中学语文学科核心素养及培养方法

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中学语文学科核心素养及培养方法

作者：朱江

来源：《读与写·教师版》2018年第03期

摘要：实际上，核心素养乃是针对合格人才进行培养的教育目标进行提出的。在中学语文当中，核心素养指的就是文化素养、审美能力、思维能力以及语言能力。而本文旨在对中学语文科目当中的核心素养已经相应的培养方法进行探索，以期对实际教学进行相应指导。

关键词：中学语文；核心素养；培养方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0125-01

前言：核心素养是在信息时代以及知识经济对于人才提出的一个新要求，核心素养有关教育是世界各国的共同追求。在国内，对学生的核心素养加以培养，在具体课程的改革上，需要在基础教育的基础上，构建各個科目的核心素养这一体系。而对于语文科目的核心素养是学生整体核心素养的一个重要部分，同时语文教学也是对学生的核心素养加以培养的重要阵地。因此，探究在中学语文教学当中对学生的核心素养加以培养的具体方法有着重要意义。

1.关于语文科目核心素养的概述

如今，核心素养这一词语在教育领域非常盛行，这说明很多人开始对教育具有的终极目的进行关注。而作为社会人，需要适应自我发展，可以融入社会，对社会发展进行适应，这一关键能力以及必备品格便是核心素养。那么何为语文科目的核心素养？中学生学习语文需要养成怎样的品格以及能力？第一，语文属于语言工具科目，人际交往期间的语言能力为核心素养当中的核心，具体内涵为听说读写这一能力。而且，语言能力并非鹦鹉学舌，其需把思维能力当作支撑，要读得懂，听得清，除了字面意思之外，还要了解弦外之音。同时清楚说了什么，应当怎样写，并且说的需要具有条理性，而写的要有文采。在中学时期，语文能力偏重读写能力。第二，语文当中的“文”指的就是文章，文学以及文化。文章是用最美的语言把最好的情感以及最纯的思想进行表达。而语文教材就是用这样的文章构成的。借助文章可以实现教育最终目标。因此，语文科目的核心素养具有的第二方面为大量文章进行熏染之下形成的文化修养以及审美情趣。而文化修养便是中学生一个必备品格。同时，文化修养属于长久过程，其与人生阅历存在直接关系。因此，中学语文需要侧重文学积累，让中学生拥有足够文学积淀。

2.中学语文科目核心素养具体培养方法

2.1 语文教学和现实生活进行结合，逐渐培养学生的语感

作为交际工具，语言一旦离开现实生活环境，便会变成僵死枯燥的知识，而呈现在中学生面前的就只剩下顺序、字词句、结构、修辞以及语法，这通常让中学生感到非常厌烦，同时语文教师也十分煎熬。对语法进行熟知未必可以对语言加以熟练运用。如果语文教学脱离了现实