西藏区编教材小学三年级上册教案设计

第一课

课题：美丽的秋天

教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。

教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。

教学课时：两课时

教学过程：

1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。

2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。

3、生字教学：

细左右结构绞丝旁（细心）

收左右结构反文旁（收获）

获上下结构草字旁（收获）

向半包围结构撇部（方向）

告上下结构口子底（告诉）

诉左右结构言字旁（告诉）

暖左右结构日字旁（春暖花开）

望上下结构王字底

灿左右结构火字旁（灿烂）

稞左右结构禾木旁（一稞树）

搬左中右结构提手旁（搬家）

牧 左右结构 牛字旁 (放牧)

4、词语教学：

秋风 qi ūf ēng 叶子 y èzi 飘落 pi āolu ò 细心 x ìx īn 落叶 lu òy è 季节 j ìji é

收获 sh ōuhu ò 红 h óng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù 金黄 j īnhu áng

变化 bi ànhu à 向 xi àng 告诉g àos ù 明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi

望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng

第二课时

5、课文教学：

本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不

见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。学习本文要让学生了解秋天的主要特征。

6、句式教学:

像：表示两个事物有较多的共同点。

她的脸红得像苹果一样。

太阳像一个大火球。

连…也…表示强调。

他连饭也没吃。

他连老师的话也不听。

7、练习处理：

8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4

第二课

课题：望过节

教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。了解藏族的传统节日。

教学重难点：生字词，本课的语法，

教学课时:两课时

教学过程：

1、复习：复习上节课的量词的重叠用法。

2、导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日，导入本课。

3、生字教学:

丰独体字（丰收）

稼左右结构禾木旁（庄稼）

除左右结构耳朵旁（除了）

抱左右结构提手旁（抱着）

力独体字力部（力气）

夜上下结构高字头（夜晚）

悦左右结构竖心旁（喜悦）

响左右结构口字旁（回响）

射左右结构寸字旁射箭

箭上下结构竹字头射箭

堆左中右结构土字旁一堆

映左右结构日字旁照映

4、多音字

场（ ）（场地）( )(运动场) 少（ ）（少年） （ ）（多少）

5、词语教学:

丰收 f ēngsh ōu

庄稼 zhu āngjia 成熟 ch éngsh ú 男女老少 n ánn ǚl ǎosh ào 田间 ti ánji ān 欢乐 hu ānl è

除了 ch úle 以外y ǐw ài 抱b ào 石头 sh ít óu 力气 l ìq ì 夜晚 y èw ǎn 人们 r énmen 场地 ch ǎngd ì 欢快 hu ānku ài 火光 hu ǒgu āng 喜悦 x ǐyu è 夜空 y èk ōng 回响 hu íxi ǎng

第二课时

6、课文教学：

课文一是以藏族重要的传统节日—望过节为题而设计的。望过节是藏族欢庆丰收的节日，为此课文插图画的是夜晚，喜气洋洋地手拉手，在空地围着篝火唱歌，跳舞，欢庆望过节。学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。

7、句式教学:

愿意：助动词，表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。 他愿意学汉语。

我愿意做你的朋友。

除了…以外…表示不包括或不计算在。

除了小飞以外谁也没去过。

除了班长以外谁也没有做完作业。

8、练习处理:

9、布置作业：课文/10、2、3同步练习5/2、3、4

山东版小学三年级部编教材传统文化教案全册

中华优秀传统文化教案 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。为了更好落实学校“国学经典诵读计划”，传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，本班特制定本学期的诵读计划如下一、教学任务针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。 第一单：元初识韵律 《笠翁对韵》教案（一） 一、教学目标： 1、学习并背诵冬韵 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重点：背诵《笠翁对韵、冬韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏。

三、教学过程： 1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。 2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。 3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。 4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯…… 5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。 6、游戏：双簧、接龙、藏宝。 7、总结、评价、奖励获胜的小组。 教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。 《笠翁对韵》教案（二） 一、教学目标： 1、学习并背诵微韵 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。

西藏区编教材小学三年级上册教案

第一课 课题：美丽的秋天 教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。 教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。 教学课时：两课时 教学过程： 1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。 2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。 3、生字教学： 细左右结构绞丝旁（细心） 收左右结构反文旁（收获） 获上下结构草字旁（收获） 向半包围结构撇部（方向） 告上下结构口子底（告诉） 诉左右结构言字旁（告诉） 暖左右结构日字旁（春暖花开） 望上下结构王字底 灿左右结构火字旁（灿烂） 稞左右结构禾木旁（一稞树） 搬左中右结构提手旁（搬家）

牧 左右结构 牛字旁 (放牧) 4、词语教学： 秋风 qi ūf ēng 叶子 y azi 飘落 pi āolu ? 细心 x ìx īn 落叶 lu ?y a 季节 j ìji ? 收获 sh ōuhu ? 红 h ?ng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù 金黄 j īnhu áng 变化 bi ànhu à 向 xi àng 告诉g àos ù 明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi 望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng 第二课时 5、课文教学： 本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不 见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。学习本 文要让学生了解秋天的主要特征。 6、句式教学: 像：表示两个事物有较多的共同点。 她的脸红得像苹果一样。 太阳像一个大火球。 连…也…表示强调。 他连饭也没吃。 他连老师的话也不听。 7、练习处理： 8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4

西南师大版三年级语文上册《二单元 9 西藏高原》公开课教案_16

9、西藏高原教案（第二课时） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。 2．尝试边读边批，记下自己的感受，学会积累好词佳句。 3．激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教师准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课件出示地图，欣赏美景，激情导入课题。 在我国西南边陲，有一个美丽而神奇的地方，它就是西藏高原。这里平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。那里有无数的高山，有世界第一高峰－－珠穆朗玛峰，有雄伟壮丽的布达拉宫，有光洁的蓝天、澄澈的湖泊，有无边的草原、成群的牛羊。今天，就让我们一起走进这片富美丽而神奇的土地——西藏高原。（学生齐读课题，板书课题。） 二、初读课文，把握文章主要内容。 1、快速浏览课文，思考：西藏高原是一个什么样的地方？课文具体从哪两方面描写西藏高原的？那几个段具体写它的风景优美，那几个段具体些它的资源丰富？（孩子们找得可真准确。板书：美丽神奇、富饶可爱） 2、复习旁批作用，指导利用旁批理解课文方法。（孩子们，你发现了吗？这篇文章有点特别……） 三、借助旁批，品读课文，领悟美景。 1、正确、流利地自由朗读课文描写风景优美部分（2——4段，板书：风景优美），结合批注来理解课文。（借助旁批，思考景色特点；学着书中的批注，写写自己的感受；把你特别喜欢的语句勾一勾、有感情地读一读。） 2、读后交流：西藏高原的景色都有哪些特点呢？（表格出示）

3、西藏高原的天空“蓝”，到底有多蓝呢？（出示第二段）齐读第二段。（课件） （1）出示句子，出示三组搭配的词语。（这样的描写，让我们更能感受到高原天空的蓝、天空的美，文中还有这样美美搭配的词语吗？） （2）作者把蓝天比作了什么？ 为什么把蓝天比作光滑的蓝宝石、精致的蓝缎子？（蓝得透亮、美丽） 如此优美、迷人的蓝天，你愿意通过美美的朗读把它展现出来吗？ 请孩子们闭上眼睛与老师一同去感受——师读第二段。 （3）在这美丽的天空下，有无数的高山。（读第三段） （4）除了世界第一峰，西藏高原还有什么美景给你留下了深刻的印象？（齐读第4段。） 分析句子：近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。（积累AABC类叠词） 这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。（让我们用自己优美的朗读，再次欣赏这幅美丽的图画。） 4、西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富（板书：资源丰富），你找到这句话了吗？（学习过渡句）有哪些资源？ （1）小组合作学习第5、6自然段：用欣赏的语气一起读读这两段话；结合旁批讨论：你从哪些描写感受到西藏高原资源丰富？ （2）练习用“……有……，有……，还有……”说话。 （3）读关于写大树的句子，体会用“列数据”描写的好处。 这些丰富的资源不光给人们带来了富裕的生活，还形成了一道美丽的风景线。 成片的牛羊让牧民们过上了幸福的生活，喝着青稞酒，跳起欢乐的“锅庄”喜庆丰收。 5、小结，激情：西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富，正因为如此，作者才会情不自禁地说（读1、7段）。 西藏高原是一个美丽神奇的地方。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 6、此时此刻，你真想对这块神奇的土地说些什么呢？

(2020年)最新部编版小学三年级语文下册教材解析

部编版三年级语文下册教材解析 2019年春期部编本三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 一、教材特点： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设

计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教材单元分析： 2019春期部编本三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

西藏区编汉语三年级上册第一单元试卷

甲竹林中心校三年级第五册汉语文 单元测试一 姓名班级得分 一：读拼音，写词语。10分 dàochù piāoluò jíhé qīngkē yèwǎn （）（）（）（）（） yáotou huíxiǎng sōngguǒ nánguò shíliu （）（）（）（）（） 二：给加点字注音。8分 腰．带（）大雁．（）养．分（）希望．（） 飘香．（）饱．满（）不饿．（）张嘴．（） 三：比一比，注音，组词。12分 弯（）稞（）丰（） 变（）颗（）羊（） 原（）蛙（）终（） 愿（）娃（）经（） 四：给偏旁组字，组词。8分 （）（）（）（） 宀饣氵月 （）（）（）（） 五：给偏旁组字，越多越好。4分 艹纟 心虫 六：填空8分 甜：读音（）部首（）共几画（） 夜：结构（）部首（）共几画（） 望果节是（）的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里（）。七：读一读，连一连。8分 高高的小草漂亮的歌声 金黄的小河喜悦的女孩 绿绿的牧草动听的心情

远方的蓝天害羞的蝴蝶 八：完成短语。6分 庆祝（）青稞（）（）飘落 穿上（）大家（）全身（）九：选择题12分 A比喻B拟人 一片片叶子像美丽的蝴蝶。（） 石榴大大方方地一路跑一路笑跑到终点还张着嘴呢（）A难过B辛苦 不能去听音乐会，卓玛很（）。 看着金黄色的青稞，人们觉得一点儿也不（）。 A庆祝B欢快 树上的鸟儿（）地唱歌。 望过节是（）丰收的节日。 十：读一读，排一排。6分 冬天啄木鸟出来捉也要害虫 看到这么水果娃娃多很秋姑姑高兴。衣服男女老少最漂亮穿着的。 十一：把括号里的词放在句中合适的位置。6分 他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。（不论） 小松鼠把送过埋进土里，冬天吃。（准备） 外面很热，教室里有点儿凉。（却） 十二：造句12分 …一…就… …有些…

三年级语文上册 西藏高原(一)教案 西师大版

（西师大版）三年级语文教案《西藏高原》教学设计之一 。教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。 3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。 教学难点： 情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。 教学准备： 《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。 教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林 （这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1、教师用课件出示合作学习要求： 分小组合作学习课文6-9自然段。 （1）合作朗读这一部分课文。 （2）讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶？ （3）小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。 （4）各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一比哪个组最会学习。 2、学生分组合作学习，教师参与指导。 3、展示合作成果，评定各组学习效率。 五、总结提升 课文用清晰的条理，为我们介绍西藏高原的美丽富饶，学到这里，同学们想说些什么？ （西藏高原这样美丽富饶，是我国不可分割的一部分，等你们长大了去开发那里的宝藏，使我国的西藏更加美丽富饶。） 1

2019最新部编人教版小学三年级数学上学期全册教案

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2019最新部编人教版小学三年级数学上学期全册教案 目录 第一单元《时、分、秒》教学计划 (1) 第1课时秒的认识 (3) 第2课时时间的换算 (6) 第3课时计算简单的经过时间 (8) 第4课时时、分、秒的巩固练习 (9) 第二单元万以内的加法和减法（一） (11) 第1课时两位数加两位数 (11) 第2课时两位数减两位数 (14) 第3课时几百几十加减几百几十 (16) 第4课时估算 (19) 第5课时整理和复习 (21) 第三单元测量 (23) 第1课时毫米的认识 (23) 第2课时分米的认识 (25) 第3课时长度单位的换算 (27) 第4课时千米的认识、换算和估测 (30)

第5课时吨的认识和换算 (33) 第6课时解决问题 (36) 第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (40) 第1课时三位数加两、三位数的笔算 (42) 第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (44) 第3课时练习课 (47) 第4课时三位数减两、三位数的笔算 (50) 第5课时三位数减两、三位数的笔算 (52) 第6课时练习课 (54) 第7课时解决问题 (55) 第8课时整理和复习（一） (58) 第9课时整理和复习（二） (60) 第五单元《倍的认识》教学计划 (61) 第1课时倍的认识 (62) 第2课时运用倍的知识解决问题 (64) 第3课时运用倍的知识解决问题练习课 (66) 第六单元《多位数乘一位数》教学计划 (69) 第1课时口算乘法 (70) 第2课时口算多位数乘一位数（练习课） (72) 第3课时笔算乘法（不进位） (73) 第4课时笔算乘法（一次进位） (75) 第5课时笔算乘法（连续进位） (77) 第6课时笔算乘法（练习课） (79) 第7课时因数中间有0的乘法 (82) 第8课时因数末尾有0的乘法 (84) 第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课） (85) 第10课时乘法的估算 (87) 第11课时解决问题（1） (89) 第12课时解决问题 (91) 第13课时解决问题（练习课） (93) 第14课时整理与复习 (96) 第15课时数字编码 (98) 第七单元长方形和正方形 (99) 第1课时四边形 (99) 第2课时长方形和正方形的认识 (104) 第3课时周长 (111) 第4课时长方形和正方形的周长 (113) 第5课时长方形与正方形周长解决问题 (117)

小学三年级部编教材传统文化教案设计

中华优秀传统文化教案 中牟县卫民路小学三年级/2017、2 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。为了更好落实学校“国学经典诵读计划”，传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，本班特制定本学期的诵读计划如下一、教学任务针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。 第一单：元初识韵律 《笠翁对韵》教案（一） 一、教学目标： 1、学习并背诵冬韵 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重点：背诵《笠翁对韵、冬韵》；

教学难点：拓展知识——古诗欣赏。 三、教学过程： 1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。 2、教师读一遍新学容，激发学生学习的兴趣。 3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。 4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯…… 5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。 6、游戏：双簧、接龙、藏宝。 7、总结、评价、奖励获胜的小组。 教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“容比较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。 《笠翁对韵》教案（二） 一、教学目标： 1、学习并背诵微韵 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学容；

三年级语文上册 西藏高原教案 西师大版

西藏高原 教材简介： 《西藏高原》是语文第八册第六单元的一篇略读课文。文章从地形，气候，天气，湖泊，森林，特产等情况，说明西藏高原是个美丽、富饶的地方。课文有是10个自然段，采用先总后分的写作顺序，对西藏高原做了介绍。 纵观本单元五篇文章，根据实际学情和学生知识积累的需要，我将本单元教学目标分层到不同的课中去落实。《趵突泉》和《花潮》两篇文章，语言生动、简洁、优美，描写景物细致入微，主要通过读引导学生学习语言，欣赏语言，感悟语言和运用语言方面。《西藏高原》和《和大自然交朋友》介绍说明事物条理性强，特点突出，主要学习文章的写作方法。后一课放在人与动物的情感体验上。所以本课教学主线就是通过读，了解文章内容，即西藏高原的美丽富饶。在理解的基础上学习作者抓住景物特点，从几个侧面具体来有条理地介绍说明的方法。 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。 3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。 教学难点： 情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。 教学准备： 《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。 教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林 （这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然，选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

新部编人教版小学语文3三年级下册(全册)教案

部编版三年级语文第二学期教学进度表

第一单元 本单元围绕“可爱的生灵”这一主题安排了三篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》以及一篇略读课文《昆虫备忘录》。其中《古诗三首》选编了唐朝诗人杜甫和宋朝诗人苏轼、曾几的诗歌，分别从不同的角度向我们描绘了大自然中几种可爱的生灵，抒发了诗人对生机勃勃的大自然无限喜爱之情；《燕子》是一篇经典散文，从动态、静态两个方面描写了燕子的可爱，表达了作者对春天大自然以及燕子的喜爱和赞美；《荷花》一文则运用细腻生动的笔触展现了荷花的形态美，激发了读者对荷花的喜爱之情,《昆虫备忘录》是一篇有趣的科普文，生动描述了几种常见昆虫的特征．激发了学生对昆虫的探究热情，引导他们从小培养认真观察自然，并向往探究自然的良好品质。与此同时，本单元还主要安排了“口语交际”“习作”以及“语文园地”三方面的综合性学习内容，力求通过听、说、读、写等多种学习形式实现单元学习的巩固与延伸。 1. 古诗三首 教学目标： 1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《绝句》。 3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。 教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。 教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件 第一课时 课时目标： 1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。 3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。 教学过程： 一、创境激趣，引入学习 1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们

西藏区编三年级汉语文上册全册教案资料

三年级上册第五册教案 学校：洛扎镇中中心小学 学科：汉语文 年级：三年级 教师：格桑拥珍

学期教学进度表

学生情况分析 班共有25人，男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。 于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高汉语运用能力。 特别是对学困生要加强辅导。在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。

对本册教材总体分析 科书共24课，分6单元。各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。每个单元后面配有单元练习。 课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。 1、基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这 种这种句式说出或写出正确的句子。 2、生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现 时），要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只 要求学生认识。 3、词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。 4、练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边 所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训 练。

最新整理小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题_0

小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题【原文】 西藏高原是一个美丽神奇的地方。 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。高原上还有土壤肥沃的平原。青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 【知识点】

注释： ①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。 字词： 神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃 重点句子： 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。 【练习题】 1. 给带点的字选择正确读音，并做上记号。 哺育(pǔ bǔ)挨着(āi ái)土壤(rǎng ráng)肥沃(è wò) 地毯(tǎn dàn)锅庄(ɡē ɡuō)资(zhī zī)源丰富(hù fù) 2. 选字填空，组成词语。 水()()因草()资() 幸()丰()祝()()强 ()圈环() 富() ()口令

三年级部编教材分析

三年级部编教材分析 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会

积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1）.鼓励学生多种方法识字。 2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1）.多元认字。 2）.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3*《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1）.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 2）.多元识字。 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 1.抓住让人印象深刻的特点写。 2.注意习作格式：开头空两格。

汉语文西藏区编六年级汉语文试卷

淹没． （ ） 郁闷．（ ） 衰．落（ ） 魅．力（ ） 森．林（ ） 旅． 行（ ） 羊圈． （ ） 4、判断下面的注音，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。（3分） 3、 辨字组词。（6分） 密（ ） 堆（ ） 愉（ ） 蜜（ ） 推（ ） 喻（ ） 捡（ ） 振（ ） 幕（ ） 检（ ） 震（ ） 墓（ ）

4、用下面的偏旁，各写出四个字。（4 分） 穴禾 弓讠 分） 1、把下面的词语补充完整。(6分) （）不可言（）断丝连毫不犹（） （ ）暖花开（）手就擒 大漠大（） 东（）西（）（）装（）裹玲珑（）（） 2、填写量词。（3分） 一（）鲜花一（）种子 一（）皮鞋 一（）火车一（）报纸 一（）椅子 3、在括号里填上合适的词。（3分） 绿油油的( ) 灿烂的（）精心地（） 顽强地（） ( )的友谊（）地欢迎 4、按要求写词语。（6分） （1）写出下面词语的近义词。 繁杂——（）诱惑——（） 凶猛——（）幽静——（） （2）写出下面词语的反义词。 模糊——（）新鲜——（） 偏僻——（）贫寒——（） （3）照例写出四个成语，例：堂堂正正 （AABB式） （）（） ）（） 5、选词填空。(4分) （1）另外以外分外 秋 天 的时候，香山的景色（）美丽。 除了这件事，我还要和你谈谈（）的事情。 （2）挽救抢救 他用自己高超的医术（）了病人的生命。 （3）设计计划 这个飞机模型是我自己（）的。（4）不但……而且……一边……一边…… 扎西( )学习刻苦， （）团结同学。 6、把下面相关的词语用线段连接。（4分） 预防公主丰富的 图案 护送关怀花白的 次序 尊重伤口复杂的 头发 给予疾病颠倒的 价格

(完整word版)小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题西藏高原是一个美丽神奇的地方。 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分 光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就能够摸到。 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一 高峰。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这个切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 西藏高原不但风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有 稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就能够载三四十个人。 高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。高原上还有土壤肥沃的平原。青稞熟了，人 们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 【知识点】 注释： ①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。 字词： 神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃 重点句子：

高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分 光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。 西藏高原不但风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有 稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。 【练习题】 1. 给带点的字选择准确读音，并做上记号。 哺育(pǔ bǔ)挨着(āi ái)土壤(rǎng ráng)肥沃(è wò) 地毯(tǎn dàn)锅庄(ɡē ɡuō)资(zhī zī)源丰富 (hù fù) 2. 选字填空，组成词语。 水( ) ( )因草( ) 资( ) 幸( ) 丰( ) 祝( ) ( )强 ( )圈环( ) 富( ) ( )口令 3. 用生字组词语。 挨( )( ) 资( )( ) 毯( )( ) 哺( )( ) 壤( )( ) 沃( )( ) 4. 用线把词语连接起来。

部编人教版三年级语文上册教材全解

部编人教版三年级语文上册教材全解 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是

能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1.鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2.花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1.多元认字。 2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 1.抓住让人印象深刻的特点写。

最新部编人教版小学语文教材目录(一至三年级)

最新人教版部编本一年级语文目录 识字 1春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜 口语交际听故事语文园地一 快乐读书吧 课文2我多想去看看 3一个接一个 4四个太阳 语文园地二 5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐 口语交际请你帮个忙语文园地三 8静夜思 9夜色 10端午粽

11彩虹 语文园地四 识字 5动物儿歌 6古对今 7操场上 8人之初 口语交际打电话 语文园地五 课文 12古诗两首 池上 小池 13荷叶圆圆 14要下雨了 语文园地六 15文具的家 16一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山 口语交际一起做游戏 语文园地七 19棉花姑娘 20咕咚 21小壁虎借尾巴 语文园地八 人教版二级语文上册(2016部编版)(义务教育教科书)课本目录如下： 目录 (2) 课文 (4) 1 小蝌蚪找妈妈 (4) 2 我是什么 (8) 3 植物妈妈有办法 (11) ○口语交际：有趣的动物 (14) ○语文园地一...... 15 ○快乐读书吧 (18) 识字 (19) 1 场景歌 (19) 2 树 (21) 3 拍手歌 (23) 4 田家四季歌 (26) ○语文园地二 (28) 课文 (31) 4 曹冲称象 (31) 5 红马的故事 (34) 6 一封信 (38) 7 妈妈睡了 (41) ○口语交际：我爱做手工 (43) ○语文园地三 (44) 8 古诗二首登鹤雀楼 (48) 望庐山瀑布 (49) 9 黄山奇石 (51) 10 日月潭 (54) 11 葡萄沟 (56) ○语文园地四 (59) 12 坐井观天 (63) 13 寒号鸟 (65) 14 我要的是葫芦 (69) ○口语交际：商量 (72) ○语文园地五 (73) 15 大禹治水 (76) 16 朱德的扁担 (79) 17 难忘的泼水节 (81) ○口语交际：看图讲故事 (84) ○语文园地六 (85) 18 古诗二首夜宿山寺 (88) 歌 (89) 19 雾在哪里 (91) 20 风 (94) 21 雪孩子 (97) ○语文园地七 (101) 22 狐假虎威 (105) 23狐狸分奶酪 (108) 24 护理养鸡（一） (111) 25 护理养鸡（二） (114) ○语文园地八 (118) 识字表 (121) 写字表 (125) 2018部编版二年级下册语文教材目录课文 1古诗二首《村居》

区编小学汉语文教案

第十三课古诗三首 教学课时：共3节课 教学目标： 1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。 2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。 3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。 教学重点：理解古诗意思。 教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。 教学过程： 第一课时《所见》 一、导入： 1、同学们，瞧！夏天是山村最美的季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。 2、看图了解诗意： A、谁能把你所看到的说说给大家听听？(指名说图意) B、师总结：夏季的一天，诗人在房间里闷热难当，昏昏欲睡：于是他走出房间，来到树林里。看见整个树林枝叶繁茂，林间的小道上满是树荫，行走在这样的林间小道上，阵阵凉风迎面吹拂而来，好惬意。 二、初读古诗 1、指名读生字。 2、记忆字形，骑字：左边是马意为牲口的代表，右边是音。是左形右声的字。蝉：形声。从虫,单声。虫+单，它是一种特别可爱的小动物。夏天的时候，特别怕热，就趴在树上不停地叫，别称：“知了”。 看古诗读生字，组词。 看来同学们预习的很认真。让我们听听古诗读得如何呢? 3、指名学生朗读全诗。 4、学生自读诗文，有什么不懂的地方吗： 欲：在诗中的意思是“想要”。 樾：“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。 鸣：“叫”的意思。 捕：“捉”的意思。 三、精读古诗 1、读第一、二句。 (1)观察课文插图，这是怎样的一幅图？(放牛的孩子,骑在牛背上。)想象：牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（优美动听、响亮的歌声在茂密的树林中振荡。) (2)出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林跃。这可真是一个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此刻的心情呢？ 这是一幅多美的图画呀！同学们想不想也欣赏一番呢？请大家闭上眼睛，听着音