《现代英语词汇学概论》----解析汇报(张韵斐)

张韵斐著《现代英语词汇学概论》一一解析

第一部分Chapter I

英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary)

Bloomfield 1933 中对词的定义是，每个单词都是最小的自由词。然而这个定义不够全面，存在着缺陷。首先，不是所有的单词都可以独立出现，如the , a , my这些单词单独出现则没有具体意义。另外，Bloomfield 的定义侧重在于语法

(syntax )却没有涉及到词的意义。随着词汇学的发展跟完善，人们给词下了较为完整的定义。“词，今指语言组织中的基础单位，能独立运用，具有声音、意义和语法功能。”(《辞海》1984 (上) 375页，上海辞书出版社)

一种语言中所有的单词汇集起来便构成了该语言的词库。纵观英语的发展历史，

我们可以知道，大多数的英语词汇都是外来词，它从拉丁语，法语和希腊语等语言中汲取词汇，不断的扩充自己，为己所用。特别是第二次世界大战之后，英语词汇得到了空前的发展。现代英语词汇快速发展的原因主要有四方面。一是科学技术的快速发展，二是社会经济的全球化，三是英语国家的政治和文化变化，最后是其他文化和语言对英语的强烈影响。

英语词汇是由各种不同类型的单词组成，而这些单词有着不同的分类标准。根据

词的起源可以分为本族语和外来语；根据使用水平可以分为普通词汇，文学词汇。

口头词汇，俚语以及科学术语。基础语库的基本特征是具有民族特征，稳定性，构词的能力和搭配能力。

第二部分Chapter H 到Chapter IV

英语词汇的形态结构和词的构词(Morphological structure of English

words and word-formati on )

(一) 词素(Morphemes )

单词是有词素(morphemes )构成的。词素即英语语言中有意义的最小单位，同时具有声音和意义。单词可以有一个或一个以上的词素组成。如：n ati on是

一个词素，national 有nation+al 两个词素。词素跟音素(phoneme )不同，

词素必须同时具备声音和意义两方面，而音素只需要发出声音即可。如k和u

只是音素，因为它们没有什么具体含义。而a和i分别存在于单词tame和

time中是音素，但当a是定冠词和i表示第一人称时它们则是词素。词素并不等同于音节(syllable )，因为音节并没有什么具体含义。女口单词dis a g ree ? ? l e 有五个音节却只有三个语素(dis + agree + able )。词素有不同的形式，同一

语素的不同形式即语素变体。

词素可以分为自由词素 (free morphemes )和黏着词素(bound morphemes )。自由词素可以单独成为单词，而黏着词素则必须要依附于其他的词素，如-ly ,

-ness 。

词素又可以分为词根和词缀。词根是单词中表示含义的成分，可以是自由或者黏着词素。词缀只能是黏着词素，它又可以分为屈折词缀(in flectio nal affixes )

和派生词缀(derivational affixes )。屈折词缀跟语法有关，派生词缀又可以分

为前缀跟后缀，这都是构成新单词的重要元素。从词素的层面来说，词可以分类为简单词，复杂词以及合成词。词素在词的构成中取到非常重要的作用，因为构词的二大过程----合成和附加都涉及到了词素，前者是词素的联合，后者是黏着词素附加到自由词素上。

(二) 词的构成 (word-formati on )

有很多种途径可以构成词汇，大的方面主要有合成法(compounding )，派生法(derivation)和转换法(conversion)三种，小的方面主要有八个过程，分别是首字母法(acronym)，混合法(blending)，截短法(clipping)，专有名词(word from proper names)，逆构法(back-formation) ，复制法(reduplication) ，新古典法(neo-classical famation) 以及混杂法(miscellaneous)。

词根、词干和词基是语言学上一个词删去所有的词缀后剩下的那部分。词根是一个词主要意义的承载部分，是不可以再分的；词干是能添加屈折词汇的词素，即一个词被除去屈折词缀所剩下的部分；词基是所有能添加屈折词缀的词素。例如: Nati on alities 词根nation 词基：nation 是national 的词基national 是nationlity 的词基

词干：nationality

由二个或者二个以上的词基组成的词叫做合成词。在现代的英语词汇中，许多词都是合成词。在英语中没有一个正式的标准可以用来给合成词下个通用定义。一般来说，语言学家用三个标准去规范合成法。一是正字标准法(orthographic criterion )可以是词与词之间不留空，这种较为常用，女口airtight 和airmail ，也可以是用连字符连接起来，女口air-conditioning ，也可以中间留空，女口

air force。然而有些时候是很难用标准去判断用什么形式，因为有些相同组合的单词是可以用以上三种不同的形式存在，如airline ，air-line 和air line都是

表示航线的意思。第二是音学标准(phon ological criterio n )，根据重音的位置

从短语中识别合成词。第三是语义标准。纵观许多合成词，我们可以发现很多词的意思跟构成该词的词基有关。如workday就是a day for work 。但是，并

不是所有的合成词总是该词每部分词基意义的总和。例如，dog days 是指每

年最热的日子，而不是指“狗日子”。合成词又可以分为名词合成词，形容词合成词和动词合成词。由于合成词具有简短却能很生动的说明问题，故合成词汇广泛的在生活中出现

被使用。

派生法也是英语的主要构成法。它通过在词基上增加前缀或者后缀从而构建新

词。前缀以否定前缀（negative prefixes ）un-, in-, im-, il-, ir-, non-, dis-, mis-,

mal-等为主，使延伸出来的派生词变成反义词。可以分为名词派生词Bala nee —imbala nee ;形容词派生词Accurate —in accurate ;动词派生词Agree —disagree ；除了否定前缀之外，其他常用的前缀还有anti-, auto-, bi-, co-, coun ter-, de-, ex-, in ter-, mono-, post, pre-, pro-, re-, sub-, super-, tran s-,

tri-, ultra-等。加上前缀后的词，虽然意思改变，但词性保持不变。（en-除外，

象able 形容词，enable 动词；courage 名词，encourage 动词）相反的，加上后缀的词，不但词义有些改变，词性也完全不同。这样一来，动词或形容词加上适当的后缀之后，可以得到名词派生词，如：amaze —amazement ；kind —kindness.同样的，名词或动词加上适当的后缀，便可以得到形容词派生词，如：commerce —commercial ; depend —dependent. 最后，名词或形容词力卩

上动词性的后缀，可以得到动词派生词，加上副词性后缀（仅限-ly ），则得到副词派生词，女如: f right （名词）—frighten （动词）;modern （形容词）—modernize

（动词）;beauty （名词）f beautify （动词）;year （名词）f yearly （副词）;

quick （形容词）f quickly （副词）。

转化法是由一个词类转化为另一词类，例如water （名）水--water （动）浇水。

有大量动词可以转化为名词，有时意思没有太大变化，这类名词常可和一动词构成短语，表示一个动作，如：have a look ，make a study 等等。有时意思也有一定的变化，如：He was about the same build as his brother. 他的体形和

他哥哥差不多。其中build本是动词“建筑”，在这里是作为名词“体形”的意思。也有相当多名词可以用作动词，许多表示物件的名词可以用作动词来表示动作：

Have you booked your ticket? 你的票订好了吗？

Who chaired the meeti ng? 谁主持会议？

形容词可以转化为及物动词和不及物动词。形容词转化为名词，分为部分转化和完全转化。

第三部分Chapter V 到Chapter IX

词义及其语义关系（Word meaning and sense relations ）

（一）词义和语义特征

无论是在语音上还是拼写上，一个单词的象征跟它的意思的关系在任何的语言中几乎都是

任意的常规的。只有少数的单词的象征跟其含义有直接的联系，这样的词是有理据。从理据的观点来看，大多数的英语单词都是不理据。理据主要分为

三方面，语音理据(phonetic motivation) 、词法理据(morphological motivation)和语义理据(semantic motivation) 。语音理据的单词也叫做拟声词

(echoic words or onomatopoeic words )。很多的合成词的含义是根据语义

的，但并不是所有的合成词都是如此。例如单词Indian summer的意思就不是

它表面的含义，而是“小阳春”的意思。

单词的含义是由各种内在联系和互相依存的部分组成，其中最主要的两种词义类

型分别是语法意义(grammatical meaning ) 和词汇意义(lexical meaning )。其中语法意义由词类 (word-class )和屈折范例(inflectional paradigm )组成,

决定着一个单词在句子中所处的位置；词汇意义又分为外延意义( den otative meaning or conceptual meaning )、内涵意义(connotation meaning ) 和社会或文体意义 (social or stylistic meaning ) 以及情感意义 (affective meaning )。

单词含义的分析通常被视为是一个把单词的含义分解为它的最小的成分，也就是

单词的语义特征或者是含义成分。如：man :〔+human+adult+male 〕。语义成分分析有利也有弊。主要的优点是使人对单词的含义产生确切的认识，缺点是人们不可能列举出无限多的语义特征。

(二)一词多义和同音异义(polysemy and homonymy )

一词多义是指一个单词具有多种含义，辐射式和串联式这两种重要的单词发展过程导致了一词多义现象的出现。产生一词多义的两种途径有历时( diachronic )

和共时(synchronic )，某些词的原始含义跟中心含义是同时发生的，如hand。

在英语中，有许多单词具有不同的意思，但是在读音或者拼写上是相同的，甚至有些是读音跟拼写都是一样的。同音异义词可以分为三种，完全同音同形词

(perfect homonyms )、同音异义词 (homoph ones ) 和同形异义词

(homographs )。音变的汇合 (phonetic convergenee )、词义分化 (semantic diverge nee )、外来的影响(foreig n in flue nee )以及词的截短(shorte ning ) 都是同音异义词的三种主要来源。

一词多义跟同音异义词都具有使文章更具幽默讽刺和戏剧性的文体价值。

(三)同义词、反义词，上下义词和语义场

(synonymy 、antonymy 、hyponymy and semantic field )

单词之间含义上的联系主要有两种方式，一是同义词，一是反义词。

具有几乎是相同的外延意义的单词是同义词。在意义上完全相同并且可以互换的两个单词叫完全同义词(complete synonymy )，完全同义词是非常少的。相对同义词是在意义范围，感情色彩和正式程度以及搭配上存在差异的同义词。同义词的使用可以避免重复，并且使文章更多样化，意义更精确。

根据语义对比，反义词可分为有等级的对立反义词(contraries )、无等级的互补反义词(complementaries ) 和对立反义词(conversives )。根据形态结构，反义词分为词根反义词和派生反义词。有些反义词具有标志作用，有些没有，具有标志作用的反义词很少使用。不是所有的词都有反义词，像house，window ，

book等等都没有反义词。在不同的情境下，同一个词具有不同的反义词。词汇反义词(lexical antonymy ) —般比合成反义词(syntactic negation ) 更具有强烈的表达效果。另外，一些反义词构成短语的词序是固定的，约定成俗的，如, cause and effect (因果)，fire and water (水火)。反义词在文体中的应用

一般是排比。

另一种单词间的关系是上下义词(hyp on ymy),上下义词又分为上义词

(superord in ate term )和下义词(upper term )。一般而言，普通词汇表达比较含糊和平凡，而使用上下义词可以使表达更加生动和精确。

一个语义场中的单词不是指同义词，而是因具有共同的语义特征而联系在一起的单词。

(四)意义和语境(meaning and con text )

语境对于单词的理解，特别是对一词多义单词的理解有着重要的作用。语境可分

为语言类语境(li nguistic con text )和语言外语境或者情景语境(extra-li nguistic

con text /con text of situation )两种。语言类语境又包括词汇语境( lexical

con text )、语法语境(grammatical con text )和共文现象(verbal con text )。语言外语境有情景语境和文化语境两种。

决定一个单词的意思，语境起着重要的作用。一语境可以消除词汇歧义和结构歧义，二语境可以传达感情色彩，三语境可以明确词义的指代跟广度。

通过对前面词义、词义的联系、词义跟语境等内容的大概学习，我们总结出了三

种建议性的方法以便更好的正确理解词义。一是使用一本最新的内容足够丰富的单一语种的辞典，二是对英语国家人民的文化有很好的理解，三是培养自己通过语境去理解词义的能力。

(五)词义的变化

词义改变的原因主要有历史原因、社会原因、外来文化影响、语言上的原因以及

心理学上的原因。其中，词义的变化通常带来语言系统的两种变化趋势一省略

(ellipsis )和类推(analogy )。心理学上的变化原因有三种表现形式：委婉

(euphemism )、夸张(grandiloquent )和嘲讽(cynicism )。语义有四种变化趋势：具体化 (specialization )，普遍化 (generalization )，语义转贬

(pejoration )和语义改良(amelioration )。由于语言比喻的用途的使用导致了语义在隐喻和借喻上的发展和变化。

第四部分Chapter X 到Chapter XH

英语习语，美国英语，英语词典的使用和选择

(English idioms,American English , choice and use of English

dict ion aries )

（一）英语成语（idioms）

在英语语言中有许多的成语。这些英语成语的重要的特征是他们具有长期的实用性，结构的固定性和语义的整体性。在文体上，英语成语是强制性的，精练的和生动的。大多数的成语用于口头表达。英语成语来源于很多方面，大都源于各行各业的人们的习惯表达和一些伟大的文学作品。由于语言结构上的多样性，成语也有着最大的多样性，因此也很难去分类。按照结构标准去分类，主要分为三类, 短语成语，无主语从句成语和句子成语。其

中动词短语是最重要的成语类型。大多数的成语是由一音节单词组成。英语本族语的人使用成语比较自然，非本族语的学生必须通过对成语有一定的学习才能够使用。学习成语的句法功能，转化和搭配限制以及成语的变体和文体特征有助于非本族语的学生更好的使用成语。

（二）美国英语

美国英语源于伊莉莎白时期的英语，其历史和美国的移民史有着非常密切的联系。早在英国殖民时期，美国的英国移民起初还和故乡保持着紧密联系，他们的语言尚随其英国本土语的变化而变化？但随着时间的推移，美洲的英国殖民地也产生了

一种不同于英国本土语的英语？美国英语主要有两大特点，一是对古英语特征的保留，一是美国英语具有丰富的创造性。虽然英语和美语两种语言的主体部分（语

法、词汇、读音、拼写等）是相同的，美语在其发展过程中受其独特的历史、文化、民族、地域等各种因素的影响，形成了自己的特点，与英语有显著不同。对于英语学习者来说，善于接纳美语和英语的多样性，了解两者的差异，有助于更好的与美国人和英国人沟通交流。

（三）英语辞典及其用法

辞典作为一种学习和使用语言的必不可少的工具，和辞典学有着紧密的联系。随着辞典编纂工作取得巨大的成就，出现了许多不同种类的辞典。因此，对于辞典的使用者，我们应该理智慎重的选择一本实用性强适合自己的字典。

词汇学试题(1)

哈尔滨商业大学2009-2010学年第二学期《词汇学》期末考试试卷 装 题 订 线 内 不 答 要 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40 I. Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement. 1. Argot generally refers to the jargon of _______. Its use is confined to the sub-cultural groups and outsiders can hardly understand it. A. workers B. criminals C. any person D. policeman 2.________ are words used only by speakers of the dialect in question. A. Argot B. Slang C. Jargon D. Dialectal words 3. Archaisms are words or forms that were once in _________use but are now restricted only to specialized or limited use. A. common B. little C. slight D. great 4. Neologisms are newly-created words or expressions, or words that have taken on ______meanings. A. new B. old C. bad D. good 5. Content words denote clear notions and thus are known as_________ words. They include nouns, verbs, adjectives, adverbs and numerals. A. functional B. notional C. empty D. formal 6. In the Indo-Iranian we have Persian , Bengali, Hindi, Romany, the last three of which are derived from the dead language,_______. A. Sanskrit B. Latin C. Roman D. Greek 7. Greek is the modern language derived from _______. A. Latin B. Hellenic C. Indian D . Germanic 8. The five Romance languages , namely, Portuguese, Spanish, French, Italian, Romanian all belong to the Italic through an intermediate language called _______. A. Sanskrit B. Latin C. Celtic D. Anglo-Saxon 9. The ________family consists of the four Northern European Languages: Norwegian, Icelandic, Danish and Swedish, which are generally known as Scandinavian languages. A. Germanic B. Indo-European C. Albanian D. Hellenic 10. By the end of the _______century , virtually all of the people who held political or social power and many of those in powerful Church positions were of Norman French origin. A. 10th B.11th C.12th D. 13th 11. The prefixes in the words of ir resistible, non classical and a political are called _______. A. reversative prefixes B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 12. The prefixes contained in the following words are called ______: pseudo-friend, mal practice, mis trust. A. reversative prefixed B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 13. The prefixed contained in un wrap, de-compose and dis allow are _________. A. reversative prefixed B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 14. The prefixes in words extra-strong, overweight and arch bishop are _____ . A . negative prefixes B. prefixes of degree or size C. pejorative prefixes D. locative prefixes

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网络工程专业分析报告 一、行业 网络工程师是指基于硬、软件两方面的工程师。根据硬件和软件的不同、认证的不同，将网络工程师划分成很多种类。大家比较认可的是安全方面的网络工程师。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。 具体来说，我们可以从企业信息化的岗位体系中作一些了解。企业（或政府）信息化过程中需要以下四种人： 1、企业信息化主管：负责信息化建设中的目标与方案决策，信息化建设中的方向研究； 2、工程技术人员：负责信息化系统的设计、建设，包括设备、系统、数据库、应用系统的建设； 3、运行维护人员：负责信息化系统的运行、维护、管理以及基本的开发； 4、操作应用人员：主要应用信息化系统进行本职工作。

一般来说，IT企业的IT技术职位根据职能可以分为管理岗位：企业信息主管CIO、总监、IT经理、项目经理等；工程技术岗位：规划设计师、网络工程师、系统工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位：数据库管理员、系统管理员、网络管理员、服务器管理员等；操作岗位：办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。 根据企业规模大小，规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；大企业则会分的比较专业，有网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。 工作内容 1、负责机房内的网络联接及网络间的系统配置。 2、负责系统网络的拓扑图的建立和完善，并做好系统路由的解析和资料的整理。 3、负责机房线路的布置和协议的规范工作。 4、负责计算机间的网络联接及网络共享，并负责网络间安全性的设置。 5、负责对网络障碍的分析，及时处理和解决网络中出现的问题。 6、利用网络测试分析仪，定期对现有的网络进行优化工作。

词汇学的基本知识

词汇学的基本知识 词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学（语法、语音、词汇）的一个分支。词汇学的 主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同 义、反义等）。 一、什么是词 词是有意义的能够独立运用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一 定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立运用”而言，许多虚词和量词是 不能独立运用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立运用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词 和短语的界限也不很清楚。一般可以用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是 词（意义不能变）。比如：钢笔——钢的笔、白菜——白的菜、白布——白的布、吃饭——吃 了饭、鸡蛋——鸡的蛋、睡觉——睡不睡觉。“钢笔”不能插入词，“白菜”插入后意思变了，它们肯定是词。“白布”可以插入且意思不变，可以做为短语。“吃饭”可以插入，“鸡蛋”可 以插入，但“鸡蛋”的频度很高，可以把它做为词。睡觉可以插入，但两个语素的组合是固 定的，把这类词做为离合词（理发、洗澡、打仗等）。 一个语素（有意义的汉字）能独立运用就是词。（米、吃、红、个、从） 两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、） 两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜） 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词 ——离合词。 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。 综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。 人们对客观世界的认识形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。 比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词可以对应不同的概念。 二、现代汉语词汇的构成 词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。 词可以从不同的角度分类： 1.语法分类——实词、虚词（词类） 2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语 熟语可以包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛运用。它来源 于古代的典故，有的选取原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。

大学英语词汇学期末考试 重点复习资料整理 权威版 后附试题

2012词汇学复习资料 The development of the English Vocabulary 1.Indo-European Language Family The Indo-European Language Family is considered as one of the most important language families. It includes most languages of Europe, the Near East, and India. Those languages, which are believed to have originated from this language family and developed alone different lines, show various degrees of similarity to one another. They fall into eight principal groups, which can be grouped into an Eastern Set东部诸语族: Balto-Slavic波罗的-斯拉夫语, Indo-Iranian印度伊朗语族, Armenian 亚美尼亚语族and Albanian阿尔巴尼亚语族; a Western Set: 西部诸语族Celtic凯尔特语族, Italic 意大利语族, Hellenic希腊语族, Germanic日尔曼语族. All the languages in both sets shed some influence on English to a greater or lesser extent because each has lent words into the English vocabulary. Prussian普鲁士语 Lithuanian立陶宛语 Polish波兰语 Balto-Slavic波罗的-斯拉夫语Czech捷克斯洛伐克语 Bulgarian保加利亚语 Slovenian斯洛文尼亚语 Russian Albanian阿尔巴尼亚 Persian波斯语 Hindi北印度语 Indo-Iranian印度伊朗语系Bengali孟加拉语 Romany，吉卜赛语 Armenian亚美尼亚语 Portuguese Spanish Italic意大利语族Italian Roumanian罗马尼亚语 French Indo-European Language Family Irish Celtic凯尔特语Breton Scottish Norwegian挪威语 Icelandic，冰岛语 Danish丹麦语 Germanic Swedish瑞典语 日尔曼语言English Dutch Flemish German Hellenic，古希腊语- Greek

词汇学与小学语文词语教学

词汇学与小学语文词语教学 第一讲词汇学的基本知识 词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学的一个分支（语法、语音、词汇）。词汇学的主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同义、反义等）。我们把词义放在第二讲集中讨论。一、什么是词 词是有意义的能够独立使用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立使用”来说，很多虚词和量词是不能独立使用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立使用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词和短语的界限也不很清楚。一般能够用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是词（意义不能变）。比如： 钢笔——钢的笔# 吃饭——吃了饭 鸡蛋——鸡的蛋 睡觉——睡不睡觉# “钢笔”不能插入词，“白菜”插入后意思变了，它们肯定是词。“白布”能够插入且意思不变，能够做为短语。“吃饭”能够插入，“鸡蛋”能够插入，但“鸡蛋”的频度很高，能够把它做为词。睡觉能够插入，但两个语素的组合是固定的，把这类词做为离合词（理发、洗澡、打仗等）。 一个语素（有意义的汉字）能独立使用就是词。（米、吃、红、个、从） 两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、） 两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜） 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词——离合词。 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。 综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。 人们对客观世界的理解形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词能够对应不同的概念。 二、现代汉语词汇的构成 词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。 词能够从不同的角度分类： 1.语法分类——实词、虚词（词类） 2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语 熟语能够包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛使用。它来源于古代的典故，有的选择原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。 三、词的结构 由一个语素构成的词就是单纯词。（语素是最小的音义结合体：人、额、由、蟋蟀、巧克力）有人统计《现代汉语词典》单纯词约占15% ——16% 。 单纯词有四类：单音节词、连绵词（双声叠韵）、叠音词（刚刚、蛐蛐）、外来词中的译音词（坦克、迪斯科）。 两个以上语素构成的词是合成词。合成词的结构和短语的结构关系基本是一致的（这是汉语的一个特点）。合成词有两类： 1. 复合词：由两个以上有实在意义的语素（实语素）组合的合成词。主要有以下几种：

《英语词汇学》期末考试试卷附答案

《英语词汇学》期末考试试卷附答案 I.Each of the statements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket．(45％) 1．There are two approaches to the study of polysemy．They are_____. A．primary and secondary B．Central and peripheral C．diachronic and synchronic D．Formal and functional 2．Which of the following is NOT a stylistic feature of idioms? A．Colloquial B．Slang C．Negative D．Literary 3．Synonyms can be classified into two major groups，that is：_____. A．absolute and relative B．Absolute and complete C．relative and near D．Complete and identical 4．In the early period of Middle English，English，____existed side by side， A．Celtic and Danish B．Danish and French C．Latin and Celtic D．French and Latin 5． A monomorphemic word is a word that consists of a single_______morpheme． A．formal B．Concrete C．free D．bound 6．Which of the following groups of words is NOT onomatopoeically motivated? A，croak，drum B．squeak，bleat C．buzz，neigh D．bang，trumpet 7．LDCE is distinctive for its____. A．Clear grammar codes B．usage notes C．language notes D．all of the above 8．From the historical point of view, English is more closely related to A．German B．French C．Scotttish D．Irish 9．Which of the following is NOT an acronym? A．TOEFL B．ODYSSEY C．BASIC D．CCTV 10. In the course book，the author lists____types of context clues for inferring word meaning． A．eight B．Six C．seven D．five 11．Sources of homonyms include____. A．changes in sound and spelling B．borrowing C．shortening D．all of the above

旅游管理专业剖析报告

旅游管理专业剖析报告 旅游管理专业是我院2001年批准设置的专业，按教育部高职高专专业目录设定专业名称，专业代码为640101。经过四年的发展，本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可。我院旅游管理专业办学规模不断扩大，广大学子对我院旅游管理专业表现出极大的兴趣，学习旅游管理专业的人数逐年增加，2003届、2004届、2005届、2006届我院旅游管理专业学生人数统计见表 旅游管理专业学生人数统计表 为了更好地总结办学经验，找差距，定目标以及加强专业建设，现从十二个方面对本专业的建设和发展状况进行专业剖析。 一、专业设置和培养目标 （一）专业设置背景 本专业的设置，充分适应了市场发展的需求。我们对四川省旅游公司、旅行社、宾馆饭店等用人单位人才需求情况作了全面调查后认为：在中国旅游向世界化进程中，我省对旅游管理与服务专业人才、特别是高素质人才的需求缺口很大，而旅游教育、专业设施跟不上人才需求增长速度。四川省是个旅游大省，旅游资源丰富，随着四川省旅游业的迅速发展，旅游业已不被定为四川省的经济支柱产业。所以，学生良好的就业前景为我院旅游管理专业的设置和人才培养提供了依据。同时随着中国的对外开放，WIO的加入，出入境旅游及国内旅游将进一步深化，市场对旅游人才需求量越来越大。正是在这样的背景下我院旅游管理专业应运而生了。 （二）专业培养目标 本专业的培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和

旅游事业发展所需要的德、智、体全面发展、职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，能在我国各级旅游企业如旅行社、旅游饭店、旅游景区从事管理和具体业务工作的高等技术应用性专门人才。他不同于普通高等教育培养的理论型、学科型人才，也不同于中等职业教育培养的单纯技能型人才。基本学制：全日制三年。 本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为： 1．旅行社业务、导游和管理工作 2．旅游行业行政部门旅游管理工作 3．旅游饭店前厅、客房、餐厅等部门服务与管理工作 4．景区景点讲解服务与管理工作 5、旅游景点的开发、旅游产品开发工作 6、旅游企业的市场策划及营销工作 要求学生具备以下素质： 1．本专业毕业生应具备的素质 （1）思想道德素质 坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱中国共产党，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯。 （2）职业素质和人文素质 立足生产、建设、管理、服务第一线，脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。 （3）身心素质 具有良好的生活习惯，爱好运动，具有健康的身体；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。 2．本专业毕业生应具备的知识 ●必备的文化基础知识 ●思想道德与法律知识 ●旅游经济学和旅游政策法规知识

词汇学

语义学在中学教育中的应用 李可欣 2012303010421 英本1204班 摘要：英语在当今社会的交流中占据了主要地位，因此英语教学也变得尤为重要。 而词汇教学在中学英语教学中占据了很重要的地位，在这片文章中我将就语言学中的语义学分别从语义成分（semantic components）；词的外延 (denotation of words)和词之间的意义关系这三个方面来分析词汇学，并讨论其在现实中学教育中的应用。 关键词：语义学，语义成分分析，词的外延，词与词之间的意义，词汇教学

1.语义学 语义学研究的是语言中语义是如何编码的。它涉及到的不仅仅是作为词汇单位词语的意义，还有语言中词之上和词之下成分的意义，例如语素意义与句子的意义。语义学的关键为语义成分、词的外延、词之间的意义关系，还有句子之间的意义关系。 1.1语素 就发音与意义之间的关系来看，语素是语言的最小单位。语素不能再作进一步的分析。例如，dog不能再被分为d和og。 1.2词 词是一个典型的语法单位，它位于语素和词组的中间，例如，baby，water，face和high。词具有（1）稳定性：在所有语言单位中，就内部结构来说，词是最稳定的。（2）相对连续性：连续性是指即使一个单词有几个部分组成，中间 也不能插入任何新的成分。如disappointment这个词由三个部分组成dis、appoint、ment，但这三个部分之间不能插入任何部分也不允许有任何的停顿。（3）最小自由形式：这种说法最开始由布龙菲尔德提出。他提倡“把句子看作 ‘最大自由形式’，把词看作‘最小自由形式’”，词是能够单独构成句子的最小单位。如以下例子： --Is John coming this party with you? --Possibly. 2．意义 虽然“语义学这一词仅仅只有100多年的历史，但意义一直是人类研究的话题；早在公元前五世纪，古希腊哲学家柏拉图的著作中就有关于意义的讨论。在中国，老子甚至更早的提到了意义的相关问题。这么多年以来，大量的词典的出版也为意义研究的历史留下的不可磨灭的铁证。 2.1语义成分 语义是个涵义较为广泛的概念，它可以指词语的意义，也可以指话语的内容。在谈及语义成分之前我们先来说说语义成分分析。丹麦语言学家叶尔姆斯列夫（L. Hjelmslev）在1943年提出了词义可分的想法，即一个词项可以分解为一组更小的成分，例如woman这个词的语义可以分解为[human] 、[adult] 、 [female] 这几个成分。这一设想得到了很多语言学家的支持，美国的语言学家布龙菲尔德还提出了“语义特征”（semantic feature）的术语，即语义成分（semantic component），来为这最小的意义单位命名。随着结构主义语言学的发展，语义 成分分析法（Componential Analysis）应运而生，并成为研究语义成分的核心 方法。这一方法是1956年，人类学家古迪纳夫在《成分分析以及意义研究》一 文中提出的，最初只是人类学家用来分析不同语言中的亲属词语的。随后，很多语言学家，如鲍狄埃、卡茨（J. Kats）、福多(J. A. Fodor)等人都相继提出了相关理论，引起了语法学和语义学界的高度重视。 简单说就是：语义成分分析就是从一组意义相关的词语中抽取其共同特征的 做法，这些共同成分就是语义成分（sense components）或称义素（semes）。2.1.1语义成分分析在中学教学的应用 语义成分分析是对词语的形式化的描写，揭示了语义的微观层次，提供了语 义结构，从而说明了词义的构成以及词与词之间的语义关系，以此能够让学生更

词汇学期末复习题(附参考答案)

名词解释（10选5，一个4分） 词=The minimal free form of a language, which has a given sound, meaning and syntactic function. 词根=The basic unchangeable part of a word, and covers the main lexical meaning of the word. 词缀=Affixes are forms that are attached to words or word elements to modify meaning or function. 一词多义=Polysemy means that one single word has two or more senses at the same time. 同形异义=Homonyms are different words with the same form (spelling or pronunciation) 完全同形异义=Perfect homonyms are different words identical both in sound and spelling, though different in meaning. 同音异形异义=Homophones are different words identical in sound but different in spelling and meaning. 同形异音异义=Homographs are different words identical in spelling, but different in sound or meaning. 同义关系=Synonymy is a relationship of “sameness of meaning” that may hold between two words. 反义关系=Antonymy is a relationship of “meaning opposition” that may hold between two words.

词汇学的特点与作用

众所周知，词汇是构成语言材料的基础，是学 好英语这门语言的基础之一。而词汇的学习又不像语音和语法，可以在一个相对较短的时间里突击掌握，词汇的学习是一个长期而又艰巨的任务。学生常抱怨不能灵活运用学过的词汇，究其原因，是他们对所学词汇的意义缺乏全面深入的了解。和语音、语法相比，词汇的意义更复杂，它不仅涉及到词自身的含义，还涉及到词与词之间的关系，也涉及到词与外部世界的关系。词汇意义的复杂性增强了其掌握的难度，因此词汇教学中应该强调词汇意义的教学，这是由词汇意义自身的特点所决定的。本文将从词汇意义的不同侧面来探讨词汇意义的特点，以及对词汇教学的启示。 一 、英语词汇意义的特点 1．英语词汇意义的多样性 国内外的语言学家们对词汇意义的研究较 多，大多数的语言学、词汇学、语义学书籍一般有专门的章节来讲述词汇意义。只是不同的学者对词汇意义的分类和命名有所不同。我国语言学家程雨民教授指出，“理解词汇意义不仅要注意语 言系统赋予它的特定含义，而且还须随时考虑到词汇在结构中的地位，也就是说词汇不仅有其字面意义，还有其语境意义。” 里查德(Richards，1976)认为，词汇意义包括：(1)指称意义；(2)内涵意义；(3)文化意义。指称意义是指词与客观和虚构世界中的现象相联系的那一部分意义；而内涵意义表示人们对该词所指的事物所怀的感情或所抱的态度；文化意义则是指特定的社会文化背景赋予词汇的附加意义。 对词汇意义分类最为详尽，最为大家所接受 的当数著名语言学家Leech的理论。Leech认为，词汇意义的类型大致可分为概念意义、联想意义和主题意义。概念意义又称明指意义或词本义，也往往是一般词典所列出的第一义，它用来界

英语词汇学(一) 期末考试试题及参考答案

Test 1 I. Stylistics is the study of style. It is concerned with the user‘s choices of linguistic elements in a particular________ for special effects A. situation B. context C. time D. place 2. Homophones are often employed to create puns for desired effects of: [ ] A. humour B. sarcasm C. ridicule D. all the above 3. The four major modes of semantic change are _____. [ ] A. extension, narrowing, elevation and degradation B. extension, generalization, elevation and degradation C. extension, narrowing, specialization and degradation D. extension, elevation, amelioration and degradation 4. The use of one name for that of another associated with it is rhetorically called _____. [ ] A. synecdoche B. metonymy C. substitution D. metaphor 5. Modern English is derived from the language of early ______ tribes. A. Greek B. Roman C. Italian D. Germanic 6. Grammatical context refers to _____ in which a word is used. [ ] A. vocabulary B. grammar

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

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《电子信息工程专业（物联网方向）》专 业剖析报告 一、专业基本情况 物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。 电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生，2005年，工学学士学士学位授予权2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。 2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人，14级74人，15级57人。 本专业现有专任教师28人，其中教授2人，副教授8人，高级实验师4人，具有博士学位教师8人。 积极鼓励本专业学生积极参加课外创新活动，在ICAN物联网设计大赛、全国物联网类技术应用大赛、山东省创造力大赛等大学生科技竞赛中，获得国家级奖励3项，省级奖励10项。 本专业可用图书资料丰富，实验仪器设备先进完善，教学科研条件良好。可用教学实验室面积达1400 平米，教学科研仪器设备总值2000余万元。建有数字电子技术、模拟电子技术、单片机、嵌入式、信号与系统、通信原理等专业教学实验室18个，有电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、山东省生物物理实验教学中心、物联网实验教学中心，建有6个校内实习实训基地和12个校外实习实训基地。

词汇学术语

Glossary Lexicology 词汇学Morphology 形态学Semantics 语义学 Etymolog 词源学Lexicography词典学Phonology 语音学 Syntax 句法 Pragmatics语用学 functional linguistics 功能语言学sociolinguistics 社会语言学psycholinguistics 心理语言学cognitive linguistics 认知语言学text analysis 语篇分析 lexicon 词汇 phonemic 音位的 prefix前缀 suffix 后缀 stress 重音 pitch 音调，音高 subject 主语 object 宾语 adjective 形容词 nouns 名词 adverbs 副词 demonstrative 指示代词auxiliary verb 助动词 modifier 修饰语 preposition 介词 conjunction 连词 corpus linguistics 语料库语言学discourse analysis 语篇分析agent nouns 施事名词 closed classes 封闭词类 open classes 开放词类grammatical words 虚词function words 功能词inflection 屈折变化 word class 词类 lexical words 实词 semantic field 语义场componential analysis 成分分析semantic features 语义特征thesaurus 词库 morpheme 词素 lexeme 词位 morph 词素变体 allomorph 词素变体 complex word复杂词 compound word复合词 bound morpheme 粘着词素 free morpheme 自由词素derivational morpheme 派生词素inflectional morpheme屈折词素denotation外延意义 reference 指称意义 sense 意义 conceptual meaning 概念意义connotative meaning 内涵意义 social meaning 社会意义 affective meaning 情感意义 reflected meaning 反映意义collocative meaning 搭配意义thematic meaning 主位意义 root 词根 stem 词干 base 词基 affix 词缀 bound root 粘着词根 free root 自由词根 polysemy 多义词 homonymy 同音、形异义词homophone同音异义词 homograph 同形异义词 writing conventions 书写规范 Indo-European family 印欧语系 west Germanic language 西日耳曼语族celtic 凯尔特语 runic 如尼文字 Old English古英语 Middle English中古英语 Early Modern English现代英语早期conjunctions连接词 kennings代称修辞格 nominative主格 accusative 对格

词汇学模拟试卷(参考答案)

词汇学模拟试卷（参考答案） 《英语词汇学》模拟试卷 (一) I. Choose the best answer and put the letter of your choice in the brackets. (30%) 1. English lexicology embraces morphology, semantics, ______ stylistics and lexicography. A. etymology B. pragmatics C. syntax . D. phonology ( ) 2. The most important of all the features of the basic word stock is ______. A. stability . B. productivity C. polysemy . D. all national character ( ) 3. Old English vocabulary was essentially ______ with a number of borrowings from Latin and Scandinavian. A. Celtic . B. Hellenic C. Italic . D. Germanic . ( ) 4. In modern times, ______ is the most important way of vocabulary expansion. A. borrowing B. backformation C. creation D. semantic change ( ) 5. The words “motel” and “comsat” are called ______. A. blends B. compounds C. acronyms D. initialisms . ( ) 6. The word “teachers” contains three morphemes, but the word “shortenings” has ______ morphemes. A. two B. three

现代汉语词汇研究报告课程大纲

现代汉语词汇研究大纲 第一讲绪论第二讲词和语素 第三讲词的构造第四讲词义 第五讲语义场第六讲固定语 第七讲现代汉语词汇的规X化第八讲汉语词汇与文化 第九讲对外汉语词汇教学 第一讲绪论 一、什么是词汇 二、词汇学和词汇学的类别 三、词汇研究的意义 一、什么是词汇 词汇是语言的建筑材料，是一种语言中所有的词和语的总和。 所谓?°语?±，是指固定短语，包括熟语和专用短语两类。它是词与词的固定组合，在长期使用过程中形成了相对完整的意义，在实际使用时作用相当于一个词。所以，词汇也叫?°语汇?±。 “词汇”的多种理解 词汇有时可以指某种特定X围内所有词语的总和。 现代汉语词汇里大多数是复音词。 英语词汇中半数以上的词语来自于其他语言。 老舍的词汇具有幽默的风格。 《红楼梦》词汇

的著作既有高雅的书面语词汇，也有大量的劳动人民喜闻乐见的口语词汇和方言词汇。 注意区分“词汇”和“词” 词汇是个集体概念。 想当年，邓丽君一首《路边的野花不要采》让全国人民对“野花”这个词汇有了婚恋学上的新认识。（《羊城晚报》2005.2.24《家花没有网花香？》） “许国璋先生曾列举了《中国日报》上foreigner、tradition等十多个词汇，指出中国作者用英语写新闻报道时，往往是“英语词汇形式，中国文化内容”，即：土特产，洋包装。”（《语言学习之含义——谈语言交际中的跨文化差异》） 注意区分“词汇”和“词” “‘修养’一词在十多年前被作为批判的靶子后，从此销声匿迹……，好像我们的祖先压根儿没有创造过这一词汇似的。”（《文汇报》1979.8.20） 在XX，人们把进城务工的农民称为“棒棒”，它带了一定的歧视意味，吐出这一词汇者往往带有某种居高临下的神态。 所以，词汇是词和固定短语的集合体，词汇与词的关系是集体和个体的关系。 二、词汇学和词汇学的类别 （一）词汇学及研究对象 （二）词汇学的类别 （一）词汇学及研究对象