鄂教版六年级上册语文期中试卷(含答案)

鄂教版六年级上册语文期中试卷（含答案）

姓名：___________

一、基础积累：

1、读拼音写汉字

ōu yùn hán hàn

（讴）歌祖国（蕴涵）遗（憾）

xiàn mù chí chěnɡ zǒu láng

（羡慕）（驰骋）(走廊)

2、按课文内容填空

① 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

② 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

③吾生也有涯，而知也无涯。

（4）“可怜”是我意思是：可爱，“春秋”的近义词是岁月

3、按照课文内容填写下面的空处。

①莫等闲，白了少年头，空悲切。故乡夜称桑梓，学生可称为桃李。

③ 30岁称为而立之年，50岁称为天命之年。

③“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这句诗是白居易写的。

二、课内阅读：

（一）

多少欢聚，有多少离别，

汇集在您的生命长河。

多少忧愁，又多少喜悦，

交织在您的无怨的岁月。

1、这几行诗句里有两对反义词是：

2长。

（二）

祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回。。。。。。”我也说：“少小离家老大回。。。。。。”

都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖被你抬走了。”

3、以上这些文字主要写了

4、“我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。

（三）

然而我们的（实验试验）还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝（享想）福。对它们来说，没有什么比自由更为可贵。——摘自课文《囚蚁》

1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。（实验、想）

2、根据提示回答问题。

（1）给“然而”换一个同义词，它是但是

（2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是使用叠词更进一步地突出了蚂蚁生活的艰辛

（3）“人们为它们设置的安乐窝”指的是：人类为它们安排的各种各样舒适的生活环境。

三、课外阅读：

（一）野兰

爸爸喜欢兰草，经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间，庭院里就有百余种，像个兰草园似的。这一次，爸爸又要进山了，还答应带我去。我们沿着小溪向前走，我们沿着小溪向前走，忽然听到轰轰隆隆的响声。我们循声来到山谷深处，只见山顶飞瀑直泻谷底，撞击着幽深的潭水。我发现谷底、潭边、山坡，到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花，却香气（剧烈浓烈热烈），站在谷底任何地方都能闻到！

我从未见过这么清妙的兰草，兴冲冲地动手挖起一株，准备带回家去栽培。不料爸爸拦住了我，说：“你觉得这里的兰草好，还是家里的兰草好？”我说：“这里的好。”“怎么个好法？”爸爸又问，我说：“好象这里的兰草姿态比家里的更美，味儿也更香。” “是的，那么为什么一样的兰草，长在两处就有不同的姿态和味道呢？这是因为兰草是空谷的幽物，得的是大自然的元气，长的是山野水畔的趣姿。

一经人工栽培，便成了（奖赏欣赏观赏）的盆景，也就失去了大自然的灵气。”

爸爸的话是对的，但我不禁为野兰感到惋惜，这么精神的野兰，在这偏僻的山野，修长的叶为谁长，芳香的花为谁开？会有几个人知道，会有谁为它而来？

爸爸好象看出了我的心思，拉着我坐在潭边，语重心长的说：“孩子，你知道野兰的不俗之处吗？它不为谁而生长。却为自己的特色而存在。人，活在世界上，也要像野兰一样，不能失去自己的真性。如果以献媚而生存，就会像盆景里的兰草那样失去了自己的品性，这样的人是不会对社会有贡献的。”

爸爸的话深深地印在我的心上。自此这么多年过去了，我一直没敢忘记。认真读短文，然后按要求做题。

1、联系上下文理解词语。

给“惋惜”换一个意思相近的词语是可惜

“这么精神的野兰”中的“精神”的意思是充满活力

2、第二自然段划横线的句子里德标点有四个是错误的，请把他们改正过来。（在原处改。）

3、画去文章括号中不适合的词语。

4、“爸爸好像看出了我的心思”，请你用横线画出写“我”心思的句子。

5、你从爸爸那语重心长的话中知道了：野兰的不俗之处是，

还从父亲的“语重心长”懂得了他希望我也像野兰一样，不失自己的真性，做一个对社会有用的人的感情。

6、用“√”选择：本文主要写什么？

（1）父亲经常从山里挖回来野兰。（）

（2）我和父亲去山里挖野兰。（）

（3）我和父亲谈野兰。（√ ）

（4）父亲教育我要学习野兰。（）

（二）教训比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。

这天，老师把比尔叫到讲台前，要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个勤奋的孩子，背诵课文对于他来说不是说你难事。

比尔满怀信心地开始了，可是才开了个头，比尔听见身旁的老师种种对他说了一个字——“不”。比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。比尔耷拉着脑袋，回到了座位上，一时间羞愧得抬不起头来。

接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿，然后依然坚持不紧不慢地背诵，知道背完整篇课文。当这同学回到座位时，老师高兴地为他鼓起了掌，并表扬他：“孩子，你做得很好！”

满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对老师抗议：“我刚才背得喝他一样好，我并没有出错。”老师微笑着注视小比尔，问他：“那你为什么不坚持下去呢？”

老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自

己，对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。

我们置身于这样的世界，每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”：“不，你办不到到！”“不，你太年轻。”“不，你的教育背景不符合我们的要求。。。。。。”这一声声的否定，毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热情和自信。可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话——什么时候都要相信自己。

1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。

终身受用——①本文指②比尔③小时候明白的道理④让他一辈子都觉得有用。

故伎重演——①本文指②老师③又一次不时地打断④同学的背诵。

2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。

3、看清楚问题，再去读与问题相关联的地方，写出你的答案：

（1）你从“比尔满怀信心地开始了”知道比尔刚背书时很自信。（2）比尔说“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。”比尔出错了吗？

比尔背书没有错，但他被老师不停地打断、否定后失去了自信就错了。

4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。

四、作文练习：

朋友间不应只顾交往密切，而应真诚相助。帮朋友做点事很容易，帮朋友承认并改正错误时最难得。以“好友”或“时我错了”为题，写一篇作文。

苏教版 六年级上册 语文书第一课

苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。

教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时

鄂教版六年级语文上册第七单元提升练习题及答案

第七单元提升练习 一、看拼音，写词语. líng lì() xún luó() kuìfá() cūcāo() hén jì() kòng xiá() pái huái() chōng pèi() 二、画去加点字不正确的读音. 1.第二天，迎接朝．(zhāo cháo)阳的将．(jiāng jiàng)完全是另一批新的、成熟了的花蕾. 2.这畜．(xùchù)生身强．(qiáng jiàng)体壮，现在仍比他有劲，所以，他需要武器. 3.一声痛苦的抽咽．(yān yè)使诺尼跪立着的身体一阵震颤. 三、照样子，写词语. 1.头涔涔(ABB式) 2.伶伶俐俐(AABB式) 3.千里迢迢(ABCC式) 四、选词填空. 爱护爱惜珍惜 1.他十分( )时间，一分钟也不让它白白浪费掉. 2.粮食是宝中宝，人人都要( ).

维持保护保持 3.老红军战士始终( )着艰苦朴素的优良作风. 4.新中国成立前，爷爷起早贪黑地干活，可还是( )不了一家人的生活. 五、按要求写句子. 1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句) 2.诺尼真真切切地爱着尼玛克. 诺尼放弃了杀犬充饥的念头.(用关联词语连成一句话) 3.新的芽儿，很细，很红.(改为比喻句) 4.他把飞机降落在一块较平的冰面上. (改为“被”字句) 5.诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声. (缩写句子) 六、课文精彩回顾. 1.《匆匆》一文的作者是，他在文中写出了自己 . 2. 去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再的时候;桃花了，有再开的时候.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么呢?

3.太阳花的、、让它经久不衰，也让我们从中感悟到:遇到困难不躲避，挺身而上. 4.吸引了飞机上的巡逻队员注意力的闪光物是一把的小刀，正是它见证了和生死相依的感情. 七、日积月累. 1.我劝天公重抖擞， . 2.惟天地，;惟人，. 3.人固有一死，或，或. 八、课内阅读. 去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了. …… 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 1.在作者的笔下，时间是怎样流逝的?

鄂教版六年级语文上册第八单元提升练习题及答案(通用)

第八单元提升练习 一、结合语境写词语。 1.身在海外的老华侨,虽然不能回国,但是对祖国深深地juàn liàn()着。 2.mùchūn()时节,我和朋友们bǐng zhúyèyóu ( )。 3.法国波尔多葡萄酒pōfùshèng míng(),是值得珍藏的。 二、画去加点字不正确的读音。 玷．污(diàn zhān)茎．叶(jīng jìng) 吁．气(xūyū)撩．乱(liǎo liáo) 凌．寒(líng lèng)盛．开(chéng shèng) 刚直不阿．(āē) 三、把下列词语补充完整。 置之( )( ) 奇( )异( ) ( )风( )雨三( )五( ) ( )天( )地自( )自( ) ( )色( )香一( )二( ) 四、写出下列词语中加点字的意思。 1.走．马观花 2.走．亲访友 3.短兵．相接 4.兵．临城下 五、把加点字的意思写在括号里。 1.惟．菊独盛( ) 2.皆．可食也( ) 3.其瓣如．丝( )

4.清香四溢．( ) 六、按要求写句子。 1.多得些知识决不是坏事。(改为肯定句) 2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句) 3.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。(改为“把”字句和“被”字句) 七、课堂内外。 1.《中国的花》一文中,作者以和两种花为例,介绍了中华民族丰富的花文化。 2.《养花》一文中,点明养花的乐趣的句子是。 3.人各有所长,各有所短,要取人之长,补己之短的诗句是 。 4.用简练的笔墨表现最丰富的内容的名句是。 5.花中“四君子”指的是。 6.非无脚下浮云闹, 。 八、课内阅读。 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出来。如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可 是,这多么有意思呀!不劳动 ．．．．．．．．?． ．．．,．连棵花也养不活 ．．．．．．．,．这难道不是真理吗 1.选文中“我”为什么感谢花?

苏教版六年级上册语文试卷及详细答案

一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元 单元教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。 （二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园（一） 3课时 1、花脸 一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 （一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。 （二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一 什么是花脸？ 原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？ 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？ 过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸） 这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。 （1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？ 好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。 好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。 （1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑，话都说不出。 做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！ 整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”

鄂教版六年级语文上册第六单元提升练习题及答案

第六单元提升练习 一、结合语境写词语. 1.2004年雅典奥运会会徽是一个用gǎn lǎn()枝编织的花环. 2.在工程人员共同努力的jīchǔ()上，铁路终于提前jùn gōng()了. 3.líng yáng()越过山丘，消失在森林深处，猎人ào sàng()地放下了猎枪. 二、给多音字注音并组词. 三、在括号里写出下列句子使用的说明方法. 1.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔.( ) 2.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物.( ) 3.小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千 克.( ) 4.杂草是数量最大的生物了.你看有多少动物在吃它:蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物.( ) 四、按要求写句子. 1.太阳怎么可以请假呢?(改为陈述句)

2.大人不许吹胡子瞪眼睛吓唬小孩. (缩句) 3.太阳温暖了各地的空气. 空气能流动形成风.(加上关联词语，合成一句话) 五、课文精彩回顾. 1.《生态金字塔》介绍了生态金字塔的和，告诉我们大自然的负载能力是.告诫人们如果不遵循 法则，人类必将遭受大自然的惩罚. 2.《想象》一诗，作者想象整个世界是一首，一张，没有一个，没有一处，表达了作者追求的心愿. 3.钓罢归来不系船， . 4.精骛八极， . 5.笼天地于形内， . 六、读一读，猜一猜. 1.一口咬掉牛尾巴.(打一字) 2.千里相聚.(打一字) 3.假眼.(打一成语) 4.乖.(打一成语)

七、课内阅读. 杂草是数量最大的生物了.你看有多少动物在吃它:蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺(bǔfǔ)乳动物.而这些食植物性的动物，其数量也较大.吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性的动物少得多.甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀(quèqiǎo)又捕食蜘蛛，鹰吃山雀.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅(mìmī)食才能得到足够的食物.老虎就更不得了了，需要在几个山林中捕食.这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少. 距今四五千年以前，尼罗河畔(bàn pàn)的埃及人，建造了举世闻名的金字塔.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔. 1.用“√”标出括号里正确的读音. 2.结合第1自然段说说什么是“生态金字塔”. 3.文中画线句子运用了什么说明方法? 八、课外阅读. 生命之网 茂密的森林里，辽阔的草原上，都栖息着各种各样的动物.哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没.

鄂教版六年级上册语文期中试卷(附答案)

鄂教版六年级上册语文期中试卷（含答案） 姓名：___________ 一、基础积累： 1、读拼音写汉字 ōu yùn hán hàn （）歌祖国（）遗（） Xiàn mùchí chěnɡzǒu láng （）（）( ) 2、按课文内容填空 (1) 可怜九月初三夜，。 (2)今夜不知何处宿，。 (3)吾生也有涯，。 (4)“可怜”是我意思是：，“春秋”的近义词是。 3、按照课文内容填写下面的空处。 ①莫等闲，，空悲切。 故乡也称，学生可称为。 ③ 30岁称为而立之年，50岁称为。 ③“可怜九月初三夜，。”这句诗是写的。 二、课内阅读： （一） 多少欢聚，有多少离别， 汇集在您的生命长河。 多少忧愁，又多少喜悦， 交织在您的无怨的岁月。 1、这几行诗句里有两对反义词是： 2、你从“多少忧愁”和“多少喜悦”体会到 。

（二） 祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……” 都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖被你抬走了。” 1、以上这些文字主要写了。 2、“我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。 （三） 然而我们的（实验试验）还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝（享想）福。对它们来说，没有什么比自由更为可贵。 ——摘自课文《囚蚁》 1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。 2、根据提示回答问题。 （1）给“然而”换一个同义词，它是。 （2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是 。 （3）“人们为它们设置的安乐窝”指的是：。 三、课外阅读： （一）野兰 爸爸喜欢兰草，经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间，庭院里就有百余种，像个兰草园似的。 这一次，爸爸又要进山了，还答应带我去。我们沿着小溪向前走，我们沿着小溪向前走，忽然听到轰轰隆隆的响声。我们循声来到山谷深处，只见山顶飞瀑直泻谷底，撞击着幽深的潭水。我发现谷底、潭边、山坡、到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花。却香气（剧烈浓烈热

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投

入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一） 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。 （二） 追寻你，延河叮咚的流水，

鄂教版六年级语文上册期末试卷及答案

鄂教版六年级语文上册期末试卷及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《鄂教版六年级语文上册期末试卷及答案》的内容，具体内容：语文考试拿高分的秘诀就是多做语文试卷，备考时多做试卷的练习多积累语文知识点，这样才能考到好成绩!以下是我给你推荐的六年级语文上册期末试卷及答案，希望对你有帮助!鄂教版六年级语文... 语文考试拿高分的秘诀就是多做语文试卷，备考时多做试卷的练习多积累语文知识点，这样才能考到好成绩!以下是我给你推荐的六年级语文上册期末试卷及答案，希望对你有帮助! 鄂教版六年级语文上册期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用(50分) 一、汉字与拼音(11分)。 1、我会拼，我还会规范地写出词语!(8分) r ku qīng yōu zǔ no j xing ( ) ( ) ( ) ( ) wǎn lin ku w nng zhng qǐ pn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会读，我还能用" "画出带点字的正确读音。(3分) 刚劲(jng jn) 女佣(yng yōng) 入场券(qun jun) 亲昵(n n) 撮起(cuō zuō) 滇池(tiān diān) 二、词语园地(13分)。 1、我积累了很多好词语，我一定能填对!(4+2分)

长途()涉雕()画栋可见一() ()不经心 窃窃()语兴高()烈寝不安() ()血搏杀 我还能写两个表示"颜色多"的成语：、。 2.我会写带有"护"字的词语(所填的词语不重复).(3分 ) ( )地球 ( )公物 ( )尊严 3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分) 只要......就...... 即使......也...... (1)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )能排除。 (2)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )不一定能排除。 三、句子世界(8分/每句2分)。 1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说："我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。" (改为转述句) 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友? (改为陈述句但意思不变) _______________________________________________________ 3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。 4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。(照样子仿写句子) 家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。 四、课文回顾(18分)。 1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下： ________________，________________。_________________， _________________。 2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：

鄂教版小学六年级语文上册详细复习资料

带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦）带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月）ABB：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、（灰蒙蒙）、（亮晶晶） AABB：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、（急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚）AABC：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、（格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危）

ABAC：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、 （多姿多彩）、（大嚷大叫） 含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、 （洁白如雪）、（浩瀚如海） ABCC：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、 （生机勃勃）、（小心翼翼） 带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、 （千军万马） 含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久） 争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭） 背井离乡） 时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间） 含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪）（扬长避短）（前赴后续）

1、舟过安仁 （宋）（杨万里）、 一叶渔船两小童，（收篙停棹坐船中）。 怪生无雨都张伞，（不是遮头是使风。过：（经过）怪生：（怪不得） 安仁：（县名。在湖南省东南部，宋时设县。） 篙：（撑船用的竹竿或木杆） 棹（船桨）

这首诗描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风的情景，展示了两个孩子的童真和聪明，表现了诗人对儿童的喜爱和赞赏之情。描绘了（无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象。）可以看到作者对儿童的（喜爱）之情。 《舟过安仁》的作者是（杨万里）。诗题“舟过安仁”应理解为（一叶小舟经过安仁县），诗人看到了（儿童张伞的模样的） 2、碛中作 （唐）岑参 走马西来欲到天，（辞家见月两回圆） 今夜不知何处宿，（平沙万里绝人烟） 硕：沙漠。走马：骑马。欲：将要辞：告别，离开两回圆：表示两个月 诗意：诗人从长安出发，走马疾行，风尘仆仆地向西域进发，离家乡已经很远了，现在已来到一望无际，辽阔高远、天地相接的戈壁滩，看到一轮明月高高地挂在天空下，诗人不禁想起这已经是离家以后第二次看到明月，离家至今已有两个月了，看着明月照耀下无边无际，荒无人烟的沙漠，想到今日晚上将士们又能宿在何地？ 这首诗表达了作者对家乡的思念和行军生涯的艰苦，显示出诗人从军边塞的壮志豪情。 3、秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海，（五千仞岳上摩天。） 遗民泪尽胡尘里，（南望王师又一年。 将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。 三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。 五千仞岳：这里指华山，“五千仞”形容它的高。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民。 胡尘：指金的统治。 王师：指宋朝的军队。 诗意：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海，五千仞高的华山直

(最新)鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习

阅读练习（一） 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不 然，最喜欢的是买个花脸戴。 1里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 2、这“花脸”的特别之处是 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——畅通——年老体衰—— 胆怯——虚伪——临阵退缩—— 2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（ ）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？） 三、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一）

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案 课文 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。 出发 少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 老师 少年旅行队要到不知名的地方去。 你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？ 你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 这多有趣啊！不知道的，我都要知道。 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 小纸船 我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……” 听广播 少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池…… 树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。 这是我们跟我们的父母在联系。 这是我们跟我们的祖国在联系。 无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 捕捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。 标本 少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……

六年级下册语文全册教案(鄂教版)

六年级下册语文全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址22 少年闰土 第1课时 教学目标：1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 难点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 教具准备：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教学过程： 谈话交流，导入新课 我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？ 学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！ 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇《少年闰土》。随机板书课题 检查预习，整体感知 、组织分段朗读课文

2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决） 4、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线： 5、引发思考，启发谈话 初识闰土，了解特点 、提出思考问题，并出示重点理解的句子 （1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。 （2）他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考，教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题，引导学生思考并解答疑问 结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 随文练笔，进行仿写 、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏 、随着教师的导入进入本课的学习

鄂教版小学六年级语文(上册)详细复习资料全

带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦） 带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月） ABB ：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、 （灰蒙蒙）、（亮晶晶） AABB ：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、 （急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚） AABC ：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、 （格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危） ABAC ：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、 （多姿多彩）、（大嚷大叫） 含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、 （洁白如雪）、（浩瀚如海） ABCC ：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、 （生机勃勃）、（小心翼翼） 带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、 （千军万马） 含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久 ） 争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭） 背井离乡） 时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间） 含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪） （扬长避短）（前赴后续）

四、古诗 1、舟过安仁 （宋）（杨万里）、 一叶渔船两小童，（收篙停棹坐船中）。 怪生无雨都张伞，（不是遮头是使风。 过：（经过）怪生：（怪不得） 安仁：（县名。在湖南省东南部，宋时设县。） 篙：（撑船用的竹竿或木杆） 棹（船桨） 这首诗描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风的情景，展示了两个孩子的童真和聪明，表现了诗人对儿童的喜爱和赞赏之情。描绘了（无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象。）可以看到作者对儿童的（喜爱）之情。 《舟过安仁》的作者是（杨万里）。诗题“舟过安仁”应理解为（一叶小舟经过安仁县），诗人看到了（儿童张伞的模样的） 2、碛中作 （唐）岑参 走马西来欲到天，（辞家见月两回圆）

苏教版小学语文六年级上册教案全册

教学总计划 一、使用教材 苏教版语文六年级上册 二、学生情况分析 我班共有学生51名，男生 34 名，女生17 名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 三、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、课文、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1．关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册习惯篇的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项学习习惯培养。 2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。 全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、

“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采“用识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3．关于习作 本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4．关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。 5．关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

鄂教版六年级语文下册单项综合练习二

六年级语文下册综合测试（2） 班级姓名 一字词基础 1、用“—”标出下列词语中加点字的正确读音（6分） 相形见绌．（c hù，zhuó）抹煞．（shā，shà）胆怯 ．．（què，qiè） 膛．目结舌（tánɡ，chénɡ）病菌．（jūn，jùn）晌．午（xiǎnɡ，shuǎng） 2、看拼音，写词语（5分） ái zhèng kēshuìyoúyùchèlípénɡbó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、查字典（4分） 我们学过2种查字法。一个字若不知读音，部首易确定，用查字法；当我们知道读音，不会写时，用查字法。“负”用音序查字法应先查大写字母；用部首查字法应先查部首再查画。“负”字有几种解释1背；2.仗恃，依靠；3遭受；4具有；5欠（钱）；6小于零的；7跟“正”相反；8违背，背弃；9败，跟“正”相反。“负荆请罪”的“负”选种解释。“负险固守”的“负”选种。“负债累累”的“负”选种解释。 二积累与运用 1、把下面的成语补充完整，用带点的词造句。（8分） 指（）为马（）次栉比按（）就班（）然一新 （）吞枣（）壁偷光破（）沉舟叹为（） 2﹑把下面句子补充完整。（6分） 天行键，。 ，绝知此事要躬行。 ，直把杭州作汴州。 什么时候都不能忘记故乡，曹操说过： 有个孩子不好好读书，用韩愈的话劝他 便下襄阳向洛阳。 3按要求改写句子。（6分） 字典正是我们无声的朋友。（改成反问句）——————————————————————————————————小乌龟说：“很遗憾，我的决定是不可改变的。”（改为转述句） 你今天要把你父母请来解决这件事。（改为双重否定句） 他跑得真快。（改成夸张句）

鄂教版六年级语文上册期末复习题

鄂教版六年级语文上册期末复 习题 答卷时间：100分钟总评等级： 一、拼拼写写.书写正确又整洁. tiān fù xiàn mù mèi lì gǎn lǎn xún luò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选.正确答案能发现. 1.带点字的读音没有错误 ．．．．的是第（）组. ①坠落（zuì）闸门（zhá）驰骋．(chén) ②公顷(qǐn) 震撼．(hàn) 裹挟．(jiá) ③怜悯．(mǐn) 凛．冽(lǐn) 狭窄．(zhǎi) ④晋．升(jìn) 粗糙．(cāo) 玷．污(zhàn) 2.书写没有错误 ．．．．的是第（）组. ①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色 倒踏 ③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋 暮色 3.依次填入括号的.恰当的是第（）组. 以前.我曾多次看到过黄河：在青海.它是（）；在宁夏.它是（）；在郑州.它是（）；在山东.它是（）. ①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流 ②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流 ③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾 ④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流

4.下面每组词语表达的感情色彩相同 ．．的是（）. ①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香 枝干叶枯 ③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘 贪生怕死 5.“去”的意思有：①离开所在的地方到别处②距离.差别③已过 的.特指刚过去的一年④除掉.下面词语中“去”的意思是什么？ 请选择.（填序号） A．相去．不远（） B．去．冬今春（） C．去．粗存精（） D．去． 武汉（） 6.“科学家考察了生物世界的食物链.发现它恰似一个底大顶尖的金字 塔.便把这叫做生态金字塔.”这句话中没有使用的说明方法是 （） ①列数字②作比较③打比方④举例子 7.下面按一定顺序排列的是（）. ①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年 ②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年 ③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年 ④而立之年花甲之年天命之年不惑之年 三、仔细斟酌.判断说法对与错.（正确的标上“√”.错误的标上“×”）. 1．“奉公守法”成语故事的主人公是平原君. （） 2.“三万里河东入海.五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的 数字. （） 3．“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语. （） 4．郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守.淡薄自足.追求个性 的情怀.（） 5.“花里带着甜味儿.闭了眼.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.” 这句话是用想象的方式表达自己的感受的. （） 四、感悟语言.多种形式来实践. 1．根据要求.填写词语. A．描写英雄人物的成语： B．含有近义词的成语: