中考生物星级模拟试题及答案

绝密★启用前

生物试题☆星级模拟（四）

注意事项：

1.本试题共8页，分I、Ⅱ两卷。答题时间为60分钟。

2．第1卷为选择题，共50分：第Ⅱ卷为非选择题，共50分；全卷共100分。

3.答第I卷前，需用黑色钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上，并用2B 铅笔将自己的准考证号、试卷类型、学科填涂清楚。

第1卷选择题（共50分）

一、选择题（本题共25题。每题2分，共50分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答案卡上相应的字母代号A、B、C、D涂黑。如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。）

1．在观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列操作错误的是（）

A．在载玻片中央滴加的液体是清水

B．用稀碘液对细胞进行染色以便观察

C．使用显微镜的细准焦螺将视野中模糊的物象调至清晰。

D．将10×和10×的镜头组合改为5×和10×的镜头组合，可看到更多的细胞

2．下列关于几种绿色植物特点的叙述，正确的是（）

A．海带依靠叶吸收水分和无机盐

B．墙藓的茎、叶内有输导组织，因而适于陆地生活

C．卷柏依靠根吸收水分和无机盐

D．花生比蕨菜更适十陆地生活的主要原因是输导组织发达

3．以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是( )

A．细胞生长的结果B．细胞衰老的结果

C．细胞分裂的结果D．细胞分化的结果

4．“检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是( )

A．储备光合作用的原料B_消耗叶片内的叶绿素

C．提高光合作用的产量D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗

生物模拟试题（七）第1页（共8页）

5下列各图中表示动物先天性行为的是( )

A 大山雀学着多喝牛奶B．公鸡尝试绕道取食

C．失去雏鸟的红雀喂鱼D．黑猩猩设法摘取香蕉

6．受精的鸡卵中，将来可以发育成雏鸡的是( )

A．卵黄B．卵白C．卵壳D．胚盘

7．下列与人体健康相关的叙述正确的是( )

A．抽血化验时，针头刺入的血管是动脉

B．测量血压时，通常测得的是上臂静脉血管中血液的压强

C．小脑病变时，可能会出现走路不稳、动作不协调的现象

D．大量出汗时，肾小管对水分的重吸收量减小

8．草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活，体现了( )

A．细胞是生命活动的基本单位 B .它们都能自己制造有机物

C. 三者在分类上亲缘关系最近

D.比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量

9．人们常说“煮过的蔬菜没有新鲜蔬菜营养好”,你认为获得证据的有效方法是

A．比较煮前和煮后蔬菜的重量

B. 比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量

C．测试煮过蔬菜的水的酸碱度

D 比较煮前和煮后蔬菜的维生素含量

10．优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生，下列与我们健康生活有关的说法中，不正确的是（）

A．用鼻呼吸时，鼻毛和黏膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内

B减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放

C．植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效手段

D．吸烟损害自己的呼吸道和肺等而对环境没有危害

11．下图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质利脂肪的最终消化产物。下列有关分析正确的是( )

A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同

D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

12．艾滋病是英文名称AIDS的译音，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)感染引起的一种混合免疫缺陷病。下列关于艾滋病的说法错误的是( )

A．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

B．与艾滋炳病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触也会感染艾滋病

C．共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命

D．关心、不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者，是预防与控制艾滋病的重要方面13．均是激素分泌异常引起的一组疾病是( )

A．大脖子病、坏血病、白化病B．肢端肥大症、甲亢、血友病

C．呆小症、侏儒症、巨人症 D.呆小症。先天性愚型、夜盲症

14．在肺泡与血液间的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是下列哪一项？（）A．肺泡壁很薄B毛细血管壁很薄

C. 气管比较长

D.肺泡数量多

15．俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是田园卫士、人类的朋友一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫，下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是( ) A．小蝌蚪用鳃呼吸

B.雄蛙叫是为了求偶抱对

C．雌蛙产生在水中的卵是受精卵

D.成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸

16．学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是( )

A．是否有真正的根B．能否产生种子C．是否有输导组织D．是水生还是陆生

17．成语、俗语是汉语中人们熟识并广泛使用的词组或短句，其中蕴含丰富的生物学知识。下列能说明“生物对环境有影响”的是( )

A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉

C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．鱼儿离不开水

18．白化病是由隐性基因(a)控制的遗传病，某女子的基因型为Aa，她可能不含该治病基因的细胞是( )

A．肌细胞B．神经细胞C．卵细胞D．口腔上皮细胞

19．如图所示为青少年身体不同部位（或器官）生长速度的曲线图，

其中能代表生殖器官的曲线是( )

A．A B．B C．C D．都不是

20．在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。

广东某辣椒基地的一名研究员把红色果皮(基因组成为WW)辣椒的花

粉人工传粉到黄色果皮(基因组成为ww)辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是( )

A．Ww、红色B．ww、红色C．ww、黄色D．Ww、黄色

21．长颈鹿的颈很长，按照达尔文的观点，其原因是（）

A．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果

B．繁衍后代的需要

C．代代经常使用，吃高处的叶子的结果

D．颈短的个体被淘汰，颈长的个体被保留，是自然选择的结果

22.两千多年来，孔子的后代遍及世界各地，孔家又称“天下第一家”。2006年元旦，孔子第80代嫡长孙孔佑仁在台湾出生，请推测孔佑仁体内的遗传物质能确定是从孔子身上继承下来的是（）

A．常染色体B．x染色CY染色体D显性基因

23．“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”每年春天，潍坊十笏园万紫千红景象产生的根本原因是( )

A.生物的遗传B．生物的变异C环境温度的不同D．光照的不同

24．关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是

A．米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的

B．地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实

C．具有同源器官的生物祖先可能相同，环境的变化导致了差异

D．生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有力的证据

25．有人构想绿色植物光合作用的有关基因“嫁接”到人的基因组内，人就会像植物那样通过光合作用制造有机物，实现这种构想的生物技术最可能是( )

A．克隆技术B．转基因技术C．组织培养技术D．细胞核移植技术

绝密★启用前

地理试题☆星级模拟（三）

选择题答案：

第Ⅱ卷非选择题

注意事项：

1．第Ⅱ卷共4页。包括6个大题。

2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上

二、非选择题

26．（9分）如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

(1)植物由小长大，是从图甲所示的____开始的，该过程与细胞____ 和_______密切相关．

(2)细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是____ 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的___________一样多，

(3)[b]过程叫做细胞的___________,所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做__________.

(4)图丁所示的植物页在结构层次上叫做____________，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有_____________。

27.仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：

材料一：随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，弥河又见野鸭归来。雀巢星罗密布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”利闻到“气味”实现的。

材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。

(1)材料一中列举了两种生物的不同行为从行为目的看，其中喜鹊的叫声是___________行为，从动物获得途径看，它们应属于____行为，这种行为是由动物体内的____________所决定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这一实例表明了动物个体问能够进行____。

(3)材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于______行为，

这种行为是存遗传因素的基础上，通过环境因素的作用．由__________获得的行为。28．（8分）下图所示为某同学的手指不小心碰到火焰后的缩手反射。

请回答下列问题：

(1)“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种反射活

动，反射是____________的基本方式。

(2)手碰到火焰还会感觉到疼痛，说明该神经中枢具有

_________的功能。

(3)该反射是生来就有的，在下列反射中与它不同的是

___________

A。眨眼反射B排尿反射C尝梅止渴D老马

识途

（4）如果用“→”表示神经冲动的传递方向，请你将该反射的反射弧补充完整：

【1】感受器→【2】传入神经→【3】神经中枢→【4】_______→【5】效应器

（5）该反射弧的神经中枢存在于______中，效应器是由传出神经末梢和相应的组成。(6)与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射，其神经中枢是在_________________-。请试举一例________________.

29．（9分）H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现，H7N9型禽流感病毒是全球首次发现的新型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，至2013年4月初尚未有疫苗推出，争家提醒：预防H7N9型禽流感要甲发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离：要尽可能减少与禽类小必要的接触，尤其足病、死禽的接触：要远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或粪便的人要及时消毒洗手．请根据上述材料回答下列问题：

（1）H7N9型禽流感病毒在结构上区别于其他细胞生物的特点是________________从传染病角度上讲属于________（填传染源或病原体）

（2）专家提醒：要早发现、早报告、早诊断。早治疗、早隔离，这种做法属于传染病预防措施中的______________。

（3）从前患过甲型H7N1的人对H7N9型禽流感不具有免疫力，这是人体_______免疫的特征。

（4）从传染病类型来看，H7N9型禽流感和普通流行性感冒一样，属于________传染病。（5）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力，在此过程中，注射进入人体的疫苗作为抗原，当抗原进入人体后，受到刺激_______细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做_______，它能够参与病毒的清除。

(6)假如你是卫生机构的决策人，对H7N9型禽流感，将作什么决策？（答一项即可）

得分评卷人

30．（7分）下面是温带草原生态

系统示意图，请认真观察下图后

分析并回答下列问题：

(1)该生态系统中，各种生物进行

生命活动所需能量的根本来源

是。

(2)从组成生态系统的成分看图中

未表示出的生物成分

是。

(3)请你数一数，图中共有____条

食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链__________________。

(4)从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有个营养级。

(5)在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙则在短时问内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速_________-

最后趋于稳定，说明生态系统具有一定的_________________-。

生物模拟试题（七）第7页（共8页）

得分评卷人

31．（11分）阅读资料，回答问题：

据报道，我围科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白的“马铃薯”新品种。科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到码铃薯的细胞内，马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值。

(1)培育上述“马铃薯”新品种利用的核心生物技术是______________。

（2）马铃薯中的蛋白质需消化成_________后才能被人体吸收，其吸收器官的主要结构特点是______________（写出两项即可）

（3）谋课外生物科技小组做了如下实验：

①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼，将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。

③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

该小组实验的目的是研究外界条件对马铃薯生长发育的影响。其中1、3号花盆组合可用来探究____对马铃薯生艮发育的影响。5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是_____________你

你认为该实验设计是甭存在缺陷？请说明理由：____

(4)马铃薯的黄肉和白肉是一对相对性状，分别受基因A和a控制。若让两株黄肉马铃薯杂交，子一代出现了白肉个体。请用图解表示出基因和性状在上述亲代和子代间的传递过程。

生物试题☆星级模拟（四）答案及解析

第Ⅰ卷

一、选择题（每小题2分，共50分）

1．A解析：观察人体口腔上皮细胞时滴加生理盐水，而植物细胞滴加清水。

2．C解析：海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，制造有机物，全身都能从环境中吸收水分和无机盐：墙藓属十苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，适于生活在阴暗潮湿的环境小，故B错误；卷柏属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，吸收水和无机盐的主要器官是根，C正确：花生属于种子植物，蕨菜属于孢了植物，种子植物的种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精人都在水中完成，离不开水，所以种子植物比孢子植物更适于陆地生活。

3．D解析：由胚胎干细胞培育出心肌细胞，细胞的结构、形态、功能部发生了变化，这个过程属于细胞的分化。

4．D解析：绿色植物通过叶绿体利用光能把一氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程中作光合作用，绿叶在光下制造有机物的实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物光合作用制造的，综上所述A、B、C选项

答案及解析第30页（共40页）

不符合题意。5．C解析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等先天性行为是动物的一种本能行为。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验利“学习”逐渐建立起来的新的行为，大山雀学着多喝牛奶、公鸡尝试绕道取食、黑猩猩设法摘取香蕉，是通过学习得来的行为，属于后天性行为：失去雏鸟的红雀喂鱼，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先大性行为。

6．D解析：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将束发育成雏鸡

7．C解析：动脉血管压力太人，抽血以后不容易止血，静脉血管一般都位于浅表部位，且压力小，容易止血，所以医生抽血时针刺入体表的静脉血管：血压是指血液在血管中流动时血液对血管壁的侧压力，通常指体循环的动脉血压，测量血压般用血压计在上臂肱动脉处测得。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡．如果一个人走路摇晃，站立不稳，动作不协调，发生病变的部位可能是小脑；出汗是人体排泄和调节体温的一种生理功能，大量出汗时，肾小管对水分的重吸收量不减小。

8．A解析：草履虫、酵母菌衣藻都是仅有一个细胞的生物也能进行独立的生活，说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动，如草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动，靠表膜呼吸，靠口沟取食，靠食物泡消化，靠收集管和伸缩泡排泄等。

9．D解析：蔬菜中的营养物质主要是维生素，所以看煮过的还是煎好的营养好，是比较哪种维生素的含量高。

10．D解析：本题主要考查考生的对知识的记忆能力，解答本题的关键是明确明确吸烟的危害。烟草中大约含有一千二百多种化合物，其中大部分对人体有毒特别是尼古丁，危害犹大。吸烟不仅能损害呼吸道和肺，对环境也会造成污染。

11．A解析：④是胰液，发挥作用的场所是小肠，而①为唾液，能将淀粉变成麦芽糖：②是胃液，里面含有胃蛋白酶，具有专一性；而③是胆汁不含消化酶；x表示大肠，但不能吸收所有的营养物质，只能吸收部分维生素、无机盐和水。

12. B解析：本题结合考查艾滋病的防控知识。艾滋病病毒主要存在于患者的分泌物、血液中，所以通过性接触、血液和母婴都能传播，但日常的工作接触不会感染，甚至握手都不会感染。通过共用注射器，可以将患者的血液中的病毒传播，要拒绝毒品，珍爱生命；关心、不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者，是预防与控制艾滋病的重要方面。

13．D解析：幼年时生长激素分泌不足易患侏儒症：幼年时生长激素分泌过多易患巨人症：成年后生长激素分泌过多会患肢端肥大症：幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症；成年时甲状腺激素分泌不足易患大脖了病；甲状腺激素分泌过多易患甲亢；胰岛素分泌不足易患糖尿病。而夜盲症和脚气病是由维生素缺乏引起的，坏血病是维生素C缺乏引起的。血发病、先天性愚型、白化病是先天性隐性遗传病。

14．C解析：肺是进行气体交换的场所，肺泡适丁与血液进行气体交换的特点包括肺泡数目很多，外面

答案及解析第31页(共40页）

缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁部很薄，都是由一层扁平的上皮细胞构成。15．C解析：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精了和卯细胞排放到水中，精予和卵细胞在水中结合，形成受精卵：青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，故C符合题意

16．B解析：自然界中的植物多种多样，根据植物种了的有无和繁殖方式的小同一般把植物分成种了植物和孢子植物，种子植物用种了繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代蕨、葫芦藓、海带、地钱等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢了植物：莲、柏树和小麦部结种了，用种了繁殖后代，属于种子植物可见B符合题意

17．B解析：大树的蒸腾作用能带走人树周围的热量，从而降低周围的温度，这是生物对周围环境温度的影响。

18．C解析：在亲代的生殖细胞形成过程巾，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，位于成对染色体上的基因也随着分开，因此在体细胞重染色体、基因成对，精子和卵细胞结合形成受精卵因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平，某女子是白化病基因携带者（Aa）他体内的肌细胞、神经细胞、口腔上皮细胞内的基因是成对的即Aa，而该女子产生的卵细胞含有基因a或A两种，因此有可能不含该致病基因的细胞是卵细胞。

19．C 解析：不论男孩还是女孩在1-10岁之前性器官的发育都比较缓慢，几乎处于静止状态而在青春期，即10岁到20岁之间，性器官迅速发育，这个时期是性器官发育的主要时期，到20岁左右基本发育成熟，可见曲线c符合题意，即C代表生殖器官的发育。

20．C解析：果皮是由子房壁发育成的，组成子房壁的细胞时体细胞，基因组成是ww，表现为黄色。

21．D解析：达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和劲短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代：四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会冈吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的机会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿，因此长颈鹿的颈很长是自然选择的结果。

22．c解析：男性的Y染色体来自丁父亲，孔子的Y染色体一代代的遗传给了他所有的子

孙。

23．B解析：由于生物界普遍存在着变异现象，从而导致不同物种的生物体内的遗传物质不同，同种生物的不同个体之间遗传物质也不完全相同，才使得生物表现出各种各样的性状。24．B解析：本题主要考查考生对生命起源和进化的认识解答本题的关键是明确：米勒实验只是证明了原始地球条件下无机物形成有机物是可能的，但是从有机物到原始生命是怎么形成的无法证实。

25．B解析：把一种生物的某个基因转入到另种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，这种技术叫做转基因技术。

答案及解析第32页（共40页）

第II卷

二、非选择题（除注明外，每空1分）

26．解析：(1)植物体是通过细胞的生长和分裂长大的细胞的生长使细胞的体积增人，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大图中的甲表示植物细胞．[a]的过程表示细胞的分裂．

（2）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完伞相同的两份，分别进入两个新细胞中，也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同

(3)在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化图中[b]的过程表示组胞的分化，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞结合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织．图中丙表示植物的主要叫种组织，植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织．

(4)器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，图种丁是植物的叶，属于器官。戊表示植物体．绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官，蒸腾作用主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量，任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，因此，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的的主要生理作用有光合作用和蒸腾作用。

答案：（9分）(l)植物细胞生长分裂

(2)染色体：染色体数目；

(3)分化；组织：

(4)器官：光台作用和蒸腾作用

27.解析：根据行为对动物所起的作用和目的，动物的行为分为觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，根据行为获得的途径，可以分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是生来就有的，由动物的遗传物质决定，后天性行为足在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，所以又称为学习行为。

答案：(6分) (1)繁殖先天性遗传物质(2)信息交流(3)学习生活经验和学习

28.解析：本题以缩于反射为主题，主要考查学生神经调节、反射弧的结构功能以及反射的类型。反射是神经调节的基本方式。手碰到火焰还会感觉到疼痛，说明此反射的神经中枢——脊髓还具有传导性奋的功能；缩手反射、眨眼反射、尝梅止渴等是生来就有的简单反射，老马识途是经过长期生活经验积累形成的，属于复杂反射。神经冲动在感受器中产生，经过传入神经传到神经中枢，经传出神经支配效应器。）缩手反射的神经中枢位于脊髓，效应器是由传出神经末梢及相应的肌肉构成的。与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射，其

神经中枢是大脑皮层，如谈虎色变、谈梅止渴等。

答案及解析第33页（共40页）

答案：（8分）(1)神经调节(2)传导兴奋(3)D (4)传出神经(5)脊髓肌肉

(6)大脑皮层谈虎色变、谈梅止渴等（意思对即可）

29．解析：(l)传染病是指由外来的病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称做病原体．H7N9禽流感的病原体是l H7N9禽流感病毒．病毒的结构简单，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

(2)传染病预防措施是：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，这种做法属于传染病预防措施中的控制传染源

(3)出生以后产生的、只对某种特定的病原作或异物起作用的免疫是特异性免疫，因此，从前患过非典(甲型HINl)的人对H7N9型禽流感不具有免疫力。

(4)从传染病类型来看．H7N9型禽流感和普通流行性感冒一样，主要是通过空气飞沫进行传播的呼吸道传染病．

(5)非特异性免疫是指先天具有的对多种病原作有防御作用的免疫，特异性免疫是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫，如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力，在此过程中，注射进刺激的淋巴细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做抗体。

(6)①控制传染源，加强对禽类市场的管理②切断传播途径，加强关于预防H7N9禽流感知识的宣传。

③保护易感人群，尽快组织专家研究H7N9型禽流感疫苗（合理即可）。

答案：（9分）(1)无细胞结构病原体

(2)控制传染源；(3)特异性；

(4)呼吸道；(5)淋巴；抗体

30．解析：(1)生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能；(2)图中的生物成分只有生产者和消费者，还缺少分解者：(3)从生产者到最高营养级，逐一计数，共有9条食物链；最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。(4)猫头鹰在不同的食物链中占据3、4、5、6四个营养级。(5)大量捕捉青蛙，短时期内，蜘蛛和食草昆虫的数量将会增加，随着时间的推移，以食草昆虫和蜘蛛的吃虫的鸟的数量将会增加，导致它们的数量趋于稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力。

答案：（7分）(l)太阳能(2)分解者

(3)9 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰(2分)

(4)4 (5)增加

31．解析：(I)将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性属于转基因技术（基因工程）：(2)蛋白质是生物有机大分子，需要在消化酶的催化作用下分解

答案及解析第34页(共40页）

成氨基酸才能被吸收：小肠是主要的吸收器官，小肠内壁有大量环形皱襞、皱襞上有许多绒毛突起、、绒号花盆的实验变量是温度不同，所以探究的是温度对马铃薯生长发育的影响．5号花盆中的马铃薯因为大量浇水，使得马铃薯淹在水中，缺氧无法呼吸，导致死亡，每组实验用的马铃薯只用了一个，存在很大的偶然性，实验误差大。(4)如图。

答案：（11分）(1)转基因技术（基因工程）(2)氨基酸小肠内壁有大量环形皱襞；皱襞上有许多绒毛突起；小肠绒毛壁很薄，只由一层上皮细胞构成：绒毛内有丰富的毛细血管（2分，答对其中1项得1分）

(3)温度缺氧使呼吸不能进行有如每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果(4)如图（3分）

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。

生物中考试题汇编七年级上册

2013年生物中考复习——中考真题汇编七年级上册 姓名 ____________ 班级_________ 成绩______________ 一、选择题（每小题2分，共80分） 1.“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是 A.遗传和变异 B．对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D．生长和繁殖2．在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A．千里之堤，溃于蚁穴B．种瓜得瓜，种豆得豆C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．风声鹤唳，草木皆兵3.当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是 A．能够运动 B.需要呼吸 C．能对刺激作出反应 D.能产生反射 4．稻－鸭－萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是A．红萍、水稻等植物属于生产者 B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群 C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者 D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落5. 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是 A B C D 6.生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（） A.蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 B.鲫鱼身体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 C.家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D.野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌 7.在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（） A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.环境能适应生物 8.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图1所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（） A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 9、下列能正确表示食物链的是 A.鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→蛇→鹰 C.草←鼠←蛇←鹰 D.草→鼠→蛇→鹰 10.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( ) A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 11.某同学在一个视野中看到一行细胞（图2），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”， 如果将镜头换成“10×”和“20×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（） A.1个 B.2个 C.4个 D.8个 12.制作临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤是 A.撕取的洋葱表皮要尽量的薄 B.将撕下的材料平展在载玻片的水滴中 C.在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜 D.先用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，再平稳放下盖玻片 13.在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗。班里同学采取的如下措施合理的是 A．凹面镜换成平面镜 B．调节粗准焦螺旋 C．换用高倍镜 D．用更大的光圈 14．小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞作了如下记录，其中正确的是 ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成 ③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 ⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜 A．①②④⑤B．②③④⑥c．①③⑤⑥D．②③④⑤ 15.图3为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是 A、转动反光镜，选择平面镜 B、转动反光镜，选择凹面镜 C、向右下方移动玻片标本 D、向左上方移动玻片标本 16.小刚同学使用显微镜观察标本时,要使视野中看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为 A、③和⑤ B，④和⑥ c．①和④ D. ②和⑥ 17、洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞中没有的结构是 A．叶绿体和液泡 B、细胞壁和线粒体 C．细胞壁和液泡 D、细胞壁、叶绿体和液泡18．细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是 A．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同 B．所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂 C．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制 D．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化 19.用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于 A、保护组织 B、分生组织 C、营养组织 D、输导组织 甲 图3

初中人教版生物知识点总结归纳

初中人教版生物知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地

初中生物中考总复习-重要知识点(图、表等)-人教版

初中生物中考总复习——重要知识点（图、表等） 人教版 班级姓名学号 方法：图文结合；记忆是基础，理解是关键。要求：一定要抓住重点、熟悉教材。 作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级上 1.1生物的主要特征：①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的 ④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外，生物都是由构成的。 1.2生物圈：地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态系统，是所有生物的家园）。如以海平面为标准来划分，向上可到达约的高度，向下深入左右的深处，为的圈层，包括、、。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是：、、和，还有适宜的和一定的。 影响生物生活的环境因素可以分为：一类，如、、、等；另一类是（是指影响某种生物生活的其他生物。包括：关系、关系、关系等）。 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。生物适应性是。同时，生物对环境是有的，通过自己的不断和环境。生物与环境的关系：环境，生物；生物环境，生物又影响。生物与环境是一个。 1.3生态系统：是指、。具有一定的能力，但有一定的限度。 A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答： （1）图中部分是一个生态系统中的部分（包 括：、、），和部分（是各种生物赖以生存的基 础），如，等等。 （2）图中[①] ，主要指；能通过制造（释 放），不仅养活了自身，还为的生存提供。 （3）图中[④] ，主要指和（能利用而获得能 量），将死动植物的残体的分解成，归还土壤，供 重新利用，保证自然界中物质循环。 （4）图中标号②③是指，地以为食。 B.下图为某一生态系统中的食物网：（以“→”标好未连好的食物链） （1）食物链：是指和之间的关系，主要是的 关系，而这样形成的。食物网：是指一个生态系统中，有许多条彼此 而形成。生态系统中的、沿着和 流动的。如果DDT化学药剂喷洒在草上，则在图中各生物中，的 体内DDT的含量最高。 （2）此图中共有条食物链。最长的一条为：；能量和物质传递中，损失最多的一条是：。 （3）图中，生产者是：，消费者有：。

2011年全国各地中考生物试题考点分类汇编 (考点27 生物与环境)

考点27 生物与环境 一、选择题 1.（2011菏泽）18．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是 A.栖息地和繁殖环境遭破坏 B.环境污染口趋严重 C.青蛙之问的牛存斗争加剧 D.人类的大量捕杀 答案：C 2.（2011温州）11.文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个 A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群 答案：D 3.(2011苏州)33．下列各项中，不．属于人口增长过快带来的负面影响的是 A．大量使用私家车等交通工具，造成石油等化石燃料供应紧张 B．大量占用耕地建设住宅，造成耕地面积锐减 C．大量种植优质杂交水稻，减少成本、增加产量 D．大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳 4.(2011苏州)34．温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部大开发”。下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是 A. 大力开垦荒地，发展农业 B．进一步发展畜牧业 C. 退耕还林、还草 D．进一步加大城市化建设力度 5.（2011台州）8.雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是 A蚯蚓活动使土壤更肥沃 B．变色龙的体色随环境颜色而变化 C仙人掌的叶退化成针形 D．有些树木秋天落叶，有些四季常青 答案：A 6.（2011聊城）1.“火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是 A.遗传和变异 B．对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D．生长和繁殖 答案：D 7.（2011聊城）19.生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是 A．鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 B．荷的叶柄中空，便于根的呼吸 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 答案：D 8.（2011济宁）3、去年我市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出 A温度影响农作物的生长 B水影响农作物的生长 C阳光影响农作物的生长 D土壤影响农作物的生长 答案：B 9.（2011济宁）8、为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是 ①提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。

高考生物试题分类汇编

高考生物试题各地高考试题分章汇总 （10全国卷1）3.下列四种现象中，可以用右图表示的是 A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 B.条件适宜、底物充足时反应速率随酶 量的变化 C.一个细胞周期中DNA含量随时间的变 化 D.理想条件下种群数量随时间的变化 【解析】本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势，涉及到新陈代谢及细胞分裂的相关内容，考查学生的理解能力和获取信息的能力。如图曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点（m，0）（m＞0）和饱和点。符合这一曲线的为A选项；B项对应的曲线起点不正确，曲线的走势一直为增函数，不会出现饱和效应；C项对应的曲线就更不正确了，起点纵坐标等于终点，且大于0；D项曲线为种群的“J”型增长曲线。 【答案】A （10全国卷2）31.（10分）请回答下列问题：氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是，构成细胞膜的元素是。缺镁时植物叶片发黄，其原因是（3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是 碳酸钙的作用是

丙酮的作用是 （4）光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的。 （10重庆卷）2.题2图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表参及光能转换的物质 下列选项，错误的是 A，U在光合作用里的作用是吸收和传递光能 B，V吸收光能后被激发，使 H O分解，产生电子流 2 C，W为 CO的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一 2

D，U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行 答案：D 解析：此题的图是课本上的图的再现略有改编，首先要识图弄清U、V、W、X、Y代表参及光能转换的物质分别是除少数特殊状态的叶绿素a 的其它色素、少数特殊状态的叶绿素a的、NADPH、NADP+、糖类，结合光能在叶绿体中转换过程（光能先转化为电能然后转换为活跃的化学能而后转化为稳定的化学能）可知，答案A 、Ｂ、Ｃ正确；其中光能先转化为电能然后转换为活跃的化学能为光反应过程在叶绿体囊状结构薄膜上所完成，活跃的化学能而后转化为稳定的化学能（Ｗ－Ｙ）则是暗反应过程在叶绿体的基质中完成，故答案Ｄ错。 分析：此题为识图题，首先要把图看清、明白，当然这要靠平时的积累，所以看书时要注重文字及图形结合理解记忆，做此类题目才有效果。考查的是植物代谢的光合作用中的光能在叶绿体中转换的相关知识（选修），也属识记类，为容易题。 （10浙江卷）29．（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题： Ⅰ．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

2020年初中生物会考复习知识点(人教版)

2020年初中生物会考复习知识点(人教版) 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶4）生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境

的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成:概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元: 10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

2011中考生物试题分类汇编-综合

2011中考生物试题分类汇编-综合 1.（2011年苏州市）下列有关人体结构与功能的叙述中，正确的是 A. 中医给病人“切脉”时，感受的是静脉的搏动 B. 病人右侧躯体偏瘫时，最可能是左侧躯体运动中枢受损 C. 在人臀部肌肉注射青霉素时，吸收药物的主要是肌肉细胞 D. 有些神经分布较浅，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋” 2.（2011烟台）如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示不相符的是 3.（2011年巢湖市）人体中，呼吸的主要器官是；输送血液的动力器官“泵”是；生命活动的最高中枢是。 4.（2011南京）判断题（请判断下列叙述是否正确，正确打“√”，错误打“×”） （1）转基因食品都存在安全性问题，因此不能食用（） （2）在新近形成的地层里，只能发现高等生物的化石（） （3）一天中，早、中、晚餐的热能供给约为30%、40%、30%，对人体健康有益（）（4）青春期身体各个器官都已经发育成熟，可以生育（） （5）一对夫妇第一胎生了一个男孩，第二胎生了一个好女孩的可能性是50%（） 5.（2011年福州）是非题（对的画、／，错的画×。） ( )(1)成群的鸭子在水中嬉戏，这属于社会行为。 ( )(2)血液经过体循环后，静脉血变成动脉血。 ( )(3)口腔是消化淀粉的起始部位。 6.（2011年福州）嗨，大家好，我是太空番茄“绿钻石”。可别小瞧我，在种子时期我就和伙伴们去过太空呢！在太空特殊的环境中，我的遗传物质发生了微妙变化。我长得特别快，果实醯甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿衣裳”，很特别吧！ (l)果实中酸甜浓郁的汁液，储存在细胞结构的中，汁液中富含的可预防坏血病。 (2)“绿衣裳”指绿果皮，它和普通番茄的红果皮不同，这种变异是由改变引起的．____（可以／不可以）遗传给后代。 (3)剥开果皮，可以看到很多种子，说明我是____（被子／裸子）植物家族中的一员。 (4)通过种子的繁殖，我将子孙满堂，这种生殖方式属于（有性/无性）生殖。 7.（2011年福州）“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”在兔年唱起这首童谣，仿佛又回到了快乐的童年时光。 (1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和组成的运动系统来完成。 （2）小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，属于（简单／复杂）反射，这是其祖先在漫长的进化过程中逐渐形成的，符合科学家提出的“自然选择学说”。 (3)兔子的毛色各异，如黑毛和白毛，它们是一对性状。 (4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有的特征，属于哺乳动物。 (5)相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有____齿。 (6)“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环境的（影响／适应）。

中考生物复习资料知识点整理(苏教版)

苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小 长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方 式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。 第二章探索生命 一、探索生命的器具19页 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖 →染（后吸）→看

2019年各地高考生物试题分类汇编 含答案

2019年各地高考生物试题分类汇编 细胞的分子组成与结构 1、(理综3)1.下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是 A. 三者都存在于蓝藻中 B. 三者都含有DNA C. 三者都是ATP合成的场所 D. 三者的膜结构中都含有蛋白质 【答案】D 【解析】 【分析】 本题主要考查细胞中不同细胞器的结构功能，其中高尔基体是具有单层膜的细胞器，在动植物细胞中功能不同；线粒体和叶绿体都是具有双层膜的细胞器，前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。 【详解】蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，A错误；线粒体和叶绿体含有少量的DNA，而高尔基体不含DNA，B错误；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，线粒体和叶绿体的类囊体薄膜都可以合成ATP，高尔基体参与植物细胞壁、动物分泌物的形成，消耗ATP，C错误；高尔基体、线粒体和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，而膜的主要成分中有蛋白质，D正确。故选D。 2、(理综3)2.下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是 A. 细胞中的染色质存在于细胞核中 B. 细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C. 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D. 细胞核内遗传物质的合成需要能量 【答案】B 【解析】

【分析】 本题考查真核细胞细胞核的结构和功能，其细胞核的结构主要包括核膜、核孔、核仁和染色质，染色质的主要成分是DNA和蛋白质；细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 【详解】真核细胞中只有细胞核中有染色质，A正确；真核细胞中，转录主要发生在细胞核中，而翻译发生在细胞质中的核糖体上，B错误；细胞核中的染色质上含有遗传物质DNA，因此细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，C正确；细胞核中的遗传物质是DNA，其通过DNA复制合成子代DNA，该过程需要消耗能量，D正确。故选B。 3、（江苏卷）1.下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是 A. 核酸和蛋白质的组成元素相同 B. 核酸的合成需要相应蛋白质的参与 C. 蛋白质的分解都需要核酸的直接参与 D. 高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键 【答案】B 【解析】 【分析】 蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物，其中蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸有20种，主要由C、H、O、N元素组成；核酸分DNA和RNA，DNA分子的碱基有A、G、C、T四种，RNA分子的碱基有A、G、C、U四种，由C、H、O、N、P元素组成；DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。 【详解】核酸的组成元素是C、H、O、N、P，而蛋白质的主要组成元素C、H、O、N，A错误；核酸包括DNA和RNA，两者的合成都需要相关酶的催化，而这些酶的化学本质是蛋白质，B正确；蛋白质的分解需要蛋白酶的参与，而蛋白酶的本质是蛋白质，因此蛋白质的分解不需要核酸的直接参与，C错误；高温会破坏蛋白质分子的空间结构，但是不会破坏肽键，且核酸分子中不含肽键，D错误。 4、（江苏卷）11.下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是

人教版初中生物总复习知识点

1、科学探究 （1）说出科学探究过程一般包括的环节。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 （2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》 （3）描述现象；处理数据；得出结论。 2、生物的特征七上P3~P5 3、生物与环境。 （1）在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。 （2）说出生态系统的组成。 生物部分：生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分：阳光、空气、水、温度等 （3）列举不同的生态系统。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等（4）描述生态系统中的食物链和食物网。 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 （5）生物圈的范围七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 （6）描述生物圈是最大的生态系统。 生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。 从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。 从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方 通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。 （1）正确使用显微镜。 1、取镜和安放。（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。 （2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光 （3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

中考生物真题分类汇编——综合试题(含答案)

中考生物真题分类汇编——综合试题（含答案） 一、选择题 1．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（） A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是② B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成 C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽 D．根的长长与根尖结构中的a和b有关 2．下列关于被子植物的叙述，正确的是（） A．种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多 B．受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳 C．双受精是被子植物所特有的现象 D．有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官 3．绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（） A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。 B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。 C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。 D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。 4．下列选项中，与达尔文进化学说相符的是（） A．长颈鹿的长颈是经常吃高处的树叶形成的 B．雷鸟的保护色是长期自然选择的结果 C．抗生素的使用导致细菌出现抗药性 D．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐爬行的习性 5．如图为膝跳反射活动过程示意图。有关分析错误的是（）

A．膝跳反射的神经中枢在脊髓 B．膝跳反射的神经传导途径是5→4→3→2→1 C．若7受损，其他部位正常，既能完成膝跳反射也能产生感觉 D．若2受损，其他部位正常，既不能完成膝跳反射也不能产生感觉 6．图是人体血液循环示意图。甲、乙表示血管，A表示某器官，箭头表示血流方向。若血液经过A后，血液中氧气含量增加，则甲血管连接心脏的。（） A．左心室B．左心房 C．右心室D．右心房 7．医学人员为了探究眼轴（眼的前后径）长度和视力的关系，依次检查了不同近视程度的志愿者180人的眼轴长度和视力，记录如下表。以下叙述中正确的是（）

2011年高考生物试题分类汇编——分子及细胞

2011年高考生物试题分类汇编——分子及细胞部分 (一)细胞的分子组成 1、（11年新课标卷）.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 观察根尖分生组织细胞 的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 B 检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 C 检测植物组织中的葡萄 糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 D 观察DNA 和RNA 在细胞 中的分布 斐林试剂 吡罗红 斐林试剂将DNA 染成绿色，吡罗红将RNA 染成红 色 答案.A 2、（11年北京卷4）胰岛素的A ，B 两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A.胰岛素基因的两条DNA 单链分别编码A,B 两条肽链 B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。 D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。 答案：D 3．（11年上海卷）就物质属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系是A 答案：A 4、（11年山东卷6）.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是 A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪 B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂 C.健那绿（詹纳斯绿B ）染色观察动物细胞的线粒体 D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA 和RNA

答案：C 5、（2011年江苏卷1）．下列物质合成时，需要模板的是 A．磷脂和蛋白质 B．DNA和酶 C．性激素和胰岛素D．神经递质和受体 答案：B 6、（2011年江苏卷21）．研究发现，砷( As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象合理的解释是（多选） A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定 B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢 C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关 D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育 答案： BCD 7、（2011年福建卷26）.回答下列Ⅰ、Ⅱ题 Ⅱ。使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳： 实验观察对象染色剂实验结果 ①花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅲ脂肪颗粒被染成橘黄色 ②人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分 布 毗罗红 甲基绿 细胞内染成绿色的面积显著大于 染成红色的面积 ③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿线粒体呈现蓝绿色 ④洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂龙胆紫 间期细胞不着色，分裂期细胞染色 体着色 （1）上述实验结果的归纳，正确的有_______（实验序号）。 （2）实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理。其中，实验②用盐酸可改变______通透性，加速染色剂进入细胞；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离。在两个实验操作中，都要注意盐酸浓度，处理材料时的温度和______。 （3）健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______阶反应，该反应变化是____________。 答案：Ⅱ（1）①③（2）细胞膜时间 （3）三 [H]与氧结合形成水，同时释放大量的能量 （二）细胞的结构和功能 1、（11年重庆卷）.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误 ．．的是 A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜

2019年人教版初中生物会考总复习知识点归纳总结

2019年初中生物会考复习知识点（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成: 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元: 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从

2019生物中考试题专题汇编——生物与环境(修订版)-共13页

一．选择题（共40小题） 1．（2019?乐山）枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（） A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物 B【解答】枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应。 2．（2019?海南）下列自然现象中具有生命特征的是（） A．日出日落B．潮涨潮退C．花开花谢D．春去秋来 C【解答】：生物的生命现象包括：新陈代谢；生长发育；繁殖；应激性；遗传和变异。 ABD中的自然现象都不具有生命特征，C花开花谢具有新陈代谢、生长、繁殖等生物基本特征，属于生物。 3．（2019?常德）在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（） A．空气B．阳光C．温度D．水 B【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，最深处没有光，因此没有植物生存。 4．（2019?湘潭）当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（） A．生物能适应环境 C．环境能适应生物B．环境不影响生物 D．生物不影响环境

A【解答】下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。A【解答】谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。 6．（2019?达州）下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（） A．飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应 B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者C．州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D．甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 C【解答】“飞蛾扑火”，是昆虫的趋光性，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分，不能构成一个生态系统；要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分。食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，丁缺少天敌，则短时间内丁会大量增加，而甲缺少食物会大量减少。 7．（2019?恩施州）“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。 A．温度、水分B．水分、日照C．日照、温度D．温度、土壤 C【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植