不断加强自身学习 提高专业素养
不断加强自身学习提高专业素养
张兴清
新世纪的教育要求教师自身必须具有较高的素质和修养，要求教师不但要有渊博的知识，而且还要有培养人、教育人的本领，不断提高育人的艺术。所以教师素质的高低直接关系到教育的成效。同时，它也是实施素质教育的关键。因此，教师要不断加强自身的素质修养。
一、要有较高的知识修养
“吾生也有涯，而知也无涯”，中国古代教师是这样要求学生的，而且自己也是这样做的。在新的形势下，教师孜孜以求，好学不倦显得尤为重要。社会日新月异，我们的知识也要不断更新。尤其是我们面临的学生，头脑敏锐，视野开阔，见识广博。教师即使再博学，也难免会有回答不上来的尴尬。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要永葆生机，要保持心灵的澄清，必须及时地补充新知，否则在教学中就可能会江郎才尽，捉襟见肘。教师绝不能仅仅满足于“一桶水”的要求，而应该是一条泊泊流淌的小溪，一条奔腾不息的大河，这样才能适应新时代教育的需要。教师要有渊博的学识，能博观而略取，厚积而薄发。教师不应长期停留在语文、数学等主要科目的钻研上，要加强政治、历史、地理、自然等科目的学习和研究，做到一专多能，向多样化发展。教师只有广泛涉猎，才能去伪存真，披沙拣金，才能真正做到居高临下，游刃有余。无论是垂垂老者，还是初生牛犊，都应有一点“书卷气”，终生学习，做一名学习型教师，决不能数十年就读几本教科书，几本教参，那样只能使自己变得“匠
气”十足。我们不是文人学者，不一定非得著书立说。我们要做的是：时时自励，追求卓越，完善自己。在深入钻研文本的基础上，广泛阅读，深入思考，形成自己的见解和主张。在课堂上，根据课型的需要，该讲授的还是应该讲，热情洋溢地讲，海阔天空地讲。“长袖善舞，多财善贾”。教师就应该在三尺讲台上尽显风流，尽显才情，而不能成为课堂教学中的“看客”，成为忙于点击课件的“放映员”。
二、教师的人格修养
教师的人格修养对学生的影响很大。教师不仅凭借教材去熏陶学生，还应该以自己的人格修养对学生产生潜移默化的影响。而这又要求老师要有丰厚的学养和高尚的人格。实际上，影响学生绝没有时空的局限，你伏案苦读的身影，你严谨规范的板书，你认真细致的作业批改，你的勤学善思，细致严谨会根植于学生的心田。你一个眼神透出的关爱，一个手势传递的温情，一句“谢谢”“对不起”体现的尊重，都会让学生铭记于心。如果我们教师拥有了高贵的心灵，再凭借文本中高贵的心灵，加之学生善感易化的心灵，提高学生的素养，塑造学生的高贵心灵就应该是卓有成效的。
三、要有较强的教学能力。
读写是教师的基本技能，要善于听，善于言辞和熟练的写作技巧，既能动口又能动手。教师还应有驾驭教材的能力。教学中要虚心学习，不断发展和创新教学方法，不断充实自己，不断提高自身素质，以适应现代化人才的培养，从而在知识的大海里扬起一面素质教育的大旗。
当代大学生如何提高自身素养
当代大学生如何提高自 身素养 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
当代大学生如何提高自身修养 大学生提高自身素养应该是全方位的，是自我综合素质的整体提升。俗话说：“玉不琢，不成器”。人之所以要进行修养，就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人，就是为了能担负起重任。作为社会主义师范大学生，肩负培养社会主义四化建设人才的重担，因而加强自身的修养更显得重要。 首先要加强自我修养：1)性格自我修养是一种改进和完善自己的自觉行动，所以，有无性格修养的自觉性，将决定着这种修养的成效。为了加强性格自我修养的自觉性，首先要对自己的性格缺陷有清晰的认知。因为如果一个人把性格缺陷看成是无关紧要的，那他就会对性格修养失去热情。其次，还取决于人对自己严格要求的程度。说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖自己。” 2）加强性格自我修养的坚持性。性格是人从出生之日起，经过许多年的培养形成的。因此，性格的自我修养，也非一朝一夕所能奏效。必须有坚强的意志，并进行持久的努力。在进行性格自我修养时，应时时在意、处处，在每件小事上一点一滴地约束自己的言行，在潜移默化中逐步改变自己的不良性格。 （一）认真学习理论，不断提高自我修养的。？ 理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，掌握、的基本观点，深刻理解社会发展的客观规律，树立正确的、。必须认真学习党的文件，
校长应具备的素质和能力
校长应具备得素质与能力 1.具有较高得政治思想素质 校长必须掌握马列主义、毛泽东思想与邓小平理论,并能自觉地运用这些理论来指导自己得工作实践,树立科学得人生观与世界观,全面贯彻党得教育方针政策,树立全心全意为人民服务得思想,立志献身于人民得教育事业、 2。具备较强得业务能力 学校工作主要就是通过教育,实现培养人得活动。校长就是活动得管理者,必须具有较强得专业素质,同时还要懂得协调各种关系,使学校得管理活动有计划、有目得、有准备与有效率、 3、为了能担负起重任,每一位校长必须具有丰富得知识与良好得知识结构。一就是科学管理学校得知识。作为一校之长,必须具备全面系统得管理学校得知识与教育教学得水平,有驾驭全局得能力;能科学管理学校,作风民主,善于吸取领导班子及教职工意见,善于借鉴别人得成功经验与吸取失败得教训;能充分调动领导班子及教职工得积极性,大力推行素质教育,扎实有效地进行教育教学改革,大胆探索,敢为天下先,让学校管理更加合理化与科学化,以达到事半功倍得效果。二就是全面、系统得文化知识。作为校长不仅要具备很好得学校管理知识,还应具备全面得科学文化知识、这样,才能在师生中树起很高得威信,发挥自己得影响力。三就是有继续学习得能力与水平。使自己能永远站在教育改革得前列。四就是有很好得语言与书面表达能力。校长得口头表达能力很重要,它往往能使自己工作得心应手、另
外,还要具备很好得书面表达能力,让自己能从理论上系统地总结工作中得经验与教训。 4。具备良好得心理品质 首先,要有健康得情绪。学校工作千头万绪,校长可算得上就是个日理万机得大忙人,无时无刻会受到成功或挫折得困扰,校长一定要保持平衡得心理状态,做到喜怒有常、喜怒有度。 其次,要有坚强得意志。学校工作得复杂性与繁重性,决定了校长工作得时间上得连续性,空间上得广泛性,方法上得随机性,因此,校长必须有坚强得意志。 再次,要有宽阔得胸怀。校长要有全局意识,有宽阔得胸怀,忠诚党与国家教育事业,只求奉献,不求索取,以热情、忘我得态度、科学得精神、优良得作风,投身到学校工作中。 总之,校长得地位决定着校长必须就是一个具有丰富知识得人,有思想、有见解得人,有改革精神与创新能力得人,有说服力、感染力、号召力与人格魅力得人。 二、校长必须具备自身专业素质 对一所学校来说,一个校长能引领多远,往往学校就能走多远。在现在教育改革迅猛发展得形势下,包括校长在内得所有学校领导干部都应加快专业成长得步伐,为促进学校可持续发展担负起就尽得责任。我想,校长应从以下几个方面提高自身得专业素质: (一)终身学习能力 一要学习专业理论,提升管理理念、作为学校领导者,具有了先进
教师综合素质培养与提升真题与答案
单选题（共30题，每题2分） 1 . 教师的劳动自由与道德义务的关系是（） A． 道德义务是劳动自由的反面 B． 劳动自由是道德义务的前提 C． 没有劳动自由就没有道德义务 D． 道德义务是劳动自由的前提 2 . “道德”二字合用，最早见之于我国古代典籍（） A． 《论语·述而》 B． 《孟子·公孙丑下》 C． 《荀子·劝学篇》 D． 《墨子·尚贤篇》 3 . “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了我国古代教育家（）对教师师德修养的重视和担心。 A． 孔子 B． 董仲舒 C． 杨雄 D．
朱熹 4 . 道德的本质是（） A． 神的意志 B． 主观精神 C． 先验的善良意志 D． 由社会存在所决定的社会意识 5 .某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？” 时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）。 A． 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B． 教师尚不具有崇高的首先境界 C． 教师缺乏信心 D． 教师缺乏爱心 6 . 教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（） A． 换位思考 B． 善用表扬 C． 采用书面形式 D．
积极倾听 7 . 高校教师的基本职责是（） A． 热爱教育 B． 献身教育 C． 教书育人 D． 学问至上 8 . 教师职业道德产生于（） A． 教师活动 B． 国家法规 C． 教育实践 D． 传统习惯 9 . “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这充分说明教师的（） A． 劳动具有个性化 B． 劳动具有精细性 C． 劳动具有特殊性 D．
领导干部在“严以修身”方面存在的问题
领导干部在严以修身方面存在的问题及 解决对策 严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名领导干部，首先要提高自身的品德修养。正所谓修身、齐家、治国、平天下，所以为官者要做到以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地治国、平天下，进而提高为人民服务的本领。对于为官者而言，严以修身是严以用权、严以律己的基础，是做到谋事要实、创业要实、做人要实的根本。习近平同志指出，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。他强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。 一、严以修身方面存在的问题。 （一）理想信念不够坚定，道德修养不到位。具体表现：认为只要自己的工作完成，在上班期间偶尔办私事没什么大不了的，有时在工作中存在不能舍弃自己的小利益，服务于单位的大利益，想在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益；工作中认为只要差不多就行了，上级检查过了就可以了，没有想着改进工作方式方法，提高工作效率；关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心，平等对待每一位来访群众是做好管理工作的一个关键，但是，在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些,下乡执法时候，执法态度有时候不好，不能心平气和的与服务对象沟通。 （二）理论学习不够，能力修养不到位。具体表现：有时候认为自己能力已经够好的了，当上领导了就没必要再学习了，平时学习也抓的不紧，认为管好干部就可以了；平时只满足于读书、看报，研究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远，导致工作中忽略细节问题，错误的认为只要工作干好，其他的都可以商量。 （三）发挥先锋模范作用不够，作风修养不到位。具体表现：对单位的规章制度，认为都是给一般干部用的，以找领导汇报工作、下乡、开会等为由，不做早操，上班迟到，下班早退，满足得过且过，不找事，不惹事，只求过得去，不求过得硬，缺乏干事创业激情；有些工作自己本来可以干，认为自己干丢人，交给干部去干；值班的时候以有工作要干为借口，有时候不来，认为只要干部在那就可以了，自己没必要去。 (四)党性修养不够，对党性观念认识不到位。具体表现：党性观念和宗旨意识淡薄。有的领导干部政治意识、大局意识和责任意识淡漠，缺乏使命感，由于对上级精神领会不到位，贯彻执行中央方针政策和上级部门决策打折扣，常常以本部门、本单位利益甚至个人利益为本位；调研或到基层检查指导工作时走马观花，就调研而调研，没有把业务工作与基层站所工作有机结合，调研内容比较空乏；有的对党为人民服务的根本宗旨和党的群众观点、群众路认识不够高，对群众服务不到位，对群众利益看的不重；有的领导干部认为党员学习没必要抓的很紧，只重视业务工作，对党建业务不重视，甚至觉得没必要，只要干好业务工作就可以了。 （五）对当前社会局势认识不够清楚，政治敏锐性不够强。具体表现:有的领导干部遇到问题就逃避，不能主动站出来解决问题，有的汉族领导干部由于对**反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，在面对宗教事务管理方面存在不愿管、不敢管、不会管的现象，在处理这些问题时候总是抱着旁观的心态，在敏感节点；有的领导干部对家人、亲友和身边工作人员在大是大非问题上观念模糊、对影响民族团结和社会稳定的话语等错误言行不教育、不说服、不纠正、随声附和。同时由于政策水平低、认识不全面，遇到这种现象时不知道该如何处理。对个别干部民族情绪比较强的问题不够重视，甚至个别领导强调本民族的利益，
如何提高自身修养
修养，简单说指养成的正确的待人处事的态度。现实社会是一个改革开放竞争发展的社会，在社会生活中，有修养的人往往更能赢得人们的尊重，有自尊心的人都希望自己成为一个很有修养的人，一个有用的人。每个人的修养是不尽相同的，但是能提高自我修养应该是大多数人的愿望。那么，如何提高自身修养呢？ 一、要使自己拥有健康的人格。大家知道所谓有健康的人格的人，应该是一个成熟的人，对父母、朋友等具有显示爱的能力的人，是有安全感的人；是能够客观地看待世界，能够胜任自己所承担的工作；是能够客观地认识自己的人；是有坚定的价值观和道德心的人。也就是说拥有健康人格的人应该是利于自我健康生长的，利于自我潜能发展的，作为社会的人，他是能和谐地融入社会的，他的作为是利于社会发展的。健康人格不是与生俱来的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以这就需要我们的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己拥有健康的人格。 二、工作要踏踏实实，兢兢业业，逐步积累经验，完善自己，使自己拥有厚重的力量。生活中，少犯错误的人，要比华而不实的人更容易成功。现代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想见成效，见不着效果就来点儿虚假的，全然不讲基本功夫的积累，不走稳扎稳打的路子，急于求成，结果反而是欲速则不达。 三、遇事要会换位思考，站在别人的立场上去理解别人。要有“大肚能容容天下难容之事”的胸怀。生活中存在的事物，虽然不一定是正确的，但它却是合理的，所以我们首先要有一种理解的态度。对于他人，多一份理解，多一份关怀，多一份支持和帮助，这个世界就会变得更美丽。生活就会变得快乐。 四、要学会隐忍，控制自己的情绪。生活中经常会发生这样那样的事，由于情绪激动，很容易做出不理智的行为，造成不良后果，过后了便会懊悔不已。 五是善于处理好身边的人际关系。要学会严以律己，宽以待人，要与人为善。人是社会的人，身在社会中就要和人打交道，如果不知道如何与他人相处，如何和他人建立良好的人际关系，是不利于自己的成功的。 六、要有集体主义思想，有服务社会的思想，不能过于自私，只想为自己服务。有人说“人不为己，天诛地灭”，试问：如果每个人都只为自己着想，那么，你又如何从别人那里获得帮助呢？你的知识是与生就有的吗？你所赖以生存的社会是自己创造的吗？独木能成林吗？ 七、做事要有原则，不要违背自己的良心。违背良心做事，自己也会惩罚自己的。 八是培养自己情绪、情感、意志、品行及人际交往的能力。 九、不断学习科学文化知识，提高文化素质。多读书，多学知识其实就是给大脑补充能量，就会在纷繁复杂的社会中不为所乱，站得更高更稳。 十、要有快乐的生活态度。生活在同样环境中的人，有钱的人并不一定快乐，是生活态度决定谁生活得更加快乐。人要学会知足，俗话说：知足常乐，在为人处事方面，能进则进，不能进，退一步也是海阔天空的。还有什么不快乐的呢！ 社会在发展，历史在进步，只有不断提高自我修养，国民的素质才能不断提高了，整个中国才会越来越文明。 NO.2 目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于：1、动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力。2、缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。4、缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。专业基本功不扎实，专业素质不高，实
加强学习提升自我素养,扬帆起航争做合格校长
加强学习提升自我素养，扬帆起航争做合格校长 ——禄丰县2016年完小校长培训心得体会 彩云镇小学朱建南 2016年5月22日至28日，我有幸参加了禄丰县教育局举办的“2016年完小校长上岗及提高培训”，为期6天的学习生活，紧张而充实。此次培训，局领导高度重视，从培训时间、内容、形式、教师、地点以及后勤服务工作，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班，局领导们还对我们这些完小校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。培训内容丰富，有局里刘局长指导，李书记、陈副局长、李股长专题讲座，也有教进校李校长、城南杨校长、金山李校长、仁兴冯校长、广通王校长、城南江主任的专题讲座，还拜访了南冲和南雄两所完小，领略了两校精细化和人文化的管理风采，聆听了两校丰硕的办校成果，具体心得如下: 一、注重学习，提升教育管理理念。 刘局长、李书记、陈副局长、李校长、杨校长、李校长讲话精髓是注重管理者全方面学习，加强学校精细化和人文化的管理。校长是一校之魂，校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，校长的决策力是领导力的首要支柱，起决定作用。而要做好这些工作，校长必须注重学习、勤于学习，取人之长，朴己之短不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理方法和教育法律法规，使决策达到科学化，最优化。一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度： 1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐
得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。 2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 综观名校的校长，无一不是一个爱学习，有思想的人。一个好的校长，才能带出一所好的学校。 二、明确校长定位，提升综合素养 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长在管理应努力做到几个点： 1、力争做一个懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必须做一个懂行的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，带头搞教研，积极探索，研究教育改革中的问题做到理论和实践相结合。 2、做一个善于思考的校长。现代型的校长要有创新精神，有科学的判断力和决断力，有独到的思路和独到的见地，不人云亦云，校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。 3、做一个教师教育的指导者。真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。 4、做一个合格的带头人。与人为善，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，尊重信任每一位成员，集集体智慧想办法，
如何提高教师信息化素养
如何提高教师信息化素养 当今时代，已跨入信息高速公路，是信息化时代。作为一位教师，单凭过去的一支粉笔、一块黑板、一张嘴已经不适宜当今信息时代的发展。提高教师的信息化素养变得越来越重要。信息网络技术在教育的发展中展示了其魅力无限的前景，既打破了时间的限制，又使教育的时空得到了近乎无限的扩展。 一、培训内容 1、信息检索与处理能力 面对纷繁复杂的网络资源信息，若不能拨冗见简，我们会感到无从下手。而当我们掌握了便捷得当的检索方法，选择了正确的检索工具之后，获取信息资源将会得心应手。另外，检索到的信息资源有时并不能直接使用，必须对它们进行加工、处理及整合之后，才能变成真正可用的信息。所以，我校教师还应具备对信息加工处理及整合的能力。比如，如果要对图形图像信息进行处理，通常可采用MATLABPhotoshop等软件来进行；如果要处理动画信息，通常可用Flash等软件来进行，等等。为此，计算机教师还应熟练掌握信息的加工处理以及应用软件的操作技能。 2、网络交流协作能力 ,,随着现代网络信息技术的不断发展，人与人之间的交流和沟通变得越来越容易，越来越频繁。在虚拟的网络环境下，如何与人进行良好的交流与沟通是新时代新环境下产生的新课题。作为教师，应从两方面来提高网络交流与协作能力：一方面从教学的角度考虑，教师应学
会借助多媒体技术、流媒体技术、仿真技术和虚拟现实技术等多种现代教育技术，充分利用有效的网络信息资源，基于可用的网络教学平台在课堂教学、课外答疑辅导等多个层面与学生、同行之间进行交流与沟通，实现师生“教学相长”；另一方面从融洽师生关系角度考虑，融洽的师生关系是开展网络教学的情感基础，为此，高校师生可以尝试采用新型的现代化的通信和交流方式，来弥补当今师生之间教师与家长之间普遍存在的缺乏思想交流和情感沟通的不足。如，我班就设了qq群，这样老师和家长就能很好的进行沟通交流了。 3、网络课程设计能力 进行网络课程设计，寓教于形象生动的学习实践活动中。在进行网络课程设计时主要应把握如下四点原则：第一，交互性原则。要有良好的交互性，教师应对学生的学习活动作出相应的评价，并能将评价意见及时反馈给学生。第二，界面直观友好原则。界面要美观，符合学生的视觉心理，操作要简单，提示信息要详细、准确、恰当。第三，个性化原则。在课程设计中要注重对学生个性化学习和自主性学习能力的培养，要设计能让学生充分发挥和展示个性和特色的空间。第四，创新能力培养原则。要充分体现学生的认知主体作用，使学生在学习过程中积极思考，以培养学生的创新能力。 4、网络学习能力 国际互联网(Internet)的诞生对我们人类的生产、工作和学习等都具有划时代的意义，互联网就好比无边无际的知识海洋，在这里有取之不尽、用之不竭的知识信息，只要你想得到的，就可以在互联网上
加强党员道德修养党课讲稿
加强党员道德修养党课讲 稿 加强党员道德修养党课材料 教学对象：基层党员和干部； 教学目的：使学员懂得加强道德修养的必要性和具体要求； 教学提示：可与本刊本期第一篇党课教材结合起来进行授课； 教学时间：1.5小时。 胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议上郑重指出：“反腐倡廉抓源头，一定要把加强党员、干部的道德修养作为一个重点。”在今年的“两会”期间，他又提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这些讲话，强调了道德建设在建设中国特色社会主义中的重要性，强调了共产党员特别是党的领导干部在
道德建设中发挥模范作用的重要性，同时也为党员、干部加强道德修养指明了正确的方向。每一个共产党员特别是党的领导干部，一定要把道德修养作为自己终身的课题，模范地实践社会主义基本道德规范，同时大力倡导共产主义道德，以永葆共产党员的先进性。 一、道德建设在治理国家中的重要作用(板书) 什么是道德呢？一般认为，道德是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和。人不能离开群体而孤立地生活。一个人生活在社会中，其行动必须顾及别人或自己所属群体的利益，否则就会引起纠纷或冲突。早在原始社会中，人们为了维护部落成员的共同利益，协调彼此的关系，就产生了一些约定俗成的、调节个人行为的准则。遵守这些准则，便称之为“善”，就会受到舆论的赞许或使个人感到心安理得；否则，便称之为“恶”，就会受到周围人的谴责或使个人感到内疚而力求改正。这些由舆论力量与人们的“良心”所支持的行为规范及其施行的总和，就是道德。因此，也有人把道德定义为“风俗的统治”。 道德是一种社会现象，属于上层建筑，因此其内容不是一成不变的，相反总是随着社会经济基础的改变而改变，随着社会的发展而发展。在人民当家作主的社会主义社会里，尽管旧道德并没有完全退出历史
浅谈如何提升自己的素质和能力
浅谈如何提升自己的素质和能力 自安庆烟草开展“235”教育实践活动以来，行业上下掀起学习的热潮。通过一段时间学习以后，我感到“235”的内容极其丰富，“两个至上”是烟草的根，是统领烟草一切的纲领，“三个始终”是活动开展的目标和任务，“五个意识”是教育实践活动的成果。所以，我认为“235”教育活动的开展，其本质目的要提升每个干部员工的素质和能力，进一步把广大干部员工的思想和行动统一到全面推进“卷烟上水平”基本方针和战略任务上来。下面，浅薄的谈谈做好以下几个方面来提升自身的素质和能力。 一、要从思想上做到重视，转变观念，提高认识。 无论做任何事情，不从思想上引起重视，只停在口头上，就只会成为语言上的巨人，行动上的矮人。要做切实提高自身素质和能力，首先要从自身的思想上引起足够重视，才能自动自发的去学习，才能去发现自身的缺点，才能有恒心和毅力去改变哪些不足之处。而且，要摒弃一些旧的观念，接受行业发展的一些新形势，新做法，不能守着老做法，老规矩，不合时宜的开展工作，就不能做到提高工作效率和质量。只有认识提高了，思想重视了，观念跟随行业发展前进，那么，才能真正解决工作中“精神懈怠”问题，才能从深层次消除提升素质和能力的根本障碍。 二、持续加强学习，补缺补差，不断完善自身，进一步提高
综合能力。 无论是在生活和工作中，要想在社会和单位有一席立足之地，都要不断进行学习，提高综合能力。尤其是在业务技能上，需要不断提高，没有精湛的业务技能，就不能做好工作。只有持续不断的学习，才能适时补充营养。所以，每个人要提高自身的素养和能力，必须要持续加强学习，发现缺点，纠正缺点，人需要反思，常回头看看，才能在品味得失和甘苦中升华。向前看是梦想和目标；向后看是检验和修正。只有不断完善，才能不断提升。 三、立足岗位，主动积极做工作，尽职尽责，不断追求进步。 提高个人的素质和能力最重要的是要立足岗位，尽忠职守，主动积极地去做工作。一个企业，每个人的工作都是环环相扣，无论是干部还是员工，每个人都有工作职责，如果一个人，做不好工作，工作老是出纰漏和差错，没有一点责任心，那不仅影响到其他人，而且会影响整个企业的工作效率和质量。连基本的工作都做不好，又怎能去提升素质和能力。只有尽忠职守，注重细节，努力做好各项工作，俗话说：个人前进一小步，团队前进一大步，只有个人有进步，才能提高团队整体水平。同时，我们在做好工作的时候，还要严格要求自己，树立进步的思想，努力在工作上逐步提高，追求进步。因为有进取心，才会对工作充满热情，才会有积极进取的动力。 四、保持忠诚，懂得感恩，树立爱岗敬业精神。
六种能力提升校长素质
六种能力提升校长素质 六种能力提升校长素质 北京十一中学原校长李金初说过一句话：“平生无大志，只想做一个好校长”。当一名教师难，当一个校长更难，当一名好校长难上加难。校长虽然“官”位不高，权力不大，但责任是沉甸甸的。因此，要想当好校长，必须努力提升六种能力。 一、领导力 领导力是校长的核心能力。苏霍姆林斯基说过：校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。我们常说，一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，但不可以没有思想。“思想决定思路，思路决定出路”。这话非常有道理。唯有科学的、个性化的、定位准确的办学思路才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。校长的办学思路从哪里来？来自对事业的执着追求，来自对学校系统发展的思考，来自和谐的团队精神。学校管理的第一要务就是认真学习国家方针政策，根据学校的人员配备和学校的优劣势，广泛听取各方面的意见，找准着力点，科学制定学校的发展思路。办学思想既要有前瞻性、鼓励性，更要切实、具体、可行。二是完善机制。阿基米德曾经说过一句话：只
要给我一个支点，我就能把地球撬起来。这是物理学上说明了机制的巨大力量。学校管理是对人的管理，机制建设尤为重要。事实上，制度就是机制形成的基础和表现形式。校长要管好学校，必须建设一套切实可行、行之有效的管理制度，实行制度管人。不然，人管人会累死人。学校的制度不能一味照搬，适合自己的才是最好的。做一任校长，不管这个校长多么优秀，多么善于管理，总是要退任的，而退任这后最大的财富是什么？就是给学校留下一整套包括着校长本人 智慧和经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展。三是知人善任。敢不敢用人是校长领导力的重要表现。校长一个人的力量往往是有限的，要学会借力。校长既要用好“千里马”，也要用好“万里马”、“十里马”。校长用人要敢用过已之人，让能人尽显其能；敢用敌已之人，变对手为朋友；敢用平庸之辈，变腐朽为神奇。校长的用人之道，就是让每个教师都觉得自己很重要。 二、执行力 执行力是领导能力的重要特征和具体表现，其实质是重在落实、贵在落实。很多事情成在落实，败在落空。“发展是硬道理，落实是真本领”。如何提升校长执行力，抓好各项工作，使学校运转顺畅，重点在于强化三种意识：一是大局意识。不谋万世者，不足以谋一时，不谋全局者，不能谋一城。校长要全面贯彻教育方针，坚持以人为本，树立正确
2017 教育信息化与教师综合素质提升(教育类专业课) 试题和答案
教育信息化与教师综合素质提升（教育类专业课） 一、单选题 1. 【单选题】本课程提到，截止2014年3月底，全球域名总量排在首位的是（B）。【3 分】 A. 亚洲 B. 北美洲 C. 非洲 D. 欧洲 2. 【单选题】遇到火灾不该做的事（D）。【3 分】 A. 弯腰 B. 捂嘴 C. 往下逃 D. 往上逃 3. 【单选题】被动反应的预案不包括（D）。【3 分】 A. 快速到达现场 B. 救人 C. 疏散 D. 演习 4. 【单选题】本课程提到，西部贫困山区的学生与人大附中学生一同听课的过程中，西部教师的教学水平也有了很大进步，这种方式被称为（C）。【3 分】 A. 间接式培训 B. 直接式培训 C. 伴随式培训 D. 翻转式培训 6. 【单选题】根据本课程，英国妈妈的特点是（C）。【3 分】 A. 不报喜不报忧 B. 不报喜报忧 C. 报喜也报忧 D. 报喜不报忧 7. 【单选题】制定安全预案的误区不包括（B）。【3 分】 A. 事后反应 B. 事前防范 C. 预案不用记住 D. 预案仅是一个文件 9. 【单选题】本课程提到的慕课革命的创新特点之一（B），是指学生在网上听老师讲课，到学校与同学共同探讨并且在老师的辅导下完成作业的模式。【3 分】 A. 直接课堂 B. 翻转式课堂 C. 伴随式培训 D. 间接课堂 11. 【单选题】下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（B）。【3 分】 A. 教育管理信息化水平显著提高 B. 育人为本 C. 以体制机制和队伍建设为保障 D. 统筹规划，分类推进 12. 【单选题】本课程提到，对人类文明进步起根本作用的是（C）。【3 分】 A. 朝代的更迭 B. 政权的替换 C. 技术发展 D. 人才的培养
2019专业课《教师综合素质培养与提升》试题及答案(1)
教师综合素质培养与提升自测 返回上一级 单选题（共30题，每题2分） 1 ．教师职业是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业，高强度的工作给教师的生理和心理都造成了 不小的压力，一致出现了教师职业病。下列说法不正确的一项（） ?A． 说话时间多，应防止咽喉炎 ?B． 站立时间长，应防止腿部静脉曲 ?C． 伏案时间多，应防止颈腰椎病和神经衰弱 ?D． 学生难管理，应防止路怒症 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 2 ．最早把教师与天、地、君、亲相提并论，认为只有品德极高的儒者君子，才能担任教师的人是（）?A． 始皇 ?B． 汉武帝 ?C． 世民 ?D． 荀子 我的答案：B 参考答案：D 答案解析：暂无 3 ．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着 教师（）。 ?A． 关心学生、了解学生 ?B． 尊重学生、信任学生 ?C． 严格要求学生对学生一视 ?D．
把热爱事业与热爱学生结合起来 我的答案：D 参考答案：A 答案解析：暂无 4 ．教育学、心理学在教师知识结构中属于（） ?A． 主体性知识 ?B． 背景性知识 ?C． 条件性知识 ?D． 综合性知识 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 5 ．义务是真实自由的（） ?A． 基础 ?B． 前提 ?C． 条件 ?D． 保证 我的答案：B 参考答案：A 答案解析：暂无 6 ．教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、 法规，使自己的教学活动符合法制化。这就是（）。 ?A． 依法执教 ?B． 爱岗敬业 ?C． 热爱学生 ?D． 严谨治学
浅述新时期中小学校长需要具备的能力与素养
浅述新时期中小学校长需要具备的能力与素养 ——阿左旗敖伦布拉格九年一贯制学校：刘国平常言道：有一名好校长，就有一所好学校。我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”可见，校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、思路和理论、政策、业务和管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性、决定性的作用。的确，一所学校的好坏，和校长最有关系。可见，学校校长的责任重大。说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。由此，校长的自身素质与学校教育生死攸关。那么，校长应具备怎样的基本素质和能力呢，现仅浅谈自己的看法。 一、要具备五种意识 1、学习的意识 社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。 2、服务意识 一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。 3、教育质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，
教育信息化与教师队伍建设以及提升师生信息素养的研究
教育信息化与教师队伍建设以及提升师生信息素养的研究 一、教育信息化环境的背景 1.教育信息化和信息素养的诠释 （一）教育信息化：教育信息化这个词在西方很少用到，是一个东方文化背景下的概念。关于教育信息化是什么，有多种解释，现在还没有一个大家公认的定义。 把信息化当作一个过程看待，大家是基本认同的。实际上，我们可以把信息化看作是人们追求或者推动一个系统中，信息利用资源和信息技术应用的过程。关于教育信息化的解释，专家们有不同的解释。分别有以下几种定义： (1) 在教育中普遍运用现代IT, 开发教育资源, 优化教育过程, 以培养和提高学 生的信息素养, 促进教育现代化的过程( 南国农, 2002) (2) 在教育与教学领域的各个方面, 积极开发并充分应用IT与信息资源, 培养适 应信息社会需求的人才, 以推动教育现代化进程( 李克东, 2004) 。 (3) 在教育领域全面深入地运用现代IT来促进教育改革和教育发展的过程, 其结 果必然形成一种全新的教育形态———信息化教育( 祝智庭, 2002) 。 (4) 以现代IT为基础的新的教育体系, 包括教育观念、教育组织、教育内容、教 育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革与变化( 黎加厚, 2002) 。 (5) 将信息作为教育系统中的一种基本要素并在教育中广泛使用IT的活动总称( 傅德荣, 2002) 。 (6) 在教育领域中全面深入地运用现代IT来促进教育改革与教育发展的过程( 黄 荣怀, 2002) 。 （7）“教育领域中广泛应用现代IT, 深入开发与利用信息资源, 促使IT与教育互 动整合的活动及其过程, 以促进教育的改革、发展与创新和加快教育现代化进程, 使教育符合信息化社会的要求, 最终形成一个基于现代IT, 并且信息成为了教 育活动基本要素的全新的教育形态———信息化教育。”（广东广播电视大学信息 网络中心乐军，2006） （二）信息素养：信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要 人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考 斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会 (American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 2.信息化环境环境的特点 教学过程的智能化；信息显示的多样化；信息处理的数字化； 信息传输的网络化；信息存储的光盘化；信息资源的丰富化； 交互界面图形化。 3.信息化的有利条件(这个的范围应该是中小学吧，给标题定个范围好些)
如何提高教师的综合素质
保边小学关于如何提高教师的整体素质的方案改革开放以来，我国小学教师的素质有了显著的提高，但是目前小学教师的素质现状与社会及教育发展的要求还存在一定的距离。其主要问题集中表现在以下几个方面：一是师德问题：教师常被誉为人类灵魂的工程师，被称为道德高尚，受人尊重的人。而改革开放以来，在“利益至上”的市场观念的冲击下，教师在自身德行上开始有所放纵，使得“师德”问题开始受到人们德重视。二是专业素养问题：尽管我国绝大多数小学教师已达到了国家规定的学历水平，但是，由于我国教师队伍基础薄弱，这些无疑成为制约我国教师专业化发展的一个重要问题。下面谈谈我校如何提高教师整体素质。 在新的世纪，特别是在推行素质教育的过程中，要注重实施创新教育，培养创新意识和创新精神，开发其创新能力。为此，要树立创新观念，提高教师素质，为培养高素质的创新人才提供基本保证。 一、正确认识创新教育 创新教育是指培养有创新能力的人的教育。它的内涵极为丰富，概括起来主要包括以下四个方面： 1、它不是培养少数尖子学生的英才教育，而是面向全体学生的素质教育。过去在应试教育的指引下，我们过分关注哪个学校考了多少分数，有多少学生进入高一级学校，对好学生倍加爱护，成绩差的学生被老师看不起，这是普遍存在的问题。 2、它不是单纯训练学生某一技巧的教育，而是注重学生成长过程和全面发展的教育，也就是我们通常所说的德、智、体、美、劳全面发展。 3、它不是只重结果的教育，而是既重结果、更重过程的创新特征的教育。 4、它不是挖掘个体某项创新潜力价值目标的教育，而是要从个体的心智世界中源源不断地诱导出一些最佳创新思维的教育。 二、改变传统的教育观念
提高个人修养
提高个人修养 修养是个人魅力的基础,其它一切吸引人的长处均来源与此. 修养指的是一个人理论,知识,艺术,思想等方面的一定水平,通常也是一人综合能力与素质的体现. 假如说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方面的努力才能实现的话,那么个人修养的提高则要靠自己. 良好的修养最能体现一个人的品位与价值,一个有很高个人修养的人,才具最具有个性和人格魅力,当今,市场经济把每个人都推向市场,利益驱动越来越影响人与人之间的关系,虽然如此,非功利因素在建立健康,和谐的人际关系中依然显得非常重要.一个人面对挫折的乐观程度,情绪控制能力,认识他人情感能力以及交往能力等,都是自身修养的重要内容.它对加深沟通交流,提高人格魅力有着举足轻重的作用. 或许还有人不懂得什么是修养,修养是文化,智慧,善良和知识所表现出来的一种美德,是崇高人生的一种内在力量.讲究情操修养,是我们中华民族的好传统.我国古代就有"修身齐家治国平天下"的说法. 要提升自己的人格魅力,就必须从塑造自身的形象开始. 为什么有些人在说话,举手投足,甚至微笑或者问候,甚至是接听电话时都会给人一种很美妙的感觉,而有些人则恰恰相反?这里面关系到一个人的修养问题.从内心深处,我们每一个人都很欣赏这样的美.这种美,并不一定外表长的很好看;并不一定拥有一块名牌手表,或者一副很好的嗓子.金玉其外而败絮其中"终归是不行的.但是,有很高修养的人最容易在普通人中脱颖而出,这就是个人的魅力所在之处. 一个要想加深自己的修养,首先要从"改"做起,从"受"做起,从自我要求做起.那么究竟要怎么"改",怎么"受"呢? 1,应该改言,改性,改心:人与人之间的沟通最基本的就是语言,如果我们说话没有艺术,或是说话不得当,就很难得到别人对自己的好感.在性格上假如习气很重,恶性不改,坏心不改,心里面的邪见,嫉妒,愚痴,傲慢不改,就很难在道德,修养上有所提高.所以应该学会不断的改进,要改言,改性,改心,这样才能得到不断地进步. 2,应该受教,受苦,受气:在人生的道路上,有的人为何能不断的进步,而有的人则不进反退呢?问题就是他不能"受".和学习读书是同样的道理,有的人容易进步,因为他乐于接受;有的人容易退步,因为他纳不进去.我们在加深修养的过程中首先要学会受教,受教就是把东西吸收到自己心中,然后把它消化成为自己的思想. 我们不仅仅要受教,并且还要受气.如果一个人只能接受人家的赞美,是不能永远和完全给自己增加力量的,还应该学会接受别人的批评,指导,乃至伤害.从一定意义上说,能受苦,受气,才会得以进步. 3,应该思考,思想,思虑:不管什么事情都必须三思而后行.思想是智能,任何事在经过深思熟虑后再去做,必定能事半功倍. 4,应该敢说,敢做,敢当:有些人不敢表达自己的想法,有意见的时候不敢在大众面前发表,只会在私底下议论纷纷;遇事也不敢当,不敢做.不敢担当就不会负责,不会负责就无法获取别人对自己的信任,修养也不会提高.因此只要是好事,善事,我们就要学会敢说,敢做,敢当. 因此,我们想要加深修养,就应该要: 1.要改言,改性,改心. 2.要受教,受苦,受气. 3.要思考,思想,思虑. 4.要敢说,敢做.敢当.
如何提高教师信息化素养
如何提高教师信息化素养当今时代，已跨入信息高速公路，是信息化时代。作为一位教师，单凭过去的一支粉笔、一块黑板、一张嘴已经不适宜当今信息时代的发展。提高教师的信息化素养变得越来越重要。信息网络技术在教育的发展中展示了其魅力无限的前景，既打破了时间的限制，又使教育的时空得到了近乎无限的扩展。 一、培训内容 1、信息检索与处理能力 面对纷繁复杂的网络资源信息，若不能拨冗见简，我们会感到无从下手。而当我们掌握了便捷得当的检索方法，选择了正确的检索工具之后，获取信息资源将会得心应手。另外，检索到的信息资源有时并不能直接使用，必须对它们进行加工、处理及整合之后，才能变成真正可用的信息。所以，我校教师还应具备对信息加工处理及整合的能力。比如，如果要对图形图像信息进行处理，通常可采用MATLABPhotoshop等软件来进行；如果要处理动画信息，通常可用Flash等软件来进行，等等。为此，计算机教师还应熟练掌握信息的加工处理以及应用软件的操作技能。 2、网络交流协作能力 随着现代网络信息技术的不断发展，人与人之间的交流和沟通变得越来越容易，越来越频繁。在虚拟的网络环境下，如何与人进行良好的交流与沟通是新时代新环境下产生的新课题。作为教师，应从两方面来提高网络交流与协作能力：一方面从教学的角度考虑，教师应学会
借助多媒体技术、流媒体技术、仿真技术和虚拟现实技术等多种现代教育技术，充分利用有效的网络信息资源，基于可用的网络教学平台在课堂教学、课外答疑辅导等多个层面与学生、同行之间进行交流与沟通，实现师生“教学相长”；另一方面从融洽师生关系角度考虑，融洽的师生关系是开展网络教学的情感基础，为此，高校师生可以尝试采用新型的现代化的通信和交流方式，来弥补当今师生之间教师与家长之间普遍存在的缺乏思想交流和情感沟通的不足。如，我班就设了qq群，这样老师和家长就能很好的进行沟通交流了。 3、网络课程设计能力 进行网络课程设计，寓教于形象生动的学习实践活动中。在进行网络课程设计时主要应把握如下四点原则：第一，交互性原则。要有良好的交互性，教师应对学生的学习活动作出相应的评价，并能将评价意见及时反馈给学生。第二，界面直观友好原则。界面要美观，符合学生的视觉心理，操作要简单，提示信息要详细、准确、恰当。第三，个性化原则。在课程设计中要注重对学生个性化学习和自主性学习能力的培养，要设计能让学生充分发挥和展示个性和特色的空间。第四，创新能力培养原则。要充分体现学生的认知主体作用，使学生在学习过程中积极思考，以培养学生的创新能力。 4、网络学习能力 国际互联网(Internet)的诞生对我们人类的生产、工作和学习等都具有划时代的意义，互联网就好比无边无际的知识海洋，在这里有取之不尽、用之不竭的知识信息，只要你想得到的，就可以在互联网上
浅谈如何提高教师的综合素质
浅谈如何提高教师的综合素质 “大学者，非大楼也，乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位，其实不管是大学、中学还是小学，教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有高素质的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。 一、对教师综合素质的认识 1、高尚的师德 传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。 教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。 2、渊博的知识 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。