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高中语文教学中留白艺术的实践与思考

高中语文教学中留白艺术的实践与思考

【摘要】在高中语文教学中,教师需要讲究留白艺术,让读者再创造文中描绘的意境与想象。本文对此进行了详细论述。

【关键词】高中语文;留白艺术;实践;思考

【中图分类号】g632 【文献标识码】a

古语云:“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。”在知识的“海洋”与“天空”中,教师需要适当留白,让学生放飞心灵,自由翱翔。留白,最初用于艺术创作中,即为突出主题,使整个画面协调富有美感而有意留下空白,或流水,或天空,给人以想象空间。如南宋马远所创作的绘画《寒江独钓图》,在整体画面中只见一叶扁舟,舟上一位老翁俯身垂钓,舟旁则以寥寥数笔勾出水纹,而四周皆是空白,却让人感觉到烟波浩渺,寒气逼人,更蕴含着一种寂静空疏、淡泊萧条之境,令人思之不尽,真是“此处无物胜有物”,“有无相生,于无画处皆成妙境”。同样,在文学艺术之中,通过留白艺术,也可给人以无限想象空间,让读者再创造文中描绘的意境与想象。因此,在高中语文教学中,教师需要讲究留白艺术,引导学生探求耐人寻味的意境,发现“虚实结合”的艺术,在留白处放飞思绪,想象翱翔。

一、留出想象空间,想象翱翔

语文教学是艺术与科学的融合。在教学过程中,教师应善于发掘文章中的联想内容与想象因子,并给学生留出思考余地,留出想象空间,诱导学生基于文本理解上,融合自身经验,发挥想象联想,