点亮阅读之灯 开启智慧之门

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点亮阅读之灯开启智慧之门

作者：马成妤

来源：《都市家教·下半月》2016年第02期

【摘要】阅读是人们搜集处理信息、认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径，是

开启学生智慧的金钥匙。阅读能力对于学生的终身发展起着重要的作用。所以阅读教学成了小学语文教学的重要部分。在小学高段的语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多，语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多，然而，高段阅读教学中“费时多，收效微，负担重”的现象越来越普遍。如何在小学高段进一步提高阅读教学的效率呢？可以从以下几方面去尝试：融洽师生关系，充分调动学生学习的积极性，促进教学的有效性；深钻文本，认真备课；转变观念，优化阅读教学的教学思路和教法；开拓课外阅读阵地，有效提高阅读能力。

【关键词】高段；阅读教学；有效途径

阅读是人们搜集处理信息、认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径，是开启学生智慧之门的金钥匙。很多高段学生也不断诉苦，高段阅读越来越难，一看到阅读就头疼。所以，在高段语文测查中，学生由于阅读失分严重，要想考高分，实在是难事。现在，阅读教学中这种“费时多，收效微，负担重”的现象越来越普遍。

课改专家、华东师大崔允郭博士在《有效教学》这本书中说道：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”可见，要提高小学语文教学的有效性，就要以提高阅读教学的有效性为突破口。

如何提高小学高段阅读教学的效率呢？笔者认为可以从以下几方面去尝试：

一、融洽师生关系，充分调动学生学习的积极性，促进教学的有效性

教学是“教”和“学”的双边活动，要让课堂教学更有效，除了教师要教得有效，还要学生学得有效。要让学生学得有效，一个重要的因素就是要充分调动学生的学习积极性。一堂课有再好的教学设计，如果没有学生的参与，也只能算是独白。在教育教学活动中，融洽师生关系，发挥学生的主观能动性，能有效促进教学效果。正如《有效教学》一书中所说：“师生的人际关系具有十分重要的教学功能。它是教师教的活动与学的活动发生的前提，教与学总是在师生交往的背景下进行的，所以，建立良好的师生关系是提高我们课堂教学效率的首要条件。

那么，在我们实际的教育教学活动中，应该如何建立良好的师生关系呢？首先，我们要尊重学生，给学生以充分的理解和信任。其次，我们要特别重视后进生的学习。对于后进生，我们要尽量让他们体验到成功的喜悦。

小学阅读及答案0

一. 公孙仪谈吃鱼 公孙仪在鲁国做宰相,他非常喜欢吃鱼。在他任职期间,许多人买了鱼给他送礼,可是公孙仪从来不收。 老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说:“正因为我爱吃鱼,所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼,就要按人家的意愿办事,就难免要犯法,一个正直的人不该这样做。试想,如果我犯了法,就成了罪人,还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买,不是一直可以吃到鱼吗?” 从此以后,公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。 1、给第二自然段加上标点。 2、联系上下文解释词语。 一直: 难免: 3、找出文中因果关系的关联词,并造句。 4、“现在爱吃鱼自己去买,不是一直可以吃到鱼吗?”这句话的意思是:( ) ⑴要吃鱼,花钱买。 ⑵只吃自己买的鱼,不吃别人送的。 ⑶不收别人送的礼,秉公办事,就能生活平安幸福。 5、短文反映了公孙仪具有

________________________________ 的好品质。 二 我生活在温馨快乐的家庭里,爸爸妈妈很关心我,尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后,我觉得妈妈变得不再关心我了。 市里举行朗读比赛,我想去报名,就征求妈妈的意见,可妈妈却说:“你自己决定吧!”我十分(失望绝望),虽然妈妈说过自己的事自己决定,不要问妈妈,可我总想听听妈妈的意见。 晚上妈妈问我:“报名了吗?” “嗯!” 什么时候比赛 过一个星期 好你自己准备吧我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励鼓励)的目光我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导,委屈的泪水在我的眼里打转。 一个星期后,我冒着细雨来到考场,人好多啊!其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子,她的身边围了一群人。 “12号、13号,准备!”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条,妈妈写的!“媛媛,当你踏进考场时,你就会明白妈妈不辅导的用心。(爱惜珍惜)这次锻炼的机会吧!祝你成功!” 我回头看看“同龄人”,她父亲正在给她做示范,她母亲正在为她整衣裳,她爷爷正在为她拿矿泉水。

点亮心灵的灯

人生道路上，总有一些人、一些事，甚至一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。 请以“点亮心灵的灯”为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 教师点拨： 这是一个命题作文。 材料提供了一些作文构思：人生道路上的一些事、一句话、一则故事、一次经历只要触动过内心，启迪灵魂，点亮心灵的等都可以作为本次作文的素材。简而言之，就是对自己的人生带来影响（往好的方面）的都可以写。 在组材的时候，需要注意的是，这个人、这件事、这句话为什么会触动内心？把独特之处写出来。光写了人或者事情显然还是不够的，还需要和自己的内心联系起来，也就是对我的内心带来怎样的影响，这就需要一些议论和抒情的句子来点明主旨。 我们可以写生活中真实的经历，文中的我即真我，成长道路上有很多这样的人这样的事，只是需要我们用心去体会罢了。父母的爱，老师的教育，同学的关爱，甚至来自陌生人的鼓励；一句有感染力的诗歌，一则有警示意义的故事，也都可能改变我们的内心，改变我们的生活。 我们也可以跳出真我，想想身边其他的人。不妨让受贿的贪官、对生活丧失信心的流浪汉、被贬的李白、被宫刑的司马迁、沉迷于网络或者赌博难以自拔的人成为我们文章的主角，编述一个故事，是什么点亮了他们的心灯，改变了他的生活？ 题目虽然是命题，不过很开放，可以叙事，可以议论。叙事要注意运用多种描写方法，使得文章更生动；议论文还是初次涉及，可以尝试写一事一议型的议论文。（黄益琴） 好的文章，需要适时点题。 点亮心灯 人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸…… 这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会

用智慧点亮生命

用智慧点亮生命 ——“全国中小学骨干教师培训班”的启示与反思 在深圳培训的日子里，日日仰望名师的身影，也日日为他们或智慧、或理性、或张扬、或内蕴的光芒所笼罩与淹没。 康德说过：“这世上惟有两样东西能使我们感到深深的震憾，一是头顶灿烂的星空，二是内心崇高的法则。”这些名师们的思想之光就在我们触手可及的地方交相辉映又相互激荡，织构成一方璀璨的星幕与天空，我们就在这光芒中扬起脸来，遵循着名师的指引去反思与冥想，而当这光芒倾泻至我们的心田为我们点燃一盏盏心灯时，我们的内心则现出一种前所未有的澄澈与明净，我想这应该是外出培训赋予我们的最大收获和终极意义吧！ 感谢给予我此次受训机会的领导，也感谢我聆听到的所有智慧的声音！ 一、深处的美——教书的智慧 从花朵的深处 走出果实来 从种子的深处 走出大树来 从石头的深处 抱出一头狮子来 我的同事王志梅在去年岁末的一次读书心得交流中曾这样说过：“反观我们当下的教育，尽管充满着令人眩目的各种成就，但繁华之中难以掩盖内在精神的贫困。我们这个时代有太多‘内心空洞的表演’，我们也早已习惯于生活在表演与观看表演之中。这种空洞是难以用忙碌来填补的，我们的‘忙’许多时候还在加重这种空洞。”一个月来，关于这番话的记忆在我脑海中轰然作响，让我无以遁形！ 怎样才能不“空洞”？怎样才能“忙“的有价值？这一次深圳之行让幸运的我从名师身上找到了一部分答案。 1、关于“绿色语文” 面对“灰色作文”中“假话、大话、空话、套话”泛滥的“空洞”，有一位

真的勇士振臂高呼：“再也不能那样活！”他就是“绿色语文”的创始人赵谦翔老师。 他这样评价自己：年长（62岁）、名师（马太效应）、晚熟（42岁出名）；他这样定义“绿色”：一是指纯天然的，二是指可持续发展的，而语文的所谓“纯天然”，是指“工具性”与“人文性”统一，做人与作文一体为“绿色”；他这样创新课程：古典诗文鉴赏课、现代文学精品课、班会感悟课加“东方时空”课！他这样扩展研究性学习：学生鉴赏加教师总结！ 于是在他“经常、精炼、精彩”的作文讲评中，我们醉了；在他学生的“看我辈，笑孙郎”的“一言心得”中，我们醉了；在学生诗作“推轩清风至，檐下燕子鸣。探身欲抚画，我已入画魂”的意境中，我们沉沉地醉了！ 2、关于“生本教育” 这几年“本”这个字在我们教育人视野中出现得格外频繁，从我们耳熟能详、广泛参与的校本课程开发到校本培训，从党中央提出的“以人为本”再到郭思乐教授倡导的“生本教育”，在追本溯源的过程中，我们是否离“本”越来越近？ 郭教授现场画了一棵根深叶茂的树来比喻“生本教育”的理论模式，他认为教学的真谛就在于寻找“根本”、打牢基础，做到“简单”“开放”，而“生本教育”就是以生命为本的教育，就是激扬生命为学生好学而设计的教育。 我认同他的理论，同时对自身的能力产生了深深地质疑：我是否能准确地找到教学的“根本”？我是否对学生自身的动力有充分的认识？我是否真正了解生命本身的内在力量所在？我是否能把握住“教”与“学”之间的平衡点从而把“教”转化为“学”？ “生本教育”于我而言，的确是“任重而道远”！ 3、关于“课堂磁场与学科印象” 唐建新老师在培训前自嘲：“对比他人理论上的‘阳春白雪’，我的讲座只能算是‘下里巴人’！”然而就是在这场讲座中，我汲取了最多的养分！我在倾听，也不断地在与自己今年承担的小课题《信息技术教学中任务驱动法教学模式的探究》进行对比和验证，眼前则仿佛不断地在开启一道又一道门，真可谓“于我心有戚戚焉”！ 在这里简单重温那些闪光的智慧： 课堂教学的理想标准：

打开智慧之门

一滴水能折射出太阳的光辉, 一道题能散发出智慧的光芒。 如果对于每道题都能展开思考，这样的积累，数学智慧的大门一定会向你打开。

B O A 智慧点1 一副三角板中的学问 一、问题引入 一副三角板,其中一个的度数分别是90°，60°，30°，另一个的度数分别是90°，45°，45 °．利用一副三角板能画出哪些度数的角?同学们该从哪些方面来考虑呢？ 二、问题解决 思考一：直接利用三角尺画出特殊角 直接利用三角尺可以出0°，30°，45°，60°，90°，180°和360°的特殊角． 思考二：利用特殊角的差画特殊角 应用三角板先画一些特殊角，再减去一些特殊角，就可以得到15°，120°，135°，150°等特殊角．如图1, 利用45°和30°的角．就可以画出15°的角,即∠BOC.如图2,利用180°和30°的角,可以画出150°的角. 图1 图2 思考三：利用特殊角的和画特殊角 应用三角板画特殊角，然后将角叠加，就可以得到75°，105°，120°，150°，210°等特殊角. 如图3, 将30°角与45°角拼在一起可以画出75°的角，即∠AOB.如图4,将60°角与45°角拼在一起,可以画出105°的角,即∠AOB. 图3 图4 三、问题小结

综上可知，只要是15°的倍数的角，都可以用一副三角板画出来．但同学们应注意同一个角度有多种不同的拼法,如120°的角既可以用30°与90°的和的组合拼出来,也可以用180°与60°的差的组合拼出来.请同学们自己试着利用其他角的和差组合再画一些角. 四、学以致用 1.(2013湖南湘西)如图，一副分别含有30°和45°角的两个直角三角板，拼成如下图形， 其中∠C=90°，∠B=45°，∠E=30°，则∠BFD的度数是( ) A．15° B．25° C．30° D．10° E A F B D 【答案】A 2.（2013山东威海）将一副直角三角板如图摆放,点C在EF上,AC经过点D,已知∠A=∠EDF=90°,AB=AC, ∠A=30°, ∠BCE=40°,则∠CDF= . 【答案】25° 3.（2013湖南邵阳）将一副三角形拼成如图所示的图形，过点C作CF平分∠DCE交DE于点 F. （1）求证：CF∥AB； （2）求∠DFC的度数。 D A F B C 【解】（1）∵∠DCE=900,CF平分∠DCE,∴∠DCF=450. ∵△ABC是等腰直角三角形，∴∠BAC=450,∴∠BAC=∠DCE,∴CF∥AB； （2）∵∠D=300,∴∠DFC=1800-300-450=1050.

《点亮心灯》六年级经典阅读训练含答案

《点亮心灯》六年级经典阅读训练含答案有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù)。 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 “给，”她说，“快拿去治病﹗” 那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。 临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人…… 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发

商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。 (1)、给文中的多音字用“”标出正确读音。（2分） （2）、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画。（2分） (3)、文中两个问句不相同。第一个是（）句，第二个是（）句。（2分） （4）、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是（ ），“那样的人”指（）的人。（2分） （5）、用“﹋”标出文中的一个比喻句。（1分） （6）、“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（3分）

微型党课讲义-中国梦给生命点亮一盏灯(特等奖作品)

中国梦，给生命点亮一盏灯 各位领导、老师们、同学们： 大家好！生命是自然的杰作，生命诚可贵，人生本幸福。当黑夜笼罩生命，我们渴望有一盏灯，燃起生的希望、活的勇气。今天我讲课的题目是《中国梦，给生命点亮一盏灯》。引题：一道数学题引发的思考 这是一道数学题：假如你养了1000只鸡，每天产蛋1000枚，你怎样才能获利最多? 方案一：自产自销每天只卖出600枚,一年收入36500元。拿着钱，你高兴吗?剩余的146000枚鸡蛋怎么办？那可是146000元。 方案二：批发他销鸡蛋全部卖出，一年收入73000元。你满意吗？不，你还想赚得更多。方案三：鸡蛋变宠物 400枚蛋孵成小鸡，当宠物卖给小学生，其余600枚卖给批发收购商。一年你将获得189800元。从36500元到189800元，收入剧增，彰显出创新的魅力。 江泽民同志曾说，创新是民族进步的灵魂。邓小平也曾说，白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 鸡蛋变宠物真是一只创新的好猫，因为： 1.鸡蛋变宠物，智力创新，提升商品升值。 2.静物变活物，卖点创新，拓展销售对象。 3.卖蛋与卖鸡，多项经营，解决商品滞销。 然而，您是否从内心深处，对生命发起过叩问？ 假如你是老师，你会出这样的数学题吗? 假如你是家长，你会给孩子买宠物鸡吗？ 可是—— 假如你是这些小鸡，你会幸福快乐吗？ 假如你是那些母鸡，你会伤心流泪吗？ 当生命成为玩偶，我们在漠视生命。 立题：漠视生命，不容忽视 如今，漠视生命，层出不穷，不容忽视。环境污染，食品有毒，药品造假，自杀与他杀。青春之殇，生命之痛。当鲜活的生命逝去，我们不禁要问：文明时代，谁给生命释放了黑夜？ 破题：生命诚可贵，人生本幸福！ 漠视生命、给生命释放黑夜者，不是别人，而正是我们自己。我们存在错误的认识，将社会主义本质任务与其实现途径相互割离，这是我们漠视生命的思想根源。社会主义本质任务是解放和发展生产力，满足人民群众日益增长的物质文化需求。为了满足人民的物质需求，我们搞改革开放、建设市场经济。物质文明是精神文明的基础，精神文明引领物质文明。因此，重视经济建设，更要重视精神文明，以社会主义核心价值和荣辱观为导航。在市场经济建设过程中，我们不能齐步走，先富后富是前提，共同富裕是追求。可是，如果我们重经济、轻精神，求先富、忘后富，实现中华民族伟大复兴的中国梦将成为空中楼阁。 认识错误将导致个人价值的偏向，“以物质为中心，以享乐为荣耀，这成了我们漠视生命的直接原因。价值偏向，心态就会失衡，于是信仰缺失，精神空虚，名利至上，急功近利，

用智慧点亮课堂——优课展示活动方案

“让智慧点亮课堂”——校第十六届优课展示活动 用智慧点亮课堂用智慧创造高效 ——暨阳小学第十六届优课展示活动方案 我们的目标：让课堂更有效。 活动分为四个阶段： 第一阶段择课、撰写教案 执教者以达到“让课堂更有效”之目标，针对各学段的教学重点、难点，经过组内研讨，确定课的内容及教学目标、重点，撰写教案，本届优课展示活动，推出“优课主题”，即根据教导处确定的教学主题，来组织教学内容或在教学过程中突显这一主题，并达到“有效”之目的。这次活动仍与上届一样，在语文学科施行，一年级以“识字教学”为主题、二以“口语交际”为主题，三、四年级以“作文教学”为主题，五年级以“阅读导读”，六年级以“诗词教学”为主题。 第二阶段磨课、网上评论 教研组长负责，带领组内教师，邀请其他教研组或领导、专家协助执教者进行试教，修改教案，并把每一个版本的教案上传到“教师成长平台——协作备课”，听课教师及时跟贴，共同研讨，提出宝贵意见。 第三阶段展示、听课记录 根据学校的日程安排，开展课堂展示。执教教师要尽情发挥自己的智慧，努力在展示的过程中充分表现自己的课堂智慧和课题研究的能力。全体教师安排好课务，尽量能听到最多节次的优课，从中汲取精华，为已所用，并用自己的智慧去为课堂“诊断”，记下自己的思考。 第四阶段研讨、总结 第一期活动研讨分两次，一次为3月24日，分组参与二、四、五年级的组内研讨。一次为3月31日，以识字教学为主题开展主题教研活动。第二期优课研讨活动另发通知。教研组长写好活动总结，三年内新教师做好至少一个课堂实录，并附上随笔感想。 附暨阳小学第十六届优课展示活动日程表（第一期）

暨阳小学第十六届优课展示活动日程表（语文）2010、03

用书籍开启智慧,让智慧点亮人生“书香教师”申报材料

用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 ——“书香教师”申报材料 走进胡村小学，不仅让我们感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。教学楼的名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，为师生共同畅游书海，创设了浓郁的文化氛围，书卷的气息扑面而来，芬芳的书香溢满校园。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。 作为一名教师必须要多读书，读好书。“读书，读书，再读书--这是教师的教育素养这个品质要求的。”为此，我定了自己的读书目标“提高知识，让自己成为更富内涵的教师；提高思想，在读书中提高自己的思想境界。”我沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理...... 书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。多读书，才能拥有活水滋润学生求知若渴的心田；多读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；多读书，才能促进发展。我在“新苗杯”书画、作文、三独赛中自主作文、书画、书法分别获指导教师奖，在全国青少年科技创新大赛中获实践辅导教师奖，在中小学生艺术展演活动艺术类作品获优秀指导教师奖，在全国首届动漫作文中获优秀辅导教师奖，连续多年晋商杯书画获优秀园丁奖，所撰写的论文获市、县一等奖，获得县学科带头人，县模范教师，县少先队优秀辅导员称号。只要行动，

就有收获！今天，当我们欣赏名师课堂上游刃有余、韵味无穷时，背后正是一路辛苦的奔跑与一份梦想的坚守！让我们在名师的引领下，怀揣希望的梦想，用读书来磨砺自己的底气，以一种淡然的心态，从容的行走方式，让我们的教学生命不断绽放“天道酬勤，宁静致远”的美丽风景……… “让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和学生们各自捧着一本书安静地坐在阅览室里穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳，勇敢的老人，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空,努力当上了升旗手的肖晓，漂亮的米兰老师……他们都已经活在孩子们的心里了。此时的阅览室已经不是一间教室而是我们师生共同快乐成长的神圣殿堂。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读，心与心在交流，读者与作者在交流，老师和学生在交流，学生和学生在交流。有的边读边做批注，有的边读边摘抄，有的边读边思考，还有的不时发出会心的微笑，还有的一脸凝重，更有甚者，眼角还会流出两行热泪……这是一幅多么令人陶醉的师生阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀！每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多的是享受着一种无以表达的幸福。这是除了阅读

六年级现代文阅读及答案

感恩的习惯 小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！” 我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，

加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。 1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。 A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。（） B 自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦 然。（ ） 2、选择：文中划线的句子意思是说（）。 A 亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。 B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

用智慧之光点亮音乐课堂

用智慧之光点亮音乐课堂 发表时间：2020-04-03T15:22:07.720Z 来源：《教育学文摘》2020年1期作者：王静[导读] 初中音乐教师可以借助智慧课堂技术呈现音乐教学内容,用智慧之光点亮音乐课堂，用智慧之光引领音乐教师专业成长摘要:初中音乐教师可以借助智慧课堂技术呈现音乐教学内容,用智慧之光点亮音乐课堂，用智慧之光引领音乐教师专业成长，合理利用智慧课堂，为学生创造音乐学习情境，点燃学习激情，培养学习能力，展现学习成果，让学生化被动为主动学习，让学生成为学习的主人。 关键词:智慧之光智慧课堂主动学习音乐作为一门基础学科,在学校教育中不仅担负着美育的实施,给学生以美的精神享受,而且通过音乐艺术形象感染学生,使学生从中得到熏陶受到教育,对培养“四有”新人起到潜移默化的作用。国家督学成尚荣教授指出:“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。2020年起，江苏、广州等地将把音乐作为中考考试科目，音乐学科在教学中越来越彰显它的重要性。 在智慧课堂为师生带来福音的今天，2018年，我校被安徽省教育厅确定为安徽省智慧学校实验校，同时又是谯城区三所智慧实验校的示范校，我校已然走在智慧校园的前端。智慧课堂不仅给语、数、英等重要学科带来全新的教学面貌，给音乐教学也掀开了斩新的一页。追求课堂的灵动与精彩，追求音乐课堂的动人与激情，是新课改下音乐教育工作者共同追求的目标。为了做到这一点，我深入挖掘自己的教育智慧，更新自己的教育理念，驾驭自己的音乐教学，用智慧之光点亮音乐课堂。智慧课堂侧重于学生在课堂内利用移动设备端通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师利用多媒体教学设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作，其核心是无线网络的课堂利用，实现无纸化教学[1]。在音乐教学中，恰当地选用智慧课堂来辅助教学，用逼真生动的视频，动听悦耳的音频，创造教学的丰富情景，把抽象的音乐知识形象化、生动化。那么如何用智慧之光点亮音乐课堂，充分发挥智慧课堂在音乐教学上的应用呢? 一、用“新”导入智慧课堂，点燃学生的学习激情。在信息化时代的今天，学生对音乐的欣赏能力、学习认知与过去有着千差万别，对老师的要求也越来越高。音乐课堂上如果没有一点“新鲜感”学生根本不想学习，所以教师要用“新”的导入方法点燃学生的学习兴趣。智慧课堂上要充分发挥平板的功效，激发学生学习热情。例如:我在教唱歌曲《常回家看看》这首歌时，首先让学生欣赏催泪短片《啥是佩奇》网络宣传片，这部带着幽默、悬念与感动的“现象级”的短片，以极其鲜明的“现实主义”故事情节，恰如其分地戳中绝大多数中国人的那根牵挂远方的“敏感神经”，学生观看视频，笑中有泪，我以此为契机教育学生要关爱父母，感恩父母，孝敬父母，长大后要常回家看看，不要留有“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾，从而引起学生情感共鸣，不再觉得这首歌“真土”，反而唱的异常投入。智慧课堂辅助音乐教学，通过音频、视频、图片和三维动画的和谐运用，能激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，为学生创造一个直观的教学环境。 二、用“巧”设计智慧课堂，培养学生的学习能力。音乐教学中，学生的音准一直把握不好，在智慧课堂上，我下载了一个完美钢琴键盘模拟软件，使用真实的钢琴声音，可以使用这个应用程序，让学生准确地练习音准。比如在学习《七子之歌》这首歌时，我让学生做发音练习，绝大部分学生没有接触过钢琴，有的虽然接触过，由于学习时间紧无法经常练习，我让学生在平板上作视唱练习，他们都非常兴奋，他们边用手指弹“钢琴”，边唱乐谱。这样不仅培养了学生的视唱练耳的能力，学生的识谱和练唱能力提高很快，音准也提高不少，让每位学生都体验了一下“弹”钢琴的感觉。智慧课堂是追求学生的人格成长完善，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。按照现代课程理念，智慧课堂要求在课堂教学中要注重学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。这样既提高了学生在智慧课堂上的主体地位，又使学生的情感、思维、行为参与进来，真正做到动脑、动手、动口，很好地培养学生的乐感。 三、用“奇”方法拓展智慧课堂，展现学生的学习成果。智慧课堂上，充分发挥学生的才能，把课堂真正的还给学生。学生利用手中的平板，随时查找学习所需。比如在学习王洛宾的《青春舞曲》进行拓展练习时，我根据学生的能力特点进行分组，学生自愿结合，共分唱歌组、表演组、器乐伴奏组和书法组。四个小组同时又相互结合，共同表演这首曲子:唱歌组深情演唱，表演组根据歌曲内容表演舞蹈，器乐组根据自己的特长自带乐器同时为歌曲伴奏，书法组用毛笔书写，表达歌曲主题内容。整堂课的气氛在同学们的共同表演中推向了高潮。智慧课堂以其独有的功能，赋予学生一个美好的情境，巧妙的把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。在智慧课堂中，教师借助技术手段展示“学生成果”，学生的思维成果得以展示分享，促使学生之间进行思维火花的碰撞，使得全体学生学习内容得以扩充，形成学生自我思考、生生互动、师生互动三者巧妙融合的局面。这一情境，可以在一定程度上改变传统的结论式的教学方法，可以调动学生的积极性，让他们更多地参与活动，有更多的机会去思考，去“发现”。因此，这种情境教学法对发展学生的创造性思维和探索精神有一定的积极作用[2]。 音乐课不同于其他学科，不仅要视听结合，很多时候需要手、脑、口协调统一，充分激发全身细胞的能动性。这就需要音乐教师运用高超的教学手段和娴熟的教学技巧充分调动学生的学习兴趣，在智慧课堂上运用现代化手腕切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，开发学生自主思考与学习才能。运用智慧课堂教学，在具体的教学过程中，我们选用智慧课堂既要根据学生的认知规律，心理特点，又要注意服从于教学目标，学生学习实际等诸多因素。总之，只有合理的使用智慧课堂，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。早在民主革命时期，教育家陶行知先生就极力推崇智慧教育，并指出：“智慧是生成的，知识是学来的”。目前，我们所倡导的新课程理念特别重视三维目标的整合，我们要让校园、让课堂、让教师和学生像沐浴阳光一样沐浴智慧，用智慧之光点亮音乐课堂。 参考文献:

爱心催开桃李,智慧点亮人生

爱心催开桃李,智慧点亮人生 ——《爱心托起明天》读后感德国的哲学家雅斯贝尔斯说：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。我觉得不仅如此，教育更是用一个人的智慧来启迪一群人的智慧。 假期里读了北京第二实验小学曲莉梅老师的《爱心托起明天》这本书之后，使我心胸豁然开朗，思路逐渐开阔。 《爱心托起明天》不只是一份书稿，更是曲莉梅老师沉甸甸的教育思想的结晶，也是曲老师实践"以爱育爱"教育理念的真实、生动记录。曲老师不仅有着非同一般的爱的情感和行为，更有着不同一般的爱的能力和艺术。在阅读的过程中，我一次次地为曲老师那出神入化、举重若轻的“四两拨千斤”的教育艺术，以及那层层推进、直逼要害的“童真.爱”的系统教育思想所深深折服。曲老师是在用生命、用爱和智慧关注孩子的成长、塑造孩子的灵魂。从曲老师的书中，我学到的不仅是教育的好方法，更是人生的大智慧。 曲莉梅老师的教育智慧主要体现在以下几个方面: 一、教育过程一路有“爱”相随 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”这句话非常直接地阐明了爱与教育的关系。曲老师的教育过程就是爱心的传播与传递的过程。 1.爱是理解与尊重 教人者必先知人，知人者必先知心。从接手一个新班的《爱心誓言》开始，班级航船的爱心之旅就开始了。在这个旅程当中，老师用自己的爱心编织着和谐的班级氛围。用尊重和宽容来处理学生之间、师生之间发生的一些麻烦和不愉快的事。在曲老师的手里，

很多差生、问题学生、调皮捣蛋的孩子都会发生不可思议的变化。这说明老师是真正地在用自己的一颗爱心来理解学生、尊重学生、关爱学生，理解他们的具体需求，巧妙地解决他们的需求，让做错的孩子真正地认识自己的错误，并进一步积极主动地改正自己的缺点。 理解是教育的前提。在教学中教师要走进学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的（鲁迅）”。“聪明的教师总是跟在学生后面；愚昧的教师总是堵在学生的前面。” 《卡尔·威特先生的教育》一书中提到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。同样作为老师，我对此深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事中高年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，反而会适得其反。你可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去帮助他、教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你真诚的回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。 2.爱是宽容与责任 我们要以宽容的心来对待每一个孩子，要认真考虑自己对每个孩子的每一个意见，每一个做法，能容纳他们的天真和错误，无论如何不能挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心，这种爱才是博大而深沉的。反过来这样也能让学生更尊敬、热爱和拥护我们老师。 在曲老师的教育中，就是用充满智慧的宽容收获了学生的加倍

开启智慧之门走向成功之路

在下市场调研地过程中，发现我们地经销商目前都有很多困惑，如公司发展地问题，市场拓展.通过交流，发现大家都非常愿意一些崭新地知识，所以我们回来就研究想怎么能够给大家一点帮助，于是才有了开会议地最初地想法，才有今天地论坛.首先，我们来探讨一下与大会无关地话题：“人生地意义是什么？人生地目标在哪里？”我认为人生地意义：提升心灵，磨砺灵魂.当今社会，人们物欲横流，精神空虚.很多人在心灵上空前地受挫和受累，为什么？因为没有人生地方向，我们必须树立正确地人生价值观.有人说以我们地能力谈论人生地意义，好比沙漠滴水，徒劳无益.但是我还是想就我本人地一点看法与大家分享，我前天刚看到一条消息，清华大学地高材生，国内化学地专家，毕业后没有去研究化学，却去研究冰毒，您可想有多么可怕！所以在我们讨论智慧之前，希望大家能有一个正确地人生观和价值观.然而什么是智慧呢？辞海说智慧就是对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理地能力.智慧又分很多，如创新智慧、发现智慧、艺术智慧.佛教说：智慧之人，法即自然，能超脱万物，化万相，万法皆空.无我才能无私，无我无私，心地光明.道教说：无关生智，局外生慧.我在我局外、我与我无关，我心事一切、一切是我心.在现实生活中，它又分为艺术地智慧、领导地智慧、为人处世地智慧等等.而今天我们主要讲地是老板地智慧.我们为什么要来讨论这个话题呢，首先我们先来讲女性地智慧，我问大家一个问题吧，一个女人较关心地话题，请问：男人为什么会出墙？有人说是小三、狐狸精地勾引，我却认为是你不够魅力、吸引力不够.如果您地老公出墙怎么办，怎么才能不让他出墙，这就需要智慧，今天就送给在座地女士们一句话;男人出墙是因为女人地墙太矮.由此得出，女人需要丰富自己，学会做一个智慧地女人，不要一回家就追问，而是如何增强自己地修养.目前国内最流行地一个课程是“财智丽”人生.所以老板也由此得出，要想不让你地员工跳槽，必须为你地员工提供一个足够发展地空间，尽情地释放.三句话、文档来自于网络搜索 我们又当如何获得智慧呢？一是天生慧根.非常人学习所能得到地一种特异功能，一种超能力，如霍金.二是后天习得.、通过从古典书籍吸收养分，学习寻找先人治世真理，处事之哲学..是经高人、大师点悟，如醍醐灌顶，茅舍顿开，有大彻大悟之感，思维顿然打开，思想豁然开朗.、是向成功人士取经.从他地身上吸取智慧地源泉，从沟通中生发智慧加强学习力，老板要修己安人，通过学习丰富自己地知识，增强自己地学识.有句话说地好：没有出去观世界，怎么会有世界观.在学习上，我觉得我们都要学习柳传志，这么大地老板，而且无论什么时候，都会坚持每月读本书，，无论见到什么样地老板都会很谦虚地向别人请教企业地经营之道.是通过红尘体验和感悟，提高精神境界.在实践中领悟生发智慧，工作中感悟智慧.万物已近极致,为人处事地艺术更是如此.当今若想成为一位智者，花费地功夫比造就希腊七贤还要多；现在要应付一个人，所需地智谋比从前应付整整一个民族还要多.品性与智慧，是组成人类才能地两个要素.要走向幸福生活，缺少哪一个都将半途而废.仅仅拥有智慧是不够地，还要有好地品性.蠢人地不幸，在于没有适合他地地位、职业、邻居与朋友圈子.谨慎地保持沉默是世间智慧之精髓.公开声明地决心从不会获得高地评价，只给他人地品头论足留下口实.有识亦应有胆，这是成为伟人地要素.知识与勇气是不朽地，同样可使人不朽.懂得多少，便有多伟大；若你学识渊博，则无事不可为.一个人无知，正如世界没有光明.智慧与力量，就像双眼与双手.有识无胆者亦无所成.大舍就是大得，大给就是大拿.大让就是大取，大退就是大进.我想起了一首古诗：手握青秧插满田，低头便见水中天.身心清净方为道，原来退步是向前.作为一个领导者事无巨细定不能成大事.如：买瓶矿泉水还问下属要发票，吃个饭还去调查多少钱.文档来自于网络搜索 如何运用智慧？公司地发展在于老板要做到大智慧，先做人，后处世，必须学会进退，学会舍得，学会授权，学会分名利.治理企业：修身养性，登高而望远，超越局外，超越自我，突破思维，突破常规，做自己喜欢地事情.用一颗宽大胸怀，树立目标核心，确定纲领、信仰、信念，坚定信心，以超强地意志力，去学习，吸收，消化，对接，取自于自然，与之于

小学阅读及答案0

一. 公孙仪谈吃鱼 公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。 老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？” 从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。 1、给第二自然段加上标点。 2、联系上下文解释词语。 一直： 难免： 3、找出文中因果关系的关联词，并造句。 4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是：( ) ⑴要吃鱼，花钱买。 ⑵只吃自己买的鱼，不吃别人送的。 ⑶不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。 5、短文反映了公孙仪具有 ________________________________ 的好品质。

二 我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。 市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。 晚上妈妈问我：“报名了吗？” “嗯！” 什么时候比赛 过一个星期 好你自己准备吧我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励鼓励）的目光我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。 一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。 “12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！” 我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。 此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。 1、划去括号里不恰当的词。 2、“雏鹰”的“雏”的意思是：。 3、给短文取个题目。《》。 4、给没标点的地方加上标点符号。 5、选择最确切的中心思想。（）。 ①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。 ②歌颂了母亲公而忘私的精神。 ③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。 6、简答：读了这篇短文，联系自己的生活实际，你想到了什么？

点亮心灯作文范文

点亮心灯作文范文 下面是为您整理的关于点亮心灯作文的范文，希望对您有所帮助!点亮心灯作文范文一心灯照耀勤奋拼搏之人。 古今中外，凡有建树者，在历史的扉页上，无不用辛勤的汗水写出一个耀眼的大字——“勤。 勤是点燃智慧的火把，一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度。 懒惰者，永远不会在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在无垠的知识海洋里不断汲取，不断开拓获取真知灼见，不断获得知识的报酬，使自己变得聪明起来。 德国的伟大诗人、小说家、戏剧家歌德，几十年如一日，不断收集资料，写出了对文学界与思想界具有深远影响的诗剧《浮士德》，这一巨著，真是辛勤汗水的结晶。 心灯照耀意志坚强的人。 回顾历史，德国著名作曲家贝多芬，28岁那年得了耳疾，再此后的20多年岁月里，面对命运的挑战，他呼喊着“我要扼住命运的咽喉。 在有限的生命里，他从不放弃任何作曲的机会，创造出了很多著名的作品。 就在全聋之时，他还不愿停下他手中的笔，最终以顽强的毅力，在逝世前几年里写成了一生中最著名、最富有战斗力的《第九交响曲》。 心灯照耀勇于进取的人。 《荀子"劝学》中有这样一句话：不登高山，不知天之高也;不闻先

生之遗言，不知学问之大也。 想探究学问的博精深，只有不安于现状，才能不断创造事业的辉煌，攀登人生新的高峰。 发现新大陆的哥伦布，正是由于勇于进取才改变了世界的格局，才引发了人们探索宇宙的兴趣与激情。 光虽然是万物动力之源，但只有以实践为基础，以勤奋的汗水作燃料，才能汇成强劲的生命动力，才能燃烧起绚丽多彩的生命火光，才能走向人生全新的巅峰，才会如海子所说：“面朝大海，春暖花开! 它就是每个人心中的那盏用来照亮他人的灯。 点亮它并让它熊熊燃烧，这个世界便拥有一个亮丽的天空。 在他人最无助的时候拉他一把，就无异于重塑了一个鲜活的生命。 那位面试高分者，也许并没有侃侃而谈的名校高才生的实力，可他竟能在于他来说人生的重要关头用宽容让安徽考生重拾了信心。 “一花一世界。 一叶一菩提，他有了并不意外的回报。 心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己光彩夺目。 点亮心灯，在拯救他人的同时，也就活出了自己的价值。 二战时期，盟军司令在一次去开会的途中，亲自驱车把一个生命垂危的老人送到了医院。 因为临时改变了路线，使他避免了狙击手的暗杀。 同样的是，一位连长为了救自己的战友，意外地免于敌人炮弹的

打造高效课堂 点亮学生智慧

打造高效课堂点亮学生智慧 发表时间：2011-10-18T10:20:53.140Z 来源：《教育学文摘》2011年11月下供稿作者：张凤珍[导读] 兴趣就是人们的意识对一定客体内在的倾向性和内在性的选择，是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。张凤珍山东省宁阳县葛石镇中心小学271404 语文教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。实施课堂高效教学，提高课堂教学效率，成为深化课程改革、进一步实施素质教育的当务之急。打造高效课堂，需要语文老师熟练地运用有效性策略，真正提高学生学习的质量。 所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，也就是说在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。如何提高语文课堂教学的实效性？本人拟结合自己的教学实践，谈以下几方面粗浅的看法： 一、改变思想，规范课堂行为 “有什么样的观念就有什么样的教育。”一个优秀的小学语文教师应该认识到自己的使命是：点燃学生学习语文的激情，帮助学生找到学好语文的方法。教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者，改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程；改变教师单向传递知识的教学行为，树立以活动促发展的教学观念。教师不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者，而应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上的支持，注意培养学生自觉、自律的能力，培养学生的创新精神。只有用新课程的教学思想、教学理念作指导，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为，学生的语文成绩才能真正提高。 二、激发兴趣，增强学习的欲望 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣就是人们的意识对一定客体内在的倾向性和内在性的选择，是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。苏霍姆林斯基说：“所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”因此，学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。作为语文教师，学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢？ 首先，每上一堂语文课，我都会精心设计导语，引起学生的学习兴趣。因为导语是一堂课的切入点，精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《小泽征尔的判断》，先让学生欣赏小泽征尔指挥乐队演奏的画面，把学生带入音乐的殿堂，便可激发学生想了解小泽征尔的愿望，从而自然地把学生带入课文的学习之中来。其次，充分利用电教手段辅助教学，激发学习愿望。随着信息技术的发展，多媒体教学显示出重要性和独特性，它能让只可意会不可言传的意境生动地再现出来。电教媒体的恰当运用，是优化课堂教学、提高教学质量的有效举措。如在教学《麻雀》一文时，把老猎狗张着大嘴想吃小麻雀时老麻雀从树上落下来扎煞着羽毛站在老猎狗面前的画面展现在学生面前，使学生不但理解了像“扎煞”之类的一些词语，而且深深地体会到了老麻雀对小麻雀无私的爱。 再次，尊重学生情感，进行有效拓展。叶圣陶先生说过：“培养学生创新，教材就是个例子。”教材提供的文本是有限的，教师需要以教材为依据，在立足文本的基础上、在尊重教材的基础上超越教材，突破文本的限制，对文本进行有效的拓展与超越。在语文教学中，教师在着力进行课堂教学改革的同时，还要活化教学资源，帮助学生扩展阅读渠道，从而变封闭的语文教学为开放的语文教学，提高学生的语文实践能力，旨在深入理解新课程标准理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量，通过“拓展延伸”把学生的课堂学习与实际生活巧妙结合在一起。 小学语文教材及经典诵读课本中既为学生引荐了一批名人和伟人，有断案入神的狄仁杰、为他人着想的鲁迅、身残志坚创造奇迹的霍金，有严格治学的竺可桢爷爷，有主持修筑京张铁路的杰出爱国工程师詹天佑……同时也展现了一个个生动感人的故事。为了更好地感受他们的精神，体验文章的情感，使学生受到潜移默化的教育，在品词析句、研读文本的基础上，立足学生实际进行有效拓展是必不可少的。 三、走进生本，师生共建和谐课堂 高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”课堂教学是师生思维的碰撞、情感的交流。虽然教师与学生是师生关系，但是教师应放下“师道尊严”的架子，与学生做朋友，走近学生，了解学生，尊重学生的个性特点。也应该真诚地欣赏学生，要善于赏识学生的闪光点，绝不吝惜说出学生愿意听的语言，对学生任何成功的言行都要予以及时、明确的肯定，哪怕是一个赞许的目光。要还给学生表述他们自己想法的时空，让每一位学生都畅所欲言，还要想方设法扩大学生想法的“影响力”，让学生得到更多人的欣赏，尽可能地丰富和拓展学生的精神生活。所以教师要尊重学生的主体地位，发挥学生的主人翁精神，放心大胆地让学生在自主学习过程中不断领悟、不断探究、不断创造，这样学生才会得到提高和发展，才能做到师生之间平等、民主，让学生在愉悦、积极的心态中接受新知识。 总之，一定要采取多种措施提高课堂效率，虽然这只是我粗浅做法中的粗浅认识，但不仅能教给学生知识,更能让学生收获知识以外的能力、个性、情感、方法,使我为打造语文高效课堂寻找到了一条有效途径。相信随着我们不断探索研究，实施高效课堂的步骤将会越来越完善，最终成为提高学生语文素养的一条有效途径。