会变颜色的房子

大班语言《会变颜色的房子》

活动目标：

1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

活动准备：

1．课件《会变颜色的房子》

2．轻音乐

活动过程：

一、导入——出示空房子和小猪

1．师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

2．师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）

二、分段欣赏

1．师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）

幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2．师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？

幼：绿色。

师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？

幼：黄色

师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）

（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色

师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！

（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

3．师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！

4．（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）

（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）

5．师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？

幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。

我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）

幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小

羊说：“绿色的房子真好看！”）

（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。

师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。

（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真

漂亮！”）

（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。

师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：

春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上

开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导

幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色

的房子最美丽。”）

（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）

6．(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。

(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

三、完整欣赏故事（课件：完整）

1．师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）

2．师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

四、创编故事

1．师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）

2．师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

会变颜色的房子教案

大班语言活动：会变颜色的房子 常州吉的堡双语智优幼儿园常娴 活动目标： 1、理解故事的内容，知道遇事要多问，多动脑筋。 2、学习“XX的房子，XXX，X色一定很XX”的句式。 3、体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。 活动准备： 1、课件《会变颜色的房子》 活动过程： 一、出示课件没有涂颜色的房子，引出课题。 1、出示房子，小朋友看，这是什么？这是小猪盖得新房子。 2、他想给新房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。 3、小朋友们，如果你是小猪的朋友，你想让房子变成什么颜色呢？为什么？ 二、边出示图片边讲述故事。 （一）教师讲述故事第一部分 1、小朋友的主意可真不错！小猪也打电话请他的朋友们也来帮忙出主意呢！我们一起来听听他打电话给了谁？朋友们给他出了什么主意？ （教师边讲述边打电话） 2、提问：小猪有几个好朋友，他们有什么想法？ （1）小羊说什么颜色最好看呀？ 小羊：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！ （幼儿一起学学小羊的话。） （2）小狗说什么颜色最美丽呀？ 小狗：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！ （3）公鸡说什么颜色呀？ 公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！ （4）小兔呢？ 小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！ 幼儿练习分句学说。 （二）教师讲述故事第二部分 1、朋友们都有自己喜欢的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呢？（幼儿猜想） 2、教师讲述故事第二部分 提问：小猪的主意是什么？ 小猪的房子变了几种颜色？ 三、幼儿完整地欣赏故事。 1、小猪有没有满足朋友的要求呢？让我们再来听一遍故事。 2、小猪的朋友看到喜欢的颜色了吗？ （1）小羊看到了什么颜色的房子？为什么？你还见到过哪些绿油油的东西呢？ （到了春天，种子就会发芽，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）（2）小狗看到了什么颜色的房子？为什么？ （夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）

幼儿园大班语言教案-故事《会变颜色的房子》

幼儿园大班语言教案-故事《会变颜色的房子》 【设计意图】 新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”房子这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。 【活动目标】 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 【活动准备】 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问：

师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都 见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在 叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪） 以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它 涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房 子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：——（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们 一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一 定很棒！”） 提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！” 小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。） 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色 的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

幼儿园大班语言《会变颜色的房子》

大班语言《会变颜色的房子》 活动目标： 1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。 2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。 3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。 活动准备： 课件《会变颜色的房子》 活动过程： 一、导入 1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁 呀？ 幼：小猪。 2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你 们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答） 二、分段欣赏 1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听 听。 （1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一

定很好看。 他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。 他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。 他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！ （2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答 （3）提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答 （4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来 帮忙了，小羊让他涂成…… （5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一 个好听的词？幼儿回答…… （6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿 的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油 的油漆） 可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好 听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿 的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、

幼儿园：语言《会变颜色的房子》教学反思

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 语言《会变颜色的房子》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflections on the Teaching of the Language "The House That Will Change Color" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

语言《会变颜色的房子》教学反思 《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。 3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。 本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。 活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。 一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮

助。其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。 活动中我主要采用了提问式的教学方法。比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：‘绿色的房子真好看。’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。 本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。 此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议： 1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜

幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》

幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》 【设计意图】 新《纲要》明确提出了："创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语 言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。"房子这个话题对于孩子们来 说是非常熟悉的【大班语言教案/daban/yuyan/】，也是比较感兴 趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一 样的房子感到好奇，想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故 事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情 节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣， 且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子 们学习的地方。 【活动目标】 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的团结友爱。 【活动准备】 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问： 师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）

以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它 涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房 子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：：：（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们 一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至"雪白雪白一 定很棒！"） 提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）"绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！"

语言《会变颜色的房子》教学反思.doc

语言《会变颜色的房子》教学反思 《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。 本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。 活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。 一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。 活动中我主要采用了提问式的教学方法。比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：‘绿色的房子真好看。’”在

这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。 本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。 此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议： 1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜想小猪种种子的意图，渗透讲植物生长的规律，问一问孩子绿、黄、红、白这些颜色跟季节有什么联系？以及在孩子交流自编故事时对其追问，房子怎么一会儿绿色又一会儿黄色？到了春天怎么样了？为什么这样排呢?等等，从而提升孩子感知四季的能力。 2、在目标的定位还缺乏准确性，这节活动是续编故事情节吗？经过仔细推敲后确定是为排图讲述。那么第二环节的4小点也要改为分组进行排图讲述。第5小点改为交流、总结。这第5小点也是整个活

大班综合：会变颜色的房子.doc

大班综合：会变颜色的房子 活动目标： 1、学会前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容。 2、学会用好听的词语说出四季不同颜色的色彩美。 3、理解故事内容，能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、《会变颜色的房子》幻灯片 2、幼儿图色的房子，人手一份。 活动过程: 一、导入活动内容： 1、出示小猪手偶玩具： 小猪：小朋友你们好呀！上次请你们帮我给房子图上好看的颜色，你们图好了吗？能拿出来给我看看吗！有谁愿意把你的颜色房子介绍给我听听！（幼儿介绍自己的颜色房子，抓住好听的词语，进行叙述让幼儿掌握） 小猪：小朋友你们的颜色房子都很漂亮，那我到底选哪一种呢？（做想问题动作？）啊！有了，我要变一座会变颜色的房子，把你们说的颜色变出来。到时候请你们来做客哦！（拿走小猪） 二、故事介绍： 1、师：小猪要变一座会变颜色的房子，小朋友你们猜猜看它

会怎么样变呢？（幼儿讲述） 师：那小猪到底是怎样会的呢？我们一起来看看？（出示幻灯片）你们看小猪在干什么呢？（播种）哦！小猪在新房子屋顶周围播下一粒粒种子，小猪为什么要这样做呢？（请个别幼儿回答） 2、师：那是和小朋友们说的一样吗？我们来看一下（出示幻灯片二）一边出示春天图，一边慢慢讲故事（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，绿色的房子真好看） 提问：（1）房子变出什么颜色的呀！（2）小猪是怎样变出来的呢？（幼儿叙述，教师引导半句话） 师：原来小猪是这样变出来的，我们一起来说一说吧！（教师和幼儿一起说） 3、师：那夏天房子还会是绿色的吗？它会变成什么颜色呢？（幼儿猜）那夏天小猪的房子到底变成了什么颜色的呢？（出示幻灯片三）（先请幼儿叙述，教师在引导，并完整叙述：夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，黄色的房子真漂亮） 4、师：金灿灿的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又会发生变化了，这次又会变出什么颜色呢？请你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼儿讨论，个别指导，不固定颜色尽可能多说出秋天水果的颜色，并用好听的词语表述） 师：小朋友变的颜色真漂亮，那小猪变的什么颜色呢？（出示幻灯片四）（请幼儿看图叙述：秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，红色的房子最美丽）

大班语言活动《变色的房子》教案反思

大班语言活动《变色的房子》教案反思 大班语言活动《变色的房子》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《变色的房子》教案吧。 活动目标 1．理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。 2．理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。 3．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 4．萌发对文学作品的兴趣。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 教学课件PPT 活动过程 （一）、谈话导入、引发兴趣 教师：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新房子上会发生什么事呢？ （二）、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。 1．教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。 师：你听到了什么？

幼：春天／狐狸看不见／种子发芽了／绿油油的 2．教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。 师：老师再朗诵一遍，这次要请小朋友仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。 （让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。） 师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢? 幼：很多绿叶把房子遮住了。 幼：房子躲在绿叶中，看不见了。 3．教师朗诵第三遍。 4．集体有感情地朗诵2-3遍， 5．丰富词汇：绿油油 师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听？ 幼：“狐狸看不见”。 师：这样兔子就安全了。 幼：“绿油油”。 师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。 6、欣赏理解第三段 师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？ ［这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。］

幼儿园大班语言教案故事《会变颜色的房子》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案故事《会变颜色的房子》(四篇)目录： 幼儿园大班语言教案故事《会变颜色的房子》一 幼儿园大班语言教案故事《喜欢大东西的国王》二幼儿园大班语言教案故事《用爱送你回家》三 幼儿园大班语言教案：《小狐狸卖空气》四

幼儿园大班语言教案故事《会变颜色的房子》一【设计意图】 新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验 语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”房子这个话题对于孩子们 来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易 引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友 情是值得如今孩子们学习的地方。 【活动目标】 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 【活动准备】 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问： 师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你 都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-）

师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁 在叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪） 以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的 房子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：——（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我 们一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”） 提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！” 小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。） 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红 色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。” 最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述） 2、教师继续讲述故事。 小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想： 朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，

会变颜色的房子(语言活动)教学设计

会变颜色的房子（语言活动）教学设计Teaching design of color changing house (lan guage activity)

会变颜色的房子（语言活动）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 集体教学活动 第16 周（12月14日～12月18日）教师: 马潇（实习生） 周四活动名称 会变颜色的房子（语言活动） 活动目标 理解故事内容，体验四季不同的色彩美，并大胆表达自己的感受。 能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动乐趣。 活动重难点 重点：理解故事内容。 难点：能充分发挥想象，创编故事情节。

活动准备 各种动物的图片，房子的图片，各种小动物的图片。 活动过程 调整补充及效果 1.出示未涂颜色的房子，引起幼儿的兴趣 （1）讲述故事：小猪盖了座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请小伙伴帮忙 （2）提问：你想让房子变成什么颜色？ 2．边操作边图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问： （1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？ （2）你喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？ 3．围绕情节，进行讨论，大胆想象。讨论并提问： （1）如果你是小猪，你想让房子变集中颜色？ （2）提供不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的房子，并为房子设计颜色。

幼儿园小班：会变颜色的房子(语言活动)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 会变颜色的房子（语言活动）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Color-changing house (language activity) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

会变颜色的房子（语言活动） 苏州新区实验幼儿园XX――XX学年度第一学期 集体教学活动 第16 周（12月14日～12月18日）教师: 马潇（实习生）周四 活动名称 会变颜色的房子（语言活动） 活动目标 理解故事内容，体验四季不同的色彩美，并大胆表达自己的感受。 能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动乐趣。 活动重难点 重点：理解故事内容。 难点：能充分发挥想象，创编故事情节。 活动准备 各种动物的图片，房子的图片，各种小动物的图片。 活动过程 调整补充及效果

1.出示未涂颜色的房子，引起幼儿的兴趣 （1）讲述故事：小猪盖了座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请小伙伴帮忙 （2）提问：你想让房子变成什么颜色？ 2．边操作边图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问： （1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？ （2）你喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？ 3．围绕情节，进行讨论，大胆想象。讨论并提问： （1）如果你是小猪，你想让房子变集中颜色？ （2）提供不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的房子，并为房子设计颜色。 （3）幼儿大胆说出房子会变哪些颜色，是怎么变的？ 延伸： 让幼儿继续讨论，你的房子除了会变颜色还有哪些特殊的本领？ 本节活动上，幼儿表现积极，乐于表达自己的想法，通过很多图片，已经形象的了解了故事的内容，整节课的气氛很好，但也有一些不足之处，比如说在整节课的时间的控制上面没有把握的很准，活动没有达到预期的三十分钟，还有在教师出示问题的时候，语言为能表达明确，使幼儿在回答

幼儿园大班语言教案：会变颜色房子

幼儿园大班语言教案：会变颜色房子 Language teaching plan of kindergarten large class: color chan ging house

幼儿园大班语言教案：会变颜色房子 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。 2.学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。 活动准备： 课件《会变颜色的房子》 活动过程： 一、导入 1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们 来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀? 幼：小猪。 2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知 道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢?你们帮他出出注 意吧，好不好?你请说……（选 5个幼儿回答） 二、分段欣赏

1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意?我们一起来听听。 （1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。 他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。 他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。 他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒! （2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了?好，你请说……幼儿回答 （3）提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢?你请说……幼儿回答 （4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀?哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了?小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词?幼儿回答…… （6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词?幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢?幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆） 可爱的小狗是怎么说的?他说黄色的时候用了一个什么好听的词?（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨） 会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语?（红彤彤）那你见过红彤彤的什么?（爱心、樱桃） 小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢?（粉丝、灯、珍珠） 2.小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢?那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思

大班语言：会变颜色的房子 一、说教材 新纲要指出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人交谈， 体验语言交流的乐趣，让幼儿敢说、想说“每个孩子都有自己的房子，房子对于孩子来说比较熟悉，也感 兴趣，我通过《会变色的房子》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩子语言活动的兴 趣，在大胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。b5E2RGbCAP 二、说目标 1、 能理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆的表达自己的感受 2、 能充分发挥想象力，表演故事情节，体验活动乐趣 3、 培养幼儿注意倾听的习惯 三、说重难点 四、说准备 为了更好服务于本次活动的教学目标，以及完成活动内容我做了以下准备工作： 1、 挂图会变颜色的房子，未涂颜色的房子 2、 五个动物头饰，颜色标记四个 3、 背景音乐 五、说教学法 谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法 六、说过程 围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下五个环节 一、出示课件没有涂颜色的房子，引出课题 首先我会出示房子图片并提问：孩子们猜猜这是谁的房子呀？嗯！这是小猪盖的新房子，小猪现在想给房 子涂颜色，可是他不知道涂什么颜色？你们有什么好的想法吗？奥!孩子们的想法啊都不错，我们来看看小 猪的朋友是怎么想的。p1EanqFDPw 这个环节我通过谈话导入，通过引导孩子帮忙想办法激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，同时也为 下个环节埋好伏笔。DXDiTa9E3d 二、边出示图片边讲述故事第一部分 这个环节我又分为了两个小环节 （1） 教师讲述故事第一部分 首先我会说：孩子们刚刚帮小猪想的办法都不错，小猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听 他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩子们，你们听到了小猪有几个好 朋友啊？分别是谁？奥！是小羊，小狗，公鸡，小兔，接着依次黑板上贴上四只动物的头像，接着提问： 那他们有什么好的想法呢？RTCrpUDGiT （1） 小羊说什么颜色最好看呀？奥！小羊说绿色的房子，为什么呢？是的，小羊觉得绿色的房子绿油油 的很好看，我们来学学小样说话，接着在小羊头像旁边贴上绿色标记 5PCzVD7HxA （2） 那小狗说什么颜色最好看呀？奥！小狗觉得黄色最美丽，为什么呢？很棒！小狗觉得黄色的房子金 灿灿的可美丽了！接着在小狗的头像旁贴上黄色标记 jLBHrnAILg （3） 那么公鸡说的什么颜色，为什么呢？奥！公鸡觉得红色的房子红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁 贴上红色标记

会变颜色的房子优秀教学反思

会变颜色的房子优秀教学反思 会变颜色的房子优秀教学反思 自然界中充满着神奇有趣的现象,《会变颜色的房子》通过对春天、夏天、秋天和冬天的房子上颜色的描述，表现四季的特征。故事采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事内容，感受四季不同的色彩美。2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表达自己的想法。 由于本活动是行政听课，是在腾龙上课的基础上进行的教学，教案在原有基础上是有调整的，以下是我执教本活动后的一些反思： 一、充分表述，实现语言活动的真正意义。 我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的'故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。 活动中，我尽最大所能去染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。 一开始，幼儿的情绪就被调动起来，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇

的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。 二、避免问题琐碎，提高幼儿语言的整合性。 教学时，我将重点放在第四段的学习上，教学方法主要采用提问法。比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：‘绿色的房子真好看。’”在这一句的学习中我的提问是：（1）小羊是怎么说的？（2）绿油油是什么意思？帮助幼儿理解的同时，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，表述也清晰完整多了，让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们也是有益的。 三、提供支持性帮助，排图帮助孩子感受四季的变化。 在《会变颜色的房子》后面小猪想的办法中，我把主动权交给幼儿，让孩子以小组为单位进行排图并讲述，然后每组选择一个代表上去发言。（让他们自由选择图片进行排列顺序（即使可能出现有一组幼儿非常少的情况，教师也不加以干涉），自己评价。这个环节上的还是比较亮的，在幼儿小组为单位进行排图并讲述后，我选择了两组孩子上前交流，发现孩子们能在以前的语言上有所提升，有时还能说出“红彤彤、绿油油”等词语。在幼儿交流后我又抛出了问题：小猪的房子真的会变颜色吗？”接着追问：“那为什么房子会变颜色呢？它们是在同一个时候变得吗？”在我的追问孩子们说出来是由于季节的变化才导致房子变颜色的。整个环节重视教师和幼儿、幼儿和幼

大班语言《会变色的房子》

大班语言综合活动：会变色的房子 南通开发区实验幼儿园张九红 设计意图： 幼儿生活是一幅画，孩子是执笔的人。他们通过观察，学习来构建知识体系，丰富自己的五彩生活。大自然也是一幅画，自然生成，奇妙无比。让孩子们情不自禁，流连忘返。进入大班的孩子都善于观察，爱提问，为了满足他们对周围事物变化的好奇心，我从幼儿已知的变化的经验入手，运用动画演示和图片展示的手段，鼓励他们多看，多想，大胆说，让孩子们在轻松愉快的氛围中知“变”，在动态、双向交流的教学情境中表达表现“变”，进而理解散文内容，体会变化之神奇美妙。于是，我设计了大班语言综合活动《会变色的房子》。 活动目标： 1、初步理解散文，丰富词汇：绿油油、红艳艳、金灿灿； 2、学习用语言来表达事物的变化； 3、感知周围事物的变化，感受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、展板4块； 2、《会变色的房子》课件及小图片若干； 3、分别画有春、夏、秋、冬的4张白房子背景图依次放在4张桌上，水彩笔、绿芽、花朵、果子、雪花等粘贴材料每桌一份，分放在桌上；

活动过程： 1、观看科普画展，感知“变”的神奇 （1）看一看画展 教师：今天张老师带你们去看画展。我们看每幅画的时候从标着苹果标贴的地方开始，根据上面的箭头指向一步一步往下看，可一定要仔细看，等会儿告诉我，你看到了什么？看懂了什么？ （2）说一说看到的变化 教师：孩子们，你在画展上看到了什么？看懂了什么？（小蝌蚪长啊长变青蛙，毛毛虫长啊长变蝴蝶，小孩慢慢长大了，向日葵的生长变化） 小结：人会长大，小种子会发芽，自然界的万事万物变化了，这些变化真有意思。聪明的我们，还利用这些变化在大地上种庄稼、种草、种花、种果树，在河里养鱼养虾，让我们的地球变得更美丽，让我们的生活变得美好和谐。 2、欣赏散文，表达“变”的美妙 （1）听一听： 教师：知道吗，有一只聪明的小兔最近盖了一座新房子，可是它不敢住进去，因为森林里的老虎、灰狼、熊等猛兽一直想把兔子当做美餐吃掉，所以小兔子整天提心吊胆，这可怎么办啊？ （引导幼儿讨论） 教师讲述：小兔子想世界的事物都在变化，那我的房子能不能变一变，不被猛兽发现呢？于是，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。

会变色的房子

语言：会变颜色的房子 一、活动目标： 1.理解故事内容，体验四季不同的色彩美。 2.能充分发挥想象，体验活动的乐趣。 二、活动准备：PPT 三、活动过程： 一、引入故事，理解故事内容 1.出示图片（未涂色的房子），谈话： （1）小朋友们，看，这是什么呀？（幼儿回答：是房子）你看见过什么颜色的房子？（幼儿举手回答：红色的，彩色的等）咦，你们见过会变颜色的房子吗？（幼儿回答：没有）告诉你们一件神奇的事情，小猪啊就有一座会变颜色的房子，一起来看看是怎么回事！ （2）故事第一段：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 2.教师点击ppt,分段讲述，欣赏故事。 (1)点击图片，师：看，是谁呀？小羊最喜欢吃什么？什么季节的小草最嫩最好吃？小羊最喜欢小草的颜色，那它会把房子变成什么颜色呢？谁会用一个好听的词？春天的小草长得很绿很有精神，绿油油。听，小羊是怎么说的？（教师：绿色的房子，绿油油(形容浓绿而润泽），绿色一定很好看）请个别说到集体学说 (2)点击图片，师：咦？谁来了？（幼儿回答：小狗）一只穿黄色衣服的小狗，猜猜它最喜欢什么颜色？它会把房子变成什么颜色？谁会用好听的词来说说？小狗就是这么认为，它说（教师：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮）请个别说到集体学说 (3)点击图片，提问：瞧！可爱的公鸡也来了，它戴了一顶红色的帽子，它呀特别喜欢红色，它会把房子变成什么颜色呢？绿油油，金灿灿，红...你们帮公鸡夸夸这座红色房子？（红彤彤）公鸡说（教师：红色的房子，红彤彤（形容很红），红色一定很美丽）请个别说到集体学说 (4)点击图片，提问：活泼乱跳的小兔也来帮忙了，它有什么好建议，会把房子变成什么颜色？（教师：冬天到了天上会飘下（幼儿说雪花）雪花是（幼儿说白色）小兔认为白色的房子可棒了，它说（白色的房子，雪白雪白，白色一定很棒）请个别说到集体学说教师：朋友们帮它想了这么多主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但到底该涂那种呢？啊！我知道啦！他眼珠子一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 3.讲故事4—5段 ①点击图片，师：小猪在新屋房子屋顶周围播下了一粒粒种子。 ②春：春天到了，种子会发生什么变化呢？房子又会变成什么颜色了？看，屋顶上全是（绿油油的叶子）（教师：小羊说，绿色的房子真好看。） 夏：夏天到了，植物开花了，看，新房子上开满了（金灿灿的小花）房子变成什么颜色了？（教师与幼儿说，小狗说，黄色的房子真漂亮。） 秋：哎?房子变成了什么颜色？因为什么季节来了？师：秋天，新房子上挂满了（红彤彤的果子。）（教师与幼儿一起说，公鸡说：红色的房子最美丽。） 冬：冬天到了，绿油油的叶子，金灿灿的小黄花，红彤彤的果实都不见了，新房子上铺满了厚厚的雪（小兔会说什么了教师与幼儿一起说：小兔看到可开心了，说：哇！白色的房子太

幼儿园大班语言教案-故事《会变颜色的房子》范文

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案-故事《会变颜色的房子》范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计意图】 新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”房子这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。 【活动目标】 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 【活动准备】 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问：

师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都 见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在 叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪） 以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它 涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房 子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：——（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们 一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一 定很棒！”） 提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！” 小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。） 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色 的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

大班语言活动会变色的房子

大班语言活动《会变色的房子》 活动目标： 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 活动准备： 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 活动过程： 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问： 师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：-----（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问： （1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？ 小羊是怎么说的呢？ 小狗又是怎么说的？ 红色房子是谁的主意？它是怎么说的？

最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？ 2、教师继续讲述故事。 师：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？ 3、接着讲故事的结尾。 想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩） 三、完整复述故事。 1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？ 2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变色的房子》一起来说一说，好吗？ 3、师生一起复述故事。 四、结束活动。 听着音乐跳欢乐舞。 师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！ 附故事：《会变色的房子》：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！” 小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” 小猪听了朋友们的话，开心地笑了！