细胞的癌变 教学设计

细胞的癌变教案

知识目标1、说出癌细胞的主要特征

2、理解致癌因子的致癌原理

3、了解预防和减少癌症发病的方法

情感目标1、选择健康的生活方式

2、形成正确的对待癌症的观念

教学重点1、癌细胞的主要特征

2、致癌因子

教学难点1、原癌基因和抑癌基因

教师的组织和指导学生活动教学意图导入：虽然最近天气忽冷忽热的，但是夏天还是到了，

天气好的时候阳光其实已经比较刺眼了，我看很多同学也

都准备了防晒霜啊，遮阳伞啊，墨镜之类的东西，防止自

己被晒伤，除此之外还有很多防晒措施，比如补充维c啊

之类的。

那大家都知道像防晒霜和遮阳伞，它们都是在不同程

度上防止了紫外线对我们皮肤的伤害，因为阳光中的紫外

线，虽然已经很大程度上被臭氧层吸收了，但是还有一部

互动应答从生活实例引入主题

分是会直接的接触到皮肤表层，所以我们一般都会做好防晒措施再出门，但是对于生活在高纬度地区的人们，如果长时间接受紫外线照射，就可能会引发皮肤癌（ppt1），这是为什么呢？

我们来看，这就是正常色素细胞和紫外线照射了13d 之后色素细胞的对比图（ppt2），很显然，我们能看到它们在形态上有着很大的不同，右侧的细胞出现了异常的增

殖，形状也变得不一样了，大家都知道，基因决定性状，也就是说这个色素细胞的遗传物质此时已经受到了破坏。

如果说左边的细胞是听话的好学生的话，那么右边的细胞就更像是不听话，不受控制的坏学生了，这种由于遗传物质发生变化，从而变得不受机体控制，并且连续进行分裂的恶性增值细胞，我们给它定名叫做——癌细胞。观察图片

回答问题

从图片引出癌细胞的

概念，形象易理解

正常人体内呢，细胞每时每刻都在增殖分化，一旦某个部分出现这种不受控制的癌细胞不断增殖，就会引发癌症，提起癌症，我们都有一种恐惧感，因为癌症对人体的伤害实在是太大了，而且医学界目前也没有将它彻底治愈的有效方法，那么这节课我们就从微观的细胞入手，一起探讨有关癌症的知识。（ppt3，写标题）

首先大家来思考这个问题，在我们普遍的认知里，病人一旦被确诊为癌症，就等于是被宣判了死刑，那么癌症为什么难以治愈呢，为什么它会有这么大的杀伤力呢？

这个就要从癌细胞的特征来说了（ppt4），还是这张

图，根据刚才对癌细胞的定义，大家已经知道它能够不受机体控制地连续增殖，在适宜的条件下它甚至可以无限增殖，其次，我们也看到，细胞在癌变前后，形态也发生了很大的变化，比如成纤维细胞，在正常状态下呈扁平梭状，癌变后呢就成了球形；此外，我们还常常听到这样的说法，病人的癌细胞已经扩散，转移到了全身各处，那么发生这个现象的根本又是什么呢？这就是由于癌细胞的表面糖蛋白减少，细胞之间的粘着性大大降低，因此就具备了比较强的转移和扩散能力。

那么这样，我们就得出了癌细胞的三大特点（PPT5）：首先，它在适宜的条件下能够无限增殖，那我们可不可以说它是一种不死的细胞呢，其次，细胞在癌变前后，形态和结构发生了明显的变化，所以我们说它是变态的细胞，那么最后一点呢，癌细胞表面糖蛋白的减少使得它具有了很强的扩散和转移能力，因此它又是一种扩散的细胞。

想想看，对于这些繁殖极快，又容易转移的细胞来说，要想对它们进行准确的定位并且杀死它们，那势必是困难重重，这也在一定程度上解释了癌症强大杀伤力的缘由；现在，新的问题来了，细胞为什么会发生癌变并且引起癌症呢？引起细胞癌变的因子又是什么呢？（PPT6）跟随老师讲

解

归纳癌细胞

的特点

从宏观到微观，探求

本质，有助于掌握知

识，将知识与实际生

活联系起来

结合图片对癌细胞的

特点有一个形象的认

识，便于记忆

目前，普遍认为的致癌因子分为这三类，分别是：物理致癌因子，化学致癌因子和病毒致癌因子（板书），咱

们来看几个比较典型的例子（PPT7），这是大家都熟知的居里夫人，她的工作性质使得她长期被射线损伤，最后导致了白血病——也就是血癌的发生，那么像X射线，紫外线，辐射等等之类的因子，就被归类为：物理致癌因子。

再来看这张图片，香烟，很常见吧，人常说饭后一根烟，赛过活神仙，事实上，香烟里隐藏着20多种隐形的杀手，我们最熟悉的尼古丁也在其中，即使是不吸烟的人，如果由于环境影响摄入过多的烟雾，也容易患上肺癌，像尼古丁这样的化学物质就属于化学致癌因子，社会上公认的的三大致癌物质，亚硝胺类，黄曲霉素和苯丙芘就属于这一类致癌因子。

那么最后一类，也就是相对少见的病毒致癌因子了，为什么说它少见呢，因为目前为止我们就发现了150种这样的病毒，它能够通过感染人的细胞将自己的基因组整合进人的基因组，从而使我们的细胞发生癌变，比如图中的乙肝病毒，艾滋病毒等等。

为了让同学们更好的区分以上三种致癌因子，我准备了几个练习，大家阅读这些材料，告诉我它们分别说的是哪种致癌因子。（PPT8）跟随老师讲解

做练习

步步为营，结合实例

引导学生思考，探究

新知识

随堂巩固知识

很好，那么大家现在清楚了致癌因子的类别，我们就可以探讨下一个问题了，如果说致癌因子是细胞癌变的诱因，那么具体的，遗传物质又发生了什么样的变化，从而使得细胞不受控制，发生癌变了呢？换句话说，细胞癌变的根本原因，又是什么呢？

在我们人体内，大约有39000个基因，在这么多基因中，有两种是跟咱们这节课密切相关的，也就是我接下

来要说的：原癌基因和抑癌基因（板书）。那它们有什么样的功能呢？

原癌基因能够精密地调控细胞周期，控制细胞的增殖，而抑癌基因则是阻止细胞不正常的增殖和迁移，促进细胞的分化，那大家就知道了，在正常条件下，原癌基因和抑癌基因，相互作用又相互配合，使细胞的增殖和分化处于一个动态平衡的状态中；一旦原癌基因受到外界致癌因子的影响发生变异，被激活，或者抑癌基因丢失、失活的话，这个动态平衡就会被打破，使细胞的增殖失控，进而发生恶性癌变，这，就是细胞发生癌变最根本的原因。

为了让大家更清楚的构建细胞癌变的过程，我找来了一段视频，这段视频呢，动态地展示了细胞发生癌变并引起癌症的过程，同时也涉及到了与癌症治疗相关的信息，请大家认真观看。

视频看完了，大家有什么想法呢，可以随便说一说。

跟随老师讲

解

观看视频，讨论

从本质上解决问题

让学生真切的意识到

健康生活的重要性，

达到本节课的情感目

标老师来总结一下，视频向我们展示了正常细胞在受到

致癌因子诱发后，遗传物质改变，从而恶性增殖导致癌症

的过程，同时它也展示了目前常见的几种癌症治疗手段，

也就是放射疗法和化学疗法，它们将癌细胞快速增殖的特

点转换为它的弱点，以此来判断病灶位置并杀死癌细胞，

因此我们生长旺盛的细胞也会受到牵连，这样就出现了治

疗过程中的一系列副作用，比如大量的脱发掉发，消化功

能减退，疼痛等等，这对于病人来说，无疑是一场灾难。

所以我想说的是，希望大家能够明白，拥有一个健康

的身体有多宝贵，要提醒自己保持积极的心态，养成健康

的生活习惯，远离疾病，同时我也希望通过这节课的学习，

大家能够认识癌症，了解癌症，而不是单纯地谈癌色变，

要相信随着科学技术的不断进步，总有一天癌症会摆脱不

治之症这个头衔。

影片的最后也说到了，目前的治疗方法仍然有着很多

的缺陷，有待于进一步的研究和完善，那么今天的作业就

是：根据PPT中的的提示，在网上搜集资料，查找癌症

防治的一些方法，下次上课的时候，我们一起来分享。

板书设计

课题从癌症到细胞的癌变

一：癌细胞癌变特征：不死

变态的细胞

扩散

二：致癌因子

分类：物理

化学致癌因子

病毒

三：机制

原癌基因抑癌基因

(新)高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1

河北省邯郸四中高中生物《64细胞的癌变》导学案新人教版必修1 [学习目标] 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 ［学习重点］ 癌细胞的主要特征 致癌因子 ［学习难点］ 原癌基因与抑癌基因的区别 【学习过程】 讨论： 1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？ 2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你 知道我国最为常见的癌症有哪几种？ 3、课本P125问题探讨 思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？ ［新授内容］ 1．癌细胞 2、癌症 通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。 3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？ (1) (2) (3) 思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本 P41) (2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？ 2、致癌因子 阅读课本P126图6-16总结： （１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。 根据下列材料思考有关问题： 材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的 发病率大大提高。 材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。 在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全 部去世了。这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的 井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。原来在淮河支流的上游在90 年以后，连续建了几家化工厂 材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。 思考：以上材料说明了什么？为什么致癌因子会导致细胞癌变？ 1911年，美国科学家劳斯了一种引起家鸡恶性肉瘤的病毒，后命名为劳斯肉瘤病毒。1976年，科学家才成功地从劳斯肉瘤病毒中分离得到了第一个能使细胞癌变的基因，称之为癌基因。有趣的是，随后竟然从正常的家鸡细胞中找到了和劳斯病毒癌基因序列几乎一模一样 的基因。正常细胞中的癌基因可以看做是肿瘤病毒中癌基因和癌细胞中癌基因的原型。为了 区分，通常将正常细胞中的癌基因称为原癌基因，各种致癌物诱发的DNA损伤很容易导致原 癌基因发生变异而成为癌基因，并使正常细胞转变为癌细胞。 （２）人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基 因。主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；主要是阻

高中生物-《细胞的癌变》教学设计

@ “细胞的癌变”一节教学设计 " 教师：李翠玲 单位：根河二中 !

[内容提要] “细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. [关键词] 细胞癌变 , 姓名：李翠玲 职务：教师 职称：中教一级 # 工作单位：内蒙古根河市第二中学 通讯地址：内蒙古根河市第二中学 邮编：022350 联系电话：

！ “细胞的癌变”一节教学设计 教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. (一)教学目标 1、知识目标 (1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 $ (2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2、能力目标 通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 3、情感目标 (1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态 度和健康的生活方式。 (2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以 及从课文中提取信息的能力。 (3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健 康问题，珍爱生命。 (二)教学重点： 】 1、癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。 解决方法：教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因

细胞衰老凋亡及癌变导学案

班级姓名 衰老、凋亡和癌变 【自主预习区】 一、学习目标： 1、描述细胞衰老的特征。 2、说出细胞凋亡和死亡的区别。 3、说出癌细胞的主要特征。 4、了解致癌因子。 二、学习重点：细胞的衰老、凋亡和癌变的特点。三、学习难点：细胞凋亡和死亡的区别。四、学法指导 预习课本第121-127的内容，完成自主预习的内容。 五、自主预习 （一）个体衰老与细胞衰老的关系 对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。 （二）细胞衰老的特征 1．细胞衰老的过程是细胞的_________和________发生复杂变化的过程，表现在细胞的________、_________和__________发生变化。 2．细胞衰老的特征表现在 1）细胞内_______减少，结果使细胞________，体积变小，细胞新陈代谢的速率______。 2）细胞内____________降低。 3）细胞内的________会随着细胞衰老而逐渐积累 4）细胞内___________减慢，细胞核的体积_______，核膜______，染色质_________，染色加深。（五）细胞凋亡 1．细胞凋亡是由_______所决定的______________的过程。受到严格的由___________决定的 _______________。 2．细胞凋亡对于多细胞生物体完成__________，维持__________的稳定，以及抵御外界_________的干扰都起着非常关键的作用。 3．细胞坏死是在______________影响下，由于细胞正常代谢活动_____________ 引起的细胞 _______________，对生物体是不利的；而细胞凋亡是一种______的生理过程，对生物体是有利的。 （六）癌细胞的主要特征 1．有的细胞受到__________的作用，细胞中________发生变化，就变成不受机体控制的、连续________的___________细胞，这种细胞就是癌细胞。 2．癌细胞在适宜的条件下，能够___________，正常体细胞一生能够分裂__________次，而癌细胞却不受控制，迅速地_______、_______，___________；癌细胞的__________发生显著变化；癌细胞的____发生了变化，容易在体内______和_______。 （七）致癌因子 1．目前认为，致癌因子可分为______致癌因子，______致癌因子，________致癌因子。

(完整版)《细胞的癌变》的教学设计

课题：《细胞的癌变》 备课札记 主备人：余斌 【教学目标】 1、知识目标： （1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解） （2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解） （3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解） 2、能力目标： 通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析， 提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态 度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公 民道德观 【教学重点】 （1）、癌细胞的主要特征。 （2）、致癌因子。 【教学难点】 原癌基因与抑癌基因的区 【教学方法】 学案导学、讲解法，提问法、多媒体 【教学过程】 一、预习检查， 检查全班同学的导学案完成情况 二、导入新课， 课件展示全球每年新增癌症病例和癌症死亡人数 三、自主学习， 1、癌细胞的概念和主要特征 2、细胞癌变的机理 3、致癌因子 4、癌细胞的预防、诊断和治疗 四、合作探究， 1、癌细胞主要特征？ 2、致癌因子和致癌机理？ 五、展示点评， 1、癌细胞主要特征？ （1）癌细胞的形态结构发生显著变化 （2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 （3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得

癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。 备课札记2、致癌因子和致癌机理？ （1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。 (2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如 黄曲霉毒素、亚硝胺等。 (3).病毒致癌因子：如致癌病毒。 (4) 展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌 基因、抑癌基因的概念。原癌基因：抑癌基因： 六、检测反馈， 详见课件、检测反馈试题 【课堂小结】 一、癌细胞的主要特征 1、在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 2．癌细胞的形态结构发生显著变化 3．癌细胞的表面也发生了变化。 二、细胞癌变的机理 三、致癌因子 1、物理致癌因子 2、化学致癌因子 3、病毒致癌因子 四、癌细胞的概念 有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体 控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。 五、癌细胞的预防 六、癌细胞的诊断和治疗 1、诊断：病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。 2治疗： （1）手术切除 （2）放射线疗法 （3）化学疗法 （4）免疫疗法 【作业布置】 课后习题，训练案。 【教学反思】 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的 地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习 过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提 高课堂效率的目的。

细胞癌变学案

第4节：细胞的癌变教学案 一、自主学习 1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到的作用，细胞中 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是。 2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征： （1）在适宜的条件下，癌细胞能够； （2）癌细胞的发生显著变化； （3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间显著降低，容易在体内分散和转移。 3、目前认为，致癌因子大致分为三类：、和。 4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。前者主要负责调节，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。他们发生，导致的生长和分裂失控变成。 二、课堂教学 （一）、学生讨论： 1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？ 2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ （二）、分析引起细胞癌变的外因和内因 （三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段 三、课堂检测 1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（） A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2、癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激 3、下列哪组是细胞癌变的特征（） ①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变 A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧ 4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（） （A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的 （B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞 （D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难 5、对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（） A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D细胞死亡是细胞癌变的结果 6、关于人体癌细胞的叙述，不正确 ．．．的是（） A 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 B 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快 C 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变 D 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化 7、对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是（） A.只在肿瘤细胞中出现 B. 加入化学致癌物的细胞才会出现 C. 正常人细胞中也存在 D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现 8、下列哪项不属于致癌因子（） A．紫外线 B．亚硝胺 C．纤维素 D．肉瘤病毒 9、不断增长的癌组织中，癌细胞（） A．通过减数分裂不断增殖 B都有染色单体 C．都在合成蛋白质 D．DNA量都相等 四、课后巩固提高 1、鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽 癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是（） A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

高一生物细胞的癌变测试题(含答案)

第4节细胞的癌变 ［双基提要］ １．生物机体内的细胞分裂、分化、衰老和凋亡及执行的生理功能，都是在机体的精确之中。但是，有的细胞受到致癌因子的作用，使细胞中的发生变化，使细胞变成不受机体恶性增殖细胞，这就是癌细胞，患者形成肿瘤，危及机体的生命。 ２．癌细胞的主要特征（与正常细胞相比较）是，在一定条件下癌细胞；癌细胞；癌细胞。３．目前人类查明的致癌因子有，，。４．致癌因子导致细胞癌变的主要原因是 。 [课常反馈] 例1．癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞的无限增殖而引起的，而且机体内的癌细胞容易在体内分散和转移，这主要是由于 A．癌细胞的细胞膜具有流动性 B．癌细胞多为球形 C．癌细胞上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的粘着性减少 D．癌细胞的体积变小 例2．癌细胞不具有的是 A．能无限增殖 B．细胞表皮发生变化 C．细胞能正常生长和分化 D．细胞常为球形 例3．1951年科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离建立了海拉细胞系，至今仍能细胞分裂，世界各国广泛使用“海拉细胞系”的细胞，你认为，此海拉细胞系属于 A．成熟的体细胞 B．生殖细胞 C．受精卵细胞 D．癌细胞 例4．人和动物细胞的染色体上与癌有关的基因，下列叙述正确的是 A．原癌基因是诱发致癌的基因 B．抑癌基因是阻止细胞无限增殖的基因 C．原癌基因是调节细胞周期，控制细胞生长分裂的基因 D．正常细胞的分裂和生长失控则变成癌细胞 [巩固训练] 一、选择题 1．当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是

A．衰老B．分裂C．分化D．癌变 2．下列生活方式中，最有可能导致恶性肿瘤的是 A．饮酒B．不当饮食C．吸烟D．喝茶 3．抑制癌细胞DNA的复制，这些细胞将较长的停留在细胞周期中的 A．分裂前期B．分裂中期和后期 C．分裂末期D．分裂间期 4．当前治疗癌症方法主要还是 A．化学疗法B．放射疗法C．免疫疗法D．手术切除 5．癌细胞特征中最主要的特征是 A．癌细胞容易分散和通过淋巴和血液转移 B．癌细胞的无限增殖 C．癌细胞的形态发生变化，球形的多 D．癌细胞容易引起其他正常细胞的坏死6．细胞癌变的机理主要是 A．自然突变 B．原癌基因和抑癌基因发生突变 C．细胞分化中特化出来 D．细胞衰老过程中的必然产物 7．癌细胞与正常细胞相比较，其细胞中数量较多的可能是 A．中心体B．内质网C．核糖体D．高尔基体 8．下列致癌原因中，最易致癌的因素是 A．吸烟B．饮酒C．不当饮食D．病毒感染和环境污染等 二．非选择题 9．“病从口入”也适用于癌症吗？ 。 10．为什么人们日常生活中碰到的致癌因子很多，但是癌症发生的频率并不是很高，常常有一个较长的潜伏期，易患癌症的多为老年人呢？ 。

高中生物6.4《细胞的癌变》学案新人教版必修1

第4节细胞的癌变 ［自学学案］ 1?生物机体内的细胞分裂、分化、衰老和凋亡及执行的生理功能，都是在机体的精确 _______ 之中。但是，有的细胞受到致癌因子的作用，使细胞中的_________ 发生变化，使细胞变成不受机体 恶性增殖细胞，这就是癌细胞，患者形成肿瘤，危及机体的生命。 2.癌细胞的主要特征（与正常细胞相比较）是，在一定条件下癌细胞 _______________ ;癌细 胞________________________ ；癌细胞________________________________________ 。 3.目前人类查明的致癌因子有___________________ , _______________ , _______________ 。 4?致癌因子导致细胞癌变的主要原因是______________________________________________________________ ［课堂精练］ 例1.癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞的无限增殖而引起的，而且机体内的癌细胞容易在体内分散和转 移，这主要是由于 A. 癌细胞的细胞膜具有流动性 B. 癌细胞多为球形 C. 癌细胞上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的粘着性减少 D. 癌细胞的体积变小 例2.癌细胞不具有的是 A. 能无限增殖 B. 细胞表皮发生变化 C. 细胞能正常生长和分化 D. 细胞常为球形 例3. 1951年科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离建立了海拉细胞系，至今仍能细胞分裂，世界 各国广泛使用“海拉细胞系”的细胞，你认为，此海拉细胞系属于 A. 成熟的体细胞 B .生殖细胞C .受精卵细胞D .癌细胞 例4.人和动物细胞的染色体上与癌有关的基因，下列叙述正确的是 A. 原癌基因是诱发致癌的基因

最新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》探究案

第4节细胞的癌变 【学习目标】 1.通过阅读教材，观看相关动画，能够说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2.通过进行资料分析，讨论恶性肿瘤的防治，能够认识健康的生活方式。【教学重点】 1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。 【教学难点】 原癌基因与抑癌因子的区别。 【探究新知】 探究一、癌细胞的主要特征 [自主学习1] 阅读教材P125~126“癌细胞”“癌细胞的主要特征”,回答下面的问题。 (1)什么是癌细胞? (2)癌细胞有哪些主要特征? (3)癌细胞为什么容易在体内分散和转移? [自主总结1] 癌细胞的特征是。 探究二、致癌因子 [自主学习2] 阅读教材P126“致癌因子”,回答下面的问题。 (1)致癌因子有哪些类型? (2)致癌因子为什么会导致细胞癌变? (3)是否有一个与癌有关的基因发生突变就会导致癌变?

[合作探究] 分组合作,讨论如何预防癌症。 [自主总结2] 细胞癌变的根本原因是。 【预习检测】 1.关于原癌基因与抑癌基因的叙述,正确的是() A.只存在于癌症患者的染色体上 B.只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上 C.只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上 D.普遍存在于人和动物细胞的染色体上 2.在不断增长的癌组织中,癌细胞() A.通过减数分裂不断增殖 B.都有染色单体 C.都在合成蛋白质 D.DNA量都相等 3.1951年,由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立“海拉细胞系”,已有半个多世纪,至今仍然在世界上许多实验室广泛地传代使用。这说明癌细胞() A.进行的是特殊的细胞分裂 B.有无限增殖的能力 C.容易在机体内分散和转移 D.遗传物质发生改变 4.医学上常给肿瘤患者采用“化疗”的办法来治疗,其实质是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制,那么患者在“化疗”期间,其肿瘤细胞就停留在() A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期 5.关于人体癌细胞的叙述,不正确的是() A.细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变

细胞癌变导学案

细胞的癌变 1、学情分析 本节课的授课对象是高一学生，他们在初中时虽学习已经生物学有三年的时间，，在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，具有一定的生物学基础，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。 2、教学目标 通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。 （1）知识目标: 掌握癌细胞的主要特征； 举例说出常见的致癌因子有哪些; 了解细胞癌变的原因； 知道如何预防癌症。 （2）能力目标： 在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力； 学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息 通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。 （3）情感态度与价值观 ?通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。 3、教学重点和难点 （1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。说出常见的致癌因子有哪

些;养成健康的生活方式。 （2）难点：了解细胞癌变的原因。 4、课前准备 教师制作多媒体课件 5、课时安排 一个课时（45min） 2. 正常细胞癌变后细胞 正常细胞发生癌变，形态发生了怎样的改变？

2013-2014学年高中生物(含解析)6.4 细胞的癌变学案 新人教版必修1

人教版必修一 6.4 细胞的癌变学案 【高效导航】 1.学习目标： ①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子 ②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2.重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子 3.难点：原癌基因与抑癌因子的区别 “看”—知识经纬 “导”—自主预习 1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。 2.特征：（1）。（2）。（3）。 3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。 4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。 “学”—互动探究 探究一癌细胞的主要特征 小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？ 提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。 主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖

（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形 （3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。 （4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。 【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是( ) A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制 B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少 C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点 D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变 【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。 答案：C 【变式训练】1.癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。这与癌细胞所具有的哪种特征有关（） A.能够无限增殖 B.细胞呈球形 C.细胞彼此间的黏着性减小 D.细胞呼吸以无氧呼吸为主 探究二致癌因子 小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？ 提示：目前认为致癌因子分为三大类： （1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。X射线等 （2）化学致癌因子：无机化合物如石棉、砷化物、铬化物等，有机化合物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺等。 （3）病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。 【经典回眸】癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（） A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 B.癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关 C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同 D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌 【解析】致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。癌症的患病几率与年龄有关。亚硝酸盐是化学致癌因子，可激活原癌基因，使其结构发生改变而致癌。 答案:D 【变式训练】2.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是 A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变 C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质

人教版细胞癌变教案课程

细胞癌变教学设计 授课内容：细胞的癌变授课班级：10生科第三小组 教师：李欣欣授课时长：45min 教材：人教版/必修1设计者：李欣欣 一、学情分析 本节的授课对象是高二年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。 二、教学内容分析 “细胞的癌变”是人教版必修1之中细胞与分子的内容。这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。注意“教”与“学”联系。教学过程要体现“以人为本，全面教育”的教学理念。按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。 三、教学目标 1．知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征；（2）说出引起细胞癌变的外因(致癌因子) 2.能力目标：运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。 3．情感目标：讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。 四、教学重点难点 教学重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子 教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别 五、教学课时 一课时 六、教学方法 主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。 七、教学过程 1.导入新课(5min) 大家都知道大自然是神奇的，万物相生相克，任何生物都有自己的天敌，但是人类在地球上没有天敌，但却有威胁生命的敌人，那就是疾病！任何疾病都有可能夺走人的生命，据统计，有四类疾病居于首位，我们称之为“四大杀手”—心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。 下面我们一起看一组图片，缅怀一下我们所熟悉并喜欢的人—----着名相声表演艺术家：马三立；着名导演、表演艺术家：文兴宇（大家爱看电视剧《家有儿女》中爷爷的扮演者）；中央电视台《新闻联播》最资深的男主播之一：罗京；影坛巨星、“百变天后”：梅艳芳；《红楼梦》我们所熟悉的林妹妹的扮演者：陈晓旭。也许是天妒英才，如蓝体字所标，这些让我们怀念的人都是被四大杀手之一---癌症夺走了生命。 我们再来看两张图表，“全球每年新增癌症病例”“我国癌症死亡人数”，（大家注意一下：两张图表的单位是万!） 之前我们已经完成了对细胞完整生命历程的学习，大家知道：细胞是有一定寿命、形态和功能的。正常机体内的细胞有正在进行着分裂和分化的,比如骨髓中的造血干细胞；有一些不分裂,但执行着重要功能,比如人体的心肌细胞、神经细胞；还有一些正在衰老的凋亡的细胞，比如皮肤表层的表皮细胞。但是,有的细胞受到外界环境的某些刺激后,细胞中的遗传物质会发生变化,这样的细胞就不再

细胞的癌变课后练习题(有答案)

细胞的癌变课后练习 一.单选题 1.如图是肝细胞的生命历程，Ⅰ~Ⅳ代表细胞的生命现象。细胞1具有水分减少，代谢减慢等特征。细胞2可以无限增殖。下列相关叙述错误的是（） A.Ⅰ~Ⅳ过程中，只有Ⅲ过程可能是遗传物质改变造成 B.Ⅳ过程对细胞1、2的清除是通过细胞坏死完成的 C.Ⅰ过程是细胞分裂、分化，成体干细胞和细胞2都通过有丝分裂增殖 D.与正常肝细胞相比，细胞1的细胞核体积增大，细胞2的膜表面糖蛋白含量减少 【答案】B。 【解析】根据题意，细胞2可以无限增殖，故其属于癌变的细胞，其遗传物质已经发生改变，A正确；Ⅳ过程对细胞1、2的清除是通过效应T细胞清除，即细胞凋亡完成的，B错误；据图分析，Ⅰ过程是细胞分化，形成不同种类的细胞，成体干细胞和细胞2都属于体细胞，增殖方式是有丝分裂，C正确；细胞I表示衰老的细胞，核体积增大，细胞2属于癌细胞，其特点之一是细胞膜表面糖蛋白减少，容易扩散，D正确。 2.如图为细胞的生命历程图，其中甲～辛表示相关生理过程。下列描述中正确的是( ) A.乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息 B.丙过程的发生与原癌基因和抑癌基因的突变有关 C.丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中 D.己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小 【答案】B。 【解析】图中甲是细胞分裂，乙是细胞分化，细胞分化过程中遗传信息不变，A错误；丙是细胞癌变，原癌基因和抑癌基因的突变引发细胞癌变，B正确；丁过程是细胞凋亡，可发生于个体发育的全过程中，C错误；己过程为细胞衰老，衰老细胞内水分减少，细胞核体积变大，D错误。 3.正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是（）

最新高中生物(人教版)生物：6-4细胞的癌变同步练习及答案解析

细胞的癌变 一、选择题 1．当今世界正严重威胁人类生存的细胞变化是() A．细胞衰老B．细胞分裂 C．细胞分化D．细胞癌变 答案：D 解析：当今世界严重威胁人类生存的顽疾是癌症，它是机体细胞在致癌因子的作用下癌变引起的。 2．下列关于吸烟的叙述，哪一项是不正确的() A．香烟中的煤焦油属化学致癌因子，吸烟者易患肺癌 B．少量吸烟对健康有好处 C．烟草中有毒物质主要是尼古丁 D．吸烟主要伤害肺，对大脑功能也有损害 答案：B 解析：少量吸烟对健康也有害。烟草不完全燃烧产生的烟雾中含有烟碱、焦油、尼古丁等有害物质，能危害呼吸道，甚至作为化学致癌因子诱发癌症。 3．能引起细胞发生癌变的因素有() ①X射线照射②煤焦油的刺激③温度过高④细胞失水⑤肿瘤病毒的侵染⑥紫外线照射 A．①②④⑤B．①②③⑤ C．①②⑤⑥D．②④⑥ 答案：C 解析：能引起细胞发生癌变的因素有：物理致癌因子，主要是辐射致癌，如电离辐射、X射线、紫外线；化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等；病毒致癌因子，已发现150多种。 4．下列选项中，哪一项不是癌细胞的特征() A．能分裂和分化 B．能无限增殖 C．形态、结构与正常细胞不同 D．细胞膜上糖蛋白减少，容易分散和转移 答案：A

解析：癌细胞的特征有：无限增殖；改变形态结构；易分散和转移；常有“多极分裂”现象；对不良的环境一般具有较强的抵抗力等。 5．下列哪一项是癌细胞形成的内因() A．物理致癌因子B．化学致癌因子 C．肿瘤病毒D．原癌基因和抑癌基因 答案：D 解析：物理致癌因子、化学致癌因子和肿瘤病毒是癌细胞形成的外因，原癌基因和抑癌基因是癌细胞形成的内因。 6．癌细胞与正常细胞比较有哪些主要特征(多选)() A．癌细胞的分裂常有“多极分裂”的现象 B．癌细胞对不良的环境，一般都有较强的抵抗力 C．能够无限增殖 D．癌细胞是畸形分化的细胞 答案：A、B、C 解析：考查癌细胞的特征。A、B、C三项均为癌细胞的特征。细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系，但不是癌细胞的特征。 7．下列做法不属于防止正常细胞发生癌变的是() A．长期接触放射性物质 B．尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子 C．注意增强体质 D．保持心态健康，养成良好的生活习惯 答案：A 解析：要想防止正常细胞发生癌变，前提条件是必须掌握癌变的原因。细胞癌变有物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子。物理致癌因子主要是辐射。长期接触放射性物质，使身体受到辐射损伤，可以引起癌变。例如电离辐射、X射线、紫外线都可以致癌。化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等。病毒致癌因子如肿瘤病毒或致癌病毒。 8．下列细胞可能癌变的是()

最新人教版高中生物优秀教案(细胞的癌变)

第4节细胞的癌变 ●从容说课 第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。 本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。 虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。 本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。 本节内容安排1课时。 ●三维目标 1.知识与技能 （1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 （2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 2.过程与方法 （1）培养学生分析比较的能力。 （2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 （3）培养学生网络探究学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。 （2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。 （3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。 ●教学重点 1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。 3.健康的生活方式与防癌。 ●教学难点 原癌基因与抑癌基因的区别。 ●教具准备 1.收集有关癌症的资料及相关的图片。 2.制作多媒体课件。

《细胞的癌变》导学案5.docx

细胞的癌变 学习目标 知识与技能1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 过程与方法1、培养学生分析比较能力。 2、培养学生联系实际灵活运用知识能力。 3、培养学生网络探究学习能力。 情感态度和价值观1、通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。 2、引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。 学习重点 1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子。 学习难点 原癌基因与抑癌基因的区别。 课前预习 使用说明与学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 细胞分裂分化，细胞周期及调控。 教材助读 一、癌细胞 1、概念：在个体发育过程中，有的细胞受到_____________ 的作用，细胞 中_______ 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞 2、癌细胞的主要特征 (1)在适宜条件下，癌细胞能够 ___________ (2)癌细胞的 ___________ 发生显著变化 (3)癌细胞______ 发生了变化。________ 等减少，使细胞间__________ 降低，导致癌细 胞容易在机体内_________ 和 __________ 二、致癌因子

1?类型 (1)_______________________ 物理致癌因子，主要指___ ,如、、核辐射等 (2)___________________ 化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯坏烧、_____ 、______________________ 等，无机化合物中的、、 珞化物, 镉化物等 (3)_______________________ 病毒致癌因子，如等 2.细胞癌变的机理 (1)与癌有关的基因 ①原癌基因，主要负责调节________ ,控制细胞 ______ 和 _______ 的进程 ②抑癌基因，主要阻止细胞______________ (2)癌变的机理：坏境中的_______ 会损伤细胞中的_________ ,使 _________ 和_______ 发生突变，导致正常细胞的______________ 而变成癌细胞 癌症的预防、诊断和治疗 1、预防措施：远离____________ 2、诊断手段：__________ 的显微观察、CT、____________ 、___________ 等 3、治疗手段：手术切除、__________ 、____________ 等 预习自测 1、下列诉述中不属于癌细胞特征的是() As癌细胞在适宜的条件下只能分裂50?60次 B、癌细胞能够无限増殖 C、癌细胞的形态结构发生了变化 D、癌细胞彼此之间的黏着性降底，导致在机体內易分散和转移 2、下列关于原癌基因和抑癌基因的说法正确的是() As普遍存在于人和动物的染色体上 B、仅存在健康人的染色体上 C、仅存在于被致癌病毒感染但尚未发病者的染色体上 D、仅存在于癌症患者的染色体上 3、细胞癌变的机理是() As自然形成的 B、原癌基因和抑癌基因发生突变 C、细胞分化中特化出来的 D、细胞衰老的必然结果 课后反思

最新人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案

第4节 细胞的癌变 学习目标 1．说出癌细胞的特征(重点)。2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。 |基础知识| 一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念 引起原因??? ?? 外因：致癌因子的作用 内因：细胞中的遗传物质发生变化 (2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征 (1)在适宜条件下，能够无限增殖。 (2)形态结构发生显著变化。 (3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。 二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线) ①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等 ③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等 答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理 3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。 (2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。 (3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。

|自查自纠| 1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。( ) 3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。( ) 4．癌细胞是能连续分裂的细胞。( ) 5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。( ) 6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。( ) 7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。( ) 8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关( ) 答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.× |图解图说| ★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★物理致癌因子。★化学致癌因子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

细胞的癌变讲课教案

细胞的癌变 一、教学目标： 知识目标： 1、了解癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 能力目标： 1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生 的理解能力以及从课文中提取信息的能力。 2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟 研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生 活问题的能力。 情感，态度和价值观目标： 1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立 积极的生活态度和健康的生活方式。 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环 境的意识。 二、教学重难点： 重点：1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子有哪些。 难点：原癌基因与抑癌基因的区别。 三、学情分析： 在高中课本的第六章的前三节中，讲述了细胞的生长，增殖，衰老，凋亡； 学生已对细胞的生命历程有一定的了解，这一节主要讲述细胞非正常分化增殖导 致影响健康，让学生从整体上把握细胞生命历程。 四、教学方法： 教师讲述，举例，演示与让学生阅读，思考，讨论相结合。 六、课前准备：学生课前预习，教师课前预习学案，课内探究学案，课外训练与研究。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： （一）预习检查，总结疑惑。 （二）情景导入，展示目标 导言： 〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？ 〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。 〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。 〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。 2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，