过渡的方法{作文类}

小学生在作文中如何写好过渡段和过渡句

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般地说，下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

作文过渡的方法

过渡，是文章内容转换的一种重要手段，也是段落与段落、层次与层次之间衔接的一种常见的形式。它像桥梁一样，具有承上启下的作用，不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨，而且有助于表现主题思想。那么，在什么情况下需要过渡呢？一般来说，在继续过程中，有事内容上有转折，或有出乎意料的事发生，或表示各段各层之间并列、神话、承接、因果等其他关系，均需要恰当地过渡。在顺序、倒叙、插叙的转换衔接处，过渡也是必不可少的。过渡的形式多种多样，可以用过渡段、过渡句，也可以用关联词语过渡。

过渡的方法也是多种多样的，如时间过渡法、自然过渡法、动静过渡法、叙事过渡法等。

句子过渡法

用衔接两个语段的句子进行过渡的写作方法。文章的各个部分之间、层次与段落之间、前后相衔接的意思之间皆应有内在的联系，用一句话来体现处它们之间的联系，就是这种过渡的方式。例如：

读郦道元的《三峡》，甚感“两岸连山，略无阙处”的雄奇，又读刘白羽的《长江三峡》，对三峡胜景更是神了。真想一睹你美丽的仙姿啊。

夏日，当我终于依在“江渝五号”轮的船栏边，心里真有说不出的高兴。目送白帝城依依离去，心在楼台亭阁间徘徊，人却闪进了一道窄窄的石缝里。船家说，船已驶入瞿塘峡。

作者用“真想一睹你美丽的仙姿啊“一句，把读郦道元的《三峡》和刘白羽的《长江三峡》的感受与自己已乘“江渝五号”轮畅游三峡的事联系起来。

句子过渡不仅可以汇总报告上文，领起下文，还可以使前后形成对比或转换记叙内容。我们应该根据写作的需要，写好这一过渡句，使之像桥梁和纽带一样，将文章各部分连起来，形成一个密不可分的整体。

、标题过渡

在文章总题目之下，对文章各部分再冠以一个小题目的过渡方法。这种方法常常可以省去好多过渡性的语言，并能收到结构清晰之效。它适用于篇幅较长的文章，如中考作文《同桌》一文中以“喜、怒、哀、乐”为小标题，第一段以“喜”为小标题，写出了双方为找到了好朋友而高兴。第二段以“怒”为小标题，写同桌因为“我”数学测验时偷看他的答案而“怒”。第三段以“哀”为小标题，写同桌很小失去了父亲，现在又失去了妈妈，命运对他是在太不公平了。第四段以“乐”为小标题，写同桌加入了共青团，大家为他的进步而感到高兴。小作者运用小标题，把文章四个部分巧妙地串联起来，每个小标题只用一个字，标题语言简洁明了，概括力强，同时四个字书写也在正中，收到了醒目的效果。

运用小标题过渡，要注意拟题的趣味性。如一个小作者在写一家四口人时，用了四个小标题：

①半个维也纳，②轴心国，③野魔王国，④莎士比亚城堡。

“爸爸”爱唱歌，便以“半个维也纳”冠之。“妈妈”在家中有着举足轻重的地位，所以她的国度叫“轴心国”。“妹妹”爱好武术，便称她的天地为“野魔王国”。“我”爱好文学，于是“我”的王国便成了“莎士比亚城堡”。小作者根据每我的性格、爱好拟题，拟得形象贴切。

、段落过渡法

在层次与层次之间以一个承上启下的段落，使前后两个层次自然衔接起来的写作方法。

段落过渡往往是因为文章前后内容变化比较大，为了将前后相邻两段的内容联系起来，往往采用这种方法。例如：他以他毕生精力建立着沟通中国和世界的桥梁，为了和平，为了他心中的希望。当中华民族和美利坚民族的友谊之桥即将竣工时，他却与世长辞了。

斯诺，作为一个心灵高尚的人，他具备了真正的人格。作为一名出色的记者，他具备了诚实的品德。而他作为一位中国人民真正的朋友，时当之无愧的。而今，他的梦想和希望正在逐步得到实现——不仅仅是他的，还属于白求恩、柯隶华，还属于许许多多的人。

他们为之奋斗的是世界的和平、人世间的有爱、普天之下皆兄弟。

前一段作者叙述了斯诺为了和平、为了他心中的希望、为了中美人民的友谊现出了毕生的精力。中间作者用了一个过渡段，用议论性的语言对斯诺先生的人格和品德作了高度评价。后一段，话题一转，写到今天。斯诺的梦想和希望、斯诺为之奋斗的目标——世界的和平、人间的友爱正在逐步得到实现。中间这一过渡段使上段与下段两个层次自然而然地衔接起来。

、总分总过渡法

先概括总起一句，然后分别陈述的过渡方法。这种方法有合又分，有条有理。如《我忆三老》的作者成功地运用了这种过渡方法。

在我的记忆中，童年的我并不喜欢和孩子们一起玩耍，而是经常和老人在一起。在我家宿舍区经常可以看到三位老人聚在一块儿。窦爷爷、冯爷爷和赵爷爷，他们都是退休的老工人。

窦爷爷时看门人，听人说他年轻时参加过新四军……与窦爷爷不同的是，冯爷爷滴酒不沾，却嗜烟如命……三老中的“小字辈”要数理发师赵爷爷……

儿时的岁月逝去了，这一辈子的旅途上我已经过了十七个车站，幼时陪伴的那些老人也所剩无几，天各一方，可我还清晰地记得他们的音容笑貌、一举一动……

从上面摘录的部分来看，作者先开阔叙述全文内容，然后再分别具体叙述“窦爷爷”

“冯爷爷” “赵爷爷”的可亲可敬的脾气、性格、气质、品质、生平事迹等。通过总分过渡，把三位性格迥异的老人栩栩如生地展现在读者面前。

、时间过渡方法

直接或间接地使用标示时间的词语连接段落，以显示段落之间联系的过渡方法。这种方法常用在以叙述为主要表达方式的叙事性文章中。如：

很早很早以前，这里是一块草地。风偶然把一颗白桦树种子吹到这里，于是就长出一棵小白桦树。从前，孩子们偶尔到这里来玩，白嘴鸦也偶然飞到这里来。

战争爆发了。炸弹不断爆炸，炸弹日夜轰鸣。多少个战士在这块土地上倒下了。在这些年代里小白桦树也经受了很多考验。她不止一次成了人们的避难所，并把自己宝贵的汁液贡献给了人们。她英雄般地屹立着。

战后，少先队员们在这个地方栽种了小桦树林。这是对烈士们的怀念，也是为那些为了后代的幸福在战争中坚持战

斗到底的人们的怀念。

作者在每段的开头分别用了“很早很早以前”“战争爆发了”“战后”表示时间的词语自然过渡到下文。时间交代的很清楚，使文章过渡自然，条理清楚。用时间过渡法，有时还能起到表达中心思想的作用。

、空间过渡法

在文章段落之间用表示事物空间位置的语言来进行过渡的方式。这种过渡方式常用在描写景物或说明事物的文章中。如一篇介绍周恩来总理纪念馆的文章中就用了这种过渡方法：

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沿着平坦而洁净的“永怀路”往前走大约米，我们眼前便呈现出了一个青松翠柏环绕着的长方形半岛。

穿过五孔连桥，我们来到了一个关阔的广场上。抬头望去，只见纪念馆的主馆坐落在一个方梯形基台上。……我们沿着台阶拾级而上。……

进入展览大厅，这里陈列着展现周总理一生光辉业绩的实物、图片等。……登上二楼，来到纪念大厅。…………

离开主馆，我们又参观了呈人字形的附馆。……

作者按参观周总理纪念馆的顺序，用表示空间位置的词语来过渡，使文章条理清晰，介绍周总理的纪念馆仿佛让读者跟着一起参观，给人以身临其境之感。

、相似过渡法

在段与段之间把内容相关、语气一致、结构相同或相似语句并列在一起的过渡方法。它能集中地反映事物，有力地阐明观点，鲜明地表达感情。从修辞角度来看，就是段落的排比。段落排比，语气一贯，重点突出，更能加强语势，并能激起读者的遐想。如：受人喜欢的人，大多是乐观进取者。他笑口常开，幽默风趣，即使遇到火急事，也绝不怨天尤人，而是通过正当的行动来改变环境。和他在一起，总使人感到前途光明。

受人喜欢的人，大多是虚怀若谷者。他不但能学习别人的优点，而且能容忍别人的缺点，更能发挥别人的聪明才智。和他在一起，总使人感到智慧无穷。

受人喜欢的人，大多是光明正大者。他谦虚诚恳，又坚持原则。他不会再背后说长道短，挑拨离间。和他在一起，总使人感到社会美好。

在这三个段落中，句子结构相似，形成段落排比。突出受人喜欢的人必然具备的高尚品质。

、对话过渡法

用人物对话来穿针引线的过渡方法。用人物对话穿针引线，可以巧妙引出作品所要叙写的主要人物。如鲁迅的《故乡》中就是用了这种方法：“你休息一两天，去败亡亲戚本家一回，我们便可以走了。”妈妈说。“是的。”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”

这时候，我得脑里忽然闪出一副神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。

文章巧用母子的谈话，引出文章的主要人物——闰土，一句对话，引出人物，带动全篇。

、议论过渡法

用议论这种表达方式使文章前后相衔接的过渡方法。所谓议论，就是作者针对某一客观事物、某一具体问题，进过分析、综合，用简洁的语言，直接表明自己的观点、态度。这种过渡方法常常用在记叙一件具体事例之后，或者在生动形象的描绘之中。有时再议论过程中，人们对一些具体问题认识不清，或者看法不一，作者也常以议论的方式来说出自己的主张，以便提高读者的认识，然后再进一步的议论下去。议论过渡能够使读者从感性认识上升为理性认识，能够使文章的中心更加明确突出，结构更加严谨。

如魏巍的《谁是最可爱的人》就大量使用议论过渡：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地热爱，充满国际主义的深厚热情。”这个过渡，上半句汇总报告实例一，下半句引起事

例二。

、对比过渡法

文章在由此人此事述说到另一人另一事的时候，利用他们或似或异、或同或反的特点，

采用相互比较的方式衔接的过渡方法。因为有的文章仅说一人一事，但更多的文章常常说及较多的人物、较多的事情。这些人物和事情之间，往往有各种各样的关系：有的情况极为相似，有的情况明显不同，有的情况完全相反，有的情况同中有异或是异中有同。

先看对极为相似的人、事作相互比较的过渡。如《科学家与春蚕》一文，开头首先述说居里夫人以春蚕自居之事，接着热情歌颂居里夫人细心、耐心和具有无私奉献精神的高贵品格，第三部分则宕开一笔，转入了对当今我国老科学家和中青年科学家工作者的赞美。按理说，我国的老科学家和中青年科学家工作者，跟居里夫人的国籍不同，成就贡献、声誉影响也大有差异，是很难相提并论的，作者何以能笔锋徒转，一下子由对居里夫人的讴歌转入对我国的老科学家和中青年科学家工作者的赞美呢？这就不能不归功于稳重一段过渡文字的作用：今天，在祖国科学家的春天里，在党的十一届三中全会东风的吹拂下，我们也涌现了许多像居里夫人那样的春蚕。

这一段文字就是用相互比较法来过渡的。

“我们也涌现了许多像居里夫人那样的春蚕”，这一句就是一个比较。在这一比较之中，作者准确而精当地抓住了我国老科学家、中青年科学工作者跟居里夫人同为科学家，同具春蚕那样的高贵品格的相似之处。既然两者在这些方面如此相似，那又为什么不能对他们同加赞颂呢？因此，有了这样的过渡，上下文的衔接也就显得严丝合缝、浑然天成了。

接着看对明显不同的人、事作相互比较的过渡。如《眼睛与仿生学》，循着由一般到特殊、由简单到复杂的述说顺序，先说人和蛙、鹰等动物的一般眼睛，然后谈蜻蜓、象鼻虫、蜜蜂、苍蝇等动物的别具一格的眼睛——复眼。两者虽同为眼睛，却有着明显的区别，因此作者在那行文的转换之处，就用了这样的语句来过渡：跟人和上述各种动物的眼睛不同，另一类动物的眼睛别具一格。

这里也是用的相互比较的过渡法，之事它是从前后两者有明显区别这一角度着眼进行比较的，意在强调两者的“不同”，突出后者的“别具一格”，从而自然地引出下文对复眼的述说。

、插叙过渡法

在叙写主要情节线索时，突然插入另一事件的过渡方法。这种方法往往是从一事件引出另

外一件相关的事，通过对相关事件的记叙来帮助情节的展开，丰富作品的内容。如鲁迅小说《孔乙己》的第四段写孔乙己在酒店“排”出九文大钱后，酒客们揭了他的短，说他偷了人家的东西，他争辩道：“窃书不能算偷……窃书! ……读书人的事，能算偷么？”

那么孔乙己是否读过书呢？作者在第五段用了整整一段插叙的文字：听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生。于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。做不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一起失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有办法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠。虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

作者用插叙过渡的方法，对上文情节作了补充，交代了孔乙己的身世和经历，读者从中可以了解到封建文化的毒害，使他成了一个好吃懒做不会营生的废物，同时，为下文再写拖欠十九个钱作了铺垫。插叙过渡起到了帮助情节展开的作用。

、跳跃过渡法

段与段之间在内容上没有什么内在联系的跳跃性很大的过渡方法。

上一段与下一段有很大的空

间，很像电视情节的切换，由这一镜头跳到另一个镜头，若干个镜头剪辑拼接起来，构成一部电视

剧。用在文章里，每一个段落就像一个切换过的镜头。如：

你看那“天女散花”中的天女，站在高高的电视发射台上，向人间不停地撒下五彩鲜花，那花

瓣儿，红的，黄的，绿的，蓝的，纷纷飘落在人们的头上、肩上、袖子上，谁也不愿掸掉，据说身

上沾的花越多，运气越好。

呀，那不是《自古英雄出少年》里的那个小丈夫么？好悬哪！他吊在空中，一绺头发搭在剑头

上，身子还摆来摆去的呢！

“娘，我要葡萄。

”人群里，一个奶娃在妈妈的怀中伸出小手嚷着。原来……演员扮成一位维

吾尔族的小姑娘，手提竹篮，摘着葡萄。那串串塑料葡萄竟然水灵灵、亮晶晶，紫红欲滴，怪不得

那奶娃还流着涎水呢。

“铁扇公主，请丢掉冰棒！

”黄导演忽然大声喊话。……

这是

一台文艺节目的排练，共有四个节目：天女散花、小丈夫遇险、

“葡萄熟了”舞蹈引出的

插曲、铁扇公主吃冰棒。四个节目本无什么内在联系，作者采用了跳跃过渡法，把他们串联起来，

构成一篇完整的文章，使人们感到段与段之间并不是截然割裂开来的，而是一个统一的整体。

、序数过渡法

以序数标明内容，使全文畅通的过渡方法。这种方法适用于较长的文章，在情节发展的阶段，用序数隔断，一方面隔而不断，衔接自然，情节紧凑。另一方面，削去冗赘之笔，显得洗练，常用序数有一、二、三、……（一）、（二）、（三）、……、、、……。有的文章是将序数与小标题合在一起。另外，还有用表示次第的词语，如第一、第二……首先、其次、再次、另外……。如中考作文《追赶太阳的女孩》一文，五个部分，以序数一、二、三、四、五将各部分断开：

一小茹轻快地走入办公室。

“老师，您找我有事吗？”她笑着问。

二联欢会上，小茹大显身手。看，抽身，扭胯，伸臂，交叉，踢腿，弹起，几个动作一气呵成，豪放刚劲。……

三“小茹，快来看，你的文章发表了！”一位同学大声喊。……

四小茹又一次被叫到办公室。

“进来你表现不错。可是……和男生接触太多，这个，……你一定要改。”小茹太委屈了，她不管老夫子是否要挥手，分辨道：“老师，这是污蔑！”……

五高考结束了。本科发榜了。……

“这是你的通知书。”小茹一看，北京服装学院。小茹笑了，阳光般的明媚。、

作者用一、二、三、四、五几个序数把内容不相关的几个段落组成一个整体，那个序数过渡，

省去了很多笔墨，使文章层次十分清晰。

、排比过渡法

用排比句做文章各层次或各段落的首句或结束句，构成层次或段落间的排比，并由排比句引出内容的过渡方法。用层次或段落排比法构成文章，它的层次或段落间的过渡就是靠排比句来实现的。例如我国当代生物学家贾祖璋写的《花儿为什么这样红》，寻求花儿为什么这样红的科学解释，分层论证，各层次的首句都是“花儿为什么这样红？”构成层层排比。文章一再设问，从不同的角度介绍了花“红”的科学知识，每一层的开头都是这样的：

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。……

花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。……

花儿为什么这样红？还有它的生理需要。……

花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展过程。……

花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要作用。……

花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。……

看得出，每一层次的开头用了排比句，由排比句完成了各层次之间的过渡。

、比喻过渡法

文章中用比喻为前后的段落穿针引线，使上下文缜密地缝合起来的过渡方法。著名散文作家秦牧把比喻称之为“语言艺术中的艺术”，说是“它一出现，往往使人精神为之一振，它具有一种奇特的力量，可以使事物突然清晰起来，复杂的道理突然简洁明了起来，而且形象生动，耐人寻味。”

运用这种方法过渡，所用的比喻要新、要奇，要让人有“乃兴勃发处，烟云拂满纸”的感觉。同时，在记叙文中，要力求通过比喻的运用使叙写更加形象生动，在议论文中，要力求通过比喻的运用使议论更加精辟透彻。

如上海中考满分作文《我严重的色彩》，就在每段段首用比喻句

“绿色，是我的乐园”

“白色，是热腾腾的豆浆”

“红色，是老家的红房子”来过渡。

、反复过渡法

在每一段的开头重复同一词语或同一语句，使段与段之间在内容上环环相扣的过渡方法。这

种方法形式上看有些类似修辞手法中的间隔反复，使各段落之间层层递进，层层深入，作者的感情

逐渐推向高潮。如：

多美的秋雨啊！那么明透，那么闪亮，透明得像空灵的水晶、明净的美玉。闪亮得像灿烂的碎

银、

耀眼的钻石。

不，

用什么来比喻都不像。

那银针般的雨丝，

比水晶还要透亮，

比美玉还要纯洁，

比碎银还要明亮，比钻石还要耀眼。

……

多美的秋雨啊！细细的，长长的，一缕缕，一条条，像少女的秀发，自然地披散着，荡漾着一

股温情。它凝聚了所有雨的美！有小雨的温柔，有大雨的坚韧，有春雨的温馨，有冬雨的典雅……

它是来自西方天国的使者！

作者用“多美得秋雨啊”作为每一段的开头，这种词语上间隔反复的过渡手法的运用，增强了

文章的气势，抒发了作者的感情。

、引用过渡法

穿插引语，使上下文更紧密地粘合在一起的过渡方法。

如上海中考作文《我眼中的色彩》

，一位考生就用了诗文“少年不识愁滋味”和“夕阳无限好”

巧妙地将文章过渡到童年时代和老年时代，写出了不同年龄段对色彩的不同感受。

引用过渡，可以引用诗文，也可以引用名言、俗语、歌曲等。

使用引用过渡法，为的是使上下文更缝合无间，绝不是为了对齐名言锦句，

也不是为了炫耀自

己的博学多识。

若是忘掉了这个根本目的而盲目穿插，

那就像一个不善修饰的女子在脸上乱涂脂粉

那样，反使人感到过于娇艳难看了。这是在运用引用过渡法时千万要注意和留心的。

、层进过渡法

为表达一个主题，将貌似相同的内容一环扣一环，逐层深入、逐层提高的过渡方法。这种方法

可以使文章层层蓄势、层层递进，最后达到高潮。这种过渡有些类似修辞中的排比手法。在议论文中，

运用这种相似的手法过渡，

可以增强文章的气势，

使文章富有鼓动性和感染力。

例如茅盾的

《白

杨礼赞》就是一例。作者引出白杨树以后，用一段话过渡：

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！

然后，

作者再进一步大胆地论证，

告诉我们：

“那是力争上游的一种树，

笔直的干，

笔直的枝。

”

“虽然在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

”接着，又用了一种过渡：

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

”

作者又告诉我们：

“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

”但却“伟岸，正直，

，朴质，

严肃”

，

“它是树中的伟丈夫”

。为了由赞树到赞人，作者又运用了过渡：

白杨不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视。

然后作者说：

就跟北方农民相似。它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。

作者赞美白杨树，赞美北方农民，白杨树不仅象征了北方的农民，更象征了“今天我们民族解

放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”

。

文章以相似的过渡，层层推进，感情逐渐达到高潮，使文章具有宏大的气魄，给人以巨大的鼓

舞。

、自然过渡法

文章上一段与下一段之间衔接自然，让人觉得不生硬、不留痕迹的过渡方法。例如：

一进村，来宝就觉得气氛与往日有些不同。几乎村里的每我，见了他都微笑着打招呼：

“回

来了，来宝。路上累吗？”接着就是一阵啧啧的赞叹声：

“看人家来宝，真像个混事的样。

”

来宝的确不平凡。生他养他的这个小村庄，在深山窝里，大石崖下，仅有一百多号人。大老辈

儿迁到这儿来，

村里能断文识字的，

只有一个满口

“之乎者也”

的老秀才，

可是他十几年前谢世了。

近两年来小村里有了所学校，

在为数不多的学生中，

来宝使第一个个也是迄今唯一考上离这里十多

公里的重点中学的学生。于是，来宝自然而然地成了村里最有才华、得到全村人敬重的人。可像今

天如此这样的过分热情和夸奖，却还未曾有过。来宝颇感纳闷地走进了家门。

作者在文中要描写的中心人物是来宝，文章一开始就写来宝进村时的情景：受到大家的夸赞。

那么，来宝为什么会受到村里人的夸赞呢？接着，下一段便自然地介绍了来宝的有关情况，文章前

后内容衔接十分自然，浑然天成，脉络贯通。

、情景过渡法

由一个情景牵引到另一个情境的过渡方法。如：鲁迅的《孔乙己》，写了一个喜剧性的社会悲剧，可笑与可悲在小说主角身上融为一体，笑和泪在作品中同时存在，但相对而言，第一支八段侧重于写可笑，写由于孔乙己资深的麻木可笑而

引起的别人对他的不断哄笑：

笑他的伤疤，笑他窃书，笑他的落第，店内外时时充满了快活的空气。

第十段至文末，虽仍写到人们对孔乙己的取笑，但更主要的却是写孔乙己死去的悲凉：孔乙己死去了，就像树上悄悄地飘下一片罗业内不一样没有引起任何人的注意，只有酒店老板还记得他，那是因为在年末结账时还记得他欠下的十九文钱。一我的生命价值，只不过是十九文钱，甚至连十九文钱都不如，这是何等的可悲！这也就是说，第一至八段展现出来的主要是一种充满哄笑的情境和氛围，而第十至十三段呈现在我们面前的则主要是一种弥漫着悲凉的情境和氛围。两部分之间的情境和氛围不同，相互之间的衔接却密合无痕，这应该说完全是得力于第九段的功劳。作为过渡段的

第九段是这样写的：

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

、设问过渡法

用设问的方式来转换话题，引出下文的过渡方法。

如闻一多的《最后一次讲演》，第二段开头这样写道：

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！……

“这里有没有特务？”这显然是明知故问，因为在当时的情况下，有成千人集会，反独裁，争民主，特务们当然也就必然会躲在阴暗的角落里破坏捣乱。正因为答案十分明显，所以也就问而不答，紧接下去就是对特务的厉声的吆喝。

再如鲁迅的《藤野先生》，在叙述了再东京看到清国留学生界的乌烟瘴气的景象之后，即写下了一个设问过渡的段落：

到别的地方去看看，如何呢？

在提出这一设问之后，文章并没有直接作答，而是通过叙写，在我们面前展现了一个新的世界，即去仙台学医，从而认识了藤野先生，并从他那里得到了许多宝贵的教益。

、反问过渡法

反问，通常是用来加强肯定，表示强烈的感情的，但有时候，它也同样能起承上启下的过渡作用。如袁鹰的《井冈翠竹》中的一段文字：

是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？

大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸锅饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它忘怀呢？

这段文字末了的一个反问，不仅加强了肯定的语气，而且很好地起到了开启下文的作用，后面洋洋洒洒的文字就是由此触发而生的。

需要注意的是：有时设问过渡和反问过渡同时合并在一起，共同来作为过渡。如魏巍的《谁是最可爱的人》一文中，就有一段兼用设问和反问过渡的文字。在叙写完松骨峰战斗后，作者这样写到：

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们祖国有着这样的英雄而自豪吗？

在这个过渡段中，作者先设问，然后以两个反问作答，把设问和反问巧妙地结合起来，不仅兼收了设问和反问所能起到的表达效果，而且对上文作了一个相当有力和极为出色的收束。

、词语过渡法

这里主要是指用关联词语使文章的段落或表达的意思连贯起来的写作方法。

用关联词语过渡有

以下几种情况：

①在意思有较大的转折时，往往用“然而”“不过”“至于”“现在”等词语过渡。

②

在意思转折不大时，多用“因为……所以……”

“虽然……但是……”

“既然……

那么……”

“其实……不过……”等关联词语，或用“综上所述”

“由此可见”

“除此之外”

“总

而言之”等汇总报告上文的词语过渡。如《中国石拱桥》中：

“这种桥不但形式优美，

而且结构坚固，

能几十年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发

挥作用。

”

运用关联词语过渡，

要特别注意文章前后内容之间的关系，

作者要按照它们内部关系选择恰当

的关联词语来过渡，因为不同的关联词语表示的关系也不同，就是同一种关系的关联词语，使用时也会有程度的不同。

高考作文写作备考：作文过渡 -- 22个原创精选的文采过渡句(附运用点拨)

高考作文写作备考：作文过渡-- 22个原创精选的文采过渡句（附运用点拨）1 莎士比亚：凡是过往，皆为序章。 点拨：用于总结过去，告别往事，展望未来，迎接新生。 这是莎士比亚剧作《暴风雨》中的经典句子，也被译为“以往的一切都只是个开场的引子”或“以往的只算得是序幕”。意为发生的事，都已是过去的事，我们不管是好是坏，都不必再过多惦记，而要坦然面对，迎接未来。 类似的名言还有丰子恺的：“不乱于心，不困于情，不惧将来，不念过往，如此，安好！”表示一种淡泊、宁静、稳重、豁达。 2 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 点拨：此句出自孟浩然的作品《与诸子登岘山》，使用范畴很广泛。可用在写完名人事例，引出“我辈”的志向与做法，或者关联古今，转到对现实的描写与抒情。 话说这几年的作文题，以青年修养、责任担当等主旋律居多，很多同学用这句话来过渡，或者截取部分做标题，屡试不爽。 3 《春江花月夜》里的那句话让多少人感慨唏嘘：人生代代无穷已，江月年年望相似。 点拨：这是张若虚的经典名句。可用在从古代到现代，昨天到今天，从先人到今人，从前辈到吾辈。 类似的经典句子还有海明威的“一代人来，一代人去，太阳照常升起”。 4 如果说久远的故事，已沉淀为静默的历史，无法再打捞与篡改，那么我们身边的就是现实，正在活生生地出现和演绎。 点拨：从历史到现实，到身边实际，到个人的实际。 5 我们的思绪从历史回到现实时，我们会发现，大浪淘沙，多少英雄已经逝去，多少传奇已经沉淀，但有些情感（道理）并没有被湮没，而是由一代代人承续下来。 点拨：从历史到现实，到当今。

我们可以一次一次去撞南墙，我们不能一个一个失去理想。 点拨：来自一句网络名言。可以用在写完挫折、磨砺、痛苦、失望之后，表明自己的理想追求也不屈意志。 我们宁可做个最渺小卑微的人，但也有小小的梦想和实现梦想的愿望，也不做那个看上去光鲜富足的人，却活得既无梦想，也无愿望。 7 翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位没有为理想而孜孜以求过，踏破铁鞋过？ 点拨：追溯历史，引出古代的名人事例。 8 我们未必人人成名成家，我们大多终将走向平凡，不妨多把目光投射到身边一个个普通的个体身上，也找一个安静的时间反复观照自己的内心世界。 点拨：从名人名家事例到普通人事例，从名人名家事例到个人的经历。 9 若你以一双慧眼，纵览古今中外，并不难看破一个真相：凡成就大事者，无不是在人生的茫茫戈壁滩上构建了一座……的花园。 点拨：引出名人名家事例，以证明……的重要性。比如信念，比如自信，比如坚守等等，只要放到语境里不显突兀。 10 历史的车轮滚滚向前，而有些真理是颠簸不破的，它不会被历史的烟云所淹没，不会被前行的人类所遗弃。 点拨：从历史到显示，带有总结性，引出下文议论。 11 潮涌催人进，风正好扬帆。 点拨：引出新时代人物的事迹或者年轻一辈的作为。 12 这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个无可辩驳的道理…… 点拨：用于叙述事例素材之后，引出议论总结性话语。

2021高考语文议论文过渡的6种技巧

2021高考语文议论文过渡的6种技巧在写议论文时，我们常常发现，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。这主要是议论文的过渡与衔接没有处理好。过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之间，如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。究其实质，过渡与衔接并无多大区别，主要是使文章前后串联起来，成为一个整体。我们来看看有哪些常用的表述方式。 不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。 今天呢，给大家分享6种议论文的过渡技巧，学会了可以给高考作文加分哦。 一起来看看吧： 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式 (1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……) (2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)

(3)由此观之…… (4)为什么会这样呢？ (5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 【例1】北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则寓言形象地说明了一个道理：温暖胜于严寒。领导者在管理中运用“南风”法则，就是要尊重和关心下属，以下属为本，多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示……

高考英语作文万能模板过渡

高考英语作文万能模板过渡 1. 相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。 On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____. 2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。 But I don"t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___. 3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重 要的。首先，……。而且……，最重要的是…… ______is necessary and important to our country"s development and construction. First，______.What"s more, _____.Most important of all,______. 4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们能够……。 There are several measures for us to adopt. First, we can______ 5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面， Confronted with______，we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another，______ 6. 早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法 肯定会……。

高考议论文常用的作文过渡方法

高考议论文常用的作文过渡方法 李艳龙 作文论点与论据之间的转换处，需要过渡。 例如：阅读下面这首诗，按照要求作文。 手握一滴水 一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命…… 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切 请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题。（2）不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭。（3）用规范汉字书写。（4）不少于800字。 范文 手心里的温暖 一滴水离开了生它养它的云层，虽然有众多同伴在身旁，但它仍然觉得是孤独的、寂寞的，它厌倦了在风中飘荡的日子。终于，一只手接住了它，让它落在了手心里。手心里的温暖爱抚着它，给它孤寂、

落寞的心盖上一条薄毯，温暖慈祥。 陶潜大概就是这样的一滴水吧。官场中的黑暗纷乱，似暴风般吹刮着他已经有些年迈的躯体，他早已厌倦世俗，期盼能有一只手接住疲倦、孤寂的心。“少无适俗韵，性本爱丘山。”是啊，这样一滴喜爱恬淡平静的水，又怎会不对暴风感到厌烦？最后，田园这只温暖的手接住了他。“开荒南野际，守拙归园田”，他终于找到了想要的恬淡平静生活。“采菊东篱下，悠然见南山”，夕阳斜斜地照着他，小酌一杯，恬淡、平静而又温暖。田园用手心里的温暖抚慰着这滴在官场风暴中快要被风干的水。他爱着，深爱着手心里的温暖。 屈原虽然眷恋着这手心里的温暖，但投江自尽却是这滴无奈的水最后的归属。他也厌倦了暴风般的战乱，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，他为自己有志不能伸、有国不能报而哀，也为多数在风雨中如浮萍般飘摇的天下百姓而哀。即使“独穷困乎此时也”，但是他仍愿“伏清白以死直兮”。他坚守着自己的理想，用水滴般弱小的身躯守护着楚国百姓。最后一次站在江边，冷风吹乱了他的长发，长袍也在凛冽的风中颤抖着。但他这滴水再也不惧怕暴风，因为他知道，他即将投入那温暖的手心——汨罗江，虽无奈却坚定。汨罗江用它手心的温暖抚慰着这一滴支离破碎的水，为他在风雨中摇摆的心找到了宁静的港湾。 谭嗣同这滴水却与众不同。他以弱小的身躯擎起了一只巨大的手掌，去承接、去唤醒在风雨中痛苦着的水滴们，“我自横刀向天笑”，他慷慨从容赴义，用自己淋漓的鲜血、无畏无惧的勇气，唤醒了一个

高考语文复习 作文行文顺畅自然的方法

高考语文复习作文行文顺畅自然的方法 高考作文要想夺取高分，除了要具备审题准确、立意新颖、结构合理、内容充实等因素外，还有一个更重要的因素就是行文要顺畅自然。好文章是语言的自然流动，是结构、思路的上承下接。语言流畅、思路清晰、过渡自然的作文，即便立意“旧”点，内容“薄”点，也不失为—篇好文章；而语言滞涩哕嗦、行文不顺的高考作文，其立意即使再新、内容再充实：也难拿到高分。所以，作文要想取得满意的分数就必须克服语言滞涩、行文不顺的毛病，掌握行文顺畅自然的方法。 一、语言连贯法 以下是一篇标题为《活出我的精彩》的作文的开头： 世界上没有完全相同的两片树叶，人也一样。有人为追求功名利禄，忙忙碌碌一生，结果也许什么也没得到；有人羡慕大明星，去模仿他们的行为，结果可能闹得个“四不像”……而我认为：不需求名，不需求利，也不需追星，只需活出真我的的风采，这就够了。 就语言连贯而言，这个语段的毛病非常明显：第二句是从有的人“追求功名利禄”“结果也许什么也没得到”来否定这类人的追求目标和行为品质的错误，第三句是强调盲目崇拜跟风的危害，这两句与首句的判断“世界上不存在两个心态完全相同的人”风马牛不相及；第二、三句是他人的行为而非他人的“认为”，“而我认为’：之后的内容是总结提出自己的看法，此处“而”的转折明显不合逻辑。 每次高三语文模拟考试。都有不少作文存在类似上述语言不连贯的毛病，这毛病如果得不到纠正，必将成为高考作文失分的“毒瘤”。根据笔者的经验，纠正作文语言表达不连贯的毛病可以从以下三个方面入手： 1．培养良好语感。良好的语言感觉是实现作文语言顺畅的—个重要条件。语感是可以通过训练提高的。笔者曾经布置学生精选出适合自己口味的，表达形式健康规范的千字文30、篇，每天熟读一篇，坚持训练一个月，结果不少学生在提高阅读能力的同时，语感也得到了较大程度的提高。 2．借用连贯知识。有些高三学生还比较缺乏统观全局的观念，在进行分考点备考复习的过程中普遍存在孤立地看待各个考点的毛病，缺乏将语言知识和语言表达诸考点融进自己作文之中的意识。实际上“语言连贯”这～考点涉及的语言运用要主题突出，要上递下接，要话题集中，要语气顺畅，要前呼后应。总之，有意汉地把“语言连贯”的方法规律运用到作文实践中，是达至U作文语言顺畅自然的必要途径之一。3．训练四种顺序。作文语言能紧密有序地连贯成段成篇，是因为这些句子的组合合乎一定的顺序规津——空间顺序、时间顺序，心理顺序、逻辑顺序。提高上述四种“顺序”能力的最佳办法是有针对性地进。 例：本文的亮点和突出之处至少有以下几个方面： 1．标题新颖。“我不是你的天使”，“不是天使”反话题而说，行文却又处处紧扣话题，着力表现了父亲对他心中的“天使”——“我”的雕琢过程。而“我不是你的天使”恰恰又是“我”的自谦、自愧之词。2．选材典型。作者选取了“八岁”“十岁”“十七岁”几个典型的镜头，着力的过程，又写出了雕琢的不易，而且“雕琢”的内容既有知识方面的，又有做人方面的，还有性格塑造方面的。材料选取的典型性，使文章内容深刻，极富表现力。 3．语言简练。文章多用短句，简洁明快。尤其写父子的对话，言简意赅，能充分展现人物的性格特点。另外，不少语言含义隽永，富有意蕴。比如“雄浑而无谱的歌声唱响葱绿的稻田”“让一道道黎明的阳光带着轻快的脚步飞扬”“坚硬的风景”等等。再如“你要我短发长衫，我却‘碎发’牛仔：你要我欣赏戏剧，继承你的长萧，我却‘流行无间’加狂野金属”，这样的语言整散结合，显示出作者深厚的语言功底。 4．呼应得当。表现在标题与正文的呼应、前后文内容的呼应等。 我不是你的天使 我不是你的天使。你雕刻不了我，我也雕刻不了你。尽管你用毕生的精力雕刻你心中的天使。①

议论文的过渡与衔接

议论文的过渡与衔接 (一)段落与段落之间 教学设想：通过系统介绍议论文过渡与衔接的概念及方法，以2005年各省高考满分作文的典型议论文及优秀的议论文为例，让学生深刻体会议论文中过渡与衔接的重要，从而灵活运用，以改正在议论文写作中语意不连贯，自然的毛病。 教学目标：掌握议论文过渡与衔接的概念及方法。 教学过程： 一、导入新课 论证是议论文的要素之一，但同学们写议论文，在论证的过程中最易犯的毛病就是段落与段落之间缺少过渡和衔接的词词及语句或 段落，以至语意不连贯，甚至上下段完全脱节。实际上，一篇好的议论文，除了其论点正确独到，论据充分典型外,还有更重要的一个方面,就是通过过渡和衔接，使语意连贯，从而达到文章如行云流水般，晓畅自然。 二、简介过渡 1、概念：过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的 段与段之间，如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。 2、类型： (一) 过渡可以使用具有承上启下作用的句子，这就是过渡句。过渡句常常用在上一段的结尾或下一段的开头。 范文： 没有付出哪有累累硕果 生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？

在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬……当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！ 不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，(过渡句)马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话……这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。 大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，(过渡句)看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。 出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果？ (二)过渡可以使用具有承上启下作用的段，这就是过渡段。过渡段一般比较短 小，大多是一句话或一个句群。 范文： 让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来…… (过渡段) 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的

高考作文系统指导：承上启下六种技巧

本文是一篇高考作文系统指导，题目为承上启下六种技巧，文章主要讲述了高考作文段落之间过度的几种方法，表达了作者对高考作文的重视之情，下面就让我们一起来欣赏全文吧! 高考作文系统指导：承上启下六种技巧 写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢? 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式： (1)这则材料告诉我们这样一个道理(得到了这样的启示) (2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了(这则材料的寓意是) (3)由此观之 (4)为什么会这样呢? (5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理 【例1】 我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，举债度日，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办?原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，人无信而不立。 二、论点与论述之间的过渡 话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用现实生活也有同类者我不禁想到现实生活中的同类现象等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会 2、物性如此，我们人类何尝不是这样 3、这给我们一个深刻的启示 4、物犹如此，人亦然。 三、理论论证与事实论证之间的过渡。 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 (一)事实到理论 1、就拿来说吧或例如来过渡; 2、纵观古今，凡是无不是 3、古往今来，无数成功者的业绩都 4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于 5、放眼寰球，纵观古今，大凡有无不是 (二)理论到事实 若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 1、有位哲人曾这样说过： 这正如所说等词语或句子进行过渡。 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理 3、，不正是精神的真实写照吗?可见 4、这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：

作文过渡的方法

小学生在作文中如何写好过渡段和过渡句 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。 一般地说，下面几种情况需要过渡： 一、由这件事转到另一件事时需要过渡。 二、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四、运用插叙时的起止处需要过渡。 插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况： 一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 作文过渡的方法 过渡，是文章内容转换的一种重要手段，也是段落与段落、层次与层次之间衔接的一种常见的形式。它像桥梁一样，具有承上启下的作用，不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨，而且有助于表现主题思想。那么，在什么情况下需要过渡呢？一般来说，在继续过程中，有事内容上有转折，或有出乎意料的事发生，或表示各段各层之间并列、神话、承接、因果等其他关系，均需要恰当地过渡；在顺序、倒叙、插叙的转换衔接处，过渡也是必不可少的。过渡的形式多种多样，可以用过渡段、过渡句，也可以用关联词语过渡。过渡的方法也是多种多样的，如时间过渡法、自然过渡法、动静过渡法、叙事过渡法等。 1 句子过渡法 用衔接两个语段的句子进行过渡的写作方法。文章的各个部分之间、层次与段落之间、前后相衔接的意思之间皆应有内在的联系，用一句话来体现处它们之间的联系，就是这种过渡的方式。例如： 读郦道元的《三峡》，甚感“两岸连山，略无阙处”的雄奇，又读刘白羽的《长江三峡》，

2021中考高考作文过渡金句精品积累

2021中考高考作文过渡金句精品积累 01 凡是过往，皆为序章。 点拨：这是莎士比亚《暴风雨》中的经典句子，意为发生的事都已经是过去的事，我们不管是好是坏，都不必再过多惦记，而要坦然面对，迎接未来。常用于总结过去，告别往事，展望未来，迎接新生。 同类句：不乱于心，不困于情，不惧将来，不念过往，如此，安好！ 02 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 点拨：出自孟浩然《与诸子登岘山》，可用在写完名人事例，引出“我辈”的志向与做法，或者关联古今，转到对现实的描写与抒情。还可作为青年素养、责任担当等话题的过渡句，或改编为标题。 同类句：一条路并不因为它路边长满荆棘而丧失其美丽，旅行者照旧向前进。——司汤达 03 《春江花月夜》里的那句话让多少人感慨唏嘘：人生代代无穷已，江月年年望相似。 点拨：张若虚的经典名句，可用在从古代到现代，昨天到今天，从先人到今人，从前辈到吾辈。 同类句：一代人来，一代人去，太阳照常升起。——海明威 04 当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。 点拨：这是作家里尔克颇负盛名的句子，出自《给一个青年诗人的十封信》，可用于的语境，比如从物质到精神，从心灵到信仰，从现实到理想等。 同类句：没有跳过一次舞的日子，算是我们白白虚度的日子！——尼采 05 吾尝疑乎是，今以……（历史/现实）观之， 得无信乎？ 点拨：这句话化用了柳宗元《捕蛇者说》，原句为：“吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。”意思是：我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋氏的

遭遇来看这句话，还真是可信的。可用作引出某个观点后，进入事例的列举，也可以是古代、当今的对比等。 同类句：黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。——李大钊 过渡句速背 1、莎士比亚：凡是过往，皆为序章。 2、《春江花月夜》里的那句话让多少人感慨唏嘘：人生代代无穷已，江月年年望相似。 3、我们的思绪从历史回到现实时，我们会发现，大浪淘沙，多少英雄已经逝去，多少传奇已经沉淀，但有些情感（道理）并没有被湮没，而是由一代代人承续下来。 4、我们可以一次一次去撞南墙，我们不能一个一个失去理想。 5、我们未必人人成名成家，我们大多终将走向平凡，不妨多把目光投射到身边一个个普通的个体身上，也找一个安静的时间反复观照自己的内心世界。 6、历史的车轮滚滚向前，而有些真理是颠簸不破的，它不会被历史的烟云所淹没，不会被前行的人类所遗弃。 7、潮涌催人进，风正好扬帆。 8、我们在惊叹之余（感慨之余，感动之余、震惊之余、愤怒之余、失望之余），又是否明智、清醒地意识到…… 9、吾尝疑乎是，今以历史（现实）观之，得无信乎？ 10、这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个无可辩驳的道理…… 11、千万别以为，……是属于金字塔尖的精英们的特权，平凡如你如我者，也可以做到，乃至做得一样的好…… 12、翻开群星闪烁的名人录，你总能发现几颗很亮的星，正向我们诠释着这一点…… 13、肤色不一，国籍有别，种族各异，但关于……的理解，却超越了肤色、国籍与种族，这无疑是一种神奇的存在。 14、用力记住不幸，努力寻找确幸。 15、过去属于死神，未来属于自己。 16、当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。 17、关于未来，你总有很周密的安排，然而剧情，却总是被现实篡改。

2020高考议论文写作指导：过渡的六种技巧

2020高考议论文写作指导：过渡的六种技巧同学们写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢? 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式： (1)这则材料告诉我们这样一个道理(得到了这样的启示) (2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了(这则材料的寓意是) (3)由此观之 (4)为什么会这样呢? (5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理 【例1】 我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，举债度日，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办?原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，人无信而不立。

二、论点与论述之间的过渡 话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用现实生活也有同类者我不禁想到现实生活中的同类现象等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会 2、物性如此，我们人类何尝不是这样 3、这给我们一个深刻的启示 4、物犹如此，人亦然。 【例2】 马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想爱之深，就得责之切。 三、理论论证与事实论证之间的过渡。 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使

高中议论文过度方法

高中议论文过度方法 写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。三大文体中不论哪种文体，巧用过渡，都会使文章思路清晰，转换自然，语意分明，文气贯通，结构严谨，全文浑然一体。议论文也是如此。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢? 1、材料与观点的过渡。 高考试题中，前几年的材料作文到近年来的话题作文，要求“除诗歌外，不限文体”，事实上写议论文的人不少，许多学生往往依据背景材料或生活实际，通过对自然的观察鉴赏，对人生、对社会的观察思考，在对材料分析概括的基础上，鲜明自然地表述自己的观点。 常用的表述方式： 这则材料告诉我们这样一个道理…… 读完这则材料，我们得到了这样的启示…… 这则材料的寓意是…… 为什么会这样呢 由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 第1页共9页

这虽是一则寓言，但却形象地说明了…… 如一位学生写《诚信的思考》：“我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办?原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大 银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地，这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德， ‘人无信而不立’。” 文中“这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句，由材料过渡到了中心论点，形成材料与观点的自然衔接。 2、论点与论述之间的过渡 话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实 进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成 观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 由此，我联想到我们人类社会…… 物性如此，我们人类何尝不是这样…… ……这给我们一个深刻的启示…… 物犹如此，人亦然。 第2页共9页

作文过渡的十三种方法

作文过渡的十三种方法 文章的层与层，段与段之间的衔接往往需要用承上启下的词语、句子或段落来过渡，联系上下文，使文章浑为一体，应过渡而不过渡，文章就像断了气，给人一种支离破碎、断断续续的感觉。因此，写作文要注意过渡。 作文时，哪些地方需要过渡呢？一是文章内容在时间上发生变化时需要过渡；二是文章中的地点发生变化时需要过渡；三是文章内容从一层意思转到另一层意思时需要过渡；四是在顺叙的过程中忽然插叙或追叙过去的事情，需要过渡；五是当插叙或追叙转顺叙时，需要过渡。 文章的过渡主要有以下13种方法： （1）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。《西门豹》一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。

（2）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。例如《参观人民大会堂》一课开始交待“我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。 （3）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。例如《美丽的小兴安岭》一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。”来过渡。 （4）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。例如《小交通员》一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在17号门前的墙上画记号暗示给革命者。中间用了：“可是”这个转折词做了过渡。 （5）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，使文章实现过渡。例如《两个铁球同时着地》一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验”这中间用了

议论文中过渡的六种技巧

议论文中过渡的六种技巧 写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式 （1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……） （2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……） （3）由此观之…… （4）为什么会这样呢？ （5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 【例1】我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，…举债度日?，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，…人无信而不立?。” 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此，人亦然。 【例2】马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。 三、理论论证与事实论证之间的过渡 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 （一）事实到理论 1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡； 2、纵观古今，凡是……无不是…… 3、古往今来，无数成功者的业绩都…… 4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于…… 5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… 【例3】古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 【例4】历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 【例5】举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如

新高考语文满分作文常见过渡实用技巧

新高考语文满分作文常见过渡实用技巧在写议论文时，我们常常发现，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。这主要是议论文的过渡与衔接没有处理好。过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之间，如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。究其实质，过渡与衔接并无多大区别，主要是使文章前后串联起来，成为一个整体。我们来看看有哪些常用的表述方式。 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式 (1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……) (2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……) (3)由此观之…… (4)为什么会这样呢？ (5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 【例1】北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则寓言形象地说明了一个道理：温暖胜于严寒。领导者在管理中运用“南风”法则，就是要尊重和关心下属，以

下属为本，多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此，人亦然。 【例2】一滴水，渺小的一滴水，既不能生津止渴，又不能洗衣煮饭，更谈不上什么威力了……那么为什么渺小的水滴能穿透岩石呢？仔细想来，不难懂得：这奇妙的不可思议的水滴正是靠着一股坚忍不拔的韧劲才最终取得成功。这使我想到人，一个人，不管做多么困难的事情，只要有持之以恒的精神，那么不管他能力大小，当他的努力积累到一定程度的时候，他就会获得成功。 三、理论论证与事实论证之间的过渡 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。

【高考作文指导】议论文过渡的6种技巧

议论文过渡的6种技巧_高考作文写作指导议论文过渡的6种技巧_高考作文写作指导 在写议论文时，我们常常发现，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。 不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。 今天呢，给大家分享6种议论文的过渡技巧，学会了可以给高考作文加分哦。 一起来看看吧： 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式 （1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……） （2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……） （3）由此观之…… （4）为什么会这样呢? （5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 第1页共9页

（例1） 我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办?原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此，人亦然。 （例2） 马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害， 第2页共9页

高考英语作文写作基础过渡词的运用

高考英语作文写作基础——过渡词的运用 一. 教学内容：英语写作专题训练——过渡词 众所周知，要写出清晰流畅的文章，需要把文章中各部分巧妙地连接在一起。这样可使文章自然而别致，并能层层展开主题句，完整地表达中心思想。而过渡词（Transitional Words）是连接这些部分的纽带。 过渡词是一种关系指引词，一般由副词或起副词作用的短语承担。此外，代词、连词、上下文的近义词等也可作过渡词。过渡词能使文章启、承、转、合，融会贯通，连成一体。 一、过渡词的分类1. 根据意思和作用的不同，过渡词可以分为以下十五类： （1）表并列关系的过渡词:and, also，as well, as well as，or, too, not only…but also, both … and, either … or, neither…nor （2）表递进关系的过渡词: besides, in addition（加之，除……之外）, moreover(此外，而且), what’s more，what’s worse （3）表转折对比的过渡词：but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, different from, despite, in pite of, whereas, unlike, nevertheless, not only…but also, here…there, years ago…today, this…that, the former…the latter, then…now, the first… whereas the second, once…now, on the one hand … on the other hand, some…others （4）表原因的过渡词: because, because of, since, as, for, now that, thanks to, due to（由于） （5）表结果的过渡词:so, thus, therefore, as a result, so that, then, thereby, hence, so…that, such…that （6）表条件的过渡词:if, unless, on condition that, as/so long as （7）表时间的过渡词:when, while, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, then, suddenly, at the same time, next, early this morning / year / century, after a while, in a few days, now, presently, finally, at last, all of a sudden, form now on, at present, immediately, the moment （8）表特定的顺序关系的过渡词:first, firstly, second, secondly, third, thirdly, above all, first of all, then, next, finally, in the end, at last, afterward(s)（后来）, meanwhile（几乎同时）, thereafter（在那以后）, last, finally, eventually（终于） （9）表换一种方式表达的过渡词: in other words, that is to say, to put it another way （10）表进行举例说明的过渡词: for instance, for example, like, such as （11）表陈述事实的过渡词: in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth （12）表强调的过渡词: certainly, indeed, above all, surely, most important, in fact, no doubt,

高考英语作文-过渡词

英语作文常用九类过渡词句 一、文章及段落起始常用的过渡词语==启 ******首先=第一：Firstly=First and foremost=initially=at first=in the first place=first of all=above all=primarily=generally speaking=to begin with 1.to begin with首先 【例】To begin with, smoking should be banned in public areas. 2.generally speaking 总体上讲 【例】Generally speaking, the more you practice, the more skillfully you can write in English. 3.first of all 第一，首先 【例】First of all, many people in remote areas still live in poverty. 4.in the first place 首先 【例】In the first place, she can read at the rate of 100 words a minute. 5.first and foremost首先 【例】First and foremost, some people may hold the view that the advancement of technology brings us benefits. 6.initially首先 【例】What the photo indicates to convey, initially, can be translated as adversity activates people. 二、文章及段落中间常用的过渡词语==承 ******其次=第二：Secondly=secondarily=next=then=in the second place=in the next place 1.secondarily 其次 【例】Secondarily, smoking does more harm to the people around you. 2.in the second place 其次 【例】Protecting the gorgeous environment, in the second place, should be regarded as an inescapable liability for everyone. 三、文章及段落中间常用的过渡词语==承 ******再者=第三：Thirdly=what is more=besides=furthermore =in addition=additionally=moreover 1.furthermore 再者 【例】Furthermore, the absence of awareness is a contributing factor leading to civilization decline. 2.additionally 再者，此外 【例】Additionally, it is the technological advancement that brings us a prosperous society. 四、文章及段落末尾常用的过渡词语==合 ******因此=最后：Therefore= thus= in conclusion=to sum up= in brief=in a nutshell=in a word=in the end=eventually=at last=ultimately=as a result=on the whole 1. Thus 因此 【例】Thus, taking morning exercises regularly may reduce the chances of getting sick. 2.eventually 最后 【例】Eventually, universities should give larger amount of money to libraries. 3.in brief=in a nutshell 简言之 【例】In brief, birth control is of vital importance in China. 4.to sum up 总之 【例】To sum up, what is out of sight is out of mind.