《化工工艺学》课程教案

2014 学年第 2 学期

函授 13化学工程（专升本）专业《化工工艺学》课程教案

4课时/次共10次 40课时

教师：

教研室：

§1 第一章合成氨原料气的制备

教学目的：掌握优质固体燃料气化、气态烃蒸汽转化、重油部分氧化等不同原料制气过程的基本原理；原料和工艺路线；主要设备和工艺条件的选择；消耗定额的计算和催化剂的使用条件。

教学重点：优质固体燃料气化、气态烃蒸汽转化、重油部分氧化等不同原料制气过程。教学难点：消耗定额的计算和催化剂的使用条件。

新课内容：

第一节固体燃料气化法

一、概述

固体燃料（煤、焦炭或水煤浆）气化：用氧或含氧气化剂对其进行热加工，使碳转变为可燃性气体的过程。气化所得的可燃气体称为煤气，进行气化的设备称为煤气发生炉。

二、基本概念

1、煤的固定碳；固体燃料煤除去灰分、挥发分、硫分和水分以外，其余的可燃物质称为固定碳。

2、煤的发热值：指1公斤煤在完全燃烧时所放出的热量。

3、标煤：低位发热值为7000kcal/kg的燃料4．空气煤气：以空气作为气化而生成的煤气其中含有大量的氮(50％以上)及一定量的一氧化碳和少量的二氧化碳和氢气。

5．混合煤气(发生炉煤气)：以空气和适量的蒸汽的混合物为气化剂生成的煤气，其发热量比空气煤气为高。在工业上这种煤气一般作燃料用。

6．水煤气：以蒸汽作为气化剂而生成的煤气，其中氢及—氧化碳的含量高在85％以上，而氮含量较低。

7．半水煤气：以蒸汽加适量的空气或富氧空气同时作为气化剂所创得的煤气或适当加有发生炉煤气的水煤气，其含氮量为21—22％。

三、气化对煤质的基本要求

(1)保持高温和南气化剂流速

(2)使燃料层各处间一截而的气流速度和温度分布均匀。这两个条件的获得，除了与炉子结构(如加料、排渣等装置)的完善程度有关外，采用的燃料性质也具有重大影响。

1水分：<５％

2挥发份：<６％

煤中所含挥发分量和煤的碳化程度有关，含量少的可至I一2％，多的可达40％以上。它的含量依下列次序递减：

泥煤褐煤烟煤无烟煤焦炭

3灰份：15-20％

灰分中主要组分为二氧化硅、氧化铁、氧化铝、氧化钙和氧化镁等无机物质。这些物质的含量对灰熔点有决定性影响。

4硫分：<1.5g/m3

煤中的硫分在气化过程中，转化为含硫的气体，不仅对金属有腐蚀作用，而且会使催化剂中毒。在合成氨生产系统中，根据流程的特点，对含硫量有一定的要求，并应在气体净化过程中将其脱除。

5灰熔点：>1250℃

6机械强度和热稳定性

机械强度是指它的抗破碎力。煤的机械强度决定于煤的岩相组成、矿物质的含量、分布及碳此的程度。燃料的热稳定性是指燃料在受高温后粉碎的程度。

燃料之所以受热后不稳定，主要是由于下述三个原因；

（1）在燃料层准备阶段(即干燥和干馏时)，释出水分和有机物的过程中，燃料裂碎。（2）燃料中的碳酸盐受热分解为二氧化碳。

(3)燃料受热时，内外温度差大，以及由于夹石等膨胀系数不同而碎裂。

7燃料的成渣性能

燃料的成渣性能是指燃料在气化时是否易于烧结成渣。

8、粘结性

粘结性是煤在高温下干馏粘结的性能。

9、燃料粒度 25—100mm

入炉燃料粒度大小和粒度范围，影晌气化时的质交换和热交换条件。

四、煤气化的基本原理

C＋O2+3.76N2=CO2 +3.76N2

C＋H2O=CO+H2

第二节烃类蒸汽转化

一、烃类蒸汽转化的原料

气态烃包括天然气、油田气、炼厂气、焦炉气及裂化气等；液态烃包括原油、轻油和重油。其中除原油、天然气和油田气是地下药藏的天然矿外，其余皆为石油炼制工业、炼焦工业和基本有机合成工业的产品。

二、合成氨对原料气的要求

（1）氢氮比3：1 （2）甲烷含量小于0.5% （3）有害物质少

三、化学反应及化学平衡

在蒸汽转化过程中，各种烃类主要进行如下反应：

甲烷蒸汽转化反应：

四、工艺条件

(1)水碳比，表示转化操作所用的工艺蒸汽量。在约定条件下，水碳比愈高，甲烷平衡含量愈低。

(2)温度烃类蒸汽转化是吸热的可逆反应，温度增加，甲烷平衡含量下降。反应温度每降低10℃，甲烷平衡含量约增加1-1.3％

(3)压力烃类蒸汽转化为体积增大的可逆反应，增加压力，甲烷平衡含量也随之增大。

（4）二段转化的空气量：加入空气量的多少，可从二段炉出口温度上反映出来，但不能它来控制炉温和出口甲烷含量的手段。因为空气量的加入有合成反应的氢氮比决定。

（5）二段出口甲烷含量：二段炉出口残余甲烷每降低0.1％，合成氨产量可增加

1.1-1.4％。一般控制在0.2-0.4％。五、反应机理（反应的微观步骤）

五、催化剂

甲烷蒸汽转化是吸热的可逆反应，提高温度对化学平衡和反应速度均有利。但无催化剂存在时，温度1000℃反应速度还很低。因此，需要采用催化剂以加快反应速度。

由于烃类蒸汽转化是在高温下进行的，并存在着析炭问题，因此，除了要求催化剂有高活性和高强度外，还要求有较好的耐热性和抗析炭性。

1．催化剂的组成

(1)活性组分和促进剂 (2)镍催化剂的载体

2．催化剂的还原

转化催化剂大都是以氧化镍形式提供的，使用前必须还原成为具有活性的金屑镍，其反应为

3．催化剂的中毒与再生

当原料气中含有硫化物、砷化物、氯化物等杂质时，都会使催化剂中毒而失去活性。催化剂中毒分为暂时性中毒和永久性中毒。

六、工艺流程

九、主要设备

一段转化炉：二段转化炉

第三节重油部分氧化

一、工艺条件

1.温度：一般认为甲烷与蒸汽及蒸汽的转化反应是重油气化的控制步骤。反应方程为：CH4+H2O→CO+3H2

C+H2O→CO+H2

热力学分析：

均为可逆吸热反应，提高温度可提高甲烷与碳黑的平衡转化率。

动力学分析：

提高温度有利于提高甲烷和碳黑的转化反应速率。

国内T<1300 ℃①保护炉衬和喷嘴

②O2消耗指标（T提高，氧耗增加）

2.压力：重油气化是体积增大的反应，从热力学角度看，提高压力是不利的。但是提高压力反应物含量增加，对加速反应也是有利的。

加压气化的优点：

①随着压力的提高，气化炉生产强度成比例的增大，从而可缩小设备容积。

②节省动力（节省3/4的动力）。

③加压气化有利于清楚炭黑

④加压气化对下游工序的脱S和脱C也是有利的

3.氧油比（m3O2/Kg重油）：

氧油比对重油气化有决定性影响，耗氧又是主要经济指标。因此，氧油比是控制生产的主要条件之一。

4.蒸汽/油比：

重油部分氧化过程加入蒸汽，不仅是作为氧化剂与各种烃类进行反应，而且还可以起到缓冲炉温和抑制炭黑生成的作用。加入量的多少，生产中用蒸汽油比的大小来表示。

原料油中杂质的影响

①含硫量的影响

计算表明，含硫量增加时，干气及有效气体产量下降。硫不仅消耗H2及CO生成H2S

和COS，而且也增加下游净化工序的负荷并加剧设备和管道的腐蚀。

②原料油中C/H比的影响

当炭黑最终返回到原料油中时，C/H比将提高。此时，干气、有效气体产量下降，CO 含量提高，H2含量下降。而用轻质原料油则相反。

③原料油中水含量的影响

二、工艺流程

1. 由四个部分组成：

（1）原料油和气化剂（O2+H2O)的预热

（2）高温下部分氧化

（3）出口高温合成气的热能回收

（4）碳黑的消除与回收

2. 根据热能回收方式不同：

（1）德士古（Texaco) 激冷流程

（2）谢尔(Shell) 废热锅炉流程

○1德士古（Texaco) 激冷流程

激冷流程的特点：工艺流程简单，无废热锅炉，设备紧凑，操作方便，热能利用完全，可比废热锅炉流程在更高的压力下气化。不足之处是高温热能未能产生高压蒸汽，要求原料油含硫量低，一般规定S<1％，否则需用耐硫变换催化剂。

○2谢尔(Shell) 废热锅炉流程

废热锅炉流程的特点：利用高温热能产出高压蒸汽，对原料重油含硫量无限制，下游工序可采取先脱硫后变换的流程。不足之处是废热锅炉结构复杂，材料及制作要求高，故目前工业上气化压力限于6MPa以下。

○3石脑油萃取炭黑流程

三、主要设备

1.气化炉

○1顶部设置喷嘴

○2上部为燃烧室

○3下部为激冷室

○4激冷环是下降管的水分配器，是气化炉最易损坏的部件。

○5严重结渣问题

2.喷嘴

（1）重油气化对喷嘴的要求：

雾化好、气化反应好、寿命长、动力省

（2）喷嘴的结构及型式

结构：○1原料重油和气化剂通道○2内外喷头及调节机构○3冷却水套

本课小结：本章主要讲授了优质固体燃料气化、气态烃蒸汽转化、重油部分氧化等不同原料制气过程的基本原理；原料和工艺路线；主要设备和工艺条件的选择；消耗定额的计算和催化剂的使用条件。

§2 第二章合成氨原料气的净化

教学目的：掌握原料气的脱硫、一氧化碳变换、脱碳和精炼过程的基本原理，工艺流程确定；工艺参数和主要设备的选择；净化系统各种催化剂的应用条件和方法。

教学重点：原料气的脱硫、一氧化碳变换、脱碳和精炼过程的基本原理，工艺流程确定。教学难点：净化系统各种催化剂的应用条件和方法。

新课内容：

第一节原料气的脱硫

一、干法脱硫

钴钼加氢—氧化锌法：原理

在有机硫加氢反应的同时还有烯烃加氢生成饱和烃，有机氮化物在一定程度上转化成氨和烃的副反应。此外，当原料气中有氧存在时，发生脱氧反应；有一氧化碳、二氧化碳存在时，发生甲烷化反应；有一氧化碳、水蒸气同时存在时发生一氧化碳变换反应；一氧化碳含量很高时还可发生歧化反应，生成的碳以炭黑的形式沉积在催化剂上。上述的加氢反应是放热反应，副反应也是强烈的放热反应。为

避免超温应尽量减少副反应的发生。在使

用钴钼催化剂时，要求原料气中一氧化碳

含量应小于3．5％，二氧化碳含量应小

于1.5％。其他操作条件为：温度350一

430oC，压力o．7—7．oMPa，气态烃空速500-2000h-1。

二、湿脱硫法

湿式氧化法脱硫包含两个过程：—是脱硫液中的吸收剂将原料气中的硫化氢吸收；二是吸收剂溶液中的硫化氢的氧化以及吸收剂的再生。

(一)吸收的基本原理与吸收剂的选择

吸收剂应为碱性物质，使硫化氢的吸收平衡向右移动用碳酸钠水溶液或氨水等作吸收剂。

(二)再生的基本原理与催化剂的选择

碱性吸收剂只能将原料气中的硫化氢吸收到溶液中，不能使硫化氢氧化为单质硫。因此，需借助其他物质来实现。通常是在溶液中添加催化剂作为载氧体，氧化态的催化剂将硫化氢氧化成为单质硫，其自身呈还原态。还原态催化剂在再生时被空气中的氧氧化后恢复氧化能力，如此循环使用。此过程可示意为：

显然，选择适宜的载氧催化剂是湿式氧化法的关键。这个载氧催化剂必须既能氧化硫化氢又能被空气中的氧所氧化。

第二节一氧化碳变换

一、变换的基本原理

化学平衡

但是，由于变换所用催化剂对反应(4—1)具有良好的选择性，从而抑制其他反应的发生。因此，在进行平衡组成计算时，仅考虑反应(4—1)的平衡关系。

二、变换催化剂

1、对催化剂的要求

（1）活性好（2）活性温度低（3）较好的选择性（4）催化剂对毒物灵敏性小、机械强度高、耐热性好、使用寿命长、价格低廉及原料易得等

2、中变催化剂：铁系

（1）催化剂的组成

（2）催化剂的主要特性

（3）还原与钝化

3、低变催化剂：铜系

（1）催化剂的组成

（2）催化剂的主要特性

（3）还原与钝化

3、耐硫变换催化剂

钴钼系催化剂是当前耐硫变换催化剂的主流，催化剂中钴钼以氧化态存在，使用前必须进行硫化，使氧化钴、氧化钼完全转化为活性组分硫化钴、硫化钼。为使活性组分处于稳定状态，正常操作时气体中应有一定的总硫含量，对催化剂进行硫化，可用含氢的二硫化碳，也可直接用硫化氢或用含硫化物的原料气，硫化反应如下：

上述硫化反应是可逆的。因此，在一定条件下活性组分硫化钴和硫化钼会发生水解，即反硫化反应，使催化剂活性下降。

三、工艺条件

1、温度

由于变换反应存在最适宜温度，如果整个反应过程能按最适宜温度曲线进行，则反应速度最大，即相同的生产能力下所需催化剂用量最少。

2、压力

压力较低时对变换反应的化学平衡几乎没有影响，但反应速度却随压力增大而增大。故提高压力对变换反应是有利的。且从压缩气体的动力消耗上看，由于目前合成氨工艺采用高压合成，而变换前干原料气体积小于干变换气体积，因此，先压缩干原料气后再进行变换比常压变换后再压缩变换气的能耗低。

3、H2O／CO

增加水蒸气用量，既有利提高一氧化碳的平衡变换率，又有利于提高变换反应速度，从而降低一氧化碳残余含量。为此，生产上均采用过量水蒸气。由于过量水蒸气的存在，保证了中变催化剂的活性组分四氧化三铁稳定，同时抑制了析炭及甲烷化副反应发生。过量水蒸气还起到热载体的作用，使床层温升减小。

第三节二氧化碳的脱除

脱碳目的：各种原料制取的粗原料气，经一氧化碳变换后，变换气中除含氢、氮外，还有二氧化碳、一氧化碳和甲烷等杂质，其中以二氧化碳含量最高。二氧化碳既是氨合成催化剂的有害物，又是制造尿素、碳酸氢铵、纯碱等化工产品的重要原料，但由于用途不同，不同原料制氨需要脱除的二氧化碳量差别很大，脱碳方法很多。

一、各种脱碳方法

二、物理吸收和化学吸收的比较

物理吸收和化学吸收的根本不同点在于吸收剂与气体溶质的分子间的力不同。物理吸收中的各分子间为范德华引力，而化学吸收中为化学键力，这二者的区别构成它们在吸收平衡线、热效应、温度对吸收的影响以及吸收选择性等方面的不同三、选择脱碳剂或吸收剂的原则

首先，氨加工的品种是选择脱碳方法最重要的限制条件。当加工成碳铵时，采用联产碳铵法；当加工成纯碱时，采用联产纯碱法；当加工成尿素时，可视气化所用原料和方法的不同，选择不同的物理和化学吸收分离法。

选择性要好：若吸收CO，则造成CO2纯度低，不利于加工利用；若吸收H2、N2则造成气体的浪费。

无毒或毒性小：保护职工或保护环境。

吸收能力：物理溶解性能要好，吸收能力强，溶液循环量小，动力消耗低，设备投资省易再生

第四节原料气的最终净化

一、铜氨液吸收法

“铜液”是一种由铜离子、酸根及氨组成的水溶液。其中分为氯化铜氨液、蚁酸铜氨液、碳酸铜氨液和醋酸铜氨液数种。国内一般采用“醋酸铜氨液”吸收法。

（一）铜液的组成

?醋酸铜氨液由金属铜溶于醋酸、氨和水而制成。所用的水中不含有氯化物和硫酸盐，以免对设备腐蚀。由于金属铜不能直接溶于醋酸和氨中，在制备新鲜铜液时必须加入空气，这样金属铜就容易被氧化为高价铜，形成络合物。其反应如下： 2Cu+4HAC+8NH3+O2=2Cu(NH3)4AC2+2H2O

生成的高价铜再把金属铜氧化成低价铜，从而使铜逐渐溶解：

Cu(NH3)4AC2+Cu=2Cu(NH3)2AC

1、铜离子

铜液中的铜离子分别以低价和高价两种形式存在。前者以[Cu(NH3)2]+形态存在，是吸收CO的主要活性组分；后者以络合态[Cu(NH3)4]2+形态存在，它无吸收CO的能力，但溶液中又必须有它存在，防止溶液中析出金属铜：

2Cu（NH3)2AC=Cu(NH3)4AC2+Cu↓

2、氨

氨也是铜液的主要部分，它以络合氨、固定氨和油离氨三种形式存在。三种氨浓度之和称为“总氨”。铜液中氨含量对稳定铜液组成和增加铜的溶解度是有利的。同时也有利于对CO和CO2的吸收。但过高时易导致氨耗增大，一般应控制在9~11mol/L之间为宜。

3、醋酸

不论何种铜氨液，溶液中的高价铜和低价铜均以阳离子状态存在，都需要酸根与之结合。为确保总铜含量，醋酸铜氨液中需有足够的醋酸。生产中，醋酸含量以超过总铜含量的10%~15%为宜，一般为2.2~3.0mol/L。

4、残余的CO和CO2

铜液再生后，总还有残余的CO和CO2存在。为了保证铜液吸收效果，要求再生后铜液中的CO小于0.05Nm3/m3铜液，CO2小于1.5mol/L。

（二）铜液的吸收反应

（三）铜液吸收一氧化碳的基本原理

（四）工艺条件

（五）铜液的再生

本课小结：本章主要讲授了原料气的脱硫、一氧化碳变换、脱碳和精炼过程的基本原理，工艺流程确定；工艺参数和主要设备的选择；净化系统各种催化剂的应用条件和方法。

§3 第三章氨的合成

教学目的：掌握氨合成热力学方程在工业上的应用及其影响因素；氨合成催化剂的应用及其维护；氨合成塔的结构特点及最适宜温度分布；氨合成工艺条件的确定；氨分解基衡算方法的应用和物料、热量衡算。

教学重点：氨合成热力学方程在工业上的应用及其影响因素；氨合成催化剂的应用及其维护；氨合成工艺条件的确定。

教学难点：氨合成塔的结构特点及最适宜温度分布；氨分解基衡算方法的应用和物料、热量衡算。

新课内容：

第一节氨合成反应热力学

获得H2/N2约为3:1的原料气后，就要进行合成氨的最后一步关键反应：氨的合成反应。但要获得工业效益，合成条件必须高温高压。下面分析一下氨合成的原理。

一、氨的合成及其反应特点

氨合成原理：3H2+N2=2NH3

强调反应特点：1 可逆反应，转化率的问题

2 放热反应，反应热及时移走，温度控制

3 体积缩小，反应压力

4 催化剂加速，选择问题，寿命问题

5 平衡氨含量随压力升高 、温度降低、惰性气含量减少而增大。

二、热效应：

反应热不仅与温度有关，还与压力和组成有关。

三、化学平衡和平衡常数：氨合成是放热和摩尔数减少的可逆反应：

四、影响反应速度的因素

压力和压力：温度越低，压力越高，平衡常数K p 越大，平衡氨含量y*NH3越高。 氢氮比：氢氮比的影响 当温度、压力及惰性组分含量一定时，使yNH3为最大的条件为

惰性气体的影响：惰性组分的存在，降低了氢、氮气的有效分压，会使平衡氨含量降低。 内扩散对氨合成反应速度的影响：采用小颗粒催化剂可提高内表面利用率。

五、合成氨反应的动力学

氨合成反应的热效应， 当反应压力较高时总反应热效应为反应热与混合热之和。混合热是非理想气体混合的标志，它随压力提高、温度降低而增大。

氨合成反应的化学平衡：温度压力和气体组成对平衡常数的影响，会计算平衡氨含量。 平衡氨含量及影响因素， 温度、压力：提高压力，降低温度，Kp 、P 数值增大，yNH3随之增大。氢氮比：氢氮比＝3时平衡氨含量具有最大值惰性气体的影响：yNH3随惰性气含量增加而减小。

第二节 氨合成催化剂

一、催化剂的组成和作用

外观：黑色，有金属光泽，带磁性，不规则

主要成分：Fe2O3、FeO

0))

1((25.1=+??R R p K R p

促进剂：K2O ，提高活性；CaO ， 增强抗毒能力；Al2O3，与Fe3O4形成共溶体，增加催化剂对气体的吸附作用，加速反应。

型号：A106，A109，A110，A201，A301。后三种为低温型催化剂，其还原温度和使用温度比前两种低20度。

二、催化剂的还原和使用

确定还原条件的原则：使四氧化三铁充分还原为α-Fe ，

使还原生成的铁结晶不因重结晶而长大，以保证有最大的比表面积和更多的活性中心。 三、影响还原的因素：

温度：不同还原时期有不同温度

压力：10-20MPa

还原空速：10000h －1

还原气体组成：75％氢气和水蒸汽0.7-2.0g/m3

四、理论出水量的计算：

五、催化剂的毒物：

暂时毒物：氧及含氧的化合物；

永久毒物：氯、磷、硫、砷及其化合物。

第三节 氨合成工艺条件

一、温度：根据化学反应速度初化学平衡原理，氨的转化率，在较低温度下进行有利。但是温度低，化学反应速度减慢，可见温度对化学反应速度和化学平衡的影响是互相矛盾的。

在反应初期以及空间速度大，反应时间短，远离平衡的条件下，升高温度有利于反应速度的加快；接近平衡时，温度升高将使出口氨含量降低。合成反应按最适宜温度曲线进行时，催化剂用量最少、合成效率最高。 温度升高，降低氨的平衡含量，但可以加快反应速率。

二、压力对出口氨含量的影响

1.从化学平衡和化学反应速率的角度看，提高操作压力有利。

2. 生产能力随压力提高而增加，氨分离流程可以简化。

3. 选择操作压力的主要依据：能量消耗、原料费用、设备投资。

三、空间速度

空速增大，反应后气体中氨含量有所降低，生产强度增大。

选用空间速度即涉及氨净值(进出塔气体氨含量之差)、合成塔生产强度、循环气量、系统压力降，也涉及反应热的合理利用。一般操作压力为30MPa 的中压法合成氨，空速在20000～O

H Fe H O Fe 2243434+=+

30000/h之间，氨净值10～15％。

四、合成塔进口气体组成

合成塔进口气体组成包括氢氮比、情性气体含量与初始氨含量。当其它条件一定时，进塔气体中氨含量越高，氨净值越小，生产能力越低。初始氨含量的高低取决于氨分离的方法。

第四节氨的分离及氨合成回路流程

一、氨分离的方法

1. 冷凝法

2．水吸收法

二、流程设计中应考虑的几个问题

?反应气体的预热

?反应热及时移出

?热量回收的方式

?放空气排放位置的选择

?补充气补气位置的选择

?氨的冷凝及分离

ⅢJD-2000合成系统流程如下图

三、反应热回收利用方法

前置式废锅

中置式废锅

后置式废锅

四、排放气的回收处理

本课小结：本章主要讲授了氨合成热力学方程在工业上的应用及其影响因素；氨合成催化剂的应用及其维护；氨合成塔的结构特点及最适宜温度分布；氨合成工艺条件的确定；氨分解基衡算方法的应用和物料、热量衡算。

§4 第四章硫酸

教学目的：掌握硫铁矿沸腾焙烧、炉气的净化及干燥原理；主要工艺条件及典型工艺流程；二氧化硫催化氧化的化学平衡及动力学。

教学重点：二氧化硫催化氧化的化学平衡及动力学。

教学难点：硫铁矿沸腾焙烧、炉气的净化及干燥原理；主要工艺条件及典型工艺流程。

新课内容：

第一节概述

一、性质用途

（一）物理性质

纯硫酸（H2SO4）是一种无色透明的油状液体，相对密是一种无色透明的油状液

体，度为1.8269，几乎比水重一倍。

1、结晶温度

2、硫酸的密度：硫酸水溶液的密度随着硫酸含量的增加而增大

３、硫酸的沸点：硫酸含量在硫酸含量在98.3％以下时，它的沸点是随着浓度的升高而增加的。浓度为98.3％的硫酸沸点最高（338.8℃）。

（二）化学性质１、与金属及金属氧化物反应、２、与有机物发生磺化反应、３、有吸水能力，工业上常用作干燥剂和浓缩剂、有吸水能力，４、用作有机反应的催化剂，如烷基化反应等、用作有机反应的催化剂。

（三）用途硫酸是无机化工、有机化工中用量最大、硫酸是无机化工、有机化工中用量最大、用途最广的化工产品。工产品。主要用于生产磷肥（在我国占硫酸总量的在我国占硫酸总量的６５－７５％）；此外主要用于生产磷肥在我国占硫酸总量的；还可用于生产无机盐、无机酸、有机酸、化纤、塑料、还可用于生产无机盐、无机酸、有机酸、化纤、塑料、农药、颜料、染料、硝化纤维、ＴＮＴ、硝化甘油及中间农药、颜料、染料、硝化纤维、、体等；石油、冶金行业也都大量使用。体等；石油、冶金行业也都大量使用。我国硫酸的消费情况我国硫酸的消费情况被称为工业之母。

二、硫酸的生产方法

（一）硝化法原理ＳＯ２＋Ｎ２Ｏ３＋Ｈ２Ｏ＝＝Ｈ２ＳＯ４＋２ＮＯ

２ＮＯ＋Ｏ２＝＝２ＮＯ２ＮＯ＋ＮＯ２＝＝Ｎ２Ｏ３

硝化法也称亚硝基法，可分为：

铅室法：直接用ＳＯ反应生成硫酸。

塔式法：直接用ＳＯ２，Ｈ２Ｏ，Ｏ２反应生成硫酸

（二）接触法原理

生产原理：

１、ＳＯ２的生成Ｓ＋Ｏ２＝＝ＳＯ２

４ＦｅＳ２＋１１Ｏ２＝＝２Ｆｅ２Ｏ３＋８ＳＯ２

２、ＳＯ２的氧化ＳＯ２＋１／２Ｏ２＝＝ＳＯ３

３、ＳＯ３与水结合ｎＳＯ３＋Ｈ２Ｏ＝＝Ｈ２ＳＯ４＋（ｎ－１）ＳＯ３

生产硫酸的原料：

硫铁矿、磁硫铁矿、通硫铁矿高、硫磺。其它原料：硫酸盐、冶炼烟气、含硫工业废料等。

第二节二氧化硫炉气的制造及净化

一、硫铁矿的焙烧

（一）焙烧反应

2FeS2 （900℃）= 2FeS + S2 -Q

S2 + O2 = SO2 +Q

4FeS + 7O2 = 2Fe2O3 +4SO2 +Q

反应过程：

FeS2的分散O2向硫铁矿表面扩散O2 + FeS反应SO2 由表面向气流中扩散。此外，有少量SO2氧化成SO3，能与硫铁矿中盐类分解成的金属氧化物反应生成硫酸盐。

?总反应式：

4FeS2 + 11O2 = 2Fe2O3 +8SO2 （富氧）?H = -3411kJ/mol放热量大，需及时移热。

?若氧气不足时：

3FeS2 + 8O2 = Fe3O4 +6SO2 （贫氧）

（二）硫铁矿焙烧的焙烧速度

?硫铁矿焙烧的反应平衡常数很大，通常认为可进行到底。所以生产中关键是反应速度决定了生产能力。

第一阶段（460~560℃）：斜率大，活化能大，温度升高，反应速率增加很快。

过渡阶段（560~720?C）：反应速度受温度影响较小。

第三阶段（>720?C）：反应速度随温度升高再增加，但增加幅度小。

提高焙烧速率的途径：

? 1. 提高焙烧温度

但不宜太高，温度太高会使炉内结疤，焙烧反而不能顺利进行。通常温度范围为850~950?C.

? 2. 减小硫铁矿粒度

可增加矿粒与空气的接触面积，对第三阶段速度增加有利。焙烧前应适度破碎矿石。

? 3. 增加空气与矿粒的相对运动

相对运动增强，矿料表面氧化铁得到更新，能减小对气体的扩散阻力，故采用沸腾焙烧方式，使矿粒与空气充分接触。

? 4. 提高入炉空气氧含量

氧气浓度越高，焙烧速率越大，但富氧焙烧不经济，一般采用充足空气焙烧。

二、炉气净化

?【炉气中有害成分】

?矿尘(一般为150-300g/m3）

?水蒸气和SO3

?砷和硒的氧化物

?氟化物

?【步骤】

干法除尘——湿法除尘——静电除雾器——干燥塔

第三节二氧化硫的催化氧化

一、二氧化硫催化氧化的基本原理

二、反应动力学

1.钒催化剂

目前硫酸工业中二氧化硫催化氧化反应所用催化剂仍然是钒催化剂，也称为钒触媒。以五氧化二钒（V2O5含量5%～10%为主催化剂，氧化钾（K2O）为助催化剂，以硅藻土（主要成分是SiO2）为载体而制成的。 2.二氧化硫催化氧化反应速率

在工业生产条件下，作为气-固相催化反应的二氧化硫催化氧化，其气流速率已足够大，不会出现外扩散控制。

关于二氧化硫催化氧化反应机理，目前尚无定论，有的认为二氧化硫在催化剂表面的氧化过程包括以下六个步骤：①氧分子从气相中扩散到催化剂表面，②氧分子被吸附到催化剂表面③氧分子断键，形成活化氧原子

④二氧化硫吸附到催化剂表面

⑤吸附在催化剂表面的二氧化硫与氧原子进行电子重排，形成三氧化硫⑥三氧化硫分子从催化剂表面脱附，扩散进入气相主体三、最佳工艺条件

三、最佳工艺条件

根据平衡转化率和反应速率综合分析，二氧化硫催化氧化的工艺条件主要涉及反应温度、起始浓度和最终转化率等三个方面。

第四节三氧化硫吸收及尾气处理

一、基本原理二氧化硫转化为三氧化硫之后，气体进入吸收系统用发烟硫酸或浓硫酸吸收，制成不同规格的产品硫酸。吸收过程可用下式表示： SO3（g）+H2O(l)＝H2SO4(l) △H298O=-134.2kJ (1—5—1)

影响发烟硫酸吸收过程的主要因素吸收系统生产发烟硫酸时，首先将净转化气送往发烟硫酸吸收塔，用于产品酸浓度相近的发烟硫酸喷淋吸收。

用发烟硫酸吸收SO3的过程并非单纯的物理过程，属化学吸收过程。一般情况下，该吸收过程属于气膜扩散控制，吸收速率取决于传质推动力、传质系数和传质面积的大

小，即：

二、工业尾气的治理方法有三种：1、催化燃烧法。

该方法利用某种催化剂来分解或使有机废气燃烧后变成无害气体。缺点是不能回收有机物质，只有投入，而不产生任何经济效益。

2、吸收法。该方法是以特定的某种化学液体来吸收有机废气，然后再进行分离。这种方法的回收率太低，局限性也较大，由于前期投资及运行成本都很高，导致经济效益不明显。

3、吸附法。该方法以活性炭物理吸附为主，具有应用范围广，运行成本低，可回收利用，经济效益显著等特征。吸附法又分活性炭颗粒吸附和活性炭纤维吸附两种方法。比较而言，作为一种新兴的吸附材料，活性炭纤维又比活性炭颗粒更经济有效。

本课小结：本章主要讲授了硫铁矿沸腾焙烧、炉气的净化及干燥原理；主要工艺条件及典型工艺流程；二氧化硫催化氧化的化学平衡及动力学。

§5 第五章 硝酸

教学目的：掌握氨氧化反应的化学平衡及动力学，反应用催化剂及工艺条件；一氧化氮氧化反应的热力学及动力学；氮氧化物吸收工艺条件的选择及氮氧化物尾气处理。 教学重点：氨氧化反应的化学平衡及动力学，反应用催化剂及工艺条件。

教学难点：一氧化氮氧化反应的热力学及动力学；氮氧化物吸收工艺条件的选择及氮氧化物尾气处理。

新课内容：

第一节 概述

硝酸，HNO3，分子量63.01，为无色液体，有挥发性。有刺激性气味，并有强烈腐蚀性。是制造化肥、有机产品的重要原料，并广泛用于军事工业。

1824年，Henry 试验证明，氨通过海绵状的铂(Pt)，在高温下能与氧反应生成氮的氧化物。1908年，德国人首先建成氨与空气在氧化炉内通过卷成螺旋状的铂催化剂、规模为3t/d 硝酸(53%)的工厂。1913年，合成氨生产问世，从此氨氧化法成为世界生产硝酸的主要方法。

中国第一套硝酸装置于1935年在上海天利氮气制品厂投产，规模为7t/d 。1968年建成中压法装置，1976年引进大型双加压法生产技术。

当前各国硝酸生产采用大机组、提高系统压力、提高产品浓度、较低消耗、减少排放的发展趋势。

硝酸是强氧化剂，其氧化性与浓度有关。在浓硝酸中，氧化性占主要作用；水稀释后，氧化性减弱，酸性占更显著。除金(Au)、铂(Pt)、钽(Ta)、铑(Rh)、铱(Ir)外，浓硝酸几乎能氧化所有的金属。 3体积浓盐酸与1体积浓硝酸混合，形成“王水”，能溶解所有的金属。

纯硝酸静置时，在光或热作用下，会分解成NO2和O2，水稀释后，分解作用降低。

第二节 稀硝酸的生产

工业上制取硝酸，均采用NH3气固相催化氧化成NO ，进一步氧化成NO2，然后用水吸收生成硝酸。总反应式为：

上述反应过程生成60%的硝酸水溶液。

一、NH3催化氧化

1、 氨氧化反应

氨与氧的催化反应过程，因催化剂性能、反应温度、压力等条件不同，可能发生不同的反应。主要(97%)反应为： 2、氨氧化催化剂

O

H O NO HNO 222344++=mol

kJ O H aq HNO O H O g NH /66.434332.2)(332.12)(23223++=++kJ/mol .O H NO O g NH 28907645)(4

223++=+

氨氧化催化剂有铂系催化剂和非铂系催化剂两大类。

① 铂系催化剂 ② 非铂系催化剂

3、氨催化氧化反应动力学

4、氨氧化工艺条件的选择

选择工艺条件(不可逆反应，主要考虑动力学因素)需要考虑的优化目标有：氨氧化率、生产强度、和铂损失。

二、NO 的氧化

一氧化氮，NO ，分子量30.01，是无色气体。易与氧化合，但温度高于670℃不能氧化。NO 能将硝酸分解：

NO 在水中溶解度很小；常压下，沸点为-151.2℃，冰点为-161℃，-151.4℃液化；临界温度-94℃，压力6.47MPa 。

二氧化氮，NO2，分子量46.01，红棕色气体，有毒，有刺激性气味。易发生叠合可逆反应：

三、氮氧化物气体的吸收 氮氧化物气体中除NO 外，各组分都能与H2O 按下式反应：

四、硝酸生产尾气的处理

硝酸生产装置排出的尾气，仍含有一定量带黄色的氮氧化物，通常以NOx 表示，污染大气，需要加以处理。美、日规定气体排放NOx 最大允许为200×10-6，我国规定新建硝酸装置NOx 最大含量为300×10-6。

催化还原法

以烃类为还原剂进行催化还原反应来降低系统尾气中NOx 含量叫催化还原法。如天然气与尾气中NOx 进行反应： 为了降低能耗，后来开发了选择性催化还原法。反应温度控制在210270℃，适当催化剂，使NOx 被NH3还原为氮气后排放。

也可采用碱液吸收，工业上通常采用氢氧化钠或碳酸钠溶液治理尾气，并得到硝酸钠和亚硝酸钠副产品。

mol

kJ O H NO HNO NO /22.7332223++=+mol

kJ O N NO /90.562422+?mol kJ HNO HNO O H NO /6.1122322++=+mol kJ HNO HNO O H O N /2.5923242++=+mol kJ HNO O H O N /7.5522232+=+O

H CO N NO CH 2224224++=+O

H N O NH NO 22236444+=++O

H N NH NO 2236546+=+O

H N NH NO 223212786+=+

体育优质课教案

兴仁县第三中学 体育优质课教案 课题：篮球“三步上篮” 任课教师：钱育金 任课班级：八（2）班 时间：2017年3月21日 星期二下午第一节 篮球“三步上篮”教学设计 一、教学设计指导思想 本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是八年级的学生。共有43人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。 四、教学目标 1、认知与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数学生能完成这一技术动作，大半的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能

发展经济学-新系统-作业题及答案-2012.8

发展经济学-新系统-作业题及答案-2012.8

发展经济学-在线作业_A 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为，如果投资___b____储蓄，则出现储蓄缺口。 (5.0 分) a 等于： b 大于； c 不等于； d 小于； 2. 两缺口模式认为，可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口： b (5.0 分) a 减少出口或扩大进口； b 引进外资。 c 减少投资或扩大储蓄； d 扩大出口或减少进口。 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据： b (5.0 分) a 刘易斯二元结构理论 b 两缺口模型； c 贫困恶性循环理论； d 大推进理论； 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象，劳动生产率低下，除此以外，发展中国家还存在下述问题： a (5.0 分) a 生活水平低；

b 需求不充足，产品过剩； c 国家对经济采取自由放任的政策； d 文化落后 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于__c____的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 (5.0 分) a 3。 b 0； c 1； d 2； 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论： a (5.0 分) a 发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口； b 发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口； c 外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口； d 发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。 7. 可持续发展的含义是： a (5.0 分) a 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。 b 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展； c 经济增长能够自我维持； d 在发展过程中尽量提高经济增长率； 8. 在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为： c (5.0 分) a 劳动剩余； b 储蓄缺口；

手球基础兴趣课教案教案资料

手球基础兴趣课教案

×××小学自主拓展型课程教案 课程名称：手球基础 执教： 时间： 总体教学安排

教学要求： 1、手球运动是一项奥运会正式比赛项目，开设这门拓展课的目的首先是推广与普及我校传统项目，提高学生的身体素质，增强体质，培养学生集体观念，陶冶情操。 2、通过介绍手球技术动作，观摩校手球队训练比赛，让学生在激烈的身体对抗中去发现手球的魅力，从而产生对手球浓厚的兴趣。 3、让学生掌握手球基本传球与跳起射门技术，发展学生灵敏、速度、力量等素质，培养顽强的拼搏精神。 4、通过分组、分层学习，充分发挥学生的主体作用。结合手球项目在场上千变万化的特点，培养学生观察能力，应变能力，承受能力，组织能力。 内容安排： 1、基本步法练习 2、传球练习 3、原地三步跳起射门 4、综合练习 具体教学过程

教学内容：了解手球运动的起源、特点与作用 教学目标： 通过学习手球运动的起源、特点及作用，让学生对手球项目有一个初步的了解，明白手球运动具有对抗性强、攻守转换快、技术丰富多样、战术灵活多变的特点。培养学生勇敢顽强、机智灵活、团结友爱等综合素质。 教学过程： 第 1 课时 一、教学常规： 二、基本内容： 1、介绍手球运动的起源及我国开展手球运动的历史，和历届在国际大赛上所取得的成绩。 2、讲解手球运动的规则及场地的规格要求。 3、结合我校手球队的现有资源，引导学生观看校手球队训练及教学比赛，增强学生对手球运动的感性认识，培养学生的手球情感。 4、让学生谈谈感受。 四、结束内容：（师生呼别） 具体教学过程

教学目标： 1、通过学习手球基本步法，发展学生下肢力量、灵敏、速度等素质。 2、让学生了解基本步法在手球运动中的各种作用。 教学过程： 第 2 课时 一、绕大操场慢跑： 二、准备操： 三、基本内容： 1、手球基本步法练习 （1）原地小跑步，听哨声加快频率。 （2）行进间听哨声变向跑。 （3）行进间跳步急停。 （4）听哨声快跑中做急停练习。 （5）二人一组，一人防守，一人采用变速跑或急停摆脱防守。 2、球性练习：一人一球熟悉球性练习 四、结束内容：（放松活动） 具体教学过程

发展经济学_在线作业

发展经济学_在线作业_1 交卷时间：2017-11-08 22:12:13 一、单选题 1. (5分)在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为： A. 就业不足； B. 余值增长率； C. 劳动剩余； D. 储蓄缺口； 纠错 得分： 5 知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析2. (5分)在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 A. 0； B. 1； C. 3。 D. 2； 纠错 得分： 5

知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析3. (5分)两缺口模式理论认为，如果投资_______储蓄，则出现储蓄缺口。 A. 小于； B. 大于； C. 不等于； D. 等于： 纠错 得分： 5 知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析4. (5分)经济增长和经济发展的关系是： A. 经济增长是经济发展的一个重要内容。 B. 经济增长是由经济发展促成的； C. 经济增长是产量的增加，经济发展是人均产量的增加； D. 只要经济增长了，也就意味着经济发展了； 纠错 得分： 5 知识点：发展经济学 展开解析 答案A 解析5. (5分)阳光、空气、水分等属于：

A. 生态资源； B. 生物资源； C. 不可再生资源； D. 矿产资源 纠错 得分： 5 知识点：发展经济学 展开解析 答案A 解析6. (5分)在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因之一是： A. 中国的外债非常少； B. 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在 与金融部门发展相适应的水平下； C. 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 D. 中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施； 纠错 得分： 5 知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析7. (5分)纺织业的发展带动了棉花生产，这种现象被赫尔希曼称为： A. 前向联系； B. 后向联系；

“小手球”队训练计划

小学生怎样进行手球训练 我通过对我国现在大部分地区小学生体质健康做了的分析，明确了小手球运动在小学体育教学过程中的价值，即：通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质、通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛，创造和谐的师生关系、通过小手球教学引导学生进行多元化的发展等优势，并对如何对小学生进行小手球训练做了较为深入的研究。 目前我国小学生的体质普遍较差，为有效提高学生的体质，教师应在教学过程中多传授一些学生喜欢的体育项目，比如小手球，作为体育教学过程中的新鲜事物，在增强学生体质方面有着较强的作用，且很受学生的欢迎。 一、当前我国小学生的体质状况 眼下我国很多地区小学都存在着学生数量和教学器材不成正比、学校对体育课程不够重视、学生本身对体育课缺乏兴趣等情况，这将直接导致小学生的运动机会少，运动量也相对较少，大部分小学生的身体素质较差，也没有自主锻炼的习惯和能力，这很显然不符合素质教育和新课程标准对学校体育的要求，因此，教师可以通过增加较为新颖的教学内容、和教学方法的趣味性、合理安排提高体育场地和运动器材的利用率等方法，激发学生的学习兴趣，使之主动参与到体育活动中来，从根本上改善学生体育较差的现状。 二、小手球运动在小学体育教学过程中的价值 （一）通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质手

球运动对学生的速度、力量等多项素质有着一定的要求，相应对提高这几方面的素质也有着较明显的作用。其次，小手球运动除对个人技术方面有着一定要求，团队合作也至关重要，因此，在小手球教学过程中可以将德育教育很自然的与之进行融合，可使学生的身体素质和正确的人格形成同时发展。 （二）通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛，创造和谐的师生关系为接下来的体育教学顺利进行奠定良好的基础。 （三）通过小手球教学引导学生进行多元化的发展，当然在体育课上或是课外，体育教师可通过多种方式去了解学生的运动需求，从而在课堂中引入更多更加丰富多彩的内容。 （四）通过对小手球运动的教学实践总结，教师可整理出一套属于自己的体育特色课程，激发学生的学习兴趣，使体育教学工作的进行更加顺利。 三、如何对小学生进行小手球训练 （一）明确教学目标 只有确定了明确的教学目标，才能更好的把握教学进度和使用正确的教学方法，且通过一系列有计划的教学活动，最终达成预期的教学目的。因此，在小手球教学课时开始，教师应明确告诉学生“我们今天的教学内容是对小手球这一运动项目进行学生，我希望同学们可以掌握的是小手球最基本的练习方法”。长期下来可以培养学生强烈的目标感，且在教学过程中，教师可多引入符合小学生身心特点的教学方法，并且在教学过程中教师要对学生进行及时正确的引导，充分

体育教案-实心球

体育教案－实心球 体育教案－实心球 设想:中学生，特别是初中生，力量和耐力素质尤其薄弱。性格偏静的女生，由于缺乏男生那种粗犷、好胜及阳刚之气。其力量和耐力素质就显得更差了。本课能针对初二女生的这一不足，安排了增强力量的实心球及相关的内容练习，目的在于让学生进一步体会投掷时身体相关部位和肌肉间协调配合、协调用力的顺序、方法。使力量素质得以进一步提高。耐力训练是既疲劳又枯燥的，如何激发学生愉快地接受这项艰苦的练习。本人选择了强度较大的，又有一定时间要求，而且有一定新颖感的现代耐力健美操，为了更贴近初二女生的接受能力，生理承受和心理需求。本人在内容的选择，教学的方法、手段方面力求有趣味性、新鲜感。努力激发学生上课的热情，使学生上课的积极性能得到最大的发挥，从而唤起学生主动克服身体的疲劳，闯过生理极点，达到提高耐力素质的目的。同时，为了提高健美操美的表现力，将音乐带进课堂，使学生在课的过程中不但有效地提高耐力素质，也在很大程度上享受到一种美的教育，这对培养提高青少年的综合素质起到了一定的作用。健美操是本课的主教材，根据九年义务教学大纲的'总体要求，本人自创自编了这一套现代耐力健美操，也是继往年健美操公开课之后的又一次探索，实践中希望能得到好的教学效果。请老师们多多帮助!课内任务:1、通过实心球的练习，提高学生上肢、肩带力量，提高学生推铅球的最后用力技巧，发展力量。2、通过现代耐力健美操练习，提高学生的耐力素质和协调性，培养坚毅、吃苦的精神。3、通过垫上力量练习，提高股肌、背肌力量素质。一、开始部分61、课堂常规×××××××2、宣布课的任务×××××××3、准备活动×××××××①绕操场慢跑3圈×××××××②准备操八节△二、基本部分321、实心球练习10 组织方法①蹲姿两肘屈，两手持球置人手球两队并一队于脑后，接着两手将球向上抛起1、2两组为1队并立即站起，两手上举接球。3、4两组为1队②两腿直立，双手肘屈，两手××××××持球置脑后，双手用力向前掷起，对5米立接球，做同样动作。××××××③两腿并立，两手传球于眼前，将球向上抛起，并击掌等球落下接住。④两腿开立，两手往前接球，两腿同时将球向前抛出，对方接住。⑤腿并立，两手持实心球于身后，将球从身后向前上方抛起，两手接住球。⑥同上，并抛往对方。⑦持铅球姿势，左侧正对前方，做铅球，最后用力动作。难点:动作连贯，不停顿。动作缓慢。多体会最后球出手接球动作。2、健美操练习15 组织如图3、垫上力量素质练习(1)仰卧起坐组织1×2 两组交替进行(2)背肌练习35×2三、结束部分21、垫上放松躺在垫上自己轻拍腹部，轻轻抖动腿，站起来，轻轻抖动全身。2、讲评3、收器材4、下课

发展经济学在线作业

发展经济学-在线作业_A 最终成绩：85.0 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为，如果投资_______储蓄，则出现储蓄缺口。 小于； 不等于； 大于； 等于： 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：大于； 知识点： 2. 两缺口模式认为，可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口： 引进外资。 减少投资或扩大储蓄； 减少出口或扩大进口； 扩大出口或减少进口。 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：引进外资。 知识点： 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据： 两缺口模型； 刘易斯二元结构理论 贫困恶性循环理论； 大推进理论；

本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：两缺口模型； 知识点： 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象，劳动生产率低下，除此以外，发 展中国家还存在下述问题： 国家对经济采取自由放任的政策； 生活水平低； 需求不充足，产品过剩； 文化落后 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：生活水平低； 知识点： 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 2； 1； 3。 0； 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：1； 知识点： 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论： 发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口； 发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口； 发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。

外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口； 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口； 知识点： 7. 可持续发展的含义是： 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展； 在发展过程中尽量提高经济增长率； 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。 经济增长能够自我维持； 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。知识点： 8. 在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为： 储蓄缺口； 劳动剩余； 余值增长率； 就业不足； 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：余值增长率； 知识点： 9. 凯恩斯经济学从发达资本主义国家的条件出发，把萧条时期的劳动力失业和资本闲置归因于： 市场机制不完善； 储蓄不足；

基于课程标准的教学设计培训

基于课程标准的教学设计培训 一、目前教学设计存在的主要问题 1．没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗 列可以代替教学目标的确定。 2．教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。3．抄袭教参目标，与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的 教学实际脱节。 4．教学目标的表述不全面、不恰当，不具有可操作性和可测量性。5．教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。 主要原因有三：责任心不强；观念陈旧，不懂得教学目标的重 要性；没有时间深入研究 二、议课就是议学习效果 (一)、一堂好课的标准 示准一(从课堂教学整体评价): 1.一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课 2.一堂好课应该是有效益的课，是充实的课，有内容、有实效性的课 3.一堂好课应该是有生成的课，是丰实的课 4.一堂好课应该是常态下的课，是平实的课 5.一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课

示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的 2.学生的学习参与应该是主动的 3.学生的学习动机应该是端正的 4.学生的活动时间应该是充足的 5.学生的认知状况应该是高水平的 6.学生的学习方式应该是多元的 7.学生的学习效率应该是高效的 标准三(从教师的角度评价) 1.教师的课前准备应该是充分的 2.教师的教学设计应该是科学合理的 3.教师的角色应该是帮助指导服务的 4.教师的专业功底应该是厚实的 (二)、什么样的课是有效益的 准则一：学生思维最大限度地得到激发。 准则二：教师讲解遵从学生的认知规律。 准则三：教师深刻把握教学内容的学科本质。 观课(自我反思)准则 语言是有激情，能引发学生的学习兴趣；学生的问答自信、有独特的见解；师生、生生对话有效。 关注全体学生；学生能主动、自动地学习；课堂环境民主、平等、和谐、合作。

管理经济学在线作业

1. 完全垄断厂商和行业的收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分：2 分 2. 边际技术替代率的几何意义是(B) A. 无差异曲线的斜率 B. 等产量曲线上任一点切线的斜率 C. 边际产量之比 D. 总产量之比 满分：2 分 3. 在生产理论中，长期内企业利润达到最大化可以表述为（A) A. 两种要素的边际产量之比等于要素的价格之比 B. 总产量最大 C. 边际产量为零 D. 边际成本为零 满分：2 分 4. 完全垄断厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分：2 分 5. 机会成本告诉我们（A）。 A. 选择的代价，我们应该进行最优而不是次优选择：所谓物尽其用，人尽其才。 B. 选择考虑边际成本 C. 选择考虑会计成本 D. 选择考虑边际收益 满分：2 分 6. 管理经济学的理论基础主要是(A) A. 微观经济学 B. 宏观经济学 C. 计量经济学 D. 发展经济学 满分：2 分 7. 完全垄断厂商提高价格的唯一途径是(A. A、削减产量与销售量 B. 边际成本等于边际收益 C. 改变消费者偏好 D. 改变市场结构和市场需求 满分：2 分 8. 垄断竞争厂商提高价格的唯一途径是(A) A. 产品差别化

B. 改变其它厂商的行为 C. 改变消费者行为 D. 改变市场结构 满分：2 分 9. 管理经济学关于市场结构分类的标准是（A ）。 A. 竞争的程度，如厂商的数目、定价权、产品差别和进出行业的难易 B. 地理位置 C. 产品的自然属性 D. 以上都不正确 满分：2 分 10. 等成本线平行向内移动表明(B) A. 产量提高了 B. 成本减少了 C. 生产要素价格提高了 D. 都不正确 满分：2 分 11. 管理经济学的研究对象是(A) A. 企业和企业决策 B. 家庭 C. 政府 D. 经济主体 满分：2 分 12. 需求理论的理论基础是(B) A. 均衡价格论 B. 消费者行为理论 C. 基数效用论 D. 需要层次论 满分：2 分 13. 消费者行为理论认为，消费者对某一定量商品所愿意支付的价格取决于(C) A. 市场的供求双方 B. 市场中的竞争结果 C. 商品对消费者的边际效用 D. 个人欲望 满分：2 分 14. 下列哪一种说法是正确的（A) A. 常数的导数为0 B. 常数的导数为负 C. 常数的导数为正 D. 常数的导数是没有规律的 满分：2 分 15. 完全竞争市场厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条平行于横轴的水平线 C. 为1

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述 课程名称计算机应用基础 学科分类（一级）（二级） 开课时间 2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训 天数 2天 培训课程介绍 1．课程介绍 课程定位：“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。 课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习，要求学生获取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。 课程内容：第一，通过Word2003的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第二，能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。第四，能利用Photoshop进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。 2．本次培训 本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。 培训内容及日程安排 第一天目 标 建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理 解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。 主讲 教师

南开20秋学期《管理经济学》在线作业答案

20秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 ）《管理经济学》在线作业试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共40 分) 1.等产量曲线的含义（）。 A.指产量相等线 B.指两种投入要素不同组合生产相等产量的要素组合点轨迹 C.投入要素相等线 D.无差异曲线 答案:B 2.供给量指（）。 A.一定时期内在其它条件不变下生产者针对某一特定价格愿意且能够出售的商品数量 B.供给量 C.供给价格 D.供给弹性 答案:A 3.需求收入弹性的含义（）。 A.消费者收入发生变化 B.消费者收入变化所带来的需求量的变化 C.需求量变化率 D.价格变化 答案:B 4.相对于私人物品，公共物品的特点是（）。 A.质量太差 B.具有非竞争性和非排他性 C.不能满足顾客需求 D.价格变化太快 答案:B 5.长期成本是() A.一系列最低成本点的轨迹 B.短期平均成本最低点的轨迹 C.短期成本的简单相加 D.短期边际成本最低点的轨迹 答案:A 6.差别价格中，不同子市场的需求价格弹性不同，所以（）。 A.对于富有弹性的子市场定低价，缺乏弹性的子市场定高价 B.对于富有弹性的市场定高价 C.对于缺乏弹性的市场定低价 D.价格不变是最优的 答案:A

7.管理经济学的理论基础主要是() A.微观经济学 B.宏观经济学 C.计量经济学 D.发展经济学 答案:A 8.等产量线上任何一点处L和K的边际技术替代率的大小取决于它们的() A.边际效用之比 B.消费数量之比 C.边际产量之比 D.总产量之比 答案:C 9.需求理论的理论基础是() A.均衡价格论 B.消费者行为理论 C.基数效用论 D.需要层次论 答案:B 10.垄断竞争厂商短期均衡决策规则是（）。 A.边际收入等于边际成本 B.边际收入等于价格 C.边际收入等于可变成本 D.价格等于边际成本 答案:A 11.最优成本加成定价法与需求价格弹性的关系是（） A.呈反方向变化的关系 B.呈正方向变化的关系 C.二者无关 D.以上都不正确 答案:A 12.从（）角度可以把博弈分为完全信息博弈和不完全信息博弈。 A.行为主体是否存在合作 B.博弈双方的信息是否充分 C.博弈双方的行动是否有先后 D.时间长短 答案:B 13.下列（）因素是造成垄断竞争市场具有垄断和竞争因素并存的决定性原因。

发展经济学在线作业b

发展经济学?在线作业_B 用户名: 最终成绩：95?0 一单项选择题 1. 有理论认为存在供给方而的恶性循环及需求方而的恶性循环，这两方面的循环在封闭经 济中是互相制约，不可打破的：该理论是： 纳克斯的贫困恶性循环理论； 收入陷阱理论: 最小临界理论: 大推进理论: 5.0 5.0 纳克斯的贫困恶性循环理论: 2. 罗斯托认为：一个国家的经济发展要经过六个阶段.其中最为重要的阶段为: 向成熟推进阶段： 起飞阶段; 传统社会阶段: 为起飞创造前提阶段: 3. 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 立足于本国市场开发的发展战略： 立足进口替代的外贸发展战略: 立足于促进内需的积极财政政策。 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 起飞阶段:

出口导向的外贸发展战略: 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 出口导向的外贸发展战略: 4出口导向型外贸发展战略通过促进__________ 的生产和出口，替代传统的初级产品的生产和出口，由此推动国内工业化和经济发展。 轻工业产品。 资本品: 消费品等工业制成品: 重工业产品: 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5?0 5.0 消费品等工业制成品: 5.边际资本产出比率是指: 资 本增量m产出之比： 资本形成的增量与产出增量之比: 资本与产出之比: 资本与产出增量之比 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 资本形成的增量与产出增量之比:

6.纺织业的发展带动了棉花生产，这种现象被赫尔希曼称为: 后向联系； 前向联系; 扩散效应。 产业带动; 7.在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因之一是: 中国的外债非常少； 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应 的水平下； 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施: 5.0 5.0 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金 融部 &国民经济中，各个产业部门之间存在着某种关系，这种关系决;^了产业部门之间互相联 系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 产业联系 依存效应; 影响效应; 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点S 5.0 5.0 后向联系: 本题分值： 用户得分： 用户解答： 门发展相适应的水平下: 知识点J

培训教学设计与课程设置

培训教学设计与课程设置 一、培训教学设计 （一）培训教学设计的涵义与特点 培训教学设计是以传播信息和学习理论技能为基础，应用系统的观点与方法，分析培训教学中的问题与需求，确立目标，明确解决问题的措施与步骤，选用相应的教学方法和教学媒体，然后分析、评价其结果，以使培训教学效果达到最优化的过程。 培训教学设计的主要特点有： 1．培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上。 2．培训教学目标用可观察的术语来描述。 3．培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础。 4．研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上。 5．教学评价是设计和修改过程的一部分。 （二）培训教学设计的原则 培训教学设计受社会生产力发展水平、教育方针、培训政策以及各国历史文化传统等因素的制约和影响。在现阶段，培训教学设计应遵循以下原则： 1．系统综合原则： 培训教学是一个涉及各方面的大系统，因此，在进行培训教学设计时，必须考虑系统中各要素及其相互间的关系，要综合培训问题对立统一的各个方面，对培训教学的各个环节既不能以偏概全，也不能无所侧重。 2．针对性原则： 培训教育是继续教育的组成部分，它不等同于单纯的学历教育。因此，培训教学活动也应针对培训工作的性质、特点和各种培训对象的不同，设计出不同的教学计划，安排不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。 3．最优化原则： 最优化原则是培训教学设计的中心指导思想，是培训教学设计活动所要解决的核心问题。本世纪60年代，系统方法的建立和发展，大大推动了最优化思想的研究，越来越多的教育学家致力于探讨教学最优的问题，即帮助教师力求完成复杂教学任务的捷径。培训教学最优化，其实质是探索在培训教学中如何花费最少的时间而获取最大的效果。可用下列公式表示：优化程度＝培训效果÷时间 要达到培训教学的最优化，必须考虑在培训过程中抓住最主要、最本质的东西。要做到正确分析培训对象特点、科学设置培训课程，合理安排教学进度，选择教学方法与教学媒介等。 （三）培训教学设计的基本内容 针对不同的培训对象，培训教学设计的具体方法和步骤可能会有所不同，但其基本内容是一致的。这主要包括： 1．期望学习什么内容？即教学目标的确定。 2．为达到预期目标，如何进行教学和学习？即教学策略与教学媒体的选择。 3．在教学过程中，如何合理安排时间？即教学进度的安排。 4．在进行培训时，如何及时反馈信息？即教学评价的实施。 5. 教学设计的以上基本内容，可用下图表示： （四）培训教学设计的程序 由于培训对象和培训任务的不同，培训教学设计的程序也各不相同，下面介绍几种常见的教学设计程

发展经济学-在线作业-B

发展经济学-在线作业-B

发展经济学-在线作业_B 一单项选择题 1. 有理论认为存在供给方面的恶性循环及需求方面的恶性循环，这两方面的循环在封闭经济中是互相制约，不可打破的；该理论是： (5.0 分) 收入陷阱理论； 纳克斯的贫困恶性循环理论； 大推进理论； 最小临界理论； 知识点： 用户解答：纳克斯的贫困恶性循环理论； 2. 罗斯托认为：一个国家的经济发展要经过六个阶段，其中最为重要的阶段为：(5.0 分) 为起飞创造前提阶段； 向成熟推进阶段； 起飞阶段； 传统社会阶段； 知识点： 用户解答：起飞阶段； 3. 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 (5.0 分) 立足于本国市场开发的发展战略； 立足于促进内需的积极财政政策。 立足进口替代的外贸发展战略； 出口导向的外贸发展战略；

知识点： 用户解答：出口导向的外贸发展战略； 4. 出口导向型外贸发展战略通过促进______的生产和出口，替代传统的初级产品的生产和出口，由此推动国内工业化和经济发展。 (5.0 分) 消费品等工业制成品； 重工业产品； 资本品； 轻工业产品。 知识点： 用户解答：消费品等工业制成品； 5. 边际资本产出比率是指： (5.0 分) 资本增量与产出之比； 资本与产出增量之比 资本与产出之比； 资本形成的增量与产出增量之比； 知识点： 用户解答：资本形成的增量与产出增量之比； 6. 纺织业的发展带动了棉花生产，这种现象被赫尔希曼称为： (5.0 分) 扩散效应。 后向联系； 产业带动； 前向联系；

知识点： 用户解答：后向联系； 7. 在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因之一是： (5.0 分) 中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施； 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下； 中国的外债非常少； 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 知识点： 用户解答：中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下； 8. 国民经济中，各个产业部门之间存在着某种关系，这种关系决定了产业部门之间互相联系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 (5.0 分) 影响效应； 产业联系 联系效应； 依存效应； 知识点： 用户解答：联系效应； 9. 经济增长和经济发展的关系是： (5.0 分) 只要经济增长了，也就意味着经济发展了； 经济增长是产量的增加，经济发展是人均产量的增加； 经济增长是经济发展的一个重要内容。

手球教案---手球游戏和比赛

小手球课教案 _____《快乐的小手球》水平三人教版 明光市苏巷中心小学周祥松 一、指导思想： 本课以新的课程标准、小手球游戏为依据，从学生的健康出发，结合六年级学生身心的特点，利用游戏教学，创建一个快乐、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的游戏、自主创编游戏活动，使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力。培养学生对手球运动的兴趣，以及合作练习、自我创编的能力。 二、教学目标： 运动参与：90%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。 运动技能：通过玩游戏，让85%的学生掌握小手球的运球、传球、射门等动作技术。 身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的正常发育。 心理健康：在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会合作与成功的快乐。 社会适应：培养良好的团队协作精神，积极进取，乐观开朗。 三、教法： 根据六年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕手球游戏以掌握手球运动中的传、接、射等基本技术，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育游戏教学方法和特点的魅力，力求从游戏的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。 四、教学重难点： 学生参与手球运动的兴趣，持球射门的动作要领。 五、教学场地器材： 小手球场小手球20个 六、教学过程： 1、手球游戏，激发兴趣（10′） 课前，学生自己可以在上课场地做手球或体育游戏活动。 师：（吹哨）集合！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要和小朋友一起来玩小手球游戏，你们高兴吗？

手球单元计划及18课教案

手球社团单元教学计划 一、单元设计指导思想 根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，让学生学习一个技能，掌握一个奥运会中的激励而有趣的健身项目。经过开设手球课程。激发学生的学习兴趣，发展学生的创造思维。培养学生终身体育的思想，完成五个领域目标。 二、单元设计构想 该单元学习内容多，教学难度大并且具有一定的危险性。很多的孩子具有恐惧心理。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，同时我们也进行了大量的培训和学习，首先自己达到一定的水平，给学生看比赛表演赛等多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。 在设计教学流程时，以手球技术学习教学内容为主线，中间辅以大量的手球游戏以及小型的比赛。整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间自主互助、学生间评价，教师及时作出评价 三、学生情况分析 **年级的学生身体的灵敏度和肌肉弹性已经有了很大的提高，但是动作不够准确，而且好表现自己，常常自以为是的进行练习不根据老师的指导。但是他们的好奇心强，喜欢激烈对抗的项目，见识多兴趣广泛，课堂上能够积极的参与进来。完成学习任务。 四、教材分析与处理 本社团内容是手球，从技术教学看包括进攻技术、防守技术、守门员技术、手球战术。在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨应用情景教学的模式进行教学，发挥学生的好奇心，以手球游戏贯穿在教学过程当中。以小型的比赛激发学生的学习兴趣和锻炼的热情。从而，提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。

发展经济学_在线作业_2(农大100分)

发展经济学_在线作业_2 交卷时间：2017-11-08 22:24:48 一、单选题 1. (5分)凯恩斯经济学从发达资本主义国家的条件出发，把萧条时期的劳动力失业和资本闲置归因于： ? A. 储蓄不足； ? B. 储蓄过多。 ? C. 市场机制不完善； ? D. 价格机制没有充分发挥调节作用； 纠错 得分：5 知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析2. (5分)有理论认为存在供给方面的恶性循环及需求方面的恶性循环，这两方面的循环在封闭经济中是互相制约，不可打破的；该理论是： ? A. 收入陷阱理论； ? B. 纳克斯的贫困恶性循环理论； ? C. 最小临界理论；

? D. 大推进理论； 纠错 得分：5 知识点：发展经济学 展开解析 答案B 解析3. (5分)可持续发展的含义是： ? A. 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。 ? B. 经济增长能够自我维持； ? C. 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展； ? D. 在发展过程中尽量提高经济增长率； 纠错 得分：5 知识点：发展经济学 展开解析 答案A 解析4. (5分)国民经济中，各个产业部门之间存在着某种关系，这种关系决定了产业部门之间互相联系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为? A. 联系效应； ? B. 产业联系 ? C. 影响效应； ? D. 依存效应；

纠错 得分：5 知识点：发展经济学 展开解析 答案A 解析5. (5分)发展中国家大量引入外资的理论依据： ? A. 刘易斯二元结构理论 ? B. 贫困恶性循环理论； ? C. 两缺口模型； ? D. 大推进理论； 纠错 得分：5 知识点：发展经济学 展开解析 答案C 解析6. (5分)两缺口模式认为，可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口：? A. 扩大出口或减少进口。 ? B. 减少出口或扩大进口； ? C. 减少投资或扩大储蓄； ? D. 引进外资。 纠错 得分：5

体育与健康课内堂课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

体育与健康课内堂课教案 （一） 课的内容：田径运动——径赛 课的任务：1、通过本次课的复习使学生对所学知识点有一个较全面的认识和了解； 2、通过本次课的复习能够使学生掌握解决有关本知识点的问题的能力； 3、通过本次课的复习能够更好使学生把内、外堂课进行有机的结合。 课的重点：各项目的项目特点 课的实施： （同学们！基本能力考试实施已两年了，我们对此也不再陌生。通过两年来经验的积累，我们的复习也从刚开始时的无从下手，到现在的有本可依。作为我们体育与健康课我认为应从以下几方面着手） 知识构成：1、体育基本常识2、健康知识3、奥运知识(体育基本常识和健康知识在两次高考中已体现，但这也不能说明奥运知识不重要) 体育基本常识：（1）体育知识的基本概念（2）与学校体育有关的体育项目、我们国家的传统体育项目以及我们国家的优势体育项目的项目特点及要求（3）科学锻炼的基本方法和增强体能的基本方法（4）体育锻炼对人的心理健康、智力发展、坚强意志、团结合作、竞争意识等方面的促进作用（5）体育与其它学科的综合知识。

体育的起源：体育是个似乎人人都知道的社会文化现象，但真要对其解释清楚却很难（不同时期、不同人群对体育的理解是不一样的，举例…）。最初的体育（如果称得上体育的话）是伴随在生产、生活和军事活动过程中产生的，远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动中不断的重复这些动作，便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。 体育运动的分类：在我们课本上把体育运动主要分为田径运动、球类运动、体操类运动、水上运动、冰雪运动、传统体育项目、新兴体育运动。 田径运动：田径运动是一种结合了速度与能力，力量与技巧的综合性体育运动。田径运动是运动之母，是其他一切运动的基石。 田径运动是人类在长期社会实践中发展起来的，包括竞走、跳跃、投掷等四十多个单项，以及由跑、跳跃、投掷等部分项目组成的全能运动。我们一般把田径运动分为：径赛和田赛。以时间计算成绩的竞走和跑的项目，叫“径赛”。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”。 田径运动在其它运动中扮演什么样的角色呢? 1、田径运动中跑的项目可以有效地提高足球、篮球、手球等项目所需的速度和耐力，使你在快速攻防转换中抢占先机，并能坚持到底。 2、田径运动中的跳跃项目可以大大提高排球、足球、篮球、体操等

发展经济学-在线作业_B

济中是互相制约，不可打破的；该理论是： 收入陷阱理论； 最小临界理论； 大推进理论； 纳克斯的贫困恶性循环理论； 罗斯托认为：一个国家的经济发展要经过六个阶段，其中最为重要的阶段为：传统社会阶段； 为起飞创造前提阶段； 起飞阶段； 向成熟推进阶段； 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 立足于促进内需的积极财政政策。 出口导向的外贸发展战略； 立足于本国市场开发的发展战略； 立足进口替代的外贸发展战略； 出口，由此推动国内工业化和经济发展。 轻工业产品。 消费品等工业制成品； 资本品； 重工业产品；

边际资本产出比率是指： 资本与产出增量之比 资本增量与产出之比； 资本形成的增量与产出增量之比； 资本与产出之比； 纺织业的发展带动了棉花生产，这种现象被赫尔希曼称为： 后向联系； 前向联系； 产业带动； 扩散效应。 在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因之一是： 中国的外债非常少； 中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施； 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下； 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 联系效应；

依存效应； 产业联系 影响效应； 经济增长和经济发展的关系是： 经济增长是产量的增加，经济发展是人均产量的增加； 经济增长是经济发展的一个重要内容。 经济增长是由经济发展促成的； 只要经济增长了，也就意味着经济发展了； 10. 几种不同形式的平衡增长理论共同强调的是： 不采取国家干预； 通过引致投资最大化项目带动其它项目。 经济增长率是第一位的； 大规模投资的重要性和全面平衡的增长；