环境保护教学设计

低碳减排绿色生活教学设计

【设计思路】

《低碳减排绿色生活》是这篇教学设计，重在帮助学生认识到人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生探索保护环境的方法，理解“崇尚绿色生活，确立低碳生活”一环护理念的重要性，能在平时的学习生活中节约能源，有意识的关心和爱护环境。

本课教学，通过课前气候问题的小调查及本课的学习，了解环境保护的重要性及迫切性，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为保护环境出一份力。同时在学习的过程中唤起学生节约能源，爱护地球，保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性，树立“崇尚绿色生活，确立低碳生活”的环保理念。

根据学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，采用图片导入，唤起注意到交流展示，认识危害到互动探究，形成共识再到保护环境，重在行动，最后为布置作业，强化意识共五个部分。课堂上以学生为主体，充分体现教师的主导作用，关注提问的数量与质量，追求良好的教学效果，并最终关注教学目标的有效达成。

【教学目标】

1、知识与能力：帮助学生认识到人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生探索保护环境的方法，理解“崇尚绿色生活，确立低碳生活”一环护理念的重要性，能在平时的学习生活中节约能源，有意识的关心和爱护环境。

2、过程与方法：通过课前气候问题的小调查及本课的学习，了解环境保护的重要性及迫切性，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为保护环境出一份力。

3、情感态度与价值观：唤起学生节约能源，爱护地球，保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性，树立“崇尚绿色生活，确立低碳生活”的环保理念。

【教学重点】帮助学生认识到人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生探索保护环境的方法，理解“崇尚绿色生活，确立低碳生活”一环护理念的重要性，能在平时的学习生活中节约能源，有意识的关心和爱护环境。

【教学难点】唤起学生节约能源，爱护地球，保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性，树立“崇尚绿色生活，确立低碳生活”的环保理念。

【教学准备】

1、请学生课前通过对家乡环境问题的小调查，了解环境污染的严重程度。

2、多媒体投影片

一、图片导入，唤起注意

1、同学们，地球是人类共同的家园，然而，随着科学技术的飞速发展和经济规模的扩大，全球环境在过去30年里持续恶化。有资料表明：自1860年以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度，20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1.47亿，而到了20世纪90年代，这一数字上升到2.11亿。目前世界上约有40％的人口严重缺水。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12％的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭。

2、同学们，请看投影。（教师投影出示有关环境被严重破坏的一些图片）

3、看了图片之后，你有什么感受？

4、可是大家知道环境变得如此恶劣的原因嘛？

5、如果你是那些因人类对环境破坏而深受痛苦的动植物，对人类的这种行为，你会怎么想，怎么说呢？

6、学生讨论交流，教师相机指导，形成共识。

7、教师小结：环境之所以变得如此恶劣，很大程度上是我们人类对环境无节制的索取和破坏造成的，人类为了满足一己私欲，无限制地向地球索取，却不顾及地球上的其他生物，不顾及对环境的破坏，这是一种极不负责任的做法，对此我们理应深深的自责。

二、交流展示，认识危害

1、同学们，我们人类对环境的破坏，已经到了不得不引起我们重视的地步了，我们必须充分认识到我们对环境的破坏有多严重。课前老师请学生通过对家乡环境问题的小调查，了解环境污染的严重程度。

2、小组交流，说说自己调查的情况。

3、班级交流展示。

现在就请大家畅所欲言，说说你调查的结果。我们主要的污染源是什么？它们已经给我们带来了哪些危害？

4、教师相机点拨，引导学生从生活垃圾、塑料制品、农药化肥、汽车尾气及污染程度等方面进行交流。

5、如果要你为写的警示语配一幅图片，以唤起家乡的人们对环境保护的重视，你准备抓住家乡的哪些污染内容进行拍摄？说说理由。

6、同学们，假如地球环境继续变差，经过若干年，你眼中的地球将会变成什么样子？

三、互动探究，形成共识

1、保护地球环境，维护生态平衡，已是刻不容缓的事情。这已经不仅仅是对地球上其他生物负责，也是对我们人类自己负责，这已是我们的共识。那么我们应该怎样做才能保护好我们的地球呢？

2、分组探讨：日常生活中，我们的哪些行为也会对环境造成破坏？每组由一名同学负责记录。

3、组与组之间进行比较，看看哪些对环境造成破坏的行为是大家的共识。针对这些对环境造成破坏的行为进行讨论：有哪些节约能源，保护环境的方法？

4、进一步探讨所提出的方法，哪些方法具有较强的可行性？

5、教师小结。（投影出示）

(1)每个人的书包中装一个折叠式购物袋，这样可以多次利用。

(2)不喝瓶装、罐装饮料，出门时自己带杯子。

(3)垃圾入篓，不乱丢乱抛。

(4)购衣时，认真考虑用途，件数少，非至破损，继续穿用。

(5)劝阻家人不要焚烧秸秆，少用农药化肥。

(6)少用或不用纸杯和免洗餐具，不用一次性木筷。

（7）用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车，或步行；

……

同学们所提的方法都很不错，其实我们只要从日常生活中做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的环境。其实这就是我们平时所确立的低碳生活理念，所倡导的绿色生活方式，老师将它归类为：（教师投影出示）

节约资源，减少污染；

绿色消费，环保选购；

重复使用，多次利用；

分类回收，循环再生；

保护自然，万物共存。

6、我们不仅仅将目光放在这方面，我们还可以通过科技创新来保护环境，大家想一想，可以有哪些方法？

7、学生分组讨论，班级交流。

8、教师小结：同学们所说的就是如今环保人士所倡导的大力使用清洁能源，那么什么是清洁能源呢？（教师投影出示）

清洁能源是不排放污染物的能源，包括核电站和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、潮汐能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。

9、提生读这段话，教师提问：我们家乡或身边所使用的能源有哪些是清洁能源呢？

10、学生回答，教师小结。

从家乡来讲，我们连云港的田湾核电站，就是不排放污染物的发电站。从身边来讲，许多人家使用的太阳能热水器，有的农户利用猪圈建沼气池做饭等等。

四、保护环境，重在行动

1、人类对环境的破坏，必须引起我们的高度重视，我们不能再做“吃祖宗饭，断子孙路”的事了，就让我们从现在做起，从身边的小事做起，以切实的行动爱护我们的地球。

2、小组讨论交流：我能为环保做些什么？听听别人好的意见，想想好在哪？

3、班级交流，完善自己的方案。

4、请欣赏以下这首诗，让我们听听地球的声音。（教师投影出示）

请爱护我吧

——来自地球的声音

我已经46亿岁了。

我在反思，或许我真的老了，或许我真的病了。

我知道人类总在抱怨；

抱怨我周身温度升高，

抱怨我身上的营养不足难以养活所有的人口，

抱怨各地旱的旱，涝的涝，

抱怨空气越来越污浊，环境不如以前那样好……

我很苦恼。

看看背石油弄脏的海水，那是我的血液；

看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；

可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；

可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，他们是你们的子孙。

救救我吧，只有你们可以拯救我。

如果你们还想把我当作安身的家园，

请爱护我吧！

5、同学们，让我们用心读一读这首诗，读着读着，你仿佛看到什么？读着读着，你又似乎听到什么？读着读着，你的内心又有着怎样的感受？

6、教师小结：同学们，这斑斑血迹，声声哀鸣，似乎在控诉我们人类的罪行，似乎在向我们诉说地球的悲惨遭遇！让我们一起来读一读这首诗。

7、同学们，请发挥你的聪明才智，撰写一句环保标语，提醒人们爱护环境，保护地球。

8、总结：最后我们一起欣赏歌曲《我和你》，让我们携起手来，确立低碳生活理念，倡导的绿色生活方式，共筑美好家园！

五、布置作业：

1、画一张有关家乡环境变差的图画，配上解说性的文字，以提醒人们爱护地球。

2、请同学们互相监督，比一比，在实际行动中，谁在节约能源、保护环境

方面做得更好。

【板书设计】

节约资源，减少污染；

绿色消费，环保选购；

重复使用，多次利用；

分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

环境保护概论 教学大纲

一、课程性质和教学目的 环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。 二、课程教学任务 通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。 三、课程教学内容及要求 本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。 主要内容可分为三个层面： 第一：环境保护的基本概念和基本知识； 第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法； 第三：全球环境问题。 课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。 四、单元教学目标与任务 第一章绪论 解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。1．1前言[2] 1．2环境及其组成[1]

环境保护大气十条水十条土十条

环境保护大气十条水十 条土十条 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

环境保护：“大气十条”“水十条”“土十条” 11月15日，国务院常务会议专题讨论了脱贫攻坚、教育脱贫、生态环境保护三个规划。作为本次常务会议研究的重点内容，环境保护是民生之重，很多时候也是民生之痛。为加强环境保护工作，建立全方位的环境保护大战略，本届中央政府成立以来先后出台了“大气十条”、“水十条”、“土十条”等环境保护措施。 ——“大气十条” 2013年6月14日，国务院召开常务会议，研究了大气污染防治的具体措施，同年9月10日，国务院下发了《国务院关于印发〈大气污染防治行动计划〉的通知》（国发〔2013〕37号），文件制定了大气污染防治十条措施。 一是减少污染物排放。全面整治燃煤小锅炉，加快重点行业脱硫脱硝除尘改造。整治城市扬尘。提升燃油品质，限期淘汰黄标车。 二是严控高耗能、高污染行业新增产能，提前一年完成钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃等重点行业“十二五”落后产能淘汰任务。 三是大力推行清洁生产，重点行业主要大气污染物排放强度到2017年底下降30%以上。大力发展公共交通。

四是加快调整能源结构，加大天然气、煤制甲烷等清洁能源供应。 五是强化节能环保指标约束，对未通过能评、环评的项目，不得批准开工建设，不得提供土地，不得提供贷款支持，不得供电供水。 六是推行激励与约束并举的节能减排新机制，加大排污费征收力度。加大对大气污染防治的信贷支持。加强国际合作，大力培育环保、新能源产业。 七是用法律、标准“倒逼”产业转型升级。制定、修订重点行业排放标准，建议修订大气污染防治法等法律。强制公开重污染行业企业环境信息。公布重点城市空气质量排名。加大违法行为处罚力度。 八是建立环渤海包括京津冀、长三角、珠三角等区域联防联控机制，加强人口密集地区和重点大城市治理，构建对各省（区、市）的大气环境整治目标责任考核体系。 九是将重污染天气纳入地方政府突发事件应急管理，根据污染等级及时采取重污染企业限产限排、机动车限行等措施。 十是树立全社会“同呼吸、共奋斗”的行为准则，地方政府对当地空气质量负总责，落实企业治污主体责任，国务院有关部门协调联动，倡导节约、绿色消费方式和生活习惯，动员全民参与环境保护和监督。 ——水十条

环保知识答题

2017年环保知识答题 一、单选题 1、根据《中华人民共和国刑法修正案（八）》，污染环境罪是指违反防治环境污染的法律规定，造成环境污染，后果严重，依照法律应受到（）处罚的行为。 A.经济 B.刑事√ C.警告 2、2015年4月2日国务院发布《水污染防治行动计划》（又称“水十条”），其中指出推进循环发展，加强工业水循环利用。鼓励钢铁、纺织印染、造纸、石油石化、化工、制革等高耗水企业（）。 A.一次性用水 B.废水达标排放 C.废水深度处理回用√ 3、根据《挥发性有机物（VOCs）污染防治技术政策》，在工业生产过程中鼓励挥发性有机物（VOCs）的回收利用，并优先鼓励在（）内回用。 A.销售系统 B.生产系统√ C.储运系统 4、《关于加强资源环境生态红线管控的指导意见》中指出，资源环境生态红线管控是指划定并严守资源消耗（）、环境质量底线、生态保护红线，强化资源环境生态红线指标约束，将各类经济社会活动限定在红线管控范围以内。 A.上限√ B.下限 C.平均值 5、挥发性有机物（VOCs）是大气污染的重要组分，石化行业是重要的VOCs人为排放源，（）是石化行业重要的VOCs排放源。 A.加油站 B.设备与管阀件泄漏√ C.车（船）装卸操作 6、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》规定：产生环境噪声污染的工业企业，应当采取有效措施，减轻噪声对周围（）环境的影响。 A.生活√ B.生产 C.自然

7、根据《中华人民共和国环境保护法》，对保护和改善环境有显着成绩的单位和个人，由（）给予奖励。 A.所在单位 B.上级单位 C.人民政府√ 8、《中华人民共和国清洁生产促进法》规定：国家（）开展有关清洁生产的科学研究、技术开发和国际合作，组织宣传、普及清洁生产知识，推广清洁生产技术。 A.鼓励√ B.限制 C.强制 9、《中华人民共和国海洋环境保护法》规定：海洋石油勘探开发及输油过程中，必须采取有效措施，避免（）的发生。 A.海事纠纷 B.溢油事故√ C.人身事故 10、根据《中国石化炼化企业装置开停工及检维修环境保护管理规定》，环保装置（设施）的开停工，必须纳入装置开停工方案，做到（），确保污染物得到有效处置。 A.后开先停 B.先停后开 C.先开后停√ 11、《挥发性有机物排污收费试点办法》规定：直接向大气排放挥发性有机物（VOCs）的试点行业（石油化工行业和包装印刷行业）企业（）缴纳VOCs排污费。 A.应当√ B.暂缓 C.不必 12、《中华人民共和国宪法》规定：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和（）植树造林，保护林木。 A.限制 B.禁止 C.鼓励√ 13、《中华人民共和国大气污染防治法》规定：（）在人口集中地区和其他依法需要特殊保护的区域内焚烧沥青、油毡、橡胶、塑料、皮革、垃圾以及其他产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质。

大气环境(一)教学设计

大气环境第一课时教学设计 西安市车辆中学刘彩侠 教材分析 本节课内容选自《普通高中地理课程标准实验教科书》湘教版必修一“大气环境”第一课时内容，即大气的垂直分层和热力状况。本节既是对宇宙中的地球的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。一切天气现象都与大气运动有关，因此，要分析天气与气候，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。通过身边实例引入新课，讲课过程中注意联系生活实际，利用探究题激发学生兴趣。联系前面所学知识，为学生详细、生动的介绍大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射的知识，为后面大气的运动等课程的学习打下基础。 学情分析 本节课的教学对象是高一年级的学生，高一学生记过初中阶段的地理学习，掌握了一定的地理知识和技能，具备一定的抽象综合分析能力。对学生来说，天气现象并不陌生，就在身边。但对于天气现象的变化原因却充满了疑惑和好奇，可以说是“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象及其变化入手，作为学习新知识的基础，已达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。 教学目标 （一）知识与技能 1．学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征以及与人类的关系。 2.了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。 3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。 （二）过程与方法 1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。 2.学生能够借助简图说明大气的整个受热过程。 3. 运用大气热力性质解释一些自然现象。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。 2.培养学生热爱生活、关注身边自然现象，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 教学重点和难点 （一）重点： 1.大气对太阳辐射的削弱作用。 2.大气的受热过程和保温作用。 （二）难点： 1、运用图表说明大气受热过程。 2.大气的保温作用。 课前准备 多媒体课件 教学过程

环境保护概论

环境保护概论课程报告 --之"要命"手机 学院：环境学院 姓名：范宇睿 班级：环工201302 学号：20131388 指导教师：蔺丽丽 "要命"手机 学院：环境学院 姓名：范宇睿 班级：环工201302 学号：20131388 摘要：现如今随着移动通信的发展，手机已经成为当今社会不可缺少的、发展最快的产品之一，各式各样的手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们生活的世界就在手机信号的包围之下。它的功能如此之强大，因此现代人几乎都离不开手机，然而手机给人们生活带来方便的同时，也因其对人们生活的重大影响，在使用过程中产生对人体具有潜在威胁的电磁辐射，以及废旧手机对生态环境的危害而受到广泛关注。 关键词：手机辐射人体健康环境 引言：当今世界已进入信息时代，手机的飞速发展给人类生活带来巨大的变化，在校园中，在大街上，甚至只要有人的地方都会有手机的身影，真可谓是无处不在，然而手机在带给人们方便的同时，它也在悄悄的改变着我们人类的生活，影响着我们的身体健康，破坏着我们的生态环境，正基于这个背景，所以如何减少手机对我们生活、身体和环境的影响成为我们小组研究的课题。 正文 下面是一个控诉手机的法庭场景，让我们一同跟随法官去真正深入的了解一下手机吧。 检察官陈述:下面我将从三个方面陈诉我对手机的控诉。请法官大人秉公办理。 1、对生活的影响 1.1、交际面变窄 从QQ、MSN等即时聊天工具，到开心网、人人网这些虚拟社交网站，人们似乎拥有了更加便捷的沟通方式，以及愈发自由的人际脉络，然而殊不知以增进沟通为目的而发明的桥梁，却渐渐成了隔阂在彼此之间的一道砖墙，让我们不再愿意、甚至没有能力与身边的人交流，而是更加倾心于素未谋面、潜伏在网络另一端的"朋友"，这不得不说是一种本末倒置。 1.2、是非判断能力减弱 手机媒体较为混乱，缺乏严格监管，一些不良信息在以手机为媒介的环境中肆意传播，不加收敛的宣扬着种族宗教、歧视、反动、色情、暴力、虚假等信息，长此以往，点点滴滴的渗透进人们的思想，影响他们正常的是非判断能力。 1.3、主流意识的减弱 主流意识是一个政体的中心，其正确的传播能促进社会和谐安定的发展。然而，随着手机文化的普及，各类信息不加筛选的传播，逐渐导致人们的主流意识趋向歪曲，并开始对国家、政府、党产生怀疑，某些时候，一有风吹草动甚至就会引起市民的集体示威游行，严重

安全环保知识竞赛题库

安全环保知识竞赛题题库 一安全法律法规 1.《中华人民共和国安全生产法》自下列哪一个日期起正式施行 a)2002年1月1日 b)2002年5月1日 c)2002年11月1日 答案：c 2.生产经营单位应当具备《安全生产法》和有关法律、行政法规和下列哪一项所规定的安全生产条件。 a)安全生产管理部门 b)安全生产制度 c)国家和行业标准 答案：c 3.《安全生产法》规定，生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作应承担什么责任 a)主要负责 b)全面负责 c)间接负责 答案：b 4.企业安全生产管理机构指的是生产经营单位内设的专门负责什么职能的机构 a)安全生产 b)安全生产监督管理 c)安全生产控制 答案：b 5.在以下的单位中，除哪种类型企业以外，都必须设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。 a)交通运输 b)建筑施工 c)危险物品生产、经营 答案：a 6.生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和下列哪一项的条件 a)职称 b)管理能力 c)专业知识 答案：b 7.以下不属于从业人员的安全生产法定权利的是 a)调整岗位权 b)批评权 c)拒绝违章作业权 答案：a 8.下列哪一项不属于《安全生产法》中规定的从业人员的义务 a)消除事故隐患的义务 b)接收安全生产教育和培训的义务 c)遵章守规，服从管理的义务 答案：a 9.下列哪一项属于安全生产监督检查的最终目的之一 a)杜绝事故的发生 b)为生产单位进行危险评估

10.下列哪一项是事故应急救援体系所不包括的 a)应急救援指挥 b)应急救援演练 c)应急救援信息和技术支持 答案：b 11.在应急救援时，有关地方人民政府和负有安全生产监督管理职责的部门的负责人接到重大生产安全事故的报告后应当采取下列哪一项措施 a)报告上级领导，等候指示 b)立即赶赴现场，组织抢救 c)处罚有关违章人员 答案：b 12.下列哪一项不符合生产、经营、储存危险物品场所的条件 a)在员工宿舍和生产车间悬挂明显的疏散标志牌 b)危险物品的车间、仓库应与员工宿舍保持安全距离 c)为了保证安全，晚间锁住员工宿舍和生产车间 答案：c 13.生产经营单位从事生产经营活动必须具备的前提条件是什么 a)拥有技术熟练的员工 b)已具备安全生产条件 c)设置安全生产管理部门 答案：c 14.生产经营单位在较大危险因素的生产经营场所和相关设备上，未设置明显的安全警示标志的，责令限期改正，逾期未改正的，责令停产停业整顿，并可以并处多少元的罚款 a)l万元以下的罚款 b)3万元以下的罚款 c)5万元以下的罚款 答案：c 15.生产经营单位没有按国家标准为从业人员提供劳动防护用品的，责令限期改正逾期未改正的，责令停产停业整顿，并可以并处多少元的罚款 a)2万元以下的罚款 b)5万元以下的罚款 c)8万元以下的罚款 答案：b 16.生产经营单位使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备的，责令限期改正;逾期末改正的，责令停产停业整顿，并可以并处多少元的罚款 a)l0万元以下的罚款 b)5万元以下的罚款 c)1万元以下的罚款 答案：b 17.生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程，造成了重大事故的，应给予什么程度的处罚 a)给予处分 b)给予教育批评 c)追究其刑事责任 答案：c 18.以下行为中，应给予警告并可处1万元以下罚款的是哪一项 a)末按照规定对从业人员进行安全生产教育和培训的 b)对有重大事故预兆或者己经发现的事故隐患不及时采取措施的

《净化空气保护环境》教学设计

2010学年下学期《品德与生活》六年级下册 《净化空气，保护环境》教学设计 一、教材分析 《净化空气，保护环境》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》六年级（下册）第5单元《地球真美丽》中第三个主题《做一名地球卫士》的第5篇课文。本课前承“水危机”、“土地问题”、“生活垃圾”等环境问题，引起学生对“空气质量问题”的重视，教育学生既要发展，又要环保的道理。后启对“人类持续性发展思想”的初步感知。 空气质量问题与人类生存环境息息相关，通过看视频，读故事，分析理解信息卡片等方法使学生了解有关空气质量的知识，感受空气对人类生存的重要性。用辩论的形式引导学生从不同角度思考问题，并明白人类社会在不断发展进步的同时也要注意净化空气，保护环境，初步感知人类可持续性发展的思想。 二、学情分析 学生一般都从电视天气预报中接触过“空气质量预报”，一部分学生知道空气质量预报分为优、良、轻度、中度以及严重污染这几个级别，而对其他如：污染物及其来源则知之甚少或者认识比较片面。因此让学生会看空气质量预报，认识几种主要空气污染物及空气污染的主要原因有助于学生对怎样净化空气，保护环境有正确的认识。从而从不同角度思考问题，提高批判性思维的能力，使提出的问题和意见更为合理。 三、教学目标 1.通过对天气质量预报的分析了解有关空气质量的知识。 2.阅读教科书几段文字说明，结合辩论准备，进一步提高整理、分析信息的能 力。 3.在辩论活动中尝试从不同角度观察和思考问题。 4.增强保护大气环境的意识。 四、教学重、难点 重点：知道净化空气，保护环境的重要性。 难点：学会从不同角度思考问题，明白既要发展社会又要注意净化空气，保护环境。

《环境保护概论》教学设计

《环境保护概论》教学大纲 （78学时) 一、课程性质和任务 《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 （一）知识教学目标 了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。 （二）能力培养目标 了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。

（三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。 三、教学内容和要求 基础模块 一）绪论 明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境 （1）环境的概念 （2）环境的类型 （3）环境的特性 2）环境问题 （1）环境问题及类型 （2）环境问题的产生的发展 （3）环境问题的实质 3）环境科学 （1）环境科学的概念 （2）环境科学的任务 （3）环境科学的研究内容 4）环境保护与可持续发展 （1）环境保护 （2）可持续发展 二）生态学 掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。 1）概述 （1）生态学及其发展 （2）生态系统 （3）系统的平衡与稳定 2）生态平衡及生态系统的动态变化 （1）生态平衡的概念 （2）生态系统的动态变化 （3）生态学的一般规律 三）自然资源 明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。 1）概述

大学生环保知识竞赛(试题10份)

大学生环保知识竞赛(试题10份) 大学生环保知识竞赛(试题10份) 大学生环保知识竞赛试题（一）： 一、确定题(你认为正确的打、错误的打) 1、水体富营养化是一种氮或磷等植物营养物质含量过多，所引起的水质污染现象。() 2、新鲜果汁和蔬菜汁被誉为人体内的清洁剂。() 3、振动对人的影响主要取决于振动的强度和振动的频率特性。() 4、水体中的重金属可经过食物链进入人体。() 5、喷淋式除尘器常用来去除粉尘粒径大含尘浓度高的烟气。() 6、牛羊肉在熏烤过程中会产生苯并芘等有害物质。() 7、工厂绿化是减少空气中烟尘和调节湿度的有效手段。() 8、漂白剂中氯会损坏臭氧层。() 9、ISO是环境管理系列标准的简称。() 10、染料生产的废水成分复杂，具有毒性，较难处理。() 11、黑木耳及菌类植物有良好的抗癌作用。() 12、把鲜冷的散装啤酒装在保温瓶里，能够保证啤酒的营养。() 13、天然电磁波污染是由某些自然现象引起的，最常见的雷电。() 14、国家环境保护模范城市的称号是终身荣誉。() 15、城市工业布局应靠近水源，分布在城市的下风方向。() 16、绿色贸易壁垒是运用环境技术法规降低市场准入的环境要求。() 17、氮氧化物是发生光化学烟雾的重要成分。() 18、化肥污染中最令人担忧的是硝酸盐的累积问题。() 19、城市区域环境噪声标准规定：类标准昼间分贝。() 20、热岛效应是由于人口稠密工业集中所造成温度高于周围地区的现象。() 21、柳树对水银气体很敏感，被称为监测汞气的标兵。() 22、全国环保系统统一的投诉举报电话号码是。()

23、环境犯罪是在《中华人民共和国刑法》中把污染和破坏环境的行为以破坏环境资源罪加以确认的统称。() 24、发生赤潮的海水颜色与浮游生物的种类和数量无关。() 25、能够用秸秆和畜禽粪便制取沼气。() 26、使用一次性纸尿布对婴儿健康有好处。() 27、色彩浓艳的服饰一般所含的甲醛含量较高。() 28、经甲醛浸泡过的水发海产品不能吃。() 29、从环境科学的角度看，环境主要是指人类的生存环境。() 30、樟脑丸能够防霉和防虫，对人体也无害。() 二、单项选择题(每题仅有一个正确答案，将正确答案的序号填在括号内) 31、环境科学是以( A )这对矛盾为研究对象的。 A、人类与环境 B、人类与科学 C、社会与科学 D、环境与科学 32、环境噪声是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围( D )的声音。 A、居民 B、生物 C、社区 D、生活环境 33、酸雨是指pH值低于( B )的大气降水。 A、4。6 B、5。6 C、7 D、9 34、汽车排出的一氧化碳占尾气污染的(B)。 A、40% B、55% C、70% D、95% 35、xx年世界环境日的主题是( A )。 A、生态安全与环境友好型社会 B、别让眼泪成为地球上的最终一滴水 C、让地球充满生机 D、一个地球，一个家庭 36、城市污染防治策略中要求重点保护好(A)和主要水域功能区。 A饮用水源地B地下水源地C、城市用水源D、工业用水源 37、(A)已成为世界许多国家和地区的学校开展可持续发展教育的有效模式。 A、绿色学校 B、生态学校 C、伙伴学校 D、环境学校 38、(C)不仅仅仅仅为人类供给了很多水资源，并且在蓄洪防旱、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、降解环境污染等方面起着极其重要的作用，被形象地称作地球之肾。

《环境保护概论》教学大纲2020

《环境保护概论》 教学大纲

（78学时) 一、课程性质和任务 《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 （一）知识教学目标 了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。 （二）能力培养目标

了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。 （三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。 三、教学内容和要求 基础模块 一）绪论 明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境 （1）环境的概念 （2）环境的类型 （3）环境的特性 2）环境问题 （1）环境问题及类型 （2）环境问题的产生的发展 （3）环境问题的实质 3）环境科学

安全环保知识试题

辽河油田公司安全环保知识竞赛复习题 1、建设项目安全“三同时”指的是什么？ 答：新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 2、什么是重大危险源？ 答：是指长期或者临时生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。 3、安全色分几种，分别代表什么标志？ 答：分四种，红色表示禁止标志；黄色表示警告标志；蓝色表示指令标志；绿色表示提示标志。 4、安全电压工频额定值的等级是如何规定的？ 答：安全电压工频额定值的等级为：42V、36V、24V、12V、6V五个等级。 5、安装照明灯时防火有哪些要求？ 答：(1)不允许与可燃物质及建筑物的可燃部分接触；(2)不允许用纸作灯罩和用纸、布包灯泡；(3)在易燃易爆场所应安装防爆灯具或在室外设间接照明。 6、被冻堵的天然气容器设备如何解冻？ 答：用蒸汽或开水溶化，不得直接在系统内用明火烘烤。 7、动火现场的容器内、管线内、室内、坑内的可燃气体浓度有什么要求？ 答：必须低于爆炸极限下限的25%。 8、干粉灭火器适用于扑救哪类火灾？ 答：适用于扑灭石油及其产品、可燃气体和电器火灾。

9、干粉灭火器的使用方法是什么？ 答：干粉灭火器在使用前，应先把灭火器上下颠倒几次， 使筒内干粉松动。先拔出保险栓，再压下压把，对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物表面，直至把火全部扑灭。？ 10、、集团公司反违章“六条禁令”是什么？ 答：（1）、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；（2）、严禁违反操作规程操作；（3）、严禁无票证从事危险作业；（4）、严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；（5）、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；（6）、严禁违章指挥、强令他人违章作业。 11、、什么叫高处作业？ 答：凡在坠落高度基准面2米以上（含2米）有可能坠落的高处进行的作业，称高处作业。 12、对10kv及以下架空电力线路，与爆炸危险场所的水平距离为多少？ 答：不应小于杆塔高度的1.5倍，并严禁跨越爆炸危险场所。 13、对灭火器的设置有什么要求？ 答：（1）灭火器应设置在明显和便于取用的地方，且不得影响安全疏散。（2）灭火器应设置稳固，其铭牌必须朝外。（3）干粉式灭火器应设置在挂钩、托架上或灭火器箱内。其顶部距地面高度应小于1.5米，底部距地面高度不宜小于0.15米。（4）灭火器不应设置在潮湿或强腐蚀性地点，不得设置在超出其温度范围的地点。（5）一个设置点不得少于2具灭火器。 14、拉运油车辆进入装、卸油站应配齐的“三件”指的是什么？ 答：指的是防火帽、灭火器、拖地链。 15、油泵发生火灾有哪些主要原因？ 答：（1）盘根安装过紧，致使盘根过热冒烟，引燃泵房中集聚的油蒸气；

环境保护教案教学设计

环境保护_教案 教学目标 （一）知识目标： 1．了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）能力目标： 通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 （三）情感目标： 懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。 教学重点 环境污染的成因及防治污染的措施。 教学过程 第一课时 师生一起讨论。 一、人类生存环境的构成 人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类 1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染 2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。 《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。 我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。 三、大气污染 1．大气污染的含义 当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。 把大气污染物的种类写在卡片上。 2．大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物； ⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧…… 将大气污染的产生原因写在卡片上。 3．大气污染的形成 ①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中； ②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘； 4．大气污染的危害 ①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。 ②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎

15级环境保护概论课程标准

《环境保护概论》课程标准 一、课程基本情况 二、课程的定位 《环境保护概论》是环境监测与治理技术专业、机电一体化技术、数控技术、化工等专业的一门选修课。本课程是在学生入校后第一个学期开出的课程。通过对课程的学习，使学生了解环境污染现状，当前人类面临的环境问题，水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，能够培养学生将环境保护理念贯穿到生活和今后的工作中。 三、课程的设计思路 环境保护概论课程为在高校非环境专业学生中普及环保知识和环保素质教育。在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。通过引用大量相关的实际环境问题案例，以增强学生的感性认识，促进学生积极进行思考。除理论授课外，还让学生结合自己专业的环境问题进行社会和专业调查，通过开展社会和专业调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习的主动性和环境保护意识。 四、课程目标 （一）知识目标 1、了解环境现状和当前人类面临的环境问题； 2、掌握生态学基础知识； 3、掌握环境保护与可持续发展；

4、掌握三废治理的常用技术、方法； 5、了解其他污染的原理以及污染防治办法； 6、了解环境管理以及环境监测的定义和方法； 7、了解环境评价和工业清洁生产的定义和作用。 （二）能力目标 培养学生较强的安全环保意识，具备一般环境污染事件的分析能力，是学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中，培养学生自学能力和可持续发展能力。 （三）素质目标 1、培养严谨的工作态度； 2、培养良好的职业道德，安全意识； 3、培养吃苦耐劳，团结协作精神。 五、课程内容与课时安排 （一）理论教学内容与课时安排

大气环境保护论文

关于大气污染和保护 姓名：牛子禄指导教师：姜洋（四）16-2班级：自动化12年201730月日 摘要 工业革命以来，特别是20世纪以来，许多国家相继走上了以工业化为主的发展道路。在人类创造前所未有的物质财富的同时，环境问题也一直呈现着地域上扩

张和程度上恶化的趋势。环境问题已逐渐成为全球性的问题。而对中国——一个发展中国家而言，回首二十世纪，我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但是，传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和伟企业带来利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。 关键词：治理途径污染源大气污染

目录 一、引言 二、正文 （一）我国大气污染现状（二）大气污染物及来源（三）产生大气污染的原因（四）大气污染的综合防治 三、结语 四、致谢

引言 所谓大气污染是指人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物,其含量超过环境承载能力,使大气质量发生恶化,使人们的工作、 生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。 污染源可分为天然污染源和人为污染源。 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区,如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气,以及发生 森林火灾、地震等自然灾害的地方。 人为污染源则又可按不同的方法分类:按污染源空间分布方式可分为 点污染源、面污染源、区域性污染源;按人们的社会活动功能可分为 生活污染源、工业污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分 为固定污染源和移动污染源。

关于大气污染和保护 一、我国大气污染现状 人类需要呼吸新鲜空气来维持生命，每天空气都会成千上万次地有规则地通过我们的鼻腔进出我们的肺。而洁净的空气对于生命来说比任何物质都重要，人在5周内不吃饭，5天内不饮水尚能生存，而空气仅断绝5分钟就会死亡。可见空气是人类和其他一切生命有机体一刻也不可缺少的生存条件。然而现在的我们却对空气多了一份恐惧，那

《环境保护》教案

环境保护教案 【教学目标】 （一）知识目标：1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 （三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。 【教学过程】 学生阅读教材，师生一起讨论。 一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。 三、大气污染同学们阅读P80至P84页，从以下几个方面讨论：1．大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。2．大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧……将大气污染的产生原因写在卡片上。3．大气污染的形成①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中；②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘；4．大气污染的危害①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因；并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。 ③对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像；④二氧化碳的过度排

2020年大学生实验室安全与环保知识竞赛试题库及答案(共500)

范文 2020年大学生实验室安全与环保知识竞赛试题库 1/ 12

及答案(共500) 2020 年大学生实验室安全与环保知识竞赛试题库及答案（共500 题） 1、SnCl2、FeSO4、Na2SO3 与空气接触易逐渐被氧化，须密封保存。 （标准答案：正确） 2、Na、K、电石、金属氢化物不能与水及空气接触，须密闭保存。 （标准答案：正确） 3、NH4NO3 受热后易分解，但放出的气体无害。 （标准答案：误） 4、磷化物（Ca3P2、Zn3P2 等）有毒，遇水生成 H3P，其在空气中能自燃。

（标准答案：正确） 5、水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。 （标准答案：误） 6、塑料制品在烘干过程中温度不能超过100℃，植物样品在烘干过程中不超过70℃。 （标准答案：误） 7、铬化合物中六价 Cr 毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。 （标准答案：正确） 8、Hg、As、Pb 等急性中毒会引起牙龈出血、牙齿松动、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。 3/ 12

（标准答案：正确） 9、SO2 易溶于水，大量吸入会引起喉水肿，肺水肿、窒息。 （标准答案：正确） 10、HCN 进入机体，抑制呼吸酶作用，造成细胞内窒息，从而引起组织中毒性缺氧，全身性中毒症状。 （标准答案：正确） 11、不使用绝缘损坏或接地不良的电气设备。 （标准答案：正确） 12、负载处于工作状态时，可以插、拔、接电气线路。

（标准答案：误） 13、接线时，要用合格的电源线，电源插头、插座。 电源线接头要用绝缘胶布包好。 （标准答案：正确） 14、可以用湿布擦电源开关。 （标准答案：误） 15、进行电气维修必须先关掉电源,在设置告知牌后，方可进行。 （标准答案：正确） 16、实验室的电源总闸没有必要每天离开时都关闭，只要关闭常用电气的电源即可。 （标准答案：误） 17、电源插座附近不应堆放易燃物等杂物。 5/ 12

大气环境保护教学设计0001

《大气环境保护》教学设计 教学目标： 1、大气环境咨询题的形成。 2、 大气环境咨询题的危害。 大气环境爱护的措施。 教学重点： 课时安排： 1 课时 教学过程： 【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害差不多成为全 球性大气环境咨询题，它直截了当造成对人类社会生存和进展基础的破坏。 因此，我们今天所要探讨的重要课题确实是：大气环境爱护。 【投影】漫画“地球出汗了” 【提咨询】地球什么原因出汗了？该漫画反映了什么咨询题？（全球 气候变暖） 录像引入全球变暖；在此基础上引导学生发觉并提出咨询题： 1、什么原因全球变暖了？ 2、全球变暖会产生什么后果？ 3、如何解决这些咨询题？ 组织学生讨论以上咨询题，并要学生自己总结归纳出结论 【讨论】引起全球气候变暖的缘故是什么？ 3、 大气环境咨询题的危害。 大气环境爱护的措施。 教学难点： 大气环境咨询题的形成。 教学方法： 收集资料，分析总结造成大气环境咨询题的缘故及其危害 补充大量事实，以事实服人。 用漫画的出现方式给同学以启发和触动。 1、 2、 1、 2、 3、

【小结】气候变暖既有自然缘故，也有人为缘故。大伙儿明白， 自然界有其自身运动变化的规律，例如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面差不多学习过还有太阳辐射的变化] 火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，然而能够起到加速或延缓作用。因此，全球气候变暖的重要缘故是温室气体增多。 【提咨询】温室气体有哪些种类？ 【讲述】要紧包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。 【材料】按照1958 年以来对大气中二氧化碳浓度的直截了当监测表明，大气中的二氧化碳浓度在持续增加，而且呈越来越快的趋势。 【讨论】什么原因二氧化碳的浓度在持续增加？ 【讲述】二氧化碳浓度的增加要紧是人类活动的结果。缘故：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，专门是热带森林的破坏。 【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？ 【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大阻碍。第一，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4 米； 另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融解，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直截了当威逼。现在全世界有1/3 的人一辈子活在沿海，沿海又是工农业发达的地点，海平面升高会埋住许多临海都市和港口。其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得洪涝；现代农业发达的地点将退化成草原。如此荒漠化将扩大，土地腐蚀更加严峻，森林退向高纬地区，旱涝灾难严峻，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加洪涝，迫使原有的水利工程重新调整，所以高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。尽管变暖对局部地区可能会带来 一些好处，但从全球来讲，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。 提咨询】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖咨询题 呢？

环境保护概论复习题(含答案)

《环境保护概论》复习题 一、名词解释 1、环境容量：一定环境所能容纳污染物的最大负荷称为环境容量，即一定环境所能承担外加的某种污 　染物的最大允许负荷量。 2、生物放大作用：在同一条食物链上，高位营养级生物体内污染物的浓度大于低位营养级生物的现象 3、超城市化：一些发展中国家，大批劳动力盲目从农村涌入城市，致使大城市人口急剧增加，超过了 　城市设施、区域资源和环境的负荷能力，从而带来就业困难、住房拥挤、交通阻塞、环境污染、治安 　恶化等一系列社会问题和环境问题，这种现象称为“超城市化”。 4、水体富营养化：水体富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 5、二次污染物：从污染源排出的一次污染物与大气中原有成分、或几种一次污染物之间，发生了一系 　列的化学变化或光化学反应，形成了与原污染物性质不同的新污染物，称为二次污染物。 6、面源污染：指以面积形式分布和排放污染物造成污染的发生源。 7、水体自净作用：各类天然水体都有一定的自净能力。污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、 　化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。 8、光污染：光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们 　观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长10nm-1mm的光辐射，即紫外 　辐射、可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。 9、排污交易：指环境管理部门制定总排污量上限，按照此上限发放排污许可证，排污许可证可以在市 　场买卖。 10、全球环境问题：是指具有普遍性和跨国性、现实和潜在影响大、强度大、作用时间长等特点的影 响人类正常生活和生存质量的重大环境问题。 二、填空题 1、环境破坏是指人类社会活动产生的有关（环境效应），它导致了（环境结构与功能）的变化。 2、在生态系统内，各种生物之间以及生物与非生物之间不断地通过（物质传递）、（能量传递）和 　（信息传递），形成了一个密不可分的自然整体。 3、汽车尾气排放的主要污染物为（CO）、（碳氢化合物）、（NOx）等。 4、CFCs的全称是（氟氯碳化合物），哈龙的全称是（含溴化合物）。 5、生物多样性包含（遗传多样性）、（物种多样性）、（生态系统多样性）三个层次。 6、大气污染的形成过程由（排放源）、大气和（接受者）三个环节组成，缺少其中一个环节就构不成