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如何提高高中生英语听力水平

如何提高高中生英语听力水平
如何提高高中生英语听力水平

如何提高高中生英语听力水平

高中学生的英语听力能力是一项很重要的能力,是英语教学的四项基本技能之一,测试的目的是考查考生理解口头英语的能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且也为日常交际打下坚实的基础。以下是笔者在教学中的一些体会,和大家一起探讨。

一、培养兴趣,激发学生听力热情

笔者认为,听力是听和理解能力的总和,是一种积极的思维過程,因此教师应循序渐进地设计每堂听力课的程序,要以学生为学习活动的主体,激发学生的学习动机,有效地组织和指导学生进行语言实践活动。转学生被动听的過程为主动索取的過程。在听力课堂教学中,应把听、说、读、写四种技能有机结合起来。在课间或者平时的空余时间,教师可以选择一些大家熟悉的英语歌曲或者电影片段,充分利用多媒体,经常播放,进行长期的听力训练,让学生在循序渐进中有所收获,并且保持较长时间的兴趣。

二、充分利用好教学听力录音带

教学听力录音带是专家们为英语教学精心准备和筛选出来的规

范的学习材料,我们要充分地加以利用。笔者认为,中学英语听力训练应包括听辩和理解,只有正确理解说话人所发出的语音,辨别相似因素,才能确切理解其内在含义。在语音起始阶段,要进行分类强化语音训练,对提高语音特别重要,在教者先示范的基础上,再帮助学生发音,辨别相似因素,进行近音、连续、同化、完全爆

破、弱读、重读、升调、降调等一些语音语调变化的敏感性和语索的适应性,最后选用英美人士对话录音材料,有助于辩音。

三、培养良好的听前习惯

在做听力练习题前,要做好充分的准备。利用放音前的时间,迅速地捕捉每个题目题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及的内容。做题时,要快速作答,不会作答的,先优化处理或暂时搁置,准备新的题目。不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词上,可以一边听一边适当地做些笔记。

四、克服心理障碍,优化心理环境

良好的心理状态是提高听力水平的重要环节。心理学研究认为,当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧心理,从而使原来能听懂的内容也大打折扣。然而,由于英语不是母语,有的学生在没开始之前,就存在畏惧心理,就在无形之中设置了信息输入障碍。也有的学生一遇到不理解的单词或句就烦躁不安,从而影响听力材料的理解,也有学生受外部环境影响,使精力不能够集中。在上听力课时,听前播放一首轻松、欢快的英语歌曲,把学生心慌脑乱的情绪稳定下来,提醒学生要在听前调整好自己的心态,沉着、冷静、自信、保持自己头脑清醒,心静神定。

五、采用有效的听力策略,提高听力成绩

中学英语听力教学成绩的提高,需要有效的策略。用横向思维的方式,改换教材,大胆使用与尝试。随着词汇量的进一步增加,学生对听力的各种材料的理解加深,对英文节目、电影、广播等产生

了极大的兴趣,学生听力水平普遍提高,原来需听三遍的听力材料,经過训练只需听一遍或两遍。不但掌握了听力技巧,而且极大地丰富了文化知识,国外的文化、科技等其他各方面知识都在快速增长。国内有许多优秀英语读物中可以选择作为合适的听力材料。教师应选择一些语音地道、文笔优美、涉及中外文化传统背景、英语国家人文景观、风俗习惯、世界范围内的科技、教育、历史、地理知识、日常生活等的听力材料,长期坚持既增长知识,又提高听力水平。在每周一节的听力课上,要选择内容丰富的听力材料,每分钟听80个单词的,90-100个单词的,100—120个单词的都要选择去听,从缓慢到逐渐加快,让学生心里有奋斗的目标。另外给学生营造逼真的场景、不同的内容话题,力求形式丰富、多变,促使学生在听这种有实际意义的材料时,产生真正接触使用外语的感觉,调动并发挥外语学习的潜能。选择英语听力材料要尽量体现真实性,内容要适合中学生,尽量选择使学生稍经努力就能够听懂的生活材料,并且考虑内容的思想性。泛听可不做练习题,其他题型可灵活多变,听力原文不宜太长,语音要纯正,语速要适度,以接近英语为母语者说话的正常语速为宜,每节课的内容都让学生感到有成功感。六、泛听和精听

泛听研究的是听的速度、数量以及对文章的整体理解,而不是纠缠于某一词、某一句的含义。对选择的泛听内容要灵活多样,要求学生基本了解发生的时间、地点、情节以及围绕情节出现的人物,提纲挈领并能回答简单的问题。精听的强化训练是提高听力水平的

关键。教师要安排学生在每一节听力课中都有5~10分钟的精听训练,要求学生逐词、逐句、逐段地听,并能立即复述每一句话,在复述每一句话的基础上,复述整个短文。精听注意的焦点是语言材料本身,它要求学生记住细微的语言现象,让学生更早、更快地熟悉不同年龄、不同性别、不同身份的人在不同场合的发音。在听的過程中要注意几个疑问when、where、what、why、who、how等,精听之后,可将全文重昕一遍,使理解进一步深化。深化的目的主要在于纠正前两次的理解错误,将全文整体联系起来。只有泛听、精听结合,才能提高学生的听力水平。

总之,学生听力能力的提高是一项复杂的、需要长期指导和训练的工程,教师和学生必须密切配合,同心协力,才能全面提高学生的听力水平和语言素质,使英语教育紧跟新课程改革和教改的步伐。

提高高中英语听力的六种方法

提高高中英语听力的六种方法 一、成语和习惯用法 成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面,它们都是简单 而常用的词汇,诸如 dog 、 cat 之类;另一方面,这些熟悉的词经过 固定组合之后,往往让你不知所云。例如 be on one's ball( 谨慎小心、愉快胜任地从事某事 ) , be in the air( 没有确定,悬而未决;到处传播的 ) 。此外,部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达, 也需要留心掌握,例如 wanna = want to , gonna = going to 等。 英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样,甚至截然 相反。例如下面这组对话: You won't go shopping with her this afternoon , will you ? No , I won't.( 是的,我不去 )Yes , I will.( 不,我会去 的 ) 这个句子印在卷子上,多数同学还是能理解,但一旦放到听力中去,很多人大概一听到 "No" 就理解为否定的意思,但这是中文习惯:回答针对的是对方的话语观点而非事实,所以你说对了,我就回答 " 是 " ,你说错了,我就回答 " 否 " 。但英语的习惯则是针对对方所 说的事实——只要是肯定性事实,我就回答 "Yes" ;只要是否定性事实,回答就是 "No" 。这些地方往往需要格外警惕。 二、数字、日期、时间等常用表达方式 填表和填空题型中会出现相关数字、日期等的听写。当前常见的 以下词汇和表达必须注意:复杂的基数 ( 如 35476) ;序数 (10th) ; 分数 ( one eighth 、 three eighths) ;小数 (0.65nought point six five) ;集合数字 (1 / 4 : one quarter 、 6 : half a dozen 、 20 : one score) 等。电话号码的读法,年代、日期和时 间的读法,常见计量单位等,也要熟悉。

如何才能提高高中英语听力

如何才能提高高中英语听力 第一、自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听 力上面无往不利,但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力 问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两 者是互相实行的。 第二、阅读应与听力练习同时,同比重的实行。很多人为提升听 力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说,这是个错误。我们不是生活在国外,你无论怎样营造,都不能有一个真正的外国的 文化氛围在你身边,这个个已经能够说明只注重单一的听力练习是错 误的。其次,听力练习中,你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、 语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢 说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超 出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容,你是否有信心听懂?这不过十分自 然的事情,你自己日常的说话内容,是否能够用十盒磁带来装得下来。只要你发音准确,你在阅读时接触到的词,如果让你在听的时候遇到,很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话,阅读起到的作用更是举足轻重。同时,如果你连在阅读中都无法读懂 的句子,你在听力中能够听懂吗?我想来个总结:词汇量和语法是阅读 的关键,阅读量的多少以及阅读水平的好坏决定听说水平的高低,而 我们学习语言,又必须从听说开始。 第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料,但是你已经听够了,给点信心自己,听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人 用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上SpecialEnglish和正 常的说话之间的差别并不是大家想的那么小,而语速对听力的影响更 不是想象中那么微弱,往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟 慢速之间不同的地方实在太多,譬如连读、省略、轻读、模糊等等, 这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的句子,不过实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢?你是否有信 心听懂?况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇,复杂的结构。

如何提高高中生英语听力能力

如何提高高中生英语听力能力 【摘要】随着新课改革的实施,高中英语听力的日常教学和高考备考工作越来越重要。本文就影响英语听力的因素和如何提高听力能力进行浅析。 【关键词】影响听力的因素;提高听力能力;听力教学 听是人们在语言交际中的最基本的过程,只有捕获了信息,才能对信息做出反应,才能进行下一步深入的语言交流。随着高中新课改的实施,高考对听力测试的加强,听力越来越受到重视。那么怎样才能提高英语听力水平呢?我们首先要分析一下影响听力的一些主要因素。 一、词汇量不够 词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。听力理解中的每一个对话,语段都是由句子组成,而句子的基本单位就是单词和词组,如果没有一定的词汇量,我们便无法把词汇的意义联接起来,自然就“听不懂”。因此,掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。 二、语音及语调的变化 听力材料一般由英美本土人士朗读,他们会根据材料内容加上自己的感情色彩,表现在语调中,这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。

音的变化指的是英语单词在一个意群中的读音发生变化。音变主要包括连读、不完全爆破、增音、省音、同化等,这些音变的产生,对初学者的听力水平影响很大,因为初学者很难掌握这些发音规律。下面分别来讨论一下音变对听力的影响。 1、连读; 同一个意群相邻的前一个词的词尾音常可以与紧接它的一个词 的词首的音连起来读,这叫连读。它是一种很自然的滑音,连读必须是在同一意群中。主要有下面三种情况: a.相邻的前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,如:not at all这个短语,连读时听起来就像是一个单词。 b.相邻的前一个词以字母r结尾,后一个词以元音开头,这时,/r/要读出来,并与这个元音连起来念,如:looked for~it. c.相邻的前一个词尾和后一个词的词首都是元音时往往可连读,即中间不停顿,听起来好像一个词,如:the idea(r)of it. 2、不完全爆破; 不完全爆破即失去爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍停顿后就发后面的音,主要有下面几种情况:a.爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音如: we’re going to work on a farm nex(t) tuesday. b.爆破音在摩擦音前面时不完全爆破。如: goo(d) luck,mr bell.

怎样提高高考英语听力

考试时考生一定要把自己的心态调整到最佳,保持一颗平常心。听录音时,积极主动,充满自信,千万别急燥,急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中,对听不懂的内容,要暂时放下,不要耗费太多时间去琢磨,一直放不下从而影响后面答题。 第二、抓紧时间先看题目,学会抓关键词,学会预测的方法 高考听力前一般有五分钟看题时间,一定要抓紧时间先看题目,特别是题量较多,题目较长的段落。在看题同时,进行听力预测,要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。学会抓住关键词,有些题目的选项就是一两个关键词不一样,对重点的关键词可以做下划线或打圈的标记。此外,很多同学在平时做了大量训练,有一定经验和推理预测能力,这个能有效的帮助我们减轻听力的难度。 For example:(1) 2012年江西高考第7段材料,回答第8、9题。 8. What are the speakers talking about? A. A family holiday. B. A business trip C. A travel plan. 9. What did Rachel go? A. Spain B. Italy C. China 根据这两个题目我们应该抓住第8题中,关键词是family,business,travel。第9题中关键词应该抓住Rachel,因为材料可能给出了几个人去不同的地方。 For example:(2) ① Where did this conversation take place ? ② What was the man's trouble? ③ What did the man finally decide to buy for his mother's birthday ? 根据以上三个问题,考生可预测一下将要听到的这段对话,可猜到是the man want to buy a gift for his mother's birthday ,以及the man遇到困难。这样听起来就容易多了。For example:(3) 2012年江西高考第8段材料。 10. How did the woman get to know about third-hand smoke? A. From young smokers.

有效提高高考英语听力的4个妙招

有效提高高考英语听力的4个妙招

第一、泛听 换句话说就是什么都听,并不一定要完全听懂。比如:电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂,先折磨自己的耳朵,让它不断地受苦,习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影,那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌,在音乐里,英语也是很美的,同时会有助于我们听和说的双重学习。 第二、精听 对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?最好的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类,为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅,还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来,就不会有机会去想别的了,时间长了,对于听力走神的现象会有很大的改善。 推荐材料:课文、高考(论坛)真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文,另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后,一句句的听写,不要超过三遍。 第一遍,不要停,一直听下去,能写多少就写多少,尽量写下关键词。 第二遍,听一句按暂停,停顿7—8秒,把句子写全。

第三遍,不停,把开始写完的对一遍,没写出来的补全。 材料的篇幅不宜过长,大约在100—150左右,每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短,课文难度适中,而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。 最后,大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害,为了避免这样的尴尬,最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办?很简单,听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单,就是喜欢。只要我们喜欢,什么事就都不难了。 第三、跟读模仿 这是一石二鸟的做法。一边练习听力,一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明,相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话,这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍,模仿N多遍,做到熟记于心的话,英语不可能不提高,口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力,学习英语呢?具体分四步(注:你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍): 第一步:英文对白+中文字幕(了解故事情节,大概记住重要的对白,练泛听) 第二步:英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了) 第三步:英文对白没有字幕(考验听力的时候,看看你能听懂

高中怎样快速提高英语听力

怎样提高英语听力高中_高中怎样快速提高英语听 力 快速提高英语听力的方法 语音是一门语言的基础,只有学好发音,正确地读出口来,才会听的懂对方在说什么。在听听力的时候,如果发音不标准,会听不 清楚个别单词,就会导致听不懂整个句子的意思。 专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记,虽然你是认识了这个单词, 但很可能你还是听不懂这个单词,听力练习时是用耳朵对单词的再 熟悉。 根据自己的英语水平,购买权威的学习材料。在学会精听之后,我们建议挑选一些认为典型的材料进行听写。或者进行跟读,听一 句复述一句,水平高的人就可以跟着录音一起读。这样的效果不比 听写差,而且节约时间。 看电影和听实时广播都是泛听,尽可能接触更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听的目的是让自己习惯正常的语速,语调。关注只有连续说话才会有的连读、略音等等。 如何正确快速提高英语听力水平 .读是听的基础。 只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象,再一次听到这个词时,就会与大脑里的那个印象相契合 并且迅速做出反应,这样就容易听懂得多了。 朗读的素材可以是collegeEnglish课本,新概念也行,读烦了 的话可以买市面上的一本书配两盒磁带的英语资料,也可以读单词 以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声,这样印象深刻而且可

以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不正确,那 么再听到这个词时,还以为是别的什么词呢。 听什么好呢? 怎么听? 先听,读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先 读英语课文,然后再听录音。现在的教科书都配有磁带,我们就把 过程调换一下:先听课文录音,反复听好几遍,等到自己确实基本 听懂了,再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方,然后合 上书再听。每次听课文录音,特别把注意力集中在刚才没听懂的句子,往往是些新单词、新短语,这样听了后,这些新词语也都掌握了,听力也提高了。 提高英语听力的技巧 口语促进听力 不少人觉得听力和口语是分开的,不会把听到的英语从嘴里模仿说出来,但我自己的经历告诉我,只有把发音和听力放在一起练习,才能从本质上提高听力。如果自己对某一个英语单词的发音不对, 很可能会听不懂,或者把几个词弄混,阿卡索提供免费外教试听课,外教会帮你纠正发音和语法,解决多年听不懂,说不出的问题,纯 英语环境相信会有很好的帮助。 二、手写促进听力 1、听写法,找到生词难词

提高高一英语听力的六种方法

提高高一英语听力的六种方法 导读:本文提高高一英语听力的六种方法,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 一、成语和习惯用法 成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面,它们都是简单而常用的词汇,诸如dog 、cat 之类;另一方面,这些熟悉的词经过固定组合之后,往往让你不知所云。例如be on one's ball( 谨慎小心、愉快胜任地从事某事) ,be in the air( 没有确定,悬而未决;到处传播的) 。此外,部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达,也需要留心掌握,例如wanna = want to ,gonna = going to 等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样,甚至截然相反。例如下面这组对话: You won't go shopping with her this afternoon ,will you ? No ,I won't.( 是的,我不去)Yes ,I will.( 不,我会去的) 这个句子印在卷子上,多数同学还是能理解,但一旦放到听力中去,许多人大概一听到"No" 就理解为否定的意思,但这是中文习惯:回答针对的是对方的话语观点而非事实,因此你说对了,我就回答" 是" ,你说错了,我就回答" 否" 。但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实,我就回答"Yes" ;只要是否定性事实,回答就是"No" 。这些地方往往需要格外警惕。 二、数字、日期、时间等常用表达方式 填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意:复杂的基数( 如35476) ;序数(10th) ;分数( one eighth 、

浅论高中英语听力教学-2019年教育文档

浅论高中英语听力教学 在很多中学,学生在学习英语上最害怕的就是听力了,听力几乎成了他们英语学习中最大的阻碍。要研究如何才能够让学生像掌握汉语一样掌握英语这个问题,我们还得认真对以往听力教学中出现的种种弊端进行反思。 一、排除影响听力理解的障碍 语音、语调语言首先是有声的,其最本质的物质外壳是语音、语调。学习语言,如果语音不准,又不能正确把握语调,就会失去一定的辩音能力,这势必影响整体的听力理解。所以,语音问题在听力教学中不可忽视,尤其是在语言学习的初始阶段,强化语音训练对提高听力水平更是尤其重要。教师通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音,辨别相似音素之间的区别,过好音标关,同时,选择适当的录音材料进行模仿、跟读和听写等练习,培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。教师还可以选用英美人士的对话录音材料,帮助学生在实践中不断掌握技巧,培养语感,熟悉、模仿标准的英语对话和朗读。同时分析说话者如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。 1.心理障碍 急躁是影响听力的大敌。开始时由于听懂得较少,就容易产生急躁情绪,进而出现连锁反应:急躁一思想分散一自责、抱怨一导致听力失败。教师应遵循教学规律,在教学上对听力材料的难度作适当调整,由浅入深,由简单到复杂,由不完全到逐步完全,由单项听到综合听,使学生逐步适应。同时应向学生指出,只有稳定情绪,持之以恒,经过大量、多次地听,自然会产生效果,另外,还必须认识到听力学习的艰巨性,应正确对待所碰到的困难和挫折,提高自控能力,建立良好的学习心态。 2.文化知识障碍 每个国家和民族在发展过程中形成了自己的文化。了解英语国家的文化背景对提高听力理解能力有很大的帮助,因为学生在学习母语的过程中已经形成了一种对本民族背景文化的了解和自我认同。因此,要提高听力,不仅要具备

如何提高英语听力和口语

“我听不懂快速语音的段子,如何跟上节奏?” “我不知道如何表达自己的意思,经常是想到了却说不出来,我该怎么办?” “我找了许多网站上的英语广播节目来听,却没有很大的提高,这是为什么?” “我能够顺利的写出来作文,但是却不能快速准确的说出自己的意思,为什么会这样?” 这些问题在我的英语学习过程中都曾经遇到过,对于同学们的这些疑问,我深有体会,也真正地能够理解。那么,学习英语尤其是口语和听力到底有没有一种一剑封喉的万全之策?能否在3个月内使一个有高中基础的英语学习者达到听力和口语与英美人士基本无差别的方法呢? 答案是:有!为什么这么说呢?其实高中基础的英语学习者已经具备了英语理解和交流的基本能力,只要用科学的方法加以训练,再加上有恒心有毅力,那么经过坚持不懈的努力,都可以以假乱真,体验一次做“native speaker”的感觉! 在英语学习的过程中,口语和听力如何提高是大家经常谈论的话题。对于母语并非英语的人来说,学习英语的目的无非是理解和交流。首先要理解对方所说的单词、句子,已经其中表达的内在含义;其次自己要有流畅的表达能力,能够说出自己所想的内容,这样才可以达到交流的目的。听力和口语正好对应了上述语言学习中的两个方面。听懂别人,表达自己,这样就完成了一次最基本的交流。 一般来说,一个人的听力水平和口语能力密不可分。听力水平高的人可以很好的理解讲话人的意图,并能够听出一些习惯用法的表达,并在以后的口语交流时从自己的记忆库中调用适当的表达方法;口语表达比较好的人一般听力也比较好,因为口语表达是在一种交流的环境中进行的,要让他人理解自己的意思必须首先了解他人的表达习惯和方法,而这正是听力能力的范畴。所以,口语和听力不可分割,而听力又扮演了基础能力的角色。 一个人的英语口语水平主要体现在以下几个方面:语音、语调是否正确、标准;是否有语法错误,所用词汇是否符合英语表达习惯;口语表达是否流利顺畅,一气呵成。练习口语是要决在于模仿,口语能力其实是在模仿的基础上形成的。提高口语能力,要加强自己的模仿能力,对于模仿能力的训练应从练习听力开始。下面我向大家介绍一些方法,这些方法是我自己曾经用到的,效果比较明显,如果大家能够根据自己的基础和特点适当变化,相信会有更好的效果。

高中英语听力技巧大总结

高中英语听力技巧大总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高中英语听力技巧大总结》的内容,具体内容:学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是我为大家整理的高中英语听力技巧,希望能帮助大家学好英语。高中英语听力技巧大汇总拼读和语调很重要...学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常 关心的问题。以下是我为大家整理的高中英语听力技巧,希望能帮助大家学好英语。 高中英语听力技巧大汇总拼读和语调很重要 高考听力部分是整套试卷中最简单的部分,是拿分点。那么同学们不妨从以下几个角度下手。 听力基础:拼读、语调很重要 首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读,掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。 其次,听说训练应循序渐进,循环往复。听力不是一种孤立的能力,它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时,要多听多讲,听是为了理解,说是为了表达。学生平时要多开口朗读,使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。 最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确

备考的目标和方向。在不断的练习中,逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。 解题技巧: 1.快速读题听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前,必须抓住间隙,快速读完选项,节省部分时间,提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分,而把注意力集中在那些有较大差异的部分,通过比较和鉴别,迅速做出正确判断。 2.细心听题。考生听长段对话和短文理解时,推理思路要正确,要有扎实的语言基础,能理解较深较长的语言材料,在语篇环境中抓住要点,记住某些细节和事实,找到答案。听对话理解时,考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容,用归纳、推理判断或计算等方法,将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题,而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲,找出其"潜台词"。 听短文时,需做到整体理解中心内容,把握主要情节,抓要点,边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词,人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯,还应尽可能简明,只要自己懂就行,不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词,不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词,要在听过全文之后,再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠,结果一步跟不上,步步都踏空。 对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是

高中英语听力技巧大总结

高中英语听力技巧大总结 学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的高中英语听力技巧,希望能帮助大家学好英语。 高中英语听力技巧大汇总拼读和语调很重要 高考听力部分是整套试卷中最简单的部分,是拿分点。那么同学们不妨从以下几个角度下手。 听力基础:拼读、语调很重要 首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读,掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。 其次,听说训练应循序渐进,循环往复。听力不是一种孤立的能力,它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时,要多听多讲,听是为了理解,说是为了表达。学生平时要多开口朗读,使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。 最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确备考的目标和方向。在不断的练习中,逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。 解题技巧:1.快速读题听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种

器官的协调配合。在放每段录音前,必须抓住间隙,快速读完选项,节省部分时间,提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分,而把注意力集中在那些有较大差异的部分,通过比较和鉴别,迅速做出正确判断。 2.细心听题。考生听长段对话和短文理解时,推理思路要正确,要有扎实的语言基础,能理解较深较长的语言材料,在语篇环境中抓住要点,记住某些细节和事实,找到答案。听对话理解时,考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容,用归纳、推理判断或计算等方法,将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题,而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲,找出其“潜台词”。 听短文时,需做到整体理解中心内容,把握主要情节,抓要点,边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词,人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯,还应尽可能简明,只要自己懂就行,不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词,不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词,要在听过全文之后,再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠,结果一步跟不上,步步都踏空。 对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索,如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些

英语听力如何提高 高考英语听力偷分技巧_0

英语听力如何提高高考英语听力偷分技巧英语听力如何提高高考英语听力偷分技巧 高考英语听力是难倒很多考生的一个环节,下文给大家整理了提高英语听力的技巧和方法,供参考! 如何提高英语听力水平 1. 读是听的基础。 只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象,再一次听到这个词时,就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应,这样就容易听懂得多了。 朗读的素材可以是college English课本,新概念也行,读烦了的话可以买市面上的一本书配两盒磁带的英语资料,也可以读单词以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声,这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不正确,那么再听到这个词时,还以为是别的什么词呢。 2. 听什么好呢? 英语听力考试多是人物的独白和对话,所以建议听电影对白,新闻BBC或VOA,人物演讲,采访,甚至是英文歌曲(尤其注意连读和爆破)。这里推荐一本Crazy English 有声杂志,上面什么内容都有。也可以采用四六级的模拟听力试题。 3. 怎么听? 先听,读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文,然后再听录音。现在的教科书都配有磁带,我们就把过程调换一下:先听课文录音,反复听好几遍,等到自己确实基本听懂了,再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方,然后合上书再听。每次听课文录音,特别把注意力集中在刚才没听懂的句子,往往是些新单词、新短语,这样听了后,这些新词语也都掌握了,听力也提高了。 精听 仔细认真听,而且必须要全部听懂,句句听懂。如同学习语文一样,

有一本教科书是精读课本,篇篇要仔细分析,看懂每个词语、句子。精听也必须正襟危坐,高度集中思想,力图听懂每个词语、句子,捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍,通晓大意,然后再重放,一句一句地听,遇到听不懂的词语、句子,就利用录音机、复读机的倒放功能,倒了再听,一遍不行两遍,甚至三遍,直至听懂为止。然后再下一句,等到每个句子都听懂了,再把全文从头至尾放一遍,的确全听懂了,精听也达到了预期的效果。 泛听 如英语泛读一样,只求听着,不求甚解,只求量的增加与积累,不求听懂每个句子。就泛听来说,还可分为两个方法,方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时,就放些英语磁带,看看英语新闻,听听英语广播,让家庭充分浸润在英语氛围中,就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman,再购置一些道道地地的英语磁带,我特别推荐Crazy English 每两个月出一期的磁带,体裁多样,可听性强。如果是乘车或步行上学,或在小憩休息时,就可戴着耳机听英语,都不占用整块的学习时间,而是利用休息时间或零星时间,使自己尽可能增加听的输入量,听的量增加了,有些语言情景与单词短语反复听了,也很自然慢慢听懂了,英语听的能力也自然提高了。 测听 用测试的方法来自我检测,评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要,另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。 听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试,英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等,而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式,来熟悉这些听力考试的题型与形式。 高考英语听力最全偷分技巧

2019高中英语听力提高攻略

2019高中英语听力提高攻略 2019高中英语听力提高攻略 在中学阶段,很多同学都会忽略英语听力的练习,其实英语听力对于考试的大局也会产生很大的影响的。所以我们也应该要掌握一些英语听力的技巧。 精听的要求 能够听出原文中的所有细节(特别是数字),包括时态,单复数,第三人称等。对于生僻的人名地名专有名词等,虽然不能听懂,但要能够判断那是专有名词。更形象一点的说法是,精听时想象你正在进行一场听力考试,必须竭尽全力记住你能听到的每个细节。 泛听要怎么听 泛听的要求:泛听主要在听力材料中汲取重现巩固知识点,培养耳朵对英文的敏感度,获取新的知识。 泛听的材料:选取范围比精听的要广泛一点,只要选取适合你水平的材料就行,能够兼顾知识性和趣味性最好,不用带着太大的压力去听。 听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。 科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。想要了解更多信息,请点击英语听力能力如何提高有哪些训练方法 听力素质训练全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法知识的熟

练掌握,都非常重要。 一、要想听懂听力中的对话,首先要Maintain your composure and your confidence , 就是说要保持冷静,千万不要因为一处没有反应过来,就慌了手脚。 二、听的过程中要学会根据语言传达的信息Make pictures,也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中,国为相对于汉语而言,英语表达更加形象化,这样有了图象的帮助,就有利于抓住主干而不是旁支末节,从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。 三、在听懂的基础上,要Model everything (pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc),也就是说要认真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句式等),不能放过任何细节。

如何快速提高英语听力水平(3)

如何快速提升英语听力水平 英语学习中,应努力提升英语听力水平。大家能够大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提升理解水平。下面,作者根据自己近两年的实践,与英语自学者谈谈在提升听力方面的点滴体会。 第一,自身准确的发音。 自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利,但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相实行的。 第二,阅读应与听力练习同时,同比重的实行。 很多人为提升听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说,这是个错误。我们不是生活在国外,你无论怎样营造,都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边,这个个已经能够说明只注重单一的听力练习是错误的。其次,听力练习中,你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容,你是否有信心听懂?这不过十分自然的事情,你自己日常的说话内容,是否能够用十盒磁带来装得下来。只要你发音准确,你在阅读时接触到的词,如果让你在听的时候遇到,很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话,阅读起到的作用更是举足轻重。同时,如果你连在阅读中都无法读懂的句子,你在听力中能够听懂吗?我想来个总结:词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读水平的好坏决定听说水平的高低,而我们学习语言,又必须从听说开始。第三,听一些外国人正常语速的东西。

VOA Special English是很好的听力材料,但是你已经听够了,给点自己点信心,听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小,而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱,往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多,譬如连读、省略、轻读、模糊等等,这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子,不过实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢?你是否有信心听懂?况且Special English里更遇不到丰富的词汇,复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语,别想自己还是特别的了,听听正常的东西吧。但是,我还认为,VOA Special English应该不间断的听,仅仅不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料,也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么水准,我到希望你能够持续听Special English。 第四,专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。 我们记忆单词平时是用眼看心记,虽然你是理解了这个单词,但很可能你还是听不懂这个单词,听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带,你记不了多少东西的。 第五,精听的同时,泛听也很重要。 好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西,我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多,哪来什么信息量?泛听中我想强调的是:语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是持续反复听同一句话的,不过实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速,只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。 第六,如何精听? 我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。

浅谈如何提高高中生的英语听力水平

浅谈如何提高高中生的英语听力水平 新课标高中英语教材对英语听说能力有了更高的要求。听,说,读,写四项基本 技能,听之所以居首位,是因为它既是我们获得语言信息,进行语言交际的首要途径, 又是促进说,读,写三项技能发展的重要基础。在听、说、读、写中,听力是公认的 最难掌握的一项语言技能。在听的教学与听力的关系上,听的教学是为了培养听力, 是教会学生“听”英语,达到用英语进行交际的目的,同时也可以发展说、读、写能 力服务。下面谈谈笔者多年来培养学生听力的经验,仅供大家在教学中参考。 一、纠正学生的语音 语音是构成听力知识性障碍最重要的因素之一。语音障碍的形成不仅仅是指语言、语调,而且还包括朗读技巧。语音基础的优劣将会直接影响到中学生乃至大学生们听力水平的提高。比如很多同学把|θ|发成|S|这个音,这就造成学生不能正确发thank,three,think等单词的音;把|e|音发成|Z|,|Λ|和|a:|音不分,也不能正确发|e|,|?|,|з|,|r|等音。只有发音正确,才能把单词读准确,这样才能让别人听懂自己说什么,听懂别人说的什么。同时还要注意意群,停顿,升降,句子重音,熟悉连读,弱读,不完全爆破,缩略等现象。比如说①We should/try our best/to work hand.②How did you celebrate the Spring↘Festval?③The Spring Festval ′helps us ′understand who we are, ′remember where we ′come from. 在平时练习中,要尽量听地道的英音、美音的发音。 二、解决词汇障碍 词汇是构成听力障碍的不可忽视的因素。在听有声材料的时候,听者不仅要辨音,同时又要对连续语流进行同步准确释义和反应。不同阶段的听力水平对词汇有不同的要求,这类词汇被称为听能词汇。这类词是学生听过多次,说过多次,写过多次的熟词,但是有

高中怎样快速提高英语听力

高中怎样快速提升英语听力 语音是一门语言的基础,只有学好发音,准确地读出口来,才会听 的懂对方在说什么。在听听力的时候,如果发音不标准,会听不清楚 个别单词,就会导致听不懂整个句子的意思。 专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记,虽然你是理解了这个单词,但很可 能你还是听不懂这个单词,听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。 根据自己的英语水平,购买的学习材料。在学会精听之后,我们建 议挑选一些认为典型的材料实行听写。或者实行跟读,听一句复述一句,水平高的人就能够跟着录音一起读。这样的效果不比听写差,而 且节约时间。 看电影和听实时广播都是泛听,尽可能接触更多正常的原始音频。 只要不停顿就是泛听。泛听的目的是让自己习惯正常的语速,语调。 注重只有连续说话才会有的连读、略音等等。 如何准确快速提升英语听力水平 .读是听的基础。 只有会准确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一 个印象,再一次听到这个词时,就会与大脑里的那个印象相契合并且 迅速做出反应,这样就容易听懂得多了。 朗读的素材能够是collegeEnglish课本,新概念也行,读烦了的 话能够买市面上的一本书配两盒磁带的英语资料,也能够读单词以达 到巩固的目的。朗读的时候一定要大声,这样印象深刻而且能够把发 音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不准确,那么再听到 这个词时,还以为是别的什么词呢。 听什么好呢?

英语听力考试多是人物的独白和对话,所以建议听电影对白,新闻BBC或VOA,人物演讲,采访,甚至是英文歌曲(尤其注意连读和爆破)。这里推荐一本CrazyEnglish有声杂志,上面什么内容都有。也能够采 用四六级的模拟听力试题。 怎么听? 先听,读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读 英语课文,然后再听录音。现在的教科书都配有磁带,我们就把过程 调换一下:先听课文录音,反复听好几遍,等到自己确实基本听懂了,再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方,然后合上书再听。 每次听课文录音,特别把注意力集中在刚才没听懂的句子,往往是些 新单词、新短语,这样听了后,这些新词语也都掌握了,听力也提升了。 提升英语听力的技巧 口语促动听力 很多人觉得听力和口语是分开的,不会把听到的英语从嘴里模仿说 出来,但我自己的经历告诉我,只有把发音和听力放在一起练习,才 能从本质上提升听力。如果自己对某一个英语单词的发音不对,很可 能会听不懂,或者把几个词弄混,阿卡索提供免费外教试听课,外教 会帮你纠正发音和语法,解决多年听不懂,说不出的问题,纯英语环 境相信会有很好的协助。 二、手写促动听力 1、听写法,找到生词难词 我推荐听写的材料先从语速较慢的开始,比如新概念2-3,VOA慢 速SpecialEnglish,然后逐渐听写语调较快的,比如BBC,VOA常速StandardEnglish,一定要坚持每天听写才有效果,不可中途放弃,这 样才对语感的积累有协助。

高中英语听力:快速提高有诀窍

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高中英语听力如何提高

高中英语听力如何提高 同学们,假期应该适当练习听力,以下是关于听力提高的办法和做听力题时的注意事项,希望能对你们的听力练习有所帮助。 听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。 一、如何提高听的能力 1.听的能力是在听的实践中提高的。任何理论的讲解都是辅助性的。有志于提高听力的同学,应该赶紧打开录音机,利用一切机会,多听、勤听。熟能生巧,经过一段时间练习,听力肯定会有提高。 2.精听泛听相结合。有的材料要仔细听。可以先不看材料静听三遍,然后看文字材料,再听三遍,把前三遍没听明白的争取听懂,个别句子甚至要多于三遍。泛听主要练习听个大意或部分内容,不必什么都听懂,可以听英文歌曲,看VCD,听英文广播等。泛听对培养良好的感觉,提高听力技巧也是重要的。 3.材料的选取要难易适度,并注意趣味性。如果听力方面毫无基础,可以从初中的材料练起,语速每分钟100个词。一个材料的理解率为70%,那它作为精听的材料就是合适的。高考的听力速度为每分钟120个词,一般英美人朗读的速度为每分钟140-150个词。不要一开始就练听太难的东西,这样,会挫伤积极性,欲速则不达。 4.掌握正确的语音语调。听者本人的语音语调正确,在听的过程中的语音识别能力就强。要读准英语的四十几个音素,要学会重读、弱读、连读、失去爆破及语调语气的运用,同时对一些常见词如neither 的美式读音与英式读音也要有所了解。 5.在听的过程中不断总结规律。要学会抓住主要信息,忽略非主流信息,要练习看到问题和听到某一词时能迅速预测下面内容,要熟记一些常见用语,不要一碰到生词就停下来,要把握一些关联词语,如, but, though, so等表达的意思,这些技巧在听的过程中是逐步可以掌握的。 6.听说读写是互相联系、互相影响的。要想听力提高,不但要多听,还应重视说、读和写。某些阶段有所侧重是应该的,但不能偏废任何一方面。一个读写能力强、说的也不错的人,是很容易提高他的听的能力的。 7.增加对英美文化的了解。语言是文化的载体。英语的对话和独白,反映了英美人的风俗习惯、道德水准、政治观点、现状与历史等等。如果对这一切有所领悟,在听的时候就会感到容易多了。平时,对由于中英文化习惯不同而产生的不同的表达方式,也应充分注意。比如说,No,译成中文不一定是“不”,也可能是“是的”,要根据具体情况来定。 二、听力试题的解题技巧 1.在做听力测试时,一定要调整好心态,紧张、焦虑、不安都不利于捕捉声音信息。碰到容易题,不可大意,否则该做对的也做不对了。碰到听不懂的地方,别紧张,个别地方不懂并不一定影响答题,而且第一遍不懂,还有第二遍。即使前一个题不会,也不要耿耿于怀,应集中精力做下一题。 2.试听时,应注意听,争取理解大意。试听可以熟悉讲话者的语音语调,使学生注意力集中,尽快转向英语思维。 3.播放录音前,尽量争取将下一对话的问题看一下。带着问题听,可集中注意主要的信息,效果肯定好。其实两题之间有10秒的停顿,这10秒可以省出三四秒看看下一题。

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