课例《抗日英雄赵登禹》

课例《抗日英雄赵登禹——英雄在我心中》

北京市赵登禹学校赵彩霞

第一环节：课程开发介绍：

赵登禹的事迹既是重要的乡土史教学内容，更是极其重要的历史课程资源，应该在中学历史教学中发挥重要作用。初中历史课程标准中指出：“乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发现和利用社区中丰富的人力资源如历史见证人、历史专家学者、历史教育专家、阅历丰富的长者等，他们能够在不同层面，从多种角度为学生提供历史素材和历史见解”①

《抗日英雄赵登禹——英雄在我心中》就是在这一理念指导下，针对我校是以英雄名字命名的学校，做为校本课程资源进行开发研究。

为什么要讲《抗日英雄赵登禹》一课？首先，今年是建国60周年，在共和国的缔造过程中，我们的民族经历了硝烟战火，在枪林弹雨中，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。赵登禹将军在抗日战争中，慷慨赴难，血洒疆场，为捍卫民族尊严写下了壮丽的篇章，他的威名写在共和国的丰碑上。

其次，对于赵登禹事迹，有一部分人不曾听过名字，或者仅仅是听过名字而已，对于他并不了解。赵登禹的爱国事迹是爱国主义教育最生动、最直接的教材，榜样的力量是无穷的。做为赵登禹学校的学生，乡土人物赵登禹资源的利用是培养学生综合素质的重要途径，学生通过对乡土历史人物赵登禹的了解和调查，可以了解地方历史的发展过程。对乡土历史人物赵登禹的学习，也可以增进爱国主义教育。

第三，赵登禹将军，在血染征袍的年代里，在物资缺乏的日子中，他能坦然地面对日军的枪炮；在战火连天的岁月里，他能临危受命，从容指挥作战。我们不应该忘记这样一位为了我们的现在而战斗和奉献在过去的赵登禹将军，让我们用记忆，为他树起不朽的丰碑。

课程改革强调三级课程：国家课程、地方课程和校本课程，校本课程的开发是历史教师能做的，作为历史教师，我正在积极主动地开发课程资源，并在教学中加以应用。新一轮课程改革，为宣传赵登禹事迹提供了大好机遇。我们赵登禹学校抓住了以民族英雄赵登禹命名学校的历史优势，抓住了机遇，从弘扬爱国主义的高度来弘扬赵登禹爱国精神，让学生都了解他爱国爱民的伟大壮举，学习他可歌可泣的英雄事迹。

①参考资料：《历史课程标准》北京师范大学出版社2001年版

中华人民共和国教育部制定

第二环节：设计思路：

本节课的教学设计围绕着人物“赵登禹”为线索，所有的选材都是围绕着赵登禹，从赵登禹从小立志，报国，长大以后，在抗日前线英勇杀敌，最后为国捐躯。体现课的核心是爱国。总体设计思路如下：

导入新课以英雄命名的赵登禹学校开始，以学生熟悉的图片呈现，达到凝神、起兴效果，拉近了历史与现实的距离，容易激发学生学习兴趣和参与热情。为什么叫赵登禹学校？展开赵登禹事迹与学校的关系，将学生的思绪拉回到20世纪30年代。

在学生了解了本课要探讨的主题后，教师开始讲新课。

一．赵登禹生平，（一）少小立志，是通过聆听老师讲故事，

积累对赵登禹的感性认识，加深对赵登禹的了解。

（二）从军显神威，是通过聆听学生讲故事，在这个过程中，学生的绘画才能、演讲才能被充分调动起来。（三）抗日业绩，喜峰口战斗是通过对喜封口战斗时代背景的学习，为学生全面认识赵登禹做一个铺垫。通过看视频，增加喜峰口战斗的教学直观性。南苑战斗是通过对南苑战斗时代背景的学习，为学生全面了解赵登禹做一个铺垫。通过课本剧《赵登禹在南苑战斗》的表演,让学生加深对赵登禹的理解和感悟。

二．缅怀英雄

1．当时人缅怀英雄，是通过角色扮演：记者采访冯玉祥的方式，让学生从冯玉祥口中感受人们对赵登禹的评价。2．人民怀念英雄，是通过观看图片，体会人民热爱赵登禹的感情。3．亲人思念英雄，是通过聆听赵登禹女儿对父亲的怀念，真情实感的流露，在学生心中受到的感受最大，使他们获得爱国教育最深。

4.学生敬慕英雄，采用小组合作探究的形式，群策群力，在交流中让学生感受赵登禹将军爱国情怀。答案不求唯一，重在感受赵登禹将军震撼人心的魅力和催人奋进的精神，激发学生的责任感和使命感，培养即兴表达的能力。

第三环节：课堂实录（40分钟）

课前导入

（出示幻灯片：《北京市赵登禹学校》把学生带入情境）

师：赵登禹学校是以英雄名字命名的学校，同学们每天来到学校，很远就能看到“北京市赵登禹学校”八个红色大字，走进校园，立即能看到赵登禹塑像，时间久了，同学们都习以为常了。赵登禹是个什么样的人？就让时光倒流，让我们把历史镜头拉回到那个时代，让我们一起走回历史，走近英雄！

抗日英雄赵登禹，英雄在我心中。

新课学习

（出示幻灯片《山东菏泽地图》，学生从地图上获取了历史信息）师：赵登禹，中国国民党抗日将领，1898年出生在山东省菏泽县一个贫苦农民家庭里。他的父母靠勤劳和节俭，勉强操持一家人的生计。他少小立志

（出示幻灯片：《读书》，学生听故事看插图）

师：赵登禹自幼热爱读书，他聪明伶俐、聪慧过人。七岁时，父母省吃俭用将他送入学堂读书，他深知家境贫寒，念书不易，因此，他十分珍惜这个来之不易的读书机会，在学堂他学习很认真、很努力，一丝不苟，精益求精。功夫不负有心人，他每次考试都名列前茅。他熟读《论语》、《四书》等书籍，习得一手好字。

赵登禹刻苦用功，勤奋好学，读书是日常生活中必不可少的内容，就连在休息的时候，也总是手不释卷，经常能看到他一个人在津津有味地读书，他如饥似渴地学习。中国古老灿烂的文化，使他开阔了眼界，汲取了营养。然而好景不长，因为家境非常贫寒，父亲身体不好，靠母亲一人里外操持，更是艰难，所以家庭实在负担不起学费，他只念了两年就辍学回家了，他含着眼泪离开了他喜爱的学堂。不久赵登禹的父亲去世，全家靠母亲和两个哥哥维持一贫如洗的生活。（出示幻灯片：《村外》，学生听故事看插图）

师：回到家里的赵登禹年龄虽不大，但是他很懂事，每天主动帮含辛茹苦的母亲干些力所能及的农活，他挑水种地、割草拾柴、放牧牛羊、下地务农，他不怕苦不怕累，就是一些大人们干的重活，他也尝试着去做。艰苦的生活、沉重的劳作，

不仅没有将小小年纪的赵登禹压垮，相反倒使其练就了一个好身体，磨练了他吃苦耐劳的意志，使其在后来的戎马生涯中不畏艰危，不怕辛劳。

（出示幻灯片：《舞刀》，学生听故事看插图）

师：山东菏泽一带素有习武风气，人们一则以练武强身，二则练习一些武艺以自卫，因此，在劳作之余，赵登禹也开始练习武术。在13岁时，他拜师习武，他练功很刻苦，尽管一天繁重的田间劳作已很辛苦，但他从不停止练习，就是再累，他也要坚持不懈地练上一会，一年四季，寒来暑往，从未间断。他刻苦勤奋、聪颖好学、昼夜练习，一招一式从不马虎，很快把少林、太极等各种拳术和刀、枪、剑、棍等武艺，练得样样娴熟、练得样样精通。经过三年勤学苦练，他习得一身好武艺，打拳舞刀，动作迅猛准确；臂力超人，掰手腕几乎没有对手；打麦子用的石磙子他连着举过头顶十几次，面不改色，气不喘。他认为乱世之中，一身武艺应当报效国家。

赵登禹不仅练就了一身基本的武术根底，同时在练武过程中，逐步对见义勇为、行侠施义的武德有所认识，养成了刚毅耿直、嫉恶如仇的豪爽性格。

赵登禹立志报国，1914年，刚满16岁的赵登禹，怀着救国救民的雄心壮志，怀着救国救民的理想，跋山涉水，风餐露宿，踏上了千里投军的征程，从山东菏泽到陕西潼关，日夜兼程奔行20多天，最后加入冯玉祥的部队，从此，赵登禹开始了军旅生涯。由于他身高一米九，体格健壮，又武艺出众、作战勇敢，而且能舞文弄墨，很快得到得到了冯玉祥的信任和重视，当了他的贴身卫兵。

赵登禹从军后情况如何呢？请听从军显神威。下面请xx同学介绍，她是根据她了解的情况，画了赵登禹连环画。

（出示幻灯片：《打虎、打虎将军》，学生听故事看插图）生：1918年的一天，部队正在湖南常德山下练兵，突然从林间蹿出一只经常下山伤人的猛虎，连长开枪射击，没击中，赵登禹纵出队列，向虎扑来。赵登禹会武功，胆量又大，他机智地躲过老虎的扑咬，骑在老虎身上，挥拳猛击，将老虎打死。虎死，大家称赞赵登禹勇敢。

从现在的观点来看，珍惜的华南虎属一级保护动物，但在当时打虎却是一件为民除害的义举。冯玉祥闻知此事十分惊讶，亲笔在打虎照上书写“打虎将军”四个字。

（出示幻灯片：《惩治日本军官》，学生听故事看插图）

生：在1918年，赵登禹随冯玉祥镇守湖南常德，当时，帝国主义军舰在内河水域横冲直撞，中国士兵和百姓深受其害。

有一天,赵登禹值勤时,两名日本官兵杀气腾腾地要见冯玉祥，赵登禹把这件事告诉了冯玉祥,冯玉祥令让他们进来。冯玉祥翻开《日本海陆军刑法》一书，用日军刑法处置他们，日本军官不禁大怒，当下掏出枪来，要对冯玉祥行凶，赵登禹眼疾手快，未等日本军官对准，已纵身而上，枪子正好打向天花板，两个日本军官吓得浑身哆嗦，只好在处罚令上签字。

师：赵登禹由于足智多谋、带兵有方，又勇猛善战、屡立战功，1930年升任为29军109旅旅长。

抗日业绩

（出示幻灯片：《九一八事变形势图》，学生知道日本步步进逼的态势）

师：1931年，日本发动了震惊中外的九·一八事变，日军侵占了中国东北三省。

赵登禹得知日军侵占东北三省的消息后，心中气愤无比，义愤填膺，恨不得

立刻奔赴战场，一刀一枪与日军拼个痛快，投身到抗日救亡的洪流中。但英雄无用武之地，军人以服从命令为天职，赵登禹决定厉兵秣马，枕戈待命。

（出示幻灯片：《正在训练的29军大刀队》）

师：赵登禹把满腔的爱国热情倾注在部队的训练上，他下令一零九旅全旅官兵加紧训练，为了迅速提高部队战斗力，在实战中多消灭日军，增强杀敌本领，他深入连队，利用年少时学得的一身好武艺，亲自给士兵做示范，教士兵练习大刀的劈杀要领和拼刺刀技术，提高了刺、杀的技术水平，部队的战斗力有了很大的提高。在训练中，赵登禹对于自己的部下，是爱护备至，视同家人子弟，情同手足。他严于律己，能与士兵一同行军操练，他和士兵一样，穿灰布军装，经常住宿营中，同样睡稻草地铺，每餐仅一菜一汤，他与士兵同甘苦、共患难，深受士兵们的拥戴。

在训练中，赵登禹经常鼓励官兵要练好基本功，力争做到平时多流汗，战时少流血。在赵登禹的鼓励下，一零九旅全旅官兵情绪激昂，干劲十足：白天练习了，夜间仍要加班加点练习，他们练就了一身过硬本领，他们随时准备与日军决一死战。

（出示幻灯片：《1933年日军侵占热河省形势图》）

师：九·一八事变后，中国北方局势越来越紧张，1932年3月日军扶植清废帝溥仪建立伪满洲国，东北三省沦为日本的殖民地。日军得寸进尺，步步进逼，气势咄咄逼人，1933年2月，日军大举侵犯热河，热河就是现在的河北省、辽宁省、内蒙古三省交界的地方。

1933年3月，日军抵达喜峰口。喜峰口，位于河北省迁西县，这里层峦叠嶂，险山深谷，绝壁危崖，构成天然之险，是万里长城的一个重要关隘。这里进可攻，退可守，是非常有利的作战地形，由于其战略地位之重要，自古为兵家必争之地。日军跨越长城，把战火烧到华北，国难当头，赵登禹怀着忠于祖国，坚决抗日的壮志，在著名的喜峰口战斗中，，他亲临战火纷飞的前线进行指挥。（出示幻灯片：《29军大刀队》）

师：这就是赵登禹率领的29军大刀队，29军是一支训练有素、英勇善战的英雄劲旅，他们人人威风，个个英勇，能征善战；他们手中人人一把大刀，大刀能砍铜剁铁、削钢如泥，大刀三尺长，七金重，风快；他们个个骁勇善战、人人同仇敌忾，誓与日军血战到底。

面对日军的猛烈攻击，做为喜峰口作战的前敌总指挥，赵登禹坚持守土有责、寸土不让的原则，率领战士们冲锋陷阵，奋勇向前，顽强拼杀，多次与日军展开激烈地肉搏战。赵登禹身先士卒、奋不顾身，挥舞一把大刀，他手中的大刀刀随人转，上下翻飞，左砍右杀，闪亮的大刀刺向日军，大显神威。大刀队员冒着枪林弹雨，挥刀冲入敌阵，大刀队的喊杀声与日军的惨叫声响成一片，大刀队与日军鏖战的情况甚为惨烈，长城垛口，失而复得达20多次，29军以顽强的意志坚持战斗，英勇杀敌，一次一次打退了日军的疯狂进攻。

（出示幻灯片：《1933年3月负伤后的赵登禹将军》，学生感受英雄的爱国情怀）

师：在战斗中，赵登禹左腿被炮弹击伤，鲜血直流，他忍着疼痛，咬紧牙关，坚持不下火线，卫兵劝他休息，他识大体，顾大局地说：“肢体受伤，是小纪念，战死沙场，才算大纪念﹗”，铮铮誓言，感人肺腑、感人至深，一片爱国之情催人奋进，激发了官兵们誓死杀敌的决心。29军官兵深受鼓舞，士气高涨、士气大振，他们越战越勇，誓与日军死战到底。

这是赵登禹带伤行军作战的照片，一身戎装的赵登禹，长得又高又大，长着英俊的容貌，剑眉虎目，两眼炯炯有神，直视前方的眼神充满着睿智;他身穿灰布军装，绑腿，腰勒皮带，他小腿缠着纱布，却依旧昂首挺胸保持军人英姿，英姿威武、精神抖擞。

喜峰口战斗，赵登禹一直坚持在一线指挥，在军事条件优劣悬殊的情况下，他裹好伤口，拄着手杖，义无反顾地在阵地前沿继续指挥战斗，由于指挥得当，29军击退了日军一次又一次的进攻，坚守住了长城阵地。

29军由于火炮很少，面临着日军白天的轰炸,无法用火力将其压住，负伤的赵登禹得知日军正在修整，他审时度势，看准时机，及时组织500大刀队，利用夜色的掩护，向日军驻地进发。

赵登禹尽管腿上枪伤疼痛难忍，但还是拄着木棍，一马当先走在部队的最前头，参加夜袭的大刀队员，在赵登禹身先士卒的表率作用的影响下，身背大刀和手榴弹，不畏艰险，奋力急进。他们翻山越岭，踏着冰雪，迎着寒风，开始急行军，以排山倒海之势冲进了日军阵地，此时，正值深夜，日军炮兵部队正在熟睡，万万没想到在这春寒夜里，在这深沟坡陡的高地上，29军会来夜袭。

赵登禹率大刀队摸进敌营，举起大刀砍杀过去，日军有的刚从梦中惊醒，朦胧中看到寒光闪闪的大刀片直砍过来，顿时魂飞魄散，不知所措。许多日军尚未清醒，已经身首异处，魂归西天。大刀队当即杀死日本官兵500多人，并将日军的大炮、汽车等重武器彻底毁坏，凌晨，赵登禹率领大刀队安全返回。请看喜峰口战斗的一段回忆。

（播放《赵登禹在喜峰口战斗》视频，学生认真观看视频）

师：赵登禹率领大刀队，夜袭日军阵地，用大刀砍出了中国军队的威风，砍出了中华民族的骨气。

（出示幻灯片：《中国国民革命军第二十九军军旗》）

师：这是巍然屹立在喜峰口阵地上的29军军旗，它在喜峰口阵地上高高飘扬。

喜峰口抗战的胜利，是九·一八事变以后，中国军队取得的第一次大胜利，自此赵登禹和他的大刀队，使日军闻风丧胆，魂飞胆破，日军在领教了赵登禹大刀队的厉害后，害怕被神出鬼没的大刀砍掉脑袋，便制作了一些“铁脖领”，日夜佩戴在脖子上。不过厚重的铁围脖大大削弱了日军战斗的灵活性，伤亡更加惨重。

喜峰口战役的胜利，是赵登禹率领大刀队与拥有现代化武器的日军展开殊死搏斗之后取得的胜利。由于赵登禹在此次作战中的出色指挥，英勇战斗，战绩显著，依功授勋，赵登禹荣居首功，国民政府给他颁发一枚青天白日勋章，升任他为一三二师师长。赵登禹成为妇孺皆知的抗日英雄，成了人们心目中的丰碑，他英勇抗敌的精神，激发了全国人民的抗日热情。

（出示幻灯片：《国民党与日本签订<塘沽协定>形势图》）师：在我前线杀敌取得胜利的情况下，南京国民政府，热衷于对日求和，不是全力抗战，1933年南京国民政府与日本签订《塘沽协定》，《塘沽协定》内容是什么？

生：把河北东部划分为非武装区

师：1933年河北东部划为非武装区，致使国民政府的29军全军官兵被迫沉痛地离开长城一线，《塘沽协定》的签订，使日军打开了入侵华北的门户，为以后进一步扩大侵略提供了方便。

（出示幻灯片：《日本策划华北五省自治形势图》、《七

七事变形势图》，学生知道日本对中国扩大侵略的态势）师：野心勃勃的日军得寸进尺，变本加厉，1935年，日本又明目张胆地策划华北五省自治，企图把华北变成第二个伪满洲国，变成日本的第二块殖民地。华北局势千钧一发，已处于民族存亡的危急关头，可是，面对日军咄咄逼人的侵略态势，南京国民政府还是做了妥协退让，中国的退让，反而换来侵略者侵略气焰的更加嚣张。

1937年7月7日，骄横跋扈、气势汹汹的日军肆无忌惮地进攻北平宛平城卢沟桥，发动了什么事变？

生：七七事变

师：七七事变又称卢沟桥事变，中国全面抗战开始。七七卢沟桥事变，平津危急！华北危急！中华民族危急！在此国难当头的危难时刻，宛平城内的老百姓与军人同仇敌忾，共赴国难。此时，日军所面临的，已经不是过去那样一再妥协退让的中国，而是，中国近现代史上第一次中华民族空前团结，坚决抗战的中国。英勇顽强的29军，毅然举起了中华民族抗日救亡的伟大旗帜。

（出示幻灯片：《29军在北平卢沟桥奋起抗击日军的进攻》）

师：看，这是中日军队力量对比：兵精将勇的二十九军的大刀队，只有步枪、手榴弹、大刀片，枪弹奇缺，装备低劣；日本的坦克部队，日军拥有飞机、坦克和重炮，弹药供应源源不断，装备精良。但29军以简陋的武器，凭官兵报国热血，披坚执锐，冒着日军密集的炮火，一寸河山一寸血地坚守阵地，奋起抗击日军的进攻。

（出示幻灯片：《卢沟桥事变形势示意图》，演示卢沟桥事变形势示意图）

师：这是卢沟桥事变形势示意图，日军从丰台向宛平发动进攻，中国分兵两路进行抵抗。日军同时又从丰台向南苑发动进攻，赵登禹临危受命，负责指挥南苑战斗。他决心死守阵地，面临着敌众我寡的严峻形势，赵登禹抱定了必死的决心，说出了他的誓言：“军人战死沙场乃是本分，没有什么值得悲伤的，只是老母年事已高，请副军长予以照顾。”，这些慷慨悲壮的话语，表达了他誓死守土卫国的决心，他以誓死报国之志，驰骋在抗日沙场。

在山河破碎民族存亡的关键时刻，面对日军的疯狂进攻，赵登禹临危不惧，在枪林弹雨中，义无反顾地置身危城南苑，置个人生死于度外。他镇定自若，沉着、从容地指挥了南苑战斗。申明大义的赵登禹母亲是怎样支持赵登禹的？赵登禹又是怎样指挥南苑战斗的？请看课本剧《赵登禹在南苑战斗》，下面有请五位同学。

（出示幻灯片：《赵登禹拜别母亲》、《赵登禹战前动员》、《赵登禹在战斗中》，通过课本剧的表演,学生学会再现历史情境的方法）

生：五位学生表演课本剧（见附件一:课本剧《赵登禹在南苑战斗》）

师：赵登禹将军是中国全面抗战开始后，最先牺牲的国民党高级将领，他英气感天地，威武慑鬼神，他虽然牺牲了，但他却永远活在人民的心里，他受到中国人民世世代代的尊敬与怀念。缅怀英雄。

赵登禹壮烈殉国的消息震撼了全国，全国各地都举行了悼念抗日英烈赵登禹的活动，全国军民同声哀悼，人民痛哭失声，悲痛万分，许多人对他的牺牲感到惋惜。赵登禹牺牲后曾有一位记者采访冯玉祥，现在我们重现当时的情景。生：角色扮演：冯玉祥答记者问（见附件二：《抗日模范军人》）

师：赵登禹为捍卫国土，抵御强敌而舍生忘死，他始终奋战在抗日战争的最前线：从喜峰口战斗到南苑战斗，无论环境多么艰苦，战斗多么激烈，他都赤胆忠心，不怕牺牲，为国家兴亡，民族大义，高举抗战救国的大旗奋战沙场。

对于这样一位杰出的爱国将领，中国人民永远不会忘记的。为表彰赵登禹抗日杀敌，为国捐躯的功勋，南京国民政府于1937年7月31日，发布褒恤令，追赠赵登禹将军为上将。

（出示幻灯片：《赵登禹路》，学生观看图片，体会人民热爱赵登禹的感情）

师：1945年北京人民为纪念赵登禹把北京西城区一条马路更名为赵登禹路，1946年北京通州东大街更名为赵登禹大街，赵登禹路、赵登禹大街留给后人的不仅是历史的沧桑，更承载着激励后人以史为鉴、精忠报国的喻义，这是一条精神之路、心灵之路。

（出示幻灯片：《革命牺牲军人家属光荣纪念证》《赵登禹墓》）

师：1952年毛泽东亲自批准他为革命烈士，签发的《革命牺牲军人家属光荣纪念证》，赵登禹是为数不多的同时受到国共两党褒奖的将军之一。人民把功勋卓著的赵登禹安葬在卢沟桥畔，修了墓，立了碑，这是1980年北京市人民政府修葺赵登禹墓。每到清明节和7月28日，出于对赵登禹的怀念和尊敬，人民络绎不绝地前往赵登禹墓，怀着敬仰的心情去为将军扫墓，在墓前，经常有老年人向孩子们讲述着赵登禹将军的英雄事迹。

（出示幻灯片：《赵登禹学校》）

师：赵登禹的为国捐躯，成仁取义的伟大精神极大地激励了丰台区人民，为了让英雄的爱国精神永远激励后人，让英雄的事迹永远流传，1997年北京市十八中更名为赵登禹学校。

赵登禹将军是不惜以自己的鲜血与生命为代价，为保卫国土，抵御日军入侵而光荣殉国的优秀将领。为纪念赵登禹将军为中国人民抗日战争所做出的重大贡献，2005年胡锦涛在抗战胜利纪念大会上发表重要讲话：“杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜等一批抗日将领，……就是中国人民不畏强暴、英勇抗争的杰出代表。”

赵登禹将军强敌当前，临危受命，英勇杀敌，血洒疆场，他是流芳百世、名垂千古的英雄，人民怀念他，亲人更怀念他。

赵登禹学校名誉校长是赵登禹将军的女儿赵学芬老师。下面有请赵学芬老师，听她叙述女儿对父亲的怀念。

（出示幻灯片《赵学芬》，学生聆听女儿对父亲的怀念）师：赵登禹牺牲后，他的家人在兵荒马乱中颠沛流离，战争带给人民的是苦难，是家破人亡，是抚慰不平的心灵创伤。

听了赵奶奶的讲话，我们一定会非常感慨，听了赵登禹将军的事迹，我们一定会感慨万千，下面我们一起把你感慨最深的一句话写下来，我们以小组的方式进行，4个人一组。

可以从赵登禹少小立志，刻苦读书，从如何成长这方面写留言；也可以从赵登禹为国为民，英勇杀敌这个方面写留言；更可以从赵登禹在家中是仁孝的儿子，他非常孝顺，可以从如何孝顺这个方面写留言。

（出示幻灯片：《英雄在我心中留言》，学生小组讨论后写感言）

师：温史铭心，不忘为国捐躯的赵登禹。英雄虽然离我们远去了，但我们不应该忘记英雄，更不应该忘记中国不可多得的——英雄精神。

我们今天了解赵登禹事迹：少小立志、从军扬威、疆场立功、为国捐躯，同学们一定有很深的感受，初二学生为了表示对赵登禹将军的怀念，画了赵登禹和大刀进行曲，下面让我们一起再次聆听那个时代的声音，感受英雄的业绩﹗请欣赏《大刀进行曲》

（播放《大刀进行曲》视频，同时在屏幕上出示学生画的《赵登禹、大刀进行曲》图片，学生欣赏，听音乐、看图片）

师：在伟大的抗日战争中，赵登禹将军为了国家荣誉和民族的尊严浴血奋战，他用鲜血写下了彪炳史册的光辉战绩，他是流芳千古、名垂青史的民族英雄。

赵登禹将军爱国的精神成了我们赵登禹学校巨大的精神财富,让我们一起把将军的爱国精神发扬光大,爱国,需要我们扎扎实实做事:立足于自我发展,虚心向老师学习;爱国需要我们踏踏实实做人:孝敬我们的父母,善待我们的朋友.愿我们每个人都做一个负责任的爱国者,一步步地向英雄走近！

附件一:课本剧《赵登禹在南苑战斗》

根据史实改编编剧：赵彩霞

（被介绍的人向前一步，向观众拱手）

旁白：各位老师、各位同学：大家好！我们是赵登禹学校初二（）班的学生，今天，我们为大家演出的剧目是：《赵登禹在南苑战斗》。赵登禹由同学扮演、母亲由同学扮演、士兵由同学扮演、传令兵由同学扮演、我是旁白。

（介绍完毕，被介绍同学退到舞台两侧。）旁白：故事发生在1937年，地点在北

平。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，赵登禹临危受命，被任命为南苑指挥官。战斗前，赵登禹回家拜别母亲。

（一）赵登禹拜别母亲

（母亲坐在椅子上，赵登禹走进来）

赵登禹：妈，这么晚了，您还没歇着？

母亲：你要出征了？仗好打吗？

赵登禹：有点晚了，日本人从满洲和本土调来了好几个师团的兵力。

（母亲站起来，拿出勋章）

母亲：来，你把它带上。

赵登禹：妈，您这是干什么？我是去打仗，又不是参加宴会，别上个勋章算什么？母亲：不，这不丢人，喜峰口一战你成了大英雄，得了这枚勋章。可是你手下的大刀队，有一千多弟兄战死沙场，他们也有父母、妻小。儿啊，妈这样做，是要让你别忘了那些弟兄们流的血﹗

（母亲给赵登禹别上勋章，赵登禹向母亲鞠躬）

赵登禹：您多保重。

母亲：儿啊，自古忠孝不能两全，为了天下人而战，这就是大孝﹗你走吧。

赵登禹：我懂。

（赵登禹走近门，再转过半边脸，不敢回头走出了家门）

旁白：赵登禹在家中是仁孝的儿子，自古忠孝两难全。他为了民族和人民的利益，毅然奔赴了战场。7月27日，赵登禹师到达南苑，奉命迎击进犯日军。赵登禹在全师面前，激昂地进行着动员。

（二）赵登禹战前动员

赵登禹：弟兄们，日本人已经向我们下了最后通牒，要我军在7月27日正午之前退出北平，我们怎么办？

士兵：誓死报仇﹗誓死报仇﹗

赵登禹：好。国家危难、民族危难、我们中华民族生死存亡，系于守土抗战。战死者光荣，偷生者耻辱。身为军人，当以死报国，笑卧疆场，与北平共存亡﹗士兵和传令兵：与北平共存亡﹗

赵登禹：与阵地共存亡﹗

士兵和传令兵：与阵地共存亡﹗

旁白：赵登禹那充满爱国激情的讲话，鼓舞着士兵们的心。7月28日，日军集中机械化部队，配以20多架飞机向南苑阵地发起猛攻，待日军行至阵地前200米处，赵登禹大吼一声，率132师官兵向日军冲杀过去。

（三）赵登禹在战斗中

赵登禹：弟兄们，把枪拿起来，给我狠狠地打，不能让日军冲过来﹗士兵：坚守阵地﹗

传令兵：报告师长，日军火力太强大了，南苑大部为日军控制了。

士兵：师长，南苑是平原，我们无险可守。

赵登禹：弟兄们，给我顶住。

传令兵：师长，上级命令，要您指挥部队后撤到大红门一带。

赵登禹：向大红门地区转移，准备反击。

士兵：师长，大红门外有日军埋伏。

传令兵：师长，注意﹗日军的机枪扫射了。

（赵登禹胸部、腿部中弹，赵登禹慢慢倒下）

传令兵：师长，您的腿……

赵登禹：我不会好了，军人战死沙场没有值得悲伤的。你回去告诉北平城里的我的老母，她的儿子为国死了，也算对得起祖宗，请她老人家放心吧﹗

传令兵（顿足捶胸地呼喊着）：赵师长，您这么年轻，怎么就离开了我们﹗

士兵：为赵师长报仇﹗

传令兵：与日军血战到底﹗

旁白：就这样，这位在长城抗战中，用大刀杀出了中国人民和中国军人威风的民族英雄，壮烈牺牲了，终年仅39岁。赵登禹冲锋敌阵，壮烈殉国，倒下去的，仍旧是威风凛凛的英雄，他的英雄气概辉映千秋。

（全体表演同学向大家敬礼退场，剧终）

附件二：《抗日模范军人》

问：赵登禹师长是怎样的一个人呢？

答：他为人忠诚勇敢，勤苦耐劳，生得身材魁梧，臂力过人，因为他曾经只手捕虎，所以绰号“打虎将军”。

问：赵师长在南苑怎样和敌人作战呢？

答：敌人进攻南苑时，他亲冒炮火，身先士卒，和敌人拼命，当时我军士气为之大振。后来因为敌人炮火的密集，赵师长身上受了几处伤。他受伤之后，别人劝他退下，他不但不退，反而向前猛攻，后来两腿被炮弹打断，昏迷很久才醒过来。问：他醒过来以后怎样呢？

答：因为他伤势很重，传令兵要背他下来，他坚决不肯，仍想坚持最后的奋斗。他含泪向传令兵说：“不要管我，北平城里还有我的老母，你回去告诉他老人家，忠孝不能两全，他的儿子为国死了，也算对得起祖宗，请他老人家放心吧！说完便死了。这是多么壮烈的遗嘱啊！

问：佟副军长和赵师长为国牺牲了，全国民众对他们有什么表示呢？

答：各地民众都热烈地开会追悼，并拍电报到北平，鼓励他们的部下，慰问他们的家属。政府对他们明令褒扬。他们的子女由国家教育。他们的生平事迹宣付史馆，并各追赠陆军上将。两将军在抗战史上可谓很光荣的了。

第四环节：课后自评

赵登禹将军的爱国精神使我感动，为其悲壮而落泪，看了他的事迹，我的爱国情怀一下子就被激发出来了。最打动我的地方，既非赵登禹的特殊身份，也非他的传奇经历，而是他身上那股浩浩荡荡的英雄气！英雄气是一种清醒、一种忧患，更是一种责任、一种担当。

校本课程资源的开发，是历史教师承担的任务。我从以下三个方面进行自评：第一：开发了乡土人物资源，因为历史人物是一个资源。我能根据课程标准的要求，充分和灵活地利用课本的资源，发掘课外的资源，为完成本课的教学目标服务。通过对赵登禹这个历史人物深入研究，挖掘他的爱国资料，从“少小立志”到“从军扬威”，再到“疆场立功”和“为国捐躯”，将赵登禹将军的生平事迹在情境的设置中不知不觉的贯彻进去，学生从事迹中，体会了赵登禹将军视死如归的战斗精神和为了实现崇高理想勇于牺牲的优秀品德。

第二:开发了学生资源。在文献记载里，关于赵登禹资料不是很多，关于特别细的细节东西是很难找到的，怎样弥补？就是用学生的活动来弥补：学生画连环画、角色扮演、表演课本剧、写《英雄在我心中》感言等，这样，既调动学生学习的积极性，更能触动他们的心。开发校本课程资源目的还是要使学生受教育，自然而合理地升华学生的爱国主义情怀。

第三：开发了社会资源。请来赵登禹将军的女儿，女儿讲了对父亲的怀念，是这节课特别大的一个亮点。因为将军女儿讲得特别到位，特别出彩。她的话很令人感动：因为赵登禹将军的去世，她幼年的生活是很凄苦的，但是她不后悔，因为她父亲的爱国精神鼓舞着她，她父亲让她感到光荣。将军女儿的讲话，学生受到了深深地触动，从学生感言中，可以看到写得很真实、很感人。

本节课存在问题是：结尾不是很有力度，结尾应该和学生的生活联系起来，或者和赵登禹学校的未来联系起来，让学生的爱国情感能够再一次得到升华。

新整理小班最容易上的公开课(8篇)

小班最容易上的公开课（8篇） 小班最容易上的公开课第一篇 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友好。幼儿：太阳公公好。教师：我的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友都去幼儿园，一齐做

游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我能够用一句好听的话来说白天真热闹。我一齐来说说这句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝跟教师

国家安全教育日公开课观后感心得

国家安全教育日公开课观后感心得 中国已经成为世界第二大经济体，从而走到大国政治的活跃前沿，国内和国际安全问题也在逐渐交织、贯通。挑战是空前的。历史经验显示，崛起的大国越接近冲刺阶段，所面临的综合压力就越大。今天的中国就站在这一微妙的历史节点上。 国家安全不仅在远处守护个人安全，也在不断与后者直接贴近，这种延伸不仅是观念上的革命，也是对国家运用力量前所未有的挑战。对这一雄心勃勃的变化，公众的态度尚不成熟，很容易以实用主义代替它的战略意义。 大国的国家安全十分厚重，但缝隙也会很多。大众是国家安全的最终受益者，也是它不可缺场的维护者。中国公众如今在对外领土摩擦时，表现出高涨的维护国家安全热情，但在平凡的日常环境里，这样的热情并不稳定。 成立中央国家安全委员会是一个契机，我们希望它带来社会层面对国家安全从理解到重视的诸多强化。说到底，对中国国家安全的不断夯实，仅靠专业力量是远远不够的。实现中国国家安全也需要类似“人民战争”的广泛参与。 国家安全牢不可破了，个人安全就有了稳定的大环境，我们对人生的筹划，以及个人成就的积累，就不会轻易被突如其来的社会及国家变故颠覆。近年国家安全的内外负面元素实际在增多，正面力量的成长不断在对付、抵消它们，应当说整体形势还是紧巴巴的。 国家安全是在每个大国都很突出的概念，相比较而言，中国舆论对它的强调大概是最少的。而对维护国家安全，既要做，也要说，要在全社会形成一种强大的价值取向：维护国家安全光荣，损害国家安全可耻。

国家安全教育日公开课观后感“尘埃之微,补益山海;萤烛末光,增辉 日月”,满怀自信就可以赢得尊严，满怀自信就可以所向披靡!中国正在用不争的事实证明着我们的胜利!从一位位“逆行者”的身上，我意识到，即便自己如昙花，如米小，也要逐梦，学牡丹开! 在疫情期间，我们全国一盘棋，我们力度大、速度快、准度高!我们爱心暖、恒心久、决心足!我们同舟共济、风雨无阻、逢山开路、遇水搭桥!全国人民万众一心，全力以赴地抗击疫情。而这背后的基础，就是每个逆行者对“春雷定将滚滚而来”的自信和对中国梦的追逐。 作为新时代的我们，要“为逐中国梦做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中，放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中，自信地书写人生华章!” 因为，我们自信，中国便自信;我们逐梦，伟大的中国梦便终将实现!我们从来不要因受困于眼前，而丧失了自信，失去了逐梦的信念。因为，每个冬天的句号都是春暖花开。我们，注定写下未来的历史。即便前方不是一帆风顺，可我们当无畏，因为，涛天巨浪，方显自信本色;艰难困苦，铸造逐梦方舟! 自信当然 不是与生俱来的，而是在一件件经历中逐渐培养的，当然也可以因外界而被消磨。林清玄曾说：“一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。”我们的自信，我们对必胜的自信，正从心底发出力量。11日，美总统国家安全事务助理奥布莱恩称，中方在新冠肺炎疫情暴发初期，并没有采取最佳做法，而是掩盖了疫情，这导致国际社会花了两个月时间才做出反应。12日，耿爽在外交部例行记者会上对此回应时，笑着向提问的路透社记者问：“中国有句古话，叫行有不得，反求诸己。你知道什么意思吗?” 我想，这便是中国人自信的典范! 青年、国家、时代，是形影相随的铁三角。我们要飞起来，必须站在时代的风口，这同时难免听到一些来自西方的有政治目的的言论。也许我们无法将其斩除，我

人教版数学三年级上册第八单元2.分数的大小比较教案(优选.)

2.分数的大小比较 【教学内容】 教材第93页例6、“做一做”第1,2题及第95页练习二十的第6、7题。【教学目标】 1.使学生在具体情境中探索分数大小比较的方法。 2.使学生在经历分数大小比较的过程中，进一步发展数感，培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 3.培养学生自主探究精神和合作交流的意识，激发学生学习的兴趣和热情，体验数学学习的价值。 【重点难点】 1.教学重点：比较异分子分数的大小。 2.教学难点：根据不同的情况灵活选择比较方法。 【教学准备】 投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。 【情景导入】 1.出示例6第一组图，指名用分数表示出涂色部分。 2.指名说一说这两个分数的各部分名称。 3.问题导入：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题：分数的大小比较。 【进行新课】

1.比较例6第一组图2 5和3 5 。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）让学生和同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出2 5和3 5 ，再 把它们放在一起进行比较。 （3）演示2 5和3 5 重叠过程，让学生直观感受。 （4）生回答，师板书。 2.出示例6第二组图。 （1）让学生在书上涂一涂，独立探究完成6 6和5 6 的比较。 （2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？ （3）全班交流，生回答，师板书。 3.小组讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？ 4.小结：师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。 同分母时，分子大的那个分数就大。 【课堂作业】 完成课本第93页“做一做”的第1、2题。 【课堂小结】 提问：同学们，学习了这一节课的内容，你有什么收获呢？和大家讨论一下。 小结：这节课我学会了比较同分母的分数大小。 【课后作业】

小数的大小比较(公开课)

《小数的大小比较》教学设计 【教学内容】：人教版课程标准实验教科书小学数学四年级下册P40 【教学目标】： 1、结合实际操作，使学生理解怎样比较小数的大小 2、经历探索小数比较大小的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 3、在探索交流的学习过程，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】：结合实际操作，使学生理解小数的大小比较方法。 【教学方法】：讲解法、自主探究法 【教学准备】：课件、磁性黑板、若干张数字卡片、扑克牌。 【学情分析】：学生已经熟练掌握小数的性质和整数的大小。 【教学过程】： 课前谈话：做相反游戏，倡导快乐课堂 一、复习导入 1、如果在下面各数的末尾添“0”，哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化? 3.4 18 0.06 700 3.0 908 10 4.03 150 10.01 42.00 末尾添“0”大小不变的有： 末尾添“0”大小有变化 2、比较整数的大小，在( )里填上＞、＜或＝： 999（）1000 5469（）5459 8900000（）8099999 提问：整数怎样比较大小？ 引导学生说出整数比较大小的方法：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。今天我们来学习小数的大小比较。板书课题。 二、学习新知：

1、课件出示例5： 提问：①谁跳的最远？为什么？ 学生回答：小明跳的最远。 3.05＞2.□□因为3＞2 提问：小红、小莉、小军谁跳的最远？为什么 学生回答，得出：小军跳的最远。 2.8□＜2.93 因为整数部分相同，十分位上的8＜9 提问：小红和小莉谁跳的远？为什么？ 学生回答，得出：小莉跳的远。 2.88＞2.84 因为整数部分、十分位都相等，就比较百分位，百分位上的8＞4 2、回顾小结： 通过刚才的学习，你认为应该怎样比较小数的大小？ 学生回答，师总结出示: 小数比较大小的方法： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。 三、巩固练习： 1、比较下面每组中两个数的大小 3.51（）2.6 5.05（）7.31 9.023（）9. 43 0.21（)1.32 2、比较下面每组中两个数的大小。 5.9（)9.2 1.51( )1.509 8.35( )8.3 7.7( )8.6 0.5( )0.50 1.45( )1.54 3、每种用品到哪个商店买便宜一些?

三年级上册数学 比较分数的大小-1教学设计 (人教版)

9分二、 在 操 作 中 探 究 感 知 （一）学习任务一：比一比和的大小 1.活动建议。 （1）任选一种学具,折一折、画一画,比较和的大小。 （2）也可以写一写。 2.交流汇报。 （1）借助直观图理解。 预设：用圆表示蛋糕,把圆平均分成8份,其中的三份涂上色,涂色部分是圆的。把同样的圆也平均分成8份,其中的一份涂上色,涂色部分是圆的。 一眼就能看出涂色部分的大小,大于。 （2）借助分数意义理解。 预设：是把这个蛋糕平均分成8份,取其中的3份。是把这个蛋糕平均分成8份,取其中的1份。三份肯定比一份多,所以大于。 无论是用学具涂一涂、比一比,还是用分数的意义帮助思考,都能说明大于的道理。 （二）学习任务二：比一比和的大小 1.活动建议。 借助研究和比大小的经验,比一比和的大小。 2.交流汇报。 （1）用面积模型表示。 预设1：把长方形平均分成4份,其中的1份涂上色,涂色部分占整个长方形的,又把同样的长方形平均分成8份,其中的1份涂色,用。4份中的1份比8份中的1份要大,所以大于。 预设2：从图中发现2个和1个相等,所以大于。 （2）用线段模型表示。 预设：把一条线绳平均分成4份,其中的1份是它的,再把同样长的线绳平均分成8份,其中的1份是它的,4份中的1份比8份中的1份要长,所以大于。 （3）用分数意义表示。 预设：如果把一个蛋糕平均分成4份,吃1份,就是吃蛋糕的,如果把这个蛋糕平均分成8份,吃1份,就是吃蛋糕的,吃4份中的1份肯定比吃8份中的1份要大,所以大于。 3.小练习：涂一涂,比一比。

4.仔细观察,你有什么发现？ 预设1：这些分数的分子都是1,分母都不同。 预设2：这些分数表示一份时,平均分的份数越少,分数反而越大。 2分三、 在 迁 移 中 深 化 理 解 谁吃的蛋糕最多,解决了吗？ 我们知道了大于,大于,还是不知道谁吃得最多。还要比一比和的大小。 该怎样比？这两个分数,分子、分母都不相同,有什么好办法吗？ 预设1：用圆表示蛋糕,我们研究过,再用一个同样大小的圆表示蛋糕被平均分成4份,涂色部分占其中的1份,也就是,通过比较涂色部分的大小,我们一眼就能看出大于。 预设2：如果把平均分成4份的圆继续分下去,平均分成8份的话,涂色部分也可以看成是,也就是8份中的2份,而左边的表示8份中的3份,所以大于。 知道了,所以,睿睿吃的蛋糕最多。 2分四、 在 练 习 中 拓 展 提 升 （一）比一比 （二）借助直观,回顾提升 用“分数墙”展示分数单位及分数的组成,理解分数比大小的道理。 （三）课堂总结 1.学生畅谈收获。 2.教师总结。 今天我们解决了简单分数的大小比较问题,知道了简单分数大小比较的方法,在比较的过程中我们对分数又有了进一步的认识。 五、 课 后 数学书第95页第6题和第7题。

最新-小班最容易上的公开课(教案8篇)范文

小班最容易上的公开课(教案8篇) （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）[] 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说这句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师

念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板

小学五年级数学《分数的大小》公开 课教案模板 分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，下面就是给大家带来的小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板，希望能帮助到大家! 小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板一 设计思路： 如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学一直是我个人思索的问题。我看到了电视上“挑战800”节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂?让数学课上也能和班会课一样，让我成为学生的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“”?本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重难点，从而有效的发展学生能力。 教学目标：

1、通过教学使学生掌握分母相同、分子相同的两、三个分数的大小比较的方法。能正确地进行分数的大小比较。 2、鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的概括及推理能力。 3、通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神，培养学生的合作意识、创新精神和初步的创新能力。 教具准备： 投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。 教学过程： 一、谈话激趣 师：同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗?比如夺标800、春节七天乐?今天我们来玩一玩《挑战课堂四十分》，愿意吗?挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则 A、把我们班分成四大组，如果哪一组回答问题出色，或者回答问题积极相应加上两颗星。 B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。 C、最后看哪一组胜利相应进行奖励。

《小数的大小比较》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】

《小数的大小比较》教学设计 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。 2.在学习过程中培养学生的求知兴趣，提高合作探究的能力。 3.在教学过程中培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。教学重点： 比较两个小数大小的方法。 教学难点： 比较两个小数大小的方法。 教学过程： 一、情境导入 师：我们已经会读、写小数了，也知道小数的意义了，小数的意义是什么呢？ 生：小数是分数的另一种形式，一位小数可以写成十分之几；两位小数可以写成百分之几。 师：今天我们看看，你还能提出哪些问题呢？ 设计意图：用学生熟悉的情境导入新课，尝试让学生根据信息自己找到出问题，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫。 二、合作探索 师：你会比较0.5米与0.4米的长度吗？小组交流讨论，分享你们的

想法。 生1：把以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较：0.5米=5分米，0.4米=4分米，所以0.5米长。 生2：把小数化成分数来比较，0.5米= 105米，0.4米=10 4米，所以0.5米长。 生3：借助直尺进行比较，从直尺上可以看出0.5比0.4大，所以0.5米＞0.4米，即0.5米长。 师：你会比较0.5米和1.2米的长度吗？ 生：0.5米还不到1米，1.2米超过1米了，所以1.2米长。 师：说一说你是怎样比较一位小数的大小的？ 生：先看整数，整数大的这个小数就大，整数部分相同的，十分位大的这个小数就大。 设计意图：本环节建立在学生对小数的意义有了一定了解的基础上，通过小组交流讨论不同的比较大小的方法，最后得出小数大小比较的方法。 三、巩固练习 交互练习。 1. 在□中填上小数，再比一比。 设计意图：通过练习，巩固学生能借助数轴来比较小数大小。 2. 比较下面各动物的体长。 设计意图：通过练习，巩固学生会比较简单的小数的大小。

人教版五年级数学下册分数大小的比较

分数大小的比较教学设计 教学目标： 1、通过实践操作，使学生掌握简单的分数大小比较的方法，并能正确地进行分数大小的比较。 2、培养学生类推迁移能力和抽象概括能力。 3、发展学生的个性，培养勇于探索的精神。 教学重点与难点：分子相同，分母不同的分数比大小。 教学过程： 一、复习导入 1.故事引入 唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你三分之一吧？” 猪八戒听了马上不高兴地说:“西瓜是我找来的，我应该多吃一点，我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!”孙悟空眼睛一转说到：“好！好！好！那你吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？等我们研究了分数大小的比较，就真相大白了...... 2、复习旧知 （1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的______。 （2）3/4 的分数单位是______，里面有（）个（）。 二、探索新知 1、比较下面两个分数的大小 2 5○ 3 5 2 5

35 25 < 35 练习：比较分数的大小。 1/4( )3/4 4/7( )3/7 5/9( )2/9 9/15( )13/15 小结：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 2、比较下面每组中两个分数的大小。 1/2○1/3 3/5 ○ 3/4 小结： 分子相同的两个分数， 分母小的分数比较大。 练习：比较下面每组中两个分数的大小。 3/4○3/5 9/10○9/11 1/5○1/3 4/7○4/9 3、巩固练习 1>第一关 先填分数，再比大小。 2>第二关

小班最容易上的公开课

小班最容易上的公开课 小班最容易上的公开课(教案8篇) 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程：

一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说这句话白天真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？

新整理小班最容易上的公开课(教案)

小班最容易上的公开课(教案) 小班最容易上的公开课(教案) 第1篇： 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

国家安全教育公开课观后感2

国防这两个字对于我这个五年级的学生是既熟悉又陌生。什么是国防?我从老师那了解到国防就是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆、恐怖主义等。保卫国家的主权。统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。它是祖国强大的后盾，也是祖国坚硬的屏障。我一下子明白了很多。 加强国防教育，树立国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。在我们中国，历代有作为的统治者、教育家和军事家，都很重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思危”、“有备无患”、“明耻教战”、“教诫为先”、“天下虽安，忘战必危。”“国无防不立，民无兵不安。”等这些都是光辉国防思想结晶。伟大的军事、思想、文学家孙中山先生也讲过：一个国家的国防巩固与否，不应只以“山溪之险，兵革之利”来衡量，而应看其国民的觉悟程度和精神状态如何。构筑和巩固全民牢不可破的精神防线，才是保障国家安全的治本措施。所以我国引领全民国防教育，国防教育跟上了，经济才会上升。国防建设又离不开经济建设。经济的持久发展是离不开强大的国防实力。最近，美帝国主义为了遏制我们中国。纵容菲律宾、越南、台湾、伊朗不断来骚扰我们的经济建设，抢占我们的领土。为此中央做出了组建三亚市，派出渔政船和军舰捍卫我们的领土。用强有力的国防威慑了敌人，不战而胜。从而保障了我国人民的安居乐业。

同学们，我们能戴着鲜艳的红领巾，唱着激昂的国歌。看着庄严的国徽和迎风飘扬的五星红旗，并沐浴着和煦的阳光。每天安心地坐在教室里学习。都靠着强有力的国防。同学们让我们从小就有国防意识。所谓“少年智则国智，少年强则国强。”现在我们虽然小，不能像解放军叔叔一样去山川，去大海勇敢地保卫祖国的边疆。但我们可以怀着一颗爱国的心去支持国货，支持国家经济建设。并努力学习，掌握科学知识，锻炼好身体，长大了飞向太空，保卫祖国，捍卫世界和平。

新人教版分数大小的比较

新人教版分数大小的比较 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、单选题 (共4题；共8分) 1. （2分）一根圆木的是，这根圆木是下面三根中的（） A . B . C . 2. （2分）下图中可以表示1/2的是（） A . B . C . 3. （2分）两根同样长的木条，第一根剪去 m，第二根剪去它的，剩下的木条相比较（） A . 第一根长 B . 第二根长 C . 两根一样长 D . 无法比较 4. （2分）已知a× ＝b÷ ＝c× ，并且a、b、c均不等于零，那么a、b、c从大到小的顺序排列是（） A . a＞b＞c

B . b＞a＞c C . a＞b＞c D . a＞c＞b 二、判断题 (共9题；共18分) 5. （2分）判断． 分子是分母倍数的假分数都能化成整数． 6. （2分）判断。 7. （2分）一个数的是80，这个数的是是60。 8. （2分）小明和小李比赛吃西瓜，小明吃了其中的，小李吃了其中的，小李吃的多 9. （2分）比较分数大小看分子，分子大的就大。 10. （2分）分子相同的分数分母大的分数小。 11. （2分）东东和明明一起去买同一本书，东东用了自己带的钱的，明明用了自己带的钱的，东东带的钱一定比明明带的钱多。（判断对错） 12. （2分）5 吨大米，吃了后，又运进吨，最后还有5 吨大米。（） 13. （2分）把10个苹果平均分成5份，小明吃了，也就是吃了4个苹果。（）

三、填空题 (共5题；共13分) 14. （1分） 有一串香蕉。 还剩（_______ ）分之（_______ ） 15. （5分） 看图，用分数填空。 1－（_______ ）＝（_______ ）－（_______ ）＝（_______ ） 16. （2分）填空：

小班最容易上公开课,优选(教案)

小班最容易上公开课,优选(教案) 篇1：小班最容易上的公开课篇2：小班最容易上的公开课篇3：小班最容易上的公开课篇4：小班最容易上的公开课篇5：小班最容易上的公开课篇6：小班最容易上的公开课篇7：小班最容易上的公开课篇8：小班最容易上的公开课太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（ 引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）[由网友投稿] 教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀

用分数表示可能性的大小(公开课)

用分数表示可能性的大小 教学内容：教科书数学六年级上册94－96页例1、例2及“试一试”、“练一练”和练习十八的第1、2题。 教学目标： 1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 3、认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。 教学重点、难点和关键： 重点：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法。 难点：会用分数表示简单事件发生的可能性。 关键：在学习用分数表示可能性大小的过程中，认识事件发生的不确定现象，从中感受统计概率的数学思想，进一步体会数学知识间的联系，增强数感。 教学过程： 一、复习旧知，唤起经验。 1、根据摸到红球的可能性，按从大到小的顺序排列，并说明理由。 2、小结：以前我们用“可能、一定、不可能”来描述可能性的大小，那可能性的大小能不能用更简单的数学语言来表示呢？今天继续研究可能性。（板书课题：可能性） 二、创设情境、引导发现。 1、教学例1。 （1）谈话导入：同学们喜欢打乒乓球吗？如果让你来当裁判，你会用什么方法决定由谁先发球？ 出示例1场景图，提出问题：图上的同学在干什么？ 提问：用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗？为什么？

（2）学生讨论后明确：一共有2种情况，乒乓球可能在裁判的左手，也可能在裁判的右手，对于运动员来说，无论猜左还是猜右，猜对的可能性是一半，猜错的可能性也是一半。 （3）问：“可能性是一半”用分数怎么表示？你怎么想到是 2 1的？ 追问：这里的“2”表示什么？“1”呢？ （4）小结：乒乓球可能在左手，也可能在右手，所以猜的结果只有“对”或“错”两种可能，猜对与猜错的可能性相等，都是21。用这种方法决定谁先发球是公平的。以前我们都是说可能性有大有小、相等或不相等，现在也可以用分数来表示可能性的大小。（完成板书） 2、同步体验：教学P94“试一试”。 课件出示一个口袋。 （1）谈话：这里面原来有一些球，现在放入一个红球，从中任意摸出一个球，摸到红 球的可能性是几分之几？（学生肯定有疑问） （2）打开袋子（一红一蓝）问：有答案了吗？你怎么想的？ （3）交流中明理：一共2个球，任意摸一个，有2种情况，摸到红球是1种情况，所以摸到红球的可能性是2 1。 （4）再往袋中放入一个绿球，任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？为什么？ （5）疑问：袋中同样有一个红球，为什么摸到红球的可能性会不同呢？这说明可能性的大小和什么有关？ （6）小结：一共有几个球，红球有一个，摸到红球的可能性是几分之一。 （7）追问：如果右边的口袋里再装一个黄球，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？要使摸到红球的可能性是 6 1，口袋里至少要怎么放？ 三、迁移和提升。 1、 教学例2。 出示例2中的实物图，问：同学们喜欢玩扑克牌吗？认识这些牌吗？（逐一出示，学生说出各是什么牌） （1）问：把这些牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A 的可能性是几分之几？怎么思考的？

小班最容易上的公开课教案三篇

小班最容易上的公开课教案三篇 导读：本文小班最容易上的公开课教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小燕子 一、教学目标 知识与技能： 1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。过程与方法： 2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。 3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。 情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。 二、重点难点： 教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色 三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法 四、教学准备 1、有关国庆节的相关活动图片。 2、儿歌所用的音乐cd。 3、若干个民族的传统服饰。 4、各地方言录音。 五、教学过程

（一）、民族服装展示 1、教师出示资料（民族服装）照片。师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗？知道这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论） 2、教师小结： （二）童谣学习： 1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣： 东是人，西是人，来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人， 噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人， 外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人， 中――国――人! 2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣 3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。 六、活动总结： 教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。 七、活动延伸： 教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。不挑食的宝宝

最新小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板

最新小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板 分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数,下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板,希望能帮助到大家! 小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板一 设计思路: 如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学一直是我个人思索的问题.我看到了电视上挑战 800 节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂?让数学课上也能和班会课一样,让我成为学生的组织者,引导者和合作者,而不是课堂上的 ?本着体现新理念,用活教材,练活习题,激活课堂的思想,针对本节课的教学目标,我采用让学生分组竞赛的方法,让学生在合作与竞争中理解本课重难点,从而有效的发展学生能力. 教学目标: 1、通过教学使学生掌握分母相同、分子相同的两、三个分数的大小比较的方法.能正确地进行分数的大小比较. 2、鼓励学生从不同角度思考问题,培养学生的概括及推理能力. 3、通过学生的独立、合作探究,培养学生的独立思考,勇于探究的精神,培养学生的合作意识、创新精神和初步的创新能力. 教具准备: 投影仪、小黑板、自制 4张长方形纸片. 教学过程: 一、谈话激趣 师:同学们,你们喜欢看电视里的娱乐节目吗?比如夺标 800、春节七天乐?今天我们来玩一玩《挑战课堂四十分》,愿意吗?挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则 A、把我们班分成四大组,如果哪一组回答问题出色,或者回答问题积极相应加上两颗星. B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星.

C、最后看哪一组胜利相应进行奖励. 师:在比赛之前先来进行热身运动. 【设计意图:这种比赛关键在平时,所以在课前我已经分小组了,学生的竞争意识早已让他们盼望着课的开始,我以主持人的身份调控比赛的时间、顺序,以协作者的热情感染整个课堂的气氛.】 二、复习导入 1、是把单位 1 平均分成( )份,表示这样的( )的数; 的分数单位是( ). 2、里有( )个 , 里有( )个 . 师:我们已经学习了分数的意义和分数单位这些概念,如何运用这些概念来比较分数的大小呢?这就是我们今天要学习的内容. (板书课题:分数大小的比较) 三、教学新课 1、小组研究:两个分数的大小比较. ( 1)小组操作探究. 师:你想研究哪一组?你会比较它们的大小吗? (教师根据学生的回答进一步提问) 师:你是怎么知道的?有没有不同意见? 你可以通过折纸、画图、想象、语言表达等. (设计意图:把教材上的例7和例8综合在一起教,这样更容易让学生比较,也体现了用活教材的大胆尝试,事实证明效果颇佳.) ( 2)小组汇报总结. 师:你研究的是哪一组?你用的是哪种方法?你是怎样知道那个分数大小的? 生 1:我们这组研究的是第一组,我们用的是折纸法,可以把一张纸平均分成5份,取这样2份,当然要比取这样3份少,所以 .把二张同样大小的纸,一张平均分成3份,另一张平均分成2份,都取这样的1份,从纸上可以看出 . (有的小组用的是想象法,如吃大西瓜.还有用的是画线段图.老师根据课堂气氛和学生汇报的情况,如:语言组织、层次是否清楚等,老师可以给小组以加星以鼓励.) ( 3)观察比较.

【幼儿教案】小班社会公开课教案《我上幼儿园》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班社会公开课教案《我上幼儿园》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： PPT、各种游戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌 曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） （二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除 了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友 打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？ 2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

3、然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小 朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！) 4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们 小朋友变得更强壮。） 5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他 小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领， 变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了 有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋 友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以 回家啦! 7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐 1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？ 2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准 备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃 娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

小数的大小比较优质课教案

小数大小的比较 教学内容：小数大小的比较 -- 教材第60页例4，做一做题目及练习十1 - 7题. 教学目标：1. 使学生掌握比较小数大小的方法，加深对小数意义的理解。 2. 培养学生的迁移类推能力 3. 培养学生事物联系的观点。 教学重、难点：使学生掌握比较小数大小的方法。两个数位不同的小数大小的比较。 教学过程： 一、自学汇报： 学生自学课本内容，然后相互说说自己了解了那些知识。 二、质疑问难 怎样比较两个数的大小？ 三、合作探究 1、我们已经掌握了整数大小的比较方法，小数大小又怎样比较 呢？这就是我们今天要学习的知识。（板书课题：小数大小的比 较）

2.动手操作：测量学生跳远成绩。（让学生在玩的过程中学到知识） 3．教学例4 多媒体出示例题。 （1）让学生首先观察出这四个小数的共同特征是：由整数和小数部分组成，位数相等，并让学生讨论这四个小数怎样比较？ （2）教师提出问题：通过例4的学习可以得到小数位数相同的两个小数可以怎样比较呢？由此得到比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大。 （3）反馈练习。（多媒体出示）比较下面每组中两个小数的大小 8.6吨○ 8.4吨 7.59元○ 7.48元 5.7米○ 7.3米 0.78元○ 0.87元 4．比较0.07米和0.059米的大小。 （1）首先让学生观察讨论这两个小数的特征：小数位数不相同（一个是二位，一个是三位），然后提出问题：怎样比较它们的大小呢？位数多的小数就大吗？ （2）0.07米和0.059米的整数部分和十分位上的数各是多少？整数部分和十分位上的数都相同，要比较哪一位上的数？（百分位上的数）怎样比较？引导点拔学生可以这样想：0.07米百分位上是7，表示7个0.01米，0.059米百分位上是5，表示5个0.01米，7个0.01米比5个0.01米多，所以0.07米＞0.059米（板书）

如何上好幼儿园公开课

如何上好幼儿园公开课 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？ 一、上好公开课要足准备 （一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。 一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风 格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简 单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 （三）备自己 1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿 教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 （四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验 2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的 效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话 题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，