家庭教育讲师培训课堂实录5月29日

5月29日上午

P.E.T.父母效能培训

学员问题：

1.这个课程是在处理、避免冲突，在没有问题的时候，其他方法也是有效的（如体育老师飞一脚过去，学生就笑嘻嘻走开了）？

PET的核心是接纳、同理，让对方把情绪降下来，让对方在平静的情况下，引导对方来想办法。只要能解决问题，不留下后遗症，都可以算是好办法。孩子与你事先前的连接很有关系。

2.不可替换时期：0-6岁，一旦错过这个机会，是否就没有机会弥补和修复了呢?以后是否有另外一个关键期？

为什么强调0-6岁，这段时期是与父母建立联系沟通的关键期，但人生的美妙之处在于在人生的任何时期都可以重新开始。6岁以后，直到长大，我们都可以去修复自己。只是长大以后，修复的路会走得辛苦一些。只是小时候所受的伤还会在，只是偶尔还会痛。也就是说受过伤的治愈，但比不上一开始就不给孩子伤害。

3.现实生活中往往是追求效率的，PET所耗时间过多，生活中的运用会受到挑战？

我所能做的就是尽我所能地影响周围的人，能改变多少人就改变多少人。宽容自己一下，尽人事，听天命。在学校里职位越高，则影响力越大。即使是在座的每个人，也不能把这个学问传播出去的。

今天-第三天

1.继续“我讯息”-实践

2.双方“拥有问题”

3.解决问题的典型方法

4.没有输家的解决问题

建立家长与孩子之间的心理边界

中国与西方家长的区别在于家人与孩子常常没有心理的边界。

1.如夫妻刚结婚，两个人刚躺下，婆婆没有敲门就进来。

2.如青春期的孩子在看书，父母没有敲门就进去。

3.做师傅的车，看师傅在打电话，猜测对方在与老婆打电话，因为他对对方很不客气。

4.给老公打电话，问对方是否方便接电话，方便再接着讲。

这是非常简单的心理边界。小时候被父母破坏了心理边界，小时候常常被父母打扰叫去做其他事情。没有心理边界，全靠别人牵着自己走。

例子：公司里有个物管员兼行政专员，两边不讨好，左右为难，想出办法：在规定的时间来领东西，其他时间做行政工作。

父母在你没有成年之前，有帮助你的义务，而兄弟姐妹是平等关系，没有帮助彼此的义务。如果能确立界限，很多心理的委屈和压抑都会没有了。小时候父母去青海支教，大姑父因为政治变动被调回来，全家人没有收入来源。我们自己家并没有能力支持他们家，姑姑指着我爸爸的鼻子骂，妈妈坚持心理边界。

弟弟上学，因为家里没有能力支持，支持弟弟上学，后来爸爸要求我一起供着弟弟再上研究生。引起当姐姐的反抗。

我们可以帮助别人，当不能因为我们的帮助而剥夺了别人成长的权利，他们自己的人生，应该由他们自己负责，他们有责任为自己的人生发展一份成就和幸福。

界限：保护自己，不伤害别人。

当今社会很多人心里界限被破坏了，所以有很多道德问题。如有人在公共场合大吵大闹，因为小时候他需要安静的时候，被父母破坏。

在家庭里，很多人把父亲的位置占了，像父亲一样安排家里的事。

什么是心里边界？

分出什么是我的，我应该对什么负责任，什么不是我的，我不该对什么负责任。

我们两个在一起，但我要求你对我的家人如何如何，并以你对我家人的好来衡量你对我的好。身体、情绪、行为、限制、爱，态度都是我的。限制：限制自己不要跨界，限制别人不要侵犯你的领域。

破坏孩子心理边界的行为：

1.有条件的爱：包版型溺爱。

服从我，遵从我的命令，我就爱你，剥夺孩子选择的自由，不安全感。

自己的弟弟生了个女儿，自己的小侄女不肯去睡觉，妈妈采用有条件的爱，把女儿抓去睡。姑姑给予两个选择，女儿自己最后做了选择。

父母开车带两个孩子去新西兰旅行。儿子Sam总是要把妹妹弄醒。给予选择：坚持半个小时，有冰淇淋吃；没有坚持，弄醒妹妹，没有冰淇淋吃。但四岁的Sam还是弄醒了妹妹。到了地方，爸爸妈妈买了冰淇淋吃，爷爷奶奶也有得吃，问怎么回事，了解了原因，说：Sam，sorry，我帮不了你。过后，妈妈陪伴Sam，说：我知道你不好受。陪伴他到海边散步，一起承担痛苦。

遇到一个男孩，从小家里人都说他是好孩子，可是他觉得好累，怕自己一旦不好，就没办法获得别人的爱。

让老公去运动，说：老公，你看，我们的儿子在国外，也不准备回来了，我的依靠就只有你，如果你身体健康，我就很有安全感，你看，你无论用什么方式，只要锻炼好身体，健康就好。还是没有行动，求助好友来带动。

包办型溺爱：我可以为你做一切，前提是你听我的。

2.不负责任的爱

无休止地包办孩子的生活起居，无原则地满足孩子的一切要求。

溺爱中长大的孩子，被剥夺了独立生活，思考的能力，承担责任的能力。

实验：在200开外设置彩色地球，不停地发出声音，一岁的孩子通过自己的努力摔倒、爬起来去拿，拿到的那一刻，头脑所释放的脉冲和成年人中得的五百万是一模一样的。但如果有人三步两步帮孩子拿到气球，孩子头脑的脉冲低于200，低于200是低能量的，也就是说当孩子在帮助的情况下获得气球，心理是失落的，觉得自己没有价值的，而拿气球的人才是有价值的。

孩子看到这个东西，他尝试学习，获得了一些经验（哪怕很小），这些经验获得肯定，他就产生自信，有了自信就有自爱，自爱慢慢就形成了自尊。

被过分溺爱的孩子，一开始就没有尝试的权利，那么他就体会不到自信，也不能体会到自爱自尊，他根本不可能获得经验。如两岁的孩子想帮你扫地，你说：你这么小，哪里扫得干净啊？

溺爱就等于剥夺别人的成长，没有成长就没有价值。

5月30日提前到八点半上课，中午12:30下课，下午13:30上课。

5月29日中午仍然11:50下课，12:00吃饭。17:00下课，17:30吃饭，半个小时大家休息

这个培训后有些人有内疚感。父母对孩子有内疚，会产生补偿行为，而这补偿行为会让孩子感觉“你终于知道错了”，进而有些过分的要求。我们每个人都在当下做到了最好，我们不需要责备自己，但是在以后的生活中学习用新的方式和孩子交流，不断进步。不论在之前对孩子做了什么不符合PET的行为，我们已经做到了当下的最好，学习了PET之后继续努力做到最好，不要带着内疚感去生活。

家里好不容易有了一个儿子，于是百般溺爱迁就这个儿子，一路上可能学业很顺利，但是这个男孩长大了，养不起儿子，不会照顾家庭，因为他从小就只是接受爱，没有学会去照顾他人，没有学会孝顺父母。以至于父母和几个姐姐一起要来养着这个弟弟。

但是被放纵的孩子创造性可能比较强。

3、依赖性的爱

“我就是为了你才……”“没有你我可怎么活下去”

剥夺孩子的精神的自由，选择的自由，让孩子有负罪感。

父母坚决不让儿子去外地工作，“养儿防老”，

生孩子把TA养大是我们为了家族系统必须尽的义务，而不是为了养老或者等等其他附加的原因。

父母是我们的根，家族的系统是力量的传承，是无法切断的。然而如果我们要求子女要为我们负责时，则成了孩子身上的寄生虫，让孩子负担很重。因此我们有义务有责任照顾好自己的人生，而不要把老年生活寄托在孩子身上。

妈妈八十多岁了把自己照顾得很好，我妈妈说，我对你们最大的贡献就是把自己的身体搞好。书籍《背影》

作为父母，用家族系统把孩子养大成人，他要照顾好他自己的人生，我们要继续照顾好自己的人生。

家族系统治疗。

一个人有使命感，老天所有支持的力量都会来到你的身上。为自己的人生负责到底。

没有一个人能为别人的人生负责。

当一个人需要为另一个人才能生存时他就成了那个人身上的寄生虫。

女人来到这个世界上，就要让自己幸福。自己感觉不幸福的女人，任何男人都没办法让你幸福。当你有了幸福了，你可以影响到整个家庭。只要你爱自己，无论和谁结婚，都一样。女人来到这个世界上，你要让你老公的那个家族发展壮大。

不公平是常态，公平是福气。在不公平的常态下又存在公平，因为生命来了又来，来了又去，你现在的修为决定你下一步在哪里。

4、永不满足的爱

孩子的努力永远不够，父母的期望像一只黑洞。

把孩子当做自己的幸福和满足的源泉，自己不开心、不满意是孩子的错。

我们经常把自己为实现的愿望附加在孩子的身上，一旦孩子没有实现，没有实现的那种感情就会爆发，孩子好累。

5.牺牲者讨债的爱

“就是为了养你，我……”

把自己放在“烈士”的位置上，逃避对自己的生活负责任，让孩子内疚，被控制。

这种情况下多发生在守寡者身上。孩子出生后，丈夫就形同虚设，把所有的精力都放在孩子的身上。她和孩子除了不能有性关系之外，其他的喜怒哀乐都可以跟孩子分享。儿子结婚，她最痛苦，儿媳妇一有不对，就让儿子休掉儿媳妇，在精神上出轨。把自己放在弱者，让孩子对其有内疚感。

“我常常工作到很晚，为了你披星戴月，你怎么可以那么没有良心？”

风里来雨里去，首先是为了自己，我们做这些是为了让自己有价值。一个人最爱的永远是自己。为了孩子付出时间付出精力，这是应该的。

6、要求回报的爱

“我们养你多不容易，你可不能辜负我们的期望，要孝顺！”

为了保证有回报，就一定会阻挠孩子独立，包办孩子一切，在孩子心中制造内疚或恐惧。

单亲妈妈带女儿，其他人都劝儿女：“你妈妈真的容易，要好好孝顺她！”郭：“你只要对你自己的人生负责，过得幸福快乐就好，当然你妈妈有困难，我相信你会帮她！”

父母总爱说“孩子，你长大后要孝顺，要帮我买什么，买什么！”这是有回报的爱。

真爱是什么

1、真爱是付出

帮助孩子成长的同时，让自己也得到成长。接受新的观点和挑战、努力学习、多花时间和精力来陪伴孩子。

陪伴是最好的爱。陪伴的质量高于数量。

推荐书《倾听孩子》，由美国心理学家帕蒂。惠芙乐写的。

2.真爱是关注

3.是倾听

4. 是勇气：改变、承受失落

5.是鼓励独立

教育的本质是使被教育者获得尊严，使教育者学会自我教育的能力

6.是接受分离

给孩子送汤，是我的需求还是孩子的需求。终究要离开我们生命的人，不是你的最爱，陪帮你走到最后的人才是你的真爱。夫妻关系是所有关系中的定海神针。

7.无条件爱的承诺

8.是自律

有一个佛教徒，他的孩子三年级不会写作文，老师建议父母给孩子买书看，但孩子还是不看。最后寻求法师帮助。法师说：我知道了，你先帮我个忙，帮我去复印东西，你复印的东西有好多错误，怎么办呢？这个人说：复印件怎么可能错呢？法师说：“对喽，你们夫妻就是原件，家庭就是复印机，你的孩子就是复印件。你看过书吗？”他说：“自从离开学校后，我就再也没有看书了。”法师说：“那怎么办呢？”他说：“那我回去改原件吧！”

不同的孩子，不同的人生。但就算以后是个洗碗工，也要让他是个快乐的洗碗工。

不同孩子有不同的学习类型。分内视觉，内听觉，内感觉。超过40%就是很典型。

1.有些孩子是内听觉，在课堂上不看老师，还在和旁边的人说话，可以请他来朗读、领读，跟别人讨论，做代表发言。

2.典型内体觉得孩子一般被老师归为多动症，多动症对事情注意力不会超过五分钟，并且有情绪障碍，高体觉的孩子是动中学，有角色扮演，又上台演讲，有上台做练习，都让他上来，允许他受不了可以在后面走一走。在同等智商下，体觉型的孩子更聪明，反应更快。体觉型孩子做作业前，领他跑步、打球，精力耗光，才能安静下来做作业。

最好的学习是分享。

什么时候双方会处于问题区？

女儿的愿望是成为一个蛋糕师傅，可是爸妈认为女儿作为蛋糕师不太体面。初中毕业后，父母安排女儿去旅游学校，女儿并没有放弃梦想，每次假期都会试着做蛋糕，女儿每次总是把厨房搞得很乱，然后就会爆发一场战争。爸爸妈妈、姐姐是一方，她自己是一方。于是展开了一场对峙。全家人轮流上阵把这个女孩大骂一顿。女孩并不服气，又会再一次抗争。

第一法：权威型，家长赢--------孩子输

罗大佑的故事（上百度）

在权威下长大的孩子，有三种情况：

1.个性特别强的孩子选择抗争

权威型的，一旦权威被打倒，就会有强烈的挫败感。

权威自小就在心里扎根。当打败了权威，自己就变成了权威。

2.逃离：息事宁人，都听你的。容易爱抱怨。

3.完全被权威压服的人，谁对他提出要求，都会尽力做到，但从不求人。容易患肺癌（好人病）去世。没有“要”的能力。

第二法：放任型，家长输，孩子赢。家长的心理也容易有一份憎恨。这孩子怎么就不体谅大人呢。权威型下的孩子，因为对权威的深深憎恶，容易变成对孩子极度纵容的人。

杨丽娟追刘德华事件。追溯杨丽娟父亲的生活轨迹。

满足孩子的一切要求，这样的孩子一定不会体谅父母。

所有的结果都有其原因。

被放纵的孩子没有机会去尝试，没有成功的体验，没有自信和自爱。

李双江与儿子的故事。

投射及小时候的伤痕都容易对孩子放任。

妥协的解决方式。双方通过交易，讨价还价，做出承诺，尽可能的多赢少输。

儿子要求买iphone5，两个人谈判，英语考好了能买手机，儿子通过补习班赢得84的英语成绩。妥协法就是交易法，是一起做生意。当把买给孩子的东西通通要变成孩子的好成绩的时候，孩子长大后就会谈判、要求。

内科重症病房门口儿女的争执。“妈给你家孩子看了五年，才给我孩子看了两年。”连孝顺父母都要讨价还价，因为他们从小就是这样教着长大的。

如果孩子想买东西。就告诉孩子：宝贝，你这个要求我可以考虑一下。这个月的家庭计划没有这一项，我看看下一个月能不能帮你买这个礼物。不要把礼物和任何的学习成绩联系起来。我付出这么多，这是我自愿的，因为我爱你，但我不喜欢被强迫。

第三法：家长、孩子都赢。六步骤。

一、奖励、鼓励一批人，必定打击另一批人。奖励并不能一定能够提高对方的学习动力。当奖励低于预期，奖励失效，奖励高于预期，才能激发动力。

二、惩罚会让孩子暂时屈服，因为恐惧，但随着年龄的长大，孩子的心理能量越来越大，他就不再恐惧的时候，他的问题行为就会更加突出。

无论惩罚还是奖励，都是操控。在企业和学校管理中，又必须有这些东西。那如何让学生、员工正确看待这些东西。就必须列出可量化的，可操作的具体条目，尽力淡化惩罚的恶果。

三、

1.界定需求

容易把需求和解决方法混在一起。如每个人都有健康的需求，如锻炼、饮食、睡眠、跑步，需求是共同的，但解决方法可以不同。如有休闲放松的需求，如爬山、下海、去KTV。需求是个形容词，而解决方法是一个具体的动作。马斯洛的五个层次的需求：生理需求----安全的需求----社交的需求----成就感-----自我实现。

例子：有个原始人叫阿杰，在森林里转了两天，遇到一只老虎，恐惧，打败老虎，很饿，但到了晚上，周围很多野兽，所以拖着老虎到一个洞穴，在洞穴里保暖、安全、有足够的肉可以吃，但两天后就不开心了。于是出了山洞，找了十几个原始人一起来唱歌跳舞，接着所有的人都夸他的烤肉烤得好吃，他感觉到被接纳、有归属感。然后到处去讲学如何烤老虎肉，获得成就感。出书，获得自我实现感。

一二三层的需求叫生存的需求，只有生存的需求被满足，才能有获得成就感的需求。很多孩子厌学，因为需求被卡在了第三层。

女儿的需求：成就感、自我实现

2.找出可行的解决防范

3.评估可行的解决方案

4.选择最佳的解决方案

5.执行解决方案

6.评估结果

准备阶段：

1.选择最佳时机

五一放假，姐打电话给妹妹谈。

2.告诉孩子你想想和ta谈论一个问题

妹妹，我想跟你谈谈做蛋糕的事情。

3.我讯息&积极聆听确保孩子和你双方都对结果感到满意

妹，我知道你很生气，今天我有一个新的办法，能让你开心，也能让我开心。

4.解释第三法

做蛋糕是你的梦想。你的需求，父母的需求。怎么样满足双方的需求，找出最好的解决办法5.同意安排时间开始使用第三法

案例：你去幼儿园接完女儿，想带女儿去超市购物，可是女儿说我不去，已经约了小朋友到我们家里玩了。如何解决。

与孩子沟通时要注意：孩子想出的办法有多糟糕，都不要急于评判，先让对方说出来。把两个人想的方法都写下来，找出最好的方法。

美国大学的校训：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。

完全服从一个权威，不敢挑战，韩国海难的原因之一。

将需求从解决方案中分离出来：

提出问题：那这对我/你/我们有什么好处？

价值观冲突：很难改变的部分，是由人过去的全部经验所组成。

案例：父母离异，妈妈告诉女儿：男人没有一个好东西，你爸爸有外遇不要我们了，你不要相信任何一个人。长大后，形成价值观：男人没有一个好东西。

任何一个观念或想法，从小的灌输，不断的强化，就会变成牢固的信念。

价值观的冲突，大部分情况下是无法调和的。

解决价值观冲突的方法：

1.使用权威

2.威胁使用权威

3.“解决问题”的行为

4.顾问初中喜欢标新立异的孩子，基本上是自我价值感不够，需要靠外在的

东西来补充

准备好事实和数据

不用与他人争辩，影响“一次”

把改变的职责留给对方

5.面质和聆听

6.榜样

7.调整你自己

针对价值观问题的练习：

1.我的价值观是什么？

2.我的既直观来自哪里？

3.我为什么保留这个价值观？

晚上操练主题：

一、心理边界

家长对孩子有条件的爱

二、双方处于问题区

权威法造成的三种结果

需求（孩子第三层的需求没有得到满足，也就是没有得到爱、接纳、理解、关注、认同，他们是没有追求成就的动机的）

5月29日下午

双方处于问题区（都有情绪）

何时是双方拥有问题？举例，同事的妹妹初二时就想当蛋糕师，父母认为女孩不体面，初中毕业后决定上食品学校家人反对，孩子妥协。但每个长假都会在家学做蛋糕，每次家里都会为此爆发大战。父母+姐反对原因：浪费材料，弄得厨房到处是垃圾招虫子。

解决方法：

第一法：权威法（常见）

家长赢，孩子输了。孩子不甘心，仍会爆发战争。后果严重的孩子甚至会用生命反抗。罗大佑医学世家但热爱音乐，初二时在地下室组乐队，但罗父只允许做医生，除非拿到医师资格证。罗大佑努力学习，美国医学研究生毕业，考到纽约州医师资格。罗家摆家宴庆祝，却收到了罗的包裹。

孩子大学毕业，做的工作根本不喜欢。如果我们能让孩子当时就能自由选择，即使失败，也不会有太大的情绪。华佗十不治，其一不改变行为和性格，不治。很多疾病都来源于心理。孩子从小会有憎恨的情绪，令孩子受害。

对权威的反应：

个性强的孩子是抗争。从小挨打的老大，从小立下志向，长大后一定要把爸爸打趴下。长大后爸爸酒醉拿菜刀，被我制服。从此爸爸迅速衰老了。长大后我跟男性领导（父亲）的关系十分紧张，但跟领导的领导关系很好（投射祖父母）。所有男同学都对我敬而远之，以至于连班里男生都不记得。

一旦权威被打倒，会有强烈的挫败感和无力感。我无所不能，取代了父亲的工作。

个性不太强的孩子权威下逃离。息事宁人，避免发生冲突。但内心并不满意。平静的表面内心在指责。德赛集团人力资源，换了三份工作，前两份工作都以跟男性领导发生冲突结束，到了新公司即使喜欢也无法跟男领导处理好关系。我的弟弟则常抱怨。

婆婆掌控一切，先生被控制，所以我们互相被吸引。（投射）吵架时先生会先认错，我一定要他说清错在哪里。后来先生逃离到广东。带孩子到惠州找他，迷路两小时，不得已打电话求助，先生哈哈大笑“你也有求人的时候”，令我醒悟。

屈服：完全被权威压服的人，人缘极好但从不求人。

一个朋友的同学48岁患肺癌去世，是朋友眼中的“大哥”。忧伤肺。尽力满足别人，从不发火，委屈自己满足别人。肺癌又叫好人病。帮助他们发发脾气，跟他们聊天。

第二法：放任型（放纵型溺爱）

孩子赢，家长输。

父亲为民除害杀死儿子。

家长的心里也会怨恨。权威家庭的孩子可能会成为放任型的家长。杨丽娟追星，杨父为此失去了一只肾脏和生命。杨父其母（祖母）极度自私，只知打牌，杨父两岁时就要帮母亲倒便盆，4岁就会做全部家务。杨父满足女儿的所有要求。杨丽娟也会成为权威型父母。

老人捡垃圾，孩子在深圳过着优越的生活但不帮她。真的值得可怜吗？凡人为果，菩萨为因。培养的孩子不会与人合作，情绪不稳定。生命经验里没有通过尝试获得经验，没有价值感。李双江在孩子身上的投射。不忍心惩罚孩子。

投射和小时候的伤痕都会导致家长如此。

妥协（交易）

双方通过交易讨价还价，做出承诺，尽可能的多赢少输。

孩子想买爱疯5，爸爸说补课考到80分就给买。两个月后考到，孩子拿着成绩单跟父亲讨价还价。父：最近太忙，过几天买…孩子：说话不算数！不上学了！

这不是爱，是跟孩子做生意。

妥协法就是交易法。

孩子可能变成（1）职场一定要满足要求才肯做事。（2）内科病房病人在痛苦，孩子在讨价还价：妈替你看了孩子，你应该多出钱。妈支持了你不少，你应该有所表示。

妈妈在我家时间最长，我为家付出最多。父亲因病去世，商量分摊药费。小弟说姐姐不需要分摊但大弟不同意。我说孝敬父母天经地义，每人都应该尽自己最大的努力。我不会少付一分。

类似情况处理：这个月我们家里没有这个就计划。这个月我们再商量一下好吗

妈妈的钱是妈妈在这个世界作出的贡献，相信你会在将来作出更大的贡献，跟你一点关系都没有。妈妈爱你，尽最大努力抚养你成人，

用礼物体现爱，但不要跟学习成绩车上关系。

很多家长说：我就不信搞不掂你！站在孩子对立面。

第三法：

家长赢，孩子赢

方法一权利（威）背后隐藏的真相

评三好学生、优秀干部是对孩子极大的伤害。

使用奖励使用惩罚

↓↓

依赖恐惧

当奖励低于预期时，动力就会降低。

设定为可量化的标准，就会降低奖励的坏处。达到一定的积分，就可以评优秀等。

第三法的六个步骤

1 界定需求

想当蛋糕师的女孩：

马斯洛的需求层次理论：生理、安全、社交、成就感、自我实现

原始人阿杰。。。。。。到邻近的山洞邀请其他原始人一起唱歌跳舞吃老虎肉，阿杰烤的最棒，其他人夸他，他有了成就感。他连夜做了ppt，教会大家，大家都对他投以尊敬的目光。他出了书，传播他的方法，实现了自我。

前三项需求是生存需求。只有前三项满足，才会有成就感的需求。现在的孩子吃饱穿暖有房子住，但得不到父母的尊重和理解，没有成就动机，所以很多孩子厌学，这就是需求卡在了第三块。

2找出可行的解决方案

想当蛋糕师的女孩：父母需求：厨房整洁不浪费女儿需求：追逐梦想

在满足双方需求的前提下找出解决方案。

姐姐找妹妹聊，妹妹：又来烦我，五一还没到！妹妹处于问题区，姐姐积极聆听：今天想跟你说个事情，保证听了对咱们都有好处，我有个办法能让咱们都开心。（解释第三法）爸妈怕浪费，又不想厨房弄脏，你看有没有什么办法？

准备阶段

1选择最佳时机

2告诉孩子你想和他/她谈论一个问题

3我讯息&积极聆听确保孩子和孩子双方都对结果感到满意

4解释第三法

5同意安排时间开始使用第三法。

妈妈下班接女儿回来，要去超市买日用品，孩子不乐意小朋友要来玩。让妈妈能去超市满足家用，孩子有朋友玩。

让孩子也有解决问题的权利，两人把解决方法写下来。当孩子提出的解决方案多么离谱，先让他说出来。我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。

将需求从解决方案中分离出来：

一起去吃饭，为吃什么菜吵起来。在解决方案吵，需求是社交。

提出问题：那对你/我/我们有什么好处？做蛋糕能给你带来什么好处？不浪费能带来什么好处？

价值观冲突

离婚后（智慧：我跟你爸爸只是不适合在一起分开了，我们依然是你的爸爸妈妈，对你的爱不会变）母亲说男人没一个好东西。女儿每遇到一个坏男人都会加深这个观念。遇到男人夸她漂亮，会觉得不怀好意。

有个朋友qq签名“小地方的人都惹不起”。其实是某个小地方的人伤害了他，形成他的价值观。又如河南人不好，南方人很狡猾……很难说服对方。当与同事出现价值观冲突时，只需说“你是对的”。又如小时候我喜欢牛仔裤，爸爸说是劳动布。弟弟穿乞丐装，爸爸大发雷霆。

解除价值观对立（按风险等级分）

使用权威

威胁使用权威

解决问题的行为

顾问（孩子带美瞳，下载资料给孩子看）

面质和聆听

榜样（一般只是在行为举止道德方面）

有效能的顾问

1准备好事实&数据

2不用与他人争辩，影响一次3

针对价值观问题的练习

1我的价值观是什么？

2我的价值观来自哪里？

3我为什么保留这个价值观？

家庭教育讲座主持词

2016家庭教育讲座主持词 以下是随笔吧为广大读者朋友整理的家庭教育讲座主持词，欢迎查阅参考! 家庭教育讲座主持词一 开场白： 尊敬的各位家长： 下午好，非常感谢你们在百忙之中光临今天下午的家庭教育讲座，请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家对我们工作的支持，感谢大家对教育的关注。因为孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬，而学校的一切成绩的取得都离不开您的关注和付出。 今天下午的讲座分两部分，第一部分由姬彦红老师做《青少年的心理特征和问题以及家长扮演的角色》的讲座，第二部分由高强院长做《青少年英语学习的必要性及创新理念》的专题讲座。 姬彦红老师是山东女子学院教育学院讲师，发展和教育心理学专业硕士，姬老师长期从事《儿童发展心理学》、教育心理学、儿童社会性发展等课程的教学工作，熟知0-18岁儿童、青少年心理发展特点和规律，具有丰富的实践经验，姬老师同时还在济南多家学校担任教研顾问，为年轻的父母及教师提供儿童教育的咨询服务，掌握了丰富而又真实的教育案例，得到了家长和社会的高度评价。 各位家长，为使我们的会议取得更好的效果，请各位家长把手机调到关机或震动状态。在会议的过程中尽量不要随便走动或讲话，以免影响其他家长听课。谢谢合作。 下面让我们用最热烈的掌声欢迎姬老师为我们作报告! 过渡语： 刚才我们一同聆听了姬老师的精彩报告，姬老师从家庭教育的实践和研究中，用生动的案例深入浅出的分析了青少年的心理特征，告诉我们家长在家庭教育中应该扮演什么样的角色，希望各位家长能够从中受到启发，探索适合自己孩子的教育方法，把孩子培养成才。 接下来给我们作报告的是济南大学外国语学院高强院长，高院长一直从事英语教学研究，先后在国家级杂志上发表多篇论文。相信他的报告一定的能够为家长开启指导学生学好英语的大门。下面让我们用最热烈的掌声欢迎高院长为我们做报告。 结束词： 各位家长，让孩子们享受最好的教育，让孩子们健康成长，为孩子们的一生幸福奠基，

家庭教育讲师培训心得

家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。任何产品都有说明书有，但孩子没有。一对没有上岗证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。这要求家长既要有责任心，还要懂教育。 首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此，中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。

教师家庭教育指导工作经验分享

教师家庭教育指导工作经验分享 家庭是学生极为重要的生活空间和文化环境，学生的心理与言行无不与家庭氛围息息相关。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育、学校教育是最重要的两个因素，整合家庭教育和学校教育资源，形成教育合力，对学生的健康发展、和谐发展很有必要。 家庭教育指导工作经验分享 指导家庭教育，要了解当前家庭教育的主要特点和主要误区，了解家庭教育的基本规律。 这样才能加强指导家庭教育的针对性。《班级家庭教育指导》以科学的调查研究为基础，分析了当前中国家庭教育的五个基本特点和七个主要误区，对当前家庭教育的基本规律也作了阐述。现在许多家长的家庭教育定位不对，重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质的现象相当普遍。家长对孩子的期望值片面，一心想让孩子上大学，把精力主要放在孩子学习和智力发展上。我们指导家庭教育应该认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题，给以具体的指导和帮助，使家长明确自己的主要教育职责是什么，走出家庭教育的各种误区。 指导家庭教育，也有一个如何定位的问题。 我们找家长联系，给家长做工作，常常是因为孩子出了纪律问题、思想问题，或者学习不好。把孩子的问题反映给家长，让家长去教育帮助孩子。结果是，孩子产生逆反心理，家长不知道该怎么办。反复次数多了，有的家长采取强制措施，甚至打骂孩子，有的家长则采取放弃不管的态度。《班级家庭教育指导》告诉我们，指导家庭教育，要从三个层面上下功夫。首

先是家长的教育观念问题，是不是懂得素质教育是怎么回事，怎样看待人才问题，怎样看待亲子关系、德育和智育的辩证关系等等。这些基本的观念问题没有解决，不可能给孩子正确的指导和帮助。其次是家庭教育的基本原则和规律问题。第三才是家庭教育的方法问题。我们和家长不能就事论事，我们应该通过家长学校和家长会以及个别交流，把家庭教育的科学知识教给家长。也就是说，我们指导家庭教育的根本是提高家长的家庭教育素养，使家庭教育成为一种理性行为。 指导家庭教育应该适应教育改革的发展，采取灵活多样的方式方法。 《班级家庭教育指导》一书中介绍了许多新的方式方法，值得我们借鉴。比如说，一位初中的班主任教师，在班上成立了家长委员会，他把家长委员会作为班级重要的教育力量，经常向家长委员会通报班级的情况，请家长委员会成员帮助分析，共同寻找解决问题的办法。他曾经通过家长委员会成员分工访问家长，解决学生晚自修的问题，效果非常好。一位小学班主任，把报刊上讲家庭教育的文章复印下来，贴在一个大本子上。按学生学号传给家长看，要求家长阅读这些文章，联系家庭教育实际思考，写出自己的心得体会，如果不会写，就请家长再复印一篇家庭教育的文章附在后面。这样，家长们传阅一圈等于读了一本家教指导书籍，提高了自身修养，改进了教育方法，促进了孩子们健康成长。 家庭教育同学校教育，社会教育有许多共同点，而家庭教育又有自己的特点，家庭是社会的天然细胞，是新一代成长的摇篮。 家庭教育是培养新世纪杰出人才系统工程的起点和根基，随着历史的进步和社会的发展，家庭教育又对青少年健康成长

学校家庭教育专题讲座活动总结

家庭教育专题讲座活动总结 为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。根据我校家长委员会工作计划，特举行了本次家庭教育专题讲座活动.此次活动，分别在12月11日和14日举办。我校有幸邀请到了沈阳教育专家、辽中教科所所长、从事教育工作40多年的周炳德老师在学校五楼大会议室给一至六年级家长做了一次意义深刻，生动感人的家庭教育专题讲座，，并与家长进行了相互交流，取得了很好的反响，受到了家长的一致好评。现对本次活动总结如下一、认真组织，落实到位。 本次活动校领导非常重视，活动前进行了认真地组织落实工作，召开了专门的领导班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由主管教育的徐校长和主管德育工作的陶校长具体负责，为保证本次活动的顺利开展，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。活动当天，90%以上的家长都能按时到校，有始有终的听完讲座。

二、更新观念，精选内容，切实符合家长的需要。 本次活动的目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，注重家庭学校联系，勤于沟通，加强对学生的监管力度，平时多了解孩子的学习生活习惯，关注孩子的生理心理健康，让每一个孩子都能健康茁壮的成长，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家庭教育讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习生活习惯、让孩子健康快乐成长”的主题，从本次活动的反馈信息来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们学校办学提出了不少中肯的合理化的建议。 三、活动内容安排丰富多彩。 为丰富本次活动内容，我们在安排了听取家庭教育讲座的同时，还播放了有关学校环境建设及各种活动的宣传片，安排了领导与家长的交流活动，在专家讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑，同时，学校也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。

家庭教育讲师培训心得篇一

家庭教育讲师培训心得 家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。任何产品都有说明书有，但孩子没有。一对没有上岗证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。

这要求家长既要有责任心，还要懂教育。 首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此，中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。 再看，了解孩子成长的规律，跟上孩子成长的步伐。我们来看看孩子们的现状，信息时代动摇了父母的权威地位。独生子女时代给教育带来挑战；物质生活丰富，精神生活匮乏；社会多元，随时面对选择；性发育提前，性教育滞后；应试教育带来巨大压力。所以我们总说孩子叛逆，其实是家长没有跟孩子一同成长导致的。因此需要家长写孩子成长日记，不断反思，多与孩子沟通，这样才不至于落后。 面对世界的发展和孩子的成长规律，这就需要家长在实施家庭教育理念时，遵循以下几点： 1.爱 李琳曦教授曾说过，人是不会被改变的，除非感受到爱与关怀。可见，爱是家庭教育的开始。那么什么是爱，家长又该如何去爱？

浅谈教师对家庭教育的指导

浅谈教师对家庭教育的指导 防城港市防城区防城镇第二小学雷美莲 关键词：家庭教育指导艺术摘要：从目前我国的教育情况看，家庭教育是一个薄弱的环节，如果不加强家庭教育的指导，就不能形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，会严重影响整个教育体系作用的充分发挥。作为一个教育工作者，在职业素质的要求中，必须具有指导家庭教育的的知识与能力，才能充分发挥学校教育的主导作用，才能出色完成时代赋予的重任。 教育是一种复杂的社会现象，人的一生要接受三方面教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教者的身心施加影响，以使他们健康成长。而家庭教育则是在自觉与不自觉中逐步形成的，是一种有意识与无意识相结合的教育。家庭教育作为教育的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中具有独特的功能，起着十分重要的作用，是学校教育必不可少的补充，其影响力是学校教育难以替代的。学校教育要想取得理想的效果，必须要取得家庭教育的配合。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致 性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。因为家庭是社会的细胞，是青少年出生后面临的第一环境；父母是孩子的第一任老师，既担负着生养哺育的义务，也担负了教育孩子健康成长的、义不容辞的责任。在家庭中，家长及其长年的一言一行、一举一动，无不对子女有一种潜移默化的影响。所谓“近朱者赤，近墨者黑” ，父母的行为习惯、兴趣爱好等都将影响孩子的一生。再者，家庭教育又是终身教育，他对孩子的社会化进程起着十分重要的作用。因此，正确的家庭教育应该说是必不可少的。而学校教育在学生的成长中起着重要的主导作用，因此，学校要充分发挥好主导作用的优势，指导好家庭教育，使家庭教育与学校教育保持方向上的一致。

家庭教育指导师讲座【幼儿园 管理资料 精】

旗开得胜2010年9月4日周六（家庭教育教导师讲座内容）曹老师（北京） 学知识的过程先感悟，“多重感官”去学（效果），再运用的过程。 单纯学只能学到10%--30% 看、听、感悟占到30%--70% 沟通：有效表达自己。 内在力量强大：处理创伤。 培养孩子的自我价值观。 沟通：（需确认，免误解。双方是否站在同一层面说话。） 第一步：训练：表达自己的真实感受 第二步：关注对方的回应。 要改变听的效果，应改变说的方式。注意观察听者。 1

尊重：接受对方感受。（把领导看着是给自己利益最大的资源，管理好资源） 沟通有互动性、不可撤消性。 孩子任何行为的背后都有其正面的意义，只是未找到恰当的行为方式。 说了什么效果7% 语音、语调等效果38%、 肢体55% 如何肯定、鼓励孩子？ 1、陈述事实，不带个人主观判断，不带情绪，客观的反映（带着好奇心去看世界（少许多主观判断）； 2、感受（为你高兴）； 3、肯定他的努力（过程）； 4、希望：表达自己的价值观（成长点）（经过努力------一定会成功） （吃苦、守信、忍耐的品性） 家长的作用：引导，指出好的------鼓励、肯定 2

不好的-----批评改正。 如何批评孩子？ 提供信息，动摇其错误点，自己做选择，证明自己成长了（相信），表达自己的价值观。 与同事是竟合关系：同一系统，共享资源，要保持跟系统的一致性，否则出局。与孩子是亲子关系：帮助、引导作用（永不可推卸的责任） 夫妻是亲密关系 老师和家长是协作关系 行为+环境（表现）累计形成人生------形成想法---信念（看重的，追寻的）（小时候生活环境、家庭环境造就价值观的取向不同，反过来决定人的行为）培养价值观，取舍，看重。 沟通：发问，不带主观判断。 期待：成功的特质。 我们说，孩子听；、 孩子说，我们听。 3

【免费下载】家庭教育指导师职业资格培训

家庭教育指导师职业资格培训中国是一个拥有十几亿人口的大国，随着社会经济和生活标准的快速变化发展，家庭教育咨询市场已处在快速腾飞发展阶段。近年，家庭教育的缺失、学校教育的错位、社会文化多元化导致“教子难”，促进了中国各地的家庭教育咨询中心蓬勃兴起；《教育法》的修订，预示家庭教育咨询市场需求已快速增长。 家庭亲子教育关系到每个孩子的未来，关系到每个父母的希望，关系到中华民族的强盛。目前，家庭教育已变成一个世界性的课题。据调查：有80%的家庭子女不同程度地存 在如下问题之一：逃课厌学、心智障碍、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、离家出走、就业困惑、性问题、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、自虐自杀、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题。亲子情感与行为的困惑日夜严重，几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战，甚至破坏了社会的安定。 在欧美等发达国家，每100人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师300万人。我国的家庭教育指导师目前还刚处于起步阶段，市场需求巨大。据国内外多家权威机构预测：我国在今后的发展中至少需要500万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业是我国新世纪最具发展潜力，就业最为稳定，收入最为丰厚的热门行业（平均咨询指导收入为每小时300-800元），年收入都在10万元以上，拥有广阔的创 业发展前景。 为了给重视教育的家长、老师、教育工作者以及所有有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士提供专业、科学的教育理念和家庭教育指导技巧，本机构首先开展家庭教育指导师认证培训工作，现将相关事项通知如下： 一、招生对象和申报资料 招生对象为儿童维权机构、青少年活动中心、行业协会、派出所居委会、学校、律师事务所（法院）、家庭教育咨询中心、健康健身会所、情感热线、心理咨询中心、家庭服务（家政）业、家庭教育（家教）、青少年儿童教育培训机构、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其它从事或有志从事家庭教育指导职业的各界人士和已婚人士。 1、面向家庭

小学家庭教育工作方案教学教材

白土岗回民小学家庭教育工作方案 2016-2017学年 为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平，形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年健康成长，推动家长学校管理的规范化。根据市教体局关于家庭教育相关会议精神和工作要求，结合我校家庭教育的实际，制定我校2016-2017学年家庭教育工作方案。 一、指导思想 以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》为指导，落实教体局关于家庭教育工作的相关精神。积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。 二、工作思路： 2016-2017学年我校家庭教育工作将主要从完善队伍建设、创新家长会和家访、加强分层分类指导研究、办好家长座谈会、家庭教育讲座等指导形式几方面入手，进一步加强对学校家庭教育指导站的建设，加强家庭教育队伍建设，加强对家长进行家庭教育方法和技能的有效指导，深入贯彻以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托“三结合”教育大环境而增强教育合力的教育理念。我们将不断将家庭教育家长学校办成规范、系统、务实、有效的名牌家庭教育指导站，为指导家庭教育工作提供有力保障。

三、加强和完善队伍建设 （一）完善组织机构。 成立以校长领头，年级组长、骨干教师、一线班主任、班级家长委员会成员为主要成员的工作小组，切实加强领导，完善组织，精心规划。 1．领导小组： 组长： 副组长： 成员： （二）加强班主任队伍建设。 班主任队伍是家庭教育指导的主力军，班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长，其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点，其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。本学期，学校将加大班主任在这方面的培训力度，某些方面要从无到有，从小到大，从粗到精，切实强化班主任队伍建设，让广大班主任进一步提高家庭教育方面相关业务水平，从而构建我校家庭教育指导宏观模式。 （三）加强家长委员会建设。 加强家长委员会建设，挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育的新思路。我校家长委员会成立多年，“家长委员会”的作用和工作有一定的基础。为此，借助“家长委员会”进一步深入挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育新渠道，拓宽家庭

教师如何指导家长做好家庭教育

教师如何指导家长做好家庭教育 专家王宝祥为了使班主任在工作中能够合理有效地与 学生的家长进行沟通联系，并能正确指导家长对孩子的家庭教育，王老师从家庭教育的特点、指导家长树立正确的家庭教育观，帮助家长走出家庭教育的误区几方面，运用了大量的事例，给老师们做了精心的指导。面对现在的家长，我们教师更应努力提高自己的素养，有针对和有实效地做好教育工作。 作为班主任，首先要帮助家长树立正确观念。家庭教育能否取得成效，家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从观念入手，通过宣传教育，帮助变家长树立正确的家庭教育观念。在指导家庭教育中，班主任应特别关注家长的家教观念，积极向家长宣传现代教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的亲子观、人才观、教育观、儿童观，使之成为家庭教育的行动指南。尤其是正确的人才观显得的更为重要。 有两个学生家长，同在一个单位，家长互相攀比。一定要自己的孩子超过“对手”，似乎这样自己才有面子。家长常找我，

不仅询问自己孩子的情况，也很急切地打听“对手”情况，弄得两个孩子压力很大。每次家长来访我都热情接待，也热情地介绍他们孩子的进步，诚恳地劝他们用平常心对待孩子，赏识孩子的优点，只要孩子有进步，就要鼓励，没有必要总是和别人的孩子比。盲目攀比，给孩子过重的心理负担，对孩子没有好处。我们象朋友一样沟通，他们也向我介绍孩子在家里的一些情况，共同商讨教子方法，效果很好。 其次，班主任要承担起指导家庭教育的职责，最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时，利用多种形式，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”，学会教育孩子，是家庭教育指导的最佳境界，是家庭教育指导孜孜以求的目的。 第三、要让家长知道孩子成才的前提是首先成为合格的公民，不能只注意孩子在校的学习成绩，也要关心他们思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响。 第四、指导家长以身作则。当有些家长要求孩子多学习少娱乐，自己却沉迷于麻将之时，我就会直接的指出其不足之处，

举行家庭教育专题讲座活动总结

举行家庭教育专题讲座活动总结 为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。根据我校家长委员会工作计划特举行了本次家庭教育专题讲座活动，邀请部分学生家长到校观看小学生家庭教育专题视频讲座，并进行相互交流活动，现对本次活动总结如下： 一、认真组织，落实到位。 本次活动校领导非常重视，活动前进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由校长亲自负责，主管德育工作的副校长具体负责，为保证本次活动的顺利开展，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。 二、更新观念，精选内容，切实符合家长的需要。 本次活动的目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家庭教育讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题，从本次活动的反馈信

息来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。 三、活动内容安排丰富多彩。 为丰富本次活动内容，我们在安排了观看家庭教育讲座的同时，还安排了教师与家长的交流活动，在专家讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑，同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。 总之，通过举办这次家庭教育专题讲座活动，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。

家庭教育讲师培训资料

“打造国际高端品牌讲师成就家庭教育世纪伟业” xxxxxxxxx教育专家指导中心 家庭教育指导部家庭教育高端讲师培训工程 （草案） 家庭教育讲师培训功在当代、利在千秋，是一个人才战略工程； 家庭教育讲师培训提升公民教育素养，是一个惠民普及工程； 家庭教育讲师培训迫在眉睫，势在必行，是新时期、新希望工程； 家庭教育讲师培训体现社会教育公平，是符合科学发展观的教育工程； 家庭教育讲师培训是新时期的家庭教育“讲习所”，家庭教育的种子 将便撒华夏大地，是一场家庭教育的大革命。 -----全国著名家庭教育专家xxx 中国关心下一代工作委员会全国教育专家指导中心

家庭教育指导部 2010年12月30日 一、发展前景： 国家教育科学研究机构一项调查表明：70%以上的家长承认自己不懂幼儿教育；绝大多数为人父母者，不知如何有效教育自己的孩子。据国内外权威机构的调查统计表明，中国父母在子女教育费用方面的支出已经超过养老和住房，在居民消费中排名第一，全国有3.35亿个家庭，家庭教育服务方面的消费需求每年至少在500亿元人民币以上。 中国每年有2000万以上的新生儿出生，据有关统计资料显示，我国目前 0-12岁儿童人口数量近2.6亿，中学生1亿多。3.6亿之多的青少年后边是7.2亿多学生家长。在欧美等发达国家，每300人就拥有一名家庭教育讲师，按此计算，中国尚需要家庭教育讲师240万。事实上，目前，我国具有专业素养的家庭教育讲师还不到2万人，如此庞大的职业需求基数和人口数量的持续更新，奠定了家庭教育讲师服务市场巨大的客户基础。 教育是亿万家庭永恒的话题，是天下父母家长的共同语言。家庭教育事业是朝阳产业，是当代的黄金产业，是可永续经营的事业，有着广阔而美好的前景。 家庭教育国际高端讲师培训是中国教育产业大时代的呼唤，是每一位有志有识之士成就人生梦想，实现人生最大价值的最佳选择；也是从事教育系统有志之士的最佳选择。 二、培训宗旨： 普及科学的家庭教育理念；传播先进、实用的家庭教育方法；提高我国家庭教育的工作水平；加强国际家庭教育的学术交流与实践；促进青少年的健康成长；实施国家人才战略的宏伟蓝图与和谐社会的科学建设。 三、品牌规划： 1、品牌定位： 中国家庭教育指导领航品牌 中国家庭教育培训第一品牌 中国家庭教育培训第一团队 中国家庭教育高端人才的摇篮 培养中国家庭教育高端人才的“黄埔军校” 2、品牌目标：

家庭教育指导中心家庭教育实施方案_1

家庭教育指导中心家庭教育实施方案 家教中心指导思想：sO100 以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻降实中共中央2004年8号文件和《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和进展家庭教育，环绕我镇教育进展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调进展，全面提高教育教学质量，为青青年儿童的健康成长，制造良好的家庭和社会环境。 家教中心要紧任务： 家庭教育指导中心的要紧任务是整合教育资源，建立家教络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育办法，提高家长科学教育子女人能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则： 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。依照家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育办法存在的差异，在家长教育的内容、方式和办法充分思考家庭与孩子的别同类型，依照需要区别对待，有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式： 依照省教育厅豫教322号文件要求，家庭教育工件应有“教育行政部门领导，关工委协助组织推动，中心学校、幼儿园主办，各有关部门紧密配合”。 1、先进典型引路，逐步实行均衡进展。 2、利用现代信息技术，普及家庭教育知识，争取新闻机构开发专题报道；教育电视台开设专题站；开通家庭教育问服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家说座。 5、组建家庭教育研究协会。 6、推举发行专题教材，组织自编教材，开辟校本教材。 7、与镇团委、镇妇联、计生、卫生等部门联手开办家庭预务教育。 8、与镇妇联建立门诊式的家庭教育协助服务机构，解决家长在子女人思想教育方面和指导子女学习及日子中产生的苦恼和困惑。 9、开办家庭教育交流园地，分类切磋指导。 10、组织家庭教育经验交流。 家教中心具体工作指导： 1、广泛宣传贯彻省市家庭教育工作会议精神，降实市教体 局巩教体52号文件《对于切实办好家长学校，促进学校教育全面进展的意见》的工件任务，达到家喻户晓，教师、家长人人知道。 2、降实各中小学校的家长学校和各种类型的家长教育教 学行政管班级、教学打算、治理制度…… 3、降实家长学员用书。向每一具家庭推举一本省厅家教指 导中心编写的教材或家庭教育报刊。

家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)

家庭教育系列用书 教材2本 一、专业教材（认证考试使用） 二、家长教材（家长学习使用家庭教育的基本理论） 附：13本家长手册（案例故事为手册编写内容，通俗易懂）婴幼儿1册 智慧家长学习手册1册0~3 学前3册 智慧家长学习手册2册4岁小班 智慧家长学习手册3册5岁中班 智慧家长学习手册4册6岁大班 小学6册 智慧家长学习手册5册7岁一年级 智慧家长学习手册6册8岁二年级 智慧家长学习手册7册9岁三年级 智慧家长学习手册8册10岁四年级 智慧家长学习手册9册11岁五年级 智慧家长学习手册10册12岁六年级 初中3册 智慧家长学习手册11册13岁初中一年级 智慧家长学习手册12册14岁初中二年级 智慧家长学习手册13册15岁初中三年级 参编人员需有心理学、教育学、社会学背景。 青春期与性教育 使用陈一筠老师编辑的青春期系列书籍

家庭教育指导师及讲师培专业训教材大纲（理论部分） 第一章总序 第一节家庭社会学 第二节教育发展心理学 第三节家庭教育学 第二章婴幼儿家庭教育（0~3岁） 第一节婴幼儿生理及心理建康 第二节父母职能 第三节孩子教育 第三章幼儿家庭教育（0~6岁） 第一节幼儿生理及心理建康 第二节家长教育 第三节亲子教育 第四章儿童家庭教育（6~12岁） 第一节儿童生理及心理成长 第二节亲职教育 第三节子职教育 第五章青春期家庭教育（12~18） 第一节青少年青春期心理发展 第二节青春期与性教育 第三节父母角色 第六章婚姻与家庭 第一节恋爱与择偶 第二节婚姻与家庭

智慧家长培训教材大纲 第一章：缓慢优雅真教育 第一节：家庭教育急的根源及后果 第二节：教育是缓慢优雅的过程 第三节：培养孩子的目的 第四节：培养优秀孩子的六个方面 第五节：教育之树 第六节：家庭教育的基本观念 第二章：会爱才是真爱，真爱需要学习第一节：爱的表现形式 第二节：父母围着孩子转的结果 第三节：什么是真爱 第四节：会爱才是真爱，真爱需要学习第五节：夫妻关系与于亲子关系 第六节：孩子问题本质是家长造成的问题第三章:内外兼修真成长改变永远是自己第一节：修身为本 第二节：习惯养成 第四节：改变 第五节：家长教育的重要性 第六节：坚持 第七节：家长学习的目的 第四章：有德有责自然香 第一节：德行 第二节：爱的伤害 第三节：德行的重要性 第四节：如何培养孩子的德行 第五节：责任 第六节：责任的重要性 第七节：如何培养责任 第五章：信念与智慧 第一节：信念 第二节：积极心态 第三节：如何坚定信念 第四节：什么是智慧 第五节：智慧天敌 第六节：智慧口诀

家庭教育讲座活动简报

莎车县第三小学家庭教育活动 简报

单位：莎车县第三小学 时间：2017年9月13日 莎车县第三小学家庭教育宣讲简报 孩子是家长的希望，教育是人类的希望。做好家庭教育工作意义重大，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。为了使我校家庭教育工作做的扎实有效，我们主要开展了以下工作： 一、加强领导，建立健全家教队伍 家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基矗家长学校是提高家庭教育水平的重要教育机构，是宣传正确教育思想、普及家庭教育科学知识的良好场所，是中小学、幼儿园开展家庭教育和公民素质教育的有效渠道。教育行政部门树立了主角意识，积极承担中小学、幼儿园家长学校的领导工作，协调和争取党政、妇联、关工委、共青团、公安、司法等社会各部门的支持，建立健全了家长学校的了领导机构：分别设立家长学校工作委员会或家长学校工作领导小组。领导成员由当地党政领导、学校领导、家长代表、德高望重的离退休老同志等人员组成，家长学校工作纳入学校的整体教育计划之中，并作为单位考核内容。同时，建立了一支具有专业知识和教学水平的专、兼职家长学校稳定的教师队伍。从而通过办家长学校使党的教育方针得到全面深入的贯彻，让家长参与教育教学管理工作，共同担负培养“四有”新人的重任，保障素质教育的贯彻实施：不断提高家长学校的办学质量和家长的思想政治素质，思想认识水平，包括科学文化知识，转变家长的教育观念和育才观念，增强法律意识，

责任意识，改进教育孩子的方式方法，积极主动地配合学校和社会，教育引导孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为四有“新人”。 二、小学生心目中的现代父母 通过调查发现，中小学生心目中的现代父母应该是： 1、民主型的父母 孩子们说所谓民主型，就是在家孩子和父母是平等的，大人说话时，小孩也应有说话的权力，父母无论在家做什么事，都要让孩子参与，并让孩子提出意见和建议，尊重孩子，支持孩子，鼓励孩子，孩子遇到困难、挫折，父母总是为他们排忧解难，孩子做错事不是简单粗暴的打骂，而是帮助孩子分析错误的原因，吸取教训，下次不再犯同样的错误。不重男轻女，男孩女孩平等对待。 2、文明守信的父母 现代父母应该是文明守信的，懂得科学道理的，不会为一点小事斤斤计较，喋喋不休;父母不要太专横，太苛刻孩子，发现孩子的作业做错，或考试分数低，臭骂一顿，甚至棍棒侍候，应该用科学的态度指导孩子学习，引导孩子健康成长，父母应该以身作则，不说脏话，不天天晚上打牌、打麻将到深夜，甚至通宵达旦。 3、朋友型的父母 孩子们希望父母是他们的知心朋友，有什么心事能向父母吐露，有什么苦恼能向父母倾诉，父母应让孩子们处理自己的感情生活、学习生活，不要私自翻看孩子的日记和所有东西，不该给孩子太多的压力，让孩子时刻处在“学习”的牢笼里，应该让孩子劳逸结合。要多给赞扬鼓励，少给打击和批评，多给孩子些信心和自由。 三、青年家长对家庭教育的了解

教师要指导父母对学生进行家庭教育

教师要指导父母对学生进行家庭教育 父母是学生成长的第一任教师，父母的教育、关爱与引导，决定了学生的气质、素养与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。家庭教育对于学生的一生都具有极其重要的作用，它甚至影响并决定了学生一生的价值观、人生观以及世界观的取向。那麽，作为教师如何引导家长对学生进行教育，将成为学生成材至关重要的一环。因此特将学生家庭教育中的应注意的问题阐述如下： 首先，采取科学的家庭教育方式。 家长应树立为国家培养未来人才的观念，以及把学生看作是正在发展的、活生生的、有发展主动性的人来对待，改变“子女是私有财产”、“树大自然直”、“棍棒底下出才子”等错误观念。按照学生的心理特点去教育他们，而不是按照个人意愿随心所欲地塑造他们。 家长不仅要有正确的家庭教育观念，而且要采取科学的家庭教育方式。通常，家庭的教养方式可以分为三类：民主型、专横型、溺爱型。民主型的教养方式使学生既得到尊重、保护又受到良好的教育。家长对学生充当指导者的角色，既满足他们正当的需要，鼓励他们社会交往，培养他们良好的品德、积极的情感，又对其不正当的要求、言行及时说服教育，帮助他们抑制不正当愿望。重视与学生思想上的沟通、情感上的交流。这种教养方式可使学生形成独立、自尊、爽直、学会与人相处等良好的心理品质，使学生树立正确的人生观。专横型的教养方式孩子常受父母呵斥和禁止，得不到应有的温暖和尊重，这种教养方式往往使学生养成畏惧、对人不信任、利已、社会适应能力差等心理特点。溺爱型的教养方式使学生受到过分保护，无原则地迁就，对学生的不良行为不制止，不教育。这种教养方式往往使学生养成任性、嫉妒、自私、自理能力差但优越感强等心理特点。显然父母只有采取民主型的家庭教养方式，才能保证学生的身心朝着健康的方向发展。一种讲知识，讲道德，讲修养的民主教养方式教育出的学生，具有强烈的社会责任感，较高的道德情操和较强的自我教育能力。 对学生进行民主型家庭教育时家长要注意： 1，对学生爱而不娇，对其活动既加以保护又给他一定的锻炼机会；满足其要求时又在某种程度上加以控制或制止。 2，尊重、信任学生，并积极引导其健康发展。 3，针对学生特点因材施教，启发式教学。 4，全面关心学生。 其次，注意培养学生良好的心理素质。 我国著名的教育家陈鹤琴说过：“孩子可以说是父母的镜子，怎样的父母就在孩子身上反映出来。”作为学生第一任教师的父母，应充分认识到家庭心理健康教育的重要性，作学生心理健康教育的指导者和引路人，为学生心理的健康发展奠定良好的基础。父母的言行举止、情感态度等都会起示范和感染作用。父母文雅，学生会学得文明；父母粗野，学生可能学得无礼；父母乐观，学生会变得活泼；父母忧虑，学生难免压抑；父母暴躁紧张，学生可能急躁焦虑。俗话说得好：“父母本身就是一本形象的教科书。”因此，父母应精心营造良好的家庭心理氛围，以身作则。尤其在面对困难、挫折时更要注意保持一份健康、积极、乐观、向上的心态，做学生心理健康的表率。 家长要注意保护学生的自尊心。学生作为一个独立的个体存在，是有自己的

家庭教育辅导讲座

家庭教育辅导讲座（二） 家长如何引导孩子孩子学会劳动 一、劳动对于孩子成长的意义 1．劳动锻炼了孩子的意志，使孩子变得更加坚强； 2．劳动使孩子更珍惜物质的拥有和生活的幸福； 3．劳动使孩子体悟到父母的辛苦与伟大，学会尊重父母和孝敬师长； 4．劳动培养孩子自强、自立的品质，使他们能够顺利成为一个合格乃至出色的人； 5．劳动使孩子耻于不劳而获，懂得自己的劳作也能为他人带来些许幸福； 6．劳动使孩子的双手更灵活，大脑更聪慧，知识更丰富。 二、引导孩子参与劳动的方法 1．参与家务活动：随着孩子年龄的增长，家长平时在家里应让孩子参与家务，鼓励孩子学着做，比如包饺子、拖地、抹桌子、浇花、喂鱼等。 2．自我管理劳动：家长要让孩子学会自我服务性劳动，学习料理自己的生活，如学会自己穿衣、刷牙、铺床、叠被、洗袜子，洗碗、整理学习用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教会孩子“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做。” 3．参与交往活动：家长可以采用“请进来，走出去，一起玩”的方式，让孩子学会和增进与人交往的意识和能力。家长还要尽可能的多鼓励孩子参加公益劳动，让孩子学会用自己的特长为他人服务。让孩子从中体验劳动给生活和他人带来的欢乐和幸福。 4．鼓励帮助他人：家长应积极鼓励孩子用自己的所长去帮助他人，从而增进能力，赢得友谊，提升学习的动力，提高自信心。 5．赋予责任：家长有意识地教给孩子一些具体任务让孩子去完成，为孩子创造实践机会。年龄小的指派简单任务，年龄大的布置复杂的任务。如到商店买东西，到邻居家借东西，到邮局取包裹，到火车站买车票等等。孩子在完成这些任务时既要付出劳动，又要接触社会，从而得到锻炼。有利于培养孩子的责任心、毅力和意志力。 三、引导孩子参与劳动的注意事项 1．安全意识：家长要教给孩子保护自己人身安全的常识，比如防火、防电、

家庭教育指导师培训心得体会

家庭教育指导师培训心得体会 家庭教育指导师培训心得体会 大量家庭面临的家庭教育挑战和困惑越来越多，亟需家庭教育专业指导者的支持和帮助。下面给大家分享家庭教育指导师培训的心 得体会，欢迎借鉴！ 7月16—24日，我和我县其他兄弟学校的16位同仁一起在郑州 参加了省教育厅关工委举办的第四期家庭教育指导师培训学习。9 天学习，虽然时间不算太长，但对我的思想触动很大，可以说是经 历了一次灵魂的洗礼。具体汇报如下： 一、时间安排紧凑 过去曾经参加过多次外出培训学习，但在学习时间、内容安排上没有哪一次像这回，是如此的紧凑。16日上午是报到时间，我们到 宾馆时已经近11点，看了会务组的学习安排，知道下午三点学习就 要正式开始。匆忙安顿好住处，就去用餐。下午2点半就赶到了学 习地点，从此，紧张的学习开始了。9天时间，除了复习一天、考 试一晌外，其他时候除了每晌中间休息15分钟外，都是一坐一晌， 上下午都满满的。白天要学习，晚上也没法儿闲着，少有饭后散步、游逛、游玩的机会和时间。8个晚上，除了报到那天晚上自己安排 活动，其余时间都有事情：3个晚上安排有专家报告，且都是到近 10点才结束。那三天真是的，晚饭时间也都不足30分钟时间，搞 得大家吃饭、走路匆匆忙忙，特别紧张。22号联欢会彩排，23号演出，其余时间基本是集体活动。包括早上也都安排有内容，不能睡 懒觉，因为天天早晨6———7点，我们县的17位同志会集中起来 一起排练节目。我们大家一个共同的心愿，就是想把新安教育人积 极向上、团结协作的精神风貌留在省城，展示给来自全省各地的每 一位学员。我们的付出没有白费，在23日河南宾馆多功能大厅的联 欢晚会演出现场，我们的节目《国家》由于形式新、效果好，赢得

家庭教育讲座教师

家庭教育讲座教师 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

为了子女的健康成长而共同努力 --阿扎克乡麦玉中学教师和谐社会呼唤和谐教育。和谐教育包括：家庭教育、学校教育、社会教育，而最基础的教育就是家庭教育。家庭教育与学校教育有着明显的区别，学校教育的重点是传输知识，培养高尚情操；家庭教育则应关注孩子的性格，而性格的培养应从习惯、兴趣、行为入手。有些事情是可以等待的，但孩子的发展是不能等待的。小学阶段是打基础的黄金时间，良好的习惯，规范的行为，浓厚的兴趣，创新的意识，健全的人格，扎实的根基皆不能少。 我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导家长如何管理和教育子女，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活习惯和学习习惯；二是让家长了解学校办学理念，并积极主动配合学校加强对子女的教育和管理。 一、如何当好家长的角色 我们不是天才，但我们可以培养人才。家长对子女教育的重视程度直接反映在孩子的健康成长上，因此呼唤家长积极关注孩子的成长迫在眉睫，在我们从教的过程中，遇到过各种类型的家长，有对子女相当负责的好家长，有对子女得过且过的一般家长，也有依靠老人就放手的家长，还有推卸责任、撒手不管的家长……作为一名教育工作者，面对上述后面的几种家长，常常是感到无奈和无助；个别家长对教育子女的责任缺失，无形当中给学校教育带来了很大的阻碍，这就呼唤家长应担负起相应的家庭教育责任。

（一）父母和家长的区别。 “家长”与“父母”这两个概念，对于大多数人来说，根本就没有本质上的区别，都认为只不过是称谓不同而已，实际上他们是有着本质上的区别的。 父母，父亲和母亲，只要是具有生理功能的人都可以做父母，而通常的家长则是在父母的基础上，具有一定监督、保护、导向作用的一家之首。由此可见，父母仅仅是让生命得以延续，而家长就必须对孩子的行为规范负责。相比之下，做孩子的父母比做家长容易多了，做一个合格的父母大家不难做到，但要做一个称职的家长，也需要用一生做代价。 （父母着重管生活，家长不但管生活，尚须注重情感等。） （二）孩子喜欢什么样的家长（孩子对父母的要求） 随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响： 1、孩子在场，父母不要吵架； 2、对每个孩子都要给予同样的爱； 3、父母之间互相谦让，相互谅解； 4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎； 5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；