《我的舞台》教学设计

《我的舞台》教学设计

教材：人教版六年级上册

课题：《我的舞台》

教学目标：

1、知识目标

认识本课的4 个生字。

2、能力目标

养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

3、情感目标

理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学重难点：

1、体会作者的思想感情。

2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

教学过程：

一、导入

1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书 28 我的舞台

2、解释课题理解“舞台”

二、简介作者（学生介绍老师补充）

吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美 6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功

之路吧！

三、扫读课文，找出中心句。

1、学生扫读课文，画出句子。

2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文

1、思考：课文讲了什么事？

2、指名回答。

过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文，了解课文内容

1、边读边思考：作者的舞台在哪里？都有哪些经历？（出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写）：

2、学生边读边填写

3、交流归纳填写表格，弄清课文内容

什么时段舞台在哪里做什么

还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”

刚会走路时小床当舞台模仿母亲“演戏”

随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词

六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习

学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”

4、小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤

其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？

5、播放评剧《花为媒》音乐。

过渡：刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟

六、品析重点句，深入理解课文

（1）学生默读批画。

（2）交流感悟。

出示句子：

A：“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”

“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。

B：“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。”

“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪

水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。

C：仿照例句造句

例句：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

参考答案：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。

（3）提问：了解全文后，请归纳出作者成功的各个因素。

七、情感升华

通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受。）

板书设计: 28 我的舞台

自身对艺术、对梦想的追求

成功艺术的熏陶

家庭的影响

周围人的影响

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

北京市语文六年级上册 第28课 我的舞台 同步测试D卷

北京市语文六年级上册第28课我的舞台同步测试D卷 一、读拼音，写词语。 (共1题；共10分) 1. （10分）比一比，组词语。 避________ 撼________ 喧________ 炊________ 檐________壁________ 憾________ 宣________ 吹________ 瞻________ 二、给多音字按不同的读音组词。 (共1题；共3分) 2. （3分）照样子写一写 静静地________ 变来变去________ 平平安安________ 三、把词语补充完整。 (共1题；共10分) 3. （10分）补全下面的词语,再按要求分类 全神________注目不转________ 五光十________ 山________地裂 万________千红因材________教 描绘事物色彩的:________ 描写人物神态的:________ 表现事物变化的:________ 表现人物态度的:________ 四、根据意思写词语。 (共2题；共21分) 4. （17分）把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 （1）把下列词语补充完整。

①________流不________ ②________云________雾③________不平 ④________败坏⑤________头________臂⑥________神通 （2）解释③的意思：________。 （3）观察②中所填的两个字的特点，照样子再写两个词语：________、________。 （4）上面词语中出自神话故事的有________，描写人物神态的词语有________。（填序号） （5）选择合适的词语填空。 ①联欢会上，大家表演了各种各样的节目，真是八仙过海，________。 ②马路上行人车辆，________，一派繁忙的景象。 ③这件事情处理得不公正，很多人都________。 5. （4分）选词填空。 （1）长大长高 ①孩子，你个头________了不少，又能体谅到奶奶平时照顾你的辛劳，说明你已经________了。 （2）企盼渴望 ①爸爸外出打工半年多了，我总________着他早日回家团聚。 ②城里交通堵塞，我要提前一个多小时去上学，我是多么________能改善交通拥堵现象呀！ 五、阅读短文，回答问题。 (共1题；共10分) 6. （10分）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （1）西沙群岛一带的海水为什么会显出不同的颜色？ （2）作者是用什么方法来写珊瑚的？这样写有什么好处？

《我的舞台》公开课教学设计

《我的舞台》教学设计 【教学目标】 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 【教学重点难点】学生能体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 【教具】多媒体课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、谈话导入，板书课题。 谈话导入。 板书课题，齐读。 阅读课文导读部分的自读提示，明确学习要求：用比较快的速度读读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。 二、整体感知，理清脉络。 1．出示初读要求，学生自由读文：请快速轻声地读课文，要读正确，读流利。并思考：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？ 2．检查读读记记的词语并正音：（齐读） 降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日 眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对3．指名汇报，列小标题概括：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？ （娘胎唱戏、床上仿戏、幕后看戏、毯上学戏、家中演戏） 三、合作探究，交流感悟。 1．出示自学提示，分小组学习：默读课文，五件事情中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”？请选择你最感兴趣的一件事，从文中找出相关语句划下来，认真读读，并和小组成员交流你的体会和感受。 2．全班交流，师随机点拨，指导朗读。 （1）我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝

人教版六年级上册语文《我的舞台》教案,六年级上册语文第28课教案

人教版六年级上册语文《我的舞台》教案,六年级上册语文第28课教案 人教版六年级上册语文《我的舞台》教案(一) 教学过程 一、播放评剧导入，直奔主题。 1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》(课件1)，导入课题。 2、知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。 3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。 4、板书课题、释题。 二、整体感知，理清脉络。 1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?你能快速读课文找一找，画出来吗? 学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。 2、根据学生回答板书：娘胎床上侧台院子客厅 3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明舞台对我有着神奇的吸引力 三、小组学习，合作探究 1、舞台究竟对我有着怎样神奇的吸引力呢?让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧! 2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。 出示问题：(课件2) a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台? b、这个舞台中哪些句子体现出舞台对我有着神奇的吸引力? c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。

3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。 四、汇报交流，把握重点。 学生汇报交流，师小结。 一)娘胎大闹天宫。(体会幽默风趣的语言) 二)床上惊魂。 1、手舞足蹈，憨态可掬。(身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。) 2、从小喜欢表演。(爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。演出中途，哪位观众要离开剧场都会引起我的不满。) 3、赶猫下台，惊魂一刻。(一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。) 三) 侧台学戏。 1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。(板书：热爱) 2、选择在侧台看戏。 小吴霜在侧台只顾_________，(学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼)忘记了 (侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓)。这就叫做兴味盎然。说说这个词语的意思。进行说话练习。 四)院子学艺。 这样对戏曲兴味盎然的小姑娘，来到更大一点的舞台院子学艺又是怎样的精彩呢? 1、师傅是怎样整我的?(严格训练)：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么?板书：勇气与毅力 2、奶奶看了师傅这样整我有什么表现?为什会有这样的举动?体现了什么? 总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀!让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。(德育渗透)

音乐课爱的人间说课稿

音乐课《爱的人间》说课稿 泉州市实验小学刘静波 一、说教材 歌曲《爱的人间》是教育科学出版社《艺术》教材五年级上册的教学内容。是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。 二、说教学目标 1、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏，能完整地有感情地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养社会责任感。 三、说教学重难点 歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生用准确的音高、节奏演唱歌曲是教学的重难点。引

导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱，也是教学中需关注的问题。 四、说教学准备 《音乐课程标准》提出“学校的网站是音乐教育的重要资源之一。”“应积极开发和利用现代信息技术（如网络）丰富课程资源。” 本课教学活动使用的网页，是泉州市实验小学校园艺术教育网上的“音乐助学室”，这是针对小学生学习特点，依照课标精神和新课程理念，融合信息技术而设计的教学应用网页，网页主要应用栏目有： 【我的学吧】栏目，应用在课前引导学生自主学习，及课堂导入学习。下设“单元问题”、“视频资料”、“音频资料”、“图片资料”、“文字资料”等栏目供浏览学习。 【我的课堂】栏目，应用在课堂教学。下设“教学目标”、“视频课件”、“音频课件”、“图片课件”、“文字课件”等栏目做教学课件使用。 【我的舞台】栏目，应用在课后鼓励学生展示学习成果，激励创新学习。下设“课堂实录”和“艺术展厅”等栏目供学生和教师上传学习成果。也作为下一课时的导入教学及其他课时的教学资源使用。 五、说教法、学法 本课教法主要有任务驱动法、直观演示法，采用自主学习法、

人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第八组第28课《我的舞台》同步练习A卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第八组第28课《我的舞 台》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共5题；共36分) 1. （8分）给下面的句子加标点。 我演到一半时________两个人开始窃窃私语________身为主演的我大为不满________竟然出了戏________跑到他们面前________提出抗议________不许说话________不然下次看你们演戏________我也说话________事后妈妈批评我没有风度________我说________您不是常说要老实做人________认真演戏吗________妈妈听了无言以对________ 2. （10分）先把词语补充完整，再读一读。 古________古________________ ________人口不落________ ________ 3. （7分）成词填空 雕梁________脍炙________不同________ 美不________笔走________引人________ 4. （6分）我能按课文内容填空。 《我的舞台》叙述了作者在“艺术和生活”舞台上________的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，________让人走向成功的道理，同时作者还含蓄地阐述了“________做人，________演戏”的道理。 5. （5分）回顾课文《晏子使楚》，根据句子的意思，填上恰当的字词。 既然有这么多人，为什么________你来呢？ 二、阅读理解 (共2题；共28分)

《我的舞台》教学设计

《我的舞台》教学设计 教学目标： 1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 教学重难点： 体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 教学过程： 课前活动： 1.自我介绍。 2.听歌曲《我的舞台》。听到过这首歌吗？喜欢吗？ 一、谈话揭题 《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？今天，我们要来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家吴霜写的一篇回忆录《我的舞台》，读了她的成长故事，也许，我们会有所启发。（板书课题，读一读） 二、初读课文，整体感知 1．这是一篇略读课文，我们先读读阅读提示，它给我们提出了什么学习建议？ 课件：（用较快的速度读课文，看看哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。） 2．请同学们快速轻声地读课文，寻访吴霜走过的一段艺术之路。 文章你是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。概括地说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力“？ （学生读课文） 指名读句子，出示句子，齐读一遍。 生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？ 概括小标题：说能说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？ 前两个老师概括为小标题，看看老师是怎么概括的？（“舞台”上干什么？）请你也试着概括。 （板书：娘胎“唱”戏床上仿戏幕后看戏毯上学戏家中演戏）

人教版语文六年级上册第八组第28课《我的舞台》同步练习A卷

人教版语文六年级上册第八组第28课《我的舞台》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共147分) 1. （6分）先把词语补充完整，再读一读。 古________古________________ ________人口不落________ ________ 2. （7分）选择加下划线字的正确读音 模仿(mó mú)________ 喝彩(hè hē) ________倒栽葱(dào dǎo) ________自作自受(zuò zuō)________ 憋闷(mèn mēn) ________肖像(xiāo xiào) ________有朝一日(zhāo cháo)________ 3. （6分）选词填空。 茂盛茂密惊奇神奇奇妙奇异 ①大家一走进________的森林就迷失了方向。 ②我们爱听老师讲那________的故事。 ③地里的庄稼长得那么________。 ④他突然大叫一声，同学们都用________的目光看着他。 ⑤大家被五彩池那________的景象吸引住了。 ⑥猪笼草能够吃虫，真是一种________的植物。 4. （4分）根据拼音写同音字。 máng

光________ ________然繁________ 文________ 5. （10分）给形近字组词 绷________ 缘________ 栽________ 增________ 练________ 棚________ 绿________ 载________ 僧________ 炼________ 6. （6分）区分并组成词语。 瘾________ 窜________ 欺________ 隐________ 蹿________ 期________ 7. （12分）超级模仿秀。 ①窃窃私语________________________ ②暑去寒来________________________ ③有朝一日________________________ ④写出带有数字的成语________________________ 8. （1分）写出句子中破折号的作用 据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。 破折号的作用是________ 9. （4分）看拼音写词语。 bùjiězhīyuánàn wútiān rìxìng wèiàng rán wúyán yǐduì ________________________________ 10. （18分）按要求改写句子 （1）你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）

我的舞台说课稿

我的舞台说课稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《我的舞台》说课稿 刘群 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式，培养热爱艺的术情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法 《我的舞台》以“我”成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇吸引力”叙述了我在艺术和生活舞台上的成长故事，反应了在艺术和生活舞台上，勇气和毅力让人走向成功道理，同时含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现艰辛而笔下却出处流露着乐观。六年级学生已经具有较强独立识字能力，能够初步把握文章主要内容，并且能体会文中关键词句的含义，因此制定了以下自学目标：1．认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词 2．用比较快速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇吸引力”，体会作者学艺艰辛以及不一般勇气和毅力 3．感受戏剧表演神奇魅力。 现在学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出艰辛也难以理解，所以我制定了以下学习重难点： 1．感悟戏剧表演神奇魅力 2．体会在艺术之路上人们所付出心血和汗水以及不一般勇气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文讲授。 二、说教法、学法 我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文两句话提纲挈领牵动全文学习，有助于为文章内容展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文内容然后，再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火炼就了我勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出艰辛和努力，紧扣题眼感悟舞台层层展开，将文章思路、教师思路和学生思路有机地融合在一起，让学生主动、愉快参与学习，掌握知识，形成能力。通过本 三、说教学过程 由于本节课是展示课，我首先把导学案发给学生，让学生根据导学案进行充分自学，课堂上我先让各小组在小组内进行讨论展示自学成果，然后让每个小组选一名代表在全班同学面前展示，展示的过程中把学生存在的问题放在质

《我的舞台》优秀教案

《我的舞台》优秀教案 《我的舞台》优秀教案范文 教学目标 1．读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去 寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般 的勇气和毅力。 教学时间：一课时 教学过程： （一）问题引入 1．舞台是什么？学生自由发言。 2．作者对舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） （二）交流、讨论

学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下台，脚下 没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过 劲儿来。 我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的`观众无处不在， 奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。一个活泼可爱、热爱艺 术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作 者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的 熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母 亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动 的一幕。 那么，你知道文中的我──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ （三）引入资料 （四）小结 1．我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的 影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了我。但是，我的 成功更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和力量。

六年级上语文第28课《我的舞台》教案教学设计、教学反思优秀教案

六年级上语文第28课《我的舞台》教案教学设计、教学反思优秀教案 六年级上册语文第28课《我的舞台》教案教学设计、教学反思PPT课 【教学目标】 １、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 ２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 ３、感受戏剧表演的神奇魅力。 【教学重难点】 １、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 ２、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、问题引入１、“舞台”是什么？学生自由发言。

２、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力。） ３、再找出与这句相照应的句子读一读。 （结尾句。） （设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。）二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流： １、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 ⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ ⑵读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 ２、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。

人教版六年级语文上册我的舞台教案

人教版六年级语文上册我的舞台教案 28 我的舞台 教学目标 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、 一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的 勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教学时间：一课时 教学过程 （一）问题引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） （二）交流、讨论 学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我 ”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直 摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成 了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热 闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。

3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的 钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年 纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ （三）引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”（四）小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求， 深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4．全班交流。 （五）拓展训练 1．从文中受到了什么启发？ 2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 （六）总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演 戏”的道理。

我的舞台教学课件

我的舞台教学课件 我的舞台教学课件 《我的舞台》，作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同“舞台”上的成长经历。如下是精心为你挑选的我的舞台教学课件，欢迎大家踊跃阅读！ 【教学目标】 1、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 2、能通过圈重点词，做感悟式批注来理解课文重点段落。 3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 【教学重、难点】 能准确地圈重点词，学习做感悟式批注。 【教学过程】 课前谈话： 1、谈话：还记得咱们上次的综合实践基地之旅吗?让你印象最深的是什么?(出示学习雅部正音的照片)这短短一句话你们就学了整整一下午，感觉如何?(昆剧) 据2010年11月统计，中国有267个剧种。许多剧种内容样式丰富，充满深厚的文化内涵。让我们也来当一回戏迷，欣赏一段评剧。 2、课件播放评剧选段《花为媒》。 3、评剧流行于北京、天津、华北等地。唱词通俗易懂，女腔婉转

动人，深受城乡人民欢迎。 一、开门见上，直接导入 刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。今天我们要学的课文(生读)《我的舞台》，它的作者就是新凤霞的女儿——吴霜。准备好上课了吗? 二、交流表格，整体感知。 (一)交流预习成果。 1、课前老师让同学们做了预习，请拿出阅读折卡，谁上来展示一下。 预设： 我的舞台：娘胎里小床上剧场院子我家重点要求圈准重点词 登台唱戏大闹天宫加引号 摘录动作词抻拉压拽 2、同学们，经过刚才的交流意见之后，把自己的表格修改一下。 生：修改，时间约1分半。 3、全文感知 过渡：好，同学们，我们先改到这里。还没改完的，课后再去改。刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——，课件演示： 生：吸引力。 师：早在娘胎里的时候我就——生：登台唱戏，大闹天宫。 师：小床上，我又——生：咿咿呀呀，学着唱戏。

人教版六年级语文上册第28课《我的舞台》优秀教案

28*我的舞台 教学内容：28*我的舞台 教学目标： 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重点： 引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 教学难点： 体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学过程： 一、问题引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） 二、交流、讨论 学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶

奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ 三、引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 四、小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？ 全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 4．全班交流。 五、总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 六、作业设计： 板书设计：

2021小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿

小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿 ___：说课稿,顾名思义就是说课时使用的讲稿，说课有利于提高教师的语言表达能力。以下是有关小《我的舞台》的说课稿，希望对你有帮助! 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习 ___展开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：

1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会 ___学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。 二、说教法、学法

人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第28课《我的舞台》同步练习(II )卷

人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第28课《我的舞台》同步练习（II ） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共14题；共68分) 1. （4分）给多音字按不同的读音组词。 绷běng ________喝hē ________ bēng ________hè ________ 2. （3分）修辞辨析 ①可我又上哪给他去找呢？________ ②松鼠像粒子弹似的从里头从里面蹿了出来，________ ③咱们的松鼠自然也不甘落后。 ________ 3. （6分）填写量词 一________松鼠一________帽子一________面包 一________镜子一________方糖一________沙子 4. （4分）请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空 ________的后果 ________的神情 ________的批评________的考验 5. （7分）读拼音，写词语。

jiàng shēng mó fǎng shēn duàn zà jiùkàng yìfēng dùyǎn mào jīn xīng ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 6. （3分）写出近义词 跟随—________ 溺爱—________ 柔弱—________ 7. （6分）根据语意写词语 ①动物冬眠，潜伏起来不吃不动。________ ②和顺善良________ ③系在帽子上的穗状装饰品。 ________ ④指聪明、听话而讨人喜欢。 ________ ⑤动作迅速而灵敏。 ________ ⑥对情况的变化查觉得快。 ________ 8. （4分）多音字组词 绷bēng________ běng________ 模mú________mó________ 9. （5分）将下列句子改为陈述句 ①这样的松鼠能不让人喜爱吗？ ②这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 10. （6分）选词填空。 茂盛茂密惊奇神奇奇妙奇异 ①大家一走进________的森林就迷失了方向。 ②我们爱听老师讲那________的故事。 ③地里的庄稼长得那么________。

那曲地区语文六年级上册第八组第28课《我的舞台》同步练习C卷

那曲地区语文六年级上册第八组第28课《我的舞台》同步练习C卷 一、基础题 (共22题；共154分) 1. （11分）生字大盘点。 （1）小伙伴们用bá________的细苇做的一个风zhènɡ________，我们给它取名幸fú________鸟，小强tuō________着它，壮壮牵着线，不一会儿的功夫就飞过了树shāo________，高的只看见一点zōnɡ________迹。 （2）金奎叔wò________着老雄鹅的bó________子，把它shuǎi________到空中。这下老雄鹅没了pí________气，不再dǐ________抗。 2. （6分）比一比，再组词。 拔________ 霞________ 趁________ 播________ 假________ 越________ 3. （4分）读拼音，写词语。 fēn fù________pǐn cháng________ zhàyóu________shí liu________ 4. （14分） (2019五上·商丘月考) 将下面的词语补充完整，并按要求完成练习。 （1）把下面的四字词语补充完整。 千变________ ________落魄 闪闪________ 金碧________ 倾盆________ 怒________冲________ （2）画横线词语的意思是形容极度惊慌、心神不宁的样子。类似的形容十分惊慌的词语还有________、________等。 （3）用具体的情景将画波浪线词语的意思表现出来。 5. （6分）写出近义词 艰苦—________ 威力—________ 发明—________

小学课文我的舞台教案

小学课文我的舞台教案 小学课文我的舞台教案 教学目标 1、知识目标 认识本课的4个生字。 2、能力目标 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 3、情感目标 理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学重难点 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学媒体 多媒体课件 教学时间 １课时 教学过程 一、导入 《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的'魅力。同样舞台艺术也有着神

奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我 的舞台》这篇课文。 二、简介作者 吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴 霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 三、阅读课文，初步感知。 1、阅读课文，注意字词。 2、找学生朗读课文，教师纠正字音。 3、教师带有感情的范读课文。 四、深入分析课文，整体感知 1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？ 2、“我”刚会走路时，是怎么表演的？都有哪些观众？ 3、“我”的舞台都在哪里？ 4、“舞台”对我有什么影响？ 五、小结 无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台” 炼就了我的勇气和毅力。 六、作业 写一写对你有所影响的艺术形式。 内容概括：这篇介绍了关于《我的舞台》教学设计2,我的舞台，希望对你有帮助！

部编新课标(标准实验版)六年级上册 第28课 我的舞台 同步测试

部编新课标（标准实验版）六年级上册第28课我的舞台同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、读拼音，写词语。 1.读拼音，写词语。 jiàng shēng mó fǎng shēn duàn zà jiù kàng yì fēng dù yǎn mào jīn xīng ________ ________ ________ ________ ________ ________

________ 二、给多音字按不同的读音组词。 2.给多音字按不同的读音组词。 绷běng ________ 喝hē ________ bēng ________ hè ________ 三、把词语补充完整。 3.八词语补充完整。 不________之缘 ________无________日一________常________ 为________ ________为 ________去________来无________以________ ________ ________私语 ________ ________盎然 ________不忍视 四、根据意思写词语。 4.根据意思写词语。 不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。________ 5.根据意思写词语。 私下里小声交流。________ 五、阅读短文，回答问题。 6.阅读短文，回答问题。 茶杯在上，茶壶在下 一个满怀失望的年轻人千里迢（tiáo）迢来到法门寺，对住持释圆说：“我一心一意要学丹青，但至今没有找到一个能令我心满意足的老师。” 释圆笑笑问：“你走南闯北十几年，真没能找到一个自己的老师吗？”年轻人深深叹了口气说：“许多人都是徒有虚名啊！我见过他们的画帧（zhēn），有的画技甚至不如我呢！”释圆听了，淡淡一笑说:“老僧（sēnɡ）虽然不懂丹青，但也颇爱收集一些名家精品。既然施主的画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。”说着，便吩咐一个小和尚拿了笔墨砚台和一沓（dá）宣纸。 释圆说：“老僧的最大嗜（shì）好，就是爱品茗（mínɡ）饮茶，尤其喜爱那些造型流畅的古朴茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，说：“这还不容易？”于是调了一砚浓墨，铺开宣纸，寥（liáo）寥数笔，就画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯，那水壶的壶嘴正徐徐吐（tǔ）出一脉茶水来，注入到那茶杯中去。年轻人问释圆：“这幅画你满意吗？” 释圆微微一笑，摇了摇头。 释圆说：“你画得确实不错，只是把茶壶和茶杯放错位置了。应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂？哪有茶壶往茶杯里注水，而茶杯在上、茶壶在下的？”释圆听了，又微微一笑说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？涧谷把自己放低，才能得到一脉流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。”年轻人思索良久，终于恍然大悟。 （1） 把词语补充完整。 千里________ ________ 心________意________ ________南________北 ________ ________数笔 （2） 找出年轻人画茶壶和茶杯的句子，说说从中你能看出什么。 （3）