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帮扶困难学生计划

帮扶困难学生计划
帮扶困难学生计划

长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作制度

一、指导思想:

“以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和持续性发展”。当今素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师会碰到不同的学生,那么根据实际情况教师就应采取相应教育教学方法,特别是要重视那些学习困难的学生,不但要了解了每个学困生的特点,而且还要去认真分析了学困生形成的原因,才能提高帮扶的有效性。

为帮助学习困难学生顺利完成学业,特制定本工作制度:

二、具体容

1、班主任要教育本班学生帮助学习有困难的学生,不轻视、不讥讽学困生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。

2、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有学习困难的学生。与学困生建立民主平等的师生关系,增强学困生克服困难、战胜困难的勇气。

3、根据学困生基础薄弱的特点,任课教师应耐心辅导,辅导容要明确,每次有辅导记录,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

4、对于“学困生”的转化工作,学校实行跟踪调查反馈,建立“学困生”转化情况记载表,及时鼓励与引导学困生,提高他们的学习积极性。

5、进行“学困生”转化研讨交流。年级组、教研组定期召开教育和转化“学困生”交流会,及时掌握全校各班教育对象的动态,研究教育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上,不断调整帮扶计划,不断总结帮扶经验,好经验及时交流推广。

6、对有进步的学困生,年级组每学期进行评选,教导处及时进行表彰,并颁发“学习进步奖”奖状,以示鼓励。

现代教育理念告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的各种人才。所以教师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,使他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生,成为合格的初中毕业生。

长堰中学

长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作计划

为办好让人民满意的教育,我校教师对学习有困难、品行有缺点学生的帮教转化工作一直非常重视,为了更好地做好这项工作,特制定本计划。

一、我校学习有困难、品行有缺点学生现状分析

我校学生都是本社区学生和外来务工子女,由于地处农村,学生情况差异明显,学习有困难、品行有缺点学生较多,主要表现在农村学生家庭条件较差,对子女教育投入相对较少;家长长时间在外务工,家庭缺少温暖,子女受关心不够;家长的文化水平普遍较低,对子女的教育缺乏合适的方法;学生的学习习惯较差,有些学生好动、好玩,精力不集中或者受不良社会风气影响,有些学生学习目标不明确、纪律松散,因而厌学。

二、明确目标,健全问题学生的帮教机制

1、树立以学生发展为本的教育理念

我校“以学生发展为本”的新理念:重视全体学生的发展,学生的全面发展,学生的终身可持续发展;重视以学生为主体,主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律,抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性,尊重学生的个性,多给学生选择的机会,实施因材施教。这要求我们的教育要面向全体学生,要特别关注问题学生。

2、发挥党员教师的先锋模作用

我校有一批教学能力强,业务好的党员教师,每学年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动,经常性地和被帮教学生谈话和家访,主动关心学生的学习与生活。每周安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。

3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作

个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素,学习目的不明确、思想行为上出现偏差,会出现无故旷课。政教处、班主任要明确职责,落实专人加强学生思想工作和心理辅导工作,不但关心学生的学习,更关注学生的思想。党员教师应配合班主任做好问题学生的帮教工作,关心、爱护,援助学生,多用鼓励的话语与同学交谈,用爱心和真情感化学生。

4、发挥课堂的主阵地作用关注问题学生的学习动态

教师要以积极探索有效的课堂教学方法,以因材施教、分层递进、分类指导为切入口,对不同的学生从教学目标、学习要求、作业要求、评价标准等方面设计适合他们的不同要求。在课堂教学中要关注学习困难学生的学习情况,及时进行重点指导,对学习困难学生的每一点成绩和进步及时鼓励,使他们在不断进步中获取成功的快乐,从而逐步树立战胜各种学习困难的信心。让他们喜欢学校、喜欢班级、喜欢老师和同学,融入这个大家庭。

三、各方合力,共同做好学习有困难、品行有缺点学生的转化工作

问题学生的转化很大程度上要得到社会和家长的支持,因此,学校要积极寻求社会和家长的支持。

1、加强家校联系共同做好问题学生的转化工作

班主任在每学期开始前要摸清班中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的,包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料的整理,有计划的进行家访,每学期要对每一位问题学生进行至少一次家访。学校每学期召开两次家长会,加强学校教师和家长的联系,要丰富家长会的形式与容,多用鼓励的语言关注学习困难学生的成长,积累学生平时的优点,婉转的指出缺点,增强家长的信心。

2、利用家长学校做好家庭教育的宣传

学校通过每学期举办两次家长学校,向家长宣传家庭教育的有关知识,交流探讨教育的最佳方法,鼓励学生家长在家中营造民主、和谐、温馨的家庭气氛,正视学生的困难,关心重视孩子的成长,共同营造一个爱与包容的学习环境,让孩子在一定的规下,发挥自己的思考能力,精进自己优势专长,有好的学习态度,保持有意愿学习的心。

3、积极争取社会各界的支持

学校要加强和派出所、社区等各方面的协调和联系,整合社区、社会的资源加大对问题学生的帮教工作,防止学生到网吧等禁止未成年人进入的场所,共同做好行为偏差学生的教育工作,防止青少年学生违法犯罪。利用各村、居委会办学干部、社区社工走访学生家庭,了解学生的家庭的实际情况与困难,提供需要的法律帮助与经济援助,共同做好学生的帮教工作。

四、“学习有困难、品行有缺点学生”帮教措施

为了锻炼心理品质,加强品格修养,以人为本,塑造、健全完美的人格,全面提高学生的素质,让每个学生都能健康成长,看到自己的前景。对特殊家庭学生帮教措施如下:

1、各班必须摸清德育后进生和特殊家庭学生。

2、党员和班主任必须帮教一位学生。

3、建立帮教档案,了解其学生的家庭情况与表现。

4、定时定期找学生谈话。

5、期中、期末给帮教学生下评语,肯定他们的优点和缺点。

6、每学期必须与每位家长取得联系,共同做好学生表现的反馈情况。

7、针对不同学生的程度,不论在学习上、生活上,还是经济上都要给予

帮助、关心爱护。

长堰中学

长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作总结

2012年,我校在区教育局党委的正确领导下,根据年初工作安排及开展“学习有困难、品行有缺点学生”活动的通知要求,深入基层摸实情,结合本校实际,真情帮扶促和谐,全心全意抓民生,将扶贫帮困、扶贫帮学活动搞的有声有色,开创了我校帮扶工作新局面。

一、帮扶方式

1,“一对一”:一名校行政领导干部包扶一名困难留守学生,方式不限。

2、项目帮扶:对于成绩优异的贫困留守学生发放一定数额的生活补贴。

3、一次性救助:对因天灾人祸致困的留守儿童家庭给予扶贫帮困基金一次性救助。

二、主要帮扶措施

1、制定了我校留守儿童扶贫帮困工作制度,建立了帮扶长效机制。

2、设立了扶贫帮困基金(包括留守儿童),成立了扶贫帮困基金领导小组,出台了帮扶基金审批、使用、管理办法。

3、深入调研,摸清底数。对全校贫困留守学生进行摸底,建立了贫困留守学生电子档案,做到了困难学生人数清、致困原因清、困难程度清;并填好困难情况表,记录在案。

4.加大了扶贫帮困信息反馈工作,要求各级年级组随时掌握和上报困难留守学生的现状和存在的问题,真实上报年度留守学生情况。

三、帮扶容

1、帮思想。即真心与留守学生交朋友,倾真情了解困难留守学生的思想状况,帮助留守学生更新观念,转变思想,提高认识,树立搞好学习、克服

困难的坚定信念和决心。

2、帮资金。当留守学生在生活中遇到困难时,要伸出热情之手,千方百计帮助他们解决资金难题,使其渡过难关。

3、帮留守学生,减免部分学费。在留守学生入学遇到困难时,要想法设法帮助其解决入学上的困难,保证困难学生能按时入学。

4、帮留守学生联系资助人。

虽然我校关爱留守儿童”,扶贫帮困工作取了一定的成绩,但仍存在一些问题与不足,扶贫帮困的力度还有待进一步提高,扶贫的具体措施、方法还需进一步完善。相信在区教育局正确领导下,我校的扶贫帮困工作一定会取得新的提高与突破。

长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生典型材料

所谓“学习有困难、品行有缺点”学生,是指只有那些在思想品德和学习方面都达不到培养目标对该年级所提出要求的学生。在实际的教育中,学习困难学生又大致可以分为两种,即思想和成绩都差的“双差生”和只有成绩差的“单差生”。

帮扶对象介绍:

某,男,13岁,八(1)班学生,学习态度差,上课注意力不集中,课后作业字迹潦草,家庭作业基本不做,而且经常性逃学,但好在他不管在校还是校外一般不会做出格的事情,因此我把他定性为思想素质还可以的学习困难学生。

帮扶过程

1、寻找、分析原因:经过多次与他交谈,以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他很小的时候,母亲就离家出走,弃之不顾,而其父精神上有问题,不能教育他,甚至有时候连最基本的生活都不能保证,因此导致他形成了自由散漫,作业不做,上课不认真,还经常逃学等恶习。另外在小学读书时,由于家庭和他自身的原因,同学们都看不起他,小学里的老师也没有引起足够的重视,使他进一步对同学、老师、学校乃至学习感到失望,丧失学习的动力和信心!

2、抓住闪光点,增强学习兴趣,恢复对学习的信心:通过从其他同学反馈来的信息,某还是挺喜欢看书的,并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲,并且有时候还能举手回答问题,正确率还挺高的。针对这些现象我在课堂上创造机会让他多发言,并且及时给予恰当的肯定的评价,另外我还和

其他课任老师交流他的情况,请他们在课堂上对他多关注。经过一段时间,老师们都发觉,他在课堂上的精神面貌有明显的改观,并且上课效率有大幅度提高,但是作业问题还是没有得到解决。在此基础上我找他谈了一次话,和他交流这段时间以来他对学习的看法,他自己觉得对上课比较感兴趣了,但是不愿意做作业,问其原因,他说不会做,其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做,这是从小积下的恶习。对此我也不着急,我只是在谈话最后告诉他作业的重要性,老师希望他在今后的学习中能做好这一点。而我对此的做法和我对他课堂教育的方法一样,增强他的兴趣。在那次谈话后,我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目,让他先做这些相对比较容易的题目,增强自信心的同时也能把基础打牢。另外,我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后,他的课堂练习做得有模有样起来了,在这种情况下,我再次找他谈话,与他交流做作业的好处和不做作业的害处,他深刻地认识到自己在这方面的不足,他也表示在今后会努力听好每一节课,做好每一次作业。

3、在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到来自集体的温暖,恢复心理平衡。

同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说,同学是学生的益友。由于在小学时的不良表现,在小学时吕某几乎没有什么朋友,在与他交流的过程中我发现他很希望融入班集体中。因此,我先和几个班干部谈话,让他们在平时和他多接触,班级活动能让他参加的也多参加。为了更好的转化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同学――我们班的副班长,吕继铭和他做同桌,目的是发挥同桌的力

量,在学习和生活中帮助他。

4、转化工作应循序渐进,不可操之过急,应持之以恒,以防恶习反复发生。

我对他旷课一事没有做过多的批评,而是肯定他前一阶段在学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变,能正确认识到不做作业是不好的行为,这种行为是要受批评的,接着我在指出他旷课行为是更加不对的,是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方,应该怎样改正。他在沉默了很久后说:“老师,我知道错了,我今后会好好学习的,我向你保证。”我听到他那样说也没有再进一步追问他,我接着就对他说,“好老师相信你。那你自己应该知道怎么做了吧。”他转身拿起书包走出家门,走向学校。回到学校后,他在两天之补齐了所有的作业,并且每一门功课都做得工工整整。

俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导,并且转化后进生工作是一项长期且艰巨的任务,班主任一定要做好长期“战斗”的心理准备。

长堰中学预防青少年违法犯罪工作计划

为了深入贯彻“三个代表”重要思想,积极践行科学发展观,认真实施《中华人民国未成年人保护法》和《中华人民国预防未成年人犯罪法》,进步一加强我校预防青少年违法犯罪工作,对预防青少年违法犯罪实行综合治理,营造有利于青少年健康成长的社会环境,有效地预防青少年违法犯罪,制订本工作计划:

—、指导思想和总体任务

预防青少年违法犯罪的指导思想和总体任务是:以“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻实施《末成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,按照“扩大宣传、夯实基础、健全网络、维护权益、预防犯罪”的工作方针,组织和发动社会各方力量,参与预防青少年违法犯罪工作,建立健全预防青少年违法犯罪工作机制,落实预防青少年违法犯罪工作措施,集中力量解决一些突出问题,努力营造有利于青少年健康成长的良好氛围,最大限度地预防和减少青少年违法犯罪。

二、加强领导

加强预防青少年违法犯罪工作的组织领导,学校成立预防青少年违法犯罪工作领导小组,全面负责预防青少年违法犯罪工作的组织、监督与落实。

组长:侯德艮

副组长:彭支平

成员:熊三久、程松、王伟、彭立新、晋、邹王强

三、具体措施和办法

1、统一思想,提高认识,建立预防青少年违法犯罪工作的长效机制。预防青少年违法犯罪工作是—项艰巨而又长期的社会化系统工程,只有坚持党政统—领导,部门齐抓共管,家庭、社会广泛参与,一手抓提高青少年的自身素质,一手抓改善外部环境,消除诱发青少年违法犯罪的土壤和条件,才能有效地预防和减少青少年违法犯罪。学校各部门和广大教师要从维护社会稳定的高度出发,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,把预防青少年违法犯罪工作列入重要议事日程,切实加强领导。要结合贯彻县、乡预青工作会议精神,进一步明确工作职责和任务,并在人财物等方面给予必要的重视和支持。学校各部门要各司其职,各负其责,形成多方配合、齐抓共管的整体合力,有效推动预防青少年违法犯罪工作措施的落实。

2、突出重点,着力抓好学校、社会、家庭三个环节,加强青少年法制宣传教育。

(1)加强与家长联系,充分发挥家长或监护人对青少年的管理、教育和服务功能,把加强青少年的管理教育列入创建文明校园的一项重要容。利用法制教育阅报刊、宣传栏等教育服务设施,健全预防青少年违法犯罪工作网络,努力形成齐抓共管的工作局面。

(2)切实发挥学校教育的作用。要充分发挥学校教育主渠道的作用,进一步改进教育、教学方法,积极推进素质教育,明确责任,把任务分解落实到每个班。要把法制教育纳入教学计划,针对中学生的不同特点,扎实有效地开展好法制、德育教育,把学习《预防未成年人犯罪法》相关容与思想政治课的教学结合起来,对学生的法制教育切实做到计划、课时、教材、教师“四落实”。要加强对法制副校长(辅导员)的管理,对不负责任或履行职责不到位的要及时予以调整聘用。通过“警校共建”等形式,把课堂教学与

课外活动、社会实践结合起来,对学生进行生动、直观的法制教育,要充分发挥图书阅览室这学校现有教育设施的作用,丰富学生的课余生活、充实占领“减负”后学生的思想阵地。要加强对青少年的心理健康教育和心理矫治工作,将其作为推进素质教育的重要举措,通过建立心理健康教育和心理矫治机构。

(3)认真贯彻实施普法宣传工作。学校政教处要采取设立法制宣传栏、举办法制专题讲座、知识竞赛、开展征文和热线咨询等形式,认真开展以“两法”为主的法律法规的宣传教育活动。要广泛深入地宣传本校预防和减少青少年违法犯罪的先进典型和经验,反映家长、社会的呼声,揭露、批评丑恶现象,提高全社会的法律意识,在全社会营造预防青少年违法犯罪工作的舆论环境。

3、加强社会治安综合治理,努力改善青少年成长的社会环境。

学校要积极配合综治办、司法所、公安、工商、文化等部门继续加强对学校周边治安环境的综合治理,把学校的保卫与派出所、治安联防队统一起来,共同组成反应迅速、打击及时、保障有力的安全保卫体系,对引诱未成年人违法犯罪、侵害学校师生、危害校园治安的行为要及时报告公安部门、给予严惩,要依法从重从快打击,增强校园部及周边的治安综合防能力。

4、认真维护青少年合法权益

学校要牢固树立起“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的思想,在对青少年进行预防犯罪教育的同时,切实维护青少年的合法权益,减少发生违法犯罪行为的动机、机会和诱因。各处室、年级组要切实履行责任,在维护青少年合法权益、预防和减少青少年犯罪、促进青少年健康成长方面发挥积极的作用。

长堰中学

长堰中学引导学生远离网吧工作资料

网络是社会飞速发展的必然产物,是信息化、科技化社会的重要标志。网吧的出现只是网络社会的一个重要组成部分,可以说是网络社会的新生儿。网络很精彩,网吧没有错,网吧诞生在中国这片土地上确实是一个新生事物,它就像刚落地的娃娃,小娃的成长、成熟,真正成为一个好孩子,需要大人的精心培养和教导。然而,大人的教导还很不够,正如有学生说的:每日当我们经过网吧时,就会发现贴在网吧墙上那醒目的大字“禁止未成年人进入网吧”,字倒是写了,可仍有很多未成年人在网吧出入自由,看来只是做做形式而已。又有学生说:“许多同学进网吧的目的主要是游戏、聊天,甚至访问一些不健康”。还有学生说:“网吧是一个双刃剑,一面其刃锋利,一面腐朽不堪。”学生的如此心声,既表白了对网吧的关注和重视程度,也反映了我乡目前网吧管理的污泥浊水。去年下半年,我们曾经对学校289名学生中作过调查,有80%的学生不同程度地进入过网吧,有20%的学生经常在网吧上网,甚至还有部分学生玩到通宵达旦。由此可见,网吧管理的好与坏,对未成年人身心健康的发展有着举足轻重的作用。我们认为,允许未成年人上网是盲目乐观,禁止未成年人上网是因噎废食,网络是信息、知识、文化的重要载体,而网吧是学习知识、获取信息、了解文化的窗口,然而虚拟、刺激的网络游戏,乏味低级的聊天交友,淫秽不堪的黄页,都将成为网络社会发展的严重桎梏,也不免使许多人谈“网”色变。如此矛盾心理的产生,皆应归根于网络、网吧的管理。目前为止,我们因教育经验的不足,只能采取和进行如下一些不成熟的做法:

一、加强对学生上网的宣传教育工作

禁止学生上网,有悖社会发展的必然要求,也不符合目前教育改革的趋势,更不符合学生的实际,但因我们坂中乡目前网吧的管理确实存在一定问题,不管成人或少儿在网吧里基本上是玩游戏,上QQ,看不健康的视频等等,极少在学习的。学生经常上网吧,不仅对学生的学习不利,更重要的是对学生身心健康的发展不利。因此,学校利用班会课、晨会,经常性的教育学生不要进网吧上网,特别不能通宵或长时间在网吧上网,给学生讲网吧上网的危害,通过学生讨论,让学生写出心得体会,自我教育。利用信息技术教育课,既教给学生上网学习、查阅资料的方法,又教育学生远离网吧,增强自控能力,回避网上游戏、黄色对青少年的诱惑。经过教育,有些学生已逐步认识到:“学生上网必须遵守三个原则:一是上之有道;二是上之有度;三是上之而不迷恋。”

二、订规章制度、查访堵塞相结合

经过教育,绝大部分学生都对网吧上网有了清醒的认识,也具有一定的自控能力,但仍有个别学生认识不清,迷恋网吧,为此,我校制定了学生上网的相关制度,并根据上级对“未成年人上网”的有关要求,逐步修订了相关制度,禁止未成年人在网吧上网,坚决杜绝了旷课上网和学生通宵上网,在学生中不仅加强对制度的宣传,而且依据制度处分了个别学生。为了加强制度的贯彻与落实,学校组织值班人员,经常有针对性地进网吧检查我校旷课上网学生及通宵上网,同时,与文化局联系,为一名教师办理了“网吧义务监督员”证件,加强检查力度。学校利用家长会或家长来访机会,通报学生上网的重要时段,求得家长对自己子女的上网加强管理,积极配合上级教育行政部门整顿文化市场工作,清洁网吧市场。

三、逐步开展“绿色上网”活动

为了改变学生上网环境,学校研究决定,要逐步利用学校微机室开创“绿色上网”活动,要求微机老师利用信息技术教育时间,既教给学生正确上网的方法,又教育学生健康上网,机房没台电脑都链结了互联网,每节课完成任务后,指导学生上网学习,查询资料,观看网上信息,掌握上网方法。积极开展信息技术教育第二课堂活动,给喜欢玩电脑的学生以充分展示自我的机会。随着条件允许和规模的扩大,学校将创办校园网吧,满足学生上网的需求。为学生上网创造良好、健康的环境。

四、社会、家庭多方努力,齐抓共管

网络、网吧的出现,既是人类社会进步的重要标志,也是一种社会现象,对其科学先进的管理和积极利用更是学校所鞭长莫及的,需要全社会各个部门、各个行业、全体有识之士的共同关注。网络有网警,而网吧的管理大多形同虚设,以目前我社区网吧的管理来看,可直言不讳地说,还存在许多弊端,一是网吧开办结构不合理,小小乡镇网吧分布在多个角落,势必造成管理难度加大,顾此失彼,更严重的是有几家网吧就开办在学校附近,多次声势浩大的查处毫无效果,学校及教育行政部门又能奈它如何。二是管理体制不合理,网吧的经营办证属文化局管,而网吧非法违规经营的查处也由文化局管,一家人难说两家话,看来也是在所难免的。三是对网吧从业人员的教育不够,绝大部分从业人员利欲熏心,开办网吧的目的只有一个就是赚钱。我们在处理有些学生上网违纪时发现,有的从业人员竟以学生作为“网托”,为未成年人玩通宵网吧提供食、宿之便,根本不顾及政策,何谈教育下一代。以真正敞开“校园绿色网络”通道而言,一是校园网络的质与量都无法满足全体学生的需求,学校也缺乏提高配制相应的资金。二是社会网吧的疏于管

理,使校园网络在吸引学生方面显得苍白无力,三是学生在校紧的学习时间与上网有很大的矛盾冲突。综上所述,学生的不文明上网已是一个严重且不容忽视的社会问题。虽然学校的教育和引导责无旁贷,但没有社会各界的共同关注和文化部门对网吧的严格管理,学生的不良上网行为还是难以控制。

长堰中学

贫困生帮扶计划

党员帮扶贫困生计划 为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活,我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十八大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进贫困生健康成长,有一个快乐幸福的小学时代。 二、工作措施 强化宣传,提高认识 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动,在班级同学中开展帮扶信霁伟同学。 三、帮扶方式 1、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难; 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会

多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找贾文琪谈心。 2、生活上资助 贫困生信霁伟平时的生活费用都很低,往往不能满足他最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物,帮助他渡过难关,使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响,造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色,就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他学好功课,帮助他掌握学习方法,使他学会学习。

对困难学生的帮扶措施(新、选)

对困难学生的帮扶措施 如何有效地转化“后进生”,是每一位班主任,必须考虑、研究,解决的问题。 所谓“后进生”是指那些思想品德、知识技能、非智力因素等各方面表现比较落后的学生。“后进”有程度轻重之分,有性质不同之别,更有心理特征之差。我们只有完全了解“后进生”的心理特征,才能把握时机,采取有效的教育措施,彻底转化他们。“后进生”除具有一般学生的心理特征之外,还具有特殊的心理特征和心理状态,其中破罐子破摔是“后进生”常见的心理特征。从心理学角度看,破罐子破摔心理是事物超过了个体心理所能承受的限度而产生的一种极端的思想情绪。这种心理会驱使“后进生”付出一种消极行动,对他们的发展极为不利。 一、“后进生”为什么会形成破罐子破摔心理 首先,是自身的“自卑、自责”心理作怪。“后进生”的学习成绩或操行方面往往落后于其他同学,很容易在心理上产生一种自卑感,行为上也常常表现为孤独、羞怯。同时,由于种种原因,或者是因为学习基础差,或者是因为学习方法不当,或者是因为环节不佳,经过努力各方面仍然的不到明显改善,于是就怨恨自己,责怪自己,最后索性破罐子颇率,以求心理负荷的释放。 其次,是外部原因,即学校、家长、社会的鄙视。后进生常常会因为成绩或违纪等问题受到教师的批评、家长的训斥、社会的冷遇,甚至被无理挖苦、惩罚。他们由此感觉苦恼、郁闷,抬不起头,产生消极情绪。达到心理不平衡,于是就产生了破罐子破摔的心理。 二、教师如何矫正“后进生”破罐子破摔心理 作为班主任,在了解了“后进生”破罐子破摔心理产生的原因后,如何矫正这种心理,使他们的心理朝着健康的方向发展,最终是他们转化为各方面表现良好甚至是优秀的学生呢?我认为,应从以下三方面去努力。 1、多关心鼓励“后进生”,培养他们的自信心

3篇贫困生帮扶计划范文

3篇贫困生帮扶计划范文 3 篇贫困生帮扶计划一、指导思想为贯彻党中央精神,践行和弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。 二、扶助对象 1、遵纪守法,品行优良 2、诚实谦逊,好学上进 3、经济困难,并迫切需要资助的三、扶助方式 1、由全体学校干部与学困生结对帮扶,每人扶助一名学困生 ; 2、具体活动由校团队组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排 ; 3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、扶助内容 1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源 ;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困

惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强 ;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理 ;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。 五、扶助要求 1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上 ; 2、扶助工作应保持持续性、稳定性 ; 3、由年级各班联合推荐学困

教师结对帮扶贫困学生工作计划

帮扶贫困学生工作计划及措施 坡庄小学 肖明昌

帮扶贫困留守学生工作计划及措施 为了我班贫困学生杜文佳、杜佳琪同学能更好的学习、生活,我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十九大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进贫困生健康成长,有一个快乐幸福快乐的小学时光。 二、帮扶方式 1、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难; 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对杜文佳、杜佳琪进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心里,树立自信心,自立自强;激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理。 2、生活上资助 贫困生赵佳欣平时的生活费用都很低,往往不能满足他最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,每学期开学给赵佳欣购买学习用品及课外读物,帮助他渡过难关,使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响,如没有父爱,思想负担大造成成绩不如人意。未来的人生打好底色,就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他学好功课,帮助他掌握学习方法,使他学会学习。 9月13日

2018年教师与贫困学生结对帮扶计划

教师与贫困生结对帮扶计划 为了深入推进教育精准扶贫工作,保证贫困学生健康成长,保证他们全部入学,结合工作实际,xxxx小学决定开展教师帮扶贫困学生活动,特制定以下帮扶活动方案。 一、指导思想 坚持“以人为本,为学生解困”理念,组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶,加强对贫困生的关爱教育,树立贫困学生自强自立精神,为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境,让贫困学生学有人教,难有人帮。 二、成立领导小组 教师与贫困生结对帮扶是一项系统性的工程,涉及面广、工作难度大,全体教职工与广大学生家长加强沟通协调,促进结对帮扶工作有效开展。同时,成立土岗中心小学师生结对帮扶工作领导小组: 组长:xxxx 成员:xxxx xxxxx 三、帮扶内容 根据我校贫困学生的实际情况,结对帮扶活动从下方面开展: 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。定期家访及时

反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生,结对教师要制定个别教育管理方案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通,指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老师要及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的,引导鼓励学生努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。 5.建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会,定期举行交流经验,研究工作,探索新路,采取措施,巩固成果,增强实效,不断提高帮扶工作的效果,发挥学校的育人作用。 xxxxxx 2018年3月

贫困学生帮扶实施计划方案

麻镇学区开展 “三秦教师结对帮扶贫困学生”行动实施方案 一、指导思想 以省市县精准扶贫系列会议、文件精神为指导,弘扬中华民族团结友爱、扶危济困的美德,进一步加强对贫困学生的帮扶工作,实现“不让任何一个学生因贫困辍学,不让任何一个思想上有困难的学生落伍,不让任何一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困学生提供物质上、学习上、精神上、心理上的援助,通过全体教师和学生的大力支持和贫困学生自己的努力,促进其健康成长,从而全面提高我学区的教育教学质量。 二、成立组织机构,明确分工职责 学区成立贫困学生帮扶管理领导小组 组长:赵世鹏 副组长:付军伟 成员:王瑞、段会杰、韩荣、韩英、周美林、任文新、班主任 下设办公室 办公室主任:付军伟 工作职责 1、制定帮扶计划。 2、强化宣传,提高认识,号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困学生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶,发动全体师生爱心帮扶活动。 3、统筹组织安排贫困学生的帮扶工作。 4、负责有关学生帮扶工作文件的起草,材料的上报以及档案资料的

收集、整理和保管。 三、帮扶对象 1、县、镇确定的在我学区上学的建档立卡贫困学生。 2、学区认定的家庭经济困难及特殊家庭学生。 (详见后附名单) 四、帮扶时间 分四个阶段进行。 第一阶段:动员部署。3月5日起至3月1 0日,根据省上“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动实施意见及府谷县教育局实施方案,结合学区实际,修订方案,分解任务,层层部署,广泛动员。 第二阶段:全面实施。3月11日至6月2 0日,按照方案措施,认真开展全体教师与贫困家庭、学生双向互助活动。 第三阶段:小结梳理。6月2 1日至6月25日,认真对活动开展情况进行自查,总结好的做法和经验,查找不足,并对活动开展情况形成材料,于6月30日前报县教育扶贫办公室。 第四阶段:持续推进。至2020年,要结合自查梳理情况,针对活动开展中存在的不足和问题,制定整改措施,不断提升活动成效,常态化深入推进专项行动的开展。 五、帮扶方式 1、由领导牵头,领导小组每位成员至少与一位或一位以上贫困学生结对,并保持持续性和稳定性。 2、倡议学区每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困学生。 3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。捐助工作自愿进行。

学困生帮扶工作方案与措施

鲁北第三小学学困生转化方案 教导处由于多种原因,每一个班级,都客观存在着或多或少的“学困生”,他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”,即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。帮助学困生摆脱困境的成效如何,在很大程度上反映着老师工作的成败得失,因此我们教师就要去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此教导处制定了本学期学困生辅导计划: 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的,进行帮助的方法也应是多样的,但对已有的学困生,倘若深入研究,我们却不难发现他们的一些共同的特点: 1.心理上主要表现为:①自卑;②脆弱;③敏感;④封闭。 2.日常行为上,常常表现为:①不合群;②易激动或易消沉,爱感情用事;③丢三拉四,不能很专心地任务;④服装打扮上追求时尚,一味扮酷;⑤常常违反校纪校规,特别是不遵守纪律。 3.人际关系处理上:①对待教师,敬而避之;②对待同学,或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批;③对待家长,常常随心所欲,并不时地蒙骗;④爱和社会上问题青年交往,程度严重的,甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境,老师必须做好大量的细致的工作,而最主要的是走进他的心灵空间。 二、转化计划 (1)想方设法,收集学困生的有关信息 对症下药,是治病的关键。要帮助学困生,教师应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有: ①平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止,还可以通过班委会成员,暗地里观察,并在一定的时候,委托其他科任老师帮助观察,班主任老师和其他老师随时交流。 ②家访座谈。家访时,巧妙地查询他们走进困境的历史,尽可能多了解他们的有关案例,不过,这种家访,要注意不要让学生在场。 ③通过其他学生了解。 (2)认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”,为了使学困生建立起良好的自信心,可以从两方面入手:一是在课堂上,设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他们大胆回答,踊跃发言,在回答正确后,及时给予表扬和肯定;

贫困生帮扶措施

xx小学贫困学生帮扶措施 一、指导思想 为贯彻党中央精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在学校开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。 二、帮扶对象 1、遵纪守法,品行优良 2、诚实谦逊,好学上进 3、经济困难,并迫切需要资助的 三、帮扶方式 1、由全体老师与学困生结对帮扶,每人帮扶一名学困生; 2、具体活动校少先队组织进行,学校教师自愿帮扶; 3、帮扶包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的父母一方或双方残疾等。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树

立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助 学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而帮扶方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此帮扶方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。 五、帮扶要求 1、帮扶工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教师积极参与此项活动,并落实到具体行动上; 2、帮扶工作应保持持续性、稳定性; 3、由各年级推荐贫困学生名单,少先队对照帮扶条件认真审核无误后,上报校领导; 4、帮扶工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共同做好帮扶解困工作。

贫困生帮扶措施和材料

边阳一小欧天碧“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后,本人更加深了对此项工作的理解和认识,精心研究并制定了详细的计划,使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本人主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶: 1、思想上解惑 鉴于这类学生的家庭特殊,有的是单亲家庭,往往缺少完整家庭的关爱,有的是父母体弱多病,无经济来源,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 这些学生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待,经常找他们谈心。 2、生活上资助 贫困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而对他们要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。师生齐动员,积极发动,让人人献出一点爱。本人每月从工资中拿出小部分作为帮扶资金,同时发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生,让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的未来”。 在帮扶的过程中,本人力求做到帮扶资金的明朗化,募捐到的资全部由班级的班干部进行清点,建立班级贫困资金,由本人统一管理,做好资助明细账目,做到每一笔资助金来有来路,去有去处。

小学帮扶贫困生方案

XX小学 开展帮扶贫困学生实施方案 为了使党建与扶贫工作有机结合,促进教育扶贫工作进一步有效落实,真正解决贫困学生在生活、学习、思想上的问题,构建和谐教育,体现教育的公平性,根据上级有关要求,经学校研究,制定XX小学帮扶贫困生实施方案. 一、帮扶人员 学校全体教师 二、帮扶对象 本校建档立卡贫困户学生及其他需要帮扶的特困家庭学生 三、帮扶内容 1.加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心活动,向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的态度触动学生心灵,用乐观向上的精神激励学生奋发,帮助他们走出精神误区,勇敢面对现实困难。 2.参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况,对于能帮助解决的困难,要及时解决;一时难以解决的问题,要协调各方力量,想方设法帮助解决,让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧,安心学习、快乐成长。 3.进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况,并根据其知识基础和接受能力,有针对性地制定帮学计划,

加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练,做好学业辅导,通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范,促使他们重拾学习信心,重建学习目标,推动学习不断进步。 4.密切家校联系。要与家长进行经常性的联系,沟通交流学生近期的思想状况及学习表现,协调教育方式方法,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、方法步骤 1.宣传动员。召开专题会议,结合上级有关教育扶贫工作文件精神做好宣传动员、制定好具体实施措施,使每一位参与帮扶人员都明白此项活动的重大意义,积极投身到活动中来。 2.确定帮扶对象。摸清本校符合对象的学生,安排帮扶对象,每位帮扶人员至少有一名帮扶对象,学校班子成员、党员教师、优秀骨干教师应帮扶2-3名贫困学生,填写《XX办教育系统帮扶贫困生登记表》、《XX办教育系统帮扶贫困生情况统计表》。 3.制定帮扶计划。围绕解决贫困生存在的问题提出切合实际的目标、计划,制定行之有效的帮扶措施,保证活动取得实效。 4.开展帮扶活动。每位帮扶人员应采取多种措施加强与贫困生及家长的交流沟通,掌握帮扶对象的心理特点、行为习惯和知识基础,因人制宜地制定帮扶方法,解决学生的实际困难。 六、相关要求 1.加强组织领导。学校成立由XX为组长,XXX为责任组长,学校校委会其他人员为成员的帮扶贫困生活动领导小组,负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导。

贫困生帮扶措施

贫困学生帮扶措施 一、指导思想 为贯彻党中央精神,践行习总书记系列讲话精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在学校开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。 二、帮扶对象 1、遵纪守法,品行优良 2、诚实谦逊,好学上进 3、经济困难,并迫切需要资助的 三、帮扶方式 1、由全校教师与学困生结对帮扶; 2、具体活动后勤处组织进行,学校教师自愿帮扶; 3、帮扶包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的父母一方或双方残疾等。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,

给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助 学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而帮扶方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此帮扶方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。 五、帮扶要求 1、帮扶工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教师积极参与此项活动,并落实到具体行动上; 2、帮扶工作应保持持续性、稳定性; 3、由各年级推荐贫困学生名单,后勤处对照帮扶条件认真审核无误后,上报校领导; 4、帮扶工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共

贫困生帮扶计划

2015-2016学年度第一学期 幼师艺术系贫困生帮扶计划 为了提高师德修养,提升学生品质,弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德,践行教师职业道德规范,结合我系实际,决定在全系内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动,尽其所能,给予精神、物质上的援助,使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会,特制定此计划。 一、指导思想 坚持以人为本,提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念,积极采取行之有效的全方位的帮扶手段,把解决思想问题与实际问题相结合,千方百计育好人,办好事,使学习有困难和生活有困难的学生在学校感受到温暖,树立信心,积极上进,让条件优越的学生能主动奉献爱心,通过全体师生的支持与困难生的努力,使其健康成长,从而提高学习和生活质量。 二、成立组织机构及工作职责 成立贫困学生帮扶管理领导小组 组长:李建 副组长:夏朝凤郭金龙 成员:张春宝张佰和其他全体教师 工作职责 1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作; 2、制定帮扶计划。 3、负责有关学生帮扶工作文件的起草,材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管; 三、帮扶对象及条件 1、帮扶对象:限于在籍的全日制学生,遵纪守法,品行优良,诚实谦逊,好学上进者。 2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。 3.家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大,致使家庭经济严重入不敷出者。 4.民政局颁发了贫困证或者低保证者。

5.家庭突遭毁灭性天灾人祸,短期内不能恢复生产生活者。 6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。 四、帮扶方式 1、由领导牵头,每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了,并保持持续性和稳定性。 2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。 3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。 4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策,由总务处具体落实。 5、捐助工作自愿进行。 五、帮扶内容 对于帮扶学生要全面了解,以便有针对性的开展帮扶工作,包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。 六、帮扶程序与要求 第一阶段:建立帮扶队子 1、各班任建立贫困生档案(9月20日前完成),并向系部推荐,系部统计困难生名单,领导小组审核情况,帮扶责任人根据实际情况和自愿的原则确定帮扶对象。 2、申报后结成队子,以适当的形式填写“帮扶交接单”。 第二阶段:开展活动 1、深入了解情况,了解学生最需解决的问题。 2、有简单的帮扶措施,做好工作记录、事项、效果心得等内容,工作要落到实处,收到实效。 3、班级活动要讲究方法,充分考虑学生的自尊心、自信心,克服学生自卑心、虚荣心等不良心理,班主任制定切实可行的帮扶计划(9月20日前完成)。 第三阶段:帮扶效果和意见反馈。 本人意见、家长学校意见及活动经验总结等。 七、帮扶管理 1、国家和社会帮扶物质,接受上级部门监督,提高透明度。 2、受帮扶学生要勤俭节约,杜绝浪费,积极上进,否则停止帮扶。 3、帮扶责任人对爱帮者经常进行关心、谈心,做好引领和鼓励。

贫困学生帮扶工作计划

贫困学生帮扶工作计划 【篇一】 为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活,学校领导、团队高度重视该生的具体情况,多次会议研究决定,对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十x大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。 二、工作措施 强化宣传,提高认识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动,在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。 三、帮扶方式 1、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难; 2、以“校园帮扶站”为载体,每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、以贾文琪科任老师为主,对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;激发他们的进取心,

教师帮扶学生计划及措施

回民小学教师帮扶学生计划及措施 2015——2016学年度上 我校以“我与学生结对子”为载体,开展“教师帮扶学生”的主题实践活动,全面实施学校每个同学都能享受平等教育,获得最大成功的理念。大力推进素质教育,调整和改革基础教育的课程结构和内容,提高学生的知识能力及素质,帮扶后进生、学困生、贫困生,特拟定此帮扶计划帮扶后进生、学困生、贫困生,制定如下计划: 一、思想上进行转化 1.动之以情,消除戒备心理 爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。 2.尊重信任,唤起自尊心 (1)对后进生、学困生要求要适度,培养他们的学习毅力和克服困难的能力。 (2)让后进生、学困生获得成功,树立起进步的信心和愿望。 (3)让后进生、学困生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。 3.晓之以理,增强后进生、学困生分辨是非的能力。 二、建立学生互动的平台,师与生、生与生之间建起友谊的桥梁,以提高自己的知识水平。 三、要实现帮扶目标,让后进生多发言,多指导,多鼓励,多发现闪

光点,发挥他们的特长。 四、教师要关注生的一个体差异,积极探索新的教学方法,使学生共同进步。 五、充分利用“小组教学”,目标激励评价进行取长补短。 帮扶措施: 1、教材分析指导:各科教学内容教师要深入研究,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更合适。 2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。 3、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。 4、帮扶对象:见帮扶结对子记录表。

2020年贫困大学生帮扶计划

贫困大学生帮扶计划 为了提高师德修养,提升学生品质,弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德,结合县、中心校工作精神,践行教师职业道德规范,结合我校实际,决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动,尽其所能,给予精神、物质上的援助,使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会,特制定此计划。 一、指导思想 本着“六人”的学校管理理念,坚持以人为本,提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念,积极采取行之有效的全方位的帮扶手段,把解决思想问题与实际问题相结合,千方百计育好人,办好事,使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖,树立信心,积极上进,让条件优越的学生能主动奉献爱心,通过全体师生的支持与困难生的努力,使其健康成长,从而提高学习和生活质量。 二、成立组织机构及工作职责 成立贫困学生帮扶管理领导小组 组长:宋锡刚 副组长:李华 成员:崔春红张振国张延吉 工作职责 1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作; 2、制定帮扶计划。

3、负责有关学生帮扶工作文件的起草,材料的上报以及档案资料的收集、和保管; 三、帮扶对象及条件 1、帮扶对象:限于在籍的全日制学生,遵纪守法,品行优良,诚实谦逊,好学上进者。 2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。 3.家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大,致使家庭经济严重入不敷出者。 4.民政局颁发了贫困证或者低保证者。 5.家庭突遭毁灭性天灾人祸,短期内不能恢复生产生活者。 6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。 四、帮扶方式 1、由领导牵头,每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了,并保持持续性和稳定性。 2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。 3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。 4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策,由总务处具体落实。 5、捐助工作自愿进行。 五、帮扶内容

小学生帮扶计划

小学生帮扶计划(优生、中等生、学困生) 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划: 一、学情分析:本班有69名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。有9名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有25名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施: ⒈学优生: ⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 ⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 ⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。 ⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。 ⒉学困生: ⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。 ⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。 ⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度. ⑷学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 ⑸重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性

帮扶贫困生工作方案

帮扶学困生、贫困生实施方案 为落实好“帮扶学困生、贫困生实施方案”的相关要求,实现活动目标。我校教师积极参加“师爱进万家”活动,全面摸清学生学习、生活等方面实际情况,为了加强对学困生、贫困生帮扶,学校特制定帮扶学困生、贫困生、实施方案。 一、指导思想: 为落实素质教育是面向全体学生的方针,落实好“帮扶学困生、贫困生实施方案”的相关要求,加强对学困生、贫困生帮扶,让每一个学生都能健康快乐的成长。 二、工作目标: 1、对学困生的帮扶。通过“结对子帮扶”,共同协作,使学困生的在校期间守纪律,讲文明,学习成绩经过努力有所提高,并逐步使学生扬起自信的风帆,不断前进。从而确保校园的安定稳定。根据学校规定每位班主任教师完成两位学困生转化工作。 2、对贫困生的帮扶。 通过师生结对子帮扶,从思想上关心爱护学生,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。从生活上资助学生,满足学生的最低生活需要,帮助学生渡过难关。从学习上帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。 三、具体措施 (一)对学困生的帮扶措施 1、确定学困生,研究分析每一个学困生形成的原因,为进一步制定

个性化的改进方案提供基础。

2、教师“结对子帮扶”,学校教育和家庭教育同步进行。 3、学生结对子帮扶。各班组织学习小组,两位优秀学生负责帮扶一名学困生。 4、根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。建议从以下三方面入手:一是通过思想交流,触动其内心世界,树立起成长进步的自信心;二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导,特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起,以求逐步改进;三是制定相应的阶段目标,由低到高渐进式监督完成。 5、强化每周的经常性反复工作,务必具体做到以下几点: (1)每周两次的教师与学生对话活动; 及时了解学生的班级表现和学习情况,检查目标完成的情况,发现点滴进步就要及时表扬; (2)教师每周与家长交流一次家校表现情况; (3)学习小组每天帮学生检查作业、与其共同完成一些开放性作业,及时交流学习感受, 6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,及时调整前进步伐。 7、每学期召开两次关于学困生提高的工作经验交流会议,客观分析帮扶情况,表扬、奖励改进明显的学困生;并认真做好记录,包括工作当中的经验与教训,提供今后工作的借鉴与改进。 (二)对贫困生的帮扶措施: 1、建立贫困生档案

学校贫困生帮扶措施

贫困生接受义务教育资助措施 南万镇佛山希望小学 “不让一个学生应贫困而失学”这是我们佛山希望小学全体领导和教师信守的贫困生救助原则。特别是在县局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后,全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识,精心研究并制定了详细的措施,使此项工作真正得到了扎实有效的开展,也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉 一、师生齐动员,广泛宣传,积极发动,让人人献出一点爱 对于此项活动的贯彻落实,学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会,班主任认真组织举办了主题班会。通过学习有关文件,广泛宣传,积极发动,要求发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。 二、党支部率先行动,党员进步青年一马当先 陈职针校长在校会后及时组织召开党员和进步青年会议,以先锋模范和带头作用要求大家,用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入党誓言或积极靠近党组织。并且规定,对表现积极的进步青年,将优先考虑吸收入党,并把此项工作列入学期末评选模范党员的重要条件之一。 三、认真落实“一免一补”、贫困生补助实施方案。 教导处根据上级文件精神,结合本校贫困生帮扶措施,贫困补助落道实处,确保百分之百贫困生享受到贫困补助。 四、实施“一帮一”特困生救助工程

1、学校领导已经开始筹划社会“一帮一”救助活动。计划在充分了解学生家庭情况的前提下,确保每位社会捐助人员帮扶一名特困生,并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。 2、动员贫困生上学接受义务教育,不让一个孩子因贫困而失学。 五、建立贫困生档案 学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时 收存。建立完整规范的贫困生档案,一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持,二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档,使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。 六、充分利用校务公开表彰优秀,激励后进 学校已经将此项活动与德育教育的开展工作密切结合、通过公开捐款情况,使广大师生真正明确此项工作持久开展的重要意义,从而培养了师生良好的思想品质和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。

学校贫困生帮扶计划6篇

学校贫困生帮扶计划6篇 计划逐一、指点思想 进1步强化帮扶效果,切实发挥省优良幼儿园的示范带动作用,引导优良幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展,以科学发展观为指点,以改良民生、增进教育公平为主旨,以提高农村幼儿教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量,增进全市幼儿教育健康、延续、均衡发展。 2、主要内容 采取情势多样的帮扶活动,如展开教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对,捐赠等,增进《幼儿园教育指点纲领(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实,提高农村幼儿教育水平。同时,以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的风格影响城市幼儿教师,到达相互增进,共同提高的目的。 3、具体目标 1.改良办园条件。根据市级优良园的办园标准催促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入,备齐备足幼儿生活学习所需的设施、装备和物品,改良幼儿园硬件设施条件。 2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指点、交换,或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式,帮助乡镇幼儿园全面了解省优良园的管理体系和管理方法,建立健全各项规章制度,增进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会,同时,积极组织”送教下乡”活动,通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举行讲座、开设示范课、交换

教研信息等情势提高农村幼儿园教师的队伍素质。 4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势,通过互赠字画、参观等情势,加强城乡幼儿相互学习交换。 4、工作措施 1.幼儿教育城乡结对帮扶工作,要以示范园为龙头,以各项交换互助活动为载体,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。 2.结对幼儿园要结合实际,进1步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求,完成结对帮扶工作目标。 3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结,分别建档立卷,规范管理,努力提高帮扶活动的实效性。 5、效果检测 被帮扶幼儿园: 1.配齐配足工作人员,严格按《纲领》精神实行活动,制止小学化偏向。 2.教师优课率达30%,合格率达100%。 3.有专题研究的方案、计划,有每次研讨进程的详实资料。 4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结,资料健全。 5.特点建设有方案、有进程、有成效,资料齐全。 6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园: 1.每月有专人到被帮扶单位看教师1日活动的组织情况。 2.不定期送教到帮扶单位,每学期送教不低于10课时。 3.接受帮扶单位老师的跟班学习,做好跟班学习老师的后勤

学校贫困生帮扶措施

学校贫困生帮扶措施 贫困生接受义务教育资助措施 ****乡中心学校 “不让一个学生应贫困而失学”这是我们*******学校全体领导和教师信守的贫困生救助原则。特别是在县教育局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后~全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识~精心研究并制定了详细的措施~使此项工作真正得到了扎实有效的开展~也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉。 一、师生齐动员~广泛宣传~积极发动~让人人献出一点爱 对于此项活动的贯彻落实~学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会~班主任认真组织举办了主题班会。通过学习有关文件~广泛宣传~积极发动~要求发扬勤俭节约的优良传统~从“少点吃喝穿~省下零花钱”入手~实施爱心捐助、挽留贫困学生。 二、党支部率先行动~党员进步青年一马当先 叶***校长在校会后及时组织召开党员和进步青年会议~以先锋模范和带头作用要求大家~用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入党誓言或积极靠近党组织。并且规定~对表现积极的进步青年~将优先考虑吸收入党~并把此项工作列入学期末评选模范党员的重要条件之一。 三、认真落实“一免一补”、贫困生补助实施方案。 教导处根据上级文件精神~结合本校贫困生帮扶措施~贫困补助落道实处~确保百分之百贫困生享受到贫困补助。 四、实施“一帮一”特困生救助工程

1、学校领导已经开始筹划社会“一帮一”救助活动。计划在充分了解学生家庭情况的前提下~确保每位社会捐助人员帮扶一名特困生~并力争使帮扶对象品学兼优~成为对社会的有用之才。 2、动员贫困生上学接受义务教育~不让一个孩子因贫困而失学。 五、建立贫困生档案 学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时收存。建立完整规范的贫困生档案~一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持~二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档~使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。 六、充分利用校务公开表彰优秀~激励后进 学校已经将此项活动与德育教育的开展工作密切结合、通过公开捐款情况~使广大师生真正明确此项工作持久开展的重要意义~从而培养了师生良好的思想品质和高尚的道德情操~收到了良好的教育效果。

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