小班美术手指点画：石榴宝宝

小班美术手指点画：石榴宝宝

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序言

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小班美术手指点画：石榴宝宝

【选材来源】

选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

【活动目标】

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画。

3、感受手指点画的乐趣。

【活动准备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

(分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

三、示范用手指点画的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

——如果宝宝不是用手指点，而是用手指(baidu幼儿教育 )涂

抹，可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

(分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

教学反思

1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

手指印画是孩子们感兴趣的，在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画，大量欣赏石榴图，这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

2．把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意

一些细节的把握，如：手指如何沾颜料，如何点石榴籽，收拾画具，洗手等等，让幼儿养成良好的操作习惯。

幼儿教案-幼儿园小班美术《认识石榴》线描画

幼儿园小班美术教案《认识石榴》线描画PPT课件活动目标 1、初步的了解石榴。 2、知道石榴由那些颜色组成。 3、探索、发现生活中石榴的特。 4、培养幼儿与他人分享合作的社品质。 活动准备 1、一个石榴。 2、石榴相关图片。 活动过 一、了解石榴 1、石榴的外形及色。 ——浆果球形，黄红色。 2、把石榴掰开两半。 3、石榴籽的形状和颜色。 ——小白圆球，红色的果肉。 4、说说石榴里面是什么样的。 ——石榴的里面有多数子粒。 二、认识石榴树 1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。 2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。 3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。 三、小结 1、在活动中灵活运用图片。

2、在教学中有不足的地方要及时补充。 小班美术教案《石榴》 【活动目标】 1、观察石榴的特征。 2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 【活动准备】 1、石榴图片。 2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。 【活动过程】 一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。 二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。 （分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。） 三、示范用手指点画的方法。 ——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。 （分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。 ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

小班美术《漂亮的石榴》教案反思

小班美术《漂亮的石榴》教案反思 小班美术《漂亮的石榴》教案反思 本次美术教学活动以“漂亮的石榴”为主题，旨在通过引导幼儿观察石榴的形态特征，认识色彩，学习画画技巧等方式，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的美术素养。 在本次教学活动中，我们通过以下方式达到了教学目标： 1. 通过观察和比较石榴的特征，激发幼儿对石榴的认知和兴趣； 2. 带领幼儿学习色彩知识，了解石榴的颜色，并在画画过程中使用相应的颜色； 3. 在指导幼儿画画的过程中，注重培养幼儿的绘画技巧和美感； 4. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在创作中发挥自己的个性和创意。 在活动过程中，我们也遇到了一些困难和问题： 1. 部分幼儿对于石榴的形态特征不够熟悉，需要反复引导和说明； 2. 部分幼儿的注意力不够集中，需要老师不断提醒和鼓励； 3. 部分幼儿的画画技巧不够熟练，需要更多的练习和指导。

为了解决这些问题，我们在活动中采取了以下措施： 1. 在开始活动前，通过展示石榴的实物和图片等方式，引导幼儿认识石榴的外形和特点； 2. 在活动中，通过不断提问和引导，帮助幼儿保持注意力的集中； 3. 在活动结束后，对幼儿的画作进行评价和指导，帮助他们提高画画技巧。 总体来说，本次美术教学活动取得了较好的效果。幼儿们通过观察和创作的方式，认识了石榴的形态特征和颜色，同时也在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力。在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的个性发展和创意表现，帮助幼儿养成良好的美术习惯和素养。小班美术《漂亮的石榴》教案反思 本次美术教学活动以《漂亮的石榴》为主题，通过让幼儿了解石榴的形态和特点，感知石榴的颜色和质地，学习如何运用不同的画笔和颜料，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 首先，本次教学活动充分发挥了幼儿的主动性和创造力。在教学过程中，我给孩子们提供了一些启示，如石榴的颜色是什么，石榴的特点是什么等等，然后让孩子们自由发挥，用不同的颜色和画笔去描绘自己心中的石榴，同时，我也在一旁指导和帮助孩子们，鼓励孩子们表

幼儿园红红的石榴美术教案

幼儿园红红的石榴美术教案 一、教学目标 1.能够认识并描述石榴的外形特征。 2.能够运用颜色和形状等元素完成石榴的绘画创作。 3.能够加深对中国传统文化中“石榴寓意吉祥”的理解。 二、教学准备 1.石榴实物或图片。 2.绘画工具：颜料、画笔等。 3.知识点讲解资料。 三、教学过程 1. 导入环节 1.让孩子们看一下石榴实物或图片，询问他们熟不熟悉石榴，并让他们描述一下石榴的外形特点。 2.引入中国文化中“石榴寓意吉祥”的概念，并向孩子们介绍石榴在中国传统文化与节庆中的重要意义。 2. 绘画环节 1.以孩子们熟悉的颜色为主色调，让孩子们运用画笔和颜料完成石榴的绘画创作。 2.提醒孩子们关注石榴的形状、大小和细节特征，让孩子们学会观察和表达石榴的特点。 3. 总结环节 1.让孩子们展示自己的作品，并让其他同学和老师赏析和评论。 2.引导孩子们进行总结，回顾本节课的内容和学习收获。 4. 巩固延伸环节 1.在后续课程中引入与石榴相关的民间故事和传说，帮助孩子们进一步了解石榴在中国传统文化中的重要意义。 2.指导孩子们继续发挥自己的想象和创造力，创作出更加精美的石榴绘画作品。

四、教学评估 1.参考孩子们绘画作品的完成情况、表现和创意，对本节课教学效果进行评估。 2.以问答的形式考察孩子们掌握的石榴相关知识和理解度。 五、教学反思 1.本节课教学重点突出，孩子们对石榴的了解更加全面，绘画创作也更加积极主动。 2.对于故事和传说的引入仍有待加强，要更加准确地把握孩子们的兴趣和接受程度。 3.课堂氛围较为活跃，但在指导绘画过程中需要更加细致入微，对孩子们进行独立思考和有效引导。

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思设计背景 通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。 活动目标 1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。 2、能模仿教师的动作学习点画。 3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 重点难点 让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。 活动准备 1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布 2、在每人一张八开的大白纸。 活动过程

1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。 师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料) (2)这是什么颜色? 2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。 师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀? 师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。 师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。 师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦? 师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花， 师：提心幼儿点画完后将手擦干净。 师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。 3、幼儿做画。 师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。 师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。 师：你点了什么呀? 4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动： 1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。 2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。 活动反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

幼儿用手指点画石榴画教案

幼儿用手指点画石榴画教案教案标题：幼儿用手指点画石榴画 一、教学目标： 1. 帮助幼儿认识石榴并了解其特点。 2. 培养幼儿的观察力和想象力。 3. 提供良好的手指运动练习，促进幼儿手眼协调能力的发展。 二、教学准备： 1. 准备大幅石榴图片，可以是印刷或绘制的。 2. 画纸和彩笔。 3. 石榴实物或图片，用于展示给幼儿了解其特点。 三、教学步骤： 步骤一：引入（5分钟） 1. 让幼儿围绕教室或教学区域观察并指认一些水果，包括石榴（展示石榴实物或图片）。 2. 引导幼儿讨论石榴的外观特点，如颜色、形状和种子等。 步骤二：手指点画石榴（15分钟） 1. 让幼儿坐在座位上，准备画纸和彩笔。 2. 显示大幅石榴图片，并向幼儿介绍如何用手指点画石榴。

- 用食指蘸取适量颜料，点在石榴图片上的相应位置。 - 可以点画石榴的表皮、颜色、细节或背景等。 3. 让幼儿按照自己的想象和观察，用手指在自己的画纸上点画石榴。 步骤三：展示和分享（10分钟） 1. 鼓励幼儿完成自己的石榴画后，让他们互相展示并分享自己的作品。 2. 引导幼儿表达他们画石榴时的想法和感受，例如：石榴的红色、 种子的形状等。 3. 赞扬幼儿的努力和成果，鼓励他们互相欣赏和称赞彼此的作品。 四、教学延伸： 1. 可以继续通过指导和展示其他水果的点画，如苹果、橙子等，进 一步培养幼儿的手指运动能力和观察力。 2. 在教室或室外的环境中，让幼儿观察并点画周围的不同事物，拓 展他们的视野和观察力。 五、教学评估： 观察幼儿在绘画过程中的积极性和参与度，以及他们最终完成的石 榴画作。评估目标包括幼儿对石榴外观特点的表达，以及手指点画的 准确性和创造力。 六、教学反思：

小班手指点画石榴教案屈老师

小班手指点画石榴教案屈老师 教案标题：小班手指点画石榴教案 教案编写人：屈老师 教学目标： 1. 让学生了解石榴的外观特征和形状。 2. 培养学生的观察力和绘画能力。 3. 通过手指点画的方式，锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。 教学准备： 1. 石榴的图片或实物。 2. 彩色纸张和颜料。 3. 水杯和画笔。 教学过程： 引入活动： 1. 向学生展示石榴的图片或实物，引导学生观察石榴的外观特征和形状。 2. 提问学生：“你们知道石榴是什么水果吗？它的外形是什么样子的？”鼓励学生积极回答并描述石榴的特点。 主体活动： 1. 给每个学生发放一张彩色纸和一杯颜料。 2. 展示给学生如何使用手指点画的技巧来绘制石榴。首先，用画笔蘸取颜料，然后用手指轻轻点在纸上，形成石榴的形状。 3. 让学生依次尝试使用手指点画石榴。鼓励他们用不同的颜色和手指尺寸来创造多样的效果。

4. 在学生完成手指点画后，鼓励他们用画笔添加一些细节，如石榴的种子或叶子。 总结活动： 1. 邀请学生展示他们的手指点画石榴作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。 2. 引导学生回顾整个活动，提问：“你们觉得手指点画石榴有什么好玩的地方？你们学到了什么？”鼓励学生分享他们的观点和感受。 拓展活动： 1. 鼓励学生尝试用手指点画其他水果或物体的图案，如苹果、花朵等。 2. 组织学生参与小班手指点画展览，展示他们的作品并邀请家长参观。 教学评估： 1. 教师观察学生在手指点画石榴过程中的参与程度和表现。 2. 学生展示的作品和他们对活动的回顾反馈。 教学反思： 1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。 2. 教师可以鼓励学生在手指点画的基础上进行更多的创作和探索，提高他们的艺术表达能力。

《石榴》幼儿园美术教案

《石榴》幼儿园美术教案 活动由来 点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。 另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。 活动目标 1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。 2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。 活动准备 1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。 2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。 3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。 活动过程 1．说一说生活中的石榴。 以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。 师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里? 师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。 师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。 2．赏名画《石榴》。 我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。 ①赏石榴

师：你找到石榴了吗?它们都一样吗? 幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。 幼B：有的裂开了，有的没裂开。 幼C：这个石榴有叶子，那个没有。 师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。) ②赏树 师：除了石榴还看到了什么? 幼：看到了许多树。 师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的? 幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。 师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同? (引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。) 幼：颜色有的深有的淡。 师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以 画出不同深浅的树。 师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。 ③更多欣赏 师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么? 幼：还有很多颜色的点点。 师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么? 幼：花朵、树叶、小鸟…… 师：是的`，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好 的事物。 ④表达对画面的整体感受 师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

小班教案小班美术手指点画：石榴宝宝(吴敏洁老师分享)

小班教案|小班美术手指点画：石榴宝宝（吴敏洁老师分享）【选材来源】 选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 【活动目标】 1、观察石榴的特征。 2、尝试用手指点画。 3、感受手指点画的乐趣。 【活动准备】 1、石榴图片。 2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。【活动过程】 一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。 (分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。) 三、示范用手指点画的方法。 ——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。(分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)——如果宝宝不是用手指点，而是用手指(baidu幼儿教育)涂抹，可手把手地引导宝宝。 ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点， 可以引导宝宝分散地点画。 (分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和 涂抹不一样的感觉。) 四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会 自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。 教学反思 1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画是孩子们感兴趣的，在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画，大量欣赏石榴图，这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。 2．把握细节扎实开展活动。

小班美术活动红红的石榴课后反思

小班美术活动红红的石榴课后反思活动目标 1、欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。 2、尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。 活动准备 1、幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。 2、课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。 3、国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。 活动过程 1、说一说生活中的石榴。 以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。 师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里? 师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。 师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。 2、赏名画《石榴》。 我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察

比较石榴树，以此感知线条的多变。 ①赏石榴 师：你找到石榴了吗?它们都一样吗? 幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。 幼B：有的裂开了，有的没裂开。 幼C：这个石榴有叶子，那个没有。 师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。) ②赏树 师：除了石榴还看到了什么? 幼：看到了许多树。 师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的? 幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。 师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同? (引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。) 幼：颜色有的深有的淡。 师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。 师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。 ③更多欣赏

美术石榴小班教案反思

美术石榴小班教案反思 标题：美术石榴小班教案反思 引言： 在教学过程中，教案的设计和执行起着至关重要的作用。本篇教案反思将对美术石榴小班教案进行评估和分析，以便提供专业的建议和指导，以进一步改进教学效果。 一、教案目标回顾： 在这一部分，我们将回顾教案中设定的目标，确保它们与学生的需求和教学要求相一致。同时，我们将评估目标的可测量性和可达成性。 二、教学活动评估： 在这一部分，我们将评估教学活动的设计和执行情况。我们将关注以下几个方面： 1. 活动的连贯性：教案中的活动是否有明确的逻辑顺序，能够顺利引导学生的学习？ 2. 活动的多样性：教案中是否包含了多样的教学活动，以满足学生的不同学习需求？ 3. 活动的互动性：教案中的活动是否能够促进学生之间的互动和合作，以及与教师的互动？ 4. 活动的趣味性：教案中的活动是否足够有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性？ 三、教学资源评估： 在这一部分，我们将评估教案中使用的教学资源，包括教材、工具和技术等。

我们将关注以下几个方面： 1. 教材的适用性：教案中使用的教材是否与学生的年龄和学习水平相匹配？ 2. 工具和材料的准备：教案中所需的工具和材料是否充分准备，以确保教学的 顺利进行？ 3. 技术应用的合理性：教案中使用的技术是否能够有效地支持学生的学习，提 高教学效果？ 四、评估和反馈： 在这一部分，我们将评估教案中的评估和反馈策略。我们将关注以下几个方面：1. 评估方式的多样性：教案中是否包含了多种评估方式，以全面了解学生的学 习情况？ 2. 反馈的及时性：教案中的反馈是否及时给予学生，以帮助他们及时调整学习 策略和提高学习效果？ 3. 反馈的有效性：教案中的反馈是否具体、明确，能够帮助学生理解自己的学 习进展和改进方向？ 结论： 通过对美术石榴小班教案的反思，我们可以得出一些改进的建议和指导，以提 高教学效果。这些改进可能包括调整目标设定、增加教学活动的多样性、优化 教学资源的使用、改进评估和反馈策略等。通过不断的反思和改进，我们将能 够为学生提供更好的教育体验和学习成果。

创意石榴美术教案小班反思

创意石榴美术教案小班反思 教案标题：创意石榴美术教案小班反思 教案目标： 1. 培养小班学生的创意思维和艺术表达能力。 2. 通过绘画石榴的过程，让学生了解并欣赏水果的美丽。 3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。 教学准备： 1. 石榴的图片或实物。 2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。 3. 绘画纸和画板。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 引导学生观察石榴的形状、颜色和特点。 - 学生们分享有关石榴的知识，如它是一种水果，可以生吃或制成果汁。 2. 示范和解释（10分钟）： - 展示石榴的图片或实物，并简要解释绘画石榴的步骤。 - 指导学生如何使用颜料和画笔进行绘画，以及如何剪切和粘贴彩色纸。 3. 绘画实践（25分钟）： - 学生们使用彩色纸、颜料和画笔开始绘画石榴。 - 教师逐个指导学生，鼓励他们发挥创意，尽可能准确地绘制石榴的形状和颜色。 - 学生可以选择使用剪刀剪出石榴的形状，并用胶水粘贴在绘画纸上，以增加

作品的立体感。 4. 展示和反思（10分钟）： - 学生们展示他们的石榴绘画作品，并互相欣赏。 - 教师和学生一起回顾整个绘画过程，讨论他们的创意和艺术表达。 - 学生们分享他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。 教学延伸： 1. 鼓励学生使用不同的绘画材料和技巧，如油画棒、水彩等，创作更多样化的石榴作品。 2. 引导学生观察和绘制其他水果的图画，拓展他们的艺术表达能力。 3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏和学习各种艺术作品，并激发他们的艺术灵感。 教案评价： 这个教案通过引导学生绘画石榴的过程，既培养了学生的创意思维和艺术表达能力，又提高了他们的手眼协调能力和绘画技巧。教案中的示范和解释环节帮助学生理解绘画的步骤和技巧，而绘画实践环节则让学生亲自动手实践，培养他们的实际操作能力。展示和反思环节则促进了学生之间的交流和合作，让他们在欣赏他人作品的同时，反思自己的绘画过程和创意。此外，教案还提供了延伸活动，拓展学生的艺术视野和创作能力。整体而言，这个教案能够有效地引导小班学生进行创意石榴美术活动，并达到教学目标。

幼儿园优质课-小班教案《石榴》

幼儿园小班教案《石榴》 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的幼儿园小班教案《石榴》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案《石榴》1 活动目标 1、初步的了解石榴。 2、知道石榴由那些颜色组成。 3、探索、发现生活中石榴的特征。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。 活动准备 1、一个石榴。 2、石榴相关图片。 活动过程

一、了解石榴 1、石榴的外形及颜色。 ——浆果球形，黄红色。 2、把石榴掰开两半。 3、石榴籽的形状和颜色。 ——小白圆球，红色的果肉。 4、说说石榴里面是什么样的。 ——石榴的里面有多数子粒。 二、认识石榴树 1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。 2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。 3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。 三、小结 1、在活动中灵活运用图片。 2、在教学中有不足的地方要及时补充。 幼儿园小班教案《石榴》2

活动目标： 1：观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。 2：感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟)。 3：知道石榴夏天开花，秋天成熟。 活动准备： 1：实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干。 2：ppt课件。 活动过程： (一)以猜谜语的形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。 1：师：今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么? 小小房子圆又圆，里面装着红珠宝， 珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。 谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果?

小班榴莲美术教案范例5篇

小班榴莲美术教案范例5篇 #xxxx小班榴莲美术教案1 教学目标： 1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。 2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。 活动准备： 幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗? 2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍) 二、讨论交流： 1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢? 2、幼儿交流各自带来的礼物。 3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物? 4、幼儿讨论交流。 5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗? 6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀? 三、包装礼物： 1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。 2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。 3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，

感受过新年的愉快和快乐。 活动结束。 #xxxx小班榴莲美术教案2 教学目标: 1、欣赏秋天树的造型、色彩。 2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。 教学准备: 1、电脑制作有关秋景的flash图片。 2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。 3、白纸和油画棒人手一份。 4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。 教学过程: 1、观察flash图片，回忆相关经验。 (1)教师:小朋友们，这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;树上结了果子等。) (2)小结:对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识) 2、教师引导幼儿讨论绘画的方法 (1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。) (2)绘画方法参与 a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡