儿阅读师引导观察表述

师:寻找的过程中遇到了什么, (出示:雨、雪、花、小虫、还有,

重点观察画面(太阳仔细看,甲虫超越两页连起来看)理解。

(我们一起来读一读)师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。

师:寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样,用表情来告诉大家(出示艰难图示)

师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的,(出示笑脸图示)

师:为什么它能和小虫说话、闻花香,为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,(不能滚得太快)

师:你觉得他会继续寻找失落的那一角吗,为什么,

幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)

师:寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进

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一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

师:寻找的路很长很长，

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3.幼儿自主阅读图书 c部分(直到有一天——终于找到了)

(1)师幼共同阅读“第一次相遇”

师:直到有一天，看，它找到那一角了吗,翻过三页，引导观察表述

师讲述

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hellip; 找到了吗, (找到了，可是那一角不愿意)

(2)幼儿自主翻阅(两人一起看，交流，看完放回)

师:它会遇到合适的一角吗,你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗,为什么, 阅读后提问:遇到合适的了吗,根据回答翻到对应页重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么,重点理解图:箭(危险)、坑、墙

师:这一角呢,(师讲述文字)终于它找到了失落的一角，心情怎样,

幼:快乐用快乐的声音齐读:合适～非常合适～找到了～终于找到了～

师:向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐～(出示快乐表情图)

4、师翻阅并讲述故事d结尾部分。

找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。

师翻阅并讲述，幼一同翻阅“ 快得不能和虫儿说话，快得不能,快得,”

它快乐吗,为什么, 幼:不快乐 (出示图示) 滚得太快，不能

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师:它完整了却不快乐，他会怎么做,

幼:幼儿先观察表述

阅读结尾它做了什么，然后呢(心情), 图示:缺失一角的圆快乐表情

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