第九章 插图

图9－1－1 新疆铁路中长期规划图煤炭工业石家庄设计研究院

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图 9－1－2 矿区分布图

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图 9－1－3 哈密铁路规划图

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图 9－1－4 哈密公路规划图

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图 9－2－1 铁路接轨方案

图9－2－2 烟墩西接轨站煤炭工业石家庄设计研究院

图9－2－3 矿井装车站煤炭工业石家庄设计研究院

雪花的形状描写,写雪的形状的句子

雪花的形状描写,写雪的形状的句子 1、我站在窗前，静静地欣赏着，天空中下着一群可爱的小精灵，虽然都是雪花，但是，你只要仔细观察，就会发现有许多形状、图案不同的雪花。 2、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。真美啊！ 3、雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是那来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗闪亮的星。 4、晨曦的天空中飘来一群白色的小精灵，他们都戴着半透明的六角帽，却各自有不同的风采，比过新年时奶奶精心剪制的窗花还要好看。 5、雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。孕育着新春的生长。 6、千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳

絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤 7、一朵小雪花儿仿佛听见了我的呼唤，轻盈地落在我的指尖。它是多么晶莹透亮啊！呵，这片雪花还是六角形的呢！中间一个圆点上分出六个叉，六个叉上又有叉，真像一朵盛开的花朵！ 8、一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。 9、雪，一团团像松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺成平展展的。 10、雪花是美丽的。每一朵小雪花都是一个小图案，他们既有共同之处又各具风姿，有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，又像展开的六把扇子……真是千姿百态美不胜收。可是世界上没有一个相同的雪花。 11、雪花的形状极多，而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 12、雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉

雪花的图案和色彩

雪花的图案和色彩 雪是自然界的水汽凝华。在放大镜下，雪花的图案真多：有的像盛开的牡丹，有的像瘦削的梅花，有的像分枝的鹿角，有的又像缤纷的繁星，真是五花八门，无奇不有！尽管雪花的形态各不相同，它们却有一个共同的特点。这就是：基本形状都是六角形的。这一点，早在二千多年以前的汉朝，韩婴在他所著的《韩诗外传》中就曾说到，他说：草木之花多五出，独雪花六出。。 雪的结晶之所以呈六角形，是由于雪花一般是由水汽在小冰晶上凝华增大而形成。冰晶的分子以六角形的为最多(也有三角形、四角形的)。由于冰晶的尖角处位置特别突出，凝华增长得最快，所以便在六角形的冰晶棱角上长出一个个新的枝杈，最后变成了六个花瓣样的雪花了。既然雪是高空水汽遇冷以后直接凝华而成的晶体，按理说应该是无色的。但是，我们看到的雪，通常都是白色的这是由于雪花表面凹凸不平，光线反射凌乱造成的。雪花除了白色的以外，还有红、黄、青、绿和黑等多种颜色。 1881年，有一批水手在格陵兰(世界第一大岛)的海岸上发现了红雪。一百多 年以前，一批科学家曾经在北冰洋的什比兹比尔千岛上发现了一种绿颜色的雪。1959年，苏联东哈萨克额尔齐斯河流域，下过一场黄雪。黑色的雪曾经出现在苏 格兰，雪后登高远眺，眼前的世界已被涂上一层漆黑的颜色。西伯利亚地区的青雪一样举世闻名。 雪为什么有各种不同的颜色呢？据科学家的分析，这是由于雪花里混进了各种不同颜色的植物或是有色尘粒之故。如果在雪花里混进一种红色的单细胞植物雪藻，雪就会出现红色。同样，绿色的雪则是由于雪花里含有绿水藻的缘故。如果风把黄色或黑色矿物的微细颗粒吹到高空，在形成雪花的过程中混进里面，或直接作为雪的凝结核的话，天空就会下黄雪或黑雪了。

koch雪花图形

#include "graphics.h" #include "extgraph.h" #include "genlib.h" #include "simpio.h" #include "conio.h" #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #define pi 3.14159265357989 //转换成极坐标画线 static void DrawPolarLine(double r,double theta) { double radians; //弧度 radians=theta*2*pi/360; DrawLine(r*cos(radians),r*sin(radians)); } //递归部分 static void DrawFractalLine(double len,double theta, int order) { if(order==0) DrawPolarLine(len,theta); else{ DrawFractalLine(len/3,theta,order-1); DrawFractalLine(len/3,theta-60,order-1); DrawFractalLine(len/3,theta+60,order-1); DrawFractalLine(len/3,theta,order); } }

雪花的形状描写,写雪的形状的句子

雪花的形状描写,写雪的形状的句子 导读：1、我站在窗前，静静地欣赏着，天空中下着一群可爱的小精灵，虽然都是雪花，但是，你只要仔细观察，就会发现有许多形状、图案不同的雪花。 2、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。真美啊！ 3、雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是那来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗闪亮的星。 4、晨曦的天空中飘来一群白色的小精灵，他们都戴着半透明的六角帽，却各自有不同的风采，比过新年时奶奶精心剪制的窗花还要好看。 5、雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。孕育着新春的生长。 6、千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤 7、一朵小雪花儿仿佛听见了我的呼唤，轻盈地落在我的指尖。它是多么晶莹透亮啊！呵，这片雪花还是六角形的呢！中间一个圆点上分出六个叉，六个叉上又有叉，真像一朵盛开的花朵！

8、一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。 9、雪，一团团像松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺成平展展的。 10、雪花是美丽的。每一朵小雪花都是一个小图案，他们既有共同之处又各具风姿，有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，又像展开的六把扇子……真是千姿百态美不胜收。可是世界上没有一个相同的雪花。 11、雪花的形状极多，而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 12、雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。 13、仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。 14、只见雪花飘飘扬扬的从空中飘来，就像高贵的白天鹅扇动着洁白的羽毛，羽毛缓缓飞了下来，落在了晶莹的地上。

幼儿园小班雪花美术教案

幼儿园小班雪花美术教案 活动目标： 1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 活动准备： 颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程： 一、导人活动，引起幼儿的兴趣 1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。 2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。 3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？ 4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。 二、欣赏雪花，教师讲解（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师

给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。 三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，”我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。 教师示范，请一名幼儿上来练习。 讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。 四、幼儿操作。 请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。 教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。 五、欣赏并展示幼儿作品。 幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。 延伸活动：打雪仗xx

安全知识小报图片素材简单又漂亮

安全知识小报图片素材简单又漂亮安全知识小报图片素材简单又漂亮 1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明 身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。 2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、 拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。 3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身 带的`钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征， 争取安全脱身，然后迅速报案。 4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先 保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛 下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留 下线索。 5、游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学 校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确 的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。 发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮 物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方 法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施

行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：(1)要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性;(2)有水缸的学校要在学校加盖。 1、在岗一分钟，安全六十秒。 2、道路牵着你我他，安全系着千万家。 3、高高兴兴上班(学)，平平安安回家。 4、高速公路，行驶适速。 5、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。 6、记住安全就二字，就能平安走天下。 7、千条路、万条路，走好安全这条路。 8、分分秒秒遵章守纪，列列辆辆安全畅通。 10、小小烟头隐患大，疏忽大意酿成灾。

趣味数学114：不可思议的“雪花曲线”

如果说有一种平面图形，它的面积是有限的而周长却是无限的，你相信吗？“雪花曲线”就是这样。那么，什么是“雪花曲线”呢？ “雪花曲线”是从一个等边三角形(如图)开始，一步一步作出来的。 第一步：把等边三角形的各边三等分，从每条边三等分后的中段，向外作小等边三角形，再去掉与原来等边三角形重叠的边(如图)。 为了便于叙述，以后把这个过程简称为“变化”。 第二步：对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。 第三步：再对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。

第四步：再对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。 第五步、第六步……照这样一直进行下去，就得到“雪花曲线”。 现在来计算“雪花曲线”(所围成的图形)的面积和周长。 从以上过程可以看出，“雪花曲线”是一个边长、边数不断变化，同一图形边长相等的对称图形。所以，必须首先研究一下图形的边数、边长和面积的变化规律。 观察发现： 规律一：每次变化后，原来等边三角形的一条边，所形成的折线包括4条线段，所以，新图形的边数是原图形的4倍，而边长是原图形的1/3； 规律二：每次变化后，原来等边三角形的一条边上，所作的小等边三角形 的面积，是原来等边三角形面积的1/9(参看下图)。 一、“雪花曲线”的面积： 为了便于计算，设原来等边三角形的面积为“1”。 第一步以后，因为原来的边数是3，向外作了3个小等边三角形；每个小 等边三角形的面积是1/9，增加的面积是3×1/9。 第二步以后，边数变成3×4，向外作了3×4个小等边三角形；每个小等 边三角形的面积是(1/9)2，增加的面积是3×4×(1/9)2。

FAS一体化触摸屏操作台使用手册说课讲解

F A S一体化触摸屏操 作台使用手册

佳讯飞鸿前台一体化触摸屏操作台使用手册 1.1 操作台主界面 操作台窗口主界面如下： 1.1.1 操作台主窗口主要分为三个区域，包括呼叫通话记录、按键呼叫区、功能键区。 (1)呼叫显示区：显示操作台呼入、呼出对象的状态信息。可显示呼叫方向、对方名称、呼叫级别、通话状态、开始及结束时间、对方号码等信息。 (2)按键呼叫区：可根据使用情况定义成单呼、导航键、组呼、通播和广播。 (3)功能键区：用来完成呼叫保持、转接、会议等功能。 1.2 呼叫键区 1.2.1 单呼 1.2.1.1通过按键进行单呼，如下图所示：

单呼键， 对应一个 用户 单呼键，对应一个用户 可通过市话、专线电话、住宅电话、移动电话、宿舍电话进行呼叫。 1.2.1.2 没有定义在按键上的用户，可利用拨号方式呼叫：

通过拨号方式进行单呼，如下图所示： 1.2.1.3一般呼叫流程：调度台有主通道和辅通道两个通话通道。左手柄、麦克音箱和耳麦对应主通道，右手柄对应辅通道。两手柄未摘机时，默认用主通道的麦克音箱呼出。通话时拿起左手柄，通话由麦克音箱切换到左手柄。拿起右手柄后点击切换，通话由主通道切换到右通道。通话结束，任意一方挂机可完成此次通话。 1.2.1.4呼出通道的限制：调度台有主辅两个通道，最多可以同时与两路用户通话。如果两个呼出通道都被占用，再次呼出将占用主通道，主通道原有呼出被取消。 1.2.1.5 使用保持功能可先后与多个用户通话：与一个用户号码通话时可点击保持按键将该用户保持，可再呼叫一个号码，被保持的用户听保持音乐。被叫号码挂机后，第一个保持的号码由保持自动切换为通话。如果通话结束后调度台先挂机，处于保持状态的号码不会自动切换为通话状态，手动点击保持的用户可将其切换到通话状态。

二十四节气小雪(简单的剪纸雪花图案与剪纸教程)

三款简单的剪纸雪花图案与剪纸教程[24节气之小雪] 感恩节的今天恰逢农历节气中的小雪，这也是的今年的感恩节有了一层朦朦胧胧的寒意。虽然当小雪的节气到来时并不会伴有雪花的飘落，但是在全国各地已经有不少地方下起了雪，为了配合这样一种独特的气氛，我们在这里也和大家分享一个传统的项目，就是制作剪纸的雪花。对于已经熟悉剪纸雪花制作的朋友自然可以高抬贵手绕行而过，不过不少朋友还是第一次接触到剪纸雪花的制作，所以现在就跟着这个简单的剪纸雪花教程来制作出属于自己的雪花吧，并且可以举一反三制作出更加的漂亮的纸艺雪花来。 这个剪纸雪花的制作建议不要使用普通的白纸，而是使用在纸艺手工制作中经常使用到的皱纹纸。皱纹纸的最大好处是在于其独特的纹理可以让剪裁出来的纸艺雪花更加的具有质感和漂亮。同时因为皱纹纸的颜色比较的丰富，可以搭配不同的颜色制作多款纸艺雪花，最终会让剪纸这种简单的手工纸艺类型变成生活中一道亮丽的风景线。无论是在什么节日，这样的剪纸作品都可以成为极好的装饰物，对于烘托气氛，提高节日快乐感都会有着极大的帮助。 在进行剪纸雪花的制作之前，需要将基本的模型折叠出来。无论是什么样的剪纸雪花制作，基本的剪纸雪花折叠样式是不会变的。通过折叠可以使得我们的剪裁变得简单而方便。具体的操作方法如图所示，实际上就是进行连续的折叠。首先将正方形的皱纹纸进行对角线

的这得，然后再获得一个三角形之后，再将三角形的两个底角进行对折，形成如图所示的新三角形，在这个折叠的基础上，继续进行对折。将这个时候的三角形的右边部分如图所示的痕迹进行剪裁。 第一种简单的剪纸雪花样式。左边展现的是最终剪裁完成之后展开得到的剪纸雪花样式，而右边则是在折叠模型的基础上进行剪裁的纹路。 第二种简单的剪纸雪花样式。比起第一种样式更加的简单一些。

幼儿园小班美术教案美丽的雪花图文稿

幼儿园小班美术教案美 丽的雪花 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小班美术活动：美丽的雪花 活动目标： 1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 活动准备： 颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程： 一、导人活动，引起幼儿的兴趣 1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。 2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀引导幼儿讨论。 3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗 4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。 二、欣赏雪花，教师讲解 （通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。） 师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀没有可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。 三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解 师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀这是刷子 我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。 教师示范，请一名幼儿上来练习。 讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。 四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。 五、欣赏并展示幼儿作品。 幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。 延伸活动：打雪仗

形容雪花形状的句子

形容雪花形状的句子 导读：导语：那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。下面是小编收集的形容雪花形状的句子，欢迎大家参考。 1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。 3、雪花儿漫天飞舞，就像天上的仙女不小心把自己的珍珠项链弄断了，珍珠纷纷掉落于人间。 4、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 5、这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女千姿百态，形状不一。 6、早晨像盐粉一样飘下来的雪花，越来越大，终于变成纷纷扬扬的鹅毛大雪，莫斯科变成了一个银白世界。 7、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。

8、雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。 9、雪，静静地飘洒，纷纷扬扬，轻盈地旋转这那娇小妙曼的身躯，划下一道道美丽的弧线。好比是蝶儿的化身。 10、一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。 11、一朵两朵三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。 12、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。 13、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 14、站在栏杆前，凝视着那纷纷扬扬的雪花。雪不断的往下落，不断变换着舞步，像一位美丽的白衣舞者在翩翩起舞 15、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像顽皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有的像树叶一样优雅、端庄地飘落下来。 16、雪花悄然地飘落着。那飞舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是无数幼小而不可名状的生命，在苍茫的夜空中颤动、沉浮、荡漾。 17、雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹

幼儿园中班艺术活动：不一样的雪花

XXXX艺术活动：不一样的雪花 美术创作） 一、设计意图： 中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。 二、活动目标： 1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。 （认知目标）2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。（技能目标） 三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。 物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。 四、组织形式集体教学 五、活动过程： （一）谜语导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？ 谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。 师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师。师：那你能告诉老师，你从

哪里猜出来它是小雪花的呀？幼：回答??…师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？幼：回答……（二）图片展开，观察雪花形状。 刚刚XX小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。（出示PPT让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。 （三）教师分段引导幼儿画雪花的形状。 老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。 1.强调雪花花瓣为六： 教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。（雪花几个瓣呀？六个--教师示范画出六个瓣。）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。 2.教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？ 幼儿自由画，教师巡回观察与指导。 3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。 六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。

幼儿园小班美术活动：雪花

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动：雪花 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计思想】 冬天是一年中最冷的季节，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的 莫过于小雪花，白色的小雪花飘飘洒洒洒落在地上，大地像披上了白 色的被子，呈现出美丽的雪景，孩子们非常喜欢，看到地上白白的雪，有的孩子说像糖，有的说像白面，有的说像羽毛……议论纷纷，充满 了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《雪花》这一活动。 【活动目的】 1、认识雪花，喜欢雪花，了解雪花的特征，并能用语言表达。 2、学习画雪花的儿歌。 3、学会使用水彩画笔做画，学会边诵边画雪花。 4、能大胆地用水彩画笔画出大小不同的雪花。 5、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 【活动准备】 水彩笔、白色的图画纸、画好的雪花图案，画好的雪景图。 【活动过程】 一、导人活动，引起幼儿的兴趣。 听音乐小雪花的歌曲，让幼儿边听边唱，唱完后。教师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师： 冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天， 冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，幼儿看画好的雪花图案，同时，教幼儿识字：雪花、下雪、冬天。

二、欣赏雪花，教师讲解雪花的儿歌，教幼儿学说儿歌。 教师：小朋友，你们通过观察雪花图案，看到雪花是什么样子的？幼儿讨论：知道雪花有六个瓣，是白颜色的。教师：小朋友认识了雪花，再学习一首雪花的儿歌：《雪花》：先画个叉，叉中间再画 一条线，叉叉上面串短线，漂亮的雪花真好看。（教师分句教幼儿学 说儿歌） 三、教师讲解并示范画雪花。 （1）教师出示雪花的图案让幼儿进行观察。 （2）教师边画边讲解。 教师：小朋友和老师一起说儿歌，老师边说边画，说完后看老师 画了什么？是雪花。 （3）幼儿操作 请小朋友模仿老师画雪花，边念儿歌边画，在幼儿操作时教师来 回指导，并鼓励幼儿大胆地用水彩笔画出许多大小不同的雪花，六角 形的花可有变化，把整张纸都画满。画完后，观察自己画的雪花，从 中体验成功的快乐，感受大自然的美。 四、欣赏并展示幼儿作品 欣赏幼儿作品，幼儿之间互相欣赏作品。 五、活动效果： 本次活动运用了诗画教学法，教学内容适合幼儿的年龄特点，幼 儿兴趣浓，活动积极性高，很快学会了画雪花的儿歌，边诵边画，不 但学会了画雪花，而且从中体验到了成功的快乐。幼儿在活动中体验 冬天的快乐，感受大自然的美，使幼儿在不知不觉中知道冬天的特征，知道雪花有六个花瓣，整合了语言、识字活动、环境创设、交流

雪花形状

雪花形状大揭秘 你欠我一场雪。这雪是带利息的。 据说这叫浪漫，浪漫与科学搭界吗？管不了那么多，我只想知道雪花是怎样形成的。你知道吗？所有形状的雪花其实都从一个六角形冰晶开始的，而后不断聚集扩张，长出“枝杈”并形成错综复杂的图案。

科学家很久以前就发现温度会影响冰晶的生长进而影响最后的形状。在接近零下2摄氏度条件下，冰晶长成小而扁的盘状。在零下5摄氏度，它们形成细长的柱形和针形。在接近零下15摄氏度时，它们形成最薄同时最大的雪花。在低于零下30摄氏度情况下，它们再次形成柱形。 上面这幅照片展示的雪花又大又薄，到底是什么因素导致它拥有这种形态呢？根据美国加利福尼亚州理工学院物理学家肯尼思-利伯布莱切特利的研究发现，这种雪花的生长过程并不稳定，受到他所说的“锐化效应”影响。随着雪晶在零下15摄氏度时生长，一个小脊结构不断在边缘聚集，而后像锋利的刀刃一样伸出，与外部的湿气接触。由于这个六角形结构的角落较其他部分伸出的距离距中部更远，它们收集更多湿气并以更快的速度生长。 利伯布莱切特利说：“突出的部分越锋利，生长速度越快，生长速度越快，突出的部分也变得越锋利，形成一种正反馈效应。”他指出这只是雪花研究过程中迈出的第一步。现在，他仍不清楚为何不同的温度会锐化雪晶的不同面，进而形成柱形、盘形以及针形等不同形状的雪花。 美国加利福尼亚州理工学院的物理学家肯尼思-利伯布莱切特利用特制的雪花显微照相机 拍摄了一组显微照片，展现在安大略北部地区、阿拉斯加州、佛蒙特州、密歇根州上半岛以及加州内华达山脉地区飘落的形态各异的雪花。以下是各种雪花的形成过程：

1.六棱柱状雪花 这是雪晶的最基本形态。类似这样的雪晶个头通常很小，很难用肉眼进行观察。六棱柱状雪晶是绝大多数雪花开始时的样子，随后长出“枝杈”并形成更为精巧的结构。

雪花C语言中雪花图案

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描写雪花形状的句子

描写雪花形状的句子 [标签:栏目] ，描写雪花形状的句子 1、雪花的形状极多，而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 2、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像顽皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有的像树叶一样优雅端庄地飘落下来。 3、寒冷的北风正在“呼呼”地刮着，天空中，白白的、小小的雪花飘落了下来。一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。 4、小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我情不自禁的伸出双手，去接住那些花，感受它落入手中，清凉的感觉。 5、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 6、我站在窗前，静静地欣赏着，天空中下着一群可爱的小精灵，虽然都是雪花，但是，你只要仔细观察，就会发现有许多形状图案不同的雪花。 7、梅将雪共春，字里行间，能看到雪花的快乐以及诗人的快乐，令人羡慕！何时，我们也能够触摸到这样的快乐？即使雪花在掌心里化成了一滴水，也能留下纯净的记忆。 8、放眼望去，到处都是白晶晶的雪，像一张色彩淡雅的水墨画。在那一排矮树上都积满了雪，在草地上也铺着一层雪被子，大树上，房顶上都是雪白的一片，显得比往日更为其妙而清新。 9、雪，一小片，一小片，不是那么多，那么大，它们像是从云层上随意跳下来的小精灵。他们穿着白色的衣裳，左飘飘，右飘飘，从天上落下来，似乎始终不肯回到大地的怀抱中去。

幼儿园中班艺术活动：不一样的雪花

xxxx艺术活动：不一样的雪花 （美术创作） 一、设计意图： 中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。 二、活动目标： 1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。 （认知目标）2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。（技能目标） 三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。 物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。 四、组织形式集体教学 五、活动过程： （一）谜语导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？ 谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。

师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师。师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？幼：回答……（二）图片展开，观察雪花形状。 刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。（出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。 （三）教师分段引导幼儿画雪花的形状。 老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。 1.强调雪花花瓣为六： 教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。（雪花几个瓣呀？六个--教师示范画出六个瓣。）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。 2.教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？ 幼儿自由画，教师巡回观察与指导。 3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。 六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。

显微镜下的雪花真漂亮

显微镜下的雪花真漂亮 上世纪初，对冰雪做过专项研究的日本物理学家中谷宇吉郎博士曾把雪比做“来自天空的信使”，并查明千差万别的雪的结晶形式取决于高空气温高低和水蒸气的多少。如今，北海道大学低温研究所的古川义纯副教授作为中谷博士的后继者，在雪的结晶形状方面正在深入开展研究。 雪花不会自己凭空产生，它必须依托同温层以下空气中一颗颗肉眼看不到的微尘粒子做晶核，水蒸气的水分子在冷空气作用下围着它一层又一层地凝结，晶核就从中央向外长大。形成一颗雪晶体大约要用5分钟时间，在这段时间里，造雪环境中的气流始终升降浮沉，动荡不定，但水蒸气必须保持等量作用于晶核的周边。空中云层的厚度、湿度、温度对雪花的形态有极大的影响，星形雪花的形成要求较大的湿度，而湿度较小的云层易于形成片状、粉末状雪花。其实雪花的个体是极其微小的，直径在0.5-3mm之间，5000颗雪花放在精密天平上才不过1克，在显微镜下观察非常美丽。普通水的水质取决于重水含量，含量高水质差，相反水质较好，通常情况下7千克水含有1克重水，而7千克雪水只含0.25克重水，可见雪水生化性能要好得多。雪水丰足，开春麦田就长得好。春耕浸泡种子时，重水比例大发芽率低，如果用雪水浸湿种子就如鱼得水了。 云层是雪花孕育的地方，雪花产生于云层中的这些小晶核，晶核生长的形状有三种趋势：长而细的六棱柱形晶柱、两头尖尖有如一根针的晶针和很薄的六边形晶片。如果它们周围的水气浓度较低，冰晶的增长就很慢，而且各边均匀增长；如果周围水气浓度较大，那么增长过程中不仅体积会增大，形状也会改变，最常见的就是天空中飘落的六边形雪花。为什么都倾向于六边形呢？原来冰晶增长时要消耗附近的水气，所以，越靠近冰晶的地方水气越稀薄，稍远处的水气自然过来补充，它们首先遇到的就是正在向前伸展的尖角，于是，各个尖角迅速加长，逐渐成为树枝状。同样原因，这些“树枝”上又长出新小枝杈，周而复始就形成了我们所见到的六边形雪花。形成雪花之前的冰晶受周围环境的影响，位于底面上的正六边形和侧面长方体的晶体生长速度出现差异，形状也相应发生变化，比如气温会给结晶的表面带来微妙变化，接近0°C度时底面水平扩展成六边形，-5°C时形成针状，降到-5~-10°C时侧面上开始生成正六棱柱体及侧面镂空