Mom Knows Best
信息化教学设计模板
作者信息
姓名丁欣电话133********
学科英语年级9年级
邮件287701509@https://www.wendangku.net/doc/9e10401445.html,
单位山东省菏泽市实验中学
教学设计
教学主题Mom Knows Best
一、教材分析
这是新版九年级英语教材第七单元Section A 3a中的诗---Mom Knows Best，它属于诗歌体裁。这首诗表达了母亲对孩子浓浓的爱，虽然是诗歌，但是以故事的形式在孩子成长的各个场景中描述了母亲与孩子的互动，学生能够感同身受，为之触动，引起共鸣。
二、学生分析
进入初三以后，学生在英语学习方面呈两极分化状态，大部分学生态度积极，求知欲旺盛，部分学生缺乏兴趣及自信心，在听说读写方面也没有形成良好的习惯和能力，课堂学习上一直处于被动，参与意识薄弱，很难启发他们能够用英语表达他们的想法。这个课文虽是诗歌，但也属于阅读。很多同学阅读能力差，基础薄弱，本节课采取交互多媒体教学，能够把每个学生调动起来，使他们参与到课堂中去。
三、教学目标
知识目标：
1. 理解并掌握tiny,cry,regret等重点词汇以及lift up, talk back 等重点词组。
2. 熟练的朗读诗歌，乃至会背诵。
能力目标：
1. 按照诗歌中年龄发展的顺序，学会正确划分层次
2. 学会找出每一段的关键词和关键句
3. 通过回答阅读文章回答问题的练习，学生可以学会在完成这种阅读任务的时候先读问题，抓住问题中的关键词，有针对性、快速到文中去寻找答案。
4. 学生能够用英语表达自己对母亲的爱或者对课文标题Mom Knows Best 的理
解。
情感目标：
懂得妈妈的爱，学会感恩父母。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1. 利用电子白板，创设教学情境。
“兴趣是最好的老师",所以在阅读课的初始阶段迅速抓住学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情景中,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,对一堂枯燥的阅读课教学成败与否起着至关重要的作用。运用白板导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想，使学生的学习状态由被动变为主动,利用学生在轻松愉悦的氛围中开启学习之旅。
例如在本节课开始的时候，利用白板的插入视频功能，插入一段歌曲视频the mom song ,这首歌以轻快的演唱方式唱出了平时妈妈在生活中的唠叨，与课文内容交相呼应。也正是现在青少年现在叛逆心的共鸣，这时迅速引出课文标题。
2. 利用电子白板，正确理解学习单词。
单词的记忆和学习一直是比较枯燥无味，我在设计的时候特意摄取了和单词意思一样的图片，这样能够帮助他们更快的掌握单词，激发学生的求知欲，扩大课堂信息，提高课堂效率。
3. 利用电子白板，减轻老师负担，照顾基础较差的学生
如果老师一直用口述的方式讲课，对于一部分基础不好的学生肯定很困难，学习这么长的文章，本身就是个难题。我可以把课文内容简单的设计成判断题或以简短回答问题的形式呈现给学生，便于他们理解，效果显著，不至于他们会掉队，或听不得不理解茫然不知所错。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
导入播放一段音乐学生观看视频 1. 利用电子白
视频The Mom Song ,播完后向学生提出一个问题：Does your mom just like the singer?引出课文主题并回答老师提
出的问题，讨
论自己的母亲
总是吩咐他们
做各种各样的
事情
板，创设教学情
境，利用白板的
插入视频功能，
插入一段歌曲视
频the mom song ,
这首歌以轻快的
演唱方式唱出了
平时妈妈在生活
中的唠叨，与课
文内容交相呼
应。也正是现在
青少年现在叛逆
心的共鸣，这时
迅速引出课文标
题。
略读略读诗歌的每一小
节，找出表达年龄的
词汇，根据不同的人
生阶段划分层次
略读诗歌，学
生能够找出
baby,
two ,teen ,
adult 等词
汇，划分为婴
幼儿，青少年，
成年三个部分
利用白板显示，
人生不同的各个
图片，利用箭头
等直观的显示诗
歌的层次。
分层次细读分层次精读学习，指
导学生按要求完成
阅读任务，同时帮助
学生掌握基本的阅
读技巧。
学生按照老师
要求，一步步
完成各个要
求：
1.阅读第一小
节回答个问
题.
What did the
mom do when
the writer was
a baby/ a
利用多媒体课
件，把各个问题
的设置，连线，
true or false
的判断，引导学
生步步深入课
文，理解课文
child ?
2. 听录音跟读第二小节，完成连线题
3. 大声朗读最后一个小节，完成true or false
课后讨论课文完成，结合自身
和妈妈的故事讨论
标题Mom Knows
Best 的意义
分组讨论，基
础差的同学可
以简单的手写
下来，一起分
享与母亲的各
个摩擦，体会
母亲的爱。
利用多媒体视频，
播放了图片音乐与
感人文字的flash,
结合自己的故事让
他们对母亲的爱升
华，然后学会感恩
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课形式特殊，学生第一次接触到诗歌这种形式，虽说是阅读课，但还是无从下手，以往单一以课本为主要载体的教学模式达不到预定的教学目标，所以借助于白板辅助教学能将更多的时间还给学生，达到优化课堂的效果。
1. 使用电子白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和ppt.讲稿教学材料结构高度固化的问题。
2. 电子白板能实现板书内容即时存储。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。
3.电子白板技术使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视
频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。