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2013高中语文阅读素材：散文阅读：人生二题

人生二题

用筷子说处世

晚上睡不着时，就会想到昨天今天和天亮后的明天。想来想去，总觉得人的一生很像一双吃饭的筷子，每天都要品尝酸甜苦辣咸。我想，这大概这就是“处世”吧。这也印证了民间的一句话：“刀在石上磨，人在世上蹉”。就这么一个“蹉”字，却道出了生活的艰难，处世的不易和做人的艰辛。

人要想把世处好，有两句古诗可供借鉴：“处世有根为俊杰，立身无谤不英雄。”前句是说人要有道德，讲良心和道义，这是做人处世的“根”。在物欲横流急，名利催人忙，钱权骚人心的当今世界，做人要：道德保底，孝敬父母，诚实安分过日子；欲望封顶，感恩社会，鞠躬尽瘁度人生。后句我给改了一字，即把“谤”改成“德”是乎更好些。做人处事要豁达，有气度，对自己要求要严，不怕吃亏受屈冤。对别人要体谅、厚道与宽容。容人之所长不嫉妒，容人之所短不歧视，容人之所言恭听之，容人之所为借鉴之，容人之所得不眼红，容人之所失不挖苦。

为人处世还得讲“随和”，这也是交朋结友成就事业的关键。“随和”是一种与人为善的贤淑个性，这其中的“和”体现在生活的很多方面。“和为贵”，“和气生财”，“和平”，“和解”，“和谐”，“家和万事兴”都表明了“和”的重要。与人和心，友谊长青，事业有成。与社会和谐，气和心平，与世俱进。与自然和韵，淡定从容，健康安宁。

处世也离不开淡泊名利安于平凡。平凡是人的本分，真理也是平凡的。人只要安于平凡，就能淡泊名利，就不会去为一时之荣的辉煌而求名不要脸面，求利不择手段，求官不要人格。平凡之人心地坦能，日子安然，不会把自己弄得心神不宁，身体憔悴。安于平凡，平平凡凡精神爽；乐于淡泊，淡淡泊泊日子甜，快快乐乐度人生。

人只要能以仁为本，善待他人又珍爱自己，即便是成天浸泡在酸甜苦辣咸当中，也会朋友多多，快乐多多，生活得有滋有味。

坐公交想人生

如今国家发展了，人民的生活得到了改善和提高。就拿交通来说吧，不论是城市还是乡村都是路宽车多，出门方便得很。我住城市，常坐公交。坐在公交车上，望着忙忙碌碌上车下车的人们，不由得想到了人的一生。

不到半年时间，常在一起谈天说地的老友就有几个撒手人寰，走进了天国。这使我想到

人的一生像是在坐“公交汽车”。这辆公交汽车就是“社会”。它日夜行驶，永不停歇。而大千世界的芸芸众生便是它源源不绝的乘客。这些乘客有的在车上要阅尽人生春色，品尝世间冷暖而慢慢长行，而有的乘客则匆匆上车又匆匆的下车。但不管是坐的时间长还是坐的时间短，是远还是近，终归是要“下车回家”的。从上车到下车，这就是人的“全部人生”。假如乘客都不下车的话，那么这辆“公交汽车”就会承载不下，也就会开不动了，社会也就不会有今天的进步与文明了。

乾坤有四季，万物有始终，人有生和死，自然乃规律，这本是生态平常事。可有的人一想到此，就过多地吃营养，吃补品，企望自己能在“公交车上”坐它三万六千五百天，最好更长些。然而过多地吃营养吃补品还往往会适得其反，给身体带来伤害。而最好的延年益寿，就是平定心态，与自然和韵，尊重自然规律。

尤其是老年人，要名利淡泊一点，不计名利精神爽，平平凡凡日子甜。要心态自然一点，任凭世间千万事，心地坦然笑对应。要生活随意一点，不讲究，多随意，少挑剔，快快乐乐度晚年。要与人随和一点，与人和心，友谊长青，随和大度事事宽。要清心寡欲一点，清心以养生。寡欲以延年，不找麻烦找康健。补品要少来一点，粗粮杂食，瓜果蔬菜，荤素巧搭配，比吃补品更养生。九九归一，顺应自然，科学养生。即便是有这么一天要“下车回家”，也不要害怕，不要遗憾，淡定从容，安然“下车”。

初中语文总复习散文阅读

初中语文总复习散文阅读 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

初中散文阅读教案一、中考考点 1、理清文章的思路、线索。 2、理解文章的主旨，概述主要内容。 3、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 4、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 5、品味文章生动的语言，体会文章蕴藏的感情。 6、表达阅读中的体验及启示。二、散文知识点归纳（一）概念散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）特点：形散神不散 ?形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物等。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 ?神聚：主题集中鲜明。（三）散文分类：记叙散文、抒情散文和议论散文叙事性散文：《背影》、《藤野先生》抒情性散文：《春》、《紫藤萝瀑布》

议论性散文：《敬畏自然》（四）常见的艺术表现手法 1、内容方面：象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲抑先扬、欲扬先抑、以小见大、联想、想象等。 2、结构方面：开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等。（五）散文的语言 ?质朴、自然 ?生动、形象 ?深刻、隽永三、考点及常见题型分析（一）整体感知考点1、写什么（文章的主要内容）考点2、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理）考点3、怎么写（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么）备注：多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。解题时要抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。 ②反复出现的语句。 ③感情句。语段中明显表达了作者的情感和态度的句子。 ④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

2020新高考语文语用+文化常识+散文类文本阅读试题(8页)

2020新高考语文语用＋文化常识＋散文类文本阅读试题 (限时：30分钟满分：33分) 阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) 赤水，我做梦都(神往/前往)的地方！最近终于走进了这片神奇的土地，圆了我的夙愿。这里拥有上千平方千米的丹霞奇观。巨大的海拔高差，使得这一带峡谷(密集/密布)，沟壑纵横，形成众多引人入胜的峡谷奇观。三千多个大小瀑布分布在区域境内，形态各异，一步一景，①。在这些数不胜数的峡谷中，风溪河尽头的赤水大瀑布峡谷当推第一。驱车前往，很远就能听到大瀑布先声夺人的雄浑轰鸣声。瀑声震彻山谷，如惊涛拍岸，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类千人擂鼓。沿石径向瀑布移步，穿行遮天蔽日的林荫道，心神振颤摇荡，胸怀宽广豪放。峡谷深处，②；一天到晚，不论昼夜，时时(飘扬/飘洒)着漫天的雨雾。如此神奇的峡谷，在赤水数千大小不一的峡谷中绝无仅有，怎能不总是笼罩着一层神秘的面纱？ 1．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(3分)() A．前往密布飘扬B．神往密集飘扬 C．神往密布飘洒D．前往密集飘洒答案C 解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“神往”，心里向往；“前往”，前去，去。第一处，是说梦中都想要去，可以使用“神往”。“密布”，分布得很稠密；“密集”，数量很多地聚在一处，稠密。第二处，是说众多峡谷分布在一起，根据语境选用词语“密布”。“飘洒”，飘舞着落下来。“飘扬”，在空中随风摆动。第三处，句中说的是“雨雾”，根据语境和使用对象应选用词语“飘洒”。故选C项。

2．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)() A．①闻名遐迩，美不胜收②一年四季，不分寒暑 B．①美不胜收，闻名遐迩②一年四季，不分寒暑 C．①闻名遐迩，美不胜收②不分寒暑，一年四季 D．①美不胜收，闻名遐迩②不分寒暑，一年四季答案B 解析本题考查语言表达连贯的能力。①处是对前文“三千多个大小瀑布分布在区域境内，形态各异，一步一景”进行总结，并加以评说，所以填写“美不胜收，闻名遐迩”，“美不胜收”是对前面景色的概括，而“闻名遐迩”是对其进行评说，这就排除A、C两项。②处，此处选用的句子和横线后“一天到晚，不论昼夜”结构相同，“不分寒暑，一年四季”与“一天到晚，不论昼夜”结构不相同，这就排除D项。故选B项。 3．文中画横线句子有语病，下列修改正确的一项是(3分)() A．瀑声震彻山谷，如爆竹冲天，似千人擂鼓，像拍岸惊涛，类万马捣蹄。 B．瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似惊涛拍岸，像冲天爆竹，类万马捣蹄。 C．瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类惊涛拍岸。 D．瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似万马捣蹄，像冲天爆竹，类拍岸惊涛。答案D 解析本题考查辨析并修改病句的能力。“如惊涛拍岸，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类千人擂鼓”语序不当，这四个短句应两两对仗，词性相对，结构一致，“千人”应与“万马”相对，“擂鼓”与“捣蹄”相对，这就排除A、B 两项；“千人擂鼓”和“万马捣蹄”都是主谓式，后面两句如果依然采取主谓式就显得呆板，这就排除C项，后面两个可以改为偏正式，即“冲天爆竹”“拍

高中语文高考文学类作品阅读：散文阅读精选练习

【散文阅读练习1】人在草木间周晓枫茶这个字，拆开笔画就是：人在草木间。每天的日子，开门七件事：柴米油盐酱醋茶——最后一个是茶，微妙地超越其他。如果是生活需要，水就够了。文人喜欢诗酒茶：诗是对文字的奢侈，酒是对粮食的奢侈，茶是对清水的奢侈。正因为茶是高于生存需要的水，所以象征精神的部分。是啊，对生存来说，精神就是奢侈——可正因有了这些奢侈，我们才不枉此生。茶是现实中既平凡又堪称伟大的植物。福建安溪，以铁观音闻名，茶香似乎弥散在这里的空气里……香，是气味的奢侈；铁观音，是茶里的奢侈。这观音托梦所赐的母本茶树，就生长在安溪打石坑的岩缝间。铁观音母株瘦小，每发新芽，每生新枝，收取的手就会到来。它的芽叶幼嫩时就被采摘，它的枝条被不停折断，用以扦插育苗——就是这样一棵被限制、被切割、被剥夺的茶树，守着承诺般，守着它叶片的独特形貌：紫芽斜尾，缘齿疏钝，上面有着拇指按压般的神迹印痕。茶有近乎神迹之处。折断枝条，插土就能活——万能地再生。你摧毁，它报以辽阔的丰收，甚至更为勇敢。母株压条繁育时，经过扭转和压扁的伤枝，反而有利更好更多地生根；如果小心呵护的，却事倍功半。一万次酷刑，意味着一万次的繁茂，十万、百万、千万次的慷慨。茶叶制造的过程也是这样。摇青时，芽叶相互摩擦、碰撞，受损的茶青反而分泌香气。每片茶叶，都死于离枝，死于炒制，死于滚水……然后，它们又从滚水中复活，将自己的清香与甘醇，灌注到每一滴水里。从伤害里汲取成长力量的茶，就这样，涓滴灌溉，帮助我们清除体内的毒素。茶，看似羸弱，却隐藏柔韧而惊人的力量。站在这株古茶树旁边，我观察它厚实的叶片，陈旧的花瓣。我以前觉得，交通的便捷，瓶装水的储存，空调系统的温控，使今人很难体会古人曾经的乡愁。我们可以在全球化的环境里，共享无差别的水土。但是在这棵茶树面前，我改变了看法。也许我们能保留自己所适应的饮食习惯、所乐于交流的乡音，以及那蓄意维持的心理时差。植物，替我们凝结着乡愁：土壤里的酸碱度，空气中的含水量，海拔和温差，云雾雨雪，都在其中。活着的茶，在冷水里浇着，根系沉默的一切；死了的茶，在滚汤里沏着，重新活过，在袅袅升腾的丰沛水汽里，还你故乡的云雾缭绕。形如铁、色如铁、重如铁……庄重，就在这一盏琥珀色的铁观音茶中。它是由土生长出的木，经过火上的铁锅炒制，最后水让它复活。一盏茶里，汇聚金木水火土……我们人生的五行，尽在其味，尽在不言之中。茶作，是人与植物的灵魂交流，就这样日月天地，就这样草木山水。茶，经历水火，是树叶的前世今生。最初，它被揉搓，被携带，在更久的日子里不死。茶，折叠自己，它在自己的抱缩里藏好往昔的春秋。最后，神秘收拢的叶脉打开了，像一个人慢慢摊开手心里的掌纹。铺满刻痕的线条，记载它活过的风雨。制茶时，水分被蒸发，年少青春的饱满汁液消失。茶，是变成老年的树叶，暮色沧桑。的确，茶，是一片树叶的回忆；但这回忆里，饱含变化。是昨天的自己，又不是昨天的自己；是昨天的复活，又不是昨天的复活……浸泡缓慢，体会悠长，如是，恍兮惚兮。

(完整)初中语文散文阅读专题训练

九年级散文专题一、散文的基本知识： 1.概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.特点：形散神不散——①取材自由：写人，记事，绘景，状物②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、③表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 3.分类：（根据对象及内容）记叙散文 ①写人的散文：描写人的某种精神面貌，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。 ②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。抒情散文 ①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。议论散文——哲理性散文（初中不作要求）二、考点分析 1、把握文章内容，概括文章主题 ①看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心，可以根据标题确定中心，相应地也可以根据中心拟写标题。②依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态度。③看抒情议论句：叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关④看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要领：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序（1）线索索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。考题形式：直接问文章的线索是什么？\ 说说作者选择材料的依据. 答题要领：状物散文的线索往往就是所写的“物”：如《背影》中的“背影”；高尔基《海燕》中的“海燕”；《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”…… 叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”：如《散步》中“一家人的散步情景”；鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”。抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。（2）思路、顺序：考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

(完整版)高中语文阅读经典美文.docx

不可缠绕的心灵曹文轩我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。失去的滋味东方穹 “得到时不珍惜，失去时才努力。”当人们认为一切为理所当然时，人们就不会认为这弥足珍贵。失去是不易诉的，那是人心底的暗色。也许惟有其暗，才反衬出人生的明亮来。不是有句明言这样说云：失去的才知道珍贵。除夕爆竹一响，大步一迈就嘻嘻哈哈不知愁滋味地跨进了二十的门槛。瞀然回首，才发觉往前去的一道道大门笑口大开迎着你，只有通过的门紧紧关闭着，任你千呼万唤，不予理睬。记得有位年轻的作家说要学钢琴，惹得他的学生们大惑不解。失去已无可奈何，何必老

(完整)高一语文散文阅读练习题

高一语文散文阅读练习题【一】山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。我时常戴一顶大斗笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧在山野上空被村人喊做天弓的虹。故乡的虹，大都悬生在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微雨细细，雨光氤氲，若有似无，我一低头，汪汪积水中，竟也见有虹影流转。童年的我，以为虹都是从土地里拱起而飘然升空的。大人说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗?在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣*的么? 及至青年，丰满的物事无止无息，人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。虹的色彩，使人漫生想像啊。诗人北岛就有一首诗叫《姑娘》，短得只有两句：“颤动的虹/采集飞鸟的花翎”。姑娘与虹，大抵是皆有照人光彩，诗人才能当上月下老人，将她们红线联姻吧。虹，也算得上是阳光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。与雨滴“合作”的、射在雨幕上的阳光，是齐刷平行的、集团无边的箭簇。每一根阳光之箭，进入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根阳光之箭的折射以及反射角度相对应也不同。你能否看见虹，取决于经雨滴反射过来的光波，能量是否集中，光色是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射入你的眼帘。陆龟蒙在《和袭美咏臬桥》中咏虹：“横截春流架虹桥。”毛润芝诗曰：“青山着意化为桥”。这些诗词，当然皆是先观虹桥而后作。虹何以常被喻作桥呢?抑或说，虹何以总是弧形的呢?这是因为，惟有

初中语文散文阅读教学分析

初中语文散文阅读教学分析-中学语文论文初中语文散文阅读教学分析戴菊香散文是文学知识中最具情感、智慧、审美的表现形式，散文的笔法多样，自由活泼，自古以来就是文学家抒发情感的文学样式。初中语文学习中，散文占据语文知识点较大的部分，要求教师重视培养学生散文阅读与理解能力，通过文章蕴含的思想情感与审美体验，使学生的文学能力得以提升，实现语文教学的目的。具体实施策略上，教师应可以参考借鉴以下几个方面的教学方法．一、培养学生欣赏散文的情感美初中很多散文都蕴含了作者及其丰富的情感，比如朱自清色散文《背景》就描写了作者对伟大父爱的抒发，在家庭突遇灾祸后，父亲到车站送别儿子。作者详细描写了父亲翻越栅栏为儿子买桔子的情景，过程描写中作者将父亲肥胖的体型与艰难的翻越栅栏细致入微地表达出来，其间还描写了作者几次流泪及父亲几次将橘子放下的情景，这深刻地表达了一个父亲对儿子的情感以及儿子对父亲的不忍。在实际教学中，如果学生只是冷眼旁观，便很难体会文章所要表达的情感，即便通读全文，也不能获得对文章的真正理解。因此，在文章的教学设计中，教师应将课程重点放在文章的情感解读上，培养学生换位思考的能力，通过结合自身经历理解一个父亲在送别即将远行的儿子的．在洞悉全文的思想情感基础上，教师再让学生通读全文，总结文章的整体思想，随着情感的不断深入，学生就会逐渐被文章的情感所感染．二、培养学生欣赏散文的哲思美初中散文具有净化灵魂、提升哲学修养的功能。因此，在散文教学中，教师

应充分利用学生对散文的认识，将学生对散文中人物、事物、生活等的理解逐渐引入到深层理解上，探索隐藏在文章思想情感背后作者的真正意图，了解作者的创作意图与主观感受。例如，初中散文《风筝》中，鲁迅就描写了中年时期的自己，回忆自己青年时代严格遵守礼教的事情，并深刻自责，认为这是在扼杀儿童的天性．这种自责与宽容实则是作者建立在自我剖析的基础上进行的。因此，在实际教学中，教师应引导学生进行自我深思，通过分析鲁迅先生的表现手段，使学生能够用相同的方法深刻反省自身，获得对作品哲学理念的升华。因此，一篇散文，能够挖掘的地方是很多的，作者可能在无形之中赋予了文章另一层的内涵，是作者内心声音无声的表现，教师应培养学生理解文章中隐藏的信息，获得对文章哲思的深刻认识．三、培养学生欣赏散文的形式美散文通常具有“形散而神不散”的特点。因此，教师在进行散文阅读教学中，要首先从文章的结构人手，感悟作者使用的散文结构形式。比如初中散文《白杨礼赞》，文章一起笔，就照应标题，直接抒发作者对白杨树的赞美之情。然后，作者忽然调转笔锋，描写高原的风景以及高原宏伟辽阔的场景，实则起到承上启下的作用。第二段结尾以设问的方式“可不是？单调，有一点儿吧？”使用欲扬先抑的表现手法，为下文描写白杨树做了最好的铺垫，积蓄了气势。紧接着，作者采取过渡的方式引出调和高原色彩的白杨树，既是为了赞美白杨树的不平凡，又照应开头。描写白杨时使用了四个反问句，层层拨开白杨树的象征意义，给读者最深入的解读，引导读者进行思考。教师在进行散文阅读教学中，应让学生充分理解散文的内在形式美，为学生未来的写作奠定坚实的基础．四、培养学生欣赏散文的语言美

高考语文真题分类汇编：散文阅读(含答案)

高考语文真题分类汇编三：散文一、天津卷五、（21分）阅读下面的文章，完成16～19题。虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。学.科网欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是

中考语文散文阅读专题专题训练及答案

中考语文散文阅读专题专题训练及答案一、中考语文散文阅读专题练习 1．阅读下面的文字，完成下列小题。废园外巴金 ①晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。 ②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。 ③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。 ④但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。花要告诉我的不止这个，它们一定要说出8月14曰的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的工夫，一座花园便成了废墟了。 ⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么?不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。 ⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的罢。那个中午妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。 ⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似的痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。 ⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。 ⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢? ⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?

高中语文散文阅读试题

新课标高中语文散文阅读试题命制人：【复习目标】结合做过的典型散文阅读题目，熟记散文阅读的思路以及答题方法。【复习时数】一课时【散文阅读知识与答题思路】散文阅读是高考语文的重点和难点。要想做好题目，读懂文章是关键。这就要求考生在做题时候有整体把握的意识，学会从整体入手，注意理清文章内部的相互关系，即理清文章的思路，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨。在阅读时，一定要牢记下面规律和方法。 1文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。 2、要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。 3，要找寻文章中关键的词句，就是要找出那些体现作者立场观点、思想感情的概括性词语。 4尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、过渡句、抒情议论的句子。文章的主旨常常隐含其中。理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做题就比较简单了。散文阅读的考查题目很多，主要可以归纳为以下几类：一、总结概括类这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将他们融为一体。【常见的命题形式】 1.文中写的人、事、物或景象具有怎样的特点（或画面） 2.文章从哪几个方面、角度、阶段来写的，怎样写的，其变化过程是怎样的等。 3.为什么……？请分条概括（或说明） 4.概括文章的主旨【具体步骤】１、首先根据题干明确答题区间，是全篇，还是某几个段落（某层），还是某段。２、对答题区域进行简明的分层，分层不可过粗，也不可太细，具体依据应该以分值多少来判断，当然主要的判断依据还应该是文章或文段的内容层次。３、回头继续审读题干，找出题目要求的关键词、重点词。４、根据题干中的这些重点词语的提示，到答题区域找相关的关键词——问什么，找什么词语。（关键词、重点词语一般是：显示文章或段落脉络层次的词，关联词，多次重复出现的词，对象或者主体的词，表示特点的词语等）５、依据题干要求摘取、概括或组合，形成答案并代入检验。【对文章中心意思（主旨）的概括】对文章中心意思的概括，必须进行整体阅读。所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把握语料。阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等。主要方法是： 1、研究标题与头尾。 2、注意文章的中心句。 3、分别概括每段的大意，然后进行归纳与整合。 4、注意侧重点：以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事件所蕴含的本质意义；以说理为主的文章，要抓住文章的中心、作者的观点、写作意图等，尤其要关注抒情句、议论句、段落起始句和总结句、段落中心句、篇末点题句等。二、疑难语句类【疑难语句的种类】所谓疑难语句，它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，抽象词语较多，意思隐晦难懂的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章主旨、情感的句子。【常见的命题形式】 1、句子含意理解 2、句子的作用 3、对句子进行赏析 4、句子的比较【具体步骤】 1、句子含意理解类：（1）注意句子所在位置，确定解决问题的阅读空间。（2）对句子的语法进行分析，了解句子的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。（3）抓出句子中的关键词语，即句眼进行解释。句眼通常是表达比较形象的词、高度抽象概括的词、指代词等。所谓形象化的词语或语句主要指那些具有比喻（包括通感）、借代、拟人、夸张等修辞格的语言，或者描写生动细致（常用移用修辞）的语言。尤其是借代、借喻语句的理解，要结合上下文找到它的本体。抽象概括的语言主要是这写语言的具体内容通俗地解说出来。含有指代内同的词则要根据上下文的联系，在具体语境当中找到它的具体所指。（4）回扣段意和主旨进行解说。句子的表意既离不开段落，又与文章或段落的内容密切相关，尤其是它们的首尾句、文眼句、哲理句，更具有这种意义。 2、句子的作用类：（1）回答内容上的作用。这句话本身是什么含意，是否突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意，和文章的主旨有什么联系，是引出主题、暗示主题还是揭示主题。（2）回答结构上的作用。句子在文章中位置不同，作用也不同，是引出下文，还是承上启下，或者是总结上文。 3、句子的赏析类：（1）从内容上考虑，结合句子本身的含意以及和主旨、作者的感情的联系进行说明。（2）从形式上考虑，运用了何种表达方式，何种表现手法，何种修辞手法，再联系这种手法的本质特点，分析其表达效果，注意要与内容结合起来谈。（3）从结构上考虑，是总领句，总结句，还是过渡句，或者文眼句、观点句，说明它在整个文章中结构上的作用。

初中语文散文阅读专项练习及答案

初中语文散文阅读专项练习及答案香山野桃悄然开（黄亚洲） ①北京香山，今日风野。 ②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。 ③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。 ④才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我’晾呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。 ⑤花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。 ⑥我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。 ⑦这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。 ⑧感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。 ⑨我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。 ⑩显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。 ⑾当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。 ⑿我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。 ⒀大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。 ⒁养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。 ⒂今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。（选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动）1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。（9分）惊呆——（）——（）——（） 2．请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。（10分） 3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？（12分） 4．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？（12分）丁香花（杨明） ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

高一语文必备经典散文阅读练习附答案

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一、阅读下面的文字，完成14-17题。绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。天地灰得纯净，再没有别的颜色。踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。人们准不信，可这是千真万确的，我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠的。年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。我的心灵从小就像有血缘关系似的向往着沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可制服的野地方。它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的。全身心激荡着近乎重逢的狂喜。没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热热的沙漠上。我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土炕上。我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，词典里查不到，即使查到也不是我说的意思。孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活的神话。我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪呢就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生的仙园老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。”她常常说这句话。我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐子绵绵土回来！”“做甚用”我真的不明白。 “这事不该你问。”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里求神时那种虔诚的神情。“可不能扫粗的脏的。”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵上，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。” 我当然晓得。连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土扑棱棱地清理它们的羽毛。两三天之后我母亲生下了我的四弟。我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。他的奶名就叫“红汉”。绵绵上是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飘呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地。我久久地伏在塔克拉玛干长沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。

2017高考语文真题散文专题

2017高考语文试卷真题汇编之散文专题一、【新课标Ⅱ】阅读下面文字，完成4~6题。（12分）窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，学科&网早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。 B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。 C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来

2018年中考语文散文阅读

【母题原题1】阅读下面的文字，完成4~6题。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。

在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食