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24时记时法教案

24时记时法教案

《24时记时法》教学设计

做课人:浍史完小吉武知识与技能

(1)认识24时记时法,会用24时记时法正确表示某一个时刻。

(2)理解普通记时法和24时记时法之间的联系,会进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

过程与方法

经历24时记时法的认识过程,体验根据生活实际和认知经验学习的方法。

情感态度价值观

在学习活动中,体会24时记时法在生活里的应用,进一步建立时间观念,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点

会用24时记时法正确表示某一个时刻。

教学难点

会进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、联系生活,引出两种记时方法。

1、课件演示《新闻联播》片头曲

2、提问:新闻联播是什么时候播出的?(课件展示片头画面的19:00)

3、质疑:晚上7时和19:00一样吗?

4、揭示课题:24时记时法

二、出示电视节目预报单,引导观察、质疑。

1、课件显示节目预报单(普通记时法)

2、出示另一张节目预报单(24时记时法),进行对比,发现问题。

3、质疑:24时记时法是怎么记时的?

三、理解24时记时法的原理:

1、动画演示。(边演示边说明)

2、观察时间条,进行对比。(同桌讨论)

3、课堂互动(练习普通记时法和24时记时法的互换)

四、课堂练习

出示练习题

五、全课总结。

今天我们学习了24时记时法,知道了普通记时法和24时记时法的相互转换,明白了今天的0时,也就是昨天的24时;今天的24时,也是明天的0时。老师在这里再送大家一句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。愿同学们都能珍惜时间,合理用好每一分、每一秒。

九、拓展延伸:你知道吗?

师:同学们,你知道古时候的人们是用什么方式记录时间的吗?老师这里有一段资料,可以供大家参考。(播放课件:“你知道吗”的内容)。

普通计时法和24时计时法练习题

普通计时法和24时计时法练习题精品文档 普通计时法和24时计时法练习题 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间( 上午9时是下午5时是 凌晨2时是晚上10时是 2、用普通计时法表示下面的时刻 17时是20时是 7时是 12时是 3、填表: 普通记时法: 上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法: 14:3: 4、一辆汽车9:10从无锡开往南京,11:30到达,途中行驶了。 一列火车11:25发车,路上行驶了4小时45分,到达时刻是 5、李明每天上午7:50到校,11:30离校;下午2:00到校,下午4:40放学。李明一天在校的时间是分。 6、小明上写字课,从下午2点开始,40分钟一节课,应该在下课。 7、今天的0时也是昨天的时,也可以说是昨天夜里的时。 二、选择。 1 / 9 精品文档 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始,就是开始。

A、7:00 B、17:00 C、19:00 2、从早上8时到下午5时,经过了小时。 A、13 B、3 C、9 3、气象站从2:00起,每隔4小时测量一次气温,全天共测6次,那么第三次测量的时间是 A、10:00 B、6:00 C、晚上10:00 4、小明早上6:30离家去上学,上了4小时课,来回路上共花掉1小时,他时到家。 A、10:30 B、11:30 C、12:30 三、 上午8时晚上9时35分凌晨4时 早晨5:0 中午12:3午夜12:00 13:7: 1: 14时20分6时50分3时45分 三、以下各题要求用列式计算,写出过程。 1、乘汽车从海安去南通,上午10:45出发,中午12:25到南通,路上一共走了多长时间, 2、足球比赛从16时40分开始,1小时40分后结束,比赛什么时候结束, )小时 2.0时是晚上10时 2 / 9 精品文档 3. 一列火车8时45分出发,当天14时10分到达目的地,中间经过的时间是5小时24分钟。

三年级下册《24时计时法》教案

三年级下册《24时计时法》教案 【教学模式】学测评三元教学模式 【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习 【教学目标】 1、知识与技能:通过自学,引导学生知道24时计时法,初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用;会有24时计时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。 2、过程与方法:通过学习,培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。 3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】会用24时计时法表示时刻。 【教学难点】时间与时刻的区别。 【教学准备】多媒体课件,计时卡片。 【教学流程】 一、情境导入(5分)

1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话:康夫一家买了第二天8时的飞机票,约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到,你们猜猜是怎么回事?(康夫买的是晚上8时的飞机票) 2、一天中还有不同的8时吗?生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢? 3、我们平时用的12时计时法,还有别的表示方法吗? 二、自主学习(10分) 1、学生自主学习教材52页 2、组内交流:下午5时用24时计时法表示是几时? 3、尝试训练:(教科书53页做一做) 连一连: 晚上睡觉吃午饭放学啦 15:30 12:00 21:00 4、学生汇报。 5、教师强调总结:在一日(天)里,钟表上时针正好走两圈,共24

小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 6、学生自主学习教材53页例3 我们是下午2时40分从北京出发的,列车17时45分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间? 7、小组交流:可以有几种计算方法? 8、学生汇报。 9、尝试训练:春蕾画展每天的开放时间是8:00---17:00。这个画展每天展出多长时间? 10、教师总结强调:可以用数一数的方法,当然把问题里面的时间都换成24时表示法之后,还可以用计算的方法比较简单。 三、自主练习(8分) 1、师:通过刚才的自学,同学们已经掌握24时计时法的有关知识,下面,我们进行自主练习。 普通计时法 24时计时法 普通计时法

24时记时法

24时记时法 教学内容:苏教版第五册教材49—52页。 教学目标:1、初步认识24时记时法,能用24时记时法表示一天中的时间。 2、能将24时记时法和普通记时法相互转换,体会24时记时法在生活中的应用。 3、建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 教学重点:认识24时记时法,会用24时记时法表示一天中的时刻。 教学难点:24时记时法和普通记时法的互换。 教学过程: 一、导入。 谈话:钟表可以帮助我们记时,现在这个钟面上是什么时间?(出示钟面,显示7:00) 提问:你可能在做什么?引出上午7:00和下午7:00 [百度图片]新闻联播片头 https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C 2%CE%C5%C1%AA%B2%A5&in=28344&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=3773187 090&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&i s=&istype=2 出示新闻联播画面,谈话:老师晚上7:00在看新闻联播,可是新闻联播上写的是晚上7:00吗?将画面放大,显示19:00。 说明:19:00就是晚上7:00。板书:19:00 上午7:00 晚上7:00。 二、新授。 1、认识24时记时法。 指着上午7:00和19:00介绍普通记时法和24时记时法 提问:生活中在哪些地方见到过24时记时法?举例说一说。 [百度图片]工作时间指示牌 https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%B 1%BC%E4%C5%C6&in=9141&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=6062196285&ln=88 2&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%B 1%BC%E4%C5%C6&in=6717&cl=2&lm=-1&pn=50&rn=1&di=11897574315&ln= 882&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype =2 https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F 7%B5%A5%CE%BB%B9%A4%D7%F7%CA%B1%BC%E4%C5%C6&in=3608&c l=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45275437980&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&s me=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 猜一猜:24时记时法最多表示几时? 验证:出示钟面,晚上12时,提问:现在钟面上什么时间? 介绍:夜深人静,大家都进入了梦想,做着美梦呢。这时就是一天的开始,也称0时。

最新人教版小学数学三年级下册24时计时法练习题(带解答)

最新人教版小学数学三年级下册24 时计时法练习题(带解答) 1.22 时用普通记时法表示为() A.晚上 10 时B.上午10时C.晚上8时D.晚上20时2.0 时也是() A.是前一天的 24 时或夜里 12 时B.凌晨1时C.中午 12 时 3.剧场演出曲艺专场,演出时间是晚上6: 20-8 : 50,用 24 时计时法表示 这段时间是() A.7:20~21: 50B.7:20~9:50C.18:20~ 20:50 4.小明晚上 7:10~ 9: 00 看电视,用 24 时计时法表示这段时间是()A.7:10~9:00B. 19:10~21: 00C.7:10~ 21:00 5.电视台的电视剧节目是每天晚上7:10-9 :30 播出,用 24 时计时法表示这段时间是() A. 20:10~ 22:30B.19:10~21:30C.19:10~22:30 6.晚上《新闻联播》播出的时间用24 时计时法表示是() A.7:00B.19:00C.19 小时 7.下午 4时用 24 时记时法表示是() A.15 时B.16 时C.17 时 8.从几时起, 8 小时后正好是下午 3 时() A.上午 7时B.上午 8 时C.上午 9 时 9.新年的钟声是在前一年的最后一刻24 时,也就是在下一年的最初一刻()A.12 时B.0时C.24时 10.22: 00 是() A.晚上 12 时B.晚上10时C.晚上11时11.半夜 12 时,可以用 24 时记时法表示的是() A.第一天的 0 时B.第一天的24时 12.某服装市场早上8: 30 分到下午 3:30 分之间营业,请用24 时记时法来表示这段的营业时间() A.8:30—3:30B.20:30—15:30 C.8:30—15: 30D.20:30—3:30

《24时计时法》精品教案

24时计时法 教学内容:人民教育出版社三年级下册P52 《年月日》24小时记时法 教学目标: 1.知道24时计时法的意义,掌握其特征。会用它表示时刻。 2.发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律,进一步建立时间观念,学会合理安排作息时间。 3.从生活中提取素材,积累获取生活中数学信息的能力,体验数学就在身边。 教学重点: 认识理解24时计时法,正确地运用24时记时法表示时刻。 教学难点: 理解24记时法中的0点。及12时计时法和24时计时法的互化。 教学具准备: 钟,多媒体课件 教学过程: (课前准备:学生每人准备一只闹钟) 一.引入 1.了解谈话 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。说的是时间的宝贵。那么关于时间,你已经知道了哪些知识呢?能举例说说么? 2.创设情境,初步感知24时计时法。 师:同学们,你们知道中央一台的新闻联播是晚上几时开播吗?(晚上7时)通常你们在电视上晚上7时,新闻开播的时候,画面上的时间是怎样表示的呢?(媒体出示画面) (19:00) 师:晚上7时又可以说成是19时。为什么可以这样表示呢,它又和7:00有何区别呢?这就是我们今天要学习的“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二.新授: 探究一:认识一天有24小时 出示主题图(百货商场) 师:小女孩问了妈妈什么问题呀? 1.师:21:00是几时?谁来猜一猜?(学生可能会有多种答案) 2.师:你们还在哪些地方看到过这种计时方法?

(电视上,商店的门口。火车时刻表等) 师:交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念,为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的计时法,通常叫做“24时计时法”。 师:24时计时法是怎样计时的呢?现在我们看着钟表。(给学生演示教具) 3.动手操作 (1)师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一,那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年钟声是在什么时间敲响的?(夜间12时) 师:(把时针调到12时)对,夜间12时,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。 师:现在请同学仔细想一想,在一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?(两圈)师:他说的对吗?(对) 让我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(给学生演示教具) 当时针走到夜间12时,新的一天开始了,此时此刻,钟面上的时针和分针都指向数字12——夜里12时,就是0时,24时计时法也就是从此时开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、上午9时……直到中午12时。这时时针走过了第一圈。(再接着拨)下午1时、下午2时……晚上8时、晚上9时……直到午夜12时,也就是第二天的0时,这时时针走过了第二圈。 师:通过刚才的活动我们验证了在一天的时间里,钟面上的时针正好走两圈。那么一共是几小时呢?(一共是24小时)(板书:一日=24小时) (2)学生动手操作: 作为一天的开始时间,是几时?边拨闹钟边说说,1日有几个小时? 探究二; 1.P52页钟面。 师:钟面上外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?(小组讨论交流) 2.学生交流后教师总结: 钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的时刻,外圈的数和内圈的数相差都是12。 3、中央电视台晚上7时播出新闻,这个7时,就是19:00.请同学们在钟面上找一找,看一看。 师:晚上7时和19:00是同一个时间吗? (生:同一个时间) 师:那为什么要用19:00来表示晚上7呢?你知道这是为什么呢? (生:同样7时,可以是早上7时,晚上7时,但19:00就一看就知道是晚上7

24时计时法

24时计时法 第1课时 认识24时计时法 教学内容:教材52页24时计时法,54页1题。 教学目标: 1.使学生知道24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确运用24时计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 3.感受数学与生活的联系,促进时间观念的建立,激发学习的热情。 教学重点: 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 教学难点: 会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。 教学方法:观察法、直观演示法。 教学准备:钟面、情景图。 教学过程: 一、创设情境、生成问题。 同学们,周末的时候跟妈妈出去逛街吗?(逛过) 今天小红跟妈妈去逛百货商场,在商场门口的牌子上写着“营业时间:9:00~21:00” 小红就禁不住想:“21:00是几时?” 同学们知不知道21:00是几时?说一说自己的理由?(学生说想法,根据学生回答给予评价) 你们还在哪里见过这样的计时法?(电视中、报纸上、商店营业牌上……) 像21时这样的计时方法,在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二、探索交流、解决问题。 教学24时计时法。 (1)在一天里,钟面上时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 师:24时计时法是怎样计时的呢?现在我们看钟表。(给学生演示教具) 师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点)

师:把时针调到12时。对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。 提问:让学生闭上眼睛想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了。此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时,24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时时针走一圈是12小时;(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时,刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时。 提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时)也就是1日=24时(板书1日=24时)启发学生:举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。 (2)让学生拿出“24时钟表盘”,自己拨拨。 提问:外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?(学生思考并组内交流,老师对学生发言进行引导,让学生认识到钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的刻度,内外数相差12)小组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同? 使学生明确:24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。 师:下午5时用24时计时法表示是几时?(学生思考) 生1:5外面对的是17,所以是17时。 生2:用5+12=17。 师:你们的想法都对,但在平时学习中把下午几时或晚上几时用24时计时法表示时,要用原来的时数加上12,师生互动:教师拨第二圈,下午1时、2时……学生依次回答:13时、14时、……23时、24时或0时。 说明:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。 (3)学生分组对练。

小学数学_24时计时法教学设计学情分析教材分析课后反思

青岛版小学三年级数学(下册)第六单元 信息窗一:24时计时法 教学目标: 1、结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中的应用。 3、经历观察、归纳等学习数学的过程,培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重点:认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 教学难点:12时计时法与24时计时法的互相转换。 教学准备:课件、钟面教具 教学过程: 一、导入: 同学们,上课!表现真棒,今天老师跟大家分享一个故事,仔细听哦,待会儿有问题要问大家 T:为什么说小动物们把时间弄错了?到底谁错了?错在哪里? S:没说上午下午 T:我们怎样做就不会出现这种错误了 S:标上时间词 T:小猪还有一个疑问:为什么在一天内会出现两次7:00呢? S:因为一天有24小时,时针在钟表上转两圈,每个时刻都会出现两次,哪位同学上来用钟表拨出一天的时间来? T:都出现两次,所以我们使用12时计时法的时候,要标明时间词。 二、引出课题:24时计时法 ①请同学们拿出作业纸,把探究1中表格第一栏用12时计时法写上相应的时间 同学显示: 8:00 11:30

2:00 4:30 T:同意吗? ②请同学们对照一下作息时间表,这些时间在作息时间表上都有相应的时刻,找出来填在第二栏 8:00 8:30 11:30 11:30 2:00 14:00 4:30 16:30 ③对比这两栏的时间,你有什么发现或疑问吗? S:为什么不用时间词?为什么比12大 其实这也是一种计时法,就是我们今天要重点学习的24时计时法。瞧,小动物们也要跟我们一起学习。 三、比较12时计时法和24时计时法的联系,小组合作探究两种计时法的转换方法。 (1)解决学生提出的问题 T:我们来看一下钟表内时针的转动,看完后看哪些同学能找出答案来? S:因为24计时法每个数字都出现一次,所以不需要时间词。 从12时后,依次是13时,14时,……一直到24时 (2)提出问题2 T:老师还有两个问题想请教大家,同学们再来仔细观察一遍,帮老师解决问题:12时计时法和24时计时法有哪些不同? 数字是从哪一时刻开始变化的? (3)小组讨论,回答问题 (4)同学们现在不看黑板,你能把时间轴上面的24时计时法补充完整吗? (5)观察时间轴,在时间轴上帮小猪找出晚上7:00的24时计时法应该是什么?晚上8:00?晚上9:00?现在的时间是10时,用24时计时法怎样表示? (6)如果没有时间轴,12时计时法和24时计时法应如何转换?小组讨论5分钟。

24时计时法 练习题

小学数学学习材料 金戈铁骑整理制作 小学数学三年级下册24时计时法练习卷(带解析) 1.20时用普通记时法表示为() A.晚上10时 B.上午10时 C.晚上8时 D.晚上20时 2.0时也是() A.夜里12时 B.凌晨1时 C.中午12时 3.6月1日,儿童剧场演出曲艺专场,演出时间是晚上7:20-9:50,用24时计时法表示这段时间是()21·cn·jy·com A.7:20~21:50 B.7:20~9:50 C.19:20~21:50 4.平安广场的露天大屏幕播出的时间是晚上7:10~9:00,用24时计时法表示这段时间是() A.7:10~9:00 B.19:10~21:00 C.7:10~21:00 5.电视台的儿童节目是每天晚上7:10-9:30播出,用24时计时法表示这段时间是() A.20:10~22:30 B.19:10~21:30 C.19:10~22:30 6.中央电视台晚上《新闻联播》播出的时间用24时计时法表示是()A.7:00 B.19:00 C.19小时 7.下午4时用24时记时法表示是() A.15时 B.16时 C.17时 8.从几时起,8小时后正好是下午3时() A.上午7时 B.上午8时 C.上午9时 9.新年的钟声是在前一年的最后一刻24时,也就是在下一年的最初一刻()A.12时 B.0时 C.24时 10.22:00是()

A.晚上12时 B.晚上10时 C.晚上11时11.半夜12时,可以用24时记时法表示的是() A.第一天的0时 B.第一天的24时 12.某服装市场早上8:30分到下午3:30分之间营业,请用24时记时法来表示这段的营业时间()https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html, A.8:30—3:30 B.20:30—15:30 C.8:30—15:30 D.20:30—3:30 14.晚上9时是() A.9时 B.21时 C.20时 15.15时三刻是下午() A.3时3分 B.5时45分 C.3时45分 16.中央电视台每天晚上( )时开始播放新闻联播节目,这一时刻用24时记时法表示是( )。https://www.wendangku.net/doc/9310328876.html, 17.下午5时用24记时法表示是( ),19时是晚上( )时。 18.16:00是下午( )时,晚上11:30用24时记时法是( )时( )分。19.下午3时用24时记时法表示是()。 20.用24时计时法表示早上8点是(),下午4点是()。 21.18:00是下午()时;晚上9时20分用24时计时法表示是()。23.下午4时用24时记时法表示是()。 24.下午4时也就是()时。 25.电影19:00开始,要想提前10分钟入场,那么入场时间为()。26.采用24时计时法,下午2时就是()时,晚上9时就是()时,半夜12时就是()时,也就是第二天的()时。www-2-1-cnjy-com 27.夜里12时就是()时,也叫做第二天的()时。 28.下午2时按24时计时法表示是()时。 29.一昼夜有()小时,用二十四时计时法表示晚上8时是()时,下午4时是()时。21*cnjy*com 30.下午3:00用24时汁时法表示是()。 参考答案

24时计时法

三年级《24时计时法》“画”就精彩一课 日前,要上一节研讨课,内容定的是三年级的《24时计时法》。三年级的老师们抱怨这节课最大的困难是课件制作,虽说网上有很多现成的课件,但具体到自己的课堂上,都需要有修改,而FLASH并不是每一位老师都能搞定的。 难道一节好课非得受课件的制约?三年级的学生在生活中对钟面不陌生,对时间表达不陌生,为什么就不能利用这些“不陌生”,上一节由学生提供素材的数学课呢? 正是基于这样的思考,我找了三年级一个班的孩子做了课前交流。 师:知道现在是什么时间吗? 生(七嘴八舌):知道,知道。现在是3点半。 不对,是下午的3点半。 也不对,要说成15点半。 …… 师:怎么有好几种说法啊?明天我们就要讨论这个问题。今天回家,请大家多动脑,设计一些“证据”,来表达自己的观点。 第二天上课前,我把学生的“证据”都看了一遍,真的大大超出预料。结合我对这节课的理解,从中选了3张图,让学生在课上交流。 【精彩片段】 生1:

我画的是两个“8时”。左边的8时是我们在早读,右边的8时是晚上,我在睡觉。一天有两个8时,所以单说“8时”是分不清楚的,所以,左边图中我要说成“早上8时”,右边要说成“晚上8时”。两个8时,时间不同,所以正在做的事情也是不一样的。 其他学生的质疑: 生a.晚上8时你已经睡觉了啊?我一般9时才睡。 生b.9时?9时是在上课呢,你要说成是晚上9时。 生c.另一个9时,也要说清楚,要说成是“上午9时” 师:每个时间真的都有2个? 生(齐答):是! 师:因为都有2个,所以要加以区别,每次说的时候都要在“几时”的前面加上? 生:“早上”、“上午”、“下午”、“晚上”这样的词语。 师:真不错。现在我们就能看懂图中“上午8时在早读,晚上8时在睡觉。”请同桌两人合作,也分别说两句话。注意听听对方说的是否合理。 生:(略) 指出:像这样表示时间的方法,我们称为“普通计时法”。普通计时法在说的时候有窍门,谁能说一说? 生:数字从1-12,前面要加时间词。 师:都能说?有没有什么新发现呢? 生d:有3个12时呢! 师:你们刚才不是说每个时间都有2个的?怎么现在冒出3个12时了呢?谁能表达清楚? 生d:我要拨钟。 在钟面上,一天有3个12时。第一个12时是半夜,是一天的开始;第二个12时是中午;第三个12时又是半夜。 师:你们都听明白了吗?把钟面上的一圈、又一圈,拉直了,画下来,可以看得更清楚。出示下图。 师:现在是标准的普通计时法吗?

部编新人教版小学三年级数学下册《24时计时法》名师教案

《24时计时法》名师教案 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第六单元第82页—83页内容及做一做。 教材借助一个小朋友的一天激发认知冲突,引入学习24时计时法的必要性。接着编排了一个探究性的操作活动,通过学生观察钟面上时针的转动,进一步明确1日有24个小时,时针转动两圈;然后将一天的时间以直线的方式呈现,直观表示出12时计时法和24时计时法的联系;最后教学12时计时法如何转化成24时计时法,为进一步学习计算经过时间做好准备。 (二)核心能力 通过解读生活场景(既要正确读出钟面上的信息,又要关注图中的其他信息判断这一时刻在一天中的具体位置),可以有效的培养学生的观察能力和分析问题的能力。 (三)学习目标 1.结合具体的生活情境,体会引入24时计时法的必要性和好处。 2.通过观察一天中钟面时针的转动情况,结合“时间尺”,理解12时计时法和24时计时法之间的关系,并能熟练的转换。 3.在解决日常问题的过程中,养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。 (四)学习重点 认识24时计时法,掌握12时计时法改写成24时计时法的方法。 (五)学习难点 借助时间尺理解今天与前一天、后一天的关系。 (六)配套资源 实施资源:《24时计时法》名师教学课件 二、学习设计 (一)课前设计 1.将合适的时间填在横线上。 我早上________起床,________开始上课; 我上午________放学,中午________吃饭;

我下午________到学校,_________放学; 我晚上________吃饭,__________睡觉。 新闻联播播出的时间是:________。 (二)课堂设计 1.情境引入 思考一:小明约小强明天6时一起跑步,可是到了第二天,小明和小强都准时来到同一地点,却没有见到对方,这是怎么回事呢?如果你是小明,你会怎么说? 小结:像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“12时计时法”。(板书)【设计意图】结合具体的情境,激活学生的生活经验。通过观察不同学生对两个不同6时的理解,分析归纳出12时计时法,并理解12时计时法使用时间词的重要性,感受到这种方法有时会产生歧义,从而激发认知冲突,产生学习新的计时法的需求。 2.探究两种计时方法之间的关系 (1)建立一天的时间概念 思考二:为什么一天中会有两个6时?一天有多少个小时?新的一天开始时钟面上的时针是指向几的?一天结束时它又是指向几的? 活动一:(1)利用钟面做教具,动手拨一拨,观察一整天的时间变化。 (2)教师借助课件演示一天的时间,学生根据时间表演或说出此时在干什么? (3)提问:通过刚才的观察,经过一天,钟表上的时针转动了几圈?从0时到中午12时,经过了几小时?从中午12时到晚上12时,又经过了多少小时? 小结:一天有24个小时。新的一天开始的时间可以称为0时,所以凌晨12时也可以说成是0时。 活动二:和你的同桌说一说你在上午8时,上午10时40分,中午12时,下午2时,下午4时,晚上7时,晚上8时,晚上12时分别在做什么? (2)学习24时计时法和两种计时法之间的关系

24时计时法优质课教案

24时记时法 教学目标: 1.结合问题解决,让学生初步感受记时法产生的必要性,并能根据需要选择合适的记时法。 2.通过对比,树立学生辩证看待两种记时法的意识,并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。 3.培养学生的时间观念,并养成珍惜时间的好习惯。 教学重点:两种计时法互相改写。 教学难点:用24时计时法表示时刻。 教学过程: 一、创设情境,引出问题 谈话:同学们,刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,对吗?那古时候的人们是怎样来确定时间的呢?请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现,教师介绍: 在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来,人们还发现,容器中的水或沙子,从一个小孔中流出的时间是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。 提问:那么,如果今天我们需要知道时间,要看什么呢?(看钟表) (屏幕出现钟面,显示时刻10时) 提问:你能读出现在钟面上的时刻吗?一般这个时刻你可能在干什么呢? (根据学生回答,相机板书: 上课 10时 睡觉 10时) 提问:一天之中怎么会有两个10时呢?你觉得这两个10时是同一个时间吗?请看大屏幕: 夜里12时是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻,这个时刻我们一般在做什么?(睡觉)就让我们从这个时刻开始,时针和分针转动起来了,这时我们应该还在睡梦中,渐渐地天亮了,该起床了,来到学校上课,现在来到了第一个10时,就是我们同学们所说的在上课的10时,太阳越爬越高,当它爬到一

天中最高的那个位置的时候,就来到了中午12时,这时时针已经在钟面上走了整整一圈,一天结束了吗?吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程,很快放学了,回家了,吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了,这时时针再次指向了10,就是我们同学所说的在睡觉的10时,时间继续在走,又回到了我们一开始开始的那个时刻,夜里的12时,完整的一天结束了。 (伴随动画演示,引导学生观察完整的一天时针要走整整两圈,让学生感受两个10时,一个是上午的10时,一个是晚上的10时) 一天有24小时,时针要在钟面上转动两圈,可能就会出现两次指向10,也就出现了两个10时(交互) 提问:现在你明白一天中为什么会两次出现10时了吗?(指着板书)如果只是像这样来记录时间,行吗? 为什么不行,这样记录容易产生混淆,那你有没有办法让别人不产生混淆呢?生活中,上课的这个10时我们会说什么? 二、回顾反思普通记时法,讨论设计24时记时法 谈话:为了区分开来,生活中,上课的这个“10时”我们一般说成上午10时。(板书:上午)睡觉的这个“10时”我们一般说成是晚上10时。(板书: 晚上) 同学们请看,如果老师像这样记录,一说上午10时肯定是在上课的这个10时,一说晚上10时,肯定是在睡觉的这个 提问: 像这样加上时间词,你还会分不清吗? (点击动画,依次给时间轴上的时刻加上时间词) 谈话:从夜里12时起,第一圈的1至4时,我们一般说凌晨;5至7时,说早上;8至11时,说上午。从中午12时起,第二圈的1至6时,我们说下午;7至10时,说晚上;11、12时说夜里。这样记录时间的方法,我们生活中经常用到,我们把它称为“普通记时法”。(板书: 普通记时法)普通计时法用加时间词的方法,很好地区分开了像两个10时这样的情况, 提问:普通记时法,为什么要加上这样的时间词呢? 谈话:以前咱们只是会这样说,现在明白了这样说的道理。那用普通记时法

24时计时法 黄爱华

在仙桃市教科院举办的"全国著名小学数学特级教师新课程教学艺术展示暨教学专题报告会"的活动中,全国著名特级教师黄爱华执教了一节三年级的“24时计时法”。这节课上的十分精彩,让所有听课的老师真真实实的感受到了课堂教学艺术的魅力!黄老师开放而又充满活力的课堂教学,令我们这些在新课程背景下苦苦探索的老师们耳目一新,豁然开朗,真有拨开云雾见青天的感觉! 一、课前谈话,别具匠心 师:同学们知道老师姓什么吗? 生:姓黄! 师:没错,我是来自深圳的黄老师!今天来给咱们的沔州小学三几班同学上数学课? 生:沔州小学三(1)班! 师:刚才我跟同学们一起,还有在座的老师看了你们学校的介绍,你们学校有那么多的荣誉,是吧? 生:(很自豪的说)是! (赏析:教学即沟通。我们要学会与学生沟通,就必须俯下身子去了解学生,真诚的与学生展开对话。在谈话之前,会场上播放了沔州小学的专题片,黄老师用心去看了,并很快就用到和学生的谈话里去了,一下子拉近了和学生之间的距离。) 师:你们学校的同学和老师都好厉害呀!你们学校的刘校长说要让每一位小朋友变得学会学习。其实我们数学的学习最重要的是学会思考,在生活当中你们会思考吗? 生:会! 师:我到了咱们仙桃,就想到这样一个问题,这个城市为什么叫仙桃?这里真有仙桃吗?你们想过没有?(学生都摇头表示不知道)我一听说给我们上课的同学是沔州小学的学生,咱们这个学校为什么叫沔州小学呢?这都引起我的思考!像这个为什么、那个为什么我都希望同学们在生活中多跟同学、家长和老师有所交流,经常会发现我要想解决的问题,并想办法解决它!大家说:好不好? 生:好! 师:学数学有一条很重要的,那就是头脑要灵活,反应要快。你们反应快不快? 生:快! 师:真快呀?我来试试看,看谁反应最快!我这里有一个小故事,故事里有一个小问题,谁第一个举手的肯定是反应最快的,是不是? 生:当然是的! 师:有一天,有一个聋哑人,他要到商场里买一把铁锤,他到了商场,做了一个用铁锤敲钉子的动作,(师边说边做敲的动作)他很顺利的买到了铁锤!接着他还要买手套,他做了一个戴手套的动作,也很顺利的买到了手套。第二天,来了一个盲人,他要买一把剪刀,你们说怎么办? 生:(马上举手)他学一学用剪刀剪纸的动作! 师:你的反应最快。你能学给我们看看吗?(生用手势表示剪纸的动作) 师:啊!做一做剪纸的动作别人就明白了,她的反应真快!有没有不同的想法? 生:盲人不一定是哑巴呀,可以用嘴巴说买一把剪刀就可以了! 师:哦,盲人可以说话,直接说买一把剪刀,可以吗? 生:可以! 师:是呀,这一位同学的回答和刚才的那位同学一样吗?你们更欣赏哪位同学? 生:不一样!我欣赏后面的这位同学! 师:这位同学在回答问题时显得更加有主见,有自己的想法,是不是?第二次来的盲人可以说说话啊!在我们数学学习的过程中,也要像他一样,不要老师说什么就学什么,要有自己

小学数学关于24小时计时法教案合集总汇

小学数学关于24小时计时法教案合集总汇 三年级数学教案一 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书52页内容。 教学目标: 1.知识与能力在认识年月日的基础上,进一步学习24时计时法,并用24时计时法来表示时刻,在能力上要求学生能够对知识进行迁移,培养善于思考、发现的能力。 2.过程与方法通过观察,并结合日常生活中的熟悉场景,认识 24时计时法。 3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。 教学重点: 24时计时法的意义 教学难点: 24时计时法与普通计时法的互化。 教学突破: 利用多媒体教学手段,增大课堂的容量,将抽象知识形象化,结合日常生活中的例子,加深学生对24时计时法的理解和应用。 教学准备: 钟面模型、卡片、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,调动学生已有的知识经验,引入新课。

1.今天老师给同学们带来了一位老朋友,(课件出示图片) 2.话说一天猪八戒收到了一张请柬,打开一看,(课件演示) 兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴,请天篷大元帅届时光临! 王母娘娘 6月9日 3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了,第二天天还不亮,他就一个骨碌爬了起来,匆匆赶往瑶池去赴宴,可是他从早 上一直等到晚上7时,瑶池的大门才姗姗打开。 4.这是怎么回事呢? 5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示:晚上7时) 6.一天中原来有两个7时,那一天中还有两个几时呢?(学生回答) 7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的,谁知道?(学生回答)大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面)这是年三十的晚上春晚倒计时的场面,当时针和分针同时指向12的时候,旧的一天结束了,新的一天开始了。 8.利用活动钟表熟悉普通计时法,丰富感知。(播放活动钟表课件)夜里的12时就是一天的开始,接下来就是凌晨1时,凌晨2时……。夜里12时,这一天就结束了,新的一天又开始了。(设计 说明:学生在此之前,学习了钟表的初步认识,只会读钟表上的时刻,以及时、分、秒之间的简单换算,通过调查了解到,大部分学 生生活经验比较匮乏,只会读表,对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解,而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节,唤起生活经验,加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。) 二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。

普通计时法24时记时法对应表

普通计时法24时记时法对应表 普通计时法24时记时法凌晨1:00 --------------------------1:00 凌晨2:00 --------------------------2:00 凌晨3:00 --------------------------3:00 凌晨4:00 --------------------------4:00 早上5:00 --------------------------5:00 早上6:00 --------------------------6:00 早上7:00 --------------------------7:00 早上8:00 --------------------------8:00 早上9:00 --------------------------9:00 早上10:00 -------------------------10:00 早上11:00 -------------------------11:00 中午12:00 -------------------------12:00 中午1:00 --------------------------13:00 下午2:00 ---------------------------14:00 下午3:00 ---------------------------15:00 下午4:00 ---------------------------16:00 下午5:00 ---------------------------17:00 下午6:00 ---------------------------18:00 晚上7:00 ---------------------------19:00 晚上8:00 ---------------------------20:00 晚上9:00 ---------------------------21:00 夜里10:00 --------------------------22:00 夜里11:00 --------------------------23:00 夜里12:00 --------------------------24:00 普通计时法24时记时法对应表 普通计时法24时记时法凌晨1:00 --------------------------1:00 凌晨2:00 --------------------------2:00 凌晨3:00 --------------------------3:00 凌晨4:00 --------------------------4:00 早上5:00 --------------------------5:00 早上6:00 --------------------------6:00 早上7:00 --------------------------7:00 早上8:00 --------------------------8:00 早上9:00 --------------------------9:00 早上10:00 -------------------------10:00 早上11:00 -------------------------11:00 中午12:00 -------------------------12:00 中午1:00 --------------------------13:00 下午2:00 ---------------------------14:00 下午3:00 ---------------------------15:00 下午4:00 ---------------------------16:00 下午5:00 ---------------------------17:00 下午6:00 ---------------------------18:00 晚上7:00 ---------------------------19:00 晚上8:00 ---------------------------20:00 晚上9:00 ---------------------------21:00 夜里10:00 --------------------------22:00 夜里11:00 --------------------------23:00 夜里12:00 --------------------------24:00

(完整版)24时普通计时法专项练习附答案.docx

年、月、日(一)专项练习 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间。 上午 9 时是 ()下午 5 时是 () 凌晨 2 时是()晚上 10 时是() 2、用普通计时法表示下面的时刻 17 时是 ()20 时是 () 7 时是 ()12 时是 () 3、算出下列经过的时间。 邮电局营业时间: 8:00---17:00________小时 超市营业时间:8:30---20:30________小时 火车站售票时间: 6:30---11:3013:30---20:30________小时 睡觉时间: 21:00---7:00________小时 二、我会选 1、早上 8:00上学,用 24 时计时法表示是 ____ A、 24:00 B、 8:00 C、 20:00 2、晚上 12 时是 ____ A、 24:00 B、 22:00 C、 12:00 3、表示时刻的句子是 _____ A、我走了10 分钟 B、 5 时公园见 C、 10 年过去了 4、下午 3:00上课,下午 3:40下课,这节课用了 ____ A、 30 分钟 B、 40 分钟 C、 20 分钟 5、一天一夜有 _____ A、 24 小时 B、 23:00 C、 24:00 6、从早上8 时到下午 5 时,经过了()小时。 A、 13 B、 3 C、 9 7、气象站从2: 00 起,每隔 4 小时测量一次气温,全天共测 6 次,那么第三次测量的时间是() A、 10: 00 B、 6: 00 C、晚上 10:00 8、小明早上6: 30 离家去上学,上了 4 小时课,来回路上共花掉 1 小时,他()时到家。 A、 10: 30 B、 11: 30 C、 12: 30 三、判断 1、 12 时是零时。() 2、 20 时是晚上10 时()

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