2017年北京平谷初三语文二模试题及答案
平谷区2016—2017学年度毕业会考暨中考统练（二）
初三语文
2017.6
一、基础·运用（共21分）
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，某学校开展“走进瓷器”的实践活动。请你根据要求完成第1—3题。（共15分）
1．下面是一位同学搜集到的介绍瓷器的资料。阅读文字，完成第（1）-（3）题。（共8分）
瓷器，曾经是我们这个善于创造，并深赋美感的民族所独有的。中国人把那个看似普通的泥土，在水与火的灵动下，在中国人心灵与精神的升华中，成就出这种美丽的器皿。它有【甲】的刚烈、【乙】的优雅、【丙】的敦厚。中国古代瓷器在历经几千年连绵不绝的发展过程中，生产出不同品种且(精巧绝伦、精巧决伦)的瓷器艺术品。科学技术与民间工艺美术技法完美结合，使中国瓷器承载．着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案；有些作品还有题句。瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
（1）对文中加点字的读音和横线上所选词语的判断，全都正确的一项是（2分）
A.承载．（zài）精巧决伦
B. 承载．(zǎi ) 精巧绝伦
C. 承载．（zài ）精巧绝伦
D. 承载．（zǎ
i
）
精巧决伦
（2）根据语意及瓷器的制作过程，依次在【甲】【乙】【丙】处填入恰当的自然界之物。
（3分）
（3）活动期间，正赶上小明爷爷过80岁生日，他准备送爷爷一件瓷器。你帮小明从下面作品中挑选一个，并说明理由。(3分)
第一件第二件第三件第四件
2.学校小记者在活动过程中采访了陶瓷绘画匠人。请你按要求完成第（1）—（2）题。（共5分）
（1）采访过程中，小记者记录了匠人们总结的“陶瓷画艺口诀”。其中在画人物时有“八字格”，即人的头像外型有田、由、国、用、目、甲、风、申字形。请从下面的字形口
诀中选择一种，结合你的阅读积累，联想出一个与之相对应的人物，并说明根据。（3分）
田：平头百姓，额阔脸宽，鼻大口方，耳腮有鬓，刚毅正直，适合表现武将和绿林好汉等一类人物。
用：平顺正直，秀伟挺拔，满腹经纶，纵横言谈，忧国爱民，宜于表现五绺长须的文人秀士。
甲：耳朵外撑、脸颊狭尖，额窄窄短，鬼头鼠形，三角眼眶，绿豆眼珠，适合表现小偷之类的人物。
申：见财忘义，品格低微，奴颜婢膝，露牙咧嘴，宜于表现讼棍一类的人物。
选择______字形，联想人物______________，依据______________________
（2）采访结束后，小记者想用一副对联表达自己的感受。请你从下面选择最恰当的一项，把对联补充完整。（2分）
雨过天青千秋釉色，
A.温其如玉当让京华
B. 花留水彩四季如春
C.花明雪洁并著瓖奇
D.制传妙技玉质金相
3.活动结束后，某小组准备把有价值的资料装订成册，封面题写“中国瓷器”的字样。有的
同学认为应该选择“规整大方、古朴典雅”的书体，下面四个选项中，你认为符合这位同学要求的一项是（）（2分）
AB
CD
4. 默写（共3分）
（1），烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（1分）
（2）陆游在《游山西村》中，既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的句子是：________，________。（2分）
5.五一节来到金海湖，晴好的夜晚站在望海亭，放眼望去：静静月光洒在湖面，轻风拂过, 波光粼粼,水中月影清圆。见到此情景，你会想到哪句古诗文？简要说说此种情景为什么会让你联想到这句古诗文。（3分）
二、文言文阅读（共10分）
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成6—9题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
6.下列词语中的“喻”与“征于色，发于声，而后喻”中的“喻”意思相同的一项是（2
分）
A. 家喻户晓
B.引喻失义
C. 不可理喻
D.借古喻今
7.解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）曾．益其所不能曾：
（2）人恒．过恒：
8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作翻译：
（2）入则无法家拂士翻译：
9.从“劳其筋骨”这句话，你会联想到宋濂的《送东阳马生序》一文中的哪个情境？（用自己的话回答）（2分）
（1）上面六幅连环画主要写的是①，表现了人物②的性格特点。同样表现人物这一性格的情节在《鲁滨逊漂流记》中还有很多，比如③（3分）
（2）请仔细观察第4幅图，并结合作品前后情节，鲁滨逊最后又想到一个办法。（1 分）
（3）结合前5幅的内容，为第6幅画补写一段文字。（要求：不超过15字）（2分）
11.古今中外文学作品，塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象：《海底两万里》中与
章鱼殊死搏斗的尼摩船长；《三国演义》中①（情节）的关羽，《红岩》中面对敌人的严刑拷打，说出“共产党的意志是钢铁做的！”的②（人名）……他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵，给人们留下了深刻的印象。（2分）
四、现代文阅读（共31分）
（一）阅读下面两则材料，完成第12—14题。（共9分）
【材料一】
日本政府很早就对中小学生进行环境教育，把源头垃圾分类纳入小学社会课课本。垃圾要分类，要定时定点扔垃圾，早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。这一切都源于政府部门精心的管理和周到的安排。每年12月份，每一户居民，都会收到一张来年的特殊“年历”: 每月的日期都由蓝、绿、黄、红等不同颜色标注，每一种颜色代表那天可以扔何种垃圾。“年历”上还配有各种垃圾的漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。有了这张“年历”，在这一年里，人们都要按照“年历”的规定日期来扔不同的垃圾。此外，民众也自觉维护和认真配合。如：扔报纸书本时，将报纸书本捆得整整齐齐并码放好；扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上；即便是生活中的普通垃圾，也要控干水分，再放到垃圾袋里；带刺或锋利的物品，要用纸包好再放到垃圾袋里；用过的带有压力的喷雾罐等，一定要扎一个孔，以防止出现爆炸事件……这样做，不易混淆垃圾的种类，回收工人的操作也更加便利、安全。
【材料二】
美国各州推行的源头垃圾分类措施，实现了对垃圾的源头控制。如费城从2004年10月开始实行生活垃圾源头分类直接奖励办法。居民按照分类要求将报纸、饮料罐等可回收物分别放到带有户主姓名和地址标码的容器内，然后由垃圾收集车将这些容器一并运到加工厂统一分拣。政府每月按每户居民回收垃圾的数量发放代金券。代金券可在指定市场消费。还有西雅图市2005年生效了《废物再循环法》，到2010年底，该市的废物回收再利用率达到了50%。相关法律中规定，如果居民生活垃圾中可回收物的数量超过10%，将不予收集，罚款50美元。同时，西雅图市政府还将拨款150万美元，作为向居民进行废物回收再利用宣传教育的活动经费。这些做法不但从源头减少垃圾的数量，也能够有效提升各类垃圾成分的纯度，促进各类有用物质的再生循环利用。
12.结合以上两则材料，简要概括在源头生活垃圾处理上，美国和日本有哪些不同之处。（2
分）
13.阅读下面柱状图，说一说北京市垃圾分类存在的问题；并结合【材料一】【材料二】的
内容提出可行的解决问题的办法。（5分）
2013年北京市14区2县可回收垃圾和厨余垃圾正确分类情况
14. 阅读【材料一】和下面【链接材料】，说说在垃圾处理上，我国古代与日本有哪些相同
的做法。（2分）
【链接材料】
遇新春，街道巷陌，官府差顾淘渠人沿门通渠；道路污泥，差顾船只，搬载乡落空闲处。
人家甘泔浆，自有日掠者来讨去。杭城户口繁夥（huǒ，多的意思），街巷小民之家，多无坑厕，只用马桶，每日自有出粪人去，谓之“倾脚头”，各有主顾，不敢侵夺，或有侵夺，粪主必与之争，甚者经府大讼，胜而后已。
（选自吴自牧《梦梁录》）（二）阅读《查莉的心愿》，完成第15-17题。（共13分）
查莉的心愿
布赖恩·斯坦伯福尔德
爸爸妈妈又开始争吵了，每天如此，讨厌极了。查莉只好呆呆地望着小猪吸猪妈妈的奶。通常她总是专注于其它什么事来躲开这烦人的吵闹。
争吵声暂时平息下来。妈妈紧闭双唇，一言不发。爸爸则转过身对带他们来到这里的红脸叔叔说道：“你能把那只小猪放出来一会儿吗？如果可能，我想让女儿摸摸它。”
“没问题，”红脸叔叔说着翻过猪栏抱出一只小猪让查莉摸。
想不想摸小猪，查莉自己都不知道，可是父亲显然想让她试试，于是她伸出小手抚摩小猪的耳朵。暖暖的，小猪的皮肤又软又滑，感觉不错。
“她根本不想摸小猪，”母亲说道，“迈克，你应该知道。”
“她不过有点紧张罢了，”爸爸说着，将小猪接到自己手中，“没关系，亲爱的，再试试。”
查莉于是又摸了摸小猪。她是个好孩子，总是按父母的要求做事。
“你根本没必要这样做。”母亲反驳道。
“我想查莉应该有机会了解这一切。”父亲坚持己见。
“了解！她才七岁呢，她怎么能了解？”
“她不会永远只是七岁。乖孩子，你还想抱抱它吗？来，接着。”
手太小，查莉只有像抱玩具似的把小猪抱在怀中。小猪不停挣扎。
“正是这头小猪将拯救你的生命，”父亲说道，“就是你抱在手里的那只。”
“迈克，”妈妈夸张地高声尖叫，“你非要这样说吗？”
“是的，”父亲坚定地说道，“查莉应该知道所发生的一切，这一点很重要……”不过
爸爸现在没打算全部讲给查莉听。
下次当父亲带查莉去看小猪的时候，妈妈留在了家里。
这次爸爸将查莉的小手放在自己手心里，从栅栏的空隙处伸进去抚摸小猪。她并不在意。
“这儿的叔叔阿姨精心看护小猪，”爸爸说道，“因为它是一头非常特别的小猪，这里的小猪都很特别，它们都长有人的心脏。”
“为什么？”查莉问道——不是因为她特别想知道答案，而是父亲期待她提问题。
“这是因为小猪能替心脏不好的人长出一个健康的心脏，你的心脏就不好，因此你经常生病，没有学校里其他孩子那样健康。你需要一个新的心脏，然而这个心脏却不容易获得。有时，医生能从受伤的小朋友身上取出一颗心脏，然而并非所有的心脏都相似。吃药能抗排斥反应，可是也会使身体对其它疾病的抵抗能力下降。所以替我们查莉移植的心脏最好是用你自己的基因长出的心脏。基因嘛，就是你体内使你成为你自己而不是其他人的标志。通过将基因移植到未出生的小猪体内，它就会长出和你一模一样的心脏。唯一的区别就是小猪长出的是健康的心脏，就是这头小猪长着你的心脏。”
查莉拿开手，两眼盯着长有自己心脏的小猪，小猪也向她望了望。查莉知道爸爸期待她能多提一些问题，以便使他能多告诉查莉一些有关小猪的情况。然而查莉不知道问什么，这头小猪长有她的心脏，除此之外还有什么好问的呢?但是肯定有，很明显父亲希望她知道所有的一切。
“小猪必须服药长得更快一些，”父亲接着又耐心地解释，“但是你的小猪还要服一种特殊的药，因为它长有你的心脏，它必须长出健康强壮的心脏。不到一年的时间里小猪就要长出小朋友要用八九年的时间才能长出的心脏，正是科学家的聪明才智才使这一切成为可能。”
“他们什么时候动手术？”查莉问道。她希望手术在遥远的将来进行，她可不愿躺在医院里。
“明年。”父亲说道。查莉稍稍松了一口气，反正明年还是一个遥远的将来。
家里争吵依然存在。“她是个聪明的孩子，”父亲说道，“她有能力理解这一切，她需要知道事情的来龙去脉。”
“可她不需要每两周去探望那只该死的小猪，她不需要被你带去盯着小猪看。为什么她要被带到恐怖的实验室看小猪做运动呢？”
查莉专注地盯着电视画面。
“你瞧，亲爱的，”父亲说道，搂住查莉，试图想把她从电视旁拉开，“孩子，你正置身于一次非常重要的试验之中。有很多像你这样患有疾病的小孩，他们宁愿让内脏器官产生排斥反应，而不愿移植用自己的基因长在动物身上的器官，他们认为这一切令人恐怖。你将成为那些拯救过你生命的科学家的活广告。”
“天啦，你为什么要告诉她这一切？”妈妈问道，“自己心脏不好而不得不成为现代科技的活广告，你不认为她会感到很难过吗？你完全可以告诉那些敏感的记者，而对查莉却不必这么做。”
“如果她不必躲起来情况就好多了，”爸爸接着说道，“最好是她能替自己讲话。如果她能理解所发生的一切，她就能够处理所有的问题，面对那些愚人的偏见时能保持内心的平静，希望她内心感到安全。”
“我完全知道你所要的一切，”妈妈又反击道，“但是查莉想要什么呢?这才是我所关心的。”
她特讨厌父母问她想要什么，一个想她说出一样东西，而另一个又想她要另外的东西，她讨厌挑选其一而使另一个失望，因此她通常保持沉默，尽管这样会使两人都对她生气。
很难分辨出他们谁赢得了这次论战，但至少他们没再逼她选择立场。
最后一次查莉看见那只长有自己心脏的小猪时，它已经不是一只该死的小猪了，它长得甚至比查莉本人更大。查莉近来状况不好，已经有一周没上学了。圣诞节来了又去了，“明年”已经变成了“今年”，手术再也不是遥远的未来了。
穿白大褂的叔叔让她不必担心。说小猪比大多数动物过得好，根本感觉不到任何痛苦。
手术后，查莉在医院呆了几周，她长着自己的心脏，用自己的基因培育出来的心脏，而不是那颗出生时就有毛病的心脏。
“当我长大后，”她想，“我要成为一名基因工程师，我要培育无头鸡和像房子那么大的土豆，我要让果树不长苹果和梨，要它们长出心脏和大脑来，我要让我先生生孩子，而且我永远永远不会问他们想要什么。”
15.查莉的心愿有哪些？请结合文章内容具体回答。
16.文章写道：“‘正是这头小猪将拯救你的生命，’父亲说道，‘就是你抱在手里的那只。’”
请结合上下文推测父亲说这句话时心里在想些什么，并说明依据。（4分)
17.平实的对话是本文主要的写作手法：在对话中塑造人物形象，在对话中展开故事情节，
在对话中揭示小说主题……请从文中任选一处文字，设计一个问题，供大家探讨这种写作方法的效果并做答。（5分）
（三）阅读《非凡皆自“愚处”起》，完成第18-20题。（共9分）
非凡皆自“愚处”起
尉承栋
①有位画家用4年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。”
②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此，稳扎稳打、耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一无所成。
③“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧”，非凡皆从“愚处”起。不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迁拙”。然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。
④想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？“中国铁路之父”詹天佑，冲着有外国人称“能够修筑铁路的中国工程师还没有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到4年的时间建成了原计划6年完工的我国自主修建的第一条铁路——京张铁路，为国家争得了荣誉；于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；诺贝尔奖得主屠呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个方药中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。
⑤不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们确实需要创新求变、弯道超越。也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。但必须懂得，走捷径并不等于投机取巧。捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗，而不是一劳永逸、一步登天。很多人“一举成名”的背后，是“十年寒窗”
的苦功。天底下没有坐享其成的好事，也没有天上掉馅饼的机会，真正的终南捷径，其实只有苦干这一条。
⑥华罗庚在诗中写道：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”硬要把“伪聪明”当做真聪明，不过是真愚夫的做法。做事情，总还是要拿出那么一点“愚劲”、那么几分“拙气”。
18.结合文章内容，用“既……又……”的句式，说说你对题目“愚处”的理解。（2分）
19.第④自然段的三个事例有一个不恰当，选出来并陈述理由。（3分）
20.阅读第⑥自然段，结合生活实际，说说你对华罗庚所写诗的理解。（4分）
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21. 从下面两个题目中任选一题．．．．
，按要求写作。 题目一：春节结束后，为了有效处理有些居民家中仍有烟花炮竹的问题，你所在的小区
居委会准备开展“烟花换礼品”的活动。作为小区的成员，请你写一则“烟花
炮竹回收倡议书”，贴在小区门口。
题目二：2017年5月在北京举行“一带一路”国际合作高峰论坛。下面是此次论坛的
会标图案，请仔细观察，写一段解说文字。
要求：（1）内容具体，结构清楚，语言准确。
（2）字数在150—200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
22.从下面两个题目中任选一题．．．．
，写一篇文章。 题目一：味道通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。饮食之味酸甜
苦辣皆备，人生之味亦如此。舌尖上的味道，生活的味道，文字的味道……总
有一种味道让你流连忘返！请以“味道”为题写一篇文章。
题目二：小说《查莉的心愿》结尾说：查莉希望自己长大后成为一名基因工程师。
如果查莉长大后真的成了基因工程师，会发生什么事？请你发挥想象续写故
事。
要求：（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）字数在600-800之间。 会 标 图 案
大雁塔，一带；forum
（3）请将作文题目抄写在答题卡上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
平谷区2016—2017学年度毕业会考暨中考统练（二）
初三语文（参考答案）
一、基础·运用（共21分）
1.（1）C（2分）
（2）【甲】火、【乙】水、【丙】土
评分标准：共3分。每空1分。
（3）第一件松鹤延年瓷盘以松、鹤为主体内容，寓意延年长寿
评分标准：共3分。选择1分，说出主体内容1分，寓意1分。
2. （1）
答案示例一：李逵，是百姓，耳腮有鬓，是梁山好汉，性格直爽。
答案示例二：杜甫，是诗史，写下多篇忧国爱民的名作。
答案示例三：时迁，盗贼出身，后被封“地贼星”，曾到东京盗取雁翎金圈甲。
答案示例四：董超（薛霸）见财忘义，奴颜婢膝，为了利益，在野猪林要杀林冲。
评分标准：共3分。选择不赋分，人物1分，理由阐释清楚2分。
（2）B（2分）
3.D（2分）
4.（1）日暮乡关何处是（2）山重水复疑无路柳暗花明又一村
评分标准：共3分。每空１分，有错字该空不得分。
5.答案示例：我会联想到“浮光跃金，静影沉璧”这句话。因为，“晴好的夜晚”会让
我联想到范仲淹的《岳阳楼记》第四自然段之景。夜晚金海湖上，月光洒向湖面，水面上波光粼粼，圆月投影在水中。这与《岳阳楼记》中“浮光跃金，静影沉璧”所写的洞庭湖月夜湖上美景意境相似，所以联想到这句话。
评分标准：共3分。诗句默写1分，理解2分；诗句默写有错字不得分
二、文言文阅读（共10分）
6.A（2分）
7.（1）曾：同增，增加。（1分）（2）恒：常。（1分）
8.（1）内心忧困，思虑梗塞，然后才能有所作为。（2分）
（2）国内没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士。（2分）
9.答案示例：严冬寒风呼啸，大雪数尺深，背着书箱、拖着鞋，行走在深山大谷中去求学的
情境。
评分标准：共2分。写出身体劳累的情境即可。
三、名著阅读（共8分）
10.（1）①鲁滨逊，独自一人在荒岛上，经过两次努力最终造成独木舟，在岛边扬帆的经历。
②坚忍不拔、不轻言放弃
③靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食。
评分标准：共3分。每空1分，意思对即可得分。
（2）在大海与独木舟之间挖一条人工运河，把水引到船下面来。（1分）
（3）我终于建成独木舟，在岛边扬帆。
评分标准：2分。内容1分，表达1分。
11.①不打麻药，令医者刮骨疗毒，与将军饮酒谈笑自若②江雪琴
评分标准：共2分。共2空，每空1分。
四、现代文阅读（共31分）
（一）（共9分）
12.答案示例：日本政府注重垃圾分类过程的管理；美国注重垃圾源头的控制，采用奖惩办
法控制垃圾源头数量。
评分标准：共2分。每点1分
13.答案示例：
问题：①北京市可回收垃圾和厨余垃圾正确分类比较低。
②北京市厨余垃圾分类正确率低于不可回收垃圾。
③部分区县不能将厨余垃圾正确分类
方法：①加大管理力度，行政干预②加大宣传和指导
评分标准：共5分。存在问题3分，每点1分；解决问题办法2分，每点1分；意思对即可得分
14.答案要点：垃圾分类且有政府管理
评分标准：共2分。每点1分，意思对即可得分。
（二）（共13分）
15.答案要点：①一颗健康的心脏②成为基因工程师
③不想让大人问自己想要什么。
评分标准：共4分。共3个要点，答出2点即可；每个要点2分。
16.父亲在想：查莉是个聪明的孩子，她应该知道给她移植的心脏是怎么来的；只有真正了
解所有的情况，她才有可能面对社会上的舆论。
依据：①父亲坚定地说道，“查莉应该知道所发生的一切，这一点很重要……”
②“她是个聪明的孩子，”父亲说道，“她有能力理解这一切，她需要知道事情的来龙去
脉。”
③“如果她不必躲起来情况就好多了，”爸爸接着说道，“最好是她能替自己讲话。如果
她能理解所发生的一切，她就能够处理所有的问题，那些愚人的偏见也不会
使她难过。”
评分标准：共4分。心理2分，依据2分。
17.答案示例：
所选之处：（摘抄或概括）文章一开头父母争吵的对话
你的问题：如何通过对话刻画人物形象？对话是如何表现小说主题的？如何通过对话推动情节？
答案示例一：通过父母针锋相对的争吵，写出了他们对于是否让查莉接触小猪并了解真相的不同态度。表现了父母双方的固执、不妥协。
答案示例二：争吵展现了父母对于查莉移植心脏这件事表现出不同的态度，借此表现基因技
术给人带来的影响，人类怎样从心理上做好充分准备。
答案示例三：争吵中父亲坚决的态度，预示着还要带查莉来看小猪，这样引出下面的故事情节。
评分标准：共5分。摘抄或概括1分，问题2分，解答2分。
（三）（共9分）
18.“愚处”既指踏踏实实、稳扎稳打，又指持续不断的拼搏、耐心付出。
评分标准：共2分。共2点，每点1分。
19.詹天佑的事例不恰当。詹天佑的事例强调顶住压力，为国争光，修建京张铁路；而本段论述的重点是“守愚尚拙”才能成功。事例与观点不符。
评分标准：共3分。选择1分，事例概括1分，本段观点1分
20.答案：略
评分标准：诗句理解2分，联系实际2分。
五、作文（共50分）
21.评分标准：10分。内容7分（符合题意2分，中心明确2分，条理清楚2分，结构完整
1分），语言3分。字数不合要求，扣1分。
22.
说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．不写标题扣2分。
3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。