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刘春梅语文晨诵课程

刘春梅语文晨诵课程
刘春梅语文晨诵课程

小学晨诵课程实施方案

晨诵经典美文丰盈生命底色

华夏经典,千年传承。在经典诵读活动风起云涌之际,座落在风光秀美的松山湖畔的实验小学把《晨诵》做为一门学生的必修课程推出,意在让学生在晨诵课程中领略母语的优美,感受诗歌所传达的大爱、灵性及美感;通过吟诵经典美文,陶冶性情,涵泳气质,锤炼精神,为学生的生命成长奠基。

一、《晨诵》课程设置的初衷。

1、经典文化,启迪心智,涵养生命。

?胸藏万汇凭吞吐,腹用诗书气自华?,我们认为诵读经典美文是滋润学生精神生命的阳光雨露,是孕育学生综合素质的最好养分。让学生在诵读经典中穿越时空、经纬与大师对话,让心灵放飞灵动,让思想博大精深。

同时,认知心理学研究也表明,0-13岁是孩子记忆力发展的最佳期,儿童诵读有着特殊功效。我们想通过经典诗文诵读,给学生打开一扇门,开辟一条通道,让他们触摸到中华民族的深厚积淀,深入古代圣贤的心灵世界,感悟中华文化的博大精深。以经典诵读为载体,接触精品,开阔视野、丰富涵养,终身受益,全面提升人的气质与修养。

2、诵读美文,重在熏陶,是践行新课程理念的深入。

《晨诵》课程将有效的拓宽语文学习的天地,开发孩子

的阅读潜能,把孩子的视野引向经典诗文的美丽田野。语文新课程标准中强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染、潜移默化。而我们的小学语文教学也十分倡导阅读积累,注重阅读拓展。我们在《晨诵》课程中所选的的经典诗文是历久弥新的人文经典,对提高学生的语文素养具有特殊作用。通过诵读经典,引导学生逐渐养成了每天必读、每天必诵的习惯,不仅能开阔视野,大大提高学生的阅读能力,发展语言修养,也能使孩子们的语言世界丰富多彩。俗语说?读书破万卷,下笔如有神?,只有积累丰富的语言素材,才能?厚积薄发?,?下笔如有神?。诵读使学生积累大量的妙词佳句,语言?材料库?在诵读中不断地丰富,表达方法也生动形象。

3、诵读经典,是实现学校育人目标的一种途径。

我校的育人目标为?促进学生‘科学精神、人文情怀、身体素质’三个生态因素同步提升,平衡发展。?,而随着诵读经典美文的开展,学生的精神世界也将在诵读,交流,反思中日益丰富,变得视野开阔,思想活跃,志高气远,情趣高雅,气质儒雅,它将成为丰厚学生人文情怀的一种有效途径。

二、晨诵课程的基本理念。

1、以兴趣为导向,培养诵读兴趣,养成诵读习惯。

晨诵有一个意象的说法:?与黎明共舞?,希望孩子们在每一天太阳升起的时候,心情期待,以快乐饱满的精神状

态开始一天的学习。我们的晨诵更将以多种形式的吟诵,激发学生的兴趣,让诵读充满激情,充满韵味,让孩子们的灵魂、精神在每一个早晨因诵读美文而获得充分的舒展。

2、以积累为基点,提升语文素养,夯实人文基础。

我们所说的?积累?,不刻意强调记忆未来可能用到的知识,更不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命。《晨诵》课程从童谣、儿歌开始起步,随后是大量优秀的儿童诗和浅易的诗词,再到诵读人类最优秀的诗作,意在开阔视野,发展语言修养,丰富学生的精神世界,让学生成为一名思想活跃,志高气远,情趣高雅,气质儒雅的有实验小学特质的学生。

3、以?品、悟?为方法,体验审美境界,拓展灵性空间。

《晨诵》课程不是为了进行记忆力的强化训练,而是要以?诵、品、悟?为方法,在诵读过程中注重调动学生语言、视觉、听觉等多个感觉通道,激发学生丰富的情感,让学生徜徉诗的海洋里乐此不疲,体验不一样的审美境界。

4、以生活为原点,丰富生活体验,点燃生命激情。

生活既是学生学习的源头活水,又是学习的应用和实践天地。诵读经典,心有所悟,情有所动,经典能点燃孩子们心中灵性智慧的火种。在生活中,我们也要引导孩子去使用在诵读中的经典名句,去感受其中所蕴含的道理,以使晨诵

最终回归生活,丰富孩子们的人文情怀,增加生命的厚度,实现学校的育人目标。

5、以生命为底色,滋润精神生命,养育心灵睿智。

晨诵的过程不仅是吟诵,而是情感、态度全身心投入的生命涌动。语言是思想的外壳,是情感的流淌,通过对传统朗读,背诵方式的变革,实现诵读过程中的心灵对话、人格感召、艺术感染、生命感悟。使诵读提升人文素养,让吟诵丰盈生命底色。

三、课程目标

习诵中领略母语的优美,丰厚生命;

吟诵中学习儒雅的风范,润泽生命;

成诵后夯实人文的底蕴,奠基生命;

四、课程原则

在课程的实施过程中,要始终遵循?三重一主?的原则,即重过程,重激励,重发展,倡导学生的自主参与意识。

五、实施建议

晨诵课程的实施主要分为四个层面,分别为学校实施,班级实施,教师实施,个人实施。这四个层面的实施将围绕?与黎明共舞--晨读习诵;与诗文同行--日常吟诵;与表演结合--吟诵展示?这三条主线来展开,以此希望将晨诵课程落到实处,真正的实现其所具有的育人功能。

(一)营造氛围

通过校园文化展示、致家长的一封信,家校互联平台等多种方式在教师、学生、家长中间大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性,达成学生、教师、家长诵读的共识,提高他们参与诵读的?深度?和?广度?。

1、成立松山湖实验小学晨诵课程工作室,对语文教师、班主任及相关管理人员进行培训。

2、松山湖实验小学将《诵读》课程作为家长学校的主要活动内容,和家长就此话题进行对话,宣讲诵读经典诗文的益处,宣传通过经典诗文诵读获得成功的优秀学生案例,促进家长提高认识并积极主动的投入到自己孩子诵读工程中来。

3、松山湖实验小学每年四月份为读书月,在读书月中举办一次?诵读节?。

4、学校将?晨诵课程?列入学校的教学常规管理中来。

(二)具体操作

在具体操作中,要遵循?四重一主?的原则,即重过程,重激励,重发展,倡导学生的自主参与意识。

学校层面:

1、从教学统筹安排的角度,安排好每日晨诵的15分钟时间,形成全校统一的课程时间。

2、学校把每年的四月份定为读书月,将开展系列的读书活动,把每年的举办?诵读节?,集中展示学生的诗文诵

读成绩,奖励诗文诵读优秀的同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的?书香家庭?。

?诵读节?要强化?仪式?,要有固定、庄重、高雅、简洁的开幕仪式,要有文化品位和学校特色,尽量给学生留下难忘的印象。

3、设立多层面的展示平台。学校在广播站、电视台开辟经典诗文诵读栏目,或请学生当场展示朗诵,或播放?与经典为友,与圣贤为伍?故事系列,让学生耳闻目睹古往今来博大精深的文化精髓,在欣赏中得到情感陶冶。

年段在每一学期的四月或十一月举行一次经典诵读竞赛活动,有全体学生参加的诗歌朗诵会、讲故事比赛或是以班级为单位的?古诗吟诵擂台赛?等,通过背、唱、演、说、画等形式,学生从诗词里感悟到了中华诗词的精粹,感悟到了许多做人的真谛。

4、鼓励各班发展自己的特色吟诵形式,如读、背、吟、唱、画、说、写、改编等多种形式。但注意诵读的形式是次要的,学生自主参与的?广度?、?深度?及效果是主要的。

班级层面:

1、在每一学期的开始,做好班级特色诵读的计划,注重细化在学校晨诵的基础上进行日常吟诵的练习和展示。

2、班级可以根据自己的实际,每学期例用主题班会开

展一次?主题诗文吟诵展示?的活动。

3、积极参与学校的?诗文诵读节?,做好班级的展示与表彰工作。

4、成立班级的?诵读社团?,即有管理的功能,又积极的参与学校的各种展示或是推荐。

教师层面:

晨诵时,需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,一起激励,让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程,让我们的师生都能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那样:于清晨极静之时,听着鸟鸣,灵感的花朵自由绽放。

晨诵的基本流程:

1、教师美读,共入诗境。

2、师生共读,感情欣赏。

3、个性悟读,绽放灵感。

4、展示美读,放飞心灵。

学生层面:

倡导自主、民主的个性化诵读,不搞一刀切,学生随时可以根据自己的实际,选择申请不同的诵读等级,也可以创造自己个性化诵读的方式。

六、课程评价

对于晨诵课程的评价,我们要遵循?三重一主?的课程原则,即重过程,重激励,重发展,倡导学生的自主参与意识。坚持纵向评价与横向评价相结合,坚持基础性评价与发展性评价相结合,坚持评价内容与评价形式相结合,一切以丰厚学生人文情怀和愉快自主的参与诵读活动为标准,积极倡导学生自主参与在评价的过程中,以过程促发展。

学生层面:

把评价的过程分散在诵读的过程中,每学期中,学生可以随时根据自己的诵读得星情况申请下面的奖项:

经典诵读金星奖章(诵读得星为1-16颗)

经典诵读银月奖章(诵读得星为17-32颗)

经典诵读阳光奖章(诵读得星为33-64颗)

说明:学生的得星,根据每周的评价标准,每一首诗能得到10个优秀,就可以得到一颗星。

班级层面:

学校评选星级诵读班,标准:

经典诵读三星班级(班级中获得经典诵读金星奖章的学生人数占总人数的90%)

经典诵读四星班级(班级中获得经典诵读银月奖章的学生人数占总人数的70%)

经典诵读五星班级(班级中获得经典诵读金星奖章的学生人数占总人数的60%)

学校层面:

1、做好一年一度的?诗文诵读节?,集中展示学生的诗文诵读成绩,奖励诗文诵读优秀的同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的?书香家庭?。

2、搭建起多元的展示平台,如广播站,艺术节,专题的?与经典同行?主题月等。

3、学校诵读工作室在每学期的第十八周对各班学生进行晨诵检测,以抽测为主要方式。每个班每个层面的学生抽查三人,每人背诵两首。如果有不过关的情况,需要重新考核。

小学语文课前三分钟演讲稿.doc

小学语文课前三分钟演讲稿 上课之前,老师往往都会让几位学生做演讲,活跃一下课堂的气氛,那么演讲要说一些什么呢?下面是我为大家精心整理的小学语文课前三分钟演讲稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文课前三分钟演讲稿(一) 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家早上好! 在现代社会中家家都富裕了,可有一些人他们为了自己的利益,到处在污染水资源。 水是我们生化中不可缺少的东西之一,如果没有了水,人们就会活活地被渴死,没有了水庄稼就会无法生长,人们就不能做自己想做的事了,即使你多么有钱、有地位最后也只能面临死亡。 据我的调查,中国现在各个地方都在缺水,只要能让他们喝上一口水,他们就会多活一天,就会多一个希望。 在生活中,处处可以见到人们在浪费水的现象,如公共厕所盘,人们洗完手以后,水龙头一开就忘了关,只能让水白白地溜掉,到那时候,空气就会变得很干燥,呼吸都很困难,地面上到处是鱼的残髂。 因此,我建议,我们生活中应该节约用水,每天洗澡洗完的水可以用来冲马桶,洗衣服剩下的水可以用来浇花,最重要的

就是不能污染河流。 为了能让世界不再缺水,我们应该行动起来,节约用水保护水资源。 小学语文课前三分钟演讲稿(二) 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是——诚信伴我行。什么是诚信?诗人说,诚信是三月的春风,是五月的花海;商人说诚信是宝贵的信誉,是无价的财富;爷爷说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约;我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变,千年不悔。 作为小学生的我们诚信了吗?你也许要安慰自己说,诚信是大人的事,我们还没有长大呢!如果是这样,那么你就错了,大错特错了!当你在考场上冷静地抄着同方的试卷时,你诚信了吗?当你把果皮扔到干净的操场时,你诚信了吗?当你告诉老师生病了却躲在外面玩耍时,你诚信了吗?当你上课不听讲、作业不完成时,你诚信了吗?当你对长辈或老师吆三喝四时,你诚信了吗?……我们惊讶地发现,自己有太多的不诚信! 你一定对自己很失望!其实,没有关系,人的成长中不可能没有缺点,也不可能不犯错误,这并不可怕,可怕的是逃避错误。你还来得及做一个诚实守信的人,因为知错能改是最大的诚信!还等什么,从今天开始,做一个诚实守信的人吧!

语文课前三分钟演讲稿_1

语文课前三分钟演讲稿 篇一 语文课前三分钟演讲今天是语文课。我也想说说语文。语文是中华民族国语的基础,是我们学会文字表达的工具,也是我们认识世界、面向世界、改造世界的武器。 我想起了鲁迅先生,他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫穷落后的祖国,他立志报国,远渡东洋求医。学成回国后,他发现:中国落后的原因不是疾病,而是文化的落后,他弃医从文,拿起笔杆子,发表很多杂文随感,抨击黑暗落后,唤醒了大众。 我想起了毛泽东,在抗日战争胜利后到重庆与蒋介石谈判,期间发表一首著名的诗篇:《沁园春.雪》,让蒋介石大怒,汇集很多诗人编诗,要抢占鳌头,却一败涂地。毛泽东以激昂文字,指点江山,夺得了中国革命的胜利!在这里,我想告诉大家的是,我对语文的学习,也有一个认知的过程。开始我以为语文不用学,谁不会说中国话?在学习中,我开始认识到学语文的重要性。我在语文课中,不仅学到了写作、阅读、分析,好学到了很多道理。我爱语文课了! 同学们:让我们学好语文,感受到语言的魅力,为今后的成长打下坚实的基础吧! 篇二

有志者事竟成人不能没有追求。我们每个人,特别是年轻人,谁不想做个有志气,有抱负的人呢? 然而,想一帆风顺地到达成功的彼岸,多数是不可能的,况且人们一生追求的目标最后未必都能如愿实现,但是我还是相信:“有志者,事竟成”。有志者,事竟成,这大概已不是什么秘诀了。翻开史册,有志而成大事者,先例比比皆是。一九三二年诺贝尔奖得者谢灵顿就是其中之一。谢灵顿是个回头“浪子”,他少年时代就沾染了不少恶心,别人都说他成不了大“气候”。一次,他对一位在牛奶棚工作的女工产生了爱情,可那女工宁愿跳到泰晤士河淹死也不嫁给他。这一闷棍使他从迷茫中惊醒,他悄悄离开伦敦,决心重新做人。 从此,他努力攻读,终于在中枢神经的研究方面做出了卓绝的贡献。并且担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授。在人们的想象中,大发明家爱迪生肯定是个“天才”,可他却说:“发明是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”上小学时,老师说他象个大“木鸡”,最后不得不中途辍学。后来,在他母亲的指导下发愤苦读,从事研究时他几乎每天奋战二十多小时。为了研制电灯,他试验了一千六百多种物质。一千六百多种,多么惊人的数字 ! 可想而知,没有血与汗的搏击,我们还可能在黑暗中摸索,不难想象:不付出代价而想得到幸福的果实,那只能是梦想。爱迪生用他光辉的一生告诉我们:有志者必须是忘我的奋斗者。在

三年级课前三分钟励志演讲稿

三年级课前三分钟励志演讲稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 课前演讲可以提高学生的政治素质,锻炼胆魄,增长知识,发展健康个性,形成健康的人格,是探索一种教师乐教,学生乐学的切实可行并且行之有效的方法。下面我们来看看三年级课前三分钟励志演讲稿,欢迎阅读借鉴。三年级课前三分钟励志演讲稿1 同学们: 大家好!我演讲的题目是“珍惜自己”。 一个生长在孤儿院的小男孩,悲观地问院长,像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思院长笑而不答,却交给孩子一块石头,让他拿到市场上去卖,但不是‘真卖’,无论别人出多少钱,绝对不能卖。 第二天,孩子惊奇地发现,不少人对他的石头感兴趣,而且价钱越出越高。第三天,在黄金市场上,石头的价钱高了10倍。最后,当石头被拿到宝石市场上时,石头的身价又涨了10倍,更由于小男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。 一块不起眼的石头,由于特殊的珍惜而提升了它的价值,竟被视为“稀世珍宝”。有时候,我们也就是

这块石头。 也许,在我们中间,你因为天灾人祸或父母离异而身处单亲家庭;也许你的父母长年在外,没有时间照顾自己;也许你是家徒四壁,无所依靠,孤苦伶仃;也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安……但是,这一切都不重要,重要的是你是否能做到珍惜自己,能否树立百倍的信心,付出千倍的努力来改变这一切。 亲爱的同学们,不论个人的情况如何,你都应当庆幸:你是独一无二的存在,这世上再没有任何人会跟你一模一样了!你有自己的同学,有自己的老师,还有自己的朋友,许多人在关心着你,注视着你,爱护着你,珍惜自己吧,他们都是你前进的力量。 是的,生活当中,也许我们每个人就是一块石头,但只要看重自己,学会珍惜自己,生命就有了意义、有了价值。 珍惜自己,这世上只有一个自己;珍惜自己,你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜,你会发现,生活中有很多美好的东西真是让人留恋。 也许你没有过人的才智,也许你的努力尚未被人们发现或认可,但请珍惜自己,勇敢地伸出你的双手,为自己鼓掌,为自己喝彩!

漫游语文世界

漫游语文世界》教学过程 一、教学目标 1.认知目标:通过材料收集,培养学生听、读能力 2.操作技能:上网游览、查询、资料 二、教学过程: (一)、启发谈话: 1?出示题目:《漫游语文世界》 2 .通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文: 有这样一则奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。” 这则广告从反面入手,从具体的制作过程入手,用形象的语言来表示,在一句“没有加入什么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,进一步表现出产品纯还不够,还必须没有水分,突出了“粉”的特性,语言简练,12 个字中有转折,有波澜,文字浅显但具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷. (二)、提出学习要求: 1.分组:根据学生的生活环境和兴趣爱好,由学生自由组合,以小组为单位,也可以以个人为单位进行. 分成八个小组,并指定(或由学生推选)小组长. 广告集锦;校园风(校园流行语);口语荟萃(主要方言) 街头巷尾(将店名、招牌、标语的用语分类) 网络语言;网上妙语(短消息) 对联;歇后语 2.收集:学生利用放假、双休日时间,走向社会,在读书看报,上网与人聊天,访谈,看电视,逛商场时收集材料。(各组学生以收集本组材料为主,兼顾其他) (三)、大量收集,收发帖子: 1.学生可及时在讨论区中提出自己在收集过程中产生的问题,求得别人帮助. 2 .将收集材料以发帖子的形式互相交流

3 ?教师引导、小结 学习环节二:筛选整理 (一).启发谈话,提出要求 1 .将收集的材料筛选整理 2.制成电子读书卡 (二).筛选整理,制成卡片 1.学生分组自行筛选、整理所收集的材料 2.按本组专题将筛选后的材料制成电子读书卡 3.教师巡视指导 (三).交流读书卡,评评议议 1.小组交流自己读书卡 2.同学评评议议 (四).查阅资料 通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料,为分析研究所收集的材料作准备可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充) 学习环节三分析研究 一、教学目标: 1.情感目标:1)激发学生在学习过程中自主探究精神 2)在小组协作学习的过程中,提高学生团队协作精神 2.认知目标:1)提高学生围绕主题选择合适信息能力 2).操作技能:进一步提高上网游览、查询资料能力二、教学过程: (一).启发谈话,提出要求 (二).分析研究由组长组织组内同学讨论,对所收集的材料进行分析

小学语文课前的三分钟演讲稿.doc

小学语文课前的三分钟演讲稿 好的演讲感人至深,令人回味无穷,甚至终生难忘;差的演讲味同嚼蜡, 令人如坐针毡,甚至适得其反。以下是我为大家整理的,欢迎大家阅读。 篇一 春姑娘迈着轻盈的步伐向大地走来,又迎来了三月学雷锋季。"学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党。"校园里一句句响亮的歌词在耳边回荡,雷锋不只是一个名字,更是一种精神,影响了几代人。其实在我们的身边也有许多像雷锋一样热爱生活、关心同学的活雷锋。 每天都可以看见包煜鑫忙碌的身影穿梭在脏乱的地方。瞧!中午吃完午餐,他又在帮哪个同学"有课要上"或者"被老师叫去帮忙"的种种理由不在的同学,包煜鑫总是第一个上前帮忙,而且还帮忙扫地"一尘不染",值日生扫完地后,作为"卫生委员的他,又拿起扫帚仔细检查......课间,哪个同学不小心把纸屑掉到地上,他立刻上前劝阻不能乱丢垃圾或者自己把它捡起来,丢进垃圾桶里去。下午放学值日生都要留下来清理垃圾,甚至有些同学不情不愿,但包煜鑫总是主动留下来,又是值日生中最后一个走的......他总是默默无闻为班级做好事,但从不求回报。当然,他做的好事远远不止这些,还有很多很多,如:主动帮老师搬东西、主动帮小干部收作业,早晨,当一缕缕晨光洒满校园,当清晨的露水滴在翠绿的草坪上。昨天,歪斜的桌椅,变得整齐;昨天,地上的垃圾,已被扫干净。

雷锋,远远不止一个,只要你细心观察身边的一举一动,你会发现,雷锋有很多,其实就在我们身边,做好事只有起点,没有终点!从身边的小事做起,从我们做起! 篇二 寒假期间,妈妈给我一本《雷锋的故事》的书,我得知这是一本课外阅读经典,不禁欣喜若狂。 翻开扉页,几个火红的大字映入我的眼帘:向雷锋同志学习!我不觉产生了一个大问号,为什么要向雷锋叔叔学习呢?于是我便迫不及待地拿着书如饥似渴地阅读起来。当我把这本书认认真真地读完时,那个埋藏在我心底的大问号完全消失了。而且我还了解到:雷锋,这个伟大的共产党员,仅仅活了二十二个春秋,就壮烈牺生了。他曾在日记中写道:"人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去......"他是这样说的,也是这样做的。他经常利用节假日外出做好事。他出差一千里,好事做了一火车。他的生命虽然这么短暂,却放出了熠熠的光辉。雷锋,这个人民的子弟兵,群众的贴心人,荣获了许多称号,像"模范共青团员","青年社会主义建设积极分子","治沩模范"...... 读完了《雷锋的故事》,我心里久久不能平静,雷锋这个出生在旧社会的孤儿,在党的关怀下成长起来,在自己的工作岗位上忘我地工作并为广大人民群众做出了无私的奉献。而我呢?有爸爸妈妈精心呵护,生活得无忧无虑,要吃有吃,要穿有穿,饭来张口,衣来伸手,只知索取,不知奉献。现在回想起来,觉得十分惭愧。我决心从今以后做一个勤俭朴素,热

三年级精彩课前三分钟内容

三年级课前精彩三分钟内容 第二周:描写颜色的词语 桃红柳绿唇红齿白桃红李白绿暗红稀郁郁葱葱 纷红骇绿姹紫嫣红五彩缤纷红白相间万紫千红 花红柳绿五颜六色五光十色青红皂白绿水青山 第三周:古诗 《乌衣巷》 (唐) 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家. 第四周:描写声音的词语 唉声叹气鼻息如雷响彻云霄不绝如缕不绝于耳不露声色不平则鸣穿云裂石声如洪钟人声鼎沸人声鼎沸震耳欲聋悄声细语鸦雀无声声情并茂第五周:古诗 《望洞庭》(唐) 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。第六周;有关声音的古诗句 1.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 2.春眠不觉晓,处处闻蹄鸟。 3.夜来风雨声,花落知多少。 4.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归 ------张志和《渔歌子》 5.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 ------王维《送元二使安西》 6.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 -------杜牧《江南春绝句 第七周:古诗 《滁州西涧》 (唐) 韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。第八周:古诗

《元日》(宋)王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。第九周:古诗 《竹枝词》 (唐) 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。 第十周:爱国的名言警句 国家兴亡,匹夫有责。 爱国如饥渴。——范晔 位卑未敢忘忧国。——陆游 国耻未雪,何由成名?——李白 近乡情更切,不敢问来人。——宋之问 苟利国家,不求富贵。——《礼记儒行》 祖国如有难,汝应作前锋。——陈毅 精忠报国。——《宋史岳飞列传》 第十一周:古诗 《题竹石画》(清)郑燮 乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹,秋风江上作渔杆。 第十二章:与鸟有关的成语 笨鸟先飞一箭双雕闻鸡起舞鸟散鱼溃鸟语花香 鹤立鸡群鹦鹉学舌莺歌燕舞惊弓之鸟笼中之鸟 小鸟依人如鸟兽散虎无爪,鸟无翼飞鸟尽,良弓藏 第十三周:古诗 《江楼感旧》(唐)赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。第十四周:读书名言 1.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

漫游语文世界

《漫游语文世界》综合性学习知识集锦 一、广告 “广告是词语的生涯。—奥根尔维 1、猜猜“我”是谁 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 A、夏天的“凉”友,冬日的“火”伴(家用电器)(空调) B、实不相瞒,我的名气是吹出来的(家用电器)(电风扇) C、鲜为人知(调味品)(味精) D、一毛不拔(日常用品)(牙刷) E、今年二十,明年十八(日常用品)(护肤品) F 、黑眼圈留给熊猫(化妆品) 2、广告集锦: (1.)万家乐,乐万家万家乐电器 (2.)喝了娃哈哈,吃饭就是香娃哈哈矿泉水 (3).康师傅方便面,好吃看得见康师傅方便面 (4).喝孔府宴酒,做天下文章孔府宴酒 (5).要想皮肤好,早晚用大宝大宝 3、广告赏析 (1)、浓浓三峡情,滴滴稻花香。 (2)、鲜为人知(味精广告词) (3)车到山前必有路,有路必有丰田车(丰田汽车广告词) (4)、禁止抽烟,连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词) (5)、没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 上面几则都是广告中的精品,请就其中的一则进行分析,说出它的妙处。 赏析: (1)禁止抽烟,连皇冠牌也不例外──推销皇冠牌香烟广告词 广告利用人们心理的反差,采用反效果式的手法,运用通俗简明的语言,具有很强的艺术效果,给人留下了深刻的印象。 (2)没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 语言简洁,12个字中有转折、有波澜。文字浅显,但具体形象。初看语不惊人,细想则回味无穷。 (3)车到山前必有路,有路必有丰田车(丰田汽车广告词) 这则广告成功地改用了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的古诗,文字简明,但内涵丰富:一是表明了质量之高,广告词没有直接宣传产品的质量,而是用销量之大来表明;销量之大也不是用数量直接表明,而是用路来间接表明;二是表明了车的适应性强,“有路必有丰田车”,隐含着不管什么路,丰田车都可以纵横驰骋,往来自如;三是表现出很强的自信心,两个“必有”,语气坚定,给人可以信赖的感觉。 广告采用顶真的修辞手法,虽14字中有9个字相同,但读来顺口,听来悦耳,便于记忆和传播。 ? 4、小结广告词的特点:

关于小学语文课前的三分钟演讲稿

关于小学语文课前的三分钟演讲稿 语文教育之中,课堂时间是决定教育质量的重中之重。如何有效利用课堂时间,成为语文教学之中的难题。下面是小编为你整理的几篇关于小学语文课前的三分钟演讲稿,希望能帮到你哟。 关于小学语文课前的三分钟演讲稿篇一 在假期里,我买回了一只可爱的小仓鼠。 小仓鼠虽然年纪不大,但很胖,身体圆滚滚的。浑身暗黄色的毛,耳朵上有个褐色的小点,很惹人喜爱。我看见它那么胖,走起路来像个球在滚动,于是,我就给它起名叫“肉球”。 小肉球可喜欢吃肉了,别看它个子小,但它可比我想象中的能吃多了!每天,我给他喂肉肠,它就会左看看,右望望,看到周围没有危险才放心地狼吞虎咽。 小肉球的到来,给我增添了不少欢乐,也给我带来了不少“胆战心惊”。记得在周末,我刚参加完同学聚会,一到家,我便照例去看我的小肉球,咦?怎么只有一个笼子?莫不是它营养旺盛自己扒开了笼门?一个个问号在我的心里浮现。

当天晚上,我正看书,突然听见房门旁有些动静,我便起身去看个究竟,原来是肉球,于是我去捉它,不料,它跟我玩起了捉迷藏,一会儿往床底下跑,一会往电脑桌下钻,出于无奈,我便拿起一根肉肠放进笼子里引诱它,在进笼子之前,它又东张西望,然后进入笼子内,享受它的美味。 为了以防它再逃走了咬坏家里的东西,我便让它回归了大自然。这就是我所喜爱的仓鼠——肉球。 关于小学语文课前的三分钟演讲稿篇二 我——一条为人民造福的湖,我碧绿无瑕,吸引了许多游客。 “啾啾!”一声声清脆的鸟鸣把我从睡梦中惊醒,我睁开朦胧的睡眼,第二天又来啦!我高兴地与瀑布哥哥一起演奏着一首首清晨的交响乐,兴奋地与今天的第一批游客拍照。还快乐地唱着歌儿。 过了一会儿,游客们来啦!我微笑地上了摄像机的镜头。咦?那些白色的漂浮物是什么?原来是刚才那位游客丢下的垃圾!几 位游客经他一动员,也跟着丢了起来。就这样一个接一个,我开始厌倦人们再来这里,因为我再也不是那条人见人爱的湖了! 渐渐地,我的脸越来越脏,身上清香的气息也越来越淡,变成了一股恶臭,工作人员也不见了,恐怕是不想和我呆在一起吧!

高一语文课前三分钟演讲

高一语文课前三分钟演讲 做好准备总没错,为了面对随时可能来的点名,还是尽快做好即兴演讲的准备吧,下面是OK为你的几篇高一语文课前三分钟演讲,希望能帮到你哟。 微笑是人生最好的名片,谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢?微笑能给自己一种信心,也能给别人一种信心,从而更好地激发潜能。 微笑是朋友间最好的语言,一个自然流露的微笑,胜过千言万语,无论是初次谋面也好,相识已久也好,微笑能拉近人与人之间的距离,另彼此之间倍感温暖。 微笑是一种修养,并且是一种很重要的修养,微笑的实质是亲切,是鼓励,是温馨。真正懂得微笑的人,总是容易得到比别人更多的机会,总是容易取得更大的成功。 微笑是一种淡然,微笑是一种洒脱;微笑是一种坚强,微笑是一种成熟;微笑是一种美丽,微笑是一种魅力;微笑是一种智慧,微笑是一种博爱; 微笑让心灵更丰盈,微笑让生命更富有!

微笑发自内心,无法伪装。保持"微笑"的心态,人生会更加美好。人生中有挫折、有失败,有误解,那是很正常的,要想生活中一片坦途,那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱。一个懂得爱的人,一定不会是平庸的。 学会了对自己微笑,就学会了热爱生活;学会了对别人微笑,就学会了珍惜美好;学会了对一切生命微笑,你的人生便处处充满阳光! “风力掀天浪打头,只需一笑不需愁。”我非常欣赏这句话,因为它阐明了一个深刻的做人道理。 每个人的一生都要经历多少沧桑岁月,每个人的一生都要经历多少风吹雨打。然而,生命是不能够超凡脱俗的,人不能只饮风餐露度日。笑谈人生,坐看风云,只要有夸父般的执着与勇敢,生活中的一切雨雪风霜都不足惧。只要我们来到这个五颜六色的世界,生活总是需要默默的去承受,生活也总是需要用微笑来开心的过好每一天…… 生活有微笑就有开心。或许有人会说,我面临的苦难是没有人能解决的,又谈何开心?是的,这是极不幸的。但是,要是你整天愁眉不展,能改变现状吗?有益吗?靠苦闷来改变生活不是好办法,也是

语文课前三分钟小故事

语文课前三分钟小故事 ----- 儿童故事能使儿童在听故事的年龄阶段未能享受故事带给自己的快乐,下面这些是小编为大家推荐的几篇语文课前三分钟小故事。语文课前三分钟小故事1:大童童和小童童 大童话国里有个娃娃叫大童童。喝,这大童童可真神气,住的是宫殿、吃的是山珍海味、玩的是稀世珍宝……,就连他这支玩具枪也是金涂银抹的。 离这大童话国十里路有一个小童话国,这小童话国也有个娃娃叫小童童。这小童童没有宫殿、没有山珍海味、也没有稀世珍宝,却有一颗善良勇敢的心、有一双勤劳有力的双手哦。 一天,大童童觉得自己在大童话国里玩腻了,就骑上大金马顺着小童河出来游玩。大童童在马背上东张西望,忽然看见远处河边一个小娃娃,他挥鞭一瞪,大金马腾腾腾地向小娃娃跑去。“喂,小娃娃,快来跟我玩玩。”那坐在河边的就是小童童。 小童童正在钓鱼,听到有人这么傲慢的叫喊就装着没听见。 大童童在大童话国里可没受过这不理睬的气:“怎么,是聋子吗?这不懂事的娃娃…….” 小童童觉得很好笑:“你才不懂事呢,连礼貌都不懂。”

“不懂?我可是有十个老师教我知识,礼貌学是我两年前就学过的。”大童童理直气壮地说着。 小童童一听也不示弱:“我看你这十个老师只教会你一个本领,那就是傲慢无礼。” 听见小童童这样说自己,大童童可生气了:“哼,你有什么本事?敢和我比吗?”“比就比,可得有个条件。”“什么条件?”“谁输了就送对方一样东西。” 大童童一听哈哈大笑,心想这还不容易,我有的是东西,可你能有什么呢?“好,一言为定。” 他们首先比赛跑,看谁先跑到对面的山脚下。 大童童比小童童高一头,心想这下小童童可输定了。 语文课前三分钟小故事2:豪子和五味瓶 一天,豪子在放学的路上看到了五个小瓶子,他们告诉豪子,他们是五味瓶——酸瓶、甜瓶、苦瓶、辣瓶和咸瓶。 豪子最喜欢吃糖了,拿起甜瓶就要带他回家。 甜瓶说,我们几个小兄弟不能分开,要带就把我们一起带回家吧。 可是,豪子不喜欢酸味、苦味、辣味和咸味,所以他没有听甜瓶的劝告,只把甜瓶带了回来。 豪子天天和甜瓶一起玩,每天都能吃到甜瓶里的糖,豪子快乐极了!

漫游语文世界手抄报资料

文学流派或团体的归类: 、儒家学派的代表人物有:孔子、孟子。 、道家学派的代表人物有:老子、庄子。 3、墨家的代表人物有:墨子。 4、法家学派化人物有:韩非子。 5、屈宋:指战国时期的屈原、宋玉。 6、扬马:指西汉扬雄、马司相如。 10、初唐四杰:指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 11、沈宋:指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。 12、唐代诗人属于边塞诗派的有:王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。 13、张王乐府:指张籍、王建所写的乐府诗。 14、郊寒岛瘦:苏轼语,是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。 16、南唐二主:指五代时南唐的两个皇帝,中主李璟和后主李煜。 17、三苏:是苏轼、苏洵、苏辙。 18、唐宋八大家:指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。 19、宋代词人中属于豪放派的有:苏轼、辛弃疾。 20、宋代词人中属于婉约派的有:柳永、李清照。 21、元代元曲四大家:指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 22、明代后七子:指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。 版块4:总结: 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷; 语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴; 语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫; 语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺; 语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽; 语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩; 语文是浪花飞溅的大海,让人心潮澎湃; 语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返; 语文是久别重逢的故友,让人难舍难分; 语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中; 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已; 语文是形态各异的商品,让人琳琅满目; 语文是丰盛无比的晚餐,让人大饱口福; 语文是蜿蜒流淌的河流,让人敞开心怀; 语文是直插云霄的高山,让人一览雄姿 1. 今天存入一滴水,明天拥有太平洋.(太平洋保险公司) 2.今古传奇,奇传古今.(湖北今古传奇杂志的广告词) 3.你不理财,财不理你.(上海世纪出版集团<理财>周刊) 2. 南极人羽绒服广告词:“地球人都知道!”金嗓子喉宝的广告词:“嗓子不好,请用金嗓子!”乐百氏广告词:“今天你喝了没有!”高露洁的广告词:“我们的目标——没有蛀牙! 3. 王祥说:“我从广告词中学到了一些修辞知识,如长城电扇的广告词——长城电扇,电扇长城,它就用了比喻、顶针的修辞;金陵蚊香的广告词——默默无蚊(闻)就用了谐音双关

漫游语文世界

一、漫游语文世界 七(1)班开展“漫游语文世界”综合性学习活动 1、【写标语】仿照示例拟一条宣传标语,渲染活动氛围。 示例:漫游语文世界,领略语文魅力。 2、【纠别字】纠正街头错别字 小李装璜店时代家俱店招聘启示世外桃园酒家 3、【拟书名】同学们将搜集到资料加以筛选、梳理,编成各种小册子,请仿照示例给册子取一个恰当的名字,并举一例。 街头精彩广告:《精彩广告集锦》,“没有买卖,就没有杀戮。” 荧屏、报刊错别字:《》, 新词语、新流语、新外来语:《》, 4、【对对联】 上联:莺歌燕舞春光美下联: 上联:讲文明处处和谐下联: 5、【谈看法】怎样看待“默默无蚊(闻)”“前(钱)途无量”“随心所浴(欲)”一类改动的成语广告。 6、【写广告语】写出一条你最欣赏的广告语:耐人寻味、富有美感、令人难忘 7、2月18日是春节,请发一条短信给老师,表达你的敬意。 8、班上有同学认为初中生可以带手机,理由是: 有同学认为不能带手机,理由是 二、成长的烦恼 班上准备开展一次“成长的烦恼”为主题的语文活动,请你积极参加。完成以下任务。1、请你为本次活动你一条主题语 示例:1、放弃烦恼,快乐成长。2、珍惜青春,笑看生活。3、告别烦恼,拥抱快乐。 4、成长烦恼共探讨,排忧解愁同欢笑。 2、如果你是这次活动的策划者,请你为这次活动设计几个活动版块。 示例:1、成长烦恼大家谈2、名人烦恼大家讲3、化解烦恼出良策 1、说说烦恼有多少 2、面对烦恼要微笑 3、化解烦恼有妙招 3、请根据自己的经历,说说怎样排解烦恼(化解烦恼有妙招)(不少于3点) (1)转移注意力减轻糟糕的心情:唱唱歌,听音乐;

(2)宣泄情感法解除烦恼:大哭、跑步,找伙伴倾诉; (3)向心理辅导老师寻求帮助。 4、你认为学校应该采取哪些对策来解除我们的烦恼?请提出3条合理化建议。 (1)设立心理咨询辅导站(2)设置倾诉信箱(3)进行专题讲座 三、少年正是读书时 一、请你给本次活动确定主题语 示例:1、阅读名著,陶冶情操2、我读书,我快乐; 3、让书香伴随花香,让名家走进心灵。 4、书香满校园; 5、让心灵与书籍结伴而行 二、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语 示例:1我读书,我充实2、热爱读书,其乐无穷 3、读万卷书,行万里路 4、读书破万卷,下笔如有神 5、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 三、如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动。 示例:(1)举行一次读书问卷调查; ?(2)请新华书店到学校举办一次书展; ?(3)请作家作一次“走进名著”报告会; ?(4)在全校(全班)举办“读书交流会”; ?(5)举行“名著走向舞台”话剧表演; ?(6)举行名著知识竞赛; ?(7)编辑名人读书名言; ?(8)“名人读书故事”大家讲。 四、为配合这次活动,班里还准备办一期黑板报。请你仿照示例,再拟写2个栏目名称,并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)。 示例:1、新书速递(内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图书,并简介该书的作者、内容。) 2、心灵鸡汤(内容:介绍一片能慰藉心灵的散文,滋润心灵,启迪人生。) 3、经典研读(内容: 对耳熟能详的经典,如《论语》做新的解读。) 五、名人读书故事 A、毛泽东:年轻时在城门口读书 B、孙敬苏秦:头悬梁、锥刺股 C、车胤孙康:囊萤映雪 D、匡衡:凿壁偷光 E、孔子:韦编三绝 F、杨时:程门立雪 六、名人读书法: 1、李清照的读书方法: 兴味到时拿起书就读。 2、朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 3、孔子的“学思结合法”: 学而不思则罔,思而不学则殆。 七、读书名言 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书犹药也,善读可以医愚。----- 刘向 读万卷书,行万里路。——刘彝 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 二、改病句

语文课前三分钟演讲稿

我演讲的题目是?珍惜自己?。 一个生长在孤儿院的小男孩,悲观地问院长,像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思?院长笑而不答,却交给孩子一块石头,让他拿到市场上去卖,但不是‘真卖’,无论别人出多少钱,绝对不能卖。第二天,孩子惊奇地发现,不少人对他的石头感兴趣,而且价钱越出越高。第三天,在黄金市场上,石头的价钱高了10倍。最后,当石头被拿到宝石市场上时,石头的身价又涨了10倍,更由于小男孩怎么都不卖,竟被传扬为?稀世珍宝?。 一块不起眼的石头,由于特殊的珍惜而提升了它的价值,竟被视为?稀世珍宝?。有时候,我们也就是这块石头。 也许,在我们中间,也许你的父母长年在外,没有时间照顾自己;也许你是家徒四壁,无所依靠,孤苦伶仃;也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安……但是,这一切都不重要,重要的是你是否能做到珍惜自己,能否树立百倍的信心,付出千倍的努力来改变这一切。不论个人的情况如何,你都应当庆幸:你是独一无二的存在,这世上再没有任何人会跟你一模一样了!你有自己的同学,有自己的老师,还有自己的朋友,许多人在关心着你,注视着你,爱护着你,珍惜自己,他们都是你前进的力量。是的,生活当中,也许我们每个人就是一块石头,但只要看重自己,学会珍惜自己,生命就有了意义、有了价值。珍惜自己,这世上只有一个自己;珍惜自己,你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜,你会发现,生活中有很多美好的东西真是让人留恋。 也许你没有过人的才智,也许你的努力尚未被人们发现或认可,但请珍惜自己,勇敢地伸出你的双手,为自己鼓掌,为自己喝彩! 也许人生的路途艰难险阻,布满荆棘,但请昂首挺胸,继续走下去。篇二:语文课前3分钟演讲内容及要求 语文课前3分钟演讲内容及要求 新的《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”课前演讲是对学生进行德育教育,培养学生说话能力的有力途径。她如随风入夜的春雨,在语文课堂上润物无声。为此,我们在实际教学中采用了如下的方法,层递式开展课堂演讲: 第一步:选读美文 因为学生的底子薄弱,如果一下子就进入真正的演讲状态,这个活动就有可能被扼杀在萌芽状态,所以在活动开始,我的要求比较低,只要求学生做到如下几点: 活动要求: 1、有感情的、准确无误的给大家朗读你所演讲的内容。 2、所选内容要积极向上、有教育意义。 3、高年级学生可用一两句话说出你对演讲篇目的理解。 4、朗读时间:3分钟;人次:两人。可每天利用语文课或自习课,课前抽出3分钟,保证每天一次。

漫游语文世界(1)

漫游语文世界 一、生活处处有语文,在语文课上学语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文、使用语文。让我们一起展开一次生活中学语文的活动。 1、广告语的特点是简洁凝练,明白易懂,朗朗上口,新颖独特,富有情趣,主题突出。很多有创意的广告巧妙利用汉字的特点,让人过目不忘,起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是:臭名远扬,香飘千里。 ①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。 _____________________________________________________________________ ②请谈谈这则广告妙在哪里? _____________________________________________________________________ 答案示例:①“臭”指“臭豆腐”。②通过双关和对比,突出“臭豆腐”的名声大,气味香,此外还利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可) 2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。 答案示例:(1)小草对您微微笑,请您把路绕一绕。(2)带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。 3、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适合的敬辞谦语。 (1)请人原谅,能够说“请原谅”“请谅解”,也能够说“请”。 (2)与人初次见面说“”;好久未见说“久违”。 答案示例:(1)包涵(海涵;见谅)(2)久仰 4、九年级一班的肖凡同学,晚上常到网吧玩游戏,导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心,让他理解沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部,请你给小方题写一句劝勉的话。(必须用上比喻的修辞方法) 答案示例:(1)沉迷游戏好比车陷泥潭,会让人玩物丧志。(2)沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。 二、在这次综合性学习活动中,学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”,假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。 ①为此活动拟一则宣传标语。 答案示例:请规范语言文字 ②你准备怎样带领你的小组展开调查活动?请你写出两种具体的调查方法。 答案示例:网上调查、街头问卷调查 ③你们小组调查得来的错别字,比较有代表性的如:①锦上天(添)花②签(鉴)定书③光化特曲氿(酒)④孤注一置(掷)⑤相形见拙(绌)……请你用分类说明的方法,对造成错别字的原因作一个简要分析。 答案示例:同音错、形近错、简化字

课前三分钟演讲活动方案

诚信东校课前三分钟演讲活动方案 一、活动依据: 《语文课程标准》明确规定:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的语言,提高他们的口语交际的能力。 二、活动的目标 1.锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际能力,增强学生的自信心和勇气,为其提高展现自我的舞台。 2.提高学生观察问题,分析问题的能力,开阔眼界,扩大知识面,陶冶其道德情操。 3.促进其对于语文的学习兴趣。 4.加强老师与学生、学生与学生的沟通。 三、活动的原则 1.生本原则。早饭后第一节课前,学生三分钟演讲活动,充分体现了对学生主体地位的重视,让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。 2.实践原则。课前三分钟活动,针对一个专题一个训练点,学生查阅资料,充分准备,参与评价,心、口、手、脑并用,是语文知识和语文涵养的一次综合展示,有利于学生实践能力的培养和提高。 3.激励原则。课前三分钟活动,在富有生成性的开放空间中,学生不断展示、丰富、发展和超越,能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。在全班同学评价、打分,从而为小组加分的过程中,使参与者对下一次活动有了更强烈的期待,对“听众”而言,激发了他们一比高下的“表演”欲望,人人争当课堂的主人,课堂气氛自然活跃起来,使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。 三、展示内容 (1)选主题演讲。 (2)讲述时事、社会热点,谈自己的观点、看法等。 (3)讲感人的故事、名人故事等。 (4)诵读经典诗文,喜欢的文章。 (5)找主题进行辩论。 经常变换内容,保持学生对活动的新鲜感,但无论说什么内容,我们都规定每个人说的事或问题都要完整,内容不与别人相同。 四、活动的模式 1、提前布置,确定说话内容。 2、充分准备,脱稿,说话流利。 力求脱稿,在讲的时候要求做到:语言流利,不能结结巴巴,普通话要标准,最

高中语文课前三分钟演讲稿-三分钟演讲稿

高中语文课前三分钟演讲稿-三分钟演讲稿 亲爱的同学们: 我给大家讲一个关于希望的种子的故事。 在列宁格勒市中心,有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库,这里保存各种粮食种子。 1942年,当德国人围住列宁格勒时,这个城市开始上演人间悲剧:成千上万的人开始被饿死,人们想方设法寻找食物。 有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外,寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回,成为德国纳粹枪弹的牺牲品。 饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。 驻守的军队来了,可是科学家说,这是种子,是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。 前线浴血奋战的将军也来过,他要求把粮食全部交给军队,但科学家说,这是种子,不能吃掉。将军暴跳如雷,但科学家告诉他:当我们打退了德国人,农民们可以用这些种子过上幸福的生活。将军听完,向科学家敬礼,然后带领士兵离开了。 几个月后,人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓,成为世界粮食史上的一个奇迹。 战争已经摧毁了一切,但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。

现在我们不知道那位科学家叫什么名字,但他的那句希望的种子的名言,成为列宁格勒这家研究所的代名词。 故事讲到这里,相信很多同学已经被深深地感动了,为饿死在粮堆旁的科学家,为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。 是啊!面对至死仍报希望的这样的人,我们除了感动,还能有什么?战争能摧毁一切,却绝对摧毁不了希望。 是的,拥有希望,一定会拥有未来。 谢谢大家。 这不是一个好谈的话题,因为每个人对这个话题的诠释都不一样,况且我们每个人又都在体验着这个话题的真正内涵,每个人对活着这个词语又都有话语权。但是今天我还是很想与大家分享一下我对为什么要活着这个话题的看法。希望大家能够静静的聆听下。我会很感谢的。 说到活着,大多数我们首先考虑到的是这个问题,活与死的区别,而活与死这两个字是强烈对比的,所以对于这个问题我们也可以延伸为为什么活着,活比死的好处是什么(同学们有想到过这个问题吗)我把我活着的原因归结为三点: 首先,活着有很多好处。比如,我可以上大学,认识大学里的好友,还可以在这里认识演讲老师以及学弟学妹们。可以享受生活,可以追逐梦想,可以追寻爱情,也可以不用担心死后被火化,也不用担心死后灵魂到底归于何处。等等,同学们可以自由发挥。

小学三年级课前三分钟演讲稿

小学三年级课前三分钟演讲稿小学三年级课前三分钟演讲稿(一) 老师们,同学们 早上好! 今天我讲话的题目是“想成功,就要坚持”。 首先我想与大家分享一个有趣的故事:记得有一次,大哲学家苏格拉底对学生说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事:每人把胳膊尽量往前甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的!过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下八成。一年后,苏格拉底再一次问大家:“请告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时,整个教室里,只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。 法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过:“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说:“做学问,做研究工作,必须持之以恒。”的确,我们干什么事,要取得成功,坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外,有多少这样的例子,巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。这就是他能够完成一部部

巨作的原因。他给我们的启示又是什么呢我想,他给我们每个人注入了一股强大的精神力量,那就是明确目标,坚持不懈,终能成功!世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。说它容易,是因为只要愿意做,人人能做到,说它难,是因为真正能做到的,终究只是少数人。 坚持是一种信念,坚持是一种修养,坚持是一种高尚的品质。 而如今我们有些同学为了眼前利益,不做长远的打算,竟在考试中作弊,这种不合新海高中校风的做法,不仅让学校、老师蒙羞,也失去了检测自己的机会,而失去这次机会,就相当于放弃了自己,最终一事无成。 成功和失败之间往往只有一步之遥,想成功,就要坚持。这是一个并不神秘的秘诀。但只坚持勤奋,却选错了方向,则令人可悲。“勤奋”不是只要存在就有价值,偏离了正确方向,方向错了,就是一列疾速列车脱了轨,你汗水也罢,泪水也罢,血水也罢,那个终点却是“可望”而“不可及”的了。如果把坚持勤奋美化成点金石,以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇,殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎,把一束丝线攻成美玉,也许力道、方法都恰当,却选错了对象。 当困难,绊住你成功脚步的时候;当失败,挫伤你进取雄心的时候;当负担,压得你喘不过气的时候,不要退缩,不要放弃,一定要坚持下去,因为只有坚持不懈,才能通向成功! 谢谢大家! 小学三年级课前三分钟演讲稿(二)

《漫游语文世界》综合性活动教案

《漫游语文世界》综合性实践活动教案 一、活动背景 生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天,还是听相声看电视逛商场,常规的或新奇的,别扭的或富有艺术的,只要留心观察,随时注意语言现象,总会碰到与学习和运用语文有关的问题。开展“漫游语文世界”的综合性学习,将给学生全新的感受:语文的含义原来如此广阔!语文不仅是一本教科书,更是形式多样的生活!也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动,给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间,使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言,全面提高语文素养。 二、活动目标 1.沟通课堂内外,培养学生课外学习语文的兴趣和爱好,引导学生注意生活中的语文现象,使学生充分认识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯。 2.引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 3.在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。 三、活动安排 第一阶段:发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好,分别确定探究的主题:手机短信、网络流行语、对联、广告语、成语、街边不规范用字。 第二阶段:资料汇编。课内与课外相结合,资料的搜集、筛选在课外进行,一课时用于教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。 四、教学过程 导入:生活即语文,语文即生活。在我们的生活中处处有语文,今天我们就到生活中去学习语文,漫游奇妙的语文世界。 浏览景点:“景点”一:手机短信 “景点”二:网络流行语 “景点”三:对联 “景点”四:广告用语 “景点”五:成语世界 “景点”六:规范语言 ...... 好玩的“景点”还很多 (让“小导游”给大家介绍景点特色) “景点”一:手机短信 特点:幽默风趣、简洁生动、神秘浪漫 举例: 第一则 小时侯写日记,规定200字以上,当时七人一组,,有小组长检查字数。我组一位同学写道:“今天妈妈让我去买菜,我问多少钱一斤,卖菜的说五分,我说真便宜呀真便宜,真便宜呀真便宜……”组长数了还差四字,他又加:“真便宜呀!”

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