案例名称：《散步》(人教版七年级上册第五单元)

案例展示一

【案例信息】

案例名称：《散步》（人教版七年级上册第五单元）

【教学设计】

教材分析

《散步》位于人教版七年级上册第五单元，同这个单元的另外三篇课文《风筝》、《羚羊木雕》、《诗两首》一起，引领学生进入中外名家宽广博大的亲情世界。结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的宽容、平等、责任等问题。从而拓展自己的精神疆域，深化个性内涵，形成正确积极的人生观。现在的学生都是独生子女，他们对亲情的理解更多的是长辈对儿孙的体恤，却很少想到子女对长辈的敬爱。所以通过让孩子们学习这篇文章，树立正确的亲情观，领悟亲情的真谛，是尤为重要的。

学情分析

1. 学生学习心理方面：

学生此时正处于十一、十二岁的形成独特人生观、价值观的关键时期：他们心中有自己对于伦理道德逐渐形成的认识，他们脑海中涌动着自己对于生活中亲情的感悟，但独生子女对亲情的理解很狭隘，很难感悟中年人的深沉情感和家庭责任。

2. 学生已有知识、能力、经验方面：

七年级的学生已有较好的学习习惯，具备较强的快速阅读能力，同时能整体感知文章，在老师的点拨下，基本能从文字中提炼要点，把握文章精髓；理性思考、独特表述、创意写作是他们学习中的难点。在教学中根据孩子的已有知识、能力、经验，遵循孩子的认知规律，先安排听读、再阅读、分析、理解课文，然后在积累的基础上课内外渗透、融合，最后在理性思考、独特表述、创意写作方面作突破。

教学理念及设计思路

以新课程理念为指导思想，学生在课堂中是主体地位，以学生活动为中心，注重互动、合作、探究，与学生进行平等对话，让学生形成良好的个性，拥有健全的人格，从而和谐发展。

《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、意蕴丰富的精美散文，是具有作者莫怀戚鲜明创作风格的一篇文章。我采用一课时完成教学。在教学中，避免空洞的说教，主要提供一些动人音乐、亲情日记，同时发动学生写作亲情故事，组织大家对课文的问题进行分析、讨论，然后提炼、写作，把发展智力与陶冶性灵、知识吸取与理性思考有机统一起来，指导点拨穿插其间，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸，获得丰富的知识，培养他们全面的语文素养，树立正确的亲情观。本课我采用这样的思路教学：听读、感受——概括、欣赏——分析、理解——提炼、积累——提升、写作——感悟。

学习方式

结合学生的实际情况进行听说读写训练，同时提升学生的思辩能力、运用能力、写作能力。

学生是学习和发展的主体，他们存在着个体的差异和不同的学习需要，即使是完全相同的内容，不同的学生在学习时所需要的时间、所采用的学习方法和所能掌握的程度也是有差异的。因此，在教学活动中，教师让学生根据自身实际情况，自定目标，自选学习方式，完成自己力所能及的学习任务。而且，通过小组合作、交流、讨论和探究，既增进了同学之间的相互了解、信任和欣赏，又拓展了学生的思维空间，学习到了多角度、多层面思考问题的习惯和方法。

教学目标

知识目标：

1. 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

2. 体味、推敲文中的语言和含义深刻的句子，提高学生的品评鉴赏能力培养学生的质疑精神。

3. 能从作者对人生的感悟中生成自己的情感体验，并运用恰当的方式表达。

能力目标：

1. 培养学生阅读理解赏析散文的能力及语言表达能力。

2．通过文章所创设的意境，把握作者的思想感情。

情感目标：

1. 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2. 学会关爱他人，感受亲情的温暖。

教学重点

1．引导学生通过品味语言加深对文章主旨的理解，并将由此生成的个人感悟用散文般的语言表现出来。

2．学习作者以小见大的写法，从日常小事中感受亲情的珍贵。

教学难点

1. 感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的同学们来说，有一定难度。

2. 学生完成个人感悟作品时，存在差异与不足。

设计亮点

1．学生合作设计图案，展现了学生对文本内容的理解。既体现了生生合作的特点，又彰显了学生的个性。最后，教师和学生共同完成板书，注重了师生互动、共同探究，教师与学生进行平等的对话。

2．师生共同探讨最后一段话的哲理，达到全文情感高潮。

3．教师下水作文是教学过程中的一个亮点，既为学生营造了氛围，又为学生示范了以小见大的写法，鼓励学生搜寻生活中常常见到却又常常忽视的画面，用自己的尽可能优美的语言描述出来。在该环节中，教师不仅仅是引导者，还是课堂平等的参与者。

【教学反思】

《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，我在设计这节课的教学时教者注重了对美的探究，努力使学生的道德情操和审美情趣得到潜移默化的熏陶。

《散步》一文作者只选取“散步”生活的一角来展现一家四口祖孙三代之间互敬互爱的浓浓的亲情。本节课的设计就以“亲情”为主线，从而转到对《散步》一文的学习。

课件的制作是花了一番心思的，不是追求形式的华丽，而是注重处处洋溢着亲情。如此设计只是让学生在不经意间就能体会到渗透与全文的浓浓的亲情。

一、追求师生互动的美

《语文课程标准》倡导新的学习方式，那就是自主、合作、探究的学习方式。因为教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼与学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学

生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。

我在教学中努力追求教学语言的美，每一个部分的衔接，每一次过渡，每一次对学生的评价都精心设计，力争体现散文的美。教学过程中也尽量以一个合作者、引导者、促进者的身份和学生们一起互动、合作，让课堂充满生命的活力。

二、追求板书设计的美

板书是无声的语言，在教学中起到画龙点睛、提纲挈领的作用，精心设计的板书，不仅能令学生赏心悦目，更能起到传播知识的示范作用。如能辅之以规范美观的字体和彩色的图案，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，更能培养学生高尚的审美情趣，增强教学效果。因此我精心设计了这样的板书

这样的板书既概括了本文的主要情节：尊老表现在劝母多走走，顺母走大路，背母仔细走；爱幼表现在妻背起儿子，祖母改变主意，“我”委屈儿子；又揭示了文章的线索：以“尊老”为主线（用实线表示），以“爱幼”为副线（用虚线表示）；蕴含了文章“尊老爱幼”的主题。整个图形用一颗心表示我的一家是一个充满爱心的家庭。

以上是《散步》一文教学中所做的几点尝试，希望散文的教学能像散文本身一样达到“形散而神聚”的境界 , 学生在学习散文的过程中能轻轻松松感受美 , 快快乐乐创造美。

附：教师日记

5 月 12 日星期一天气：多云转阴

这是一个普通的中午。

2 点 25 分，我习惯性地看了一下表，突然间，椅子剧烈地抖动起来，紧接着，大地轰鸣，房间大幅度地摇晃起来。我一下子反应过来：地震了。

我冲进教室，孩子们都吓呆了，我稳住气，和另外两个老师一起，组织好学生迅速撤离到操场。时间一分钟一分钟过去……

当把最后一个孩子安全疏散到操场，震动中，我拿起电话，打给爱人，打给家中看孩子的母亲，打给正在医院输液的父亲，全是忙音！从未经历过的感受，从未有过的恐惧……

我们在操场守着学生，家长陆续来接孩子。下午 6 点，我忽然在学校操场一端看到我的家人，父亲怀中搂着我两岁的小女儿，正在向其他老师问话，看样子是在打听我的情况。我悬着的心终于放了下来。

“爸！”我奔了过去。“没事吧？没事就好！”父亲的声音有些颤抖。我这才注意到他手上有很长一道口子，还有血迹。妈妈说，地震时，父亲正好输完液走到楼下，他在剧震中冲上楼，抱出熟睡的孩子，由于太着急，被门锁划伤了。我看着他们，流泪了。我很久没有如此近距离仔细地看我的父母了，我教毕业班工作很忙，父母心疼我，尽管身体不好，还辛苦的帮我带着孩子。我的母亲从我的孩子出生到现在，瘦了整整二十斤。他们什么时候有了白发，什么时候佝偻了肩背。父母总是将最好的，最宝贵的留给我们，像蜡烛不停的燃烧自己，照亮孩子。

当把最后一个孩子安全交到父母手中，已是晚上 8 点 15 分，广播说，仅北川县城，就死了 7000 多人，遇难人数已接近 20000 ……而离成都最近的都江堰也不断传来噩耗，我和老师们早已潸然泪下。余震袭来，在楼房瑟瑟的抖动中，我仿佛又看到我的老父亲抱着孩子出现在楼道口，我的眼泪又涌了上来。

9 点，我再次和家人团聚，女儿在爱人怀里甜甜地睡着了。那一刻，活着，生命，家庭，多么美好……

人教版初一语文上第五单元测试题及答案解析

2008——2009年锦泰中学 初中语文七年级上第五单元过关测试试卷 一、积累与运用54分 （一）、看拼音写字或给汉字注音 10分 1．丫chà( ) 2．寂m?( ) 3．憔cuì( ) 4．sù( )杀 5．荡yàng( ) 6．sè( )缩 7．sā( )谎 8．水波lín lín( ) 9．蹂（）躏10. 酝（）酿 （二）、选择12分 1花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言 ．．（） A．人类用来表达意思，交流思想的工具。 B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。 C．指大自然中的物候现象。 2.少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候 ．．有关。（） ．．和国内的小气候 A．某地方经多次观察概括出的气候现象。 B．比喻一种政治形势。 C．比喻一种势力。 3．下列成语书写有错的一项是（） A．不胜枚举无稽之谈浑然天成不计其数 B．千呵万护销声匿迹拍岸叫绝目不识丁 C．离愁别苦府首贴耳雅俗共赏一叶孤舟 D．昂首挺立上乘之作少见多怪耐人寻味 4．下列加点字解释有误的一项是（） A．销声匿．迹（隐藏）拍案叫绝．（独一无二）可望不可即．（靠近，接触） B．风雪载．途（充满）无稽．之谈（根据）小心翼翼 ．．（谨慎的样子） C．不计．其数（计算）遥遥 ．．在望（形容距离远）不胜．枚举（能够承受） D．耐．人寻味（禁得起）千呵．万护（爱护；保护）次第 ．．开放（一个挨一个地）5.说明对象阐述有误的一项是（） A．《大自然的语言》说明对象是大自然的语言。 B．《山市》的作者市情代蒲松龄,文中描述的市山中蜃境。 C．《化石吟》是赞颂会讲话的奇异的化石的。 D．《月亮上的足迹》说明的是美国宇航员在月球上留下的足迹。 6．下列说法不正确的一项是（） A．“冬天温和，春天反而寒冷”。“他目光温和，话语亲切”。这两句中“温和” 的意思相同。

人教版七年级音乐下册教案1

七年级下册音乐教案 第一单元春之声 一、编写意图 这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。 由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。 二、教学安排 本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。 第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。 第一单元第一课 教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

人教版 七年级 散步

散步 知识目标 1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 3．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 能力目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。2．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3．学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。 德育目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。 教学重点 1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点 1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 教学方法 1．朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 2．讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。 3．品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。 教学准备 录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料 教学过程 ［教学要点］ 朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。 ［教学步骤］ 一、导语设计 播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边欣赏画面。听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈衰老了，我们该如何回报妈妈呢？今天，我们一起学习莫怀戚先生的《散步》，去感受成熟生命对衰老生命的呵护。（板书文题）

人教版-七年级上册-英语知识点-全----第五单元unit-5-知识点

Unit 5谈论物品所属关系。 教学重、难点1、掌握一般现在时中have的用法； 2、学会用Let’s...提建议。 1、重点词汇：do、have、tennis、ping-pong bat、soccer、volleyball、basketball、play、interesting、 boring、fun、difficult、relaxing、watch、same... 2、soccer ball（英式）足球 a tennis bat一个网球拍baseball bat 棒球拍 be late 迟到watch TV 看电视on TV 在电视上 play basketball 打篮球play sports 做运动或参加体育比赛 3、含有实意动词的一般疑问句的结构及答语。 ---Do you /they have a...? e.g. Do they have a basketball? ---Yes，I/they do./No，I/they don’t. ---Does he /she have a...? e.g. Does she have a new schoolbag? ---Yes，he/she does./No，he/she doesn’t. ( )----Do you have lunch at home? ----___________. A. Yes, I am B. Yes, I can C. Yes, I do D. Yes, I have 4、tennis 和tennis ball的区别：tennis指运动项目名称，即“网球运动”。tennis ball 则指具 体的球，有单、复数之分。e.g. a tennis ball/some tennis balls 5、一般现在时中have的用法以及与there be 句型的辨析； have “有”即某物属于某人，表示所属关系，三单形式为has. e.g. I have a blue jacket and my sister has a yellow one. there be “有”主要指的是某地存在某物。 e.g. There are many trees in my school. 6、Play + 球类名称； e.g. play basketball/soccer ball 打篮球/踢足球 Play + the + 西洋乐器类；（中间必须加定冠词the） e.g. play the piano/violin 弹钢琴/拉小提琴 （）The young man plays ______violin very well, but he plays ________ basketball badly. A．the；the B. a；a C. a；the D. the；/ 7、---L et’s..（用于提出建议或征求别人的意见）. let’s = let us --- OK./All right . /That sounds good/great. /Yes，Let’s... /Sorry，I... 】Let “让……”，使役动词，后加动词原形 e.g. Let’s play./ Let’s ask./Let’s play computer games. 8、That sounds good.(sound的用法) sound 系动词，“听上去，听起来”，为感官动词，其后跟形容词作表语，它有人称和数的变化，在一般现在时的句子中，其疑问句和否定句要借助于do/does 来完成。

新人教版七年级数学上册重要知识点汇总

七年级数学上册重要知识点汇总 第一章有理数 1.有理数： (1)凡能写成 )0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. 注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；?不是有理数； (2)有理数的分类: ① ??? ? ????? ????负分数负整数负有理数零正分数正整数 正有理数有理数 ② ???????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性； (4)自然数? 0和正整数； a ＞0 ? a 是正数； a ＜0 ? a 是负数； a ≥0 ? a 是正数或0 ? a 是非负数； a ≤ 0 ? a 是负数或0 ? a 是非正数. 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度（数轴的三要素）的一条直线. 3．相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)注意： a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ；a-b 的相反数是b-a ；a+b 的相反数是-a-b ； (3)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数. (4)相反数的商为-1. （5）相反数的绝对值相等 4.绝对值： (1)正数的绝对值等于它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为：??? ??<-=>=) 0a (a )0a (0)0a (a a 或 ???≤-≥=)0()0(a a a a a ； (3) 0a 1a a >?= ； 0a 1a a

人教版初中七年级音乐下册教案全册

备课本 学校: 月华中学 年级: 七年级 科目:音乐 姓名: 2 0 16 年 2 月

教学工作计划 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成 好本学期的工作任务。 二、工作任务： １、初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教 育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有 独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐 鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。 六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生 的表演能力。

语文人教版七年级上册《散步》

《散步》教学设计 知识与技能: 1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 过程与方法: 1.学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。 2.学习自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观: 1.细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。 2.让学生体验家庭责任感和社会责任感。 重难点 1.整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。 2.反复阅读课文，品味揣摩课文中的重点语句，体会文章清新淡雅的语言美。 理解课文最后一句话的含义。 课时数 1课时 教学过程 一、导入新课，激趣入题 家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。 多媒体显示一家人到郊外散步的图片：一位父亲背着他母亲，他妻子背着儿子走在一条风景优美的田园小路上。（播放背景音乐：《江南》）（营造一种音乐的氛围，调动学生的兴趣。） 教师：你从图片中看到了什么？ 学生1：父亲背着他母亲，妻子背着儿子。 学生2：一家四口在散步。感觉画面很温馨。 学生3：我觉得图上景色如画，田园小路风光美丽……他们在这个地方走，真的太妙了。 …… 二、走近作者，资料助读 （详见“课前导学”中的“作家作品”） 三、速读文本，整体感知 1朗读课文，扫清字词障碍，并注意朗读时的语气、语调，体会文章的感情基调。（1）读准下面的字词。 熬（áo）嫩（nèn）芽霎（shà）时 拆（chāi）散分歧（qí）水波粼粼（lín）

【K12学习】七年级语文上册第五单元知识点归纳

七年级语文上册第五单元知识点归纳 第五单元的5篇课文，都围绕着“亲情”这一主题展开。在本单元的这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出来亲情的丰富和多样。引起我们的共鸣。学习本单元，要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。 本文为考生总结初一语文上册第五单元知识点，考生通过本文的学习，能够掌握初一语文上册第五单元知识点的重点内容，并且加大复习的力度，掌握彻底。 一、应记住的基础知识。 文学常识。 ①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、

作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 注意下列加点的字的读音和写法。 寂寞吐蕾嫌恶可鄙惊惶瑟缩虐杀堕落诀别怦怦撒谎严厉伤疤寒颤攥着嫩芽分歧拆散霎时脚踝匿笑祷告妄弃惊讶倘若笑嘻嘻 苦心孤诣毫无怨恨无可把握恍然大悟不可抗拒形影不离无可挽回水波粼粼 各得其所步履蹒跚相委而去诚实守信聪颖机智 课文内容把握。 ①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感

七年级音乐上册 第一单元《中学时代》教案2 新人教版

第一单元《中学时代》 教学内容：歌曲《新世纪的新一代》 2、乐诗朗诵 教学准备： 钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓. 教学目标： 学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演. 重点与难点： 1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱. 2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确. 教学过程 : 3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境. 4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等. 5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪. 6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱. 7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。 8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱. 9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。 10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。 11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等) 12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。 13、下方法供参考: (1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。 (2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。 (3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞. 14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵. (1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境. (2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。 (3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 (4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。 (5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 (6)教学评价：生生互评、师生共评。 课后记： 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，

人教版七年级上册《散步》教学设计

人教版七年级上册《散步》教学设计《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。那么《散步》好的教案怎么写！以下仅供参考！ 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。 4、学习课文“以小见大”的写法。 1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。 2、理解“我”对生活的使命感。 多媒体出示：伴随着轻悠的钢琴曲《爱的协奏曲》(理查德·克莱德曼演奏)(背景音乐)，在春光烂漫的田野上，一家人在高兴地散步(背景画面)。 教师朗诵：诗歌《散步》(多媒体显示)

“散步的时候 /我走直路 /儿子却故意 /把路走弯 我说 /把路走直 /就是捷径 儿子说 /把路走弯 /路就延长” 请学生看画面，回忆与家人散步的情景，并说说留在自己记忆深处的散步时的精彩瞬间。(2—3名学生回答) “今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受他这个四口之家的浓浓的亲情。”(板书课题、作者) 1、教师示范朗读，学生用心感受：“这是一个怎样的家庭?” (听读后，请几位学生谈谈个人的感受)如幸福、温馨、和谐、和美等。 2、学生有选择地朗读课文语句，教师指导。 试一试，将文中最能体现亲情的语句找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗? 3、复述内容 请一二名学生以小男孩的身份来复述课文内容，其他学生点评。 4、师生共同理清文章的基本线索。(以小男孩的身份) 爸爸劝奶奶散步→全家人一块散步→走大路与走小路的分歧→奶奶依从了“我”→在不好走的地方，爸爸背起奶奶，妈妈背起“我”。 1、“在散步的时候，小男孩一家发生了什么事儿?”学

最新新人教版七年级数学上册重要知识点汇总

精品文档 七年级数学上册重要知识点汇总 第一章有理数 1. 有理数: ⑴ 凡能写成q (p,q 为整数且p =0)形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数 . P 注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；二不是有理数; (3) 注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性； 这三个数把数轴上的数分成四个区域, 这四个区域的数也有自己的特性; (4) 自然数=0和正整数； a >0 a 是正数； a v 0 = a 是负数; a > 0 = a 是正数或0 a 是非负数； a < 0 = a 是负数或0 = a 是非正数. 2. 数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度(数轴的三要素) 的一条直线. 3?相反数：(1)只有符号不同的两个数， 我们说其中一个是另一个的相反数； 0的相反数还是0； (2)注意: a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ； a-b 的相反数是b-a ； a+b 的相反数是-a-b ； ⑶相反数的和为0二a+b=0 ：= a 、b 互为相反数. ⑷相反数的商为-1. (5) 相反数的绝对值相等 w w w .x k b 1.c o m 4. 绝对值： (1) 正数的绝对值 等于它本身，0的绝对值是0,负数的绝对值 等于它的相反数; (1) 正数永远比0大，负数永远比 0小； (2) 正数大于一切负数； (3) 两个负数比较，绝对值大的反而小； (4 )数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大; (5) -1 , -2 , +1, +4, -0.5，以上数据表示与标准质量的差 6. 倒数：乘积为1的两个数互为倒数； 注意：0没有倒数； 若ab=1：= a 、b 互为倒数； 若ab=-1：= a 、b 互为负倒数 精品文档 (2)有理数的分类 正有理数<■ 正整数 正分数 负有理数 负整数 ，负分数 「正整数 整数丿零 ②有理数彳 ［负整数 分数J 正分数 分数负分数 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的 距离; 0) (2)绝对值可表示为： a (a=0) [-a (a<0) lai ⑶ 」=1 二 a A 0 ； 1 二 a <0 ； a a ⑷|a|是重要的非负数, 即 1 |a| > 0,非负性 _ Ja {a> 0) ,-a g0) ，绝对值越小，越接近标准。 5.有理数比大小:

人教版七年级上册《中学时代》音乐教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一单元 中学时代 第一课时 （授课时间：第周） 教学内容： 1、歌曲《新世纪的新一代》。 2、配乐诗朗诵。 教学准备： 电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标： 学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。教学过程： 1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。 2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。 3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。 4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、 6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。 6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。 7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。

人教版(部编)七年级上册-散步 教案

6散步 1．把握全文的感情基调，训练朗读语气、节奏的技巧。 2．探究总结本文的语言特点，学习“以小见大”的写作方法。 3．多角度理解课文的思想感情。 【教学重难点】 1、多角度理解课文的思想感情。 2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。 3、体会文章的语言美。 第1课时 一、导入新课 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间的美好情感——亲情。其实，我们在成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 1．齐读课文，初步感知，找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。 明确：(1)散步的时间：初春 (2)散步的地点：南方的田野上 (3)散步的人物：“我”、母亲、儿子、妻子 (4)散步的原因：母亲身体不好，应该多走走 (5)散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 (6)散步的结果：互敬互让，“我”背母亲走小路 2．理清全文思路，填空。 ①“我”劝母亲散步→②__全家一起散步__→③走大路还是走小路的分歧→④__“我”决定委屈儿子__→⑤__母亲却依从了孙子__→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路 3．从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？ 明确：互敬互爱、其乐融融。 （1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。 （2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。 （3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 目标导学二：理解内容，分析人物

新人教版音乐七年级上册第五单元-教案

第五单元环球之旅（一）——亚洲之声 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《樱花》 2、欣赏歌曲《阿里郎》。 教学目标： 1、在主动探寻中了解东亚——日本和朝鲜音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性；同时见证中国文化对其深刻的影响，激发民族自豪感。 2、通过欣赏，进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式，体会朝鲜民歌的特点。 3、准确演唱《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器；了解朝鲜音乐的节奏、调式及乐器特点。 教学重点： 感受东亚（日本、朝鲜）音乐的特点，了解其音乐文化。 教学难点： 准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。 教学过程 一、导入 出示亚洲地图（图片） 简介亚洲地理及其文化圈的分布。 2、教师：今天我们就先来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌？ 学生听后回答。 二、《樱花》歌曲学习 1、学唱《樱花》 （1）初听歌曲《樱花》 教师简介日本及其文化艺术。 （2）学唱乐谱、感受歌曲结构特点。 （3）了解都节调式 ①请学生从《樱花》歌谱中找出歌曲中使用的五个音。 ②对比都节调式和五声调式。 （4）完整演唱歌曲并进行表现。 ①教师简介歌唱气息的要求，每个学生拿出事先准备的皮筋，跟老师用抻皮筋的感觉感受气息在丹田的扩张和收缩状态。 ②教师范唱。 ③请学生演唱，并随旋律音高的起伏变化画出旋律线并做出力度的起伏变化。 ④教师出示渐强＜、渐弱＞记号 ⑤请学生尝试在谱例上标出渐强、渐弱记号。 ⑥按自己标出的力度变化加入歌词进行演唱。 ⑦教师讲解：樱花生命十分短暂…… ⑧教师启发学生用恰当的咬字和气息表现歌曲的意境。 ⑨教师启发学生用强与弱的对比，表现1-2、11-12小节如回声般的演

人教版七年级上册历史知识点归纳整理

人教版七年级上册知识点归纳整理 中国历史第一册 第1课中国早期人类的代表---北京人 【难点解析】 1、想一想，北京人是怎样得到火的？ 雷电起火，堆积物高温起火。 2、远古人类的生产生活方式等内容我们都是怎样认识到的？ 通过考古学家考古，对远古人类遗址的残留物或骨化石进行鉴定、分析得到的。 【重点考点】 1、我国境内已知的最早人类是(元谋）人，距今约（170）万年。 2、（山顶洞人）已会人工取火。 3、（山顶洞人）掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。 4、（火）的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 5、人类是由古代（类人猿）进化而来的，会不会（制造工具）是人和动物的根本区别。 6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步？ ①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同. ②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。 ③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。 ④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。 第2课原始的农耕生活 【知识要点】 [难点解析]

1、河姆渡原始居民比北京人，山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活,已挖掘水井,饮水更加方便,还饲养了家畜,会制作陶器,并能制作简单的玉器和原始乐器。 2、大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品？ 大汶口时期,农耕经济有了很大发展,财富增多,氏族首领凭借权力拥有较多财富，私有财产和贫富分化出现。人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。 [重点考点] 1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是（定居）生活。 2、河姆渡居民居于（长江）流域，受湿润气候影响,居民住（干栏）式房屋；半坡原始居民居于（黄河）流域,属内陆地带,干旱地区，受气候影响,居民多住（半地穴）式房屋。 3、河姆渡居民开始种植（水稻）半坡原始居民开始种（粟）。 4、列举我国原始农耕时代几项世界性贡献(之最) （1）我国是世界上最早种植水稻的国家; （2）我国是世界上最早种植粟的国家; （3）我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。 5、农作物种植、家畜饲养的出现及聚落、磨制石器的发展是农业兴起和发展的标志。 第3课远古的传说【知识要点] 1、炎黄战蚩尤----涿鹿之战 2、华夏民族的形成 （1）黄帝和炎帝部落结盟，形成日后的华夏族。 （2）后人称自已为“炎黄子孙，华夏儿女”。 3、“人文初祖”-----黄帝 相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 相传嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编乐谱。 4、“禅让”制度---推举部落联盟首领做继承人的做法。 5、夏朝的建立----我国历史第一个王朝(奴隶制王朝) （1）时间:公元前2070年 （2）建立者:禹(从部落联盟首领变为奴隶制国家的国王) （3）标志:原始社会结束,奴隶社会开始。 [难点解析} 1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? 尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。 2、世袭制与禅让制有何区别？ 禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，是一个重要的历史变革。 [重点考点】 1.炎黄战蚩尤的战役是（涿鹿之战）。 2.（黄帝）被称为“人文初祖”。 3.我国历史第一个王朝是（夏朝），建立于公元前（2070）年，建立者是（禹)。 4.原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（夏朝的建立）. 5.尧舜禹时期推举部落联盟首领的方法是（禅让制）。

人教版-散步背景资料

《散步》背景资源 一、作者简介 莫怀戚，男，汉族，1951年出生于重庆。笔名周平安、章大明，当代作家。中国作家协会会员。重庆人。1966年初中毕业，1969年上山下乡插队于四川内江农村，1972年参加工作，1978年以“老三届”身份考入四川大中文系学，1982年毕业。后历任重庆电影公司职员，重庆川剧院乐队队员，第三军医大学新闻干事，重庆师范学院中文系教师，副教授。现为重庆师范大学新闻学院教授。1980年莫怀戚在大学时开始文学创作，现已从事文学创作二十余年。他的创作以小说见长，也擅长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。此外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性强等特点。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。1995年加入中国作家协会。著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》、长篇小说《透支时代》等。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。散文《散步》和《家园落日》被选入各地各种版本的中学语文教材。 二、《散步》写作契机(莫怀戚) 《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处──你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法──他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想像的”。 我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 选材时，我最终确定第一个契机为文章的外延，或曰思想感情之载体，是这样考虑的： (一)这是一次真实的散步，有真人真景及部分真事(细节)，这样，想像加工的部分便有了依托，较之纯粹的虚构更有实感； (二)刚好三代人，主体“我”和“我的妻”，客体“儿子”、“母亲”齐全，便于“导演”； (三)说“导演”，是因为近年的散文写作倾向之一，是情节化(也有称细节化的)，总之

新人教版七年级数学上册重要知识点汇总

七年级数学上册重要知识 点汇 总 第一章有理数 1. 有理数： q (1) 凡能写成(p,q p 0) 为整数且形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. p 注意：0 即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；不是有理数； 正有理数正整数 正分数整数 正整数 零 (2) 有理数的分类:①有理数零② 负整数有理数 负有理数负整数 负分数 分数 正分数 负分数 (3) 注意：有理数中，1、0、-1 是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域， 这四个区域的数也有自己的特性； (4) 自然数0 和正整数； a ＞0 a 是正数； a ＜0 a 是负数； a≥0 a 是正数或0 a 是非负数； a ≤0 a 是负数或0 a 是非正数. 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度（数轴的三要素）的一条直线. 3．相反数：(1) 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0 的相反数还是0；(2) 注意：a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ；a-b 的相反数是b-a ；a+b 的相反数是-a-b ； (3) 相反数的和为0 a+b=0 a 、b 互为相反数. (4) 相反数的商为-1. （5）相反数的绝对值相等w w w .x k b 1.c o m 4. 绝对值： (1) 正数的绝对值等于它本身，0 的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为： a (a ( a 0) ) a 0 (a 0) 或 a a (a 0) a ； a (a 0) a (3) 1 a 0 a a ； 1 a 0 a ； (4) |a| 是重要的非负数，即|a| ≥0, 非负性； 5. 有理数比大小： （1）正数永远比0 大，负数永远比0 小；

最新人教版七年级数学上册知识点归纳总结

人教版初一数学上册知识点归纳总结 第一章有理数 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. 注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数； (2)有理数的分类: ① ??? ??????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ???????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性； (4)自然数? 0和正整数； a ＞0 ? a 是正数； a ＜0 ? a 是负数； a ≥0 ? a 是正数或0 ? a 是非负数； a ≤ 0 ? a 是负数或0 ? a 是非正数. 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度（数轴的三要素）的一条直线. 3．相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)注意： a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ；a-b 的相反数是b-a ；a+b 的相反数是-a-b ； (3)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数. (4)相反数的商为-1. （5）相反数的绝对值相等 4.绝对值： (1)正数的绝对值等于它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为：?????<-=>=) 0a (a )0a (0)0a (a a 或 ???≤-≥=)0()0(a a a a a ； (3) 0a 1a a >?= ； 0a 1a a

七年级上册英语第五单元知识点总结

七年级上册英语第五单 元知识点总结 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

7A UNIT 5 Visiting the Moon 重点单词 Diary 日记复数：diaries leave 离开，剩下，留下 able adj.能；能够space 太空，不可数 spaceship 宇宙飞船 spacesuit 宇航员 Nervous adj. 紧张的 gravity 重力 float v.漂浮 ourselves 我们自己的 Without 缺乏，没有 tie v.捆；系；绑 tied,tied，tying breathe 呼吸 if 如果 camera 相机 work v. 运转；运行 garden 花园 rock 岩石 postcard n.明信片 machine 机器 Return 不及物动词，回来，返回=come back 及物动词，归还=give back weak 虚弱的，无力的 he weak in he is weak in English. 重点短语： leave for 动身去某地 More than 超过，多余 more···than 比···更 be able to会，能 have to 不得不 so that 以便 take photos 拍照 as ···as one can 尽某人所能 As soon as possible 尽可能快地 that is 也就是说 Such as例如 At the moment 现在，此刻（可用于现在时和过去时） 重点句型： far ··· 2.···so that ·· ’m going to··· ’s a good idea. 详细讲解： 2.It’ll take us to the Moon.它将把我们带到月球。（page59）