高职院校开展实训室文化建设工作的思考与实践

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高职院校开展实训室文化建设工作的思考与实践

作者：张袖斌

来源：《科技资讯》2017年第07期

摘要：高职院校实训室是培养应用型技能人才的重要实训场所，实践证明实训室内的文

化氛围对培养学生的职业技能和职业道德有着潜移默化的教育作用；因此加强实训室的文化建设，营造特定的实训室文化环境和实训氛围，同时借助实训室综合信息管理系统和网络课程等新平台新技术丰富建设内容和表现形式，有利于学生更好的掌握专业技能、培养学生的创新能力和职业能力。

关键词：实训室文化建设信息管理系统思考与实践

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（a）-0226-02

实践教学在高职院校课程教学中占有重要的地位，在实践教学中实训室是学生学习职业技能的重要场所之一，实训室的文化环境对于营造良好的实训教学环境、提高学生实训水平，展示实训室特色和实训成绩，建设省市级重点实训室，打造品牌效应有着不可代替的作用。

1 高职院校实训室文化建设的意义

实训室文化建设是实训室建设的重要组成部分，也是校园文化建设中不可分割的内容。良好的实训室文化建设既可以体现和谐的实训环境，又可以活跃实训氛围；有利于学生了解实训内容和环节，指导学生进行有效的技能训练，培养学生的实践能力；有利于激发学生的求知欲望，端正学生实事求是的科学态度；在实训室文化建设中融入企业文化，营造产学场景，将更有利于培养学生的行为习惯和职业道德，使学生更加了解岗位职责，增强学生就业竞争能力，实现从学校到企业岗位的跨越。

随着实训室综合信息管理系统和网络课程等信息化平台的普及和应用，将实训室的开放状态、设备状态、操作手册和规程、安全管理规定、实训项目和内容通过信息化技术展现出来，学生在进入实训室之前就可以随时了解相关知识，学习安全管理规定和操作技能，有助于提高实训效率，节省实训时间。这些信息化平台为丰富实训室文化建设提供了新手段新方法，对于解决传统实训室文化建设单一上墙展示的缺点具有重要意义。

2 高职院校实训室文化建设的分类

实训室文化建设具有辅助教学、强化知识、安全警示、企业文化、职业素养等方面的功能。实训室文化具体可以分为以下几类。