金孔雀轻轻跳舞蹈教案

金孔雀轻轻跳舞蹈教案

【篇一：金孔雀轻轻跳舞蹈教案】

教学内容：

一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》.

二、学习傣族舞蹈基本动作.

教学目标：

一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感

受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主

题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文

化等）拓展。

二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引

导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，

激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即

兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及

肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌

曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

设计思路：

欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀

创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究

学习——创造表现，寓教于乐

教具准备：

电子琴、多媒体课件、孔雀头饰

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

1、律动《火车开了》

2、创设情境

“老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很

美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一

个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）

3、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片

突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动

植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔

雀之乡”。它是傣族的象征。

二、歌曲的学习

1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。

刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一

下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个

个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些

什么？（出示课件）

①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以

丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说

故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝

地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。

②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一

般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上

下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上

住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

③泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，

最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为

了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、

生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。

2、有感情的朗读歌词

介绍傣族语：小卜少（小姑娘）、小卜冒（小伙子）。

聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

3、歌曲的演唱

（1）读曲谱

（2）视唱曲谱

（3）随琴有感情的演唱歌曲

三、创造表现，寓教于乐

1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。

2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。

学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：

动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

动作二：孔雀开屏（一）

动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型

动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。

3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

4、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。

四、课堂总结，拓展延伸：

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”

五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。

教学反思：

我选教的是人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》这首歌，

这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强

烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体

验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言

描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，全班学生听着《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，

营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。

如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的

音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地

融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。

试教——我体验到一种经历叫成长。

这节音乐课，我向很多经验丰富的老师请教，经过她们多次认真指导，我把大家的意见容入自己的教学设计里面。但自己试教后我发

现效果一般，我重新理清思路。由于各个学校学生的素质不一样，

应该以学生为本，逐步明晰师生互动的思路，以及这学期来课堂常

规的培养方面如何在课堂中得到充分的体现。我重新设计了教案。

展示——我享受到一种遗憾叫真实。

忘不了第一次开课的经历，面对来自不同学校的老师们期盼的目光。我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。当我与孩子们一道身

心陶醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的优美舞姿、音乐美妙的旋律时，一些环节不如自己预设的那么美好，课上的我总觉得非常紧张，一

直担心会出错。过多的担心使我在整个的教学过程中没有完全放松，达到最佳状态。当然，我作为一个当局者，也许对自己失误还没有

能看得更清楚，做得不好的地方还有许多，但是，我的体验是真实的。有了这样的遗憾、有了这样的体验，未尝不是一种积累和心得。反思——在这个阶段中我发现自己的成长。

反思这堂课，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的

教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表

现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成

功

【篇二：金孔雀轻轻跳舞蹈教案】

通过用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所

描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。

2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团

结友爱、助人为乐的道理。

3、积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲

伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。

教学重点：

指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。

教学难点：

学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。

教学用具：

钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学

1、课前播放乐曲《月光下的凤尾竹》

2、唱练声曲《小红帽》

3、师生问好

二、导入

1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视

频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动

物呢？生回答：孔雀。

3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵

活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族

自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。（播放云南风光图片，师简介云南。）

5、看孔雀

现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这里有许

多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一比！（学生

模仿孔雀的动作，教师可提示）

6、探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。

7、现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随《金孔雀轻

轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。）

三、新课学习

1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

3、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音

跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

4、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

5、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！

（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

6、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让

我们跟着琴来唱歌词吧。

7、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把

两段连起来唱。

8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。

9、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用

快乐、幸福的歌声来演唱。）

10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

11、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

12、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大

屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）

13、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）

三、拓展欣赏，感受傣族音乐。

1、说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族——傣族，同学

们你们对傣族有哪些了解呢？生回答，师总结：傣族是云南特有的

民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。由于地理环境的原因，住的都是竹楼。（播放竹楼图片）

2、傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有开门节、关门节、泼

水节等，泼水节是傣族最隆重的节日。（图片展示并介绍）

4、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多

的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲《金孔雀轻轻跳》。

四、小结

1、在美丽的云南，除了傣族，还生活着许多少数民族，比如苗、侗、白族等。下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。

2、最后让我们在《金孔雀轻轻跳》音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇 导读：本文幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 活动目标 1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。 2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。 3喜欢歌曲，能安静的倾听。 教学重点、难点 体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。 活动准备 1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3； 2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。 活动过程 一、进场 在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，

为与本次活动进行对比埋下伏笔。 二、开始部分 1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。 师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。 2、傣族风情 播放短片：傣族风情 设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。 三、基本部分 （一）乐曲欣赏 1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。 师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力-轻柔，快-慢） 设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

中班金孔雀轻轻跳教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班金孔雀轻轻跳教案 中班金孔雀轻轻跳教案第 1 页中班金孔雀轻轻跳教案篇一：音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳音乐优质课评比参赛教案教学内容： 歌曲《金孔雀轻轻跳》教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。 曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 中班金孔雀轻轻跳教案第 2 页 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻 1 / 19

跳》。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备: 多媒体课件、电子琴等教学过程： 一、组织教学师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。 师： 同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？生： 孔雀中班金孔雀轻轻跳教案第 3 页师： 为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀？生： （自由回答） 2、学习孔雀手势，并相互问好。 师： 我们来看看学得像不像（出示多媒体课件） 3、揭示课题师：同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？生： 美丽师： 今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第 10 页。

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案 教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。 师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？ 生：孔雀 师：为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀？ 生：（自由回答） 2、学习“孔雀”手势，并相互问好。 师：我们来看看学得像不像（出示多媒体课件） 3、揭示课题 师：同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？ 生：美丽 师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教案 李可艾西外小学 教学目标： 1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编、表演。 3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐热爱生活。 教学分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。教学重点： 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 教学准备： 教师：电子琴，多媒体课件。 学生：音乐书、 教学过程： 一、组织教学： 师生用琴声问好。 二、兴趣导入 教师：同学们，上课之前，老师想给大家跳一段。 教师：孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟。民间流传着许多关于孔雀的美丽动人的神话故事。傣族把象征爱情的孔雀叫太阳鸟，孔雀就是他们的标志性图案。孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。孔雀是聚居在西南边陲的傣族古代最具有代表性的标志，一直被视为吉祥、幸福的象征。 教师：傣族有美丽的孔雀作为名族的象征，相信他们的风度人情也像孔雀一样美丽动人。今天老师带你们一起去感受傣族的风土人情和动听的音乐。（点课件） 三、学习歌曲 1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受歌曲的情绪，听后告诉老师？。 设问：什么情绪？（高兴、幸福、优美的）. 2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 教师:同学们读的真好,相信你们唱的更好! A:跟着课件的范唱,进行模唱. B:难点乐句指导 C：完整演唱歌曲 随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。 演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。 D：巩固歌曲四人小组练习——全班齐唱 四、创编舞蹈 引：同学们，你们知道吗?我们少数民族的人们个个多才多艺、能歌善舞。傣族的孔雀舞也特别精彩，接下来，老师请同学们欣赏一段由舞蹈艺术家杨丽萍老师带来的《雀之灵》精彩片段，同学们一定要认真看，等会儿有任务的。播放课件（2分钟） 师：好看吗？任务来了，现在请同学们以小组为单位，在小组长的带领下为第一段歌词创编舞蹈动作。小结： 今天同学们的表现真不错，不仅学会了一首好听的歌曲，还为它创编了舞蹈。因为傣族人们特别注重环保，所以我们以后想要留住身边一切美好的事物，都应该向他们学习。

《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》教案 三店街宋寨小学二年级彭春普 一、教学目标： 1、了解歌词的内容，理解“小卜少”和“小卜冒”的意思。 2、了解孔雀是来自云南傣族自治州孔雀之乡，知道孔雀的体态和动作。 3、指导学生用柔和、优美的声音熟唱本歌。 4、掌握节奏练习，学习打拍子，掌握2/4 拍节奏。 二、教学重难点： 1、利用曲谱熟唱本首歌曲； 2、掌握本首歌的节奏，区别和比较歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较： 6 33|12 2|16 12| 2 －|和6 33|12 2|31 61|1 －| 三、教学过程： （一）、复习巩固已学过的歌曲《过新年》、《小拜年》和《卖报歌》，学生唱，教师打节拍。 （二）、课前练习：1 2 3 4 5 6 7，练习时让学生用手做动作（二次）。 （三）、教学新内容 口述：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州。孔雀形态美丽、性格善良、动作优美，是吉祥的象征。今天我们我们要满怀豪情一起学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌。 1、听老师用竖笛吹唱曲谱《金孔雀轻轻跳》。 2、讲述：本首歌节拍是2/4 ，就是说每个小节里有两拍，“︱”是小节线 示范用手打拍子。板书： ××××∣× -∣××××∣× -∣ ××××∣×××∣××××∣× -∣……（略） 让学生把手举起来，跟着老师练2/4节拍。 3、教师示范唱曲谱后，教给学生唱曲谱（注意低、中、高音的

区别），学生用手指空。（反复）

4、教唱歌词。学生读歌词，让学生了解孔雀的美丽。 5、口述：“小卜少”和“小卜冒”的意思。小卜少代表傣族的小姑娘，小卜冒代表傣族的小男孩。 演练：我们班的“小卜少”在哪里？我们班的“小卜冒”在哪里？ （学生举起手来，回答：在这里。） 6、教唱歌词：（教师唱曲谱，学生唱歌词）（多次） 强调和纠正最后两句曲调的区别。即： 6 33| 12 2| 16 12| 2 －| 6 33| 12 2| 31 61| 1 －| （反复比较） 老师带领学生区别曲调二至三遍。 7、反复教唱歌曲歌词：（相互交替，即：用竖笛教和口头教。） 8、让学生合唱。提问：“小卜少”在哪里？（小卜少唱） “小卜冒”在哪里？（小卜冒唱）再让学生合唱，老师打节拍。 9、具体指导节奏，让学生空虚。即： ××××∣× -∣××××∣× -∣ ××××∣×××∣××××∣× -∣……（略） 10、让学生在歌声中结束本节课。 五、小结。 同学们，今天我们学会了傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》你们高兴吗？通过学校我们要热爱少数民族，爱护动物，热爱自己的家乡，让我们一起在歌声中说声再见吧！同学们边唱边离开教室。 2014年3月8日 . .

《金孔雀轻轻跳》教学设计

人音版第三册第九课 《金孔雀轻轻跳》教学设计 成都市培华小学蒋理理 教学内容： 人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》 课型：唱歌综合课 教学目标： 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养。 1、了解傣族风情，特色乐器葫芦丝,并感受它的音色。 2、指导学生用柔和、优美，有弹性的声音演唱歌曲。 3、学会用打击乐器为歌曲进行简单地伴奏。 4、学习傣族舞的动作，为歌曲配上自己喜欢的动作。 教学重点： 1 启发学生有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2 引导学生有感情地投入地进行表演和创编活动。 教具准备： 葫芦丝、串铃、录音机、多媒体课件。 教学过程： 一、猜猜，听听。 1、师：大家好，我是成都市培华小学的蒋老师，（师生问好）老师唱：小 卜少，小卜冒，小朋友们好！ 师：你们知道小卜少，小卜冒是什么意思吗？ 生：不知道。— 师：其实，小卜少是小男孩的意思，那小卜冒呢？ 生：小女孩。 师：聪明。 师：我们班的小卜少，跟老师挥挥手，小卜冒呢，跟老师一起拍拍手！ 生：打招呼，拍手。（引入歌词的含义） 2、师：小卜少，小卜冒，准备好，和老师一起，认真聆听音乐，并思考问题。 （师放课件音乐一段） 生：回答。 师：这就是一段傣族音乐，今天老师就要带领你们走进云南，去领略傣家风情，傣族是我国的少数民族之一，主要聚居在云南省的西双版纳有名的孔雀之乡，那里有特色的建筑和美丽的风光，瞧，傣家的竹楼，彩虹绕！ （师边说边出示课件）（了解傣族文化） 师：有谁知道傣族有哪些特色的乐器呢？ 生：回答。评价：你的知识很丰富 师：老师今天给你们带来的就是葫芦丝，下面我就用它来为大家吹奏今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （师说金孔雀，生说轻轻跳）（注意节奏和语气） （师吹奏的时候，生按屏幕上的提示做出相应的动作）（了解特色乐器）师：你们不仅听得认真，模仿的动作也很准确，请你们用LU来模仿葫芦丝的声音，跟着老师的钢琴轻轻哼唱！

金孔雀轻轻跳-教案

《金孔雀轻轻跳》 lily 一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》（人教版） 二、教学时间：一课时(40分钟) 三、教学对象：小学二年级上册 四、教学用具：多媒体课件、钢琴等 五、教学目的： 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 六、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、 优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔 雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回 味。 七、教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、并启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 八、教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 八、教学过程： （一）组织教学： 教师迎接学生，学生自由入座，师生问好。 （二）讲授新课： 1、猜谜导入： 师：同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小 河边，轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱”，猜一猜它是谁呢?（孔雀） 师：同学们见过孔雀吗?谁能描绘它的样子呢？ 生：（它有美丽的花纹、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答） 师：同学们喜欢孔雀吗？老师可是很喜欢孔雀哦,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还 代表吉祥如意。在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征, 你们知道是哪个民族吗？（傣族） 师：好的，今天我们就在小孔雀的带领下一起去参观这个美丽的傣乡吧！同学们，我 们出发咯！ 2、介绍傣族风情习俗： （多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的庙宇、石林、泸沽湖、傣家的竹楼、傣族

《金孔雀轻轻跳》音乐教案

二年级音乐课教案： 《金孔雀轻轻跳》 ——授课人：汪静 教学目标： 1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。 3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。 教学分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。 教学重点： 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。 课型：唱歌综合课 教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。 教学过程： 一、导入部分： 1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。 二、展开部分： 1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。 （师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！） 2、再次聆听，感受傣族舞的优美。

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作） 3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。 （师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。） 三、深入部分： 1、哼唱歌曲旋律。 （师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。） 2、学生听唱第一段歌词。 3、完整演唱第一段。 4、自学第二段歌词。 （师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱） 5、完整演唱歌曲。 （师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。） 6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》 （师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！） （1）、教师示范孔雀舞动作。 （2）、学生学跳舞蹈动作。 （3）、师生共同表演。 四、拓展部分：傣族风情介绍 （师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！ 接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。

大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇

幼儿教育：________ 大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇 教案一 教学目标： 1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 3、体验歌唱给自己带来的快乐。 活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。 活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。 活动过程： 一、练声部分 用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！” 二、倾听歌曲，初步理解歌词 1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？ 2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？ 三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点） （一）练唱“啦啦啦啦啦”。 师：先跟着我唱一次。 （二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。 （三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。 第 2 页共 7 页

1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。 2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。” 3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。 四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 1、教师跟音乐示范， 2、教师带领幼儿孩子演唱。 3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。 五、教师小结 教案二 活动目标： 1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感. 2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。 活动准备：与歌曲有关的课件。 活动准备：课件、录音机、磁带 活动过程： 1.看图片，熟悉歌词。 动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?（总场面） （1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子） 第 3 页共 7 页

小学音乐金孔雀轻轻跳的教学设计与反思

金孔雀轻轻跳的教学设计与反思 小学音乐教案 ●一、教学目标: 1、情感态度价值观:①通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐 中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;②培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈;③能够用画笔画孔雀。 ●二、教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌 曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 ●三、教学重点: 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》; 2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。 ●四、教学难点: 1、歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。五、教学准备:曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。 ●六、教学过程:

(一)、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。 (二)、猜谜导入 1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物? 锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。生答,师表扬,发奖品。(贴孔雀的图) 2、师:你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗? 生说。 3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省____(省、市、区、县),这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。 (欣赏舞蹈图片) 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作) (三)、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放磁带) 问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。(发奖) 2、学习歌词(出示曲谱) 师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解) 师:你喜欢哪一句? 生1:我喜欢阳光撒满小溪边,小朋友们拍手笑。生2:我喜欢展翅开屏,河边走。生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳,雪白的羽毛金光照。生4:我喜欢小卜少,小卜冒,跟着孔雀一起跳。师:读了这首儿歌,有没有不明白的地方?指出来老师帮助你解答。生:老师,小卜少和小卜冒是什么意思呀? 师:小卜少代表的是傣族小女孩儿,小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师:老师喊小卜少,女孩子们就答应“哎”,老师喊小卜冒,男孩子们就答应

小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案

【篇一】小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标：? 1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。? 3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。? 教学分析：? 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。? 教学重点：? 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。? 教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。?课型：唱歌综合课? 教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。?教学过程：? 一、导入部分：? 1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。? 2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。? 二、展开部分：? 1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。? （师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！） ?2、再次聆听，感受傣族舞的优美。?

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）? 3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。? （师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）? 三、深入部分：? 1、哼唱歌曲旋律。? （师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意 做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）? 2、学生听唱第一段歌词。? 3、完整演唱第一段。? 4、自学第二段歌词。? （师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学 习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）? 5、完整演唱歌曲。? （师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。） ?6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》? （师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）? （1）教师示范孔雀舞动作。? （2）学生学跳舞蹈动作。? （3）师生共同表演。?

金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》教学案例 教学内容： 一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》. 二、学习傣族舞蹈基本动作. 教学目标： 一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀

创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐 教具准备： 电子琴、多媒体课件、孔雀头饰 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1、问咱们中国有几个名族？从而引起傣族。 2、创设情境 “老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作） 3、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片 突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 二、歌曲的学习 1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。 刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件） ①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。 ②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

金孔雀轻轻跳公开课

《金孔雀轻轻跳》公开课教案 班级：盲二年级执教：邱晓平 指导：张华英林亮亮时间：2017、6、15日教学内容：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 教学目标： 1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 3、教学重难点： 重点：傣族音乐的风格和四二拍的节奏规律。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 4、教学过程： 一、创设情景，猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。”师：“同学们想一想，猜的是什么小动物呀？”（孔雀）。 二、看孔雀。（指导学生看孔雀图片）。 三、说孔雀。了解孔雀，感受歌曲旋律。 四、唱孔雀。（多维感悟，学习歌曲） 1、你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金

孔雀轻轻跳》”。（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律，懂得傣族音乐的风格。 2、复习歌谱 3、朗诵歌词 4、复习歌词，了解歌曲意境师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。 5、学习歌曲第一段。 6、学习歌曲第二段。 7、感受节奏，模仿节奏动作 （1）拍一拍师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。 2、摇一摇师：现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。 五、跳孔雀。（探究学习，学习舞蹈） 1、孔雀舞的基本动作---孔雀指。师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方

人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计

金孔雀轻轻跳 一、教学目标： 1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；③能够用画笔画孔雀。 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、

A4纸、水彩笔。 六、教学过程： （一）、组织教学 师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 （二）、猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。 （欣赏舞蹈图片） 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） 5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作） （三）、新歌教学

金孔雀轻轻跳教案

金孔雀轻轻跳教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案 王屋小学成清珍 教学目标： 1、用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，并学跳简单的傣族舞蹈动作，从音乐中感受所描绘的动物形象。 2、学会数乐谱小节。 3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，并学会数乐谱小节。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：今天老师给大家带来了一段乐器演奏，你们听！ 师吹奏葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》 师：你们认识它吗知道它是哪个少数民族的传统乐器吗 引出傣族 2、师：傣族主要生活在我国美丽的云南省，接下来就让我们一起走进傣家的村寨看看吧！ 师介绍傣族：

·傣家竹楼：这是傣家的竹楼。因为云南非常的潮湿、闷热，所以傣族人们喜欢住在避湿、避热的竹楼里。 ·傣族服饰：傣族的男子多用布包头，女子穿着窄袖短衣和筒裙，看！非常的漂亮。 ·传统节日：泼水节是傣族每年最盛大的节日。大约在清明节后十天左右，届时会举行泼水、赛龙舟等活动。看！这就是泼水节的欢乐场面，人们相互泼水表示祝福。 ·孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟。在富饶美丽的云南傣家，是孔雀的主要聚居地，素有“孔雀之乡”的美称。 二、学习歌曲 师：傣族的小朋友们生活在这里感到特别幸福，于是他们就唱起了一首好听的歌曲，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》，你们听。（出示课题，播放音乐） 1、播放歌曲，学生聆听 师：歌曲的情绪是什么样的（优美、抒情地） 2、读歌词 师：这首歌曲的旋律很美，歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界吧。（出示歌谱） 师介绍“小卜少”、“小卜冒”，在傣语中是小女孩、小男孩的意思。 生跟师有节奏地读第一段歌词 3、教师范唱第一段

舞蹈我爱蹦蹦跳教案

舞蹈我爱蹦蹦跳教案 【篇一：幼儿园小班动词教案】 篇一：小班教案 小班教案 9月23——30日 适用年龄：3——4岁 星期一 手工：撕贴太阳活动目标： 1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 2、尝试随意画圆并添加“光芒”。 3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。 活动准备： 1、各种彩纸若干 2、幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。 活动重难点：尝试随意画圆并添加“光芒”，学会均匀撕纸，准确的贴在固定的范围内。活动过程： 一、导入 1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（晒太阳，运动，穿厚点等） 2、可是今天太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎么办呀？ 3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。 4、这么漂亮的太阳，有谁能看出来是怎么做的？

5、出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。 二、教师示范 1、教师示范讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。 2、详细讲述如何撕贴，尝试给太阳不同的“光芒”。 3、提醒幼儿观察粘贴时是采用撕一片粘一片的方法。 三、幼儿操作 1、幼儿发放事先的准备好的画的太阳卡纸 2、提醒幼儿画的时候注意大小适中。（今天太冷了，所以画的时候要把太阳画得大一些，我们就会暖和了，那么太阳就会更漂亮。） 3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。 4、幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 5、提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。 四、总结评价，结束活动 将幼儿的作品展示出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。星期二 音乐舞蹈：《shake my hands》 活动目标：歌词里有拍手，踮脚等动作，能让小朋友们在跳舞中学到动词。活动过程：全体幼儿站在相应的位置上，学习相应的舞蹈动作。 shake myhands ap. shake my foot and then go tap, tap, tap.

金孔雀轻轻跳教案设计

第三册第九课《金孔雀轻轻跳》教案设计 课题：《金孔雀轻轻跳》 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。 二、歌曲分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学目标: 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标： 1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。 2、技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 ②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 四、教学重难点: 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。 五、教具准备： 电子琴、录音机、孔雀头饰、葫芦丝、歌片 六、教学过程: （一）组织教学 1、师生问好 2、情景导入 师：同学们，在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友们。那么谁愿意说一说你们最喜欢哪一种动物呢？你为什么喜欢它呢？ 生：说自己喜欢的一种小动物。

大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞

大班舞蹈课程计划：娃娃和熊舞 1.感受舞蹈的快乐,体验群舞中的舞蹈乐趣. 2,可以在舞蹈中协调配合做动作,并正确改变位置,协调协调性和合作能力.得到了发展. 3.最初学会跳舞和表演. 活动准备课件;娃娃和熊跳舞儿童歌曲MP3下载 活动程序 首先,进口 播放音乐 老师：今天天气很好.让我们呼吸新鲜空气,点头,乐意转身. 老师：我们刚才听到的音乐是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞曲. 你知道熊和娃娃是如何跳舞的吗？ 第二,扩大 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿听音乐并熟悉歌词. 2.用短语学习舞蹈动作. （1）激发孩子创造动作,教师帮助孩子联系行动. - 让我们学习如何跳舞玩偶和熊.

（两个人面对面站着.） - 在如此好的天气下,娃娃和熊在见面后拍手,两人正面对'拍手'. - 他们围成一圈跳舞.你怎么跳圈跳舞？ 两个孩子举起手,跑了一小圈,回到了他们的位置,“拍手”. - 小熊点点头,玩偶跟着. “小娃娃笑了.”谁知道如何嘲笑一个可以做出更美丽动作的娃娃呢？ - 让我们和她一起学习.双手的食指指向他们的小脸. - 小熊,对着你对面的娃娃微笑,'拍拍你的手'. （2）欣赏老师再跳. 孩子们都有自己的舞伴.老师还邀请了一位舞伴.每个人都热烈的掌声邀请我的舞伴. 会计：老师玩娃娃,我的伙伴玩熊,请享受它. （3）老师唱孩子完全跳. 老师认为孩子肯定会跳得很好.我们一起试试吧. （4）完整演奏音乐. 提醒：当前奏时,点头和节奏. 3.学会双圈跳舞. 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞,站在一个圆圈上会更有趣.

（1）儿童站成双圈. 现在,让孩子们站在圈子里,找到自己的伴侣面对面站立. （2）学习如何改变职位和交换伙伴 会计：圈内的孩子不动,孩子在外圈,小步移到伙伴位置的前面,找到新的伴侣. 老师喊了密码,小孩练习改变舞伴.三四次之后,所有的孩子都会被交换. （3）听音乐,跳2-3次 三,活动延伸 引导幼儿到操场继续练习,自然地结束孩子们,今天天气有多好, 我们去操场,站在一个大的双圈,继续在温暖的阳光下跳,好吗？ （活动结束）

金孔雀轻轻跳教案

二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案 王屋小学成清珍 教学目标： 1、用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，并学跳简单的傣族舞蹈动作，从音乐中感受所描绘的动物形象。 2、学会数乐谱小节。 3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，并学会数乐谱小节。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：今天老师给大家带来了一段乐器演奏，你们听！ 师吹奏葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》 师：你们认识它吗？知道它是哪个少数民族的传统乐器吗？ 引出傣族 2、师：傣族主要生活在我国美丽的云南省，接下来就让我们一起走进傣家的村寨看看吧！ 师介绍傣族：

·傣家竹楼：这是傣家的竹楼。因为云南非常的潮湿、闷热，所以傣族人们喜欢住在避湿、避热的竹楼里。 ·傣族服饰：傣族的男子多用布包头，女子穿着窄袖短衣和筒裙，看！非常的漂亮。 ·传统节日：泼水节是傣族每年最盛大的节日。大约在清明节后十天左右，届时会举行泼水、赛龙舟等活动。看！这就是泼水节的欢乐场面，人们相互泼水表示祝福。 ·孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟。在富饶美丽的云南傣家，是孔雀的主要聚居地，素有“孔雀之乡”的美称。 二、学习歌曲 师：傣族的小朋友们生活在这里感到特别幸福，于是他们就唱起了一首好听的歌曲，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》，你们听。（出示课题，播放音乐） 1、播放歌曲，学生聆听师：歌曲的情绪是什么样的？（优美、抒情地） 2、读歌词 师：这首歌曲的旋律很美，歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界吧。（出示歌谱） 师介绍“小卜少”、“小卜冒”，在傣语中是小女孩、小男孩的意思。 生跟师有节奏地读第一段歌词 3、教师范唱第一段