当前位置：文档库 › 九年级作文专题训练

九年级作文专题训练

九年级作文专题训练(教师讲解版)

作文题目

一辆车陷入泥潭里，动弹不得，车里下来两个人推车，两人你看看我，我看看你，觉得人手太少把司机也叫下来推车。三人死命推车。却无法推动，车仍困在泥谭里。

有一位老者见了，说单靠人推，而司机不上车踩油门，去驱动车，让车自己动起来，车动得了吗?司机听老者一提醒，如梦初醒，即刻上车，踩开油门，驱动车子，同时叫后面推车的人一起使力，车很快就动起来。驶出了泥泽。

有时，一个人就如辆车。当自己陷入因境时，如果自己做事不主动，仅靠别人推着去“动”，是不会有什么效果的。只有自己“动”起来，再加上别人推一把，才能马到成功。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。

审题过程

1、审材料

材料一共有三段。

第一段车辆陷入泥潭，车上三人下车全力推车，依日无法将车推出泥潭。

第二段老者点醒众人，车子不踩油门，光靠外力推是解决不了问题的。最后司机踩油门，

加后面的推力:合力将车驶出了泥潭。

第三段是总结和提示语，明确了写作中心“当陷入困境中的时候，自己动起来，再加上别

人的点推力，才能脱离困境走向成功。

2、明确中心:当陷入困境之中时，只有自已发挥主观能动性，再辅以他人的帮助，才

能脱离困境走向成功。

3、明确写作要点:

①写作要点一共有四个要素:“陷入困境”，“自己动起来”，“辅以他人的帮助”，“脱

离困境成功”。

②明确主关键词:

“自己动起来”内因，即要发挥自己积极主观能动性。个人如何发挥主观能动性，要写具体，这个具体可以从两个方面入手:思想方面，梦想、斗志、求胜心，向上心等等，都可以是脱

离困境的主观动力:行动上，对于个人，可以写具体的行动表现，勤奋、刻苦、拼搏、奋斗的些具体细节。对于公司企业来说，可以写采取的措施政策等来表现自己的主动。

“辅以他人的帮助”一一外因。别人给予了怎样的帮助，也要稍微具体一点。

前提:“陷入因境”:

结果:“脱离困境” 4、明确关键词之间的逻辑:

“自己动起来”和“他人的帮助”是什么逻辑关系?

从材料分析，最后汽车能够成功从泥谭出来，关键在于可机踩油门，所以“自己动起来”

是主关键词:同时也离不开后面人的推，所以“自己动起来”和“他人的帮助”是相辅相成的逻

辑关系，两个要素缺不可。“自己动起来”是决定因素，所以要详写:“他人的帮助”是辅助

因素，可以稍微简略点写，但是同样要有具体体现，不可贴标签，更不可不写。

5、核心段事例的写作思路(思维导图):

陷入困境-----自己动起来(主)-----他人的帮助 (辅)-----脱离困境(成功)。

注意:要素之间的因果逻辑关系要写清楚。

首先，“陷入困境和“自己动起来(主):他人的帮助(辅)”要有逻辑，自己主动采取的一切行动都是针对这个困境而动的，是为了解决这个困境的。

其次，“自己动起来(主)”与脱离困境之间的逻辑要写清楚，就是这个主观能动性究竟对最

后脱离困境成功起了怎样的主要作用要写清楚。

评分细则:

①四个要素齐全，具体明确，主观能动性和脱离困境之间的逻辑闸样清楚，明确主次，详略得当，结合实际，有议论分析，45分以上。

②四个要素齐全，具体明确，主观能动性与脱离匹境之间的逻辑略显模糊，40- 45.

③主要素“发挥主观能动性”具体明确，逻辑还算清楚，但其它三个要素笔带过，有贴标签的感觉，36 -39分。

④主要素写得太简路，不够具体，其它三个要素有的又过详细，主次颠倒，详略失当，33-35分。

⑤同缺要素，不写“陷入困境”或者不写“他人的帮助”，30-33。

⑥主要素解读错误，29分以下。

另外:一个事例正确，另一个事例错误，根据第-个事例，看可以处于哪个档，然后降一档处理。编造事例，错用事例(张冠李戴)，都降档处理。

确保作文高分的对策

(教师自由发挥)

作文点评 (见学生版)

九年级作文专题训练(学生版)

作文题目

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。

审题过程

1、审材料

2、明确中心:

3、明确写作要点:

4、明确主关键词:

5、明确关键词之间的逻辑:

6、核心段事例的写作思路(思维导图):

7、再次明确注意点:

8、确保作文高分的对策

作文点评

(一) 好风凭借力，送我上青云

只身一人深陷泥滔中，仅凭一已之力很难从中逢生，但着给了你一只手，单单企望他人的救助，你也只会愈陷愈深。只有旁人在岸边拉住你，再加上你的尽全力尝试，才终能脱离险境，马到成功。

文森特.梵高身陷贫困的泥沼，最后的成功源自他对绘画的执着与其弟对他的物质与精神支持。若二者缺,他的命运或许就要改写。“东风不与周郎便，铜雀春深锁乔。”历史战场之中，东风的确如同神来之笔般改写了重要的页。但试想在东风之力下，面对强大的曹军，悬殊的实力，若周瑜不主动出击，思考良策，这场战争也不会成功。所以，在外界的帮助下，如果自己不努力，仍是徒劳无功。惟有自己也主动奋进，才是锦上添花。

君子性非异也，善假于物也。然面，善假于物却性非异，成功仍是逼不可及。

钱锺书与杨绛的名字人们耳熟能详，二人在文坛都享誉满满，当年钱锺书在写围城》时，家境并不十分宽裕，钱钟书生活能力又比较差，为了支持钱钟书的创作，杨绊给家里节省开支，包揽家务活，让钱锺书专心创作。而钱铺书为了保证小说的优质，每天只写500字，杨绛也不催他，让他好好写。钱锺书对自己高要求，每写完一章，都会拿给杨绛看，如果不好笑就重写，他致力写出高质量的文章，常常废寝忘食，修改文稿直至深夜。正因他尽全力去创作，妻子杨绛尽心地帮助，《围翅》才会完美地出世，钱锺书也因此名声大噪，成功的喜悦纷当而至。

钱锺书自己的进杨绛先生不遗余力的助力。共同筑就了这繁花似的的馥郁可口成果。纵目古今，刘邦也正是如此。从一个小小的泗水亭长，成长为最后的执牛耳者，离不开自己的努力与贤人的帮助。面对各方面实力都比自己强大的项羽，刘邦只能忍气吞声，选择在猫地养精蓄锐。他亲自操练，壁间土举，不断提升实力在覆地与百姓同节共苦，收获民心:同时明修栈道暗度陈仓。而他亦会招携人才，“不绝根道之何，“国士无双”之韩信，“决胜千里”之张良全都尽力辅佐他。在贤上的帮助下，刘邦更快地成长，他们出谋划策的同时，刘邦也在不断修炼自己，为以后楚汉之争的胜利一锤定音。

好风凭借力，这我上青云，但领铭记，纵然有好风，也要凭自己的不懈努力，才可扶摇而上登青云。

点评:

(二) 自己“动”起来

有人说“人需婴社会。”面有时候，需要我们自己动起来，这个社会只是辅助作用，才能马到成功。

摩拜公司创始人胡玮炜曾研究如何做出一款随停随放的单车。作为这个项目的领头羊，她曾多次外出考查自行车的各类部件。但她在“随停随放”

上遇到了困难，但在这时，她的投资人说:“现代技术这么发达，为什么不

用扫描开锁来取自行车呢?”胡玮炜说她当时就被这个想法击中了。于是她

以“扫描开锁”为重点，与团队起研制出了一款适合在城市骑行的自行车。

不太懂白行车的她同样外出考查，观察颜色、零件的灵敏度、座位的舒适

程度等，同样为摩拜的创立提供了好的方案。不可否认的是，胡玮炜不仅

有团队的帮助，更重要的是她有了这个想法后努力去做，亲自上阵提供方

案，才能设计出这款适应现代生活的自行车。我们不能否认他人的重要性，

但若没有胡玮炜去牵引这个项目，没有她积极主动的心态，就不会有今天

的摩拜。

不仅是在国内，国外也同样有这样成功的人，通过自己的主动与他人的

帮助取得了成功。

宫崎骏在创办吉小力时便要求“坚持手绘”，而在做出几部电影后，互

联网时代的到来，使得其他画室制作电影的色调十分出彩，面单纯手绘面

临淘汰的危险。于是不懂电脑的他选择将手工上色的人物交给了批年轻人。

他自己仍然坚持手绘，以他独有的细腻的线条与丰富的笔触触动人心。而

年轻人运用电脑的着色，使其人物更加丰满，对比色彩更加浓烈，突出了

人物的性格。他与他的团队制作出的动漫大卖，为几代人所感动。宫崎骏

的成功，不仅仅是那些年轻人所帮忙上的色，更重要的是他能主动地迎接

溯流，在保持原有手绘的基础上增加时代的元素。因此，他的工作室没有

因时代的潮流而落伍，反而通过他和团队的努力继续向前。

在我们的生活中也应如此，陷入困难时，需爱自己的努力与他人的力量。

我们大不可否认他人的力量有多么重要，但最爱的，则是自己的劳动，只

有自己想做，要做，”动”起米，才能及时摆脱困境，继续向前，才能马到

成功。

点评:

(三)“动”后借力

古语云:“君子性非异，善假物也。”然面当一个身处困境，他自身的

动力最为重要，唯有自己动起来，才借他人之力，才能马到成功。

最近(流浪地球》大火，却有多少人知道背后导演郭帆的努力。当初要

拍这个片子，大多数人认为中国法绘制如此宏大的科幻大作，韩帆因此只

拉到23亿元的赞助，因外科幻大作的十分之不到，般人要么数手不干，要

么继续四处求人，或请外国导演。郭帆却决定开拍。他写了一部《流浪地

球百年史》，使肯景更真实;他将大量资金投入制作，所请演员除吴孟达无

一外界熟知:他咨询各方面尖端人员，绘制了行星推动机的设计图:他结合

《流浪地球》的独特背景，设计了数套全新服装。但是，万达的撤资使其

只拍完了地面线。此时，郭帆开始寻求外力，成功说服吴京加入，吴京不

仅不要片酬，还自己注资，这最后一“推"，助就了《流浪地球》。

吴京的助力自然是成功的原因之”，可郭帆导演的主动开动更是重要。

若他不开拍，吴凉未必会肢他们拍摄过程中呈现的团队精神感动，从而注

资:若他不开拍，即使吴京加入，无原动力，也出不来《流浪地球》。

三国时蜀国名将赵云，作为北伐的先锋与魏军交战，魏军兵多，又设

下伏兵，最终将赵云全军团团围困。赵云思索了一下，决定主动出击，尝

试突围，其部下以为:我军兵少，不如等待蜀军的援军。但赵云深知，把命

运交给别人是不对的，倘若外界有变，援军若未至，则我全军死无葬生之

地。因此，赵云决心将命运把握在自己手中，全军主动出击，全力突围，

正在这时，蜀将关兴、张苞的援军亦到，内外夹攻，魏军的包围土崩瓦解。

蜀军上下都佩服赵云的胆识和魄力.

试想，倘若赵云没有率部队主动出击，寻求生存空间，而是坐待援军

来救援，恐怕就不会这么走远了。因为魏军可以集中精力来与蜀军援军相

持，增加防备，而且一旦援军不至，赵云这支孤军就真的坐困兽斗了。主

动出击，才是最好的方案。

无论什么人，纵使再多人助力，没有原动力，助力动不起来，即使动

起来了，也是暂时的。正如学习中，面对困难，只有我们自己先落实基础，

稳打稳扎再借助老师、家长的力量、视野，才能马到成功，一飞冲天。

点评:

(四)真正的驱动器属于自己

当陷入困境时，只有自己行动起来，再加上外力的帮助，才会两全其

美，最终得到成功。蒙牛集团总裁牛根生曾打下江山之前所面对的境况十

分糟糕，“三无市场”-无奶源，二无工厂，三无市场，所谓“白手起家”

般的惨淡，牛根生意识到他应该自己行动才能创办好公司。牛根生每天到

北大听专家讲座，在人流量较大的街道做民众调查，每天深夜分析研究奶

产品脱颖而出的契机，总结消费者的喜爱，探寻奶产品调配的最佳口感，

了解奶产品市场的经济状况，奔波于路途的牛根生是真正行动起来了。后

来以前伊利老员工为他帮忙，齐齐哈尔市长为他资助，携手解决了很多难

题，才有了现在享誉全国的优质品牌“蒙牛”.

在创办遇到困境时，牛根生没有选择坐享其成，等待别人为自己谋

划，而是自己努

力亲力亲为地为公司打好基础自己行动去创造机遇，再加上同事的助力，

简直可谓是“锦上添花”。

著名导演李安曾遇上拍戏的瓶颈期，李安却不安于现状，他开始上动

谋求机遇。在好莱坞帮别人看器材时学习剧本结构及剧情精巧的设计，在

家中空闲时间看影片了解构思的奥秘，为了自己心中预期的《奇幻漂流》，

李安亲自到海边制造五千多种浪花造型，四百多种不同的波纹，这一切都

是他主动行动的。后来李安得到了影业界大亨的支持与投资，影业生涯开始有起色而-发不可收拾，风生水起了。

如果李安面对困境时处于被动、颓废，那么即使后来得到外界力量的支持，也难拍出出色的电影，但正是李安自己行动了努力了，别人的帮助与自已积累的才华完美结合，才成就了现在的李安。

生活中，之所以需要我们主动，是因为你的主动代表了你自己积极的态度，肯进取的决心，那么外界客观的助力如顺水推舟般使你抵达成功的被岸。如果主观是被动，透露着你自己的顾度，安于现状的懒散，那么外界的支持也无法左右，改变你无动于衷的原样，事情也就此无法取得进展。

世界上不曾有坐享其成这等好事，也不会留给无进取心的人“空手套白狼”的运气，更不会给毫无行动者“守株待兔”的幻影。所以，遇到困境，只有自己是决定性因素，只有自己行动，外界的帮助才会发挥作用，方可成功。

点评:

(五)主动寻求，借助他力,实现成功

陷身于困境，只有主动寻找脱身方法，再借他人之力，方可突破困难阻碍:奋身一跃，达到成功。

商业领域隐藏重要险阻，若不主动寻求解决方法，哪怕有他力支撑，也无法创造事业辉煌。香港富豪李嘉诚在开办橡胶厂后不久便陷入产品质量不达标、产业资金不足↓客户上门投诉、银行不断追债的低谷之中。身为厂长，他有责任与义务去挽回工厂的濒临倒闭的悲惨现状。他只身前往国外著名橡胶厂，没有任何犹豫与迟疑。观察高质量橡胶产品生产全过程，将高端先进技术纷纷记录下来，低身向高级教授专家请教方法技巧，苦学长达几年之久，终学会套完整先进高效且质最极高的生产方法，于是他回国再次重振旗风，从零开始创办橡胶厂。同时，看到这个本已倒团的橡胶厂像颗新星在橡胶商业领城闪闪发光，销售量不断递增，许多大牌公司主动上门希望与李嘉诚合作，并拿出大额奖金支持橡胶厂进步蓬物发展。由于足够资金的支撑，橡胶厂发展飞速，并且高质量的产品让人们更加信赖这家橡胶厂，最终，李嘉诚领着自己的橡胶厂奋斗到了橡胶商业领域第. 的位置，成为香港第一富豪！

在硝烟弥漫的政治场上，一不小心就会遇到绊脚石，南非黑人总统曼德拉，因“试图以武力推翻政府”的罪名含冤入狱。虽然是地狱般的生活，每天都要到采石场做苦工，受到毒打以致丧命的危险。也许在其他人看来，狱中待上几十年，这辈于就毁了，能活一天是一天，从此一蹶不振、自暴自弃。但是曼德拉积极主动地改变现状，大胆向狱长要了一块空地种菜。令人吃惊的是，白从有了菜园，整个监狱也情然发生了变化，他将种出的番茄送给狱友、狱警，狱卒们拿鞭子的手也不那么蛮横了。除此之外，

曼德拉还趁这个难得静心的机会，学习历史、法律知识等，在困境面前主

动迎上，并将其转化为有利条件。同时，他完善了自己的政治理念，在狱

中生活时，学习和吸纳白人的可取之处，将政治口号由“把白人扔进海里”

改成“把武器扔进海里”，赢得了许多白人的支持他甚至和狱警成为了挚友。

在狱警和友人的精助下，曼德拉和战友们改变了罗本岛监狱，这里几乎成

了曼德拉大学。出狱后，经过多年的能力积淀，在支持者帮助下和曼德拉

的努力下，终于迎来了南非黑人的自由和独立。困境在人生中不可避免，

被动等待一线生机只会失去道转的可能，惟有积极主动寻找解决方法，才

能有足够力量将自己从水深火热中拯救出来，并有信心与力量重新开始另

一番的奋斗。在此基础之上,借他力的支撑，奋勇前进，终可实现人生的

腾飞，达到人生之高度，实现成功。

由此可见，成功源于自我主动寻求方法再借助他人的力量。

点评:

(六) 脱离困境，取决于自身的努力

大大小小的泥潭充斥着我们前进的道路。陷入泥潭之中，倘若自己无

所作为，只幻想着他人的帮助，你会越陷越深:只有自己主动拼搏，加上他

人的援助，才能走出泥潭。

京东方的前身北京电子管厂，曾是国家的“一五”重点培养项目。但

当时厂长却抱残守缺，仅仅依靠着国家的政策补贴带着工厂原地踏步。整

个工厂也如风年残烛，苟延残喘。但领导之-的王东升却不拘于保守的方阵，

重振国有企业。王东升首先对厂内风气大作要求，充分调动工人的积极性:

他明白，如今自己不带头做高端科研的研发，再多的政府补贴也是无济干

事。于是，他又带着整个厂“动”起来一与外资企业合作，从零基础的生

产学起:大胆收购韩方技术，亲自带着员工搞研究，搞开发，啃着“高端技

术”这块硬骨头;毅然进入液晶屏幕产生，从零开始作出中国自己的“液晶

屏”....王东升带领着工人，主动地谋求改变，主动地钻研新兴技术，主

动地探索未知领域。北京市政府也给子京东方充分的资金援助与政策扶

持，国行也放宽还款期限，共同推动京东方的振兴。王东升和京东方再接

再励，在自身不断的努力下与国家的支持下，跃成为全球第的“液晶屏”

出口商，获得多项专利许可，得到国内与海外市场的致肯定。

北京电子管厂的停滞不前是因为它只寄希望于他人的“推"，而忽视了

自己的“动”:王东升与京东方则是自己先“动”起来，积极主动地学习、

钻研，再加上他人的“推”，才会挣脱破产的泥潭，才会有现在的马到成功。

华为集团在进军美国市场时，曾被思科公司阳击一指控华为窃取自己

技术。此时，任正非没有坐以待毙，等着贵人的指点与国家的建议，他与

已处于衰落期的三康公司成立联合部门，华为给三康公司提供东山再起的

机会，三康则为华为提供证据，洗清罪名。任正非巧妙的化解了这次危机。

但如果我们仔细揣摩，如果任正非带着华为无动于衷，反而只等待他

人的帮助，事态很可能会继续恶化。任正非运用自己的经验与眼界，“动”

越来去解决问题，才有转施为安

是啊，遇到围境时，我们绝不能原地发呆，企图上天带你脱离困境。

只有当我们白己“动”起来，才会马到成功!

点评:

(七) 成功的要求

一个人就像辆车，车的自身驱动力比推方大得多，深陷泥潭时，当以

驱动力配以人的推进行一个人面对困境时，也应主动做事，有时配以他人

推力，便可成功。成功的要求，最主要的还是自己。

苏轼因与朝中改革派不和被贬杭州。远离京城，他并不自怨自艾，而

是着手解决杭州城的民生问题。钱塘江的潮水每年浦入市井，百姓苦不堪

言，苏轼到任后，指导杭州人分渠液水，引江水入田，并将淤泥堆成条长

堤，既防洪涝，又增录致。杭州遇早涝之灾，他便开仓放粮，教济百姓。

加上皇帝本喜苏轼之才，常给子曾度牒与政策的帮助，苏轼将杭州治理得

井井有条，繁华美丽。而苏就因此受到众人赞赏，不久便受到调回京城的

任命。

虽然苏轼拒绝了任命，表示要继续留在杭州，但他凭借自己的主动做

事，积极有作为摆脱了奸诈小人的诬陷，又何尝不是自我的成功。

其实，不仅个人如此，国家也是这样。

七七事变后，日本侵华战争全面爆发，面对口本先进的武器，优良的

土兵，中国节节败退。但是，所有中国人都没有放弃，空军如张自思不惜

生命，力求最大程度带走日军空军:步兵以肉为盾，为战友与百姓构筑道新

的长城:千万百姓站了起来，生灵涂炭下是不肯屈服拼死抵抗的心:共产党

在后方坚守，凭借地理特征与日军周旋;南大师生在空袭中上课，为中华文

明保留火种、传承看--渐，中国打了胜仗，与日军开始僵持。美国、苏联

此时对中国给予武器与人力帮助，八年的艰苦抗战中，日本终于宜布投降。

正因中国的坚持抗战，主动反抗，日军才能收到限碍，并在多方联手

下开天。倘若中国放弃抵抗，日本吞并中国后，十个美国都教不回中华民

族。

在生活中，也是这样，学习要靠自己主动学习吸收，老师与家K只

能促进学生更好吸收知识。

成功到底需要什么?外界因素或许重要，但更重要的，是自己的努力。

点评:

九年级获奖作文题目训练题大全定稿版

九年级获奖作文题目训练题大全 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

初三作文题目训练题大全这篇关于初三作文题目训练题大全，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1介绍一种有效的学习方法。要求： ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。本报讯今天上午，南京6.7万考生开始中考，今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人，全市共设考点139处，考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生，约有7000人已被提前招生学校录取，因此生源流失现象较往年大幅度减少。上午8点20分，记者在南京六中考点看到，送考的家长已经把校门口围了个水泄不通，工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证，检测体温，如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试，但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到，考生们大多神情自若步入考场，家长却因担心而紧张不已，一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给，想赶紧追进考场，被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意，询问之后得知原来她忘了带准考证，已经打电话通知家里送过来，工作人员让她先到值班室休息一会儿，小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分，他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点，开考10分钟后，家长们才慢慢散去。

据了解，今年中考作文仍是话题作文，给出的材料是：万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为，今年的命题有创新的导向性，很开放，给考生广阔的思维空间，甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张，但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为，显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多，有的还体现出南京的地方色彩，如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。据悉，中考阅卷工作将在6月23日开始，到7月1日结束，中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字，介绍你面前的一份模拟试卷。要求： ①简要说明这份试卷，使他人了解试卷的概貌。 ②不必介绍每道试题的具体内容，也不需要对试题进行评析。

部编人教版九年级语文作文教学计划800字

部编人教版九年级语文作文教学计划800字初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划，下面就给大家带来一些关于部编人教版九年级的语文作文教学计划800字，希望对大家有所帮助。部编人教版九年级语文作文教学计划800字1 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生

热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。二、现状分析 1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。 3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

九年级获奖作文题目训练题

初三作文题目训练题这篇关于初三作文题目训练题，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1介绍一种有效的学习方法。要求： ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。本报讯今天上午，南京6.7万考生开始中考，今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人，全市共设考点139处，考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生，约有7000人已被提前招生学校录取，因此生源流失现象较往年大幅度减少。上午8点20分，记者在南京六中考点看到，送考的家长已经把校门口围了个水泄不通，工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证，检测体温，如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试，但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到，考生们大多神情自若步入考场，家长却因担心而紧张不已，一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给，想赶紧追进考场，被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意，询问之后得知原来她忘了带准考证，已经打电话通知家里送过来，工作人员让她先到值班室休息一会儿，小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分，他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点，开考10分钟后，家长们才慢慢散去。据了解，今年中考作文仍是话题作文，给出的材料是：万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为，今年的命题有创新的导向性，很开放，给考生广阔的思维空间，甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张，但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为，显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多，有的还体现出南京的地方色彩，如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。据悉，中考阅卷工作将在6月23日开始，到7月1日结束，中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字，介绍你面前的一份模拟试卷。要求：

初中作文题目：初三作文训练题

初中作文题目：初三作文训练题这篇关于初中作文题目：初三作文训练题，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1介绍一种有效的学习方法。要求： ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。本报讯今天上午，南京万考生开始中考，今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人，全市共设考点139处，考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生，约有7000人已被提前招生学校录取，因此生源流失现象较往年大幅度减少。上午8点20分，记者在南京六中考点看到，送考的家长已经把校门口围了个水泄不通，工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证，检测体温，如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试，但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到，考生们大多神情自若步入考场，家长却因担心而紧张不已，一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给，想赶紧追进考场，被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意，询问之后得知原来她忘了带准考证，已经打电话通知家里送过来，工作人员让她先到值班室休息一会儿，小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分，他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点，开考10分钟后，家长们才慢慢散去。据了解，今年中考作文仍是话题作文，给出的材料是：万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为，今年的命题有创新的导向性，很开放，给考生广阔的思维空间，甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张，但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为，显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多，有的还体现出南京的地方色彩，如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。据悉，中考阅卷工作将在6月23日开始，到7月1日结束，中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字，介绍你面前的一份模拟试卷。

九年级下学期作文教学计划

2019——2020学年度第二学期九年级语文作文教学计划张小强一、教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。二、教学目标 1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感，提升作文的思想内涵。 3．重点训练夹叙夹议的记叙文以及议论文的写作，认识和了解小说和议论文这些文体的基本特征。三、方法指导以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字，且文质兼美的文章。其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。 1.激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。

九年级作文训练目标

九年级作文训练目标 Revised final draft November 26, 2020

九年级语文大作文训练题目第一次作文：可能你曾流连过桂林的奇山异水,可能你还沉醉于鼎湖山的灵山秀水,也可能你更神往家乡的美景风物。请自拟题目,以“家乡风物”为主题,写一篇文章,文体不限,不少于600字。要求：中心明确,条理清楚,尽量写出自己的体察和感悟。第二次作文：题目：你是我前进的动力要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述第三次作文：谈一个自己感兴趣的话题如（诚信、逆境、美德等），自拟题目，发表有创意的见解，写一篇不少于500字的议论文。第四次作文：我留连那片(点)绿色——记(街心花园、生物角、校园一角，案头盆景、花草) 要求：文体不限，不少于600字。可以主要写我对绿的喜爱，也可以着重对绿进行描写。可以写散文，也可以写记叙义。写记叙文，则要写清楚这片绿与自己的关系，说明为什么喜爱这片绿；写散文，则要对这片绿进行细致的描绘，并抒发自己对这片绿的喜爱。第五次作文：请以“我真的很不错”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述第六次作文：请将题目“从来没有这样_______”（幸福、勇敢、自信、忧伤……）补充完整，写一篇文章。第七次作文：要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。在暗夜里，你会惑谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。第八次作文：青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。

九年级上作文教学计划

九年级年级语文上册教学计划胡爱香2018-9-05 一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。根据《义务教育课程标准》以及八年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。二、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。2．重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充

一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。3．加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。三、学情分析学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。本期任教九年级1801班语文，一共有学生25人，其中女生有19人，男生仅6人。由于大部分学生来自农村，语文素养的发展明显不均衡。不少学生书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。但是，作为从

初三作文训练的策略和方法

初三作文训练的策略和方法作文是语文教学中一块难啃的骨头，花时长、见效慢，但它在考试中所占的分量又比较重，怎样系统而有效的进行作文训练，一直是我苦苦思索的一个问题。特别是到了初三年级，学生的学习任务较多、时间很紧迫，作文训练更应注重方法和策略。在几年任教初三年级的教学实践中，我慢慢的找到了一些训练学生作文的方法，希望大家能提出宝贵的意见。一、端正学生对写作的态度和认识。到了初三，很多学生把更多的精力放到数理化这些科目的学习上，因为他们认为语文学与不学都差不了多少，特别是写作，有时一个学期学生写不了几篇文章。所以教师首先应该端正认识，向学生强调写作的重要性。特别是到了后段，更应该多写，因为只有不断的练笔，学生才不至于在考试时看到作文就望而生畏，提起笔来又无从下手。二、重积累，从生活中寻找写作素材。要做到经常写作而又有话可说，学生就要积累一定的写作素材，并有较强的文字表达能力。尽管学生平时学习很忙，但我要求他们每天都要抽出一点时间来看一些文章，并且要动笔做一些摘要，达到“不动笔不读书”。还有每周让学生写一篇周记，把他们一周内最有感触的事情记录下来，不能虚构，要写真情实感。我把写日记变成写周记，减轻了学生的负担，因为学生写日记往往完成不了任务，就会敷衍了事。每次周记写完后我都认真阅读，从中可以看到他们内心的真实想法，并和他们进行心灵的交流。这样便提高了学生的积极性，所以写完后他们都催促老师早一点收本子，期待老师的评语和鼓励。这种方式也让学生积累了更多的生活素材，为写作奠定了基础。三、加强作文指导，有针对性的进行各种文体训练。到了初三，各种文体学生都有所接触，这个时期的作文训练应该是有系统性和针对性的。各种文体都有步骤有计划的进行训练，其中包括一些应用文的训练，还有改写、续写等。其中有大作也有小作，可以先从片段作文训练，再到整个文章的谋篇构局。这些文体训练可以在整体复习时进行，也可以在教授新课时就开始。如在第五册学了议论文后就可以让学生尝试议论文的写作，还有一些小说学完后可以让学生进行改写或续写。在系统训练各种文体时，教师应加强指导，每节课都围绕一个问题进行：如何开头与结尾、如何选材、构思的巧妙、立意的新颖独特、语言的准确生动等。

部编人教版九年级作文教学计划精选700字

部编人教版九年级作文教学计划精选700字写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要，下面给大家带来一些关于部编人教版九年级作文教学计划精选，希望对大家有所帮助。部编人教版九年级作文教学计划精选700字1 他，热爱人民，报忠祖国，心系群众国家的安危;他，经历长征，一路上关心战士，平易近人;他，文采出众，写下了一首首不朽的诗篇;他，实现了中华民族的伟大复兴，成为中国革命的伟大领袖;他，就是毛泽东。毛主席坚持马克思主义，从年轻时就有胸怀天下苍生的抱负，他参与创建中国共产党，成为最早成员之一。他一心想实现民族的伟大复兴并为此努力奋斗着。他为此牺牲过亲人，但为了中国，为了千百万人民，他，无悔。毛主席带领中国共产党，抗击反对日本侵略者，将人民解救于水深火热的生活中。他带领红军，进行万里长征，翻过雪山，越过草地，穿过沼泽，一路上，他关心战士，关心他人，平易近

人，从不把自己看得高人一等，他要求与战士有同样的待遇，不搞特殊化，不许给自己搞优待。也就是这样的性格，使大家更加尊重他。毛主席不但抱负远大，并且文采出众。曾留下了许多磅礴的诗篇。《清平乐·蒋桂战争》中的“红旗越过汀江，直下龙岩上杭。”写出了高举红旗进军的神速和红军战士龙腾虎跃、冲锋陷阵的战斗英姿。《减字木兰花·广昌路上》中的“命令昨颁，十万工农下吉安。”，让我感到了工农武装力量雷霆万钧的气势和必胜的信念。《清平乐·会昌》中的“踏遍青山人未老”，让我明白了人需要不断地探索，不断地奋斗，永不言败，永不服老。《七律·登庐山》中的“冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。”让我懂得了要“艰苦奋斗，自力更生”，用自己勤劳的双手和智慧再度改天换地。《七律·长征》中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”让我知道了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。战争结束后，进入了和平年代，毛主席又带领人民积极劳动，不断努力，不断创新与时俱进，不断改革，使人民都过上了富足的小康生活，航天业和核技术都具有世界先进水平。让中国在世界抬起了头，不再是东亚病夫。

作文教学计划

2014—2015第二学期九年级上册作文教学计划贾凤晔一、指导思想：以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。二．教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。三、训练目标; 1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。 2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。 3．重点训练记叙文的写作，认识和了解议论文这些文体的基本特征。四、具体措施: 1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

作文大练笔训练题目

作文大练笔训练题目一、命题作文 1.我们准备好了要求：（1）除诗歌外，文体不限，600字以上；（2）写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.牵挂在生活中，我们无时不被牵挂着，父母牵挂着我们，师长牵挂着我们，朋友牵挂着我们……而我们又何尝不是常常牵挂着他们？被人牵挂是幸福的，牵挂他人是充实的，相互牵挂是美丽的——牵挂，是人间一种至真至深的美好情感。要求：同上。 3. 生活中，有些事情在人们始料未及的情况下发生了，有些事情却没有顺着我们的意愿发展，其结果出乎我们的意料。但是，偶然往往是必然的结果，因而当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，豁然开朗，它虽在我们的意料之外，却在情理之中。而这样的事情往往蕴含着深刻的人生道理，我们不能不给予高度的关注。请以“真没想到……”为题目，写一篇文章，要求思想健康，内容充实，文体不限，字数在600字以上。 4.沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬……亲爱的同学，你准备向谁致敬呢？请依据上述提示（不限于此范围），以“向你致敬”为题结合自己的体会，写一篇600字左右的文章。 5.不要说你没有能力——洞察事物的内涵，那就是思维能力；准确说出你的想法，那就是表达能力；当众演出节目，那就是表演能力；飞跑在众人之前，那就是运动能力；熟练操持家务，那就是处理能力……在教室里，在运动场上，在生活的舞台上，我们尽显??当困

难来临，当矛盾出现，当机遇降临，需要我们的能力……请以“我的能力”为题，写一篇不少于600字的作文。注意：要联系你的生活、学习实际。 6. 我就是一道风景生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景。因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极作用，我们就是一道风景。 7.我的校园生活在校园生活中，我们每个人都会留下自己的脚印，只是这脚印有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。那么，你的校园生活如何呢？点拨提示：这个题目可以从两方面把握。 8.人在九年级有人说，九年级是金色的，付出的是汗水，收获的是希望；九年级是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望，也许，九年级的心情是复杂的，九年级的生活是多彩的，九年级的体验是独特的，九年级的思考是丰富的。人在九年级，身临其境，你一定有许多要倾吐的东西。 9.往事正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩…… 10.悔与悟度过了人生的十五六个春秋，回顾过去，你有后悔的事吗？你从中悟出了什么道理？请围绕着“悔与悟”写一篇文章。 11.家

九年级作文题目训练

九年级作文训练 1、阅读下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“＿＿＿＿也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名ω 2、阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。 3、阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。要求：①除诗歌外，文体不限。②书写要工整，标点要正确。③字数不少于600字。 4、荣誉是一个引人关注的话题。荣誉来自于奋斗，伴之于追求，托之于鲜花、掌声、美酒，施之于赞叹的一句话，羡慕的一凝眸，深情的一拥抱。在需要知荣明辱的今天，我们中学生应该树立正确的荣誉观。请以“荣誉”为话题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②所写的内容必须在规定的话题范围内。③书写要工整，标点要正确。④字数不少于600字。 5、震撼心灵的＿＿＿＿＿要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②立意自定，情感真挚。 ③除诗歌外，文体不限。 ④不少于600字。 6、英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。” 看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。 7、近日，知心姐姐卢勤作客山东电视台。在与嘉宾的交流之中，她认为孩子最需要学会并常说的有三句话是：①太好了；②我能行； ③你有什么困难吗?让我来帮你。对于知心姐姐的话，你有什么感受?得到了什么启迪?请结合自己的生活实际，从“太好了”、“我能行”或“让我来帮你”中选择一题作文。要求：①先将标题补充完整；②文体不限，不少于500字；③不得在文中出现真实的地名，校名和人名。 8、勤俭节约是中华民族的传统美德。三国时诸葛亮说：“勤以养德，俭以修身”，北宋时司马光说：“成由勤俭败由奢”，今年四月胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的道德新标杆，也告诫我们要“以勤俭节约为荣，以奢侈淫逸为耻”。可见，从古至今人们都十分重视节俭品德的养成。现在，我们却有很多中学生认为，时代进步了，生活富裕了，勤俭节约过时了。因而生活中中学生乱花钱、浪费饭菜等现象随处可见。对此，你有怎样的感受、体验和认识？请你以“节俭”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）内容充实，有真情实感。（4）文中不得出现真实人名、校名、地名。（5）结构完整，卷面整洁，字数不少于600字。 9、苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛屎。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢?问其妹妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。这段话给你什么样的启发?请你以“心境”为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定，不少于600字。 10、阅读下面材料，按要求作文。（60分）大自然中的万事万物，都会表达自己。花儿开放，鱼儿戏水，鸟儿鸣叫，都在传递某种信息。人类更是如此生活中随时随地可能都需要我们表达自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的时机，采用不同的方式，表达效果就会不同。而有时不同的表达方式，也可能产生相同的效果…… 读了这段文字，你想到了什么？有何感受请以“表达”为话题，自选角度，自定文体自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。 11、以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

九年级作文教学计划

初三语文作文教学计划初三年级下学期教学任务很重,我们一方面要抓紧时间赶讲新课,夯实学生的基础知识,另一方面又要对学生进行作文的指导训练。如何把新课的教学进度与有效地作文教学指导训练有机地结合起来,寻找一个平衡点,对于初三语文老师来说就是比较有挑战性的。针对这一特点,我们在制定作文教学计划时始终把“有效”放在计划内容的首位,力求运用有效地训练策略来提高学生的写作水平。为此,我们本学期的作文训练计划制定如下: 一、教学目标依据苏教版中考作文教学的要求结合本年级学生的实际写作情况来制定作文教学计划,力求全面提高学生的写作水平。具体目标如下: 1.培养审题能力。学会审清题意,包括审清半命题作文题目,用好一半的命题权。 2.优化文章结构。学会运用倒叙与插叙,学习运用叠加式的方法与组块式的作文结构模式。 3.深入开掘主题。培养学生的感悟能力,学会多角度思考问题,以小见大,平中见奇。 4.精心设置开篇。培养学生精心锤炼打造作文开头的意识与能力,一语中的,落笔生花。 5 本学期要求两周一大作一周一小作。

二、学情分析通过开学的写作摸底测试发现,今年这届初三学生的整体写作水平不够理想,对于文中的叙事描写只限于事件的表面描述,没有对具体情节的细节描绘与人物性格的凸显描写,文章审题不能很好地抓住题眼,写作过程中缺乏真情实感,语言缺乏表现力,错别字较多。三、分步策略 1、分析学生作文情况,根据学生实际情况上好作文基本知识指导课。明确各种文体的写作要求,力求学生写对文体,同时训练学生写出文从字顺的文章。 2、从审题角度实施训练,教给学生掌握正确审题的技能,避免作文时出现审题不清的现象。具体涉及内容:⑴要求学生在审题时抓准题目中关键性的词语或就是材料中关键性的语句;⑵学会扩展题目内容的技巧,为文章主体内容的描写做好方向性的选择。⑶要求细致观察日常生活并感悟生活中蕴含的意义,写自己熟悉的内容,体现文章的真实性 3、从立意、选材角度,教给学生写作技巧。具体涉及内容:⑴立意要有一定深度,文章要展现健康、积极的思想;⑵学会在文章中运用以小见大、欲扬先抑等写作手法;⑶文章材料要有生活气息,表现时代精神;⑷文章材料还要有新意,有个性,避免陈词滥调。 4、其它方面:(1)常见的记叙方法做到叙述的详略处理要得当(2)叙述与描写、议论的巧妙结合;(3)段与段的自然过渡;(4)文章要写出真情

九年级经典作文训练题目

九年级经典作文训练题目 1、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）一些孩子，因害怕自己与同伴宋同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 2、阅读下面的材料，按要求作文。（2015年四调）阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。 3、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 4、阅读下面材料，按要求作文。大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己遭遇挫折，不免黯然神伤。师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？” 悟远说：“当然有了，师傅。你听这雨声，噼里啪啦，多壮观啊！” 师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在雨棚上，才反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音。” 悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。” 请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文中如果出现人名或者校名，请以化名代替。 5阅读下面材料，按要求作文。2010 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

人教版九年级作文教学计划

人教版九年级作文教学计划人教版九年级作文教学计划以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。 C34共有学生45人，学生大都农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。 1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。 2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。 3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。

4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容 5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。 6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。 7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。 1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。 2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。 3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。

九年级作文教学计划多篇

九年级作文教学计划多篇 1、继续指导学生学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。让学生用心用情表达自己的独特感受和真切体验，表达对生活的独到的见解。 2、本学期要求写八篇作文以及若干篇随笔。学情分析本班语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多。教学重点 1、审题 2、选材 3、构思 4、语言表达 5、表现手法教学设想 1、为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作(课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿……) 2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价 3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓励学生从生活中积累素材，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合课本单元主题进行有针对性的作文训练，提高作文综合能力。 4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路，积累一些名言佳句，丰富学生的语言。 5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采

用小组辩论的方式，提高学生的思辩能力，然后整理成文，提高小作文(议论文)的写作能力。6、加强写作技巧和理论指导，审题(列举中考的题目)，构思，采用多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。进入初三后，根据中考精神，要检验学生在写作上的表达能力，就要有意识地对学生进行训练，让他们了解中考作文的要求以及阅卷的评分标准。同时还需要加强对作文教学系列化的研究和实践，加强作文讲评。结合单元教学主题，根据学生的认识实际和生活实际编制作文题，精选范文，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。写作题目及要求根据第一学期的语文教材的单元主题，我们制定以下题目和训练目标。 1、的启示要求与提示：学了“走近大师”这个单元后，以《从罗丹得到的启示》为范文，模仿该文的结构特点，仔细观察生活，从生活中寻找启迪人的思想的人、事、物，写出自己的感悟。 2、以“青春的故事”为话题，题目自拟。要求与提示：第二单元“爱情如歌”，正值青春的我们，有许多多彩的心事，渴望纯洁真挚的友谊。写出自己的心情和梦想。 3、关于读书生活方面的话题作文，题目自拟。要求与提示：结合第三单元的教学内容，让学生写出自己对于读书的感受，或者是读书中的特殊经历。 4、面对要求与提示：根据第四单元“面对灾难”主题，以《沉船之前》为范文，学会恰当的场面描写。通过描写人物在特定场景下的表现，反映人性的光辉。 5、生活需要训练目标：第六单元的主题是“慎思明辨”，训练学生带着思辨的眼光去审视生活，挖掘生活中的一些现象背后的道理。可以运用夹叙