大数的认识-读数
教学目标:
1.使学生认识亿级的数,掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。
2.使学生能根据数级正确地读出多位数。掌握十进制计数位。
3.培养学生认真、细致的学习习惯。
教学重点:
使学生掌握计数单位,数位顺序,能正确读出多位数。
教学难点:
使学生掌握计数单位,数位顺序,能正确读出多位数。
教学过程:
一、导入阶段
师:小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题,你们知道我国
现在人口大约是多少?
生:13亿。
师:请同学们把书翻到第10页,我们一起来看看,根据2000年
我国进行的第五次全国人口普查数据,我国总人口在2000年
已达到这个数据(板书:1295330000人)。在中国地图上
具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等
省市自治区的人口。那么这些数是多少呢?怎么读呢?
生尝试读。
二、中心阶段
师:认识这些数,我们首先要知道计数单位和数位。
先请问:10个一是(),10个十是(),
10个百是(),10个千是()。
生回答:10个一是(十),10个十是(百),
10个百是(千),10个千是(万)。
师:像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的,它们就叫做“计数单位”。
师:那么10个一万是()。
生:10个一万是(十万)。
师;我们一起来数数看。
生:一万、二万、三万、??九万、十万。
师:那么10个十万是(),10个一百万是(),
生讨论回答:10个十万是(一百万),10个一百万是(一千万),10个一千万是(一亿)。(也有学生可能会说10个一千万是一万万,教师要及时指出“一万万”就是“一亿”)。师:10个一亿是(),10个十亿是(),10个一百亿是()。生:10个一亿是(十亿),10个十亿是(一百亿),10个一百亿是(一千亿)。
师:除了我们学过的那些计数单位,十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、??,都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是10。
师:那么有的同学要问了,有没有比千亿更大的计数单位呢?
还有。由于不常用,暂时不学。
师:认识了计数单位,我们和容易就认识数位。
板书
师:认识了计数单位和数位,老师要考考你们了,45230这个数里有几个数位?
生:5个,分别是个位、十位、百位、千位、万位。
师:1295330000数字2在右起第几位?计数单位是多少?表示多少?
生:数字2在右起第9位。计数单位是亿。表示2亿。
生练习:任指一数字互问在右起第几位?计数单位是多少?表示多少?
师:按照我过的计数习惯,为读写方便,把数位分级。从右起每四个数是一级,分为个级、万级、亿级??。个级表示多少个一;万级表示多少个万;亿级表示多少个亿??。
板书:数位顺序表
师:请你们仔细观察数位顺序表,比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方?
生:相同:每级都是4个数位,4个数位排列顺序都是个、十、百、千。
不同:个级第一位是个位表示多少个,万级第一位表示多少万,亿级第一位表示多少亿。
师:数位顺序表是我们读数、写数的基础,必须熟练掌握,特别用熟记右起第五位是万位,第九位是亿位。
师:16737700是有()个万和()个一组成的。
1295330000是有()个亿和()个万组成的。
生:16737700是有(1673 )个万和(7700)个一组成的。
1295330000是有(12)个亿和(9533)个万组成的。
练习:
13819000是有()个万和()个一组成的。
10008800是有()个万和()个一组成的。
792560000是有()个亿和()个万组成的。
2167377000是有()个亿、()个万和()个一组成的。