我们爱祖国教案教学设计

我们爱祖国教案教学设计

教学目标

1. 学会本课的生字，并能正确书写。

2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。

一、谈话激趣，引入课题

你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。

二、初读诗歌，整体感知

1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。

2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。

三、品读诗句，体会情感

1. 学习1～4节。

（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？

（2）读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？

（3）练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。

2. 学习5～8节。

（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万

个”和第1节有什么不同？

（2）读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。

（3）练习朗读。相互引导背诵。

四、配乐朗诵，强化感悟

1. 配乐朗诵全诗。

2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。

五、练习生字

1. 练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。

2. 读、写课后第3题的词语。

六、结合课外，拓展延伸

自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。

参考资料

☆ 金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第

二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。

小学一年级语文《我爱祖国》教案

我爱祖国 教案示例一 教学目标 1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽”2个字。 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、揭示课题。 1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？ 2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3．板书课题：《我爱祖国》 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？ 图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。 三、初读课文。 1．借助拼音读准字音，画出生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2．出示生词卡片，检查字词读音。 3．指名读课文，正音。 四、理解课文。 1．自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？ 2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。） 提示： 五星红旗是祖国的标志。 白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。 3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？ （1）小组讨论。 （2）班内交流。 （3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。 要读出热爱祖国的感情。 六、总结全文。 1．读了这篇课文，你明白了什么？ 2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

7我爱祖国教学设计

7我爱祖国教学设计 I love the teaching design of the motherland

7我爱祖国教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 一、教学要求1.学会本课6个生字，掌握“红领巾、花朵、老师、同学”等词语。认识“旗、鸽”2个字。 2.有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 二、教材说明本课是一首诗歌。全诗围绕“爱”，倾吐了少年儿 童的心声。先通过少年儿童对亲近的人和熟知的事物的爱，体现 了他们的爱心。然后通过自问自答，突出最爱的是祖国，抒发了 热爱祖国的思想感情。 本课教学的重点是指导学生有感情地朗读和背诵课文；读准 生字的音，识记和书写生字。 三、教学建议（一）课前准备 万里长城和五星红旗的彩色投影片或挂图、中国地图。 生字卡片、朗读录音磁带。 （二）识字、写字教学

1.识字教学 本课6个生字中，“最”的声母是平舌音，“领”的声母是边音，韵母是后鼻音，“巾”的韵母是前鼻音，要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。 爱：下面是“友”，不是“发”。 领：左右两部分都是学生没学过的，可先教“页”字旁，用书空方法记忆；左边的“令”要与“会”区别。 巾：要与“中”区别字形。 要：上边的“”，要与“西”区别，第五笔是竖，不是竖弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。 2.写字教学 “爱、领、最”三个字的笔画较多，要写紧凑些。 “朵”的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。 （三）词句教学 这首诗是以小学生的口吻写的，内容浅显易懂，感情真挚。“万里长城”可以出示投影片，老师作简要介绍，或请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。 “五星红旗”是我们祖国的标志，可出示投影片，启发学生说说学校的升旗仪式或回忆在国际比赛中，当中国运动员获得金牌时，运动场上就会奏起国歌，升起五星红旗的情景。“白鸽”是和平的象征，要让学生体会到，爱白鸽就是热爱和平，愿天下

《我们爱祖国》教学设计.doc

18 《我们爱祖国》教学设计 教学目标 知识与能力 1.掌握本课的生字词。 2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。 过程与方法 1.通过自读自悟，体验热爱祖国的美好情感。 2.通过小组合作交流，探索学习诗歌的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生对祖国的热爱之情,树立学生的民族自豪感,引导学生 努力学习,以自己的实际行动来报效祖国,表达自己对祖国的热爱。教学重、难点：

1.指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 2.品读词句，体会诗歌字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。 教学准备： 1.教师准备:多媒体课件，（鸽子卡片，红、白、黄色粉笔）。 2.学生：搜集赞美祖国的诗歌。 教学时间:1课时。 教学过程 一、情景导入，激发兴趣 1.知道《中国诗词大会》《经典咏流传》这些电视节目吗？相信节目里那些博览群书的选手们给大家留下深刻的印象，节目里的古诗词也让大家难以忘怀。今天我们就来学习一首诗歌，一首现代诗《18.我们爱祖国》。 2.板书课题。齐读课题。 二、学习新课，精读文本 （一）师生学习第一部分

1.我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1至4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。 2.学生自学交流。 3.观看诗歌内出现的图片，师生共同解读，交流汇报。 (1)老师适当点拨，体会情感，指导朗读。例如：学生说我知道了“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？ （2）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。用同样的方法学习其他诗句。 4.小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。 5.归纳学法:同学们说一说,刚才的学习中,你们是用哪些方法学会1至4自然段的? （学生举手回答:比如查字典,反复朗读,问同桌,听老师讲解,查资料,勾画圈点重点词等）带着这些学习方法，小组合作学习５至８自然段。 （二）师引导生学习第二部分

《我爱家乡 我爱祖国》教案01

我爱家乡我爱祖国教学目标： 通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。 培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。 讲解分析曲式，习唱歌曲。 教学难点： 弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。教学方法： 视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。 教具： 钢琴，放音机，磁带。 教学内容： 一、揭示课题 二、视唱旋律 1、视唱B段旋律。 （1）每两小节分句汇的听唱一遍。 指导弱起（两种划拍法）。 （2）每小节一句分句听唱一遍。 注重挥拍。 （3）边挥拍边视唱一遍。 矫正：附点节奏，切分节奏弱起。 2、视唱B段旋律。 （1）先据歌词的标点断句，并标出强拍。 （2）分句听唱视唱二遍(挥拍）。 注意： A每句皆弱起，且结束于强拍。 B长音时值。 C八度大跳与四度音程。

（3）随琴视唱一遍。 A比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣。 B介绍反复记号。 3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏。 三、简介作品，概括主体。 1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体。 2、简介作品： 作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！ 3、复听中分节概述内容与主题。 四、习唱歌曲 1、随琴习唱A段。 小结： 1句类似号角，雄壮有力。 2句平稳流畅。 3句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题。 2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软弱无力。 小结：节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势。 3、复听歌曲，生挥拍轻唱一遍，尔后用自然声唱。 提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。

幼儿园中班《我们爱祖国》教案

中班我们爱祖国教案 活动目标： 1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。 2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。 3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。 活动准备： 生日蜡烛一支 一些民族风格的歌曲或乐曲，如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》少数民族图片 活动过程： 1、通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆 在歌声中，教师吹灭蜡烛。 师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？ 2、引导幼儿理解国庆节的含义 你们知道国旗节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识） 3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国 ⑴这是什么？是哪个国家的地图？中国大吗？从图上看中国地图的轮廓像 什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？ ⑵现在，请小朋友伸出右手食指，我们一起看着地图，来画一画中国地图轮廓。（以此方式让幼儿感受版图形状。） ⑶了解中国的四大发明：我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明，你们知道我国有哪四大发明吗？（引导幼儿了解中国的四大发明：指南针、印刷术、火药、造纸术） ⑷小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，历史也很悠久。有很多少数民族，一共有56个民族，所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。 4、了解一些少数民族

⑴（出示一些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论） ⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段，初步认识西藏 听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。） 带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。 ⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段，初步认识维吾尔族 听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等） 带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。 ⑷播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。 5、了解各民族庆祝国庆的方式 10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。 6、播放音乐《今天是你的生日》，在音乐氛围中结束本次活动。

小学一年级语文教案——《我们爱祖国》教学设计

小学一年级语文教案——《我们爱祖国》教学设计 一、学习目标： 1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。 3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、识字 1、看图：有哪些动物 师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。（1）让学生利用学前的识字基础试读。（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。（3）会读的同学领读。 （4）自己练读 （5）指名读 3、在会读儿歌的基础上，认识五个字（1）在儿歌中认字 （2）认词语 （3）读生字卡 （4）生字宝宝找家（游戏）

二、学习韵母0 1、读准音 （1）老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。 （2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。 （3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。 （4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。 （5）练读四声 （6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。

3、指导书写 （1）找一找，O的家在哪儿？ （2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。 （3）学生模仿，跟老师书空。 （4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。 设计意图 由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。 让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。 不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。 在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

【教育资料】小学一年级语文教案《我们爱祖国》教学设计

【教育资料】小学一年级语文教案《我们爱祖国》教学设计 1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。 2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。 3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、识字 1、看图：有哪些动物 师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。 2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。 （1）让学生利用学前的识字基础试读。 （2）把自己认识的字画出来，指名读一读。 （3）会读的同学领读。 （4）自己练读

（5）指名读 3、在会读儿歌的基础上，认识五个字 （1）在儿歌中认字 （2）认词语 （3）读生字卡 （4）生字宝宝找家（游戏） 二、学习韵母0 1、读准音 （1）老师先将窝、坡、我三个字的音节写上，O用红笔。（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。 （3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。 （4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。（5）练读四声

（6）跟老师说一说：ō，我知道了，：我不明白，，哦，我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母O的字形。 3、指导书写 （1）找一找，O的家在哪儿？ （2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。 （3）学生模仿，跟老师书空。 （4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。 设计意图 由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。 让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

我爱祖国妈妈教案

我爱祖国妈妈 活动：我是祖国小苗苗。争获五星红旗章。（第一课时） 活动目标：激发学生爱国热情。 活动过程： 一、各小队报告人数。 小队长：第x小队全体起立。（跑步向前互敬队礼）报告中队长我小队应到x人，实到x人，报告完毕。 中队长：接受你的报告，请归队。 中队长：（跑步向前互敬队礼）报告辅导员老师，102中队应到少先队员x 人，实到x人。《我爱祖国妈妈》主题中队会已准备就绪，请辅导员老师批准中队会开始。 辅导员：接受你的报告，并预祝本次对会圆满成功。 二、全体起立，出队旗。向队旗敬礼。 三、齐唱队歌请坐。 四、活动开始。 主持人：中队《我爱祖国妈妈》主题中队会现在开始。 我们是中华民族的后代，我们都有一位共同的伟大的母亲——祖国。下面一起来看我们中国的地图，她像什么形状啊？（公鸡） 主持人：说的太好了，你们真是生活的有心人，我们都生活在中国这片土地上，那有谁知道我国有多少个名族呀？（56个） 主持人：说得真棒，我们就像56个兄弟姐妹，各有各的不同，但我们都是一家人。下面请听赵诗雅同学带来的故事《一把筷子》。 赵诗雅：我先来给大家讲个故事吧。从前，有几兄弟，常常吵架。一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，说：“你们谁能把这把筷子折断？”几兄弟都折了折，谁也折不断。父亲把这把筷子拆散了，分给每人一根，叫他们再折，这次，他们一折就断了。父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。” 主持人：对呀，我们都应该团结，在班里也要和同学团结友爱呢！看，李家雯、王雅雯、张婧怡和莫瑞琴她们为我们带来了歌曲《数鸭子》。

播放伴奏《数鸭子》。 主持人：唱得真好听啊！说明她们平时也经常一起唱歌呢，下面请欣赏歌曲《歌唱祖国》。 播放歌曲《歌唱祖国》。 主持人：我们歌唱、赞美祖国，那除了这些还可以怎么做呢？下面请听102班小朋友用自己的方式表达对祖国妈妈的爱。 1、我要从一点一滴做起,从我做起,从弯腰伸手捡起一片小小的废纸做起. 我会做好保护环境的准备,至少可以少脏一点呀! 2、我从现在开始要好好学习，我以后长大了，要当医生，为叔叔阿姨和爷爷奶奶们治病，让他们健健康康的活到一百岁。 3、我以后要当像我们的老师一样有爱心和耐心。做一位善良的老师，也教小朋友们认字学习，让他么你长大了吧咱们的祖国建设的更加美好，更加美丽，更加和谐。 4、我以后啊，要做外交官，要把所有的国家的人民都变成我们的好朋友，我们一起来把我们的地球妈妈打扮的更漂亮。 主持人：家是一个家，国是大中国，有了强大的祖国才有我们幸福的家。最后让我们用我们优美的歌声把祖国的美好唱出来吧！（播放《国旗国旗真美丽》音乐） 主持人：《我爱祖国妈妈》主题中队会到此结束，下面请辅导员老师讲话。 辅导员：同学们，队会虽然结束了。望同学们能记住这一切，努力做一位合格的社会主义接班人吧！ 五、辅导员呼号：下面请举起右拳跟我呼号，准备着，为共产主义而奋斗。 学生：时刻准备着。 六、全体起立，退旗。

《我们爱祖国》教学设计

《我们爱祖国》教学设计 一、学习目标： 1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。 3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、识字 1、看图：有哪些动物 师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。（1）让学生利用学前的识字基础试读。（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。（3）会读的同学领读。 （4）自己练读 （5）指名读 3、在会读儿歌的基础上，认识五个字（1）在儿歌中认字 （2）认词语 （3）读生字卡 （4）生字宝宝找家（游戏）

二、学习韵母0 1、读准音 （1）老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。 （2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。 （3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。 （4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。 （5）练读四声 （6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。

3、指导书写 （1）找一找，O的家在哪儿？ （2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。 （3）学生模仿，跟老师书空。 （4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。 设计意图 由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。 让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。 不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。 在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思

小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教 学反思 西乡塘区大塘小学彭碧云 【教学目标】 1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。 3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。 【教学重难点】 （一）教学重点 喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。 （二）教学难点 演唱中体现出三拍子的韵律感

【教学过程】 （一）导入 引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示中国地图） 学生活动：学生回答出两个明显的线条。 教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。 （二）感受歌曲 1、聆听歌曲、感受歌曲 过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。” 教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在

湖上泛舟荡漾的感觉。 学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。 2、认识长江、黄河 过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？” 教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。 学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。 （三）分句学唱 1、学习歌词 过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！” （1）念读歌词

教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。 （2）完整朗读 学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。 教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。 2、学习旋律 （1）哼唱旋律 学生活动：分小组哼唱旋律。 具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。 （2）自主完整哼唱旋律 学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

最新《我们爱祖国》教学设计「优秀篇」(精品)

《我们爱祖国》教学设计「优秀篇」 教学目标 1.掌握本课的生字词。 2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。 教学重、难点 1.指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 2.品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。 教学准备 1.教师：准备《我们的祖国》歌曲带;多媒体课件。 2.学生：搜集赞美祖国的诗歌。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、情景导入，激发兴趣 1.课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。 2.孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么? 3.是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹?你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》(学生读课题)。 二、初读诗歌，整体感知 1.选择自己喜欢的方式朗读诗歌。 2.圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。

3.这首诗主要写了哪两方面的内容?分别是围绕哪两句诗来写的?读一读，找一找，并做上记号。 4.熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。 三、品读诗句，体会情感 1.我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。 2.学生交流。 3.那么你最喜欢哪几句诗?和自己的同伴一起读一读。 4.在读这几句诗时你想到了些什么?和同伴一起交流交流，相互补充。(独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读) 例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。 (1)你想到了些什么?(生说，其他同学补充。) (2)教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样? (3)那请你带着你的体味去读吧!互相评议。 用同样的方法学习其他诗句。 5.小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么?(老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等)学生回答。 6.总之一句话——(屏幕显示第一小节)，学生齐读。 7.那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢? 屏幕显示：读一读，仿写句子。 (1)祖国是新建的.高楼大厦。 (2)祖国是古老的神话传说。

一年级音乐上册《我爱家乡 ,我爱祖国》教案模板

一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案模板教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》; 2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》； 教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演 2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下实行演唱； 3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。 教学过程：复习《国旗国旗真美丽》 师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！” 跟磁带，同学生一起边唱边做律作 师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍” 学生实行演唱 师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌” 学生鼓掌 一、导入 师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？” 生：“看了” 师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。 《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等（从3~4首歌曲里，实行有选择的演 二、新课教授 师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？” 生：“想” 多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱 师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好 不好？” 生：“好” 老师范唱 师：“我唱得好听吗？” 生：“好听！” 师：“来点掌声！” 老师道谢 师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！” 学生跟范唱演唱 师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？ 试试！” 学生跟范唱演唱 师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”

《我们爱祖国》教案

【教学目标】 1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 【教学重难点】 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 【教学准备】 教师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。 学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！ （多媒体出示“爱”，师解说） 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ （多媒体出示图片与课题） 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ （板书课题，生读） 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1．检查预习情况，读词语。 （出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流） 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3．指导朗读。 （1）抽学生分小节朗读。 （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4．整体感知，理清思路。 （1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 （2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？” （多媒体出示问题与答案） 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第1～4节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 （多媒体出示“什么是祖国”） 1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

一年级上册《我们爱祖国》教学设计

一年级上册《我们爱祖国》教学设计 一年级上册《我们爱祖国》教学设计范文 教学目的 １、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。３、继续学习四声。 教学重、难点 １、背诵儿歌。 ２、ｏ的写法及四声读法。 教学时间 ２课时 教具准备 生字卡片、小黑板、课文录音 教学过程 第1课时时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ 一、导入新课 １、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？ ２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生： （1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？

（2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？ （3）播放《义勇军进行曲》。 3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的.祖国。板书课题：我们爱祖国。学生齐读。 二、学习儿歌，认识生字。 1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。 2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？ 3、师范读儿歌。 4、学生自己练读。 5、师领读；指名学生读；学生齐读。 6、学生领读；开火车方式读。 7、学习生字。 小黑板出示生字：我、国、子、朵、坡。 （1）学生自由读生字。（2）学生领读生字。 （3）指名学生读。（4）开火车读生字。 （5）学生齐读生字。 （6）这些生字都在课文中的什么地方？同学们找到这几个生字就把它们画出来，看谁画得对、画得准。 8、跟录音学唱儿歌。 三、学习韵母o及其四声。

我爱祖国主题班会教案

《我爱祖国》 主题班会活动设计方案 活动主题：我爱祖国 活动时间：2017年9月26日 活动地点：教室 活动对象：全班学生 主持人：班主任 一、教学目的： 通过组织这次爱国主义教育主题班会，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 二、活动形式： 歌曲、图片、名人名言名著。 三、活动准备： 1、学生学唱爱国歌曲。 2、了解中国的传统文化及历史。 3、了解英雄人物及事迹。 4、搜集关于爱国的名人名言。 四、教学过程： 1、班主任老师讲话。（导入） 五星红旗，是我们伟大祖国的象征；国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就

会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的爱国歌响起。今天，我们聚集在这里，谈“我的祖国”，那就让我们一起来唱《爱我中华》吧。 老师：全体起立，齐唱爱国歌，抒发爱国之情！ 2、了解祖国的传统文化。 （1）看图片，谈体会。 （2）回顾中国的历史，引发爱国的情怀. 3、了解英雄人物，阐述其爱国事迹。 (1)出示课件，你认识他们吗？（生举手发言） 好，现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。（学生小组交流），各组推荐一名向全班汇报。班主任适时解释，渲染气氛。 （2）我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的，因此，我们今后应该怎么做呢？(生举手发言) 4、出示爱国名言名著，学生诵读。 六、班主任总结： 热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。 七、全体起立，大喊一声：“我爱您，中国! ” 三年级 2016年9月26

《我们爱祖国》教学设计-小学一年级语文教案

《我们爱祖国》教学设计-小学一年级语文教案 一、学习目标： 1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。 3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、识字 1、看图：有哪些动物 师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。 2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。 （1）让学生利用学前的识字基础试读。 （2）把自己认识的字画出来，指名读一读。 （3）会读的同学领读。 （4）自己练读 （5）指名读 3、在会读儿歌的基础上，认识五个字 （1）在儿歌中认字 （2）认词语 （3）读生字卡 （4）生字宝宝找家（游戏） 二、学习韵母0 1、读准音 （1）老师先将窝、坡、我”三个字的音节写上，O”用红笔。 （2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。 （3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。 （4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。 （5）练读四声 （6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母O”的字形。 3、指导书写 （1）找一找，O的家在哪儿？ （2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。 （3）学生模仿，跟老师书空。 （4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。

设计意图 由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。 让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。 不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。 在教会学生写字母O”的同时，注意培养学生良好的写字习惯。

“我爱祖国”主题队会教案

“热爱祖国-我能行”主题班会 活动意图 根据低中年级小学生的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。 活动背景 爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。 作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动 活动准备 指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。 指导学生收集有关神舟七号及祖国建设成就的有关资料。 准备《国歌》、《我们的祖国是花园》歌碟、录音机。 活动过程 （一）激情导入（师） 观看建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受？ 祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而难倒，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！ 师：今天，我们三（1）班同学召开一个主题班会“祖国妈妈我爱您”，就是要表达我们对祖国的热爱！让我们一齐道一声“祖国妈妈我爱您”。 （二）中国版图 主持人甲：（手指着中国地图）同学们，这是什么？中国版图的形状像什么？ 生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。 主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗？ 生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。 主持人甲：今天，我们主题队会的题目就是“祖国妈妈我爱您”，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。

生A：我写了一幅毛笔字来献给我们的祖国！ 生B、C、D：我们画了几幅画献给伟大的祖国！ 生E、F：我们愿弹奏一曲《我们的祖国是花园》来表达我对祖国的爱。 主持人甲：请器乐组同学为大家表演小提琴合奏《我们的祖国是花园》。 主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏朗诵《彩色的中国》。 主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏表演唱《我们的祖国是花园》。 主持人乙：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中国人民，那就是长江和黄河，请男同学朗诵《长江长，黄河黄》。 主持人甲：我国还有很多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长城。长城是什么样子呢？请听快板《长城长》。 主持人乙：请大家欣赏诗朗诵《我爱我的祖国》 （三）国旗国徽 主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗？ 生：五星红旗。 主持人甲：它代表的意义是什么？ 生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。 主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义？ 生；红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中化民族。 乙：.新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。 甲：什么地方应升挂国旗?（看谁说得多） 答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军 事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。 乙：中小学生多长时间举行一次升旗仪式? 答：每周一次 甲：新中国成立后，谁第一个为我国夺得了奥运会金牌，使五星红旗高高飘扬在奥运会场上? 答：许海峰。

我们爱祖国教学设计

我们爱祖国，永远跟党走 活动目标 初步了解我们的祖国，并通过多种形式表演，讲爱国主义故事，诗朗读，唱红歌，来歌颂祖国，从而激发学生祖国的热爱之情。教学重点 教育学生热爱祖国为国争光。 教学难点 教育学生热爱祖国为国争光。 活动形式 队品牌活动 课前准备 准备歌曲录音《我们的祖国是花园》《少先队队歌》指导学生从课外书籍收集有关国旗，国徵等方面的知识，排列与主题活动的诗歌。 教学过程 一、检查人数 1、报告人数 1组长（队长）2组（队长）3组（队长） 班长向辅导员请示（队长：（全体立正）报告辅导员，五年级人，实到人，无队员缺席，各项工作巳完成，请允许我们开会，报告完毕） 一激情导入

1、观看建国六十六周年庆典录像 2、师：看完录像你们有什么感受。 3、小主持：祖国在发展，祖国在腾飞，我们是祖国的未来， 民族的希望，我们要为祖国自豪，要为祖国而歌唱。 4、师：今天我们五年级举办一个班级活动。 5、我们爱祖国，永远跟党走，就是要表达我们对祖国的热爱， 让我们齐道一声，“祖国妈妈我爱你” 6、小主持：今天是中国共产党建党95周年和红军长征胜利80 周年，你们高兴吗？你高兴吗？你有什么想说的 你为她准备什么礼物。 生：我写了一幅字，献给伟大的祖国， 生：我唱一首歌献给党 主特人：表演结束，我们的祖国多么美呀！ 碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成一幅彩色的中国地图，此时此刻我最想让大家跟我一起唱一首歌来表达我此刻的心情。 主特人和同学们一起唱 我们的祖国真美丽，我们热爱她，你们知道我国的国旗上是什么吗？ 主特人：它代表的意义是什么？ 生：中间一颗大星星，代表中国共产党，四颗小星星围绕大星星，表示全国各民人民紧紧围绕在党的周围。

《我们爱祖国》教学设计

《我们爱祖国》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2、过程与方法：体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3、情感态度与价值观：感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 教学重难点 1、初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 2、将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：同学们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！ 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ 师：同学们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ 板书课题，生读。 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1、检查预习情况，读词语。 2、重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3、指导朗读。 （1）抽学生分小节朗读。 （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4、整体感知，理清思路。 （1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的？”，并勾画出这两句诗。

（2）师：这首诗歌根据这两句诗分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？” 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第1～4节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 1、邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2、根据学生情况教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！ 第2节（师范读） （1）教师范读，学生品味。 （2）让学生谈体会。 （3）喜欢这小节的学生再融入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 五、拓展，升华情感 1、选择喜欢的方式表达“爱”。 （1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节； （2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱； （3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。 2、总结。 师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。

我们爱祖国教案教学设计

我们爱祖国教案教学设计 教学目标 1. 学会本课的生字，并能正确书写。 2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。 一、谈话激趣，引入课题 你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。 二、初读诗歌，整体感知 1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。 2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。 三、品读诗句，体会情感 1. 学习1～4节。 （1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？ （2）读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？ （3）练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。 2. 学习5～8节。 （1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万

个”和第1节有什么不同？ （2）读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。 （3）练习朗读。相互引导背诵。 四、配乐朗诵，强化感悟 1. 配乐朗诵全诗。 2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。 五、练习生字 1. 练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。 2. 读、写课后第3题的词语。 六、结合课外，拓展延伸 自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。 参考资料 ☆ 金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第