探寻“学生第一”背后的秘密作者

原文地址：探寻“学生第一”背后的秘密作者：李振村

《中国教育报》2011年9月1日第八版，

刊载了我为李希贵先生新作《学生第一》所写的书评——

理想的学校应该这样：学生自由呼吸，得到自我教育、自我锻造；教师拥有职业幸福感，引领学生快乐前行。《学生第一》因为展现了这种学生自由生长、师生共同追求理想的教育图景，从而显得异常可贵，令人钦佩。

探寻“学生第一”背后的秘密

文/ 李振村

古今中外的农夫田园耕作，流程几近雷同：疏松土壤、播撒种子、浇水施肥，然后就是耐心地等待，等待庄稼自己破土发芽、生长、开花、结果。因为所有农夫都明白，庄稼只能自己生长，再聪明、再有本事的人也没有办法代替庄稼生长——拔苗助长的倒是有那么一位，不过留下了千古笑柄。

这简单至极的庄稼种植理念其实蕴含了生命发展的大道理：所有的生命都只能自己成长而无法由他人代替！基于这样一种认识，叶圣陶先生说：教育是农业，不是工业。

可是，审视当下中国的教育，却有了越来越多的工业化气息：从课程到教学都有进入标准化的趋势，学生的学习生活已经被预设的流程牢牢控制，鲜活的生命在“被成长”中苦苦挣扎。于是，营造能够让学生自由呼吸的教育环境，努力推动学生自我教育、自我锻造、自我成长，已经成了众多教育有识之士的执著追求。

拜读北京十一学校李希贵校长的新著《学生第一》，令人惊喜不已，展示在读者眼前的是一幅幅风清日丽、鸟语花香的教育图画。在这里，每个生命都像野花一样自由地生长，一种清新的气息扑面而来。漫步其间，我们能够深切领略生命成长的动人景象。

学生自由地展示风采

校长和老师们为学生搭建起一个又一个宽广的舞台，舞台的主角，永远都是学生！

一所名校，外事活动总是比较频繁。承担外事活动的，大多是学校领导。但是，在十一学校，“接待客人”被精心开发成一门特色课程，“十一学生大使团”应运而生。学生们以自己富有创意的方式，向来自四面八方的参观者展示学校的办学特色，展示自己的风采。

学校书店、广告公司、咖啡馆、校电视台、校报校刊、每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、体育器械招投标、食堂饭菜质量评测……这些岗位和工作的主角，全部是学生！学校不定期通过“校园机会榜”把凡是适于学生来做的事务，采取公开竞标的方式决定承办者。于是，学生拥有了一个又一个课堂之外的展示舞台，校园里增加了一门又一门崭新的职业体验课程。参与这些工作，不但锻炼了学生的各种能力，更让他们对未来的职业生涯有了初步的规划意识。

学生食堂，是校园里最容易引起不满的焦点。十一学校的5家食堂由3家餐饮公司承包，谁来决定这3家餐饮公司的命运？还是学生！学校每学期安排全校学生投票，评价各餐饮公司的饭菜质量和服务质量，优秀者奖励，末位者淘汰。

……

学生，学生，还是学生！

十一学校，真的是学生自己在经营、在打理；十一学子，真的是自己在成长、在发展！十一学校的校长和教师们默默地为学生搭建起一个又一个宽广的舞台，舞台的主角，永远都是学生！

创意之光照亮校园

大到课程设置、课堂教学改革，小到送给教师的一个水杯、退休教师的纪念册，学校让每个教育细节都融进学生的想法。

一所中学对年轻人的吸引力，在很大程度上取决于校园里有多少个性化的、闪烁着创意光芒的、荡漾着激情与活力的教育活动。

阅读《学生第一》，我感受最强烈的就是创意无处不在，个性无时不有。

开学典礼，每所学校都在搞，每学年都要搞，但基本上都是大同小异，例行公事：全校师生集合，领导讲话。

在十一学校，这个传统的仪式被赋予了全新的内涵，焕发了崭新的活力：2008年，典礼前，每个学生都为自己的班主任寻找一个亮点，凝练成一句赞美的话。开学典礼上，李希贵向全校师生庄重宣读这些赞美语。开学典礼从而成为融洽师生关系的推动会。2009年，20位杰出的校友被请上了开学典礼的主席台，通过大屏幕现场抽取幸运学生与校友结对子。当幸运学生与校友握手、拥抱、互赠礼物时，全场掌声雷动，开学典礼从而成为学生寻找人生榜样、确立人生志向的启蒙课程。2010年，全校学生在开学典礼上获得了一本印制精美的“开学护照”，护照内文设计了不同的内容，开学典礼又成为生生交往、师生互动、家校联动的载体和平台。

运动会，每所学校都在搞，每学年都要搞，基本上也都是大同小异：少部分运动员比赛，大部分学生观看。而十一学校让运动会成为每个学生展示自我的舞台。

其实，不止是校园里各种各样的活动，大到课程设置、课堂教学改革，小到送给老师的一个水杯、退休教师的纪念册、学生给老师写的评语，十一学校让每个教育细节都闪烁着创意的光芒，都融进了学生的想法，都契合了学生的需求。于是，整个校园，就真真正正成为学生自主成长和发展的沃土。

这一切，都是为了落实一个核心的办学理念，那就是“学生第一”！

校长的位置在哪里

“如果校长敢于乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置了。”

在一所学校里，校长究竟应该把自己摆在什么样的位置上？

我手头积攒了上百本各地学校精美的画册，这些画册不管是什么样的名家设计，打开画册，最重要的位置大多是经过精心装饰的校长照片；也是因为工作的关系，我有机会观看众多学校的专题片。不管什么样的制作水准，通常而言，校长大多占据着最重要的镜头。校长的位置，往往在学校画册最重要的版面上，在学校专题片最重要的镜头里，在学校各种会议，主席台的核心座位上……

在《学生第一》这本书里，李希贵的位置又在哪里？

这本全彩印刷、图文并茂的书，共刊载了253幅精美的图片。这些图片里，有众多人物图像，当然学生和教职员工的身影最多。作为校长的李希贵，我翻遍全书，只找到了9幅，而

且全是与师生的合影。在这些合影里，除了几张他与两三个学生合影的照片外，其他照片，如果不睁大眼睛仔细寻找，你几乎很难发现他。因为他都是站在最不起眼的边角或者最后排的位置。有的合影照中，他只有一张笑嘻嘻的脸露出来！

何以如此？李希贵说：“在校内的合影，除非外事工作的需要，校长尽量不要处在中间位置，因为那样势必使处于边角位置的人感到被忽略。如果校长敢于、乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置——都成了好于校长的位置了。”

今年3月底，教育部到十一学校调研素质教育。为了展示学校整体改革情况，李希贵邀我写一个专题片脚本。写之前，希贵校长认真地跟我说：“我的镜头在专题片里一个都不要出现。要重点展示学生的生活和教师的创造，校长的工作成绩应该全部体现在师生身上。”

于是，我们看到，十一学校各种公开展示的图片——即便是多达十几人的合影，也要在文字说明里一一标注上所有人的名字。于是，当我们打开《学生第一》的扉页时，就会受到相当的震撼：整个扉页，写满了全校老师（包括外教）的名字，衬托这些教师名字的，是一句朴素温暖的话语：“谨以此书献给我亲爱的同事们！”

我经常到十一学校找老师座谈。有时候，空闲下来的希贵校长也会过来听。每次，他都是悄悄地进来，随便找个边角的位置，拉张小凳子，笑眯眯地坐下，丝毫没有校长的架子。老师们见到他，脸上都是真诚灿烂的笑容，没有谁把他往会议室中间的位置上让，没有谁感到拘束，大家谈得更起劲、更开心了……每当此时，我都忍不住在心底慨叹：一位在全国有着广泛影响的教育家型校长，在校园里却把自己的位置摆得如此低调，这已经不仅仅是一种管理艺术，更是一种人格境界：在他的心目中，老师，才是学校里最重要的人物！

当生活在校园里的每位老师、每位员工，都感觉自己十分重要，都有了主人的心态，这个时候，爱学生、爱事业，也就成了自然而然的事情，“学生第一”也就不期而至——春天已经到来，花儿不开放都难！

中国教育新闻网

微博互动·头条话题：《学生第一》

浙江省宁波市镇海区仁爱中学刘波

真正的主人才会全力以赴

学校有了学生，才有生机和活力。有了学生，学校和教师的价值才能更好地得到体现。在一个各项活动都着眼于学生发展的学校，在一个充分尊重学生权利的学校，设计出“将未来的职业素质要求告诉学生”、“校务会议上响起学生的声音”、“学生票决餐饮公司去留”、“学生代表参与学校的投标”等活动，也就不足为奇。在这样的学校，学生无疑会把自己当作学校的主人，积极地追求心中的梦想。在这样的学校，他们会利用学校搭建的平台，在各种活动中各显其能并全力以赴，一起促进学校的发展。而有了这样的学生，学校的发展自然就水到渠成了。

深圳市福田区荔轩小学蒋秀华

好的管理背后是对人的尊重

优秀的学校一定是尊敬和关爱每位教师、让教师拥有职业幸福感的学校。在《学生第一》的扉页上，写着“谨以此书献给我亲爱的同事们”，背后满满地写着全校教师的名字，每一幅照片的图片说明也都写下了师生的名字，充分体现了对人的尊重。而且，北京十一学校不仅记住了每位教师的名字，也给予教师展示自我的平台。这些举措极大地唤醒了教师的职业道德感和教育家情怀，使教师在获得事业成就的同时，也收获了幸福的生活。其实，真正优秀

的学校，总是把对人的尊重放在第一位，学生、教师和校长都是第一的，他们彼此尊重，共同参与学校的管理，进而推动学校的健康发展。

山东省威海市工业技术学校黄福海

做独一无二的特色学校

优秀的学校在教育管理方面总是有着独具匠心的创意，让学生充分展示才华，也让教师对学校产生认同感。我想起台湾作家林清玄的一段话：百货公司的香水，95%都是水，只有5%不同，那是各家秘方。人也是这样，作为95%的东西其实是很像的，比较起来，差别就是其中很关键的5%。其实，学校管理也是一样的，学校管理中没有太大的事情，各个学校所开展的活动也都大同小异，但是很多涉及学生学习和生活的小事怎么做得很精致，学生活动策划如何才有创意，让学生乐于参与并从中受益，这才是学校管理中那关键的5%。每个学校应根据自己的特点，找到自家独一无二的秘方，那才是真正的特色。

（《学生第一》，李希贵著，教育科学出版社2011年6月第一版）

《秘密花园》中成长的秘密

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9b10648687.html, 《秘密花园》中成长的秘密 作者：黄明 来源：《文学教育》2011年第10期 内容摘要：《秘密花园》是美国作家F.H.伯内特的儿童小说，主人公玛丽借助对大自然的观察，打开心胸，重新去认识周围的人们，创造了一个美丽的世界。他和狄肯建立起真挚的友谊，帮助科林成为一个活泼开朗的健康少年。书中人物的变化让我们感受到孩子们在秘密花园中的成长，以及在大自然的洗礼下，人性所散发的熠熠光辉。 关键词：成长秘密花园 《秘密花园》是美国女作家F·H·伯内特（1849-1924）的代表作之一，本书一经出版，很快就成为当时最受关注和最畅销的儿童文学作品，被誉为二十世纪最受欢迎、最具影响力的儿童文学经典之作。它讲述了身体瘦弱、性情乖戾的十岁儿童玛丽和科林在爱心与“魔力”的感召下使他们的秘密花园从死亡的边缘重新焕发生机并使他们自己也重获健康快乐的故事。 玛丽刚到克雷曼庄园时，她是一个既寂寞又别扭的小女孩。由于长期由奶妈和仆人照顾，小小年纪就骄纵任性，没有人喜欢她，她也没有任何朋友。然而由于生活环境的改变以及无意间发现的一个被深锁了十年的“秘密花园”，使她的生活有了很大的转变。从此，她的人生观都不一样了，学会了照顾植物的同时，也学会了如何去关心别人。玛丽通过玛莎、花匠本·威瑟斯塔夫、知更鸟的帮助找到了秘密花园，并进入花园劳作使它恢复生机，而自己也变成了个快乐健康的小女孩。 科林是个被抛弃的孩子，玛丽不顾管家的一再限制与威胁，在庄园里找到常年卧病在床、精神极度痛苦的科林。他性格怪癖，动不动就大发脾气，这一切是由于父亲对他的漠视，虽然不是故意这样，但却深深地伤害了小科林，他需要伙伴，需要学会爱和被爱。玛丽让他认识到自己不是驼背，除了他长年卧床导致的虚弱外跟常人没有区别，并且用自己的坏脾气抨击科林，想要他燃起康复的勇气。玛丽告诉他花园的秘密，给他讲狄肯等很多令他心驰神往的故事。 狄肯是仆人玛莎的弟弟，跟玛丽和科林完全不同。他性情温和，给这对有问题的兄妹提供了很多帮助，帮助他们成长。他对大自然和动物有种很神奇的能力：能通过吹笛子吸引松鼠、野兔、狐狸、羊羔到他跟前。这个约克郡的小伙子能跟大自然和他自己和谐相处。他从不会感到恐惧，没有孤独感，也不自私，本质上就是善良的，他展现给玛丽和科林的是积极向上的态度，给他俩真正的友谊。狄肯的性格强化了小说通过自然获得新生和救赎的主题，同时使《秘密花园》这部小说中充满了希望和快乐。

成长的秘密

成长的秘密 关键词：成长、生理、心理、智能、人格、关注 摘要：人在深处隐含的成长的动力，我理想中的儿童在敏感期如同过一道道关卡，过了就会是一步成功，身心有所突破。他们的思维与情感与我们成人不一样，却又逐渐向我们靠近。他们都是各种智能组合的小天才，他们即使自卑，也会朝着社会期待的方向去以正确方式展现优越感，获得意外成功。孩子的行为是与无意识相联系的，社会却时常将之忽略。应给予适当关注与鼓励，向孩子解释，正确的引导，使他们朝社会需要的那面前进。 正文： Children，这个词在我们脑海中固有的感觉就是天真、无邪、可爱、质朴等等一系列单纯有魅力的词。大多数孩子都是在父母的期待中诞生的。如果不出意外的话，一个孩子出生之后，自然的想到他们在生命的前一两年里，发育迅速，逐渐学会翻滚、会爬行、会站立、会蹒跚走路。从牙牙学语、蹦出一个类似有意义的称呼，就会让在旁的父母为他先喊妈妈还是爸爸争得面红耳赤，然后慢慢会一点点的字符、字符串，到叽里呱啦讲一堆不太完整但是能够领会的话。他们的小手也渐渐灵活起来，从只会转动大肘子，然后是拳头巴掌，最后慢慢细致到根根指头，各个关节。他们从原先不能区分身上的肢体是不是自己的，认为人不见了就是真的消失了慢慢到理解那只是暂时性的，他们不再只站在自己的视角看问题。他们的脑细胞不断增多，脑容量逐渐增大，在他们小小的脑袋中，有好多各种类型的小隔间帮助他们有基础去更好更快地接受各种信息，如音乐、语言、逻辑等等，随着年龄增长，一些长时间用不到的小隔间就会自动关闭，给那些经常使用的隔间腾出更多的空间深度发展…… 可以说，一般的孩子都是这么发展的吧，但是在他们发展的过程当中，却不是一番风顺，可以说“不经历风雨，怎能见彩虹”，经过了磨刀石与重锤的敲打，一把刀、一柄剑才能够更加坚固和锋利，又或者说，“鲤鱼跃龙门”那时候的他们会拼命向上跳，以致我们难以接受，直到越过龙门的那刻，他们上了一个台阶，展现出更加积极的人生。我想说的是，孩子在他们的发展过程中，不是一小步一小步让你能掐着指头就能算出来的，或许是今天，或许明天，或许要等一段时间，突然，他们就发生很大的改变，似乎这能一部分解释孩子在“敏感期”的行为。也许此前他们并不是很爱画画，可是当他到达那个敏感期的时候，自然而然的就会全身心的投入其中，只要你细心地关注，不去打扰他在小小世界中的专注，相信他，给他适当的鼓励和支持并引导。你肯定会为他感到骄傲，似乎他就是从前的法布尔、爱迪生。是的，这是他人生必然的经历，可千万不要去惊扰他。在这个过程的，不仅仅是他对绘画的兴趣、绘画水平提高，还能够发展他的专注，对问题认真的意识。大多数人会为孩子此刻的好行为开心，并期盼它来。期盼可以，但是不要强求，相信该来的总会来，若因别人的行为阻碍此刻的敏感期，孩子不会如同一个程序，略过就略过了，而是以另外一种你可能想不到的形式又回到此时的敏感期，来弥补这个发展缺陷。我很想说他们是顽固又勇敢的小精灵。但不要只期盼着“好行为”的发生，他们的好行为也许对你来说头疼的不行，比如秩序感。你能说他有错吗？我只能说此时的他们是真正的完美主义者。有必要去迁就他们吗？当然，此时你不必要去冒险按照社会礼仪或认为无所谓就忽视孩子的感受，因为要是你那样做的话，孩子们内心就像有几亿只蚂蚁在咬，接着就是一顿的哭闹与纠缠。这是他们成长过程中必将经历的，这也是我理想中的孩子。他们突破了这些敏感期，才能让他们在生理、心理上更进一步。不用担心，当敏感期过后，用孩子能听懂的话告诉他们，他们就会理解的。千锤百炼中，孩子自然成长。 我理想的孩子们能够在他们的发展道路上，冲破困难。作为成人的我们要懂得孩子，不一定给予孩子更多，将他们放在襁褓中才会最安全。实际上那样只会限制他们的自由。他们应该在草原上自由奔跑，与伙伴追逐打闹，摔跤后自己站起来，噙着眼泪微笑。

《成长的秘密》观后感(最新)

辰辰六岁了，要离开幼儿园上小学了，大李老师为她举办了毕业典礼。大李老师问：“谁知道什么是毕业啊?”镜头外传来一个小男孩的声音：“毕业就是上另外一种学。”大李老师又问：“她(辰辰)还会来我们幼儿园么?”大家说：“不会了。”镜头里，大葆葆坐在辰辰旁边，显得局促不安，今天他的话很少，唯有在最后老师问大家要唱什么歌送给要毕业的辰辰时，大葆葆悄悄到小刘老师耳朵前说，唱《大约在冬季》。大李老师听后多少有点惊讶，她说，“这首歌我不会唱啊。”没想到她还没说完，整个班的小朋友已经唱起来了。看过这个纪录片两次，每次看到《辰辰的等待》这个故事时，我都会唏嘘感慨一番，尤其是在结尾，听见小朋友们唱《大约在冬季》时，都会流泪，大葆葆边唱着歌，边望着辰辰，辰辰走时，他抱着她。 辰辰在来到香梨班之前一直和南德好，并且只和他好，南德比辰辰略小，显得很瘦弱。辰辰来幼儿园最早，而南德最迟，于是，每天早上，在幼儿园的大门口，是等南德的辰辰。夏天，辰辰穿着花裙子，戴着小海螺，她等南德;冬天，辰辰裹着厚棉衣，站在雪地里，她等南德，即使是知道南德因为生病不来上幼儿园，辰辰也总会一个人望向玻璃窗户外。有时候，老师会陪辰辰一起等待，老师说，“辰辰，我们进屋吧。”辰辰摇头，唯有看见迟迟而来的南德，她才会露出微笑，可南德来了，辰辰却不上去抱他，她总是叫一声，“南德!”然后站在旁边默默地看着他。老师会给南德说，“南德，辰辰等了你好久，你得抱抱她。”辰辰也只和南德玩，他们躲着小朋友玩荡秋千，并且占领场地，驱赶别的小朋友;他们玩过家家，辰辰作妈妈，南德作爸爸，玩偶作小孩;辰辰喜欢用绸子系住南德，让南德作小狗跟着她跑;午觉睡醒后，南德帮辰辰系衣服的扣子，两个小人儿彼此相偎依成为了巴学园的佳话。可南德的妈妈总是极力反对辰辰和南德在一起，相反，大李老师却说，“这是多么美好的一段情谊呀，拆散了，多可惜。” 想到了过六一节时，四岁的小侄子和他喜欢的女朋友一起跳舞，可跳到了一半，女朋友就被父母接走了，侄子很难过，一个小男孩看见了，上去拉着我侄子的手要一起跳舞，没想到我侄子二话不说就给了别人一拳。记得有个纪录片里的片段，问幼儿园的小朋友们，你们长大后的理想是什么啊，男孩子说：“我要当爸爸。”女孩子瞅瞅他说，“我要当妈妈。”就像大李老师所说，这是多么美好的一段情谊，以致于这样的情谊只停留在我们完全记事以前，真是遗憾，想反，当我们真真正正记得那个被我们喜欢的人时，这种感情反而因为年岁的增长，时间的延长而变越发艰涩，难以开口，我们不可能再像幼儿园的小朋友那样，替自己喜欢的男(女)朋友揉揉被磕坏的膝盖，给他们整理午睡后穿不好的衣服角儿，不会在他们委屈的时候安慰他们，摸摸小脸。就像最后被分去园中园而离开辰辰的南德，当他被小小雨气哭时，一旁的女伴儿一个劲儿的安慰他，“南德，吃饭之前不能哭。”其他小朋友就疑惑啦，他们说：“你们两个一定谈恋爱了，那就是你(小女孩)爱上了南德，南德并没有爱上你。”又有另外的小朋友出谋划策说：“你们这个恋爱应该小时候不谈，等长大了再谈，真是。”可长大了，你就再也记不得有这样一个小可人儿，她坐在你旁边，站在你身后，大多时候只是望着你沉默不语，但是一旦有人欺负你，她就会挺身而出，抡起拳头向对方猛扑过去。

成长的秘密 观后感

成长的秘密观后感 再看《锡坤闯世界》这一集中，看着画面中的锡坤，我的眼前便浮现出另一个小男孩的身影，他与影片中的锡坤有着那么多的相似之处，一样的可爱英俊，一样的调皮爱闯祸，就连闯的祸都是一样的。他叫洋洋。 在一段时间里她像锡坤那样特别爱扔玩具，往往是哗啦一下子把整筐的玩具全部倒在地上，我们几位老师看到这种情况便会很生气的立即阻止他，接着就是对他严厉的批评，然后令他把玩具捡起。但是他会很不情愿的捡玩具，会很抗拒，总要叫好几遍，很严厉的批评之后，他才会慢慢的把玩具捡起。我试过很多方式，但效果都不明显。当洋洋把玩具扔的满地都是而不往筐里捡时，我尽力控制着我的情绪，让他和我比赛向投球一样把玩具投入筐里，这样可算是让他把玩具捡进筐中，但仍不能制止他扔玩具的行为。有一次洋洋又扔玩具还不捡，我气坏了，把其他的孩子全部领出了教室，留下洋洋和另外一位老师，并告诉他不捡完玩具就不能走了，这一招还挺管用，洋洋快速的把玩具捡了起来，但还是不能让他停止乱扔玩具。也不能他每回摔玩具时，都把其他孩子领出去呀。 而影片中大李老师又是怎样做的呢？她在孩子去午睡的时间里，让锡坤留下一段时间，当锡坤想仍撒玩具的时候给他一个默许的眼神，让锡坤把玩具撒得满地都是，让锡坤

尽情的享受玩具落在地上发出的声音所带给锡坤的这种游戏的快乐，并在旁边真心的和锡坤一块玩，这里只有锡坤一个人，这样既不会让其他孩子跟着学，又可以让锡坤玩个痛快，锡坤和大李快乐的玩着，那份快乐连我都觉得羡慕。锡坤玩够了，大李帮他一起把玩具收起放好，这时的锡坤则是心甘情愿的收玩具了。 在故事的最后大李老师指出孩子进行空间的认识，完成空间建构的时候，因为成人们将一切东西都放置的那样整齐，展示不出孩子的建构的这方面的能力，所以孩子要把秩序打乱，然后在再把东西放起，来展示自己的能力，成人们正可以利用这一点引导孩子学会秩序的归位。 我很遗憾在洋洋出像这种行为时我没能看到这部纪录片，没能给洋洋正确的引导，而有时竟采取一些强迫恐吓的手段，我当时也确实认为洋洋的这种行为问题很严重，哪里知道这其实只是成长过程中的一段小小插曲。虽然没能用正确的方法使洋洋的行为得到改善，洋洋现在长大了一些，也不会经常把玩具往地上扔了，越来越乖，也越来越可爱了。 生活中本身就会有很多遗憾，教育中也一样，但遗憾会让人记忆深刻，也许遗憾与失败本身就比成功更能发人深思，让人不能忘怀吧！ 纪录片中幼儿园的名字叫巴学园，孩子在里面是自由自在的，能自由的选择朋友，自由的选择游戏，老师有一颗非

成长的秘密阅读答案

成长的秘密阅读答案 同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。 问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。放暑假后，上小学三年级的女儿，想磨练磨练自己，于是，昨天从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大，所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。 农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。 正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树阴下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。 慢慢走过去。路人的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看看他的背影，又把目光移向下一个行人。 小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，顾自径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖?小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬，一元钱一个;又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。 我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理?小姑娘羞涩地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样?小姑娘高兴得拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。 买好了莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱?小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。 小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了?小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱你打算做什么?小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢?我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她10元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇?小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊。小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。 回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。

《成长的秘密》之《锡坤闯世界》赏析记录

《成长的秘密》之《锡坤闯世界》赏析记录 《成长的秘密》是北京巴学园的园内记录片。《锡坤闯世界》里，可以看到在锡坤扔鞋、穿大人鞋、翻别人的包、扔玩具时，老师是如何对待他、帮助他的。从中，可以对比自己在家里如何对待孩子，分析怎么做才是对孩子有利的。 赏析的第一个问题：一、我们如何理解西坤扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为？ 影片中的锡坤正在经历空间敏感期，空间敏感期出现时间从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展。处在空间敏感期中的锡坤把各种不同的物品扔到垃圾桶中，扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为都属于空间敏感期的探索形为。从垃圾桶到小书包，从教具架到司机师傅的袖子，从大大小小的鞋子到钢琴，只要锡坤能走到的地方都被他探索了个遍。孩子不停的尝试来验证每一次尝试的后果是否相同，在不停的尝试中感受空间的变化。 处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西――从上往下扔，从近处往远处扔；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走马路牙子，走不平的路；还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。这些

都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，他们由此形成空间概念 照镜子： 1、你的孩子在2岁~3岁期间经常会反复扔东西，你是否认为孩子这是故意捣乱，当你给他捡起来，他会继续扔的时候，你是否认为孩子不听话？ 2、孩子走路偏喜欢走坑坑洼洼的地方，喜欢走马路牙子的时候，你是否控制孩子不让孩子走？ 3、孩子喜欢钻到床下或者沙发下面，或者桌子椅子下面的时候，你是否很生气地呵斥孩子，认为孩子不爱干净，不讲究卫生？ 4、这个年龄的孩子喜欢爬高下低的折腾，你是否认为孩子太调皮？ 上天为什么要给我们的儿童设定发展的敏感期呢？这是大自然的安排，大自然要留下人类这个物种，就会设定让这个物种不灭的机制，敏感期就是这样的机制。我们发现当儿童在某个敏感期的时候，任何力量都无法阻挡儿童的发展，所以，当我们不懂得孩子是在敏感

成长的秘密教案

《青春话题——成长的秘密》教案 一、教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点： 男女生青春期的生理变化 三、教学准备： 多媒体课件、影音视频 四、教学过程： （一）导入新课5min 1. 大自然里，所有的生物都有它们独特的生长发育过程，但是这些过程却离不开兴衰荣枯这四个字。例如植物，种子埋在土地里，吸收土地的养分，生根发芽，长茎长叶，再开花结果，最后凋谢枯萎。（视频一） 我们人类是大自然的一名成员，同样遵循着大自然的生长规律：从嗷嗷待哺，到牙牙学语；从天真无邪，步入花季雨季；从青春懵懂，到成熟稳重；从成家立业，到安享晚年。如果说初生的婴儿是清晨的晨曦，那么即将进入青春期的我们正是八九点的阳光，充满朝气。 青春期是每个人的必经阶段，你对青春期有了解？下面的案例你有遇到过吗？ 2.案例分析：你身边发生过以下的这些现象吗？（幻灯片2） （1）上体育课有剧烈运动的训练时，几位女同学站在旁边看，不参加活动。 （2）上五年级后，小明的脸上渐渐长出胡子，声音也变得低沉。 （3）课间，小康看到同桌小丽的椅子上有忽然出现一点点血迹。 师：这些同学他们发生了什么事？ 学生1：体育课不参加运动的女同学是来月经了。 学生2：小明到了青春期，身体发育长了胡子。 学生3：小丽来月经了。 师：、胡子、声音变化和月经分别是男女生进入青春期的特征。本次课题，我们将一起认识和探讨关于成长的小秘密。（幻灯片3） （二）什么是青春期？ 1.青春期是从童年到成年的过渡时期，这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中10到15岁这五年发展速度最快。 青春期开始于女生10-14岁男生11-15岁 一般女生会比男生早发育1-2年。（幻灯片４-６） 2.青春期是人生长发育的重要时期。在这个时期，我们的第二性征开始发育。 第二性征是指：除了性器官以外的男女性各自所特有的征象。 师：（幻灯片7）看第一幅图，没有标出性器官，你认为它是男生还是女生？ 学生1：男的 学生2：女的 师：这是一个正处于儿童期的孩子，从它的身上我们无法正确判断它是男性还是女性，因为在儿童期的我们除了性器官不同以外，其他地方基本相同。再看第二幅图，这是一个男性还是女性的身体？为什么？ 学生：女性。因为有突出的乳房。 师：正确！这是一个成年女性的身体，我们可以很容易就分辨出来，因为她的第二性征（突出的乳房）很明显。从儿童到成人之间的过渡期，就是青春期（第三幅图）。

《成长的秘密》观后感-成长的秘密观后感

《成长的秘密》观后感 《成长的秘密》观后感1 今天看了第一集《锡坤闯世界（一）》。讲述了锡坤对一切都很有兴趣，都会去一探究竟。想起小时候去外婆家，在邻居家门前小树下石头堆里发现了一个石头，现在想起来也是普普通通的一个。但我拿在手里，反复把玩，想象力就驰骋了起来，知道妈妈喊我要回家了，还舍不得，不断找借口不想回，只是想继续玩这块石头。外婆看出了门道，说让我把石头带回去玩，我就听话的回家了。但是回家之后，突然就没了乐趣，之前想象的景象怎么也连接不上了，也忘了都想到了什么了，反正就是对这块石头失去了兴趣，这个时候再去看这块石头，没什么特别的嘛，太普通了，让我再提不起什么兴趣了，便把它丢在灶火，后来就不知道哪去了。 幼儿园里那么多小朋友，老师怎么能照顾得来完呢？把老师的关心平均到每个人身上那是不可能的，肯定有某个小朋友获得的关爱多一点，其他的小朋友相对小一点。怎么得到老师的注意，得到更多的照顾，是人一辈子面临的问题呵！所以不是家长去请求老师去多关照一点，除非你与老师是亲戚关系，或者有其他的利益关系，否则这条路不是康庄大道。关键的是教会小朋友，在这样一个环境里得到老师更多关照的方法，怎么得到上级长辈的特殊的照顾是一门学问！ 看到李跃儿的博客，空间的名字特别值得玩味——孩子是脚，教育是鞋。鞋合不合适，只有脚知道。看待教育的好坏，要从孩子的角

度去看待，而不是从大人的角度去看，应该给他们适合这个年龄段的内容。成人的世界，成人的思考模式让他们以后再慢慢进入。 乖乖孩到底好不好？个人认为不好，那样的将来只是一个循规蹈矩的人，或者是一个被别人领导，被别人支配的人。缺乏出格举动的勇气或是打破常规的勇气。小时候还是调皮捣蛋点好。但这个时候家长可要更加注意了，引导他们向好的方向发展肯定没有乖乖孩那样好实现！本来就调皮的他们未必就配合嘛！！！ 小孩子最重要的是让他接触自然接触世界，不断认识新的东西！开阔他们的眼界！ 《成长的秘密》观后感2 每看完一集我的心里都会有一种深深地感动。被大李老师及班上的.各位老师感动着。正如冯教授说的：作为一个幼教工作者，第一任务就是要了解儿童、理解儿童。之前我也只认为我比较了解孩子，也比较尊重他们，但看完这部片子，我真的有些惭愧。从片子中老师们的行为看，我认为他们是真的把孩子们作为一个有智慧、有思想、懂道理的人，一个平等的对话的对象来对待的。比如辰辰在等南德这件事，开始我在想大李老师为什么不引导辰辰去交往别的朋友呢？但后来我发现他在遵循着一个原则：尊重孩子，让他们拥有充分的自由，把孩子放在了教育的绝对的主体的位置，老师只是发挥着观察、协助幼儿自我发展的作用。再如，辰辰在大雪天等南德时，也许处于爱护孩子的角度，我会把她抱进教室，而大李老师既表现出关心爱护，如把自己的围巾取下给孩子围上，更表现出理解和尊重，陪着她等。

大班科学领域 成长的秘密

成长的秘密 活动目标 1.体验当妈妈的辛苦，有爱妈妈的情感。 2.探索、了解自己在妈妈肚子里的生长过程。 3.能通过自己收集的资料，大胆说说我从哪里来。 活动准备 1.知识经验准备:活动前请幼儿收集关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。 2.物质材料准备:关于小宝宝从受精卵到出生的课件或视频;《世上只有妈妈好》的音乐，大皮球若干。 活动过程 1.提问导入:我从哪里来? 教师提问:小宝宝都是从哪里生出来的? 引导幼儿围绕问题，分享交流自己收集的资料。 请幼儿根据自己收集的资料，展开交流分享。 2.观看课件，初步了解小宝宝的生长过程。 数师提问刚才你听到了什么？看到了什么？原来我们就是那个小“圆球”慢慢长成小宝宝的呀。小宝宝躺在什么地方？ 教师小结:小宝宝躺着的这个温暖的宫殿，叫作子宫。 教师提问:胎儿在妈妈肚子里待了多长时间才出来呀？ 教师小结:胎儿在妈妈肚子里待十个月才出来。 3.观看图片，了解胎儿长大的过程。 教师提问:胎儿在妈妈肚子里饿了怎么办？他是怎样获取营养的呢？ 教师小结:胎儿就是通过红色管子吸收妈妈吃到肚子里的营养，这根管子叫脐带。 教师提问:胎儿在妈妈肚子里是怎么活动的？ 做了妈妈的教师谈一谈做妈妈的感受。

4.体验游戏:我来做妈妈 组织每个幼儿将一个大皮球塞在衣服里，体验怀孕大肚子的感觉。 组织幼儿模拟怀孕后的生活场景，如:慢慢起床——小心走路、上下楼梯——弯腰打扫卫生——扶着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下等。让幼儿感受和体验怀孕给自己带来的不便。 教师提问:刚才你们体验了做妈妈，有什么感受呢？ 教师小结:妈妈真辛苦,我们要感谢和关心妈妈。 5.讨论:我们应该怎样爱妈妈？ 6.一起演唱歌曲《世上只有妈妈好》。

成长的秘密——党员小故事

成长的秘密 ——濮家小学教育集团笕新校区徐潇党员小故事 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家早上好！ 来自笕新校区的徐潇正是在下，从踏入濮小的第一年，我就看各路高人十八般武艺各显神通，于是我也踏上了修仙之路，专门收服那些顽劣小妖。任教两个班数学并做班主任至今，小仙还算不上修成正果，但这普普通通又幸福满满的小主任一做就是五年，终于在上一学年被大家评选为区优秀班主任，也算是入了门了。同时又作为党员，掌门真人让我来讲讲自己成长的感受。 于是这几天我想了一下：什么是成长？我想到了一些句子：。1、这是我的大学导师说的，所以学会取舍是一种成长。2、这是我教学的师傅张春娣老师在我工作的第一个学期对我说的，于是努力少走弯路，也是一种成长。3、这是朱萍芳老师在一次加班陪我磨心理录像课时说的，当我开始拿这个标准来衡量自己究竟算不算一个好老师时，我在想这是否也是价值观的一种成长。4、这是跟着我们的名班主任李美萍老师外出学习时听她说的一句话，这是我开始自我探索、反思工作效率的一种成长。5、这是区里一次新教师培训时茅小校长说的，于是我今天坐在这里发言前会有更多夜深人静的思考，这也是一种成长。6、这是我们的女神黄校长对我说的，在一次我有些失望和愤慨的时候，于是我开始学着尽量让自己处理事情的时候更冷静些，这是一种品格的成长。7、大家猜猜这是谁说的？没错，这是我说的，每次当有朋友表现出灰心的样子，我就会拿这句话去安慰他，因为成长的蜕变时不时地总会伴随着些小烦恼。当然，还有很多良师益友曾对我说过令我记忆犹新的话，让我受益匪浅。每一句话的背后都有故事，我以为，这就是成长了…… 而我今天想跟大家分享的4个片段，就是我成长的秘密： [自我的成长] 在教科研方面，我一直觉得自己的悟性时好时差，但是我很认同教学和科研是作为一个老师非常重要的专业素养，也是我仍在不断努力提升与追求的。最关键的是，你敢于钻研，勤于思考，哪怕备课备到半夜，连我老公都说“求求你了，我最后再给你试教一次行不行”；哪怕连做梦我也会思考一些相关的问题……在这里，真心地感谢每一个给过我灵感和帮助的战友，特别是笕新的数学团队，真的很敬业、很强大! [孩子的成长] 关于“孩子的成长”我想给大家讲一个故事： 有一年冬天，班上有个女孩子在我的数学课上脸色不对劲，当时其他小朋友都在做课堂作业本，只有她瑟瑟发抖，我走过去摸了摸她的额头，不烫，我的判断是没有发烧。但孩子的身体反应不会说谎，于是我蹲下来问她哪里不舒服，她就是一个劲地说冷，手也是冰凉冰

优秀作文 我发现了成长的秘密-精品

我发现了成长的秘密 那天，我满怀着希望，种下了一粒生瓜子，浇足水，等待它发出嫩芽儿。一天，二天，三天……完全埋进土里的瓜子丝毫没有任何反应，我想拔开看一看，又怕一不小心伤 到了幼苗，怎么办？ 有了，我突然想到它是因为在掐脱瓜子壳（种子）而生长缓慢的！我以取出一粒 瓜子，小心地剥开种皮，将雪白的瓜子肉种进了土里，并以浇了水 果然，第二天，2号植株长出8厘米长的根须来。 第三天．2号植株长出了3-4厘米的茎来，上边还有子叶。 第五天时，2号植株已经长到10厘米左右了！而1号才刚冒出一小段瓜子壳呢！ 又过了一天，瓜壳分开，掉了。乍一看，这家伙与2号有些不同： 种子编号颜色长短粗细相同点 1号绿色短粗完全不同 2号黄白长细 以后，1号还是缓慢成长，长出了距离平均的6片叶子，颜色为深绿；2号则越长 越快，越长越长，8片叶子全在一块，颜色嫩绿嫩绿的。不过，2号看起来似乎有些异常：茎太细，太长，颜色太嫩，长满了细毛，整根茎都弯了下去，一副弱不禁风的样子，软绵绵的，不久便萎了。 而1号则继续茁壮成长，可是谜团越来越大：为什么1号长那么慢？它为什么又 短又粗？为什么2号死了而它还在继续生长……这些问题一直困扰我，为难我，直到 那天…… “呯！”我一不小心把1号的花盆打碎了，1号的茎被折断了！可令我惊奇的是，从滚出来的土中，我看到，1号的根几乎伸到了花盆底部！ 这是为了出土发芽才这样的！是种皮，两片小小的种皮，迫使1号扎下了深深的根；是种皮，在它生长的那一刻，抑制了生长速，使种子发育更成熟，因而改变了种 子一生的命运！这便是2号死亡的原因！正如蝴蝶出蛹，需要痛苦的挣扎才能飞向蓝天，生命需要痛苦的考验才能获得自由和愉悦！ 是的，生命就像一场跑步，胜者和败者只有唯一的区别：胜者咬牙坚持跑步，到 了终点，到了领奖台上再看风景；而败者是先看美景，待胜者站在领奖台上时再跑。

【初三作文】成长不需要秘密

【初三作文】成长不需要秘密 随着时间的流逝，曾经的小树苗逐渐长成了参天大树，而我也从一个天真幼稚的孩童 长成了成熟懂事的少年。可是，成长的道路上却总是避免不了一些烦恼…… 长大了，就意味着我们能像大人一样去处理自己的事了，就意味着我们有自己的小秘 密了。什么是秘密呢？我认为，只有自己知道的就应该是秘密了吧！所以，我将自己的日 记本换成了带锁的本子。 秘密是保住了，可谁知麻烦却接踵而来了…… 周六的晚上，我坐在书桌前，拿出日记本想写日记。可翻遍了所有的地方都没有找到 日记本上的小钥匙。无奈之中，我只好把锁给撬了。没有锁的日记本和普通日记本有什么 区别呢？所以，第二天一早，我就跑到商店买了一个密码本回来。为了防止自己把密码忘掉，我特意将它写在一张纸上，放进了抽屉里。 悲剧却再次发生了…… 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 一天，我背着书包兴高采烈地回到了家里。心想：今天作业少，可以写会儿日记了。 我拉开抽屉，准备将日记本拿出，却发现原本乱七八糟的抽屉被人收拾得干干净净、整整 齐齐。我心一惊，急忙找起那张记有密码的纸来，可它却神秘“失踪”了。正巧妈妈回来了，我忙问：“妈妈，我抽屉里的那张纸呢？”“哪张啊？”“就是记有数字的那一张！”妈妈思索了片刻，不紧不慢地说：“扔了。”这两个字如同晴天霹雳一般，在我的头顶“轰”的一声炸开了。此时此刻，我的脑海里也只剩下两个字——“忘了”。呜呜呜…… 我真是欲哭无泪，我竟然又把密码给忘了！这回，我的秘密可真成秘密了，连我自己都看 不了。 很长一段时间没有再写过日记，因为我不知道自己该用什么本子来写。在商店门口思 考了很久，我最终还是买了一个很普通的本子。 其实，成长根本就不需要什么秘密。面对你最亲爱的父母，最亲密的朋友，最敬爱的 老师，你还需隐瞒些什么呢？所以，与其让那些所谓的秘密成为你的枷锁，成为你们之间 的隔阂。倒不如丢掉这个包袱，乐观勇敢地面对问题！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

成长的秘密观后感_作文专题

成长的秘密观后感 《成长的秘密》是央视记录频道播出的一套真实记录幼儿园孩子生活的故事记录片，把一个个深层次的心理发展现象和一些孩子的成长经验带给观众。下面是橙子向各位推荐的成长的秘密观后感，希望对各位能有所帮助! 成长的秘密观后感篇一《成长的秘密》是央视记录频道播出的一套真实记录幼儿园孩子生活的故事记录片，把一个个深层次的心理发展现象和一些孩子的成长经验带给观众。看完该片之后我不禁深深的被其感动，并引起层层反思。 再看《锡坤闯世界》这一集中，看着画面中的锡坤，我的眼前便浮现出另一个小男孩的身影，他与影片中的锡坤有着那么多的相似之处，一样的可爱英俊，一样的调皮爱闯祸，就连闯的祸都是一样的。他叫洋洋。 在一段时间里她像锡坤那样特别爱扔玩具，往往是哗啦一下子把整筐的玩具全部倒在地上，我们几位老师看到这种情况便会很生气的立即阻止他，接着就是对他严厉的批评，然后令他把玩具捡起。但是他会很不情愿的捡玩具，会很抗拒，总要叫好几遍，很严厉的批评之后，他才会慢慢的把玩具捡起。我试过很多方式，但效果都不明显。当洋洋把玩具扔的满地都是而不往筐里捡时，我尽力控制着我的情绪，让他和我比赛向投球一样把玩具投入筐里，这样可算是让他把玩具捡 1 / 9

进筐中，但仍不能制止他扔玩具的行为。有一次洋洋又扔玩具还不捡，我气坏了，把其他的孩子全部领出了教室，留下洋洋和另外一位老师，并告诉他不捡完玩具就不能走了，这一招还挺管用，洋洋快速的把玩具捡了起来，但还是不能让他停止乱扔玩具。也不能他每回摔玩具时，都把其他孩子领出去呀。 而影片中大李老师又是怎样做的呢?她在孩子去午睡的时间里，让锡坤留下一段时间，当锡坤想仍撒玩具的时候给他一个默许的眼神，让锡坤把玩具撒得满地都是，让锡坤尽情的享受玩具落在地上发出的声音所带给锡坤的这种游戏的快乐，并在旁边真心的和锡坤一块玩，这里只有锡坤一个人，这样既不会让其他孩子跟着学，又可以让锡坤玩个痛快，锡坤和大李快乐的玩着，那份快乐连我都觉得羡慕。锡坤玩够了，大李帮他一起把玩具收起放好，这时的锡坤则是心甘情愿的收玩具了。 在故事的最后大李老师指出孩子进行空间的认识，完成空间建构的时候，因为成人们将一切东西都放置的那样整齐，展示不出孩子的建构的这方面的能力，所以孩子要把秩序打乱，然后在再把东西放起，来展示自己的能力，成人们正可以利用这一点引导孩子学会秩序的归位。 我很遗憾在洋洋出像这种行为时我没能看到这部纪录片，没能给洋洋正确的引导，而有时竟采取一些强迫恐吓的手段，我当时也确实认为洋洋的这种行为问题很严重，哪里知道这其实只是成长过程中的 2 / 9

中考命题作文：成长中的秘密(范文)

中考命题作文：成长中的秘密 【范文】 成长中的秘密 云大附中一考生 走过的路，留在了身后；遇见的人，记在了心里。 人生中，每个人都有自己的秘密，我也不例外。在我心里，有一个秘密，我从来都不敢对别人说。一直以来，它深深地埋在我的心中。 记得那天，听父亲说，远道而来的舅舅要来家里住上几天，等办好事情，过几天就会老家了。霎时，我对舅舅的到来充满了期待，但更多的是好奇。 父亲曾告诉我，舅舅是一个农村人，虽然不懂多少文化，但种地经验丰富，并且还在村里当村干部。当听完父亲的话后，我自言自语到：舅舅也就是有这么点能耐，才当上了村里的干部。 在我的世界里，我总以为，村干部就是身穿西服、手提公文包的人。后来，我把舅舅要来家里的事，告诉了院子里的小伙伴。 一天中午，小伙伴们对我搞了个恶作剧。正当我在切苹果时，忽然听见窗外传来整齐的呼喊声——小伙伴们告诉我，说舅舅来了。我心中一喜，立即放下手里的苹果，飞奔到一个穿着黑色西服的中年男子身边。那时候的我，兴奋里伴着些许的激动，不管三七二十一，冲过去，站在他面前，对他说：“舅舅好，早就听说你要来我们家做客……”说了半天，我终于把脑海里默默记住的台词，磕磕碰碰地背诵了出来。眼前的“舅舅”，一开始没有说话，只是冲着我大笑。那种笑意，让我感到莫名的惊讶。 突然，眼前的“舅舅”恶狠狠地说道：“小屁孩，你暑假玩嗨了吧，你们不上学，我还要上班呢。赶紧让开，我上班都快要迟到了。”当时，我被突如其来的呵斥，吓晕了，心想：这是怎么回事呢？转过身，我才看见搞恶作剧的小伙伴，一个个在草地上笑得打滚。 那时，尽管我非常生气，可后来还是原谅了小伙伴们。回想当时的情景，我是那样的尴尬，又是那样的无助。 一路走来，遇见过风，遇见过雨，也遇见了这样的尴尬。它将会是我心底，永远深藏的秘密。 这个秘密，是我成长中的一次尴尬，更是我人生中的一课。

让孩子成长与成才的秘密

让孩子成长与成才的秘密 【题记】愚痴的人把一切当目的，智慧的人把一切当教具（工具、用具、道具、玩具）。 各位老师、各位同修, 大家上午好! 很高兴来到武汉。今天我是因为行脚朝拜观世音菩萨刚好走到武汉，所以有此因缘跟大家有一个小小的报告，感恩大慈大悲的观世音菩萨！ 我知道很多人都很关心孩子成才、个人成长和事业发展的问题。大家关心的问题也是我关心的问题，更是佛菩萨关心的问题。我有这样一个机会路过武汉，就想把我对这些问题的心得体会和大家做一个汇报。 我们先一起来唱一首很美丽的歌，这首歌的名字叫做《让爱传出去》。 爱是看不见的语言爱是摸不到的感觉 爱是我们小小的心愿希望你平安快乐永远 爱是仰着头的喜悦爱是说不出的感谢 爱是每天多付出一点点双手合十不在乎考验 让爱传出去它像阳光温暖我和你 不管有多遥远总有到的那一天 让爱传出去那前方漫漫人生路 有你的祝福没有过不去的苦 …… 这首歌很感人，特别是最后一句“有你的祝福，没有过不去的苦”，以后我们还会专门来讲这一句，今天我们先来讲讲孩子成才的问题。 我的博客里有一篇文章专门讲到了这个问题，叫做《让孩子绝对成才的方法》。这可不可能呢？如果不可能，那么也不用说了，对不对？所以一定是可能的，只要相信就可以了! 有一首歌，叫做《只要你相

信，奇迹就会出现》，英文名是when you believe。这首歌是惠特尼?休斯顿唱的，我反复听，听得充满信心，所以信心非常重要！ 我们先讨论一下孩子有哪些问题，好不好？大家所关心的孩子的问题都有什么呢？（大家纷纷列出了孩子的许多问题：健康问题、没有信心、自卑、不快乐、没有礼貌、自私、不尊敬父母、逆反、胆怯、和父母有代沟、不听话、安静不下来、压力大、婚姻问题、学习成绩不好等等） 看来孩子的问题很多，我想其中成绩不好、不爱学习、不听话是大多数父母都关心的，对吗？这些是孩子普遍共有的问题，但是我发现，所有的问题都不是问题！ 有人会经常问我，你这个和尚，一会儿讲健康，一会儿讲孩子怎么教育，一会儿又讲怎么发财，你是怎么知道呢？我有时都会问自己，我是怎么知道如何解决这些问题的呢？我没有孩子，但是可以告诉别人孩子怎么教；我没有结过婚，但是却可以告诉别人夫妻怎么相处。我是怎么懂得这些道理的呢？有一个结论就是：知识和形式是专用的，智慧和境界是通用的。大家听懂了吗？一切都是通的。现象是不同的，变化的，但是其中的道理和规律是相通的。我再加上向这些方面的专家请教、学习，再加上自己去观察、思考、总结，所以我就知道一些这类问题的答案了。 早晨，有一个居士到我房间来，她说她对孩子很着急很担心，我说这不是问题呀！问题在哪里呢？就在于我们没有去寻找解决的方法！这才是问题！ 比如说，我们过去教孩子是怎么教的呢？就是我妈妈教我的那一套。我妈妈是什么人？是一个普通的农村妇女，并不是教育孩子的高手。我要是把她的东西继承下来，显然也是不先进的。所以有些人担心孩子不听话，希望孩子听话。我听到这句话的时候很高兴，对他们说：恭喜你孩子不听话！为什么？你的层面那么低，要是孩子听话不就废掉了吗？是吧！（听众大笑！）所以幸好孩子不听话，还有点救。 现在我给大家讲三个故事，第一个是丑女人和镜子的故事。 一个女人长得很丑，早晨起来跑到镜子面前去一看：天哪！这么丑的女人能看吗？她拿起一个东西“啪”就把镜子砸碎了，心里就舒服了，这个丑女人终于不见了！当她换到另外一个地方的时候，又看到一面镜子，就想，讨厌，这可恶的丑女人怎么像妖怪一样，总是跟着我呢？于是她又拿起一块石头砸过去，镜子咣铛一声响，里面的丑女人又消失了。然后这个女人继续到别的地方，又看到一块镜子，她说，这个丑八怪又跟过来了，所以继续去砸……请问她这样砸下去，要砸多久呢？只有她把全世界的镜子砸完，砸完了之后还不能到水边去，否则又会看不到这个丑女人。 你们说，这个女人老是在镜子中看见丑八怪是什么原因呢？太简单了，就是因为自己太丑了！砸镜子是解决不了问题的。要怎么做呢？对，把自己梳妆一下，打扮一下，变得漂亮一些不就可以了嘛！ 下面我们讲第二个故事。大家都用过复印机，对吧？如果有一次你突然发现，复印件上有几个错字，就去骂复印件不好。请大家告诉我到底是原件不好，还是复印件不好？（大家回答：原件不好！） 那我们再来讲第三个故事，老母鸡和小鸡仔的故事。 有一只老母鸡孵了一群小鸡仔，就带着它们出去玩。有一次他们走到水边，看到一群小鸭子在游泳，老母鸡就说：“孩子啊，下去和它们玩一玩！” 小鸡仔们说：“妈妈，我们不会游泳啊!……” 老母鸡说：“笨蛋，你看人家比你们小都会游，你怎么不会游呢？” 老母鸡一直骂小鸡仔们：“我生你们有什么用啊？我花了21天才把你们孵出来，又带着你这么辛苦，没想到你们连水都不敢下，太让老娘伤心了！” 小鸡仔们很委屈。它们很想问老母鸡：“妈妈，你会游泳吗？”可是他们又不敢问，因为如果问了，老母鸡就会大发雷霆，扑打着翅膀骂道：“敢跟老娘顶嘴？看我不一嘴啄死你这不孝之子！”（大家大笑）

成长的秘密

成长的秘密 时间：2019-09-04 09:51:28 | 作者：路忆青 那秘密被我装进了一个古铜色的铁皮箱里，上面还挂了一个已经锈住了的锁，与其他锁不同的是，那锁没有锁眼。因为，那锁，那铁皮箱的钥匙就在我的心里。 那是一个寒冷的夜晚，月亮高高地挂在空中，但乌云却向月亮聚集过去，遮住了那明亮的月光。不一会儿，窗外竟下起了淅淅沥沥的小雨，使人顿生寒意。望着窗外被雨打湿的树叶，我的脑海中浮现出了那个黄昏发生的一幕…… 那也是一个下着小雨的日子，我与妈妈争吵后，便拿着一把雨伞跑出家门。那是在春天，我无意识地跑到了公园的一个亭子里，花香缭绕在我的鼻尖，而我却一点也不为这美景所感慨万千。 这是我和妈妈最常来的地方。每当我和妈妈在公园散步累了，便会在这个亭子里赏赏美景，话话家常。可以说，这是我和妈妈之间爱的栖息地。我的脑海中飘过一个个与妈妈一起玩耍的片段。我知道，妈妈一定会来这里找我，而我的记忆，也正好把我带到了这个地方。不一会儿，那个熟悉的身影便映入了我的眼帘，我条件反射地从座位上弹起，藏到了一棵大树后，静静地看着她。她步履沉重，眼睛有些红肿，我的心一震，不小心发出了一点儿声响，她闻声赶来，我便加快脚步向家的方向跑去…… 后来到了家，我给她打了个电话，只说了句“到家啦”。她沉默了一分钟后，问了句“你去哪了？看到我没有？”“没有。”我很干脆地回答了第二个问题，而第一个，我直接忽略了。 几年后回想起这件事，我的心像是被扎了一下，不断地滴血……这就是我的秘密，我叛逆时期的秘密。几年前，我不懂得妈妈的爱，犯了错，有了这个秘密。几年后，这个秘密让我理解了妈妈的爱，也让我更爱妈妈。我的秘密让我难过，让我愧疚，但也加快了我成长的脚步。

《成长的秘密》之《锡坤闯世界》赏析记录

《成长的秘密》是北京巴学园的园内记录片。《锡坤闯世界》里，可以看到在锡坤扔鞋、穿大人鞋、翻别人的包、扔玩具时，老师是如何对待他、帮助他的。从中，可以对比自己在家里如何对待孩子，分析怎么做才是对孩子有利的。 赏析的第一个问题：一、我们如何理解西坤扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为？ 影片中的锡坤正在经历空间敏感期，空间敏感期出现时间从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展。处在空间敏感期中的锡坤把各种不同的物品扔到垃圾桶中，扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为都属于空间敏感期的探索形为。从垃圾桶到小书包，从教具架到司机师傅的袖子，从大大小小的鞋子到钢琴，只要锡坤能走到的地方都被他探索了个遍。孩子不停的尝试来验证每一次尝试的后果是否相同，在不停的尝试中感受空间的变化。 处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西――从上往下扔，从近处往远处扔；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走马路牙子，走不平的路；还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，

他们由此形成空间概念 照镜子： 1、你的孩子在2岁~3岁期间经常会反复扔东西，你是否认为孩子这是故意捣乱，当你给他捡起来，他会继续扔的时候，你是否认为孩子不听话？ 2、孩子走路偏喜欢走坑坑洼洼的地方，喜欢走马路牙子的时候，你是否控制孩子不让孩子走？ 3、孩子喜欢钻到床下或者沙发下面，或者桌子椅子下面的时候，你是否很生气地呵斥孩子，认为孩子不爱干净，不讲究卫生？ 4、这个年龄的孩子喜欢爬高下低的折腾，你是否认为孩子太调皮？ 上天为什么要给我们的儿童设定发展的敏感期呢？这是大自然的安排，大自然要留下人类这个物种，就会设定让这个物种不灭的机制，敏感期就是这样的机制。我们发现当儿童在某个敏感期的时候，任何力量都无法阻挡儿童的发展，所以，当我们不懂得孩子是在敏感期的发展行为的时候，我们就会反复阻止孩子的行为，并认为孩子这