词语理解与应用

中考“词语理解与运用”专题复习

考点透视

“根据具体语言环境确定词语的含义与作用”与“成语的理解与运用”是近年来中考对词语考查的重点。词语的含义一般有本义、引申义、比喻义几种，词语在不同的语境中有不同的含义，体味和推敲重要词语意义和作用要在语言环境中去进行。成语题一直是中考题中的“常青树”，其考查形式大致包括：1.成语积累题;2.成语辨析题;3.成语解说(释义)题。

典例分析

一、根据语境释义

例1：对下面句子中加点词语理解不正确的一项是( )

A.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。(赋闲：没有职业在家闲着。这里指失业在家。)

B.但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。(和平：指没有战争的状态。)

C.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。(锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。)

D.惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。(风骚：这里借指文学才华。)

例2：结合文意解释下列句子中加点的词。

(1)美国发生的灾难只是去年热浪肆虐全球的缩影。

(2)全球变暖还是引发飓风的“添加剂”。

____________________________

解析：上面两题均属于在具体的语言环境中解释词语的题型。例1以选择题形式呈现，相对简单，B项中“和平”一词的解释只是其本义，根据具体语境判断显然不是此种解释，应该是“温和、平和”的意思。例2则是在具体语境中解释词语，这两个句子出自现代文阅读《气候灾难，世界正在承受》，解释时一定要回归文本，才能说出其引申义或者比喻义。(参考答案另附)

二、成语的理解与运用

(一)成语积累题

例3：小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。

孔子：________________________。

孟子：________________________。

解析：此题考查考生平时在语文学习过程中的成语积累情况。这种积累既包括课内的，也包括课外的。(答案示例另附)

(二)成语辨析题

例4：选出下列成语使用正确的一项( )

A.凶猛洪涝，罕见冰雪，特大地震……当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨。

B.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。

C.现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。

D.英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入。

解析：以选择题的形式考查成语使用是否正确是中考常见题型。这类题要求考生能够根据具体的语境辨别成语的含义。做此类题要从成语的含义、适用范围、感情色彩等方面去考虑。经过辨析我们得知，“酣畅淋漓”比喻兴趣得到满足，非常痛快;后亦用来形容书画文章等作品笔调畅达，有特定的适用范围，B句中应为“淋漓尽致”。“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近，含贬义，C句中修饰“话题”，属用错了对象。“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人，D 句语境不存在帮助的意思。故此题答案为A。

(三)成语解说(释义)题

例5：绍兴有着悠久的历史文化，这块土地上孕育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。研究小组有一项活动是通过相关成语了解绍兴的历史掌故。下面是成员们搜集到的部分成语，请你选择其中的一个，简要说出其相关的历史事件。

东山再起一觞一咏

卧薪尝胆沉鱼落雁

____________________________

例6：请用相关的成语替换画线部分，使语句更简洁。

白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好( )，而有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意( )，一事无成。

解析：例5是成语解说题，在综合性学习里考查成语所包含的相关历史事件，这是一种新颖的考法。一方面可以通过成语了解自己家乡的历史名人，另一方面

可以激发考生关注家乡、热爱家乡的情感。例6则要求根据含义写成语。究其实质，两例均是考查学生对成语来源和用法的掌握情况，能力层级并不高。此题又一次说明积累的重要性。

误区提醒

常见成语误用的几种形式：

1.感情色彩使用不当。如：《吉祥三宝》所表达的那份合家欢乐的情意，正是人们垂涎三尺的。(“垂涎三尺”为贬义，不符合具体语境，应为“津津乐道”。)

2.适用对象不当。如：①五月四日，省青年男子足球队正式成立，队员年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华。(“豆蔻年华”是指女子十三、四岁，用在男足队员身上显然不对。)②我们学习非常紧张，真是日理万机。(“日理万机”形容政务繁忙，工作辛苦，主要适用对象为国家领导人。)

3.望文生义。如：我和小明心愿一样，品德一样，可谓同心同德。(“同心同德”是指为同一个心愿，同一个目的而努力。解释成“心愿一样，品德一样”则是望文生义。)

4.前后重复。如：众多莘莘学子在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。(“莘莘学子”意为众多学子，再加“众多”就是重复。)

5.前后矛盾。如：他掌握了科学的复习方法，在中考备考中取得事倍功半的效果。(“事倍功半”指做事费力大，收效小。根据语境来看不符合实际。)温馨提示

1.不要脱离具体环境解释词语。词语的意义包括本义、引申义、比喻义，同一个词语在不同的语境中可能有不同的意思，那种不假思索、望文生义的做法只会曲解句子的意思，甚至闹出笑话。因此理解词义要结合具体语境理解和揣摩。

2.不要误用成语或者将不是成语的四字词语当成成语。成语是汉语经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。但是有时候同学们对成语的含义、适用范围、感情色彩了解不充分，造成误用的情况。另外有同学错误地认为只要是四字词语就是成语，在做题中出现不应有的失误。因此同学们要加强对成语的积累和理解。

强化训练

1.根据具体的语言环境，解释下面加点词语的意思。

(1)根据商务部的监测数据，全国猪肉价格从2007年5月一路上涨，在2008年2月达到近几年的最高点，此后开始持续回落，进入10月开始加速跳水。

____________________________

________________________________

________________________________

(2)李科长听了连连摇手,说：“有话还是说在明处好,现在全社会正大力提倡阳光操作,作为财务工作者，我们更应该身体力行。”

____________________________

________________________________

(3)面对国际金融海啸的冲击，今年珠江三角洲地区的不少企业都程度不同地受到“遇冷”的变化和压力。

____________________________

________________________________

2.下面加点词语解释不正确的一项是( )

A.中国本身就是一个大市场,这是国内经济发展战略不可忽略的事实。发展自己的大市场,势必应采取内向型经济的发展战略。(内向：面向国内市场的。)

B.近年来，黑哨在中国足坛闹得沸沸扬扬，其新闻之应接不暇、触目惊心，以至连互联网上也设有名曰“中国黑哨网”网站专门加以展示。(黑哨：指体育比赛中，裁判故意偏袒某一方的行为。)

C.它没有成熟的技术，嘴里却高喊着要把正规厂商统统赶回家——它的名字叫山寨相机!(山寨：山中险要处设有防守栅栏等防御工事的据点。)

D.别看她现在不穿军装了,可是行动、作风还和军人一样,真是一个永不褪色的“兵”!(褪色：比喻本色、意识等逐渐淡化以致消失。)

3.在下面这段文字的横线上填写成语，最恰当的一项是( )

巨大地震灾害是对我们党和人民的一场特殊考验，全党全军全国各族人民心连心、同呼吸、共命运，举国上下患难与共，前方后方__________，海内海外___ _______，全国人民守望相助，实现空前的团结和凝聚，形成了__________、坚不可摧的命运共同体。

A.同仇敌忾风雨飘摇相辅相成

B.同心协力和衷共济休戚相关

C.众志成城一唱一和休戚相关

D.同舟共济戮力同心一气呵成

4.下面加点成语使用不正确的一项是( )

A.改革开放30年，中国取得的巨大成就可谓举世瞩目。

B.第六届全国农民运动会龙舟比赛热闹非凡，划水声、号子声、加油声此起彼伏，湖面龙舟乘风破浪，湖边观众鸦雀无声。

C.国际奥委会主席罗格在盛大的北京奥运会闭幕式上说，中国举办了一场无与伦比的奥运会。

D.众所周之，三聚氰胺事件给中国的食品行业造成了巨大的损失，数家企业因为“质量问题”倒下,这将成为企业界永久的污点。

5.成语接龙，注意不能用同音字代替：

杞人忧天→____________→空前绝后→____________→____________→

强化训练

1.根据具体的语言环境，解释下面加点词语的意思。

(1)根据商务部的监测数据，全国猪肉价格从2007年5月一路上涨，在2008年2月达到近几年的最高点，此后开始持续回落，进入10月开始加速跳水。

(2)李科长听了连连摇手,说：“有话还是说在明处好,现在全社会正大力提倡阳光操作,作为财务工作者，我们更应该身体力行。”

(3)面对国际金融海啸的冲击，今年珠江三角洲地区的不少企业都程度不同地受到“遇冷”的变化和压力。

2.下面加点词语解释不正确的一项是( )

A.中国本身就是一个大市场,这是国内经济发展战略不可忽略的事实。发展自己的大市场,势必应采取内向型经济的发展战略。(内向：面向国内市场的。)

B.近年来，黑哨在中国足坛闹得沸沸扬扬，其新闻之应接不暇、触目惊心，以至连互联网上也设有名曰“中国黑哨网”网站专门加以展示。(黑哨：指体育比赛中，裁判故意偏袒某一方的行为。)

C.它没有成熟的技术，嘴里却高喊着要把正规厂商统统赶回家——它的名字叫山寨相机!(山寨：山中险要处设有防守栅栏等防御工事的据点。)

D.别看她现在不穿军装了,可是行动、作风还和军人一样,真是一个永不褪色的“兵”!(褪色：比喻本色、意识等逐渐淡化以致消失。)

3.在下面这段文字的横线上填写成语，最恰当的一项是( )

巨大地震灾害是对我们党和人民的一场特殊考验，全党全军全国各族人民心连心、同呼吸、共命运，举国上下患难与共，前方后方__________，海内海外___ _______，全国人民守望相助，实现空前的团结和凝聚，形成了__________、坚不可摧的命运共同体。

A.同仇敌忾风雨飘摇相辅相成

B.同心协力和衷共济休戚相关

C.众志成城一唱一和休戚相关

D.同舟共济戮力同心一气呵成

4.下面加点成语使用不正确的一项是( )

A.改革开放30年，中国取得的巨大成就可谓举世瞩目。

B.第六届全国农民运动会龙舟比赛热闹非凡，划水声、号子声、加油声此起彼伏，湖面龙舟乘风破浪，湖边观众鸦雀无声。

C.国际奥委会主席罗格在盛大的北京奥运会闭幕式上说，中国举办了一场无与伦比的奥运会。

D.众所周之，三聚氰胺事件给中国的食品行业造成了巨大的损失，数家企业因为“质量问题”倒下,这将成为企业界永久的污点。

5.成语接龙，注意不能用同音字代替：

杞人忧天→____________→空前绝后→____________→____________→

(完整版)中考总复习——词语的理解与运用知识讲解

中考总复习——词语的理解与运用 考点透视 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是： 1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。 2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。 3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。 4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6．熟练掌握常用关联词的用法。 考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种： 1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。 2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。 3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。 知识讲解

（二）熟语 分类解说示例 熟语熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词汇的组成 部分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。 略 成语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组。 它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。 守株待兔 自相矛盾 谚语指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的语句，不 少谚语是社会斗争经验或生产知识的总结。 庄稼一枝花，全靠粪当家。 饭后百步走，活到九十九。 惯用语是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的动宾短 语，一般能拆开，在动词与宾语之间可以插进其他成分。 吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走过场 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。由前后两部分构成， 有时只说前半部分，后半部分省略，所以叫歇后语。 瞎子点灯——白费蜡 姜太公钓鱼——愿者上钩 格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句。千里之行，始于足下。 知识就是力量。 事实胜于雄辩。 细致辨析词语 所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。还要掌握多义词的不同义项。词语一般有本义、引申义和比喻义三种。本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。 一、词义的分类。 1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。 2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。 3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。 4．反义词：分意义相反或意义相对两种。 二、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手： 1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。 2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。 3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。 5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。 6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。 7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。 三、词义的辨析方法。 1．从词的构成上分析如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。 2．从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大。又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。 3．从词语感情色彩上辨析。如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。 4.从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。 5．从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。 灵活运用词语 一、明确前后关系。 在具体的语境中，句与句之间是前后照应的，因此，要明确语句前后关系，找到词语的对应点。对于关联词，更要把握好各分句间的关系，所使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，

第5讲 词语的理解与运用

第5讲词语的理解与运用 一、词语的辨析(含同义词、近义词、关联词) 1．(2019·岳阳)依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(C) 一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。________因为穷，我们就在心理上________了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当________；拿愚昧当坚忍…… A．如果删除聪明 B．即使剔除聪明 C．如果剔除智慧 D．即使删除智慧 【解析】第一处，根据下句“我们就在心理上……”中的“就”，可知应填“如果”，“如果……就……”是表示假设关系的关联词语。排除BD；“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”指删掉多余的、没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用的、多余的，故用“剔除”，排除A。故选C。 2．(2019·武汉)依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(B) 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到________。一方面，他们躬逢盛世，________飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至________，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却________。 A．卑贱神采前倨后恭浑然天成 B．卑微个性阿谀奉承浑然一体 C．卑微神采阿谀奉承浑然天成 D．卑贱个性前倨后恭浑然一体 【解析】“卑贱”旧时指出身或地位低下，“卑微”指地位低下，没有权势。第一空用在此处说明唐代诗人地位低下，没有权势，应填“卑微”，故排除AD。“神采”指人面部的神气和光彩，“个性”指个人的精神面貌或心理面貌。“神采飞扬”指人比较得意，根据上下文可知不合语境，应填“个性”，排除C。故选B。 3．(2019·孝感)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(A) 舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能________、冷眼旁观；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能________、安于现状；能力再强，自己不行动永远是个失败者，决不能________、不思进取。 A．置身事外自甘平庸踟蹰不前 B．置之不理自甘平庸犹豫不决 C．置之不理自甘落后踟蹰不前 D．置身事外自甘落后犹豫不决 【解析】“置身事外”是把自己放在事情之外，毫不关心；“置之不理”指放在一边，不理不睬。据“自己不上台”“冷眼旁观”可知，应填“置身事外”，排除BC。“自甘平庸”意思就是没有上进心，没有很大的追求，只求现在安安稳稳的生活；“自甘落后”指自己不求上进，从题干“安于现状”看，填“自甘平庸”更贴切，排除D。故选A。 4．(2019·贵港)依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是(B) 梅花傲雪绽放，它的孤高让世人________；雄鹰搏击蓝天，它的价值得以完美展现；

词语的理解与运用

一、词语的含义 1、引申义 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“源与流”的关系。 如“浅”： （1）本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。 （2）引申为程度不深（他绘画的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。 2、比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。 如“兄弟”比喻“手足”；“虎口”比喻“危险境地”。 （注：词的比喻义和修辞的比喻不同。词的比喻义是一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。） 二、近义词辨析 1、词义的轻重差别 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅不同。 如：“违反”与“违犯”都有违背的意思，但“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”违背和触犯法律、法规等，词义较重。 2、看所指的适用对象和范围 有些词尽管意义相近，但这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。 如：“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。 “时代”指的时间范围大，“时期”指的时间范围小。 3、看词的感情色彩。 如：“果断”“决断”“武断”都有很快做出决定的意思，但他们的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题、处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；“决断”指决定事情的魄力，是中性词；“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际，凭个人主观见解轻下结论或作出决定，贬义词。 4、辨析异类项 主要针对有一个字相同的两个近义词辨析。 如“截止”和“截至”可以把相同的“截”字忽略，重点区分各自剩下的字的含义。“止”是停止的意思，“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调到某个时间，事情仍可能会发展。 5、辨析语法 有的近义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。 如“品位”与“品味”前者为名词，后者为动词，要根据语境选择合适的词语。 6、牢记固定搭配 有的近义词之间意义并不明显区别，但所跟的对象却不同，这种情形只能牢记其固定搭配。 如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语搭配，后者常和“性格、意志”等配合。 三、成语的运用 1、望文生义 只根据字面意思，做出想当然的错误解释。

中考语文 第2讲 词语的理解与运用检测

第2讲词语的理解与运用 一、词语的辨析 1.(2016?沈阳)依次填入下面句子横线处的词语最恰当 ．．．的一项是（ B ）（2分）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、 的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。 A.光芒一碧万顷心曲怀抱 B.辉煌一泻千里心扉怀抱 C.光芒一往无前心扉情怀 D.辉煌一望无际心曲情怀 （解析：此题考查近义词的辨析。可用排除法，第三条横线，固定搭配“打开心扉”，排除AD,第四条横线，一般说 “投入怀抱”，而不说“投入情怀”，所以排除C，选择B。） 2．(2016?孝感)选出依次填入横线上最恰当 ．．．的一组词语。（ C ）（2分） 将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝 忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有的卓越？没有物我两忘的，怎有脚踏实地的淡定？工匠精 神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A.尽善尽美内容脱颖而出境界 B.融会贯通内涵更胜一筹情境 C.炉火纯青内涵出类拔萃境界 D.出神入化内容遥遥领先情境 （解析：此题考查近义词的辨析。可用排除法，第二条横线，精神和内涵搭配，排除AD,第四条横线，一般说“物我 两忘的境界”而不能说：“物我两忘的情景”，所以排除B，选择C。） 3．(2016?岳阳) 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）（2分）当一个人对生活提出要求的时候，生活也会对他提出反向要求，，比较现实的做法是，首先反复 自己有多大本领去满足生活的要求，自己的能力与愿望是否匹配，然后再想办法努力增长自己的 才干。 A.而且掂量考查 B.所以掂量考察 C.所以思考考查 D.而且思考考察 （解析：“而且”表示递进或强调排除，“所以”连词，表示因果关系。结合语境，第一横线处应用“所以”，排除AD。 第二条横线，“掂量”意思是做一件事三思而后行量力而行；“思考”指思索、考虑。对照句意，“掂量”用在此处 更为合适，再排除C,选择B。） 4.(2016?天津) 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）（2分） 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并的道德操守和处世方法，家风中蕴藏着闲人所的价值理

词语的理解和运用

词语的理解与运用 知识整合解读 一、考前点拨 考查内容 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 题型分析：2010 年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：1、选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。3、修改题：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 （二）相关知识复习 （一）词的本意、引申义和比喻义 一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义叫做本意。如:“衣“的本意是衣服。“制衣”、“穿衣戴帽”用的都是它的本意。 引申义：在本意的基础上推演出来的意思。如“焦躁”可引申为“气恼”、“发怒”。 比喻义：通过基本以的比喻用法而固定下来的意义。它是由本意通过打比方而产生的新意。如“棘”本意是“针形的刺”，但在“棘手”一词中却是“比喻事情难办”。 （二）成语 成语是一种相沿习用的特殊固定短语。从内容和形式看，成语具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。成语言简意赅，使用得当，可以使言语简洁，增强修辞效果。 1．成语的构造 成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如：莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴等。“四字格”成语有以下几种一般类型： （1）并列结构丰功伟绩发号施令切磋琢磨光明磊落语重心长深思熟虑 （2）偏正结构谆谆告诫中流砥柱世外桃源后起之秀娓娓动听惴惴不安 （3）动宾结构包罗万象饱经风霜顾全大局分我杯羹无所事事还我河山 （4）动补结构锐不可当牢不可破无动于衷无济于事 （5）主谓结构胸有成竹毛遂自荐、喜形于色、心不在焉、名列前茅、声势浩大 （三）同义词辨析 意义相近或相同的词叫同义词。 如：“反映”与“反应”；“起用”与“启用”；“截止”与“截至”等。 同义词辨析的主要方法： 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实精力与精神武力与暴力充分与充足 2.从词义的轻重程度上辨析。

中考总复习词语的理解与运用知识讲解

中考总复习词语的理解与运用知识讲解 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

中考总复习——词语的理解与运用考点透视 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是： 1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。 2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。 3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。 4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6．熟练掌握常用关联词的用法。 考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种： 1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。 2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。 3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。 知识讲解

么… 助词附在词和短语或句子后面起辅助作用，表示附 加意义的词。 得、着、 了、所 叹词表示感叹、呼唤或应答的词。唉、啊、哦 拟声词模拟人或事物发出的声音。唰、哗、 轰、啦啦、 汪汪、咚咚 按感情色彩褒义词含有赞许或好意思的词语，多用于正面。 伟大、光 荣、正确 贬义词含有不赞成或坏意思的词语，多用于反面。阴谋、奸诈中性词不含褒贬的词语 学习、武 装、品行 （二）熟语 分类解说示例 熟语熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词 汇的组成部分，包括成语、谚语、惯用语、歇 后语、格言等。 略 成语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语 或词组。它是比词大而语法功能又相当于一个 词的语言单位。 守株待兔 自相矛盾 谚语指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的 语句，不少谚语是社会斗争经验或生产知识的 总结。 庄稼一枝花，全靠粪当家。 饭后百步走，活到九十九。 惯用语是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的 动宾短语，一般能拆开，在动词与宾语之间可 以插进其他成分。 吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走 过场 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。由前后两部 分构成，有时只说前半部分，后半部分省略， 所以叫歇后语。 瞎子点灯——白费蜡 姜太公钓鱼——愿者上钩 格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句。千里之行，始于足下。 知识就是力量。 事实胜于雄辩。 细致辨析词语 所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。还要掌握多义词的不同义项。词语一般有本义、引申义和比喻义三种。本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。 一、词义的分类。 1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。 2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。 3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。 4．反义词：分意义相反或意义相对两种。 二、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手： 1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。 2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。 3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。 5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。 6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。 7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。 三、词义的辨析方法。 1．从词的构成上分析如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。

2020版中考语文第一部分积累和运用专题二词语理解与运用知识满分梳理素材

专题二词语理解与运用 知识点一近义二字易混词语 （一）词语意义 1.懊悔懊恼懊丧 【例句】人生是一首歌，灵动的音符抒发着你失意时的懊丧和成功时的欢乐。 【点拨】“懊悔”意为“做错了事或说错了话，心里自恨不该这样”；“懊恼”意为“心里别扭，懊悔烦恼”；“懊丧”意为“因事情不如意而情绪低落，精神不振”。由句中“失意时”可知，横线处应填“懊丧”。 2.讥讽诽谤挑衅 【例句】受到诽谤时，聪明的人通常保持沉默，谣言没有生根发芽的土壤，就会不攻自破。【点拨】“讥讽”意为“用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现”；“诽谤”意为“无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑”；“挑衅”意为“借端生事，企图引起冲突或战争”。由句中的“谣言”可知，横线处应填“诽谤”。 3.督促鞭策驱使 【例句】时间就像一条鞭子，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的步伐。 【点拨】“督促”意为“监督催促”；“鞭策”意为“用鞭和策赶马，比喻督促”；“驱使”意为“强迫人按照自己的意志行动”。由句中“时间就像一条鞭子”可知，横线处应填“鞭策”。 4.积攒聚集攒聚 【例句】从无到有，一切都是慢慢积攒起来的，要一步一个脚印，不要妄想一步登天。【点拨】“积攒”意为“一点儿一点儿地聚集”；“聚集”意为“集合，凑在一起”；“攒聚”意为“紧紧地聚集在一起”。由句中“慢慢”可知，横线处应填“积攒”。 5.驰骋徜徉彷徨 【例句】春天的兴庆公园是郊游的好去处。或是徜徉在一片花海中，或是躺在如茵的草地上，远离城市的喧嚣，让人感到心旷神怡。 【点拨】“驰骋”意为“（骑马）奔驰”；“徜徉”意为“闲游，安闲自在地步行”；“彷徨”意为“走来走去，犹疑不决，不知道往哪个方向去”。由句中“郊游”“花海”“心旷神怡”等关键词可知，横线处应填“徜徉”。 6.沧桑苍劲苍茫

词语的理解和运用

词语的理解和运用 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（） A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛） B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得） C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然） D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴 吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下； 二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。

专题07 词语的理解和运用(知识储备)(学生版)

专题07 词语的理解和运用（知识储备篇）（学生版） 目录 【考点扫描】 (1) 【考查形式】 (1) 【知识梳理】 (1) 【应考指南】 (3) 【典型题例】 (6) 【考点扫描】 ①根据语境判断词语的含义； ②正确使用成语； ③正确辨析和选用近义词； ④正确使用关联词语等 【考查形式】 以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，分值在2—6分之间。 【知识梳理】 一、词语的意义 （一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。 引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。 比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。 注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。 （二）词语释义的方法1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。

2．比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。 3．合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严： 谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。 4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。 5．探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。 如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。 6．意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。 无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。 二、词语辨析 （一）同义词的辨析 学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。 1．看词义适应范围的大小。2．看词义的轻重差别。3．看搭配习惯的不同。4．看构词成分的不同。 在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5．看词性功能的不同。6．看词语感情色彩、语体色彩的不同。 （二）多义词的辨析 对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大” “放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面，表达能力不断提高。 （三）反义词的使用 1．反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”

拓展训练 2020年中考语文专题分类卷 专题三 词语的理解与运用(真题篇)

拓展训练2020年中考语文专题分类卷专题三词语的理解与运用（真题篇）1．（2018．广州）依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 端午时节，珠三角各地都会________组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已____的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们__________，好不热闹！ A．因地制宜迫在眉睫拍手称快 B．因地制宜迫不及待欢声雷动 C．因人而异迫在眉睫欢声雷动 D．因人而异迫不及待拍手称快 2．（2018．白银）下面文段中画线词语使用不当的一项是( ) 甘肃平凉的崆峒山，集奇险灵秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工；林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖，水天一色，有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天，气宇轩昂，底蕴丰厚。A．奇险灵秀 B．水天一色 C．凝重典雅 D．气宇轩昂 3．（2018．杭州）阅读下面的文字，完成问题。 当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。舞台上扑朔迷离的灯光，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等……①从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？②关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？③在许多贪大求奢的文化工程、④文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。 (1)文段中加粗的词语，运用不正确的一项是( ) A. 仿佛 B．扑朔迷离 C．赋予 D．神秘莫测 (2)文段中画线的标点，使用有误的一项是( ) A．① B．② C．③ D．④ 4．（2018．成都）下列语句中加粗的成语使用有误的一项是( ) A. 第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。B．在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。C．充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。D．《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。5．（2018．长沙）下列加粗词语运用不正确的一项是( ) 走进长沙，品味生活。你可以漫步西园北里的麻石步道，聆听百年名校的琅琅书声，任凭一种不可名状的亲切感涌上心头；也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可以信步贾谊故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢……当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎着湘江夜风，品清荼，听湘曲，与三五好友一起享受天伦 之乐。

中考语文总复习——词语的理解与运用 知识讲解(含答案)

中考总复习——词语的理解与运用 责编：王军霞 考点透视 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是： 1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。 2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。 3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。 4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6．熟练掌握常用关联词的用法。 考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种： 1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。 2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。 3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。 知识讲解

细致辨析词语 所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。还要掌握多义词的不同义项。词语一般有本义、引申义和比喻义三种。本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。 一、词义的分类。 1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。 2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。 3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。 4．反义词：分意义相反或意义相对两种。 二、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手： 1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。 2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。 3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。 5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。 6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。 7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。 三、词义的辨析方法。 1．从词的构成上分析如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。 2．从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大。又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。 3．从词语感情色彩上辨析。如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。 4.从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。 5．从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身

专题二 词语的理解与运用

专题二词语的理解与运用 中考题组 1.(2019重庆A卷,3)下列句中加点词语使用有误 ．．的一项是(3分)( ) A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿,令世界瞩目 ．．。 B.随着我市全民阅读活动的持续推进,书店受到越来越多市民的青睐 ．．。 C.从小性格孤僻的她,自从参加学校的社团活动以后,渐渐变得豁然开朗 ．．．．了。 D.重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比 ．．．．。 2.(2019新疆乌鲁木齐,3)下列各句中加点成语的使用,不恰当的一项是(3分)( ) A.乌鲁木齐市荒山绿化、水系改造等工程在不断推进,原来布满沙砾、寸草不生的乌拉泊燕南荒 山万象更新 ．．．．,不久将实现绿色全覆盖。 B.随着第三方支付等数字金融新业态的普及,隐私问题愈发引人关注,通过加强国家立法来保护个 人隐私无疑是解决问题的不二法门 ．．．．。 C.6月14日,世界杯的光芒照耀俄罗斯大地,世界各地的球迷们纷至沓来 ．．．．,在感受俄罗斯风情的同时,尽享四年一度的足球狂欢盛宴。 D.“上海合作组织青岛峰会”期间,青岛市喜迎宾朋,主城区道路两侧张灯结彩 ．．．．,五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。 模拟题组 1.(2019新泰模拟)下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(2分)( ) A.在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象俯首称臣 ．．．．,敬重有加。 B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止 ．．．．。 C.他因为没有理想和追求,不求上进,得过且过,就这样逐渐堕落 ．．下去。 D.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨 ．．地转过身子。 2.(2019泰安模拟)下列句子中加点的词语运用不正确的一项是(2分)( ) A.在1992年,开始花大的力量来扶植 ．．年轻人,让年轻一代出来逐步取代我的作用。 B.于是,人们一半是戏．弄．,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。 C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收 ．．．．。 D.以上是从各种艺术中信手拈来 ．．．．的几个实例。 3.(2019肥城模拟)下列句子中加点的词语运用不正确的一项是(2分)( ) A.读书和读屏两种阅读方式并存,相得益彰 ．．．．,共同构成了多元化的阅读时代。 B.弟弟做的这几道菜吃起来让人觉得味同嚼蜡 ．．．．。

山东省菏泽市2019年中考语文总复习基础知识积累与运用课时2词语的理解与运用训练

课时2 词语的理解与运用 1．(2019·原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．在世界杯赛场上，球队和球员是当之无愧 ．．．．的主体。 B．近年来，电信诈骗，如雨后春笋 ．．．．一般，在全国各地四面开花。 C．食物钟，顾名思义 ．．．．，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。 D．近年来，除了医疗机器人，越来越多神通广大 ．．．．的机器人不断问世。 2．(2019·原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．中国的经济开放经历了一个循序渐进 ．．．．和不断拓展的过程。 B．培养孩子拥有健康的生活方式，是每一位父母义不容辞 ．．．．的责任。 C．电视剧《延禧攻略》播出时，几乎万人空巷 ．．．．，大家都在家里守着电视。 D．美国搞贸易霸凌和贸易保护主义，竭力维持经济霸权地位，显然与历史潮流背道而驰 ．．．．。3．(2019·原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．第十八届亚运会闭幕式于2日晚在雅加达朋加诺体育中心举行，燃烧了16天的亚运圣火在此戛然而 ．．．止．。 B．如今，随着技术的发展，我们能看到的来自世界各地的动画作品越来越多，可谓洋洋大观 ．．．．。 C．所谓浸入式昆曲，就是突破传统的剧场式、厅堂式正襟危坐 ．．．．的观看方式，打破观演边际，将观众置于真实的演出场景之中。 D．近年来，3D打印技术的发展可谓如火如荼 ．．．．。如今，3D打印房屋也逐渐走入人们的视野。4．(2019·原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．读书除了能应对考试、增长知识、开阔眼界外，还对你的身体健康起着潜移默化 ．．．．的作用。 B．国家博物馆发生大火，藏品被烧毁，200年的研究和知识付之一炬 ．．．．，这对巴西来说损失是不可估量的。 C．中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆，中非早已结成休戚与共 ．．．．的命运共同体。 D．2018年俄罗斯世界杯，被寄予厚望的西班牙国家队被东道主淘汰出局，表现可谓差强人意 ．．．．。5．(2019·原创)依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( ) 一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。________在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花________着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，________是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为________，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。 A．所以承载也贴切

部编版 七年级语文下册专项复习(二) 词语的理解与运用(含答案)

专项复习(二)词语的理解与运用 1．解释下列词语的意思。 (1)迸溅：向四外溅。 (2)商酌：商量斟酌。 (3)伫立：长时间地站立。 (4)谰语：没有根据的话。 (5)无虞：不用忧虑。 (6)孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 (7)萋萋：形容草长得茂盛的样子。 (8)吞噬：吞食。 (9)羸弱：瘦弱。 (10)灼灼：形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。 (11)伶仃：孤独；没有依靠。 (12)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (13)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 (14)深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 (15)锋芒毕露：锐气和才华全都表现出来。多形容人气盛逞强。 (16)当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 (17)锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 (18)鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 (19)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于沙场。 (20)沥尽心血：比喻付出了全部精力。 (21)锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 (22)屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 (23)忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 (24)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 (25)任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 (26)如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。比喻人在解除某种负担后轻松愉快。 (27)悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 (28)忍俊不禁：忍不住笑。 (29)盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。 (30)风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 2．请解释下列加点的字词。 (1)鲜．为人知(少) (2)家喻．户晓(明白) (3)锋芒毕．露(完全) (4)死而后已．(停止) (5)仰之弥．高(更加) (6)警报迭．起(屡次、接连) (7)孜孜 ．．不倦(勤勉的样子)

词语的理解与运用

二、词语的理解与使用 知识点的把握 1.注意平时生活中对词语的理解和积累。 2.抓住整个句子，由整体到局部把握词语的含义。 3.明确关联词的搭配及其特点。 4.解答成语题要理解结构类型、感情色彩以及出处等知识，并透彻理解其含义。 5.根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语意轻重、大小范围和虚实需要等，对同义词或近义词实行辨析。 词语的理解与使用，一直是中考考查的必考内容。对“词语”这个考点，归纳起来，大致包括积累、理解和使用三个层面。从考查的内容来看，有课内外词语的积累，有在具体语境中对多义词、同义词、关联词语的辨析，有对词语（特别是成语）的准确理解和准确使用等。从考查的形式来看，仍以选择题和填空题为主。纵观各地中考试题的走势，能够预见，其内容将更趋丰富充实，也将更综合地考查我们使用词语的水平。 第一，根据语境，考查学生对词语的使用水平，是各地中考试卷中的常考题。 第二，对成语，现在延伸至熟语的考查，近年来有固本求新的态势，要注意对报刊上一些语句中词语的辨析。 第三，对关联词语的考查，近年也有很多地区的试卷涉及，考查的重点是使用，这个点我们在复习中不能忽视。 第四，对加点词含义的理解，这类题型在各地中考试题中比较常见，要引起注意。 考试重点 考点小结 词是能够独立使用的最小的有意义的造句单位。词是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语，重在理解和使用。对初中语文教材基础篇目中（现代文）的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会使用，并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。 1.了解词的本义、引申义、比喻义 本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。 引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。 注意比喻义不同于比喻句。 比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这个新义。 2.学会辨析同义词、反义词的使用 凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲—讲演、维他命—维生素、玉米—包米—包谷—棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下能够互相替代，亦称等义词。又如：优秀—优良、企图—打算、迎合—逢迎—阿谀—奉承—谄媚—阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。 意义完全相反或相对的词叫反义词。如：浪费—节约、吝啬—慷慨、谦虚—骄傲。 （1）同义词的辨析 从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。 从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。 从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。 从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。 从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个