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五年级上册晨读内容教学提纲

五年级上学期

第一周

◆经典诵读——千字文

天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)

宇宙洪荒 (yǔ zhòu hóng huāng)

日月盈昃 (rì yuè yíng zè)

辰宿列张 (chén xiǔ liè zhāng)

寒来暑往 (hánl ái shǔ wǎng)

秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)

闰余成岁 (rùn yú chéng suì)

律吕调阳 (lǜ lǚ táo yáng)

云腾致雨 (yún téng zhì yǔ)

露结为霜 (lù jié wéi shuāng)

◆美文欣赏

昨天的经历，有甘甜也有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；有温馨的慰藉，也有冰冷的失意。人生走过一段路，风景毕竟不相同。这段惠风和畅，那段雨骤风狂。人生之旅本就是风雨兼程，是要说曾经拥有，也不要说曾经失去，失去的不是永远失去，得到的不是永远拥有，一切都在发展变化，不断地向昨天告别，满怀信心地投入每一个崭新的今天。

◆诗海拾贝

饮酒

（晋）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山；

◆成语天地——描写丰富繁多的成语

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接

无奇不有无所不包五花八门眼花缭乱

◆我爱演讲：感恩是雨露，滋润着小草；感恩是大地，哺育着万物。我们理因抱着一颗感恩的心，去迎接美好的明天。请以感恩为主题演讲

第二周

◆经典诵读——千字文

金生丽水 (jīn shēng lì shuǐ)

玉出昆冈 (yù chū kūn gāng)

剑号巨阙 (jiàn hào jù què)

珠称夜光 (zhū chēng yè guāng)

果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài)

菜重芥姜 (cài zhòng jiè jiāng)

海咸河淡 (hǎi xián hé dàn)

鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)

龙师火帝 (long shī huǒ dì)

鸟官人皇 (niǎo guān rén huáng)

◆美文欣赏

娇生惯养是培养低能儿的摇篮，高山寒土使苍松翠柏更加挺拔。司马迁受宫刑，文章字字玑珠；李后主被囚禁，词境为之一新；唐明皇沉迷声色，导致生灵涂炭；成克杰腐化堕落，终于自取灭亡。“生于忧患，死于安乐”，真是至理名言啊！

◆诗海拾贝

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

◆成语天地——描写说的成语

直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚

侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击

喋喋不休慢条斯理

◆我爱演讲：时间是一把锁，牢牢锁住岁月和往昔。我们无一能逃过时间的控制。时间能改变一切，以珍惜时间为主题演讲。

第三周

◆经典诵读——千字文

始制文字 (shǐ zhì wén zì)

乃服衣裳 (nǎi fú yī shāng)

推位让国 (tuī wèi rang guó)

有虞陶唐 (yǒu yú táo táng)

吊民伐罪 (diào mín fá zuì)

周发殷汤 (zhōu fā yīn tāng)

坐朝问道 (zuò cháo wèn dào)

垂拱平章 (chuí gǒng ping zhāng)

爱育黎首 (ài yù lí shǒu)

臣伏戎羌 (chén fú róng qiāng)

◆美文欣赏

做不了大江大河，就做一条小小的溪流吧，做不了参天大树，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄，就做一个平凡的百姓吧。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远，也一样绿遍天涯，也一样活得光明磊落。

◆诗海拾贝

木兰辞

北朝民歌

唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

◆成语天地——描写骄傲的成语

班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以

惟我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切◆我爱演讲：走出烦闷的校园，走进宁静的自然。来到茂密的森林，脚踩松软的败叶，触摸着老树粗糙的皮衣，敞开胸襟尽情地吸一口清纯的空气，让泥土的芬芳和森林的气息沁入我的心脾。听小鸟尽情地放歌，请以热爱大自然为主题演讲。

第四周

◆经典诵读——千字文

遐迩一体 (xiáěr yī tǐ)

率宾归王 (shuài bīn guī wáng)

鸣凤在竹 (míng fèng zài zhú)

白驹食场 (bái jū shí chǎng)

化被草木 (huà bèi cǎo mù)

赖及万方 (lài jí wàn fāng)

盖此身发 (gài cǐ shēn fà)

四大五常 (sì dà wǔ cháng)

恭惟鞠养 (gōng wéi jū yǎng)

岂敢毁伤 (qǐ gǎn huǐ shāng)

◆美文欣赏

理解是生活的太阳，它将给人们带来无尽的温暖；理解是生活的发动机，它将给人们无穷的力量；理解是生活的美酒，它将给人们带来醉人的芳香。

◆诗海拾贝

昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。

愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

◆成语天地——描写人心理活动的成语

忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马

心慌意乱七上八下心急如焚

◆我爱演讲：

每一个人从出生后,就不断的在成长,身体逐渐的由小变大,行为也由幼稚无知,变为成熟懂事,在一连串的蜕变过程中,有冒险,也有惊喜,彷佛青苹果的味道,酸中带甜,甜中带酸,这种成长的滋味,格外让人难忘.其实成长代表著一连串的改变,过程虽然苦涩,但结果却是甜美的.以成长的收获为主题演讲。

第五周

◆经典诵读——千字文

女慕贞洁 (nǚ mù zhēn jié)

男效才良 (nán xiào cái liáng)

知过必改 (zhī guò bì gǎi)

得能莫忘 (dé néng mò wàng)

罔谈彼短 (wǎng tán bǐ duǎn)

靡恃己长 (mí shì jǐ cháng)

信使可覆 (xìn shǐ kě fù)

器欲难量 (qì yù nán liáng)

墨悲丝染 (mò bēi sī rǎn)

诗赞羔羊 (shī zàn gāo yáng)

◆美文欣赏

在生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨。

◆诗海拾贝

次北固山下

唐王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

◆成语天地——含有比喻成分的成语

观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林◆我爱演讲：以我的学习兴趣为主题

第六周

◆经典诵读——千字文

景行维贤 (jǐng xíng wéi xián)

克念作圣 (kè niàn zuò shèng)

德建名立 (dé jiàn míng lì)

形端表正 (xíng duān biǎo zhèng)

空谷传声 (kōng gǔ chuan shēng)

虚堂习听 (xū tang xí tīng)

祸因恶积 (huò yīn è jí)

福缘善庆 (fú yuán shàn qìng)

尺璧非宝 (chǐ bì fēi bǎo)

寸阴是竞 (cùn yīn shì jìng)

◆美文欣赏

成功的人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败的人的前后，浸透着汗水和奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符而谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子而写成的催人奋进的战歌。

◆诗海拾贝

月下独酌

唐李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

◆成语天地——成语之最

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。

◆我爱演讲：

一年级上册晨读内容

一年级上学期第一周 ◆弟子规 dìzǐguīshèng rén xùn shǒu xiào tìcìjǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yúlìzé xuéwén

泛爱众而亲仁有余力则学文◆识字歌诀：画时圆，写时方，冬时短，夏时长 ◆童谣开学了小朋友，上学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 ◆古诗词咏鹅 ——（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。第二周 ◆弟子规 fùmǔhū yìng wùhuǎn fùmǔ mìng xíng wùlǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fùmǔ jiào xū jìng tīng fùmǔ zéxū shun chéng

父母教须敬听父母责须顺承 ◆识字歌诀：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 ◆童谣上课歌上课铃，叮当响，我们快步进课堂。不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。 ◆古诗词悯农 ——（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。第三周 ◆弟子规 dōng zéwēn xià zé qìng chén zéxǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定Chū bì gào fǎn bì miàn jūyǒu cháng yè wú biàn

出必告反必面居有常业无变 ◆识字歌诀：一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水 ◆童谣写字歌身坐直，头要正，眼离书本有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。 ◆古诗词寻隐者不遇 ——（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。第四周 ◆弟子规 shìsuīxiǎo wù shàn wéi gǒu shàn wéi zǐ dào kuī 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wùsuīxiǎo wùsī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng

一年级上册晨读内容

第一周 ◆弟子规弟dì子zǐ规guī圣shèng 人rén 训xùn 首shǒu 孝xiào 悌tì次cì谨jǐn 信xìn 泛fàn 爱ài 众zhòng 而ér 亲qīn 仁rén 有yǒu 余yú力lì则zé学xué文wén ◆识字歌诀：画时圆，写时方，冬时短，夏时长 ◆童谣开学了小朋友，上学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 ◆古诗咏鹅 ——（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。第二周 ◆弟子规父fù母 mǔ呼 hū应yìng 勿wù缓hu ǎn 父fù母mǔ命mìng 行xíng 勿wù懒lǎn 父fù母mǔ教jiào 须xū敬jìng 听tīng 父fù母mǔ责zé须xū顺shùn 承ch éng ◆识字歌诀：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 ◆童谣上课歌上课铃，叮当响，我们快步进课堂。

不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。 ◆古诗悯农 ——（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。第三周 ◆弟子规冬dōng 则zé温wēn 夏xià则zé凊qìng 晨chén 则zé省xǐng 昏hūn 则zé定dìng 出chū必bì告gào 反fǎn 必bì面miàn 居jū有yǒu 常cháng 业yè无wú变biàn ◆识字歌诀：一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水 ◆童谣写字歌身坐直，头要正，眼离书本有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。

◆古诗寻隐者不遇 ——（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。第四周 ◆弟子规事shì虽 suī小xiǎo 勿wù擅shàn 为wéi 苟gǒu 擅 shàn 为wéi 子zǐ道dào 亏kuī物wù虽suī小xiǎo 勿wù私sī藏cáng 苟gǒu 私 sī藏cáng 亲qīn 心xīn 伤sh āng ◆识字歌诀：比鸟少一撇，脸上没有点，奔跑快如风，遇敌勇往前。 ◆童谣

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最新修订版)

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

一年级晨读

语文现代诗歌晨读经典（一年级）杏花岭小学 2014.9

使用说明语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。现说明如下： 1. 每天的晨诵时间为7:50—8:05。内容：诵读经典现代诗歌。请各位家长支持，积极做好此项工作。 2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。 3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。 4. 请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。

一年级晨诵诗目（学校）：阳光林武宪阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着渔火谭旭东夜静悄悄的，河水，是一个乖孩子，听月亮妈妈的话，睡觉了。渔夫点亮了渔火，河水，就像睁开了眼睛，在说着梦话…… 小花朵的梦王宜振调皮的小风，把小花朵的梦，吹开一条缝。

【强烈推荐】小学一年级数学晨读材料1

小学一年级数学晨读材料1 嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号，两根横线等于号。大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。《大于小于》大数在前大于号，小数在前小于号，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。《5以内数字组成儿歌》拍拍手，跟我说，数学组成趣味多。 2的组成最好算，两个1来不算多。 3的组成也不错，1、2，2、1合成3。4的组成还不错，1、3，2、2两家乐。

5的组成别发愁，1、4，2、3手拉手。《写0儿歌》数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。《有关0的加减法》一样的数相减，得数是0。一个数加0，还得这个数。一个数减0，还得这个数。《数字儿歌》我说一，一一一，一张纸来一支笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。

我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。数字童谣 0像鸡蛋做蛋糕， 1像铅笔能写字， 2像小鸭水中游， 3像耳朵听声音， 4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜， 6像口哨嘟嘟响， 7像镰刀割青草，

8像葫芦藤上挂， 9像勺子能盛饭， 10像铅笔加鸡蛋。《解决问题》大括号，小问号，在一起，我会算，小问号，在下面，求一共，用加法，小问号，在上面，求部分，用减法。加减法算式加数+加数＝和（掉换加数的位置和不变）被减数－减数＝差儿歌——9的组成 1和8手拉手，

一年级下册晨读

第五单元：困难面前我不怕小朋友，遇到困难怎么办？只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。我会背诵我会朗读

2、勤学习善思考勤学习，爱思考，好奇心，不可少看世界，多奇奥，善读书，贵生疑为什么? 追根由，是什么? 要弄清会比较，善分析，不迷信，有主见知不知，已为知，好学习，贵请教问同学，问老师，问父母，问兄长问词典，问自然，学学问，问是宝有问题，是聪慧，敢提问，见勇气好习惯，要养成，勤学习，善思考我会认困难办法相信思考习惯世界迷信问题勇气同学

文彦博树洞取球从前，有个孩子叫文颜博。他非常的聪明，又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我踢过去，我会背诵我会朗读

玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的丫！怎么一眨眼他就不见了呢？大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。 “快来看呀！这里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。聪明赶紧奇怪一眨眼树洞容易踢球果然朋友

第六单元：我们的生活多幸福我们是新时代的儿童，我们是祖国的花朵，我们的生活多么幸福，多么快乐！

九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲（试修订最新版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作

中学语文教学大纲的变迁.doc

中学语文教学大纲的变迁- 语文教学大纲，也叫课程标准或课程纲要，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的语文（当时叫国语、国文）教学大纲（当时称作课程纲要）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。大意采用了语文这个新的学科名称，提出了听说读写四项并重的教学原则。限于当时的历史条件，大意存有明显思想政治教育第一的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。

第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年大跃进时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。并且规定：中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。大纲富有远见地提出了文质兼美的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范；语文基础知识教学应简明扼要，切合实用；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受阶级斗争为纲、反修防修的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循的混乱局面。大纲提出的思想内容好，语言文字好，适合教学的选材标准，要求语文知识教学力求精要、好懂、好用，教学要提倡启发式等，在拨乱反正中都起到了很好的作用。但由于受时代的限制，这个大纲比较

初中语文教学大纲

初中语文教学大纲(试用修订版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。（四）、语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。

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【最新整理，下载后即可编辑】高中语文教学大纲（试验修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。一教学目的高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。二教学内容和要求（一）阅读 1．用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。 2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。 3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4. 能对课文进行阐发、评价和质疑。 5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。 7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 8. 课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。 9. 能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。（二）写作 10. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。11．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 12．根据需要，展开丰富的联想和想像。 13．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。14．语言要规范、简明、连贯、得体。 15．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 16．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。（三）口语交际 17．养成说普通话的习惯。 18．根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。（四）课文课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为5：4：1。课文总数应不少于140篇，精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课文中，文学作品可占60%。三教学中应重视的几个问题（一) 在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认

高中语文教学大纲

教育部《高中语文新课程标准》第一部分前言新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。高中语文课程的建设，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进，为造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用。一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。二、课程的基本理念建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。不但要使学生掌握口语、书面语交际的规范和基本能力，还要帮助学生养成认真负责、实事求是的科学态度。审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。

一年级下册语文晨读资料汇总

第一单元我的快乐家园有人说，家是温暖的港湾，家是娃娃的摇篮，我说家是我和爸爸妈妈，可是妈妈告诉我，我们都有一个小小的家，也共有一个大大的家。

1敲门胡顺猷我一个人在家的时候总想爸爸妈妈来敲门我和爸爸在家的时候总想妈妈来敲门我和妈妈在家的时候总想爸爸来敲门我们全家都在家的时候来敲门的一定是客人头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。

2摇篮黄庆云蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)

3灯塔妈妈天黑了，浪睡了，大海静悄悄，只有灯塔妈妈睡不着。睁着眼，到处瞧，看看有没有—— 还没回家的船宝宝。长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。(打一动物)

4.小脚丫走天下小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。像条带，一盘菜，下了水，跑得快。（打一海洋动物）

5 我真希望我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。 …… 海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(打一植物)

中学语文教学大纲

《中学语文教学大纲》对中学作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试，把它们归纳为把握练习内容，收集作文素材；提倡学生评改；把握创作激情等几点。一、把握练习内容，收集作文习作素材古人说“无一物不可以入文”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。文章所反映的主旨，由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过人为创造活动之后，如此无限量的写作信息，必然不同程度地受到不同时代基调，阶级色彩，民情风俗观念，集个人而成的情感喜恶的规范和影响。准确把握这些有形题材，以此设置习作达标规程并明确达标原则，在实践操作中使之具体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性，使作文教学日趋合理化，制度化和成熟化，体现出作文教学的科学性。宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。可适当“抛砖”而“引玉”题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料；教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生二、提倡学生自助式评改

评改，是作文教学中的重要环节。传统的作文评价是教师改，教师评，教师是习作的惟一裁判者，结果学生写得辛苦，教师改得辛苦，大家都苦多甘少，却收效甚微。如何变苦为乐，提升学生的作文水平呢?在作文的评改这一环节中，强化学生评改，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，可以让大家变苦为甘。教育家叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》也明确要求：“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。”可见，大胆地改变传统的“精批细改”的做法，把作文批改的主动权还给学生，彰显其主体地位，让学生自己来主宰其作文的命运，评判其作文的得与失，应该是当前语文教改中一个不容忽视的方面。三、把握创作激情是作文成功的重要前提激情、自主写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学，是快乐作文的起点，然而它的前提是要有激情，学生要爱作文。如果没有这个前提，自主只能是给不自觉者大开了方便之门，自主只会导致作文教学的无政府状态，使作文教学无所作为。那么这种激情，这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢？学生作文的激情首先是源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文，彻底打消他们为考试而写作的思想，要让他们明确写作是现代生活的需要。写作技能是未来公民生存的技能，也是每一个人必须具备的技能。再说，我们的作文教学目的，也不是为

晨读一年级上

晨读一年级秋冬卷一年级三班：赵小桐中山路小学我一本书，两扇门金波一本书，两扇门，里头藏着小小人。小小人，故事多，讲了一个又一个。又好看，又好听，多读好书变聪明。爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。九月一号前夜（俄罗斯）别莱斯托夫我小小的闹钟啊，

你可别忘了叫我哟！我明天要上小学了，得起早，可不能迟到！ 1、亲爱的小朋友！现在你是一名小学生了，每天是谁叫你起床呢？ 2、你每天能按时起床不迟到吗？找娃娃苏超峰一年级有个娃娃，突然不见啦！急得老师和妈妈，到处去找他。你猜他在哪儿？他呀，走错了教室。不过，他第一天上学，你可千万别笑他。九月夏天走了，秋天来了太阳不那么晒人了他藏起来了，小于像刚上学的孩子还有点害怕，

歪歪斜斜在窗上乱画鱼儿树叶落了，秋天来了天气冷了可鱼儿还光着身子在河里游泳他们怎么不怕着凉不会感冒桂花桂花香满庭院大门外风吹来进来还是不进来风儿小声商量着秋火飘进家的花园飘向溪谷的上空瞧呀一缕青烟来自秋日的篝火中欢乐的夏天过去了夏天的花朵凋谢了，红色的篝火在燃烧一股青烟飘起来了

唱一年四季的歌唱一年四季的光彩夏天有盛开的花秋天的篝火升起来了小花的信念在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿小船我是一只小船，教室是我的港湾；我是一只小船，课桌是我的舢板；我是一只小船，铅笔是我的船桨；我是一只小船，书页是我的风帆；我是一只小船，正驶向知识的彼岸我和小鸟和铃铛我伸展双臂，也不能在天空飞翔，

五年级上册晨读内容教学提纲

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【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

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