人教版六年级上册第一单元一二课复习巩固

第一周

一、基础：1—2词语。

（1）清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯

湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩

水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响

（2）德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径——隐蔽、僻静的小路。

优雅：优美雅致。

清脆：清楚悦耳。

（3）近义词

幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭轻盈——轻快神奇——奇妙宛若——仿佛欢悦——喜悦

（4）反义词

流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙陡峭——平坦清凉——炎热宁静——喧闹湿润——干燥轻盈——笨拙神奇——平常欢悦——苦闷

（5）、多音字、形近字。

激（激动）暴（暴露）律（纪律）

邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）

二、巩固运用

1.为加点字选择正确的读音

唱和．（hèhé）树冠．（ɡuānɡuàn）旋转．（zhuàn zhuǎn）

蕴．含（yùn wēn）湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）

2.根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路。（）

（2）道德高，名望重。（）

（3）很感兴趣地谈论。（）

（4）水波忽明忽暗的样子。（）

3.照样子写词语。

例：水淋淋（ABB）:

飘飘洒洒（AABB）：

4.在括号中填入恰当的词。

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符

5、读句子，体会句子的表达方法和感情。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥

的。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、

这两位朋友间的。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。

（4）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由

及、

由及的动态过程。

（5）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成

“”，形象生动地写出了山雨的美。

6、课内阅读。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）根据课文内容填空。

（2）这段文字采用、的修辞手法，依次写

了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

（3）文中划线的句子是反问句，它要表达的意思是：

、

（4）这段文字的叙述采用的是第二人称，这样称呼有什么好处？

。

三、拓展阅读。

小蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘出一丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

她看看自己周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么香气。小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来我是百花中的佼佼者了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”

不久，小蝴蝶花被花匠发现。花匠把它移植在一个万紫千红的花园里。她初到这里，有些头晕目眩．( )。她看看那白玉杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花在斗艳争放，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁．（）了。它说：“看来我是百花中最寒碜．( )的花了。什么人也不会理睬我了！”

小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、芍药之后，看到了它。有一个孩子大声嚷道：“快来看哪，这是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。

“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……

小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小花小草中间骄傲固然不对；现在在牡丹、芍药花中间感到自馁也是没有理由的。

1.给短文加一个合适的题目。

2.给文中加点的字注音，并写在括号内。

3.从文中找出下列词语的反义词。

骄傲（）好看（）

4.填上合适的词语。

（）的花瓣（）的清香（）的小草

（）的花园（）的牡丹（）的蝴蝶花

5.找出能点明本文中心的句子，用画下来。

6.读了短文，你有什么体会。

。

。

四、作文训练。

1、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、习作训练一：

记亲身经历的一件事

习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：

1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。

3、选材怎样做到“有意义”？为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于我们能不能具有发现“意义”所在的眼力。其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。二是议论法。就是在记事的

过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。范文举例：上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……” 随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，不适合当班干部……” “我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。“是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。范文点评：这篇文章记录了小作者的一次亲身经历，它最大的成功在于心理活动的描写。班级内的竞选，小作者作为参选者，在选举之前，一方面“笑容可掬地应答着”同学，一方面“心里不免有些担心”；选举之中，我“胆怯”、“被迫上阵”、“声音越说越小”、“不知所措”；选举之后的紧张、彷徨、奋起，如果不是亲身经历，是很难描写得如此逼真的。小作者的成功，给我们一个启示：写文章切忌凭空捏造，只有记录自己的真情实感的文章才是具有生命力的文章。

新人教部编版六年级数学上册练习课(整理和复习)

练习课（整理和复习） ?教学内容 教科书P47“练习十”中第1～5题。 ?教学目标 1.在练习中较好地掌握分数除法的计算方法和技巧,能够正确、合理地进行分数乘 除混合运算的计算,提高计算能力。 2.经历解决问题的过程，体验有针对性地解决问题的过程，进一步熟悉利用分数除 法解决实际问题,找准题目中的数量关系，提高学生解决问题的能力。 3.在练习过程中，感受生活中的数学，培养仔细认真的良好学习习惯。 ?教学重点 能正确进行分数除法的计算。 ?教学难点 掌握分数应用题的解法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、开门见山，导入练习 师：同学们，这一单元我们已经学完了，大家掌握得怎么样呢？今天这节课我们就 对相关的知识进行练习和巩固。 二、基础练习 1.课件出示习题。 指名口答，集体订正。 2.课件出示习题。计算。 学生独立完成后同桌交换批改，集体订正。 3.课件出示习题。只列式，不计算。 【教学提示】 引导学生对分数 除法应用题几种题型 的特征和解题方法进 行对比，提高学生解 决问题的能力。

逐一出示题目，学生根据题意列算式或列方程。分别说说这些题属于什么类型的应 用题，有什么特征，解题思路是怎样的。 【设计意图】借助一组基础练习引导学生边练边回顾本单元知识点，有针对性地查 漏补缺。 三、综合练习 1.课件展示教科书P47“练习十”第1题。 （1）学生独立判断对错。 （2）指名汇报，错误的要说明理由，并举出反例。 【学情预设】对于“如果a÷b＝ 3 5 ,那么a＝3，b＝5”这一说法，有部分学生认为它是 对的，教师要结合分数的基本性质引导学生及时辨析。 2.课件展示教科书P47“练习十”第2题。 （1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。 （2）指名汇报。 （3）引导学生主动观察、比较，找到简便的计算方法。 3.课件展示教科书P47“练习十”第3题。 （1）学生自主读题，说说它属于什么类型的实际问题。 （2）学生独立列式解答。 （3）集体订正，鼓励学生用多种方法进行解答。 4.课件展示教科书P47“练习十”第4题。 （1）指名板演，其余学生独立完成，教师巡视指导。 （2）全班交流，说说这题属于什么类型的实际问题，有什么特征，解题思路是怎 样的。 5.课件出示习题。 【教学提示】 教科书P47第2 题，教学时不必直接 要求学生一定要用简 便方法,要把握好计 算教学目标层次,结 合实际,循序渐进,实 现不同的人得到不同 发展的目标。

完整word版,部编版六年级语文上册复习资料(第一单元)

部编版六年级语文上册复习资料 第一单元考点梳理 ?一、易读错的字 绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè） 点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī) 单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō） ?二、易写错的字 绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束 点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊 ?三、多音字 báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加） 薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差） bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参） 鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实） xiǎn（鲜见） sàn（散步）jié（打结） ?四、近义词 明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会 ?五、反义词 愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰 拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈 笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚 傍晚—黎明硕大—渺小 ?六、重点词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动 忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞团结互助城里城外苍穹坠落

人教版六年级上册数学总复习练习题大全

六年级数学培优练习 基本练习。 （一）、填空练习 1、（1）0.75 =（——） =（ ）% 。 （2）（ ） ÷ 24 = 3 8 = （ ）%。 (3)（ ）÷8 = 21( ) =87.5%=（ ）小数= ( ) 64 。 (4) （ ）% =（——）= 0.15 2、(1)甲数是乙数的150%，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）%。 （2）实际用煤比计划节约20%，实际用煤是计划的（ ）%。 （3）甲的效率比乙的效率高5%，甲效是乙效的（ ）%。 （4）女生人数比男生人数多20%，女生人数是男生的（ ）%。 （5）甲乙两数的比是5: 6。甲数是乙数的（ ），乙数是甲数的（ ）%，甲数比乙数少（ ），乙数比甲数多（ ）。如果甲数是10，乙数是（ ）；如果甲乙两数和是55，甲数是（ ），乙数是（ ）。 （6）水结成冰后，体积增加10%。冰的体积是水的（ ）。 (7)某工厂十月份用水480吨，比原计划节约1 9 。480吨是原计划的（ ）。 （8）修一条公路，第一周修了这段公路的14 ，第二周修筑了这段公路的2 7 ，第二周比 第一周多修了2千米。2千米是这段公路的（ ）。 （9）修一条公路，第一天修了38米，第二天了42米。第一天比第二天少修的是这 条公路全长的128 。这条公路全长的1 28 （ ）千米。 3、（1）甲数比乙数多20%， 甲数与乙数比是（ ）:（ ）。 （2）甲数与乙数的比是4：5，甲数比乙数少（ ）% 。 4、（1）一个养殖厂养鸡1000只，养鸭1250只，鸡比鸭少（ ）只，鸡比鸭少（ ）%；鸭比鸡多（ ）只，鸭比鸡多（ ）%。 （2）240公顷相当于300公顷的（ ）%；17.5吨比20吨少（ ）%；80千米比50千米多（ ）%。 5、（1）比24的1 6 多5数是（ ） （2）一个数的3 11 是24 ，这个数是（ ）。 （3）34 乘以一个数等于3 20 ，这个数是（ ）。 （4）（ ）的20%是5.2吨 ；80的（ ）相当于60的（ ）；。 （5）一个数的30%是60， 这个数的80%是（ ）。 6、 3米增加23 米后是（ ）米； 3米增加它的2 3 后是（ ）米。 7、（1）223 小时=（ ）时（ ）分。 2 1 5 吨 = （ ）吨（ ）千克。 （2）3吨70千克=（ ）吨。 3 时 20分 = （ ）分。 8、（1）a ×13 = 6 ， 则12 a + 1 9 a =（ ）。 9、（1）在33.3% 、3 10 和 0 .33中最小的数是（ ）。 （2）把0.85 、78 、85.1% 、5 6 按从小到大的顺序排列是（ ）<（ ）<（ ）<（ ）。 10、六（2）班一天出席48人，缺席2人 ，这一天的出勤率是（ ）。 11、（ ）×（ ） = 1 ； 24 + 24 + 2 4 =（ ）×（ ） 。 12、一段路程甲4小时走完，乙3小时走完，甲的速度是乙（ ）。如果甲、乙从两地相向而行，需要（ ）小时相遇。 13、（1）78 ×3表示（ ）； 3 × 7 8 表示（ ） （2）3 5 ÷4表示（ ） 14、分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全（ ），就是（ ）。 15、（ ）的 7 6是 53千米。43千克是109 千克的（ ） 16、一台织布机85小时织了4 1 6米布，织布的米数与时间的比是（ ）∶（ ）； 这台织布机1小时能织布（ ）米。 17、由“甲数除以乙数的商是 3 2 ”这句话，我们可以联想到：乙数与甲数的比是 （ ）；（ ）与（ ）的比是2：3；（ ）与（ ）的比是3：5。 18、自然实验课上，同学们一开始按药粉与水是1∶10配制药水，后来根据需要，又加入了2克药粉，这样配制成的药水有35克。这时，药水中的药粉与水的重量比是（ ）∶（ ）。 （二）、判断练习 1、a 与b 是互质数，a b 一定是最简分数。 （ ）

教科版小学六年级科学上册知识点.doc

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮

六年级上册复习课(修改病句教案)

复习课教案（修改病句） 教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程： 一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习如何修改病句。 二、复习修改病句 （一）、回忆类型 请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。（成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。） （二）、修改病句的步骤 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步： 一读：默读原句，了解句子本来的意思。 二找：找准病因。 三改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。（三）、修改病句的方法

加、换、删、调、改。 （四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？ （五）、类型练习： 1、晚会上，表演了精彩的节目。 2、春天到了，一朵朵鲜花。 3、为了班集体，做了很多好事。 以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。 4、我们要明确学习态度。 5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 6、我很喜欢参加自然博物馆。 以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。

7、我有漂亮的一双皮鞋。 8、老师介绍了许多张海迪的事迹。 9、我们要认真改正并找出作业中的错误。 以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。 10、在班队会上，张军首先第一个发言。 11、他经常回忆过去的往事。 12、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。以上三个句子的错误是什么（）。请用修改符号改正。 （六）、巩固练习 ※先判断句子的病因，填在括号里，再用修改符号修改句子。 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（） 2.听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。（） 3.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。（） 4.这个深深有趣的想法印在我心里。（）

六年级上册第一单元复习教案

第一单元复习 复习目标： 1、会写本组19个生字，读读记记词语。 2、在课文中积累语言，积累关于描写大自然的诗句。 3、回顾课文表达上的特点。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 4 、背诵记忆要求的段落，并会填空。 复习重点：背诵默写积累的内容。 复习难点：学习课文表达特点，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 复习课时：3课时 复习过程: 第一二课时 一、导入 二、组织活动 活动一:课文回顾 1、回顾本组课文的主题，课文的表达特点及课文的内容组成。 2、读背重点的课文、句、段。 《山中访友》《草虫的村落》《日积月累》 3、背诵展示。 活动二:词语大盘点 1、自读本单元课文中的19个生字，以及“词语盘点”中的词语。

2、勾画出易错难写的字词进行交流。 3、听写词语。 吟诵瀑布陡峭挺拔蕴含奥秘侠客静谧俏丽 烘烤演奏勤勉音韵唱和德高望重庞然大物望而生畏不拘一格返璞归真 活动三:积累运用 1、回顾本组课文中描写大自然的好词好句。 2、读背有关描写大自然的诗句，并积累下来。 3、展示分享。 第三课时 1、自主完成下列练习。 2、集体订正。 3、做题情况反馈。 一、看拼音写词语 Yín sòng chàng hèpùbùtǐng báshēn qū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng shuǎng dǒu qiào qiào lìjīng zhìyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiákèjìng mìào mìzhuīsuíxiǎo xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo yīn yùn tàn suǒyǎn zòu qín miǎn

最新人教版六年级语文上册复习资料

人教版六年级语文上册学习资料 弘文学校钱氏课堂整理班级：姓名： 第一单元 1、《山中访友》是一篇（散文），作者是（李汉荣）。 2、《山雨》这篇课文是按（雨来、雨中和雨后）的顺序来描写山雨的。 3、《索溪峪的“野”》这篇课文从（山野、水野、动物野、游人野）四个方面写出了索溪峪的“野”。“野”在课文中是指（索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹，是纯天然的自然美）。 4、当你看到百花凋谢的情景，你会想起诗句：（落红不是无情物，化作春泥更护花）。假如你身在异国他乡，夜深人静时听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，你会感慨道：（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情）。 5、古诗文中赞颂花的品德的诗句有：（落红不是无情物,化作春泥更护花）和（零落成泥碾niǎn 作尘，只有香如故）。 6、“乡土情结”是中华民族特有的现象。我知道的体现游子怀念故土、思念家乡的古诗句有：（举头望明月，低头思故乡）；（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情）；（春风又绿江南岸，明月何时照我还）。 5、《草虫的村落》是一篇（散文），它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 第二单元 1、詹天佑是我国（杰出的爱国）工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的（主持）下修筑成功的。这是第一条完全由我国的（工程技术人员设计施工）的铁路干线。他根据（居庸关）、（八达岭）不同的山势创造性地设计了（从两端同时向中间凿进的办法）和（中部凿井法）,体现了他( 卓越的才干和高度的智慧）。 2、《詹天佑》这篇课文是围绕“（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）”这句话来写的，课文从（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）三个方面叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑（一丝不苟、严谨认真、精益求精）的工作态度。 4、詹天佑是一个（不怕困难、勇于挑战、工作严谨、热爱祖国）的人。 5、《怀念母亲》的作者是（季羡林），我们以前学过他写的课文（《自己的花是让别人看的》）。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是（亲生母亲），一位是（祖国母亲）“同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）”，充分表达了作者( 对亲生母亲永久的愧疚和对祖国母亲不变的爱意 )。 6、《彩色的翅膀》这篇课文的主人公是通讯站信号兵（小高），课文赞扬了海岛战士（热爱海岛、扎根海岛、建设海岛）的高尚品德。 7、《中华少年》是一首(现代诗)，作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷（自豪）之情，同时也表达了中华少年（建设中华）的坚定决心。 8、世界上最长的古代防御工事是（万里长城）；端午节吃粽子，是为了纪念我国古代著名爱国诗人（屈原）。

人教版六年级数学上册位置与方向

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级数学上册位置与方向位置与方向㈡教学内容： 教材第 22 页相关内容及练习题。 教学目标： 1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点： 能根据观测点的变化灵活描述路线。 教学过程： 一．激趣导入 1、复习。 同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。 （确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。 1 / 4

） 2、导入。 今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题： 位置与方向（二） ] 二、自主设疑 1、如何根据路线图确定位置？ 2、如何根据描述画出示意图？三、探究交流㈠教学例题 3。 1、出示台风的大致路径图。 （大屏出示）（1）让学生在路径图上分别找一找： 台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。 （2）指名汇报。 2、提出问题。 教学札记： 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？如果学生有困难，可以进行如下适当启发： 台风生成以后，先是沿正西方向移动 540km，然后改变方向，向西偏北 30 度方向移动了 600km，到达Ａ市。 接着，台风又改变了方向，向北偏西 30 度方向移动了 200 km，到达Ｂ市。 3、组织交流。 指名汇报，其他学生进行补充。 通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

人教版小学六年级科学上册期末考试试卷及答案

小学六年级科学第一学期期末考试试卷A．南北极不变B．南北极改变C．磁力强弱发生变化 20分）一、填空题。（．电灯在使用过程中把电6能转化为（）。 一起时，就直7．当电池的两极被导线接连动．滑轮在生活中的运用，如：旗杆顶端安装的是定滑轮，吊车的吊钩上随生物一起移动的是 1 A．断路B．短路C．通路 滑轮，大型起重机上安装的是滑轮组。 （）。8．猴多生活在炎热的丛林，鱼只能生活在水里等事实说明 B．鱼的生活空间小A．猴的生存本领差2．像铁塔那样骨架式的构造通常叫做框架结构结构。C．各种动物必须生活在一定的环境里。可再生能源和不可再生能源。3．根据能源可否再生，将它分为 9．下列植物中属于开花植物的是（）。4．电磁铁通电时产生磁性，切断电流后磁性消失。．凤仙花B．海带CA．蕨类．科学家根据动物骨骼的特征，将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。5 ．下列动物中属于脊椎动物的是（）。10二、选择题。（请你将正确答案的字母填写在题中的括号内。）（30分） 分））（20三、判断题。（”。x正确的在括号内画“√”，错误的画“ 1）．使用杠杆，一定能省力。（x 1．下列简单机械中不属于轮轴的是（）。2．鸡蛋能承受较大的重量，是因为鸡蛋皮很厚。（x ）A．镊子C．自行车车把．方向盘 B 3．相同的材料改变了形状，它们的抗弯曲能力也会发生变化。（x ）．下面不属于斜面应用的是（2 ）．我们现在使用的能源绝大部分来自太阳。）4√（A．爬楼梯上楼C．玩跷跷板．螺丝刀拧螺丝钉 B ．轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。）5 （√3．人的脚能承受较大的重量，主要是因为（）。 6）．我们在上坡时感觉到斜面越平缓越费力。（x ．脚骨的数量多BA．脚骨组成拱形结构．脚部肌肉发达 C 7．电能可以转

人教版六年级上册复习资料

六年级上册复习资料 词语解释 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。 一如既往：跟过去完全一样。 蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。 纷至沓来：纷纷到来。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 排山倒海：比喻力量强，声势大。 立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 巧夺天工：形容技艺巧妙。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满. 炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。 忐忑不安：形容人心神不安定的样子。 汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。 恍然大悟：形容猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。

雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 暗无天日：看不到一点儿光明。 一反常态：完全改变了平时的态度。 窃窃私语：私下里小声交谈。 引人入胜：引人进入佳境。 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。 阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。 不同凡响：表示才能出众,本领高强。 别具一格：另有一种独特的风格。 独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。 脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。 伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。 解析课文语句 第一单元 《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家； 这是一篇散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 １、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者将进山看景，说成是“山中访友”，是用拟人的手法表达自己对大自然的热爱与亲

六年级上册复习备课

1分数的有关计算 教学内容：复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，复习化简比和求比值，完成第114页第1-4题。教学目标： 1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。 2、能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。 3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值，化简比。 教学重难点：能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。正确求比值，化简比。 教学过程： 一、温故预习： 同学们，课前我们完成了几道习题，下面我们一起来汇报一下。 指名说一说，分数乘除法、加减法各应怎样计算，计算时要注意什么？ 二、课堂助学 1. 学生独立完成，并说说计算方法。 2．在题中用“”标出每道题第一步算什么，再计算。 提问：分数四则混合运算的运算顺序是什么？ 3.简便计算。 5 7 + 9 8 × 5 9 + 3 8 1 - 5 8 ÷ 25 28 - 3 10 13-13× 17 16 5 -（6 7 ÷ 3 14 + 6 13 ）（ 3 5 + 1 3 ）× 15 提问：分别应用了什么运算律或运算性质。 4.先化简，再求出比值

讨论：化简比与求比值方法的联系和区别。 指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。 三、同步训练 1.下面各题怎样简便就怎样算。 2.填空 4 9 ＝ 36÷（ ）＝( )36 ＝（ ）%＝（ ）小数 0.625: 5 6 化简比是（ ），比值是（ ）。 四、巩固练习（一） 一.计算下面各题，能简算的要简算。 30×（ 52＋61） 813 ÷7＋17 ×613 1213－（121＋52 ） 2－ 38 ÷ 716 －17 34 ×（715 －51）÷3 2 514 ÷[67 ×(49 +16 )] 二.填空 1.一个长方形花圃，周长是36米，长和宽的比是5:4.这块花圃的面积是( )平方米。 2．把4∶5的前项加上16，要使比值不变，比的后项应（ ） 三.选择 1． 5分钟∶30秒的比值是（ ）。 A ． 6 1 B ．1∶6 C ．10∶1 D ．10 2．在一个三角形中，三个内角度数的比是1:2:3，这个三角形是（ ） A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 3．甲数是乙数的 31，乙数是丙数的76 ，甲数是丙数的（ ）。 A ．27 B ．72 C ．18 7 四、判断 1、把4.8:2.4化简比是2。……………………………………………（ ）

人教版六年级上册数学总复习知识点和典型例题

小学六年级上册数学复习资料第一单元：位置与方向（一） 用数对表示位置 如：第三列第二行 表示为（3，2）。一般情况下表示为（列，行） 位置与方向（二） 用方向和距离表示位置 同一方向的不同描述：小明在小华的东偏北30°方向上，距离15米。 也可以说成：小明在小华的 方向上，距离 。 相对位置：小明在小华的东偏北30°方向上，距离15米。 小华在小明的 方向上，距离 。 第二单元：分数乘法 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 （如： 75×4表示4个75是多少或75 的4倍是多少。） 2、一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。 （如：6× 53表示6的53是多少； 65×52表示65的5 2 是多少。） 分数乘法的计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（能约分的先约分） 4、 小于1的数，积小于这个数， 一个数（0除外） 乘 等于1的数，积等于这个数， 大于1的数，积大于这个数。 5、乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。 [典型练习题] （1）38 ＋38 ＋38 ＋3 8 =（ ）×（ ）=（ ） （2）12个 56 是（ ）；24的 2 3 是（ ）。 （3）边长 1 2 分米的正方形的周长是（ ）分米。 第三单元：分数除法 1、分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 2、分数除法的计算法则：被除数除以除数（0除外）等于被除数乘除数的倒数。 3、一个数除以真分数，商大于这个数（如：4÷ 2 1 ﹥4）； 一个数除以大于1 的假分数，商小于这个数 （如：3÷ 2 3 ﹤3）。 4、两个数相除又叫做两个数的比。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比 的前项除以后项所得的商，叫做比值。 比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。根据分数与除法的关系，两 个数的比也可以写成分数形式。（如：3:2也可以写成2 3 ，仍读作“3比2”） 5、比和除法、分数的关系： 比 前项 比号 后项 比值

六年级上册科学概念

教科版小学六年级科学上册复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。

人教版小学数学六年级上册《位置》教案

六年级位置 一、教材分析 《位置》是九年制义务教育人教版第十一册第一单元第一课时的内容。本单元的内容主要是学习用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上确定位置，进一步提升学生已有经验，培养空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 二、教学目标 （1）让学生学会用数对表示具体情景中的物体的位置和在方格纸上确定位置。 （2）让学生通过观察、分析、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。 （3）使学生感受到确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值。渗透数形结合的思想。 三、重点、难点 重点：学会用“数对”确定物体位置。 难点：能在方格纸上用数对确定位置。 关键：引导学生探索确定位置的方法。 四、教学程序 为了努力促使学生在生活中感知、在活动中体验、在应用中提高。本节课，我设计了以下四个教学环节： （一）创设情境，激趣导入 这个环节，我是以谈话的形式开始：①用“开学的头两天，你们是怎样向爸爸妈妈介绍自己的新位置的”为话题，激发学生讨论、交流。②然后指名前排、后排、左侧、右侧四名学生代表说说。为这节课的空间思维活动拉开序幕。

（二）自主探索，探究新知 这是本节课的中心环节，我分为四大步来进行。 第一步：先引导学生认识列、行的含义及确定第几列第几行的一般规则。 这一步的教学，我充分结合学生的座位，引导学生先认识什么叫做列，什么叫做行，咱们班的第一列在哪里，（请第一列的学生站起来向大家挥挥手），第一行在哪里，（请第一行的同学站起来向大家挥挥手），再让全班同学数一数，咱们班一共有几列几行。然后利用多媒体课件把全班同学的座位变为座位示意图。请一位学生上来找找第一列在哪里，第一行在哪里。然后提问：数列数和行数的时候，你们分别从哪边数起？这样，从具体到抽象，引导学生在具体的情境中认识：竖排叫做列，横排叫做行，数列数的时候是从左往右数，数行数的时候是从下往上数（或从前往后数。） 第二步：学会用第几列第几行来介绍自己及好朋友的位置。 主要是让学生说说我的座位是在第X列第X行，我的好朋友的位置是在第X列第X行，让大家猜猜他（她）的好朋友是谁。再通过比较、总结，使学生感知到用列、行来确定位置比以前的方法更具体更规范，然后又从具体的第几列第几行现象中抽象出数对的表示形式。 第三步：认识数对，会用数对表示自己的位置。（重点） （1）理解数对的含义。即结合前面的数学活动，引导学生理解第X列第X行，用数对来表示怎样表示？先表示什么，再表示什么，怎样写？反过来，数对（5,3）表示什么意思？ （2）用数对介绍自己的位置。 （3）让全班学生在练习本上写出自己的位置数对。写后与同桌互换检查。 （4）数对闯关活动。目的是提升数对认识，分为三关来进行。 第一关：老师出一个数对，这个数对是表示哪位同学的位置的，就请这位同学站起来。下面的数对，我是这样设计的，第一个数对是（3，4），第二个（4，3）。然后引导学生比较这两个数对，有什么区别。

人教版六年级上册科学--教案(全册)

人教版一年级科学上册教学计划 全册教材分析 一指导思想 积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。 二教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。包括二个单元：植物、比较与测量。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护

和与自然和谐相处。 科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。 三、教学措施： a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。

pep六年级英语上册第一单元复习资料

Pep六年级英语上册第一单元复习资料 Unit 1How can I get there? 词汇：四会单词：science(科学) museum（博物馆）post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore（书店）crossing（十字路口） next to(紧挨 着) turn right (向右转) turn left(向左转) go straight(直走) over there （在那边）in front of （在…前面） 三会单词：ask 问sir先生 interesting有趣的 Italian意大利的 restaurant餐馆 pizza 比萨饼 street 大街get到达 follow跟着 far较远的 tell告诉 gave(give的过去式)交给，提供 feature特点 GPS全球卫星定位系统over there 在那里pet hospital 宠物医院句型 四会句型： 1. Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪？It’s near the door.在大门附近。 2. How can we get there? 我们怎么到那儿？Turn left at the bookstore.到书店左转。 三会句型：1、I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。2、I want to send it today. 我想今天寄出。3、I’ll ask.我去问问。4、Wow, a talking robot! 哇！一个讲话机器人。5、What a great museum! 好棒的一家博物馆！ 6、There is a pet hospital in my city. 在我的城市有一家宠物医院。7、Wu Yifan and Robin are looking at some robots. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。8、I know a great Italian restaurant. 我知道一家很棒的意大利餐厅。9、Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. 陈洁正试图给奥利佛当北京的向导。10、Wu Yinfan’s grandpa gave Robin a new feature. 吴一凡的爷爷给罗宾增加了一个新功能。11、My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。12、My stomach hurts.我的胃不舒服了。 重要句型指导 一、问路 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ 2. Excuse me, is there a cinema near here 请问这附近有电影院吗？Yes, there is. 有. 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？You can go … 二、指引路 1．You can go by the No.312 bus. 你可乘坐312路公交车去那儿. 2. Get on / off at the …在…地方上车/ 下车. 3. Walk straight for three minutes. 向前直走在分钟. 4. Turn right/ left at the …在…地方向右/ 左转. 5. Walk east/ west/ south/ north for … minutes. 朝东/ 西/南/北/ 走…分钟. 三Is it far from here? 离这儿远吗?回答Yes, it is. / No, it isn’t. 知识点： 1、问路时要用“excuse me对不起，打扰一下” 2、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。in front of 在。。。前面behind 在。。。后面 3、在左边，在右边介词要用on, on the left/on the right, 4、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

人教版语文六年级上册复习资料大全

人教版语文六年级上册复习资料大全 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧 唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海,各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）