连加连减教育教学设计
连加连减教学设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
连减教学设计
实施者谢春艳一、教学对象
培智五年级:a层——甘学锐、钟仁宇、陶奕菲、罗柳、黄棵
B层——黄世豪、肖骁
二、教学内容
辅读学校教材实用数学第六册 10以内的连减
三、教学目标
1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式子，掌握连减运算顺序，并能正确计算。
2.通过动手操作，观察图形，培养学生动手观察能力。
四、教学课时
2个新授和2个复习
第一课时 3月31号
一、教学目标
1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式子，初步掌握连减运算顺序，并能正确计算。
2.通过学生操作、表述，培养学生动手能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：连减的含义，看图
2.难点:连减的运算顺序和计算
三、教学准备：彩笔若干支、算式卡片
四、教学过程
（一）复习
6－5= 7－4= 8－6= 10－9= 9－7=
4＋5= 6＋3= 7－2= 5－4= 10－0=
（二）创设情境
师：老师手中有多少支彩色笔？（出示6支）
生：、、、、、、
师：拿走了多少支（3支）？手里还剩多少支彩笔？
用什么法？怎么计算？
生：、、、、、
师：①想想，然后我请一位小朋友上来把式子写出来。
②再认真听，老师手中有6支彩色笔，拿走了3支，接着又拿走了2支，还剩多少支？（这个过程出示的是实物，让学生看和数，并说。）
③那这要怎么列式？→生：、、、、、、
④老师手中原来有多少支彩色笔（6支）？先拿走了多少支（3支）？接着又拿走了多少支（2支）？【师同时板书：6 3 2 1】
看，老师手中还剩多少支（1支）？
⑤用什么法？→生：、、、、、、（减法）
⑥师板书：6-3-2=1
⑦看下 6-3=3 这两个式子有什么不一样？
6-3-2=1 这个式子有多少个减号？
像这种有2个减号的式子就叫做连减。从今天开始，我们就学习连减的内容。（板书：连减）
⑧刚我们说了什么是连减，谁来说一说。
⑨判断连减，先集体再个别问
7-2-1= 8-3-4= 8-5= 5-1= 6-0-1=
9-2-5= 10-7-1= 4-2= 2-1= 9-6-2=
7-6= 6-3-1= 5-1-2= 10-8= 9-3-6=
（三）巩固深化
师：把本子拿出来，听题列式
1.老师有9颗糖，给了黄棵2颗，给了甘学锐4颗，老师手中还剩多少颗糖？
①你们来摆一摆（发教具让学生摆，师巡查并画图如下：）
②看黑板，这有多少颗糖？→生：、、、、、、
给了黄棵多少颗？→生：、、、、、、
给了甘学锐多少颗？→生：、、、、、
看图，虚线表示的是什么？用什么法，加法还是减法？→生：
③那要怎么计算？、
先计算什么？→9-2=7
再计算什么？几减几？→7-4
附：边说边画虚线，写9 2 4,然后在提问用什么法时，再把减号添
上去。
师：连减的计算顺序和连加是一样的，都是从左到右，先计算前面两个数再计算第三个数。
2.打开书本23页
①图上画的是什么？→生：飞机
数数有几辆飞机啊？→生：10
这幅图有几个部分？→生：3
你们能看懂这幅图吗？听了老师讲的故事后，你们就懂了：有一个飞机王国，拥有10架先进的飞机，那的国王听说我们班有小朋友很喜欢飞机后，国王决定送给肖骁2架飞机，送给黄士豪3架飞机。国王要问在做的小朋友，还剩多少架飞机？你们能帮助他吗?
②小朋友们，仔细看图，找找哪些飞机是送给黄士豪，肖骁的？
③那你们知道用什么法吗
④怎么列式，请一个小朋友来。
附：这题的重点不在列式计算而是让学生看得懂题，理解图意。（四）课堂小结
小朋友们，今天我们学习了什么？谁来说说。
（五）作业布置
1.判断题，给是连减的式子打个√
8-2= 5-3= 7-1-4= 6-3-2= 9-5= 10-5= 8-1-3=
2.计算
5-1-3= 6-3-0= 8-3-4= 10-4-2=
第二课时 4月1号
一、教学目标
1.通过生活情境，加深对连减的理解，能看图列式，掌握连减运算顺序并计算。
2.通过动手操作，培养学生动手操作能力和看图理解力。
二、教学重难点
看图列式计算
三、教学准备
卡片算式、小圆圈
四、教学过程
（一）复习
师：昨天我们学习了什么呀？
生：、、、、、（连减）
师：那什么是连减？谁来说一说。
生：、、、、、、
师：（先评价学生的表现）好，现在看老师手中的卡片，告诉我，这个是什么式子。【出示算式卡片，集体到个别，从连减--减---混合，提问：什么式子，为什么等】
（二）新授
1,摆摆，算算
师：把本子拿出来，听题列式
（1）陶奕菲有7个苹果，送给了黄棵2个，送给了钟仁宇3个，问：陶奕菲还有多少个苹果？
①你们来摆一摆，然后想想该怎么列式。
②看黑板，这有多少个苹果？→生：7
给了黄棵多少个？→生;2
给了钟仁宇多少个？→生：3
③画虚线的表示什么意思？要用什么法？→生：减法
④怎么计算？
先计算什么？→生：7-2=5
在计算什么？几减几？→5-3=2
附：先让学生摆摆，理解题意，然后画图，用虚线标识送出去的苹果，同时记得板书：7 2 3 直至出现7-2-3=
7－2－3=
师总结：连减的运算顺序和连加的一样，从左到右，先计算前面2个，再计算第三个数。（这里会强调多点）⑥⑦
2.做一做（打开书本24页，做试一试的题）
（1）图上画的是什么？→生：、、、、、、轮船
有几个部分组成的？→生：、、、、、、
总共有多少艘船？→生：、、、、、、
谁来说下这幅图意思？请学生回答然后师再讲评，此题重点在于让学生看懂题。
（2）问：
①这有多少个小圆?→生：10
②用虚线圈起来的有多少个部分？→生：、、、、、、
③那应该怎么列式子?原来有10个圆,左边圈起来的有多少个（3）？右边圈起来的有几个（2）？还剩多少个？用什么法？
④那怎么计算,先计算什么，再算你什么？
附：先让学生自己动手去做，然后师再讲评。
（三）课题小结
这节课，你们都有什么收获？
（四）作业布置
1,看图列式：
2.计算
7-1-3= 6-3-0= 8-3-5= 10-2-5= 9-3-5=
第三课时 8号
一、教学目标
1、通过生活情境和观察图，使学生理解各种图，并能看图列式计算。
2、培养学生观察能力和看图理解力。
二、教学重难点
看图理解计算
三、教学过程
（一）听题列式（此节课的重点在于让学生会看各种图然后列式）师：把本子拿出来，我们继续做连减的练习题。
1.问：我们班现在有多少个小朋友在上课？→生：6个
现在，老师请黄棵走出教室？接着又请钟仁走出教室，那教室里还有多少个小朋友？
①怎么列式？你们把它写在本子上。（生先写，师巡查然后再讲评，可提示用什么法，先计算什么再计算什么）
②师画图讲解（此图的画法是先画斜线，在用虚线圈起来，用三种不同的颜色来标识）
2.老师有8块饼干，给了肖骁2块，给了陶奕菲2块，还剩多少块饼干？
问：①怎么列式？你们把它写在本子上。（生先写，师巡查然后再讲评，可提示用什么法，先计算什么再计算什么）
②老师请一个小朋友到前面来写（请钟仁宇，并评价）
③师画图（这图的画法是用虚线圈起来，最后用三种不同的颜色标识），讲解。
（二）看图列式计算