6.1金刚石、石墨和C60 导学案 最新

6.1金刚石、石墨和C60 班级姓名

一、学习目标：1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途（重难点）。

2.记住单质碳的化学性质（重难点）及对应的用途。

【自主学习】阅读教材P106-109，填空

1.不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如：

、和都是由碳元素组成的单质。

2.纯净的金刚石是一种_____ 色、 _____________形状的固体，是天然存在的最________的物质。石墨是一种______色的有__________而不透明的__________状固体。石墨质软，能_____，具有润滑性。对应的用途是__________ 、 _____________ 、______________ 。

3.金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是_________________________。

4.木炭和活性炭具有________，利用该性质，木炭可以除去食品和工业产品里的_____，活性炭可做_________的滤毒剂。

5. ⑴C60分子是由60个构成的分子，形似。

二、自主探究：

【实验】P107实验6-1，你观察到了什么现象？

2.金刚石和石墨是同一种物质吗？混合在一起组成的物质是单质还是混合物？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？

3.无定形碳

⑴结构：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，主要有：焦炭，木炭，活性炭，炭黑等。

⑵性质&用途：①活性炭、木炭具有强烈的_________，用于；②焦炭用于；③炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

★注意：木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。吸附过程中发生的变化属于物理变化。

●“碳”和“炭”的区别：

“碳”是元素名称，指元素；“炭”是指具体的物质，由碳元素组成的部分单质。如：焦_______、木______ 、活性_______、 ______黑。二氧化、酸钙。

【思考】北宋张择端用墨汁绘制的《清明上河图》能完好保存至今，说明碳在常温下有什么性质？你是否能从碳的原子结构中获得启示？（请画出碳原子结构示意图）

【归纳】自学课本P107、108，请概括出碳的化学性质。

二、碳的化学性质

1.碳的性。碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子，第二层（最外层）有_____个电子，因此常温下碳的化学性质。

2.碳的性①氧气充足时：；（请写化学方程式）

②氧气不充足时：。这两个反应都属于（填反应类型）。

3.碳的性⑴实验现象

⑵酒精灯加铁丝网罩的目的是。

⑶在此反应中，被还原的物质是，被氧化的物质

是。说明木炭具有性，可用

来。化学方程

式，所以，

这类反应可表示为：C + 金属氧化物=== + 。

【练习】用化学方程式表示：

⑴木炭还原氧化铁

⑵木炭还原四氧化三铁

【讨论】根据碳的化学性质说出碳有哪些用途？讨论物质的性质和用途的关系

三、自我测评 1.测得某物质中只含有碳元素，这种物质 ( )

A.一定是一种单质

B.一定是石墨

C.可能是化合物

D.可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物

2.下列变化属于化学变化的是（）

A．石墨导电 B．活性炭吸附有毒气体 C．金刚石切割大理石 D．木炭还原氧化铜3.金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的正确叙述是（）

A．都是黑色固体 B．在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳

C．碳原子的排列方式相同 D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化

4.如图所示，先在a、c两支相同的大试管中充满红棕色的

NO2气体然后分别向a、c试管中加入质量相等的足量的石墨

和活性炭，塞进胶塞，经过一段时间后，打开弹簧夹，所观

察到的现象是（）

A．c管中的颜色消失，水往c管流，a管无明显变化

B．a管中的颜色消失，水往a管流，c管无明显变化

C．a、c两支试管中的颜色都消失，水往两支试管中流

D．a、c两支试管都无明显变化

5.将木炭和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称的剩余固体的质量为25.6克。计算：⑴生成了多少克CO2？(2)生成了多少克Cu?(3)有多少克氧化铜参加了反应？

九年级化学金刚石石墨和C60教案

第六单元课题1 金刚石石墨和C60 课型：新授课主备人；张小娟 教学目标： 赵志伟 1、知识与技能： （1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 （2）知道碳单质的化学性质。 （3）知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质 2、过程与方法 （1）会对展示或演示的资料分析、归纳。 （2）能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。3、情感与价值观 （1）以发展的观点看待碳的单质 （2）树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点： 碳单质的化学性质 教学难点： 碳跟某些氧化物的反应 教学方法： 实验探究 实验准备： 器材：试管铁架台酒精灯带导管的橡皮塞 药品：炭粉氧化铜粉末澄清石灰水 课时：一课时 教学过程： 情景引入 我们知道不同的元素可以组成不同物质，那么，同种元素 可以组成不同物质吗？ 展示：金刚石、石墨、C60的分子模型。

介绍：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质 讲授新课： 一、碳的单质 1、金刚石（C） 阅读课本第104页 小结： 1）、性质：金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，溶点较高，不导电。 2）、用途：刻划玻璃，切割大理石，做钻头和钻石等。 2、石墨（C） 阅读课本第104页 小结： 1）、性质：石墨是一种深灰色、有金属光泽，不透明细磷片状固体，较软，在纸上划过可留下痕迹，耐高温、导电。 2）、用途：可做润滑剂、铅笔芯、电极等。 介绍：木炭 [实验6-1] 木炭的吸附性 现象：红色褪去 原因：木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。 用途：阅读教材，总结焦炭、炭黑的用途：除臭剂、制油墨等做吸附剂。 讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的，物理性质为什么有这么大的差异？ 讲解：这是因为在金刚石和石墨里碳原子的排列不同。 金刚石 ——碳元素组成 石墨 （两种单质）（一种元素） （1）一种元素可能形成多种不同的单质，由此可知，由同种元素组成的纯净物才叫单质。

金刚石石墨碳六零学案

班级组号姓名 一、碳的物理性质 60 ：每个分子由个碳原子构成，相对分子质量是，它的用途有 。 2.比较总结：（1）上述三种单质物理性质相同吗？为什么？ （2）它们的性质和用途之间有什么关系？ 小贴士：碳和炭的区别 碳：指碳元素，只用作化学用语，在表示元素和含碳的化合物时使用。 炭：指具体的物质，如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单质。

班级组号姓名 二、碳的化学性质： 用墨（用碳黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色，木桩埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦，说明常温下化学性质稳定。 1.碳跟氧气的反应（可燃性）（1）反应现象： （2）反应方程式：碳完全燃烧： 碳不完全燃烧： 2.碳跟—某些氧化物的反应（还原性）木炭与氧化铜的反应： （1）反应现象： （2）反应方程式： 这个反应的特点：在这个反应中，氧化铜（含氧化合物）失去氧而变成单质铜；木炭得到氧化铜中的氧而使氧化铜还原为铜。所以木炭具有还原性，木炭的还原性在冶金工业上有广泛的应用。 课堂练习： 1.冬天生煤炉能引起煤气中毒，为什么？ 2.木炭、活性炭有强吸附性，利用这一性质，活性炭会有什么用途? 3.下列物质的用途中，利用了物质的化学性质的是（） A．用CO冶炼金属 B．用二氧化碳作冷冻剂 C．用金刚石切割玻璃 D．用活性炭吸附毒气 4．试管中盛有黑色粉末，将其加热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是（） A．木炭粉 B．四氧化三铁 C．氧化铜 D．木炭粉和氧化铜 5.“文房四宝”中的徽墨、宣纸、歙砚是安徽省享誉中外的文化瑰宝。徽墨是由松枝不完全燃烧生成的烟炱（tái）加工制成，用其写字作画永不变色。徽墨中主要成分的化学式是，

人教版《第六单元课题1 金刚石、石墨和C60》检测题及答案分析

人教版《第六单元课题1 金刚石、石墨和C60》检测题及答案分析 趣味导读张开你的嘴并说“啊……”，咦！你的牙齿上有个小洞。现在你需要请牙医补牙了。牙医在补牙之前，先要用钻孔器将龋齿上的损坏部分清理掉。 为什么牙医用的钻孔器那么坚硬和锋利，可以方便的在牙齿上打洞？答案还应从碳元素开始寻找。这种钻孔器的钻头是用金刚石制成的。金刚石是单质碳的一种形式，是世界上最硬的物质。正因为有了金刚石钻头，所以钻孔器才变得如此锋利。 石墨是单质碳的另一种形式，是天然最软的矿物质之一。 为什么金刚石和石墨差别这么大呢？现在我们就来学习一下吧！ 智能点拨例1.1985年科学家发现的 C60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球（下图C），因此又叫足球烯。1991年科学家又发现一种碳的单质──碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子（下图D）。图A、图B分别是金刚石和石墨的结构示意图。图中小圆圈（小黑点）均代表碳原子。 用你所学到的知识回答下面的问题。 （1）金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质有较大差异的原因是什么？ （2）常温下足球烯、碳纳米管的化学性质是否活泼？说明原因。 （3）请你设计一个方案，证明足球烯和碳纳米管都是由碳元素组成的（以足球烯为例，用文字简述。） 分析：该题是一道合信息、迁移、实验设计为一体的综合题。所给结构图直观明了，所给信息也都是科技前沿内容，又让热耳目一新，视野开阔的感觉。结合碳原子在常温下化学性质稳定，一般不与空气中氧气等气体反应，再联想金刚石和石墨的物理性质和化学性质上的差别，题目很快就会解决。 答案：（1）构成他们的原子排列方式不同。（2）不活泼，因为构成他们的碳原子在常温下性质稳定，不容易与其他物质发生反应。（3）分别取少量点燃，将产生的气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。如果变浑浊，证明产生气体是二氧化碳，也就证明足球烯和碳纳米管都是碳元素组成的。 动动手：

金刚石、石墨和C60培优强化练习附答案

金刚石、石墨和C60培优强化练习附答案 一、初中化学金刚石石墨和C60选择题 1．下表是元素周期表的部分，其中碳元素部分信息缺失，下列有关该元素认识错误的是 A．该元素对应原子的质子数为6 B．该元素属于金属元素 C．该元素可以组成多种单质 D．该元素化学性质与最外层电子数密切相关 2．下列采取的安全措施中正确的是（） A．发现煤气泄漏，立即打开排气扇 B．为了防止一氧化碳中毒，可在煤炉上放一大壶水 C．易燃物和易爆物存放时要紧密堆积，减少和氧气的授触面积 D．电线着火应立即切断电源，再用水灭火 3．下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是（） A．金属的导热性B．燃气的可燃性C．氧气的氧化性D．干冰的升华 4．根据如图所示实验，不能得到的 ．．．．．结论是 A．CO2不能燃烧B．CO2不支持燃烧 C．CO2密度比空气大D．蜡烛燃烧生成CO2和H2 5．宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于伪科学的是A．CO气体可用作气体燃料 B．用干冰进行人工降雨 C．用催化剂把水变成汽油 D．CO气体可用来冶炼金属 6．下列有关物质的变化或应用，描述不正确的是（）

A．CH4在空气中燃烧是化合反应 B．CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用 C．N2充入食品包装袋中可起防腐作用 D．CO 有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风 7．下列有关碳及其化合物的说法正确的是（） A．C60表示一个C60分子 B．H2CO3中C的化合价为+2价 C．一氧化碳可冶炼金属，因其具有氧化性 D．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同 8．下列关于空气及其成分的说法错误的是 A．氮气、氩气可以作焊接金属的保护气 B．任何物质都能在氧气中燃烧 C．煤燃烧排放的SO2、NO2等是产生酸雨的主要成分 D．二氧化碳可做大棚温室的气体肥料 9．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（） A．干冰用于人工降雨B．天然气用作燃料 C．液氮用作冷冻剂D．银用于制作导线 10．下列有关碳单质的说法错误的是( ) A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 D．金刚石和石墨都是硬度最大的物质 11．在“一带一路”伟大战略实施中，代表中国智造的高铁走在了前列．高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是( ) A．稳定性B．滑腻感C．还原性D．导电性 12．金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是 A．原子排列方式不同 B．原子大小不同 C．原子种类不同 D．原子数目不同 13．碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示。则下列说法正确的是 A．由碳酸转化成X一定要在加热条件下进行 B．由碳转化为X一定发生的是化合反应 C．物质X一定是二氧化碳 D．若使一氧化碳转化成X，只能通过一氧化碳在空气或氧气中燃烧获得

61金刚石、石墨导学案.doc

课题6?1金刚石、石墨和C60 （第一课时） 班级 _________ 姓名__________ 【学习目标】 1 ?了解不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；知道金刚石、石墨和C“）都是由碳 元索形成的单质 2.知道金刚石、石墨利活性炭（吸附性）的物理性质及对应的用途 3.通过对金刚石、石黑、C60屮碳原了排列的分析，懂得物质的结构、性质、用途之间的关系【重点难点】重点：金刚石、石墨的物理性质和对应的用途 难点：物质的结构、性质和用途之间的关系 【温故知新】 1、元素是具有相同_________ （即___________ ）的一类原子的总称。 2.物质的分类 r ______________ （同种元素）如： ____________ 「纯净物（ ____ 种物质）1 ____________ （不同种元素）如：____________ 物质V .混合物（—种物质）如：空气、溶液、 _________________________ 等。 3.02、03中都含有—原子，所以它们都是由________ 元素组成。因此，一种元素可组成不同种 ________ o 【新课学习】 一、金刚石（C）、石墨（C）和C60 问题情境：为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可以用什么工具将玻璃片割开？为什么古代的字画虽 年久却仍不褪色呢？ 1 ?金刚石的化学式是___ 、石墨的化学式是____ O 金刚石和石墨都是由____ 元素组成的，但是由于它们的_________________ 不同，因此它们的物理性质存 在很大的差异。它们的化学性质相同，原因是E们都是由碳元素组成的单质。 2.金刚石、石墨和C6。的组成、结构、物理性质及用途的比较

《金刚石石墨和C60》说课稿

《金刚石、石墨和C60》说课稿 一、说教材 1、教材分析 本节课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》第一课时。 本课题包括两部分：碳的单质和碳的化学性质。我选择的是第一部分碳的单质。碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。由于木炭、焦炭、活性炭、炭黑等无定形碳是由石墨的微小晶体和少量朵质构成的，因此木炭的吸附性等放在石墨的内容之后介绍。 2、目标确定 根据《化学课程标准》的要求及学生实际情况确定教学目标如下： （1）知识与技能 ①了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 ②了解木炭、活性炭的吸附性。 （2）过程与方法 通过对金刚石、石墨和C60的初步了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。 （3）情感、态度与价值观 通过一种元素可以形成多种单质，让学生初步领悟物质的多样性和复杂性。 3、重点和难点的确立以及突出重点、突破难点的方法 本课的重点是金刚石、石墨的物理性质及用途，难点是让学生理解物质的结构决定性质，性质决定用途。为了解决重点、难点，通过实物、投影以及化学实验和录相材料来激发学生的兴趣，引起学生的重视，解决重点，突破难点。例如，通过放录相材料来让让学生了解金刚石、石墨在日常生活中的性质和用途，通过实验来培养学生的探究能力，通过实物操作来亲身感知，把金刚石、石墨的结构模型通过放录相材料来帮助学生解决结构决定性质这一难点。 二、说教法 本节课采用分析类比、合作探究、演示实验等综合性的教学方法，根据教材和学科的特点，从学生的认识规律出发，以实物引课，激发学生兴趣，以实验为基础，理论为线索，以教师为主导，学生为主体，引导学生在原有知识的基础上进行实验探究，边实验、边讨论、边比较，进行探究性学习，突出获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。 三、说学法 主要通过自学、讨论、实验等方法，在教师的引导下，让学生主动参与积极讨论交流为主旨的学习方法，让学生成为课堂的小主人。 四、说教学程序 本节课通过“三段六步”的教学模式，通过引课激发情趣→出示目标→出示自学要求→学生自学→自学督查→导学释疑→合作探究→当堂测评等程序进行。 1、激发情趣，出示目标（约2分钟） 根据本节课的特点，出示钻戒和玻璃刀、铅笔芯等生活用品，说明构成它们的主要部分都是碳的单质金刚、石墨等，引起学生兴趣，从而交待本课课题，并出示学习目标。

初三化学金刚石石墨和C60练习题

第六单元碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 达标自查 1.下列过程中发生了化学变化的是（）。 A.石墨导电 B.金刚石切割金属 C.用铅笔写字 D.用焦炭冶炼 2.科学家已证实了有一种具有空心球状结构的N60分子，以下判断不正确的是（）。 A.N60和N2都是氮元素的单质 B.N60的相对分子质量是840 C.N60中含有30个氮分子 D.N60中氮元素的化合价为0 3.用墨汁书写的字画经久不褪色，其主要原因是。 4.同一种元素可以组成不同种单质。碳单质有、和等，其中是天然存在的最硬的物质，是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为，由此可知决定物质的性质。 5.木炭具有较强的吸附性是因为它具有结构，防毒面具是利用活性炭来吸附；制糖工业利用活性炭来吸附；自来水厂用活性炭来吸附。 能力提高 6.当CuO中混有少量碳粉时，可以用下列哪种方法提纯？（）。 A.隔绝空气加热混合物 B.在氧气流中加热混合物 C.加足量水搅拌过滤 D.用筛子将碳粉筛去 7.1990年海湾战争引起科威特大量油井燃烧，造成严重的大气污染，据报道，有些地区降了黑雨。你分析形成黑雨的主要污染物是（）。 A.炭黑 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石墨 8、向红热的木炭中通入硫的蒸气，能发生反应生成一种叫二硫化碳的物质，推断这个反应的方程式为。 拓展探究 9.继1985年科学家发现了C60分子后，1991年科学家又发现了一种管状的碳单质——碳纳米管。请你用所学知识回答下列问题。 （1）在常温下C60分子和碳纳米管的化学性质是否活泼？简要说明理由。 （2）设计一个方案，证明C60分子和碳纳米管都是由碳元素组成的。

金刚石石墨碳60的导学案

九年级上册化学导学案 主备教师：毛牡雄科组长审核：年级组审核： 学案小主人：班级：组次： 课题金刚石、石墨、和C 60 导学案01（碳的单质）课型预习+展示学习目标 1.了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。 2.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 学习重点与难点知道金刚石、石墨、C 60 的结构 学习方法自主预习 学习过程 【自主学习】 知识回顾 ○1、混合物的概念：______________________。 ○2、纯净物的概念：_________________________。 ○3、单质的概念：___________________________。 ○4、化合物的概念：_________________________。 【合作探究】 知识点1：金刚石 ○1、金刚石是______、________形状的固体，天然金刚石经过仔细研磨后，可以成为____--钻石。 ○2、金刚石是天然存在最________的物质，故可用来______、______、加工坚硬的金属。 知识点2：石墨 ○1、石墨是一种_____的有金属光泽而不透明的_______固体。 石墨很软，故可用来制_________； 石墨具有_______性，故可用作石墨电刷和作石墨电极。 ○2、木炭有吸附性，能够吸附_____、_______。木炭有吸附性是由于其具有 _____________的结构。 ○3、活性炭的吸附作用比木炭还强，故可用来制________、_______、环保活性炭包等。

知识点3：C 60 ○ 1、C 60是______（填“单质”或“化合物”），一个C 60分子中含有______个碳原子。C 60其结构与_____相似，这种结构_________（填“稳定”或“不稳定”）。 主要用于材料科学，超导体等方面的研究。 总结：金刚石、石墨、C 60 都是由_______元素组成的不同的单质，但其性质存在着明显地差异，是由于_______________________________不同。 由此知： 物质的组成结构 __________ 物质的用途 【达标检测】 1、金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的 单质的叙述正确的是（ ） A 、都是黑色固体 B 、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 C 、碳原子的排列方式相同 D 、一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 2、澳大利亚科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000 个碳原子，直径约6到9nm ，在低于-183℃时，泡沫具有永久磁性．下列叙 述正确的是（ ） A 、“碳纳米泡沫”是碳单质 B 、“碳纳米泡沫”是混合物 C 、“碳纳米泡沫”是一种新型的碳化合物 D 、“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同 3、（1）纯净的金刚石是无色透明、________形状的固体．它是天然存在______ 的物质，可用来裁玻璃． （2）电车与电缆接触的部分称作“电刷”，制作“电刷”的物质是一种碳 的单质，这种碳单质是____（填名称）．该物质应该具备的性质是__（填 序号）。 ①硬度大 ②导热性 ③导电性． （3）活性炭具有_______的结构，具有___________能力，制糖工业利用活 性炭来脱色制白糖。 4、在物质的各大家族中，有一家兄弟多；老大骨头硬，光彩照人，身价百 万；老二又软又滑，生活学习都有它；老三似足球，科研工作者喜欢它。 （1）举出老大的一种用途__________________。 （2）请你猜出老二是_____________，用途有______________________。 （3）请写出老三的化学式__________。 （4）请你写出一个化学方程式说明它们是一家人_____________________。 决定 反映 （ ） （ ）

九年级化学金刚石石墨和c60同步练习题

第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.碳原子的核外电子排布K(第一)层_______个电子，______________层4个电子，常温下 碳的化学性质_______，自然界存在的碳单质有_______和_______。 思路解析：碳原子有两个电子层，最外层有4个电子，次外层有2个电子。碳在常温下性质稳定，但高温容易与氧气反应，生成一氧化碳和二氧化碳气体。自然界中存在多种碳单质，如金刚石、石墨等。 答案：2 L 稳定金刚石石墨 2.碳的单质有______________、______________和_____________等，其中_______是天然存在的最硬的物质，_______是最软的矿物之一，金刚石和石墨性质的差异是因为_______。由此说明_______决定物质的性质。 思路解析：本题考查碳的单质基本物理性质，性质的差异来自于结构的不同。 答案：金刚石石墨 C60 金刚石石墨它们的原子排列方式不同物质的结构 3.我国北京大学化学系和物理系研究小组研制出了C60分子，它形如足球。它的一个分子是由_______个_______原子构成的，相对分子质量是_______。 思路解析：C60分子是碳的一种单质，它的结构像足球，由60个碳原子组成，相对分子质量为7答案：60碳7. 选用下列物质：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有关用途的空格内：冰箱去味剂_______，制墨汁_______，用于冶金工业_______，用来除去食品和工业产品里的色素_______，制造防毒面具里的滤毒罐_______，加入橡胶里增强轮胎的耐磨性_______，上述用途都是利用了物质的_______性质。 思路解析：物质的性质决定了物质的用途。根据碳的同素异形体的性质，选择合适的用途。答案：活性炭炭黑焦炭活性炭活性炭炭黑物理 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.木炭具有吸附作用，是因为它有______的结构，它是由______在______的条件下加强热制得的。 思路解析：木炭因为疏松多孔，决定了木炭具有很强的吸附能力。它的多孔结构是由于强热下干馏得到的。 答案：疏松多孔木材隔绝空气 2.写出下列物质或物质主要成分的化学式：

金刚石,石墨和C60 习题(含答案)

金刚石，石墨和C60 习题（含答案） 一、单选题(本大题共10小题，共20.0分) 1. 防毒面具滤毒罐内盛放的物质是（） A. 石墨 B. 活性炭 C. 焦炭 D. 生石灰 2. 在书写档案是，规定必须使用含有单质碳的墨水，其理由是（） A. 单质碳不跟其他任何物质反应 B. 常温下，碳的化学性质不活泼 C. 碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质 D. 这种墨水是经过加工的性质稳定的化合物 3. 将CO2通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，加热试管，然后在试管中加入活性炭，溶液颜色的变化是（） A. 红色→无色→紫色 B. 蓝色→紫色→无色 C. 无色→紫色→红色 D. 红色→紫色→无色 4. 下列有关金刚石、石墨、木炭和C60的比较归纳中，正确的是（） A. 它们的物理性质相同 B. 它们的碳原子排列方式相同 C. 都是由碳元素组成的同一种物质 D. 都可以和氧气反应生成二氧化碳 5. ①金刚石②干冰③石墨烯④活性炭的一些用途为：保存食物，作吸附剂，裁切玻璃、超导材料．按四种物质的用途排列次序正确的是（） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ④③②① D. ②④①③ 6. 下列有关对碳单质的认识不正确的是（） A. 金刚石坚硬且价格昂贵，所以金刚石在点燃的条件下不会与氧气反应 B. 石墨粉很滑腻，常代替易燃的油类物质，在一些特殊的环境中作润滑剂 C. C60分子形似足球，这种结构的碳分子很稳定，常用于材料科学和超导体等方面 D. 碳单质的物理性质差异较大，是因为碳单质中碳原子的排列方式不同而导致的 7. 下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（） A. 一氧化碳用于冶金工业--一氧化碳能够燃烧 B. 氮气充入食品包装防腐--氮气的化学性质不活泼 C. 金刚石用于裁玻璃--金刚石很硬 D. 石墨用做铅笔芯--石墨软 8. 1985年科学家发现了碳-60，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯．下列有关碳-60的描述正确的是（） A. 它是一种复杂的混合物 B. 它是一种化合物 C. 它是一种单质 D. 碳-60同金刚石、石墨一样，直接由碳原子构成 9. 下列有关“物质--性质--用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（） 序号物质性质用途 A 一氧化碳还原性冶炼金属 B 氧气助燃性医疗急救 C 活性炭吸附性防毒面具 D 干冰蒸发时吸收热量制冷剂 A. A B. B C. C D. D 10. C60发现使人类了解到一个全新的碳世界，关于C60的说法错误的是（） A. 这种物质由原子构成 B. 1mol C60的质量为

金刚石、石墨学案

第六单元碳和碳的化合物 课题1 金刚石、石墨和C60 学习目标： 1. 了解金刚石、石墨和C60物理性质和用途。 2. 了解木炭、活性炭的吸附性。 学习重点：对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。 一、课前导学： 1.复习：叫纯净物。 单质。例如：、等。 2.碳单质有、和，其中金刚石是的固体，常常用于。而石墨是的固体，常常用于。金刚石和石墨的组成元素都是碳元素，那么，它们的物理性质有如此差异的原因是：_______________________________ 。 3.木炭和活性炭具有性，此性质是它们的性质，与它们的结构有关，其中的吸附能力较大。 二、课堂导学： （一）碳的几种单质: 课件演示金刚石和石墨的结构、性质和用途，让学生通过阅读课本相关内容及视频内容归纳总结出它们的物理性质和用途。 1.金刚石 请根据录像内容,回答下列问题： （1）、录像中介绍金刚石的主要性质和用途有哪些？ 性质用途 （2）、金刚石的这些用途分别由什么性质决定的？ 2.石墨 （1）、录像中介绍石墨的主要性质和用途有哪些？ 用途性质

（2）、石墨的这些用途分别反映了什么性质？ （3）、列表比较金刚石和石墨的组成元素和物理性质，总结性质差异的 重点了解木炭和活性炭的吸附性。 3.C60 通过录像了解：C60是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球（这种足球结构的碳分子很稳定），属于单质，具有超导性。 C60的用途：材料科学、超导体等。 课堂小结：学生自我回忆总结本节所学的主要知识。 三、课堂反馈： 1 .下列物质中，常温下能够导电的固态非金属单质是（） A．水 B. 氢气 C.铜 D.石墨 2、据报道：今年高考、中考临近时，个别不法商贩唯利是图，制造、销售假冒伪劣的"2B"铅笔，此类铅笔石墨含量低，光电阅读机读不出答案，会严重影响考生成绩，给家庭、社会带来危害。用石墨制铅笔，除了颜色外主要是利用石墨的（） A．质硬 B.吸附性 C. 导电性 D. 质软3、2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事。有专家分析认为，其原因可能是航天飞机壳底部的石墨瓦在空中脱落，击中机翼。航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨（） A.能导电 B.熔点高、耐高温，化学性质稳定 C.密度小 D.硬度小，有润滑作用 4、纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。下列说法错误的是（） A．纳米碳管是一种新型的有机化合物 B．纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳 C．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强 D．纳米碳管在常温下化学性质稳定 5、现有A.炭黑B.木炭C.石墨D.活性炭E.焦炭F.金刚石六种物质,按下列要求选择填空:

中考化学金刚石、石墨和C60测试卷附答案

中考化学金刚石、石墨和C60测试卷附答案 一、初中化学金刚石石墨和C60选择题 1．在使用燃气热水器时，若通风不畅会产生使人中毒的气体是 A．氧气 B．氮气 C．一氧化碳 D．二氧化碳 2．下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是（） A．金属的导热性B．燃气的可燃性 C．氧气的氧化性D．干冰的升华 3．石墨烯是一种由碳原子组成的六角型呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料，碳纳米管主要是由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，它们的微观结构如图所示。下列说法正确的是（） A．碳元素只能组成碳纳米管和石墨烯两种单质 B．碳纳米管不与其他物质发生反应 C．构成石墨烯的原子间有一定间隔 D．构成碳纳米管的原子不再运动 4．自来水厂生产流程如图所示，下列说法不正确的是（） A．絮凝剂可使悬浮物沉淀 B．过滤池可除去难溶性固体杂质 C．活性炭的吸附性是化学性质 D．投药的目的是消毒杀菌 5．吸烟有害身体健康，香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与人体血红蛋白相结合的有毒气体是

A．CO2 B．N2 C．O2 D．CO 6．防毒面具的滤毒罐中用来吸附毒气的物质是（） A．炭黑B．活性炭C．金刚石D．石墨7．下列有关碳及其化合物的说法正确的是（） A．C60表示一个C60分子 B．H2CO3中C的化合价为+2价 C．一氧化碳可冶炼金属，因其具有氧化性 D．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同 8．下列事实与解释相符的是（） A．干冰用作制冷剂——干冰是冰 B．酸雨是PH＜5.6的雨水——二氧化碳是形成酸雨的主要气体 C．用炭黑墨汁书写的字经久不变色——常温下，碳的化学性质稳定 D．制糖工业用活性炭脱色制白糖——活性炭和有色物质反应 9．下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是 A．碳素墨水B．打印碳粉C．低碳生活D．石墨碳棒 10．化学反应C+H2O 高温 H2+CO中的还原剂是 A．C B．H2O C．H2D．CO 11．建立宏观与微观的联系是化学常用的思维方式。下列对宏观事实的微观解释，不正确的是（） A．电解水生成氢气和氧气﹣﹣水中含有氢分子和氧分子 B．干冰升华﹣﹣二氧化碳分子间的间隔变大了 C．夏季在校园里闻到阵阵花香﹣分子在不断地运动 D．硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈﹣﹣在氧气中硫接触到氧分子的几率大 12．下列描述错误的是（） A．不同的碳单质物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 B．H2O2和H2O化学性质差异大，是因为构成物质的分子不同 C．氢元素和氧元素化学性质差异大，是因为其原子的最外层电子数不同 D．钠元素和镁元素种类不同，是因为中子数不同 13．下列对一些事实的微观解释，其中错误的是 ( )

2019初三化学金刚石石墨和C60同步练习及答案语文

初三化学金刚石石墨和C60同步练习及答案碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.碳原子的核外电子排布K(第一)层_______个电子，______________层4个电子，常温下碳的化学性质_______，自然界存在的碳单质有_______和 _______。 思路解析：碳原子有两个电子层，最外层有4个电子，次外层有2个电子。碳在常温下性质稳定，但高温容易与氧气反应，生成一氧化碳和二氧化碳气体。自然界中存在多种碳单质，如金刚石、石墨等。 答案：2 L稳定金刚石石墨 2.碳的单质有______________、______________和 _____________等，其中_______是天然存在的最硬的物质，_______是最软的矿物之一，金刚石和石墨性质的差异是因为_______。由此说明_______决定物质的性质。 思路解析：本题考查碳的单质基本物理性质，性质的差异来自于结构的不同。 答案：金刚石石墨C60金刚石石墨它们的原子排列方式不同物质的结构 3.我国北京大学化学系和物理系研究小组研制出了C60分子，它形如足球。它的一个分子是由_______个_______原子构成的，相对分子质量是_______。思路解析：C60分子是碳的一种单质，它的结构像足球，由60个碳原子组成，相对分子质量为720。 答案：60碳720 4.选用下列物质：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有关用途的空格内：冰箱去味剂_______，制墨汁_______，用于冶金工业_______，用来除去食品和工业产品里的色素

_______，制造防毒面具里的滤毒罐_______，加入橡胶里增强轮胎的耐磨性_______，上述用途都是利用了物质的_______性质。 思路解析：物质的性质决定了物质的用途。根据碳的同素异形体的性质，选择合适的用途。 答案：活性炭炭黑焦炭活性炭活性炭炭黑物理10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.木炭具有吸附作用，是因为它有______的结构，它是由______在______的条件下加强热制得的。 思路解析：木炭因为疏松多孔，决定了木炭具有很强的吸附能力。它的多孔结构是由于强热下干馏得到的。 答案：疏松多孔木材隔绝空气 2.写出下列物质或物质主要成分的化学式： (1)大理石______。(2)煤气____________。(3)生石灰____________。(4)金刚石______。 思路解析：本题考查物质的化学式的书写方法。答案：(1)CaCO3 (2)H2、CO (3)CaO (4)C 3.打水井时常在水井周围埋一些木炭,其作用是 __________________。这是由于木炭有______结构,因此具有____________的性能。 思路解析：由于井水中含有杂质，利用木炭疏松多孔结构，可以吸附除去水中杂质。 答案：吸附水中的杂质疏松多孔吸附 4.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是( )

《金刚石、石墨和C60》教案1

《金刚石、石墨和C60》教案 一、教学目标： 1、知识与技能 1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； 2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； 3）知道C60的分子结构及其部分用途； 4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。 二、教学重点： 1、了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 2、了解结构、性质、用途三者的关系。 三、教学难点： 培养学生实验设计的能力。 教学过程（第一课时） 引入：钻石的燃烧的故事--生成物是二氧化碳。碳是一种由碳元素组成的单质，但由碳元素组成的单质有多种，例如我们今天要学习的金刚石、石墨和碳60。 讲述：金刚石、石墨和碳60都是由碳元素组成的单质，但由于它们的碳原子排列方式不同，即结构不同，它们的性质存在很大的差异。由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。板书:1、金刚石、石墨性质比较 金刚石石墨 色态无色、透明，正八面体形状的固体，灰色细鳞片状固体、有金属光泽加工琢磨后有夺目光泽 硬度自然界存在最硬的物质最软物质之一，光滑 熔点很高高、耐高温 导电不导电导电性良好 导热无良好 用途钻头、刻刀、装饰品高温润滑剂、铅笔芯、电极

结论：碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式不同 2、无定形炭 物质用途 活性炭净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化） 焦炭冶炼金属 炭黑油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性 3、碳60和碳纳米管新型应用材料 小结：同一种元素可以组成不同的单质。 教学过程（第二课时） 引入：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。 讲述:碳的化学性质 1、碳的稳定性 常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或根空气、水分接触，都不容易起变化。 例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。 2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况） （1）充分燃烧（氧气充足）： （2）不充分燃烧（氧气少）： 3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应 现象：（1）黑色粉末变红色 （2）澄清石灰水变浑浊 注意：（1）检查装置的气密性 （2）试管口向下倾斜 （3）CuO粉末要和木炭粉均匀混合

金刚石石墨和C60教案

第六单元课题1 金刚石石墨和C60 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 （2）知道碳单质的化学性质。 （3）知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质 2、过程与方法 （1）会对展示或演示的资料分析、归纳。 （2）能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。3、情感与价值观 （1）以发展的观点看待碳的单质 （2）树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点： 碳单质的化学性质 教学难点： 碳跟某些氧化物的反应 教学方法： 实验探究 实验准备： 器材：试管铁架台酒精灯带导管的橡皮塞 药品：炭粉氧化铜粉末澄清石灰水 课时：一课时 教学过程： 情景引入 我们知道不同的元素可以组成不同物质，那么，同种元素 可以组成不同物质吗？ 展示：金刚石、石墨、C60的分子模型。

介绍：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质 讲授新课： 一、碳的单质 1、金刚石（C） 阅读课本第104页 小结： 1）、性质：金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，溶点较高，不导电。 2）、用途：刻划玻璃，切割大理石，做钻头和钻石等。 2、石墨（C） 阅读课本第104页 小结： 1）、性质：石墨是一种深灰色、有金属光泽，不透明细磷片状固体，较软，在纸上划过可留下痕迹，耐高温、导电。 2）、用途：可做润滑剂、铅笔芯、电极等。 介绍：木炭 [实验6-1] 木炭的吸附性 现象：红色褪去 原因：木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。 用途：阅读教材，总结焦炭、炭黑的用途：除臭剂、制油墨等做吸附剂。 讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的，物理性质为什么有这么大的差异？ 讲解：这是因为在金刚石和石墨里碳原子的排列不同。 金刚石 ——碳元素组成 石墨 （两种单质）（一种元素）

(完整word版)金刚石、石墨和C60(一)作业练习

课题 1 金刚石、石墨和C60 （第一课时） 1. 金刚石和石墨在物理性质上有很大的差异，其原因是（） A. 金刚石不含杂质，而石墨含有杂质 B. 金刚石是单质，而石墨是化合物 C. 金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同 D. 金刚石和石墨是由不同的元素组成的 ［解析］：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，为纯净物,它们是碳的两种不同单质，碳原子的排列方式不同 答案：C 2. 在将木材电线杆换成水泥电线杆时，会发现木材电线杆埋在地下部分被烧焦过，因为（） A. 附近曾发生过火灾 B. 埋入前烤焦，增强木材强度 C. 埋入前烤焦，利用碳在常温下化学性质稳定，防止木材腐烂 D. 埋入前烤焦，利用碳的导电性，起地线的保护作用 ［解析］如果直接将木头埋入地下，木头易与土壤中的水分和微生物发 生反应，使木头腐烂；而当木头烤焦以后就变成了木炭，木炭在常温下化学性质稳定，与空气、水分接触不容易发生反应，可以保存较长的时间。 答案：C

3. 下列变化，属于化学变化的是（） A .用金刚石钻头钻探岩石 B. 石墨和黏土混合制成铅笔 C. 在一定条件下，石墨转变成人造金刚石 D. 用活性炭做的防毒面具吸附毒气 ［解析］A、B、D均是利用不同的碳单质的不同的物理性质，其中选项D 中涉及吸附这种变化，由于变化前后没有生成其他的物质，所以属于物理变化；选项 C 中虽然金刚石和石墨都是碳的单质，但由于其中碳原子的排列方式不同，导致它们是两种完全不同的物质，物理性质截然不同，因此它们之间的相互转化中，虽然元素的种类没有发生变化，但却有一种碳的单质转化成了另一种碳的单质，是化学变化。答案：C 4、下列叙述正确的是（） A. 纯净物一定是化合物 B. 混合物中可能只含一种元素 C. 某物质不是化合物就是单质 D. 某物质只含一种元素，它一定是纯净物［解析］：纯净物分为单质和化合物，金刚石和石墨混合物在一起只含一种碳元素，但它属于混合物，所以只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物。 答案：B 5、下列物质的用途中，是利用它的化学性质的是（） A. 用活性炭用在冰箱除味剂 B. 用焦炭冶炼金属

金刚石石墨C的教学设计公开课修订稿

金刚石石墨C的教学设 计公开课 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

课题一、金刚石、石墨和C60（第一课时）·教学设计 建水曲江中学杨月娇 一、教材分析 本课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书第六单元碳和碳的氧化物课题1《金刚石、石墨、C60》的第一课时，其主旨是学习金刚石和石墨、C60等碳单质的物理性质和用途以及无定形碳的性质和用途，激发学生学习化学的兴趣，使学生认识到化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，知道一种元素可以组成多种单质，为以后学习同素异形体打下基础。教材内容在呈现方式上注意把教学情境和学生生活实际相联系，既介绍了日常生活中常见的含碳物质，如玻璃刀、铅笔芯、电车电刷等，又引入了一些高新科技材料，如纳米碳管等。教材图文并茂，为开展教学提供了良好的依据和条件。 二、学情分析 学生已有的生活经验使他们已经获得了一些有关碳单质的感性认识，通过本节课的学习，使学生建立“结构——性质——用途”三者之间的联系即构成本课题的重要认知目标。在技能方面，学生已有一定的基本操作能力，并能设计简单的实验，通过本课题的学习，可以强化他们已有的知识和技能，激发学习兴趣，提高学生自主、合作、探究学习的能力，使学生真正把化学和生活联系起来。 三、思路整合 本着“温故而知新”的基本理念，本节课的教学从“同种元素可以组成不同的物质”入手引入新课，展开对课题——“金刚石、石墨、C60”的学习。通过师生共同分析金刚石的用途，总结其物理性质；然后联系生活实际，引导学生猜测石墨的物理性质，并通过实验验证，从而得出结论；结合教师提供的金刚石和石墨的模型，解释二者物理性质差异的原因，引导学生认识并建立“结构——性质——用途”之间的联系；通过巩固性练习，加深学生对结构、性质和用途之间联系的理解；通过认识无定形碳的用途，激发学习兴趣，知道化学与社会、生活是紧密相连的；最后通过展示C60分子的结构以及有关碳的新型材料的图片和相关知识的介绍，培养学生获取信息的能力，使学生逐步形成科学的思维方式和创新意识，培养学生学习化学的科学素养。 四、教学流程 据以上分析，将本节课的流程设计如下：

《金刚石石墨和C60》说课稿

第六单元碳和碳的氧化物 课题1金刚石、石墨和C60说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，从本单元开始深入细致地研究碳和碳的氧化物。前面的内容对本课题起到铺垫作用。 本节课主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。在介绍的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点，掌握了这一重要的化学思想之后，可以使学生更好的体会学习化学的意义，感受化学世界的魅力。 （二）教学目标的确立 根据教学大纲的要求，学生的认知水平和素质教育的需要，将本课题的教学目标确定为： 知识与技能：了解单质碳的物理性质和用途。 过程与方法：会对展示或演示的资料分析、归纳。 情感态度与价值观：以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学与发展”的观点，围绕教学目标，以知识与技能为载体，情感态度与价值观为前提，达到过程与方法的实现，全面提高学生的化学素养。 （三）教学重、难点的确立 教学重点、难点：碳单质的用途。 在生活中人们对于碳单质的应用比较广泛，因此掌握碳单质的用途非常重要。

为了突破重点，教学中利用图片展示，给学生提供直观的感性认识，通过教师的适时引导和指导，使学生认识上升为感性认识。 二、说教法和学法 本节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生得到充分发展，采用学生观察、阅读自主学习法，对比归纳法、课件展示等多种教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点 1、培养学生通过观察、阅读等多种渠道获得知识的能力； 2、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力； 3、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。 通过课件展示，创设学习情境，激发学习兴趣，营造思维环境，使学生迅速融入到学习情景中，并且在学生交流探讨过程中，通过语言的表达，学生的思想相互“碰撞”，激发学生的新思维，调动学生学习的积极性、主动性。 三、说教学程序的设计 鉴于教学内容的特点和教学方法的确定，本课题内容的教学思路为：导入新课，激发兴趣；探究学习，实施目标；目标检测，知识升华；课堂小结，协作交流；布置作业，巩固所学。 （一）导入新课，激发兴趣 导入新课是课堂教学的重要环节之一，巧妙的导入，可设疑激趣，激活学生的思维，调动学生学习的积极性。这节课我是这样导入的：“（课件展示）化学与生活：金刚石是目前最硬的物质，而石墨却是最软的物质之一。石墨和金刚石的硬度差别如此之大，但人们还是希望能够用人工合成的方法来获取金刚石，因为自然界中石