《心理咨询师三级、二级考试 复习要点》(第六章：咨询心理学知识)
第六章：咨询心理学知识
第一节：概述
第一单元：咨询心理学的简史与现状
一、心理咨询产生的背景条件
（一）学术背景（咨询心理学是心理学的分支学科）
1、高尔顿，用测量的方法对心理活动个别差异的研究，和“自由联想”方法的建立。（1882）
2、卡特尔，发表“心理测验与测量”的论文。（1890）
3、韦特默，在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所。（1896，心理咨询专业的诞生）
4、比内与西蒙，为帮助弱智儿童编制智力测量。（1904）
5、大卫，为防止学生的行为出现问题，进行行为指导。（1907）
6、帕森斯，职业指导运动的兴起。（1908）
（二）社会需求背景
二、心理咨询专业的发展
（一）心理咨询专业的诞生
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》，韦特默提出了“临床心理学”概念1907年创办了专业刊物。
（二）心理咨询专业的发展
外在因素：社会现实的需要；内在因素：该学科自身方法学的发展。
1、20世纪30年代：心理测验和个体研究的差异，是临床心理学发展的主要条件
和促进因素。代表人物：美国.明尼苏达大学.威尔森。
2、20世纪40年代以后：
1953年，美国心理学会.咨询心理学分会，规定了正式的心理咨询专家培养标准。1954年，二十多名心理学家发起并创办了《咨询心理学杂志》。
1955年，美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照。
1956年，美国心理学会.咨询心理学分会，发表了《作为一个专业分支的咨询心理学》的报告书。
第二单元：心理咨询的基本概念
一、心理咨询师的职业定义
2001年8月，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，并颁布了《心理咨询师国家职业标准》（试用版）
心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解决心理问题的专业人员。
这一定义的内涵包括：
第一，心理咨询作为一种职业，从业者，即心理咨询师，必须掌握的基本知识，其中既有心理学的一般知识，又有心理咨询临床操作的相关知识。
第二，心理咨询师使用的方法，只能是心理咨询的技术与方法。（不包括药物的使用）第三，《心理咨询师国家职业标准》中所说的“帮助求助者解除心理问题”的含义：
①咨询关系是“求”和“帮”的关系。
②帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题
或躯体症状。
二、“心理咨询”的操作性定义
1、罗杰斯，将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮
助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
2、威廉森，将心理咨询解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专
门训练的A，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B，提供援助的过程。
3、陈仲庚，认为：心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应
该做些什么。
心理咨询师应该明确三个问题：①待解决问题的性质；②咨询师的技术；③所要达到的目标。
4、朱智贤主编的《心理学大词典》对心理咨询的定义：
5、李维主编的《心理学百科全书》对心理咨询的定义：
6、张人俊对心理咨询的定义：
7、马建青在《辅导人生—心理咨询学》一书中对心理咨询的定义：
8、赵耕源在《综合医院心理学》一书中对心理咨询的定义：
综上：本书对心理咨询的定义：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元：心理咨询师的基本条件
一、心理咨询师应有的思维方式与态度
（一）唯物主义观点
（二）普遍联系的观点
即一种整体观念，心理咨询师必须能够在诸多事物之间的关系中去把握事物的本质。
心理咨询中普遍联系的观点有多重含义：
1、心身一体的观点：如求助者常有心理问题躯体化的情绪，即把心理问题表达为各
种躯体不适。
2、心理、生理和社会因素交互作用的观点：
引发心理问题的原因，不仅有横向的交叉，还有纵向的联系。
3、整体性观点：
任何一种心理活动都不是孤立的，它总是和人的整个心理活动联系在一起的。可以采用“整合心理咨询”或“方法任选”咨询。
（三）限制性观点
1、咨询师的职责限制
咨询师与求助者的共同努力
2、时间上的限制
每次50—60分钟，两次咨询之间的时间间隔一般为一周。对每次咨询的时间予以限定，有助于将问题集中处理。
咨询关系也是有限制的。
3、感情限制
是指咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的，不能借机满足自身的欲望和好奇心，不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系。
4、咨询目标限制
（1）心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题。
（2）在心理咨询的各个阶段以及最后结束咨询时，到底能将心理问题解决到什么程度，这也是有限制的。
（四）历史——逻辑——现实相统一的发展观
咨询师在以下两种情况会使用这种思维方法：
第一，咨询师在咨询工作一开始，就应当集中考虑求助者的心理问题有无个人史原因。如有，这种个人史根源与现实的症状之间，有怎样的逻辑关系。
第二，咨询师在心理咨询过程中，必须用发展的观点看待求助者，同时相信来访者具有自己改变的能力和资源。
（五）中立性态度
咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑和处境表示理解，同时不予以评价，不参杂个人的情绪与观点。
二、心理咨询师应具备的条件
（一）品格
品格的核心是价值观系统，价值观系统的关键是人生价值观。
做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人，这就是心理咨询师应有的品格。
（二）自我修复和觉察的能力
（三）善于容纳他人
（四）有强烈的责任心
（五）自知之明
第四单元：我国心理咨询的历史、现状与展望
一、我国心理咨询的简史
20世纪30年代，中国第一位临床心理学家：丁瓒
1937年，丁瓒与丁祖荫一起翻译出版了《青年期心理学》一书。正式开始了中国健康心理咨询工作。
我国心理咨询与心理治疗工作再次兴起：20世纪50年代中叶。
80年代，重新焕发生机与活力。
二、我国心理咨询业的现状
1986年，北京市朝阳医院创立了我国第一个心理咨询科室。
（一）心理咨询已经开始职业化。具备如下特征：
1、社会化水平
2、社会效益
3、经济效益
4、组织的建设和信息沟通。《中国心理卫生杂志》《中国临床心理学杂志》《中国健
康心理学杂志》。
5、社会的认可
6、心理咨询师国家职业标准已经出台
2001年8月，国家劳动和社会保障部颁发《心理咨询师国家职业标准》。（二）对心理咨询的需求与咨询力量存在差距。
三、对我国心理咨询的展望
1、借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。
2、社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展势头将保持强劲。
3、完善的和职业化的心理咨询，将不断提高自身的价值，并且将与中国特色的市场
经济融为一体。
第二节：历史上的几种理论观点
第一单元：精神分析理论观点（佛洛伊德）
佛洛伊德的《精神分析引论》，包含“过失心理学”、“梦”、“神经病通论”，都是用性本能解释心理现象或神经症症状，所以又称“性学三论”。
阿帕波特认为，佛洛伊德的精神分析学说，可以概括为五个观点：分区观点、结构观点、动力观点、发展观点、适应观点。
一、分区观点：
佛洛伊德认为，人类的心理活动分为潜意思和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。
1、潜意识：是人的心理活动的深层结构，包括原始冲动和本能，这些内容因为和社
会道德准则相悖，因而无法直接得到满足，只好被压抑在潜意识中。
2、前意识：是介于潜意识和意识之间的一部分，是由一些可以经由回忆而进入意识
的经验所构成的，其功能是在意识和潜意识之间从事警戒任务，它不允许潜意识的本能冲动到达意识中去。
3、意识：是心理结构的表层，它面向外部世界，是由外部世界的直接感知和有关的
心理活动构成。
二、结构观点
人格的结构分为：本我、自我、超我三个部分。
1、本我：代表追求生物本能欲望的人格结构部分，是人格的基本结构，是人格中的
一个永存的成分，在人一生的精神生活中起着重要的作用。“本我”遵循的是“快乐原则”。
2、自我：“自我”遵循“现实原则”，通过与外界环境的接触和通过后天的学习获得特殊
的发展。为此“自我”便成为“本我”与外界关系的调节者，对“本我”发挥指导和管理功能。
3、超我：代表良心和道德理论的人格部分，遵循“道德原则”。
三、动力学观点
本能有二，一是性本能（力比多），二是营养本能（自我保存的本能）。
佛洛伊德所说的心理发展的动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展，这才是佛洛伊德心理动力观点的全部。
四、发展观点
佛洛伊德的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。他认为，性心理的个体发展，可分为如下五个阶段：
第一，口欲期。0~1岁左右。
第二，肛欲期。1~3岁。
第三，生殖器期。3~5岁。
第四，潜伏期。5~12岁。
第五，生殖期。12岁以后。
五、适应观点
精神分析理论的适应观点，是建立在人类的两种基本应对方式上的
第一，（本我与自我的本能）
第二，自我保存本能。
焦虑可分为：现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。
真实焦虑（现实性焦虑）：是对外部危险或意料中的知觉与反应，它和逃避反射相结合，可视为自我保存本能的一种表现。
当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成自我防御机制。自我防御机制包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。钟友彬先生提出“中国的精神分析”和“认识——领悟疗法”。
第二单元：行为主义理论观点
行为主义心理学的先驱：巴甫洛夫和桑代克。
巴甫洛夫：经典条件反射。
桑代克使用观察记录老鼠走迷宫的方法，研究行为的学习过程，并提出著名的“尝试——错误”定律。从此开创了使用心理学的实验方法和量化手段研究动物行为学习的先河。
华生，建立了“刺激——反应模式”，即R=f（S）模式。华生认为，行为是可以学习和训练加以控制的，他不认为遗传因素起重要作用。（反对内省法和佛洛伊德意识研究）
新行为主义：
1、托尔曼：提出中间变量的概念，即刺激和反应之间，或者说实验变量与行为变量
之间，存在一个“中介变量”，这个中间变量就是有机体的内部因素。
公式：B=f（S、P、H、T、A）
也就是说，行为(B)是环境刺激(S)、生理内驱力(P)、遗传(H)、过去训练的经验(T)、年龄(A)等实验变量的函数。行为并不仅仅由环境刺激所决定。
2、斯金纳：建立了“操作性条件反射”，他认为心理学应当研究刺激与反应之间的、
一种可观察到的反应关系，对反射“进行操作分析”。
公式：R=f(S、A)
即：反应=f（刺激、第三变量）
3、斯坦福大学的班都拉：提出新的“社会学习理论”，也称“模仿学习理论”。该理论认
为，人类行为既不是单纯地取决于内力驱动，也不是单纯地被环境所摆布，人有自己独特的认知过程，它们不但参与行为模式的形成，而且可以参与人格的形成和保持。
该理论有三个重要概念：
第一，“替代学习”或“观察学习”。
第二，“自我奖赏或批判”。
第三，人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。
4、沃尔普：将行为治疗定义为：行为治疗是使用实验确实的行为学习原则和方式，
（认知行为治疗）
第二，对靶行为严重程度的标定。
第三，靶行为矫正目标的制定。
第四，制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为。
第五，检测干预计划的实施，并根据情况进行调整。
第六，结束阶段，一旦达到目标，即可逐步结束干预计划。
第三单元：认知心理学观点
人们发现认知作为理性的心理活动，对人的情绪、情感、动机和行为，有较强的调控作用。这一特征被用在心理咨询与心理矫正方面，便产生了与认知有关的疗法。
第四单元：存在——人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点罗杰斯说，心理治疗是一种潜在的、有竞争力的个体身上已存在的能力的释放。如果咨询过程满足三个条件，即和谐的咨询关系、咨询师对求助者无条件积极关注、咨询师对求助者共情的理解，那么，求助者身上这种“已存在的能力”，就很有可能释放出来。
第五单元：人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点（郭念锋）
一、基本概念
（一）人性：人作为一个类，自自身与其他动物相区别的质的规定性，叫人性。人性，是人的三种基本属性的辩证统一体。
人的三种基本属性如下：
第一，被精神属性和社会属性制约的生物属性。它表现为：人作为生物体与外界进行物质交换（新陈代谢）的过程。
第二，以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性。它表现为：为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是与外界进行信息交换的过程。
第三，以生物属性为基础、以精神属性为表现的社会属性。它是个体对群体的依附本能，体现为个体与群体间的利益交换。
（二）人性心理学
第一，人性心理学，是从人性出发，在三种基本属性之间的辩证关系中，把握人的心理活动及其规律。
第二，人性心理学明确提出，心理现象是人性的表达，是人的三种本质属性的外在表现形式。
第三，人性心理学，是以人性中的精神属性为中心，进而说明心理、脑和社会这三者的关系，依据他们之间的具体关系，讨论心理自身的性质、特点以及变化
规律。
（三）心理动力
人性心理学认为，心理发展变化的动力，是与生俱来的人性的内在需要，这种内在需要源于人的三种本能：
第一，是个体保存、种族延续的本能。（生物需要）
第二，是为认识外在世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能。（精神需要）
第三，是为生存而组成人类社会的依存本能。（社会需要）
心理差异，可以说是不通过群体（或个体）的生物学差异（基因）在不同生存条件下的表达。
二、对心理诊断、心理咨询和心理治疗的认识。
心理问题，是人性的某个属性出现问题，或者各属性之间的关系失去了平衡。
第三节：心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
第一单元：心理咨询的对象、任务
一、心理咨询的对象
心理咨询的三大类对象：
一是精神正常，但是遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群。（发展性咨询）二是精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群。（心理健康咨询）
三是特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者。
二、心理咨询的任务
（一）认识自己的内、外世界
建立“合理认识模式”。
（二）了解和改变不合理的观念
（三）学会面对现实和应对现实
1、面对现实
2、应对现实。人对现实的反应大致有三类：
（1）感性反应：是对外部事情的情绪化应对。
（2）理性反应：是用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物。
（3）悟性反应：是在人的理性高度发展后表现出的一种超越感性和理性反
应的形式。
（四）使求助者学会理解他人
（五）使求助者争取认识自我
（六）协助求助者构建合理的行为模式
建立“合理有效行为模式”
第二单元：心理咨询的分类和一般程序
一、心理咨询的分类
（一）按性质分类
1、发展心理咨询：在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑或障碍。为使
个人达到更加的状态，了解并开发潜能，因而进行发展性心理咨询。
2、健康心理咨询：一个精神健康的人，发现自己的心理平衡被打破时，因而进行
健康心理咨询。
（二）按规律分类
1、个体咨询
2、团体咨询
（三）按时程分类
1、短程心理咨询：1~3周以内。
2、中程心理咨询：1~3月内。
3、长期心理咨询：3个月以上。
（四）按形式分类
1、门诊心理咨询
2、电话心理咨询
3、互联网心理咨询
二、心理咨询的一般程序
（一）资料的搜集
1、搜集资料的途径：
（1）摄入性谈话记录
（2）观察记录
（3）访谈记录
（4）心理测量、问卷调查
（5）实验室记录（心理、生理）
2、资料的内容：（16点，P447页）
（二）资料的分析
1、排序
2、筛选
3、比较
4、分析
（三）综合评估
（四）诊断
（五）鉴别诊断（防止误诊的措施）
1、症状定性
2、症状区分
3、症状确定
4、症状诊断
（六）咨询方案的制定
第四节：不同年龄阶段的心理咨询
第一单元：幼儿、儿童、少年期的心理咨询
一、幼儿、儿童期的心理咨询
0~3岁婴儿，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。
0~5岁是婴幼儿心理发展的重要时期，家庭环境的影响在这一时间段内至关重要，即来自父母的关怀和照顾。
二、少年期的心理咨询
少年期是自我意识迅速发展的时期
以培养智力来说：
小学阶段：主要是大力强化探究反射、培养好奇心、激发学习兴趣。
中学阶段：在强烈学习兴趣的基础上，大量吸纳知识。
大学阶段：在强烈学习兴趣和相当的知识基础上，训练自己的思维逻辑，强化自己的判断、推理能力，激发创造性思维特征。
男孩在13~16岁，女孩在12~14岁期间，自我意识的发展进入一个新的阶段，这时，在学校和家庭中开始有独立意识，社会生活中觉得自己有一定独立活动能力。
第二单元：青年时期的心理咨询
青年人心理问题的特征之一：为进去而处在不间断的焦虑之中。
第三单元：中年人的心理咨询
第四单元：老年人的心理问题
老年人的主要心理需求
第一，健康和依存的需求。
第二，工作的需求。
第三，安静的需求。
第四，尊敬的需求。
第五节：婚恋、家庭心理咨询
第一单元：恋爱问题的心理咨询
一、什么叫爱情：爱情是男女双方相互依存和性、情互相给予并彼此理解和接纳的过程。
男女间的爱情，除了满足生物本能和心理需求外，还要满足依附本能，即社会本能的需要。所有全面满足三种基本需求的“爱”，才可以定义为“真正的爱情”。
第二单元：婚姻问题的心理咨询
一、苦涩婚姻的缘由
遇到复杂的婚姻问题，最好的办法，就是果断的抛开所有无关的细节，直接锁定情爱、理解和相互依附三个要点。
对于婚恋问题的咨询，心理咨询师应遵循的一般原则大致如下：
第一，必须遵守和婚恋相关的法律和道德规范。但是，应当在法学、伦理学之外的心理学范畴工作。
第二，在婚恋心理咨询中，首先判断感情的性质和程度，然后再开展工作。
第三，如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理因素。第四，改变求助者不合理的思维方式。
二、影响婚后夫妻关系的因素
第一，结婚动机。
第二，恋爱过度情绪化。
第三，角色适应不良。
第四，性格相容问题。
第三单元：家庭问题的心理咨询
一、什么叫家庭：
心理学家对家庭的定义是：在现代社会里，家庭是个体合理、合情、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织。
二、家庭心理咨询的主要原则
第一，将问题具体化、客观化。
第二，不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法，必须以求助者的看法为核心展开讨论。
第三，不要替求助者进行选择，只与他讨论解决问题的各种可能性。
第四，必须为求助者保密。
第五，尽量坚持夫妻双方同时参加咨询。
三、亲子关系的心理咨询
（一）亲子关系的概念
就亲子关系的本质来看，其内涵有如下三个方面：
第一，自然的血缘关系。
第二，人伦道德关系。
第三，法定的养育、监护关系和法定的赡养关系。
（二）亲子关系问题的心理咨询
亲子关系的本质属性，乃是亲情、道德和法理浑然一体的关系。（情、法、理随时间和孩子成长而变化）
构建良好的亲子关系，应具备三个基本条件：
一是亲、子双方对亲子关系有全面、正确的理解。
二是对人伦道德有端正的态度。
三是用发展变化的眼光看待双方，对亲自关系的年龄阶段性有正确的认识。
第六节：性心理咨询
第一单元：人类性科学概述
一、人类性科学概念的外延和内涵
（一）人类性科学的外延
有作者认为，应从三维角度来理解人类的性：生物、心理、社会。
性道德、性法律、性生理、性医学、性心理学，这五门科学的相关知识组合在一起，便构成一门新学科——人类性科学。
（二）人类性科学的内涵
人类的本质，即人性，是由生理、心理和社会三种基本属性组成的。所以人类的性也包含生物、心理与社会这三种因素。
1、性的生物因素。人类性行为
2、性的心理因素。
3、性的社会因素。
二、人类的性特征
（一）性的普遍性
（二）性的多样性
（三）选择性和排他性
（四）责任性
（五）文化-社会制约性
三、性道德与性态度
（一）性道德
1、性道德具有控制功能和调节功能。
2、性道德的特点：
（1）多样性。
（2）一致性
（3）继承性
（4）双重性
3、现代性道德的特点
（1）严肃性
（2）平等性
（3）科学性
（二）性态度
性态度由三种因素构成：性认知、性情感、性行为倾向。
性认知的内涵：第一，对性规范的认知；第二，对性知识的理解。
第二单元：性心理咨询的内容与方法
一、性心理咨询工作的基本要求
（一）基本宗旨
（二）基本原则
坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体的结合。
二、儿童期的性心理咨询
一是对于有性心理问题的儿童进行咨询，接触儿童的性困惑。
二是对问题儿童的家长进行咨询，指导家长如何对孩子进行性教育。儿童期的性心理咨询包括三个方面：
一是性别认同，二是性冲动的困惑，三是性好奇。
三、少年期的性心理咨询
12~15岁，是首次犯性错误的高峰期。
四、青年期、成年期的性心理咨询
（一）关于恋爱
（二）关于性生活的咨询
五、更年期、老年期的性心理咨询
（一）更年期
女性更年期又称绝经期，指的是女性排卵及月经的停止。一般在45~55岁。（二）老年的性行为
影响老年性生活的心理因素如下：
其一，认知偏差。
其二，兴趣下降。
其三，性态度老化。
其四，对衰老的恐惧
其五，人际关系问题。
第三单元：性行为问题
一、性行为问题的根源
第一，生理因素
第二，心理因素
第三，社会环境因素
二、咨询心理学中对性行为问题的分类
第一，认知心理学认为。。。人类性行为的八个阶段。
第二，性行为问题的分类：
其一，性行为失调
其二，性行为障碍
其三，性行为变态
三、几种常见的性心理问题
（一）性角色问题
构成人类性别认同的基本因素有：生物因素、心理社会因素，两类。
生物因素包括：遗传基因性别（主导）、解剖生理性别，统称：人的生物性别。在性角色认同方面的问题，按其强度可分为三类：
一是性角色认同失调。二是性角色认同障碍。三是性角色认同变态。
（二）性动机的偏离
1、泄欲动机
2、奉献动机
3、生育动机
4、交易性动机
5、享乐动机
6、性别自我肯定动机
7、认知动机（性好奇）（三）性对象的偏离
1、同性恋倾向
2、恋物倾向
3、自恋倾向
4、幻想与梦恋
（四）性能力问题
(情绪管理)咨询心理学知识论述
咨询心理学知识 第六章咨询心理学知识 6.1.概述（教材393－406页） 一、咨询心理学的简史 1.心理咨询产生的学术背景 ?高尔顿：“自由联想”1882年 ?卡特尔：《心理测验与测量》论文1890年 ?韦特默：开办儿童行为矫正诊所1896年 ?比内-西蒙：编制智力测量1904年 ?大卫：为学生进行行为指导1907年 ?帕森斯：职业指导运动的兴起1908年 2.心理咨询产生的社会需求背景 1)起源于帕森斯1896年诞生的《临床心理学》 2)韦特默：在19世纪末以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，1907年已创办 了专业刊物. 3)1953年,美国心理学会咨询心理学分会确定正式的心理咨询专家标准. 4)1956年APA咨询心理学分会的“定义委员会”发表了题为《作为一个专业分支的咨询心理学》的报告书。 二、心理咨询的基本概念 （一）“同一事实，不同表述” （二）心理咨询的定义 “心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。” 在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质。? 1.心理咨询师的职业定义P395页 运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 2.心理咨询师的操作定义P397页 “心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的程。” ?罗杰斯、威尔森、中国的陈仲庚等都提出各自观点。 ?还没有形成一个公认的定义。 3.关于心理治疗的定义 “心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。” 强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操
咨询心理学复习提纲
1、心理咨询基本特征：一种助人自助的帮助过程；借由心理问题而达成人生指导过程；一项专业性的服务 2、适应：心理的安定和协调状态 3、咨询的目标：人的发展和成长 4 5 ●相同：两者基本一致，运用相同的诊断方法和技术；两者的相似之处在于理论、方法、目的；核心原则 都是相信来访者的自主权 ●异：最大的差异在于：心理咨询很多是由非专业的志愿者所实施的，而心理治疗则必须由专业人员来担 当。而且心理咨询很多是在教育领域开展的 6、心理咨询的对象：健康人群或存在心理问题的人群，它有别于极健康人群，也和心理治疗的主要对象有 所不同。 7、心理咨询的任务： ●认识自己的内外世界（如成长之路） ●纠正不合理的欲望和错误观念（如择友标准） ●学会面对现实和应对现实：感性、理性、悟性 ●使求助者学会理解他人（如各种冲突） ●使求助者增强自知之明（如不卑不亢） ●协助求助者构建合理的行为模式（学会真实表达） 8、现代的专业咨询服务最早是由“职业指导之父”帕森斯（F．Parsons）于1908年率先开展起来的。 9、比尔斯（C. M. Beers）在1908年出版了自传体著作《我寻回了自己》（A Mind That Found itself），标志着 现代心理卫生运动的兴起。 10、在30年代，最为有影响力的事件是由威廉森（E. G. Williamson）所创立的第一个心理咨询理论的诞 生，即“以咨询者为中心”的咨询模式 11、20世纪40年代被称为“心理治疗年代” 12、心理咨询的服务领域
13、团体咨询 ●定义：通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接 纳自我、调整与改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程 ●形式：1－2名指导者；3－5人到十几或几十人；最佳8人左右 ●作用：为个人提供一面镜子 成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得益处 成员接受其他参加者的协助，并给予帮助 团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会 团体情境鼓励成员作出承诺并用实际行动来改善生活 团体中的互动行为，帮助成员了解他们在工作上，家庭上的功能，并显示出如何追求其在社会上的地位 团体的结构方式可以使成员得到归属的满足 ●团体咨询中常用技术： 团体的凝聚力：凝聚力是指一种向心的、将各个成员联络、维系成一个有机整体的力量。 传递信息：治疗小组是信念传递的媒体，成员之间的坦诚交往、信任沟通和亲密的气氛会促进特殊儿童的自我理解、交往能力、情绪改善和内省。 利他性：在治疗过程善于抓住帮助他人的机会，在帮助他人的同时体会到助人为乐的感受和自我发现的重要性。 情绪宣泄：营造一种把内心的苦楚或怨气想别人诉述、发泄的气氛，能把自己长久积蓄的负性情绪向小组成员表露出来，而不会被批评、嘲笑，并可获得适当的关心、安慰和支持。 相互作用：治疗时的互谈经验、相互讨论，很容易发现其他小组成员会有与自己相同的心理感受、自卑感和负疚感。 14、个体咨询 ●方式：咨询师与求助者两者发生的单一交往，而与求助者的社会、集体及家庭毫无关系 ●内容：着重解决个人的心理问题 ●优点：1 求助者可以进行充分详尽的倾诉，形式直接、自然 2 咨询师可以对求助者进行直接观察 ●个体咨询中常用技术： 解释：要用通俗，可以接受和理解的语言，正确表达自己的意图，让被治疗者明白无误。 指导：目的在于帮助被治疗者正确认识面临的问题和困难，调整自己固有的认知观点，掌握处理问题的有效方法和必要能力。 鼓励：当被治疗者因为疾病本身或者在康复中遇到困难等情况而表现为情绪低落、灰心丧气、悲观失望时，积极鼓励是一种良好的治疗策略。 支持：无论你在治疗过程中崇尚何种心理治疗理论，施以什么样的治疗模式，支持都是不可少的。 保证：以专业知识为基础的保证是解除被治疗者面对疑虑和难以决断所表现出的多虑、紧张、束手无策等症状的一种方法。
咨询心理学知识点
咨询心理学知识点 心理咨询师的职业定义 心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 狭义的心理咨询，主要是指具备日心理学理论指导和技术应用的临床干预措施。 ●“心理咨询”的操作性定义 罗杰斯（1942）将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 陈仲庚（1989）认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。心理咨询应明确三个问题：（1）待解决问题的性质；（2）咨询师的技术；（3）所要达到的目标。 ●限制性观点 四个限制： 1) 职责限制：不是无限的。 2) 时间上的限制：必须遵守一定的时间限制。 3) 感情限制：超越咨询关系以外的任何形式的个人关系，都在限制之列。 4) 咨询目标限制：只能锁定求助者心理问题；解决的程度。 “职责、时间、感情、目标” ●按咨询时程
1）短程咨询：1-3周，一般心理问题 2）中程咨询：1-3月，较严重心理问题 3）长期咨询：>3月，严重心理问题或神经症性心理问题 ●精神分析理论观点 一、分区观点 弗洛伊德认为，人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为 中介。 二、结构观点 人格的结构分为“本我”、“自我”和“超我”三个部分。 三、动力学观点 “力比多”是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力。本能有二，一是性本能，二 是营养本能。 四、发展观点 弗洛伊德认为，“本我”中的本能欲望，在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不 同部位或区域得到满足并获取快感。口欲期→肛欲期→生殖器期→潜伏期→生殖期 五、适应观点 弗洛伊德认为，人的本能得以实现，必须经过不懈的努力和艰苦的应对。两种本能 的应对经历，构成人类的两种基本应对方式：变相宣泄、自我保存本能。 钟友彬先生提出“中国的精神分析”和“认识-领悟疗法” ●行为主义理论观点 行为治疗一般包括如下七个步骤：
咨询心理学知识
第六章咨询心理学知识 串讲的三个目标1、系统化2、临床化3、重点化S 识记L 理解Y应用 第二节历史上的几种理论观点（理论模型） 第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 第四节不同年龄阶段的心理咨询 第五节婚恋和家庭心理咨询 第六节性心理咨询 学科说明1、为临床实践提供最基本的相关知识；2、是一门不太成熟的学科； 3、大部分咨询心理学理论只是对临床现象所作的观察和经验性的解释； 4、通过严谨的科学研究获得的理论还十分有限。 咨询心理学（counseling psychology）亦称咨商心理学，它是研究心理咨询活动规律的科学，亦即研究心理咨询的本质、理论、内容、过程、形式和方法的科学，是应用心理学的一个重要分支。 第一单元咨询心理学简史 一、心理咨询产生的学术背景 1、高尔顿（1882）倡导测量、研究差异、提出相关。 2、卡特尔（1890）首发心理测量论文、常模比较。 3、韦特默（1896）儿童行为矫正诊所。 4、比内-西蒙（1904）编制第一个智力量表。 5、大卫（1907）防止学生行为问题进行行为指导。 6、帕森斯（1908）职业指导运动。 二、社会背景1、四大源头﹡职业指导运动：帕森斯（1908）、《职业选择》 ﹡心理卫生：比尔斯（1907）《自觉之心》﹡心理测量：对个体差异的研究；﹡人本主义心理学诞生：以罗杰斯为代表的非医学的，非精神分析的心理咨询。 2、重要标志 1953 APA规定培养标准及伦理纲领；1954 20余位心理学家创办《咨询心理学杂志》1955 正式颁发执业执照；1956 指出咨询心理学的应有三方面的贡献： ①促进个体精神世界的发展②促进个体与环境协调③尊重差异，促进成员的发展 咨询师的目标：促进个体实现自我 第二单元心理咨询的基本概念 一、心理咨询师的职业定义：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助来访者解除心理问题的专业人员。 《咨询心理学》中对“心理咨询”的区分： 广义心理咨询：涵盖了临床干预的各种方法或手段； 狭义心理咨询：是各类非标准化干预手段或方法的统称。 ①钱铭怡：心理咨询是通过人际关系，运用心理学的方法，帮助来访者自强自立的过程。 ②本教材：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。 对心理咨询的描述（感悟性）是“心与心的按摩”是“生命的流露” 是“灵魂的对话” 是“科学与艺术的结合”是“登天的感觉”
第六章 咨询心理学 习题填空方式
第六章咨询心理学习题填空方式 1题 1882年，（）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 （A）高尔顿 2题 1890年，（）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。（C）卡特尔 3题在宾夕法尼亚大学，（）开办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。（C）韦特默 4题作为咨询心理学产生的前提学术条件，比内一西蒙在（）年为帮助弱智儿童编制了智力测量。（A）1904 5题大卫于l907年，开展了（）的工作，为心理咨询的产生作出了学术贡献。 （A）为防止学生的行为出现问题，进行行为指导 6题作为咨询心理学产生的前提学术条件，l908年，（）促进了职业指导运动的兴起。（D）帕森斯 7题心理咨询直接起源于（）年在美国诞生的历史上第一本《临床心理学》。（C）1896 8题（）年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家的培养标准。（B）1953 9题（）年，二十余名美国心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。（B）1954 10题经原国家劳动和社会保障部批准，在（），我国开始启动心理咨询师的职业化工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）。（C）2001年8月 11题狭义的心理咨询主要是指（）。（A）具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施 12题教材中推荐的心理咨询的操作性定义，认为心理咨询是（）的过程。 （B）心理咨询师协助求助者解决心理问题
13题“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。（A）罗杰斯 14题受过专门训练的咨询师，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求助者提供援助的过程，是（）关于心理咨询的操作性定义的主要内容。（B）威廉森等 15题（）不是咨询师应该持有的正确观点与态度。（C）实用主义的观点 16题（）不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。（D）唯物主义的观点 17题心理问题既可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于（）的主要内容。 （A）心理、生理和社会因素交互作用观点 18题下列关于整体性观点的说法，错误的是（）。（C）知、情、意、行不是永远相联系的 19题下列关于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容，错误的是（）。（D）费用限制 20题（）属于时间限制的内涵。（D）咨询必须遵守一定的时间限制 21题（）属于咨询师感情限制的内涵。（A）彼此沟通限制在工作范围 22题下列关于咨询中保持中立性态度的意义的陈述中，正确的是（）。（B）可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中 23题下列关于心理咨询师应有的主要心理素质的陈述中，错误的是（）。（A）完美元缺的人格 24题用一句话表达，（），就是对咨询师“品格”素质的要求。（D）做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人 25题下列关于心理咨询师具备自知之明的陈述中，错误的是（）。（D）咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求
第六章 咨询心理学知识习题 心理咨询师.doc
心理咨询师第六章咨询心理学知识习题 一、单项选择题 1、1882年，（A高尔顿）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 2、1890年，（C卡特尔）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 3、在宾夕法尼亚大学，（C韦特默）开办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。 4、作为咨询心理学产生的前提学术条件，比内—西蒙在（A 1904）年为帮助弱智儿童编制了智力测量。 5、大卫于1907年，开展了（A为防止学生的行为出现问题，进行行为指导）的工作，为心理咨询的产生作出了学术贡献。 6、作为咨询心理学产生的前提学术条件，1908年，（D帕森斯）促进了职业指导运动的兴起。 7、心理咨询直接起源于（C 1896）年在美国诞生的历史上第一本《临床心理学》。 8、（B 1953）年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家的培训标准。 9、（B 1954）年，二十余名美国心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。 10、经原国家劳动和社会保障部批准，在（C 2001年8月），我国开始启动心理咨询师的职业化工作，由国家颁布《心理。咨询师国家职业标准》（试用版） 11、狭义的心理咨询主要是指（A具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施 12、教材中推荐的心理咨询的操作性定义，认为心理咨询是（B心理咨询师协助求助者解决心理问题）的过程。 13、“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（A罗杰斯 ）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。 14、受过专门训练的咨询师，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的求助者提供援助的过程，是（B威廉森等）关于心理咨询的操作性定义的主要内容。 15、（C实用主义的观点）不是咨询师应该持有的正确观点与态度。 16、（D唯物主义的观点）不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。 17、心理问题既可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于（A心理、生理和社会因素交互作用观点）的主要内容。 18、下列关于整体性观点的说法，错误的是（C知、情、意、行不是永远相联系的） 19、下列关于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容，错误的是（D费用限制） 20、（D咨询必须遵守一定的时间限制）属于时间限制的内涵。 21、（A彼此沟通限制在工作范围）属于咨询师感情限制的内涵。 22、下列关于咨询中保持中立性态度的意义的陈述汇总，正确的是（B可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中） 23、下列关于心理咨询师应有的主要心理素质的陈述中，错误的是（A完美无缺的人格） 24、用一句话表达，（D做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人），就是对咨询师“品格”素质的要求。 25、下列关于心理咨询师具备自知之明的陈述中，错误的是（D咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求） 26、咨询师要“善于容纳他人”对于其意义的错误描述是（D能体现咨询师的高水平、高境界）
心理咨询师第六章
咨询心理学知识习题第六章 单项选择题 下列说法中不符合查普林对人本主义思想体系的概括性描述的是认同自然一元论和还原(B 主义机械论。)（高尔顿）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的、年，1882 1A 产生做出了学术贡献。 （卡特尔）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学、年，1890 2C 术贡献。 （韦特默）开办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的、在宾夕法尼亚大学，3C 开创性工作。 、作为咨询心理学产生的前提学术条件，比内—西蒙在（）年为帮助弱智儿童编制4A1904了智力测量。 、大卫于年，开展了（为防止学生的行为出现问题，进行行为指导）的工作，为1907 5A 心理咨询的产生作出了学术贡献。 （帕森斯）促进了职业指导运动的兴起。、作为咨询心理学的前提学术条件，年，1908 D 6（）年在美国诞生了历史上第一本《临床心理学》。、作为心理咨询的直接起源，7 C1896（）年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家的培训标准。、8 B1953（）年，二十余名美国心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理、9B1954 咨询的专业杂志。 ，我国开始启动心理咨询师的职业化、经国家劳动和社会保障部批准，在（）37104C 10工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）。 。、狭义的心理咨询主要是指（具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施）A 11 、教材中推荐的心理咨询的操作性定义，认为心理咨询是（心理咨询师协助求助者解12B 决心理问题）的过程。 、“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（罗杰斯）13A 关于心理咨询的操作性定义的核心内容。 、受过专门训练的咨询师，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的求助者提供援14助的过程， 是（威廉森等）关于心理咨询的操作性定义的主要内容。 B （实用主义的观点）不是咨询师应该持有的正确观点与态度。、15C （唯物主义的观点）不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。、16 D ．心理问题既可以一果多因，也可以一因多果的说法，属心理、生理和社会因素交互 A 17作用观点）的主要内容。 （知、情、意、行不是永远相联系的）不属于整体性观点的内容。、下列说法中，18 C （咨询师的费用限制）不属于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容。、19D （咨询时间应有所限制）属于咨询师时间限制的内涵。、20 D （彼此沟通限制在工作范围）属于咨询师感情限制的内涵。、21 A 、下列关于咨询中保持中立性态度的意义的陈述汇中，正确的是（可以保证咨询师不22B 把个人情绪带入咨询中）。 。、下列关于心理咨询师应有的主要心理素质的陈述中，错误的是（完美无缺的人格）A 23、用一句话表达（做一个有利于社会和他人的人）就是对咨询师“品格”素质的要求。D 24．
第六章 咨询心理学
咨询心理学 第一节概述 第一单元咨询心理学的简史 一、心理咨询产生的学术背景 1882年，高尔顿采用测量的方法对心理活动个别差异的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 1890年，卡特尔首次发表“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 在宾西法尼亚大学，韦特默开办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。 作为咨询心理学产生的前提学术条件，比奈一西蒙在1904年为帮助弱智儿童编制了智力测量。 在咨询心理学形成之前，为咨询心理学准备了前提学术条件，做了开创性工作的是：①高尔顿；②卡特尔；③比奈一西蒙。 大卫于1907年，开展了为防止学生的行为出现问题，进行行为指导的工作，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 作为咨询心理学产生的前提学术条件，1908年，帕森斯促进了职业指导运动的兴起。
二、心理咨询产生的社会需求背景 作为心理咨询的直接起源，1896年在美国诞生了的历史上第一本《临床心理学》。 属于韦特默对咨询心理学的贡献的是：①第一次提出“临床心理学”的概念；②从事儿童行为问题的解决；③1907年创办了专业刊物。 通常认为咨询心理学的创始人是韦特默。 作为最初临床心理学发展的主要条件和促进因素，起了极其重要作用的是：①心理测验的研究；②个体差异的研究。 1953年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家培养标准。 1954年，2O余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。 1956年，APA咨询心理学分会发表了“作为一个专业分支的咨询心理学”的报告书，其主要内容为提出咨询心理学可以从三个方面作出贡献，而且三者不可偏废。 属于APA咨询心理学分会定义委员会最初确定的咨询心理学的三个贡献的是：①促进个体内在精神世界的发展；②帮助个人与环境的协调； ③加深社会对心理咨询的理解。 属于APA咨询心理学分会定义委员会所规定的心理咨询专业人员的工作目标的是：①帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者；②促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我。 第二单元心理咨询的基本概念 一、心理咨询师的职业定义 经国家劳动和社会保障部批准，在2001年8月，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）。
咨询心理学知识教材
咨询心理学知识 咨询心理学的简史 ?1896年《临床心理学》出现了“心理咨询”一词。 ?1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准。 ?次年（1954）20余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》该刊物成为心理咨询专业杂志。 ?1956《作为一个专业分支的咨询心理学》：咨询心理可从3个方面做出贡献p421 心理咨询的职业定义 “心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原理，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。”p422 包括： 1、心理咨询作为一种职业，从业者必须掌握心理学一般知识，和临床操作相关知识。 2、心理咨询师只能使用心理咨询的技术与方法。 3、“帮助求助者解除心理问题”的含义如下： -咨询关系是“求”和“帮”的关系。 -解除的问题只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题或躯体症状。 广义：包括“狭义心理咨询”与“心理治疗”两类临床手段。 心理咨询操作性定义 心理咨询：心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。p423 ?罗杰斯：通过与个体持续的，直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 ?陈仲庚：心理咨询应明确三个问题：1、待解决问题的性质，2、咨询师的技术，3、所要达到的目标。 心理咨询师的基本条件 ?观点及态度：1、唯物主义观点2、普遍联系观点3、限制性观点4、历史、逻辑、现实相统一的发展观5、中立性态度。 ?心理素质：1、品格 2、自我平衡能力 3、善于接纳他人 4、强烈的责任心 5、自知之明 我国咨询史：1986年，北京朝阳医院建立了我国第一个心理咨询科室。p430 不同学派的不同观点 ?精神分析 ?行为主义 ?认知心理学 ?存在-人本主义心理学 ?人性心理学 精神分析理论观点 ?精神分析由弗洛伊德创立，《精神分析引论》的原版是他早期三册作品，《过失心理学》《梦》《神经病通论》的演讲录合编而成。 ?心理结构：潜意识、前意识、意识。 ?人格结构：本我、自我、超我。 ?心理动力：人的性本能“力比多”。
咨询心理学知识点
咨询心理学知识点 第一节概述 一、心理咨询产生的学术背景 1、高尔顿 1882年，测量法研究心理活动个别差异；“自由联想”方法的建立 2、卡特尔 1890年，发表《心理测验与测量》的论文 3、韦特默 1896年，开办儿童行为矫正诊所（宾西法尼亚大学） 4、比内-西蒙 1904年，编制智力测量 5、大卫 1907年，对学生进行行为指导 6、帕森斯 1908年，职业指导 二、心理咨询的操作性定义： ?罗杰斯：通过与个体的连续的直接的接触，响起提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程 ?陈仲庚：心理咨询应该说明三个问题：①待解决问题的性质；②咨询师的技术；③所要达到的目标。 ?心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 三、关于心理治疗 心理治疗的定义：“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程” 心理咨询与心理治疗的异同： 在操作上：心理咨询是规范化、标准化的；心理治疗是不太规范、不太标准化的 着眼点：心理咨询“协助解决”；心理治疗“矫治” 四、心理咨询师的基本条件： (1)心理咨询师应有的思维方式及态度： ①唯物主义观点 ②普遍联系的观点： a)心身一体的观点：心理和生理是相互作用；互为因果。求助者常 有心理问题躯体化的倾向，即把心理问题表达为各种躯体不适， 有时候，又可以将生理欠佳体验为心理不适 b)心理、生理和社会因素交互作用的观点：引发求助者心理困扰的 因素是多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。
一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂 c)整体性观点：“牵一发而动全身”，认知、情绪、情感、动机、行 为永远是互相联系的。求助者的问题不是静止的和孤立的。整体 观点可以使我们将各种咨询方法结合起来运用。 ③限制性观点： a)咨询师的职责不是无限的，心理咨询的任务只是解决心理问题； b)心理咨询必须遵守一定的时间限制，每次咨询时间的限定也不是 绝对的； c)心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动； d)心理咨询目标的确定必须根据心理问题或心理障碍的性质、咨询 的复杂程度、咨询师个人实际能力来决定，它不是任意的。对咨 询后果的预期，不能过分保守，也不能冒进，必须按实际情况作 出比较恰当的评估。 ④历史、逻辑、现实统一：面对求助者的问题要考虑有无个人史原因， 以及与现实症状之间又有怎样的逻辑关系，必须用发展的观点看待 求助者，善用发展眼光做动态考察。 ⑤中立：“理解” (2)心理咨询师应有的心理素质 品格、自我平衡（将一天由负面信息造成的不良情绪排除；在咨询室外解决自己的心理矛盾和冲突） 容纳他人、有强烈的责任心、“自知之明” 第二节历史上的几种理论观点 一、精神分析理论观点：弗洛伊德(Freud,1856-1939)早期三册作品：《过失心理学》、《梦》、《神经病通论》(性学三论) 弗洛伊德精神分析学说，大致可以概括为以下几部分： (一)心理结构：潜意识、前意识、意识三部分 潜意识（无意识）：心理活动的深层结构，包括人类的本能及原始冲动。无意识领域中的内容不是被动、僵死的，而是极其活跃随时企图得到满足。 前意识是介于无意识和意识之间，功能是在意识和无意识之间从事警戒任务。由一些现实经验所构成 意识：心理结构的表层，面向外部世界，是由外在世界中的种种文化内容构成。
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第一章绪论 心理咨询的含义：1简单概括：心理咨询是咨询师协助来访者解决各类心理问题的过程。2、指经专业过严格培训的心理咨询师用心理学的理论与技术，通过专业的资访关系，帮助合适的来访者依靠个人自我探索来解决其心理问题，增进心身健康，提供适应能力，促进个人成长与发展以及潜能的发挥。 特点：心理咨询是一个人际互动过程，咨询关系是一种人际关系；从业人员：必须是专业人员；咨询内容：一般心理问题；工具：运用心理科学及相关学科的知识；根本目标：促进心理健康和个性充分发展，帮助来访者成长，学会自强自立。 心理咨询与心理治疗的区别与联系： 具体相似之处： 1、所采用的理论方法一致； 2、工作对象相似； 3、均强调帮助来访者成长和改变； 4、都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系。心理咨询与心理治疗的区别：对象不同：主要是正常人或有暂时的心理问题或障碍；主要针对有心理障碍或心理疾病的人；处理问题不同：人际关系、婚姻家庭问题、学习问题、自我意识问题等；对神经症、性变态、行为障碍、心身疾病、人格不全等进行矫治的过程；治疗目标：完善自我；克服适应不良，解除症状或精神痛苦；治疗时间：一次到数次；治疗的时间比较长，可达到数月甚至数年；治疗的深度不同：心理咨询的在意识层面进行，具有教育性和支持性；无意识层面，以达到重建人格；消除、矫正和改变不良行为；工作场所不同：心理咨询的场所相当广泛，包含医院、诊所、学校、社区、职业培训部门等；心理治疗主要是医疗环境和私人诊所；称谓不同：心理咨询工作者称为咨询者，寻求帮助的被称为来访者或咨客；心理治疗的工作者被称为治疗者，寻求帮助的一方被称为患
者或病人 心理咨询的类型：对象多少——个体团体咨询；咨询内容——发展性健康咨询；咨询方式——电话门诊现场信函专栏互联网 对象：年龄适宜；具有一定的文化基础和智力水平：领悟能力十分重要；问题的类型和内容适合：精神病急性发作期、严重的人格障碍者不合适咨询；具有主动和正当的求助动机；愿意开放内心世界和具有交流能力；信任医生和有良好的依从性行为； 原则：1．保密原则保密原则2. 助人自助原则3. 中立性原则4．综合性原则5．灵活性原则原则6．咨询、治疗和预防相结合的原则 保密原则:是心理咨询中最重要的原则，它要求心理咨询师要尊重和尽可能的保护来访者的隐私；咨询前向求助者说明保密原则及其限制；在咨询过程中也要明确的不断说明和解释；对咨询的录音要征求来访者的同意；当事人的资料绝不可以作为社交谈话的话题；除在专业训练中，当事人个人身份不能充分隐藏外，个人材料不应出现在咨询员的公开演讲或谈话中；咨询员应避免以个案为例来表明自己的能力和经验；咨询员不应把个案记录带离服务机构，应避免放错地方、遗失或别人可以翻看的地方； 保密例外:取得当事人的同意和许可；当事人有自杀倾向或伤害他人及危及社会安全的尝试或企图时；这时应采取必要的措施来保护来啊放着人身安全，防止意外事件发生，包括通知亲友或师长，并尽可能的保护个人的隐私；当事人是儿童，受到性虐待或者身体伤害；在法庭命令或要求提供当事人的信息。专业训练或专业的研讨，如果在发表期刊论文上必须涉及来访者的背景资料，那么应隐去来访者的姓名；
第六章咨询心理学(二级)历年真题
第六章咨询心理学历年真题（分数5分左右） （注：网上下载，参考答案有误） 2011．11 75 不符合弗洛伊德观点的是（B）。 (A)潜意识是人的心理活动的深层结构 (B)潜意识包括原始冲突和本能 (C)前意识的功能是在意识和潜意识之间执行警戒任务 (D)力比多是心理发展的唯一动力 76 按照《心理咨询师国家职业标准》（2005版），心理咨询师（C）。 (A)可以做心理治疗 (B)可以做药物治疗 (C)不必要掌握心理学的一般知识 (D)可以治疗人格障碍 2011．5 29、与人本主义心理学关系最不密切的概念是( c )。 (A)存在主义 (B)自我实现 (C)人的尊严 (D)观察学习 50、弗洛伊德认为，防御机制是人的( a )。 (A)生物性防御本能 (B)动机冲突 (C)防止焦虑的能力 (D)基本欲望 57、在心理咨询中，“理解”一词是( c)的最恰当表达词。 (A)中性态度 (B)赞同 (C)感同身受 (D)反对 96、根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括(ABC )。 (A)心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题 (B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗 (C)咨询关系是一种“求”和“帮”的关系 (D)部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法 97、下列说法中．正确的包括( ACD )。 (A)咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也应终止 (B)咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责 (C)咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进 (D)心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题 2010．11 100、对于经过系统治疗在康复期中的精神病患者，心理咨询师（AC ） （A）可进行辅助性心理咨询（B）不能进行心理咨询 （C）可与精神科医生配合进行心理咨询（D）可以进行独立咨询
咨询心理学 自测习题
咨询心理学自测习题 第一章绪论 自测习题： 一、名词解释 1.心理咨询 2.心理治疗 3.价值观中立原则 二、简答题 1.咨询心理学有哪几个特征？ 2.心理咨询的任务是什么？ 3.心理咨询与心理治疗有什么不同点？ 4.简述现代心理咨询的发展趋势。 5.简述心理咨询的基本原则。 习题参考答案 一、名词解释 1.心理咨询是指经过严格培训的心理咨询师运用心理学的理论与技术，通过专业的咨访关系，帮助合适的来访者依靠个人自我探索来解决其心理问题，增进心身健康，提高适应能力，促进个人成长与发展以及潜能的发挥。 2.心理治疗是在良好的治疗关系基础上，经由受过严格专业训练的治疗师，根据患者的心理病理，运用心理治疗的有关理论和技术，通过持续的人际互动，消除或缓解患者的心理障碍，促进其人格向健康、和谐的方向发展。 3.价值观中立是指在心理咨询过程中，心理咨询师要尊重来访者的价值观，不要轻易的以自己的价值准则，对来访者的行为进行武断、任意的价值判断，并且迫使来访者接受自己的观点和态度。 二、简答题： 1.咨询心理学有以下几个特征主要针对正常人；为人的生活各方面提供有效帮助；强调个人的力量与价值；强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；充分考虑情景和环境的因素；强调人对于环境资源的利用以及必要的改变。 2.心理咨询的具体任务包括以下几个方面 （1）建立和体验新的人际关系； （2）认识内部冲突； （3）纠正不合理观念； （4）付诸有效行动。 3．心理咨询与心理治疗的不同点 （1）工作的对象不同； （2）处理的问题不同； （3）所需的时间不同； （4）涉及意识的深度不同； （5）目标不同； （6）工作场所不同； （7）专业训练及所属专业组织不同； （8）起源不同； （9）称谓不同。 4．现代心理咨询的发展趋势 （1）心理咨询模式逐步从单一的心理模式向生物-心理-社会综合模式发展。
咨询心理学复习要点
题型：概念题、单选题、多选题、是非判断题、简答题、论述题或综合应用题 P 3心理咨询的概念和含义： 指经过严格培训的心理咨询师运用心理学的理论与技术，通过专业的咨放关系，帮助何时的来访者依靠个人自我探索解决其心理问题，增进心身健康，促进个人成长与发展以及潜能的发挥 P4 心理咨询的任务： ①体验和建立新的人际关系②认识内部冲突③纠正不合理观念④深化自我认识⑤学会面 对现实问题⑥提升心理自由度⑦付诸有效行动 P3 心理咨询的主要对象 从社会因素和人口统计学变量看心理咨询的对象（社会因素和人口统计学变量如社会地位、经济情况、种族、性别、年龄、婚姻状况） 从心里健康的灰色理论看心理咨询的对象（适合心理咨询的对象是处于浅灰色和部分深灰色的人群） 从心理咨询的类型看心理咨询的对象（①心理障碍咨询，对不同程度的非精神病性心理障碍、心理生理障碍者，以及某些早期精神病人的诊断、治疗或康复期精神病人的心理指导②心理适应和发展咨询，基本健康、但生活中有各种烦恼、心理有矛盾） P* 心理咨询的模式 遵循教育与发展的模式，而不是医学的模式。 ?发展性咨询/教育发展咨询模式（锦上添花）：拟提高自我认识，发掘个人潜力者。内容涉及到青少年成长、 角色转换、人际关系、择业、增龄性变化等。 ?医学咨询/健康咨询模式（雪中送炭）：自觉体验到躯体或情绪困扰等痛苦的对象。内容涉及到各种心理疾 病、情绪障碍等。 P25* 心理咨询的基本理论的基本观点 ①精神分析理论 ?意识区分观点：意识、前意识、潜意识 ?人格结构观点：本我、自我、超我 ?心理动力观点：自我保护的驱力、性爱的驱力(Libido)、生本能、死本能 ?适应观点：自我防御机制 ?治疗观点：使无意识“意识化”、移情、迁移、宣泄等。 ②行为主义理论 ?经典条件反射理论：刺激-反应模式 ?操作条件反射理论：强化作用 ?社会学习理论：模仿的作用 ?基本观点：否认遗传，学习和环境决定人的一切心理和行为。 ③存在-人本主义理论 观点：强调人与动物的区别，突出人的尊严和价值，对存在意义的追求。 ④认知心理学理论 ?认知是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价、对当前事件的解释，对未来事件的预
咨询心理学重点知识点总结
咨询心理学重点知识点总结 第一节概述 第一单元咨询心理学简史 一.心理咨询产生的学术背景 1、1882年高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立； 2、1890年心理测验的创始人卡特尔发表“心理测验与测量”的论文； 3、1896年韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，他是咨询心理学的创始人； 4、1904年比内--西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量； 5、1907年大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导。 6、1908年帕森斯职业指导运动的兴起。 二、心理咨询产生的社会需求背景 1896年，在美国诞生了历史上第一本《临床心理学》作为心理咨询的直接起源。 1907年，比尔斯出版《自觉之心》。 1908年，帕森斯在美国的波士顿创立“就业辅导局”。于次年又出版了《职业选择》一书。 咨询心理学诞生以后，促使它大踏步前进的外在因素，是社会现实的需要；内部关键因素，是该学科自身方法学的发展。 1953年美国的心理学会首次规定了正式的心理咨询专家培养目标。 1954年，20余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。 心理测验和个体差异的研究－－临床心理学发展的基础和促进因素 1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”,发表了题为“作为一个专业分支的咨询心理学”的报告书指出，咨询心理学可以从三个方面作出贡献，并且这三者不可偏废。 第一通过促使人的关心趋向于动机、情绪的调节，从而促进个体内在精神世界的发展。 第二通过发展人的必要的能力、动机，援助并达到个体与环境的调和。 第三正确地利用个人差异，充分考虑所有成员的发展，提高社会对心理咨询的理解。 另外，该委员会又强调，心理咨询专家的目标，不单纯为了那些连基本的、最低的适应状态都不能达到的心理不适应者，而且还应该为促进构成某一特定社会集团的每一个人的最大限度的自我实现作出贡献 第二单元心理咨询的基本概念 一、心理咨询师的职业定义 心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。2001年8月，经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，并颁布了《心理咨询师国家职业标准》（试用版） 帮助求助者解除心理问题的具体内涵指的是： 1、咨询关系是“求”和“帮”的关系
咨询心理学理论总结 (2)
第六章咨询心理学知识 第一节概述 第一单元咨询心理学的简史：心理咨询产生的学术背景和社会需求背景 1、一般来说，咨询心理学作为心理学的分支学科，在其形成之前，已具备了以下充分和必要的学术条件。 ①高尔顿：用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想“方法的建立（1982年）。 ②卡特尔：发表《心理测验与测理》的论文（1980）。 ③韦特默：在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896）。 ④比内-西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测量（1904）。 ⑤大卫：为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907）。 ⑥帕森斯：职业指导运动的兴起（1908） 2、在20世纪30年代以后，心理测验和个体差异的研究，是临床心理学发展的主要基础和促进因素，也是心理咨询工作的重要手段。在这方面，对该学科发展曾经提供帮助的功劳，应该归于美国明尼苏达大学，其代表人物是威尔森。 1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准。同年，美国心理学会伦理基准委员会公布了APA伦理纲领。 1954年，20余名心理学家发起创办《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。1955年，美国心理学会正式颁发心理咨询专家执照。 1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会“，发表了题为《作为一个专业分支的咨询心理学》的报告书。报告书指出，咨询心理学可以从三个方面做出贡献：①通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体内在精神世界的发展。②能过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境协调。③正确地利用个体差异、充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解。另外，该委员会又强调，心理咨询专家的目标：①不但要帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者。②而且还应该为促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我。 第二单元心理咨询的基本概念 1、心理咨询师：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的 专业人员。 2、《心理咨询师工家职业标准》中所说“帮助求助者解除心理问题”的含义有二：①咨询关系是“求”和“帮”的关系。 ②帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题。除此之外，咨询师不帮助求助者解决任何 生活中的具体问题。 3、在《咨询心理学》中，“心理咨询”这一概念有广义和狭义之分。广义，它涵盖了临床干预的各种方法或手段。而“狭 义的心理咨询”，主要是指非标准化的临床干预措施，是各类非标准化干预手段或方法的统称。 4、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
咨询心理学复习资料
社会变迁因素对人构成的适应压力：（1）价值冲突压力（2）社会变革压力（3）文化移入压力（4）生活变动压力（5）目标-努力不符压力（6）社会地位分化压力（7）角色冲突压力 心理咨询的源头：指导运动和卫生运动 哪些人不适合作心理治疗：（1）精神障碍患者，如精神分裂症，情感性精神障碍，脑器质性精神障碍（2）人格障碍患者，如反社会型，偏执型，分裂型人格障碍病人。 咨询师的角色和功能：（1）心理咨询师是示范者：咨询师个人的价值观、态度、行为方式都会对当事人产生示范效应，许多当事人困于痛苦且不得解脱的处境中，他们没有正确行动的向导，因此往往视咨询师为榜样，不自觉的认同咨询师，温暖支持的咨询关系又促进了这种认可，另外，多数情况下咨询师是比较健康的人，其行为方式容易在当事人身上因代替强化而引起观察学习。 （2）心理咨询师是倾听者：心理咨询师的第一功夫是倾听，倾听能够听出当事人心中郁结多年而又未知的情绪，促进当事人清晰的看清自己的需要与苦闷之源。 （3）心理咨询师是支持者：人生活于这个世界上都需要他人的支持，咨询师以真诚理解关怀的态度，加上专家的身份，进入当事人的世界，不因当事人的伤疤，卑下感，害怕和畏缩而鄙视他抛弃他，使当事人重燃希望，重新在这个世界上与一位特别重要的人建立个人化的联接。 （4）心理咨询师是“研究者”：研究包括观察和分析理解，咨询师可以通过客观的观察和同感的观察了解当事人，然后从观察的资料中分析和理解当事人，形成假设，并在双方交流中进行探讨。 （5）心理咨询师是督促者：不能仅仅满足当事人在认知上的领悟，或者有些新的体验，还要督促当事人实实在在的行动起来，学习和实践新的行为。 当代心理咨询和治疗理论：一般认为，如果不计折中理论，则精神分析理论，行为理论，以人为中心理论，理性-情绪理论和家庭理论代表着当代心理咨询和治疗的几个主要模式。 （1）精神分析理论：对人类的无意识心理现象进行系统讨论，强调自我在人格结构中的核心作用，偏重从生物学的角度看待人格发展的原因。 （2）行为理论：强调以行为为中心，以及环境因素等外在变量的作用，也强调当事人的自我管理与自我控制。 （3）以人为中心理论：带有强烈的人本主义倾向，重视当事人的主观世界，反对教育的行为控制的治疗倾向，应该由当事人主导治疗过程，咨询师做当事人的朋友和伙伴就好。 （4）理情理论：采取明确的人本主义、存在主义立场倾向，是一种教育的治疗模式。强调理性与认知的作用。 （5）家庭理论：针对的对象是整个家庭的界限与互动，以系统的眼光看待家庭现象，带有较强烈的知道色彩，关注此时此地，但也以动态发展的眼光看问题。 确定咨询目标：常见的问题与处理原则：（1）谁来确定目标：共同参与，共同主导。（2）当事人的期望与目标：设法激起或维持期望，把期望转化成目标。（3）目标焦虑问题：对阶段性目标应详细讨论（4）让当事人对目标负责任 价值问题的本质：（1）价值干预的合法性（2）价值干预的必要性（3）价值干预的必然性