苏教版三年级语文上册第一单元口语交际

苏教版三年级上册语文第一单元口语交际

宜良县藏方小学三年级学生范文作品

小小读书交流会（陈家珧）

最近，我读了《做一片美的叶子》一文，它的作者是金波。这篇课文的主要内容是：绿叶的美不仅在于它的外表美，还由于它的内在美。它把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，这是一种无私奉献的精神。

绿叶无私奉献的精神，让我想到了我们敬爱的老师们，他们不也是无私奉献，教会了我们怎么做人，还教给了我们许许多多有趣的知识，让我们明白了许多道理。老师们的奉献精神比绿叶还高啊！

我很喜爱这篇文章，因为作者写到了美丽的叶子无私奉献的精神，读了之后我很感动，很喜欢这篇文章。

小小读书交流会（王志康）

我读了《三袋麦子》这个故事，它的作者是韦伟。这篇课文的主要内容讲了小猪、小牛和小猴的故事。小猪贪吃憨厚可爱，小牛的勤劳节俭，小猴的聪明能干，做事情想得全面、长远，它是我们在生活中理财的好榜样。

我读了《三袋麦子》这个故事，我深受启发。从今以后，我再也不会滥用父母的钱了。每当我用钱的时候，我都会想到它是父母用血和汗换来的。我要向小牛学习，养成存钱积累的好习惯。要有计划地、合理地使用钱。

部编版三年级上册口语交际专项训练含答案

口语交际专项训练（部编版三年级上册） 一、口语交际。 1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！ 多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。” 同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？ 我的暑假是这样过的： 我理想中的暑假生活是这样的： 2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。 正方反方 日记没有必要天天写， 你支持哪一方的观点，说说你的理由。 我支持： 因为： 3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到 床上，他要开始冬眠了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这 一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记 了一件事——给窗子装上窗帘。早上，阳光像平时一样，又从 窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？ 请你来接着讲一讲这个故事吧！

4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。 我名字的含义： 我知道的一个名人名字的由来： 5.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔细观察生活并有所发现。丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！ 丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。” 洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。” 琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。” 我发现： 6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山，他循着大诗人李白的足迹，乘船顺流而下远望天门山，看到两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，还看到江面上一叶小舟像是从日出的地方漂来。真是太美了，乐乐边欣赏边默念着《望天门山》这首诗。 同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！ 7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？走近一看，是三年级（一）班的同学们每人都拿着一个小本，在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿，正准备交流一下呢！结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象，二组说一下发现了哪些让人感动的小事，班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。 一组：我们发现了很多不文明的现象，有 这些不文明的行为都是不对的，我们应该

苏教版语文三年级上册知识点

三年级上册语文知识点 1 让我们荡起双桨 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 2 学会查“无字词典” 1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。 3 古诗两首 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。 8、再收集一首有关秋天的诗。《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 4 做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5 北大荒的秋天 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，从天空、小河、原野写了北大荒的景美。 2、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。本段中的拟人句：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。 3、照样子写词语：银灰、血红、橘黄、金黄乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、造句：只有……才…… 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6 西湖 1、近义词：犹如——宛如——好像——仿佛 2、比喻句。 秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。十五的月亮仿佛一个大圆盘。 3、写一首描写西湖的诗。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）

三年级语文上册口语交际(全汇总版)

口语交际·学会答话 1设计理念 《语文课程标准》指出，小学口语交际要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程，“交际”是口语交际的核心，人的口语交际是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望，在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深入练说。 2教学目标 知识与技能 1、懂得对话是人与人之间交往的主要方式，在交际中了解友好答话的必要性。 2、学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话，促进与他人的交流与沟通。 3、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 过程与方法 利用多媒体课件，调动学生的交际兴趣，为学生提供交流平台。 情感态度与价值观 培养学生理解他人、尊重他人、礼貌待人的良好品质。 3重点难点 1、在交际中了解友好答话的必要性。 2、积极打开学生思路，让学生掌握好答话的技巧，正确答话。 3、引导学会做到互动交流，学生认真倾听和积极质疑。 4、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 4教法与学法 教法：引导，点拨 学法：讨论，表演 5教学准备 多媒体课件 6教学时间 30分钟

7教学过程 活动1【导入】口语交际－－－－学会答话 一、模拟插图情境，截取动画引话题。 1、播放动画。 出示动画，播放沸羊羊上学迟到片断，请生点评其表现。 2、引入新课。 在平时的生活与学习中，同学们经常与别人进行对话吗?我们会发现，有的人答话让人心情愉快，但有的人答话却不注意技巧，影响了交往，由此看来，与人答话这里面还真有学问呢!今天，我们一起来学学好何答话，好吗? (出示幻灯片1：学会答话) 活动2【讲授】口语交际－－－－学会答话 二、拨正不当交际，研讨案例探要领 1、创设情境，多边互动。 (1)出示幻灯片2：(教材插图1、插图2)。 ①观看课件图片，你觉得小晶、李理这样回答，对吗?为什么? ②两人这样回答，接下来会发生什么呢?请大家想象一下。 ③在当时情境下，小晶、李理应该怎么回答别人的问话才更好呢?要注意些什么? 针对学生回答，教师及时弓l导，让学生懂得，正确答话应注意：①礼貌对待；②考虑到对方感受，理解他人；③态度诚恳；④语气柔和；⑤也要能委婉表达自己意愿。 活动3【活动】口语交际－－－－学会答话 三、加强交际实践，拓展延伸促运用 1、出示幻灯片3：(情境动画1、2)，了解情境意思。 情境1：家里来了位小客人，她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说：“ 。” 情境2：一位小弟弟摔倒了，你扶他起来，谁知他妈妈产生了误会，认为是你推倒他的，说：“你这孩子，怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说：“ 。” 2、选择情境，小组合作，现场交流。 3、引导答话，回忆所学，评议交际。 4、深化交际，情境训练，角色体验。 实践中注意体态端庄大方，注意正确答话与面部表情。

苏教版三年级上册语文试题

1 让我们荡起双桨 一：看拼音，写词语 piao dang bo lang dao ying liang shuang ( ) ( ) ( ) ( ) Shuang jiang huan rao hong qiang yu kuai ( ) ( ) ( ) ( ) 二：在括号里填上合适的词语。 ( ) 的生活( ) 的红领巾( ) 的伙伴( ) 地玩耍( )地欢乐( )地跳舞三：阅读课文片段，回答问题。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。（1）写出表示”看”的词语。 _________ _________ _________ _________ (2) 文中的“红领巾”指的是___________, “太阳”是指_________,“阳光”是指_____________。 (3) 根据句子意思选择正确的解释。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人手法，表达（）。 A 鱼儿非常快乐 B 少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受

2 学会查“无字词典” 一: 看拼音，写词语。 ci yu lǚyou tu ran jing tao pai an ( ) ( ) ( ) ( ) yan shi li jie jie shi yi wei shen chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二：阅读短文，完成练习。 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。 夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我坐功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）用波浪线画出短文中表示时间的词语。 （2）用横线画出一句比喻句，说说句子中把_______比作_________. （3）这篇短文是按____________ 顺序写的。

苏教版小学语文三年级上册作文整理知识讲解

★例文一：美丽的秋天 秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ ★例文二：秋天的果园 秋天，是一个丰收的季节。 秋天，是金黄的季节。 秋天，是充满喜庆的季节。 来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢？原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳、胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀！再往深处走，我还看到了核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。 我爱秋天的果园！我爱美丽的秋天！ ★例文三：美丽的校园 我们的学校美丽极了.每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅. 春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏.春天的校园还下着柳絮雨.调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑. 夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热.操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说：“热死我了,热死我了.”小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了.它们都希望能下一场大雨.忽然乌云密布,下起了倾盆大雨.把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神

苏教版三年级上册语文生字扩词(整理版)

三年级上册语文生字扩词1．.让我们荡起双桨 桨(双桨) (船桨) (划桨) 塔(白塔) (宝塔) (塔楼) 周(周围) (周长) (一周) 环(环卫) (花环) (环保) 墙(土墙) (墙头) (墙院) 轻(轻放) (轻声) (轻巧) 洒(洒水) (洒泪) (花洒) 愉(愉快) (欢愉) (愉悦) 悄(悄无声息) (悄然) (悄声)近： 环绕——围绕愉快——高兴尽情——尽兴伙伴——同伴凉爽——凉快 反： 美丽——难看凉爽——闷热愉快——痛苦幸福——悲惨尽情——扫兴 排(排长) (排队) (排除) 2．学会查“无字词典” 查(检查) (调查) (查阅) 词(词语) (词典) (单词) 典(字典) (词典) (经典) 聪(聪明) (聪慧) (聪颖) 突(突然) (突变) (突发) 烈(烈士) (烈火) (烈酒) 涛(波涛) (浪涛) (惊涛) 岸(河岸) (岸边) (两岸) 岩(岩石) (岩洞) (岩层)近： 旅游——旅行突然——忽然强烈——激烈解释——解答情景——情形波涛——波浪意味心长——语重心长 反： 强烈——微弱 高兴——难过 惊涛拍岸——风平浪静 音(音乐) (声音) (音色) 3．古诗两首 径(门径) (田径) (路径) 霜(风霜) (霜冻) (霜天) 泊(停泊) (泊船) (泊位)愁(发愁) (忧愁) (愁苦) 寺(古寺) (寺院) (少林寺) 苏(江苏) (苏北) (姑苏) 钟(钟声) (闹钟) (钟爱) 城(城市) (古城) (城乡)

4．做一片美的叶子 做(做人) (做工) (做出) 现(现在) (发现) (出现) 态(形态) (状态) (态度) 各(各自) (各种) (各式) 异(异同) (异常) (异样) 汁(果汁) (汁水) (乳汁) 体(体育) (物体) (身体) 近： 奉献——贡献茁壮——健壮葱翠——葱绿形态——形状反： 奉献——索取 形态各异——一模一样 输(输送) (运输) (输入) 奉(奉献) (奉陪) (奉公守法) 5．北大荒的秋天 荒(荒草) (荒地) (荒原) 灰(灰色) (灰尘) (灰心) 抖(抖动) (抖擞) (发抖) 纹(波纹) (花纹) (纹丝不动) 豆(大豆) (黄豆) (红豆) 燃(燃烧) (燃气) (燃放) 烧(发烧) (烧水) (烧香) 铃(电铃) (铃声) (打铃) 岭(山岭) (岭南) (翻山越岭)近： 映照——照耀抖动——摇动赞美——赞扬清澈——明澈转眼间——（一刹那） 五彩斑斓——五光十色 反： 清澈——混浊热闹——安静赞美——批评茫茫——清晰挺拔——弯曲喜欢——讨厌 茫(茫然) (茫茫) 6．西湖 素(朴素) (素菜) (素描) 绵(绵羊) (绵延) (连绵) 淡(平淡) (淡忘) (淡水) 犹(犹豫) (犹太) (犹如) 格(格外) (严格) (方格) 浮(浮动) (浮动) (漂浮) 掩(掩护) (掩映) (掩盖) 般(一般) (般配) 初(初中) (起初) (始初) 令(命令) (口令) (令箭) 近： 远眺——眺望典雅——优雅格外——特别 反： 天堂——地狱硕大——渺小轻柔——粗暴平静——动荡

苏教版语文三年级上册词语汇总

苏教版语文三年级上册词语汇总 绿树红墙一蹦一跳骄阳似火烈日当空山崩地裂惊涛拍岸意味深长 形态各异一碧如洗五彩斑斓清澈见底热闹非凡柳丝轻拂放眼远眺 层层叠叠连绵起伏秀美典雅心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾依山而建银花朵朵生根长叶金光闪闪波光粼粼茁壮成长竞相开放迫不及待憨厚可爱称霸一方兴风作浪滔天巨浪胡作非为唉声叹气万般无奈免除后患舂米推磨报仇雪恨转弱为强浪平沙细阳光和煦浪涛拍岸举世闻名碧波荡漾开怀大笑摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息无比璀璨光彩熠熠鲜花嫩草生机勃勃

驰名中外郁郁葱葱红白相间晶莹透亮清爽无比刨根问底气势汹汹 蛮不讲理一拥而上不由分说自由自在庞然大物腾空而起无影无踪 发人深省丢三落四亲密无间参差不齐汗如雨下蜂拥而至一无所获 坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟埋头苦干扶老携幼兴高采烈天各一方 描写自然景色的词语：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色 与根有关的词语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根 描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收 与动物有关的词语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕 突群龙无首狡兔三窟 与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨 描写城市繁华景象的词语：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工 —风—雨式的词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是 雨凄风苦雨暴风骤雨 表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断 有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步 有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日悬梁刺股凿壁借光闻鸡起舞

新苏教版三年级语文上册全册单元知识点汇总

第一单元知识梳理 一、易读错的字 荡．(dàng)起 悄．(qiāo)悄 洒．(sǎ)满 思绪．(xù) 相逢．(féng) 维．(wéi)持 挽．(wǎn)手 小艇．(tǐng) 莲． (lián)花 踪． (zōng)迹 林樾．(yuè) 鸣蝉．(chán) 插． (chā)座 二、易写错的字 爽：“大”横不宜过长，撇、捺要舒展。 独：左窄右宽，“犭”起笔稍靠右。 偷：右边“人”撇捺舒展，盖住下部。 振：“辰”的撇画舒展。 意：“立”的末横长，托上盖下。 欲：“欠”撇捺舒展。 倍：左窄右宽。右部第二横稍长。 携：左窄右宽，右部笔画较多，要写得紧凑。 三、会写词语 环绕 飘荡 倒映 佳节 欢聚 荡起 思念 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 小艇 踪迹 浮萍 牧童 独在异乡 思绪万千 四、多音字 悄?????qiāo （静悄悄 悄悄话）qiǎo （悄然无声） 倒?????dào （倒映 倒影）dǎo （倒闭 摔倒） 重?????chóng （重新 重逢）zhò ng （重要 重量） 少?????shǎo （少数） shà o （少年）

解? ????jiě（解开 解决）jiè（解送） 五、形近字 ?????环huán （环境）怀huái （怀抱） ?????洒sǎ（泼洒）酒jiǔ（红酒） ?????悄qiāo （悄悄） 俏qiào （俏丽） ?????荡dàng （荡起）烫tà ng （烫伤） ?????桨jiǎng （船桨） 浆jiāng （豆浆） ?????愉yú（愉快）偷tōu （小偷） ? ????倍bèi （加倍）培péi （培养） ? ????登dēng （登高）凳dèng （凳子） ? ????逢féng （相逢）缝féng （缝补） ?????维wéi （维护）唯wé i （唯心） ?????街jiē（街道）衔xián （结草衔环） ?????振zhè n （振奋）震zhè n （地震） 六、近义词 愉快—高兴 凉爽—清爽 尽情—纵情 安排—安置 环绕—缭绕 思念—想念 欢度—欢庆 欢聚—团聚 远眺—远望 情景—情形 家乡—故乡 兴高采烈—兴致勃勃 七、反义词 美丽—丑陋 幸福—痛苦 凉爽—闷热 尽情—拘束 推开—关上 欢乐—悲伤 欢聚—离别 热闹—冷清 远眺—近看 兴高采烈—垂头丧气 八、词语搭配 (荡起)双桨 (划动)双桨 (推开)波浪 (泛起)波浪 (美丽)的白塔 (高大)的白塔 (悄悄)地听 (静静)地听 (亲爱)的伙伴 (友好)的伙伴 (凉爽)的风 (温暖)的风

三年级上册口语交际教学应该注意的问题

三年级上册口语交际教学应该注意的问题 （一）口语交际系统简介 教材中的八个口语交际，都与本组中其他内容的学习整合在一起。它们都和本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。 八个口语交际分别是：我们的课余生活、讲名人故事、秋天的快乐、观察中的发现、生活中的传统文化、风景优美的地方、动脑筋解决问题、夸夸我的同学。需要特别说明的是其中的“我们的课余生活”与“生活中的传统文化”，这两个口语交际不仅与本单元的专题密切相关，同时与综合性学习结合在一起。学生一方面可以将在课文学习中获得的知识能力、情感态度价值观等等迁移运用到口语交际之中，同时作为综合性学习的一个组成部分，学生也可以依托综合性学习中的其他内容提高口语交际的效果。 （二）口语交际策略与指导 1、在部分口语交际教学之前，要提早布置准备工作。比如，第二单元的“口语交际”是“讲名人故事”，这个口语交际准备工作的提示有两处，一是“导语”中“可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们”，另一处是《灰雀》的课后，一个学习伙伴说“我还要阅读其他名人的故事”。一年级下册“语文园地三”中“口语交际”内容是“我们身边的垃圾”，在《美丽的小路》文后（可参看49页）有三个合作伙伴的对话──“我们周围的垃圾是从哪里来的呢”“这些垃圾到哪里去了呢”“咱们一起去了解一下”，是对“口语交际”所做的

布置。二年级下册“语文园地三”中“口语交际”内容是夸夸家乡的丰富物产、说说家乡的变化、畅谈家乡的未来，在《葡萄沟》文后（可参看45页）有两个合作伙伴的对话──“我们家乡出产的蜜桃也很有名”“让我们更多地了解一下自己的家乡吧”，是对“口语交际”所做的布置。“语文园地四”中“口语交际”内容是介绍自己的小制作，《充气雨衣》文后（可参看72页）有两个合作伙伴的对话──“小林真了不起”“我们也动动脑筋，做个小制作，好吗”，是对“口语交际”所做的布置。 2、在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。一年级下册有这样一个口语交际的话题，一个孩子不小心把父亲心爱的花瓶打碎了，把实情如实地告诉了父亲之后，却被父亲打了一顿。这个交际的题目是“该怎么办”，显而易见，这是个有关家庭生活的话题。如何使学生从课堂氛围转入家庭生活的话题探讨之中，是有效进行口语交际的关键所在。一位老师在上这节课时，不是先直接向学生讲述故事，然后让他们去讨论，而是在交际之前巧妙地创设了一个初始情境。她先是放了两段声音，一段是“啪”的花瓶落地摔碎的声音，另一段是孩子“呜呜”的哭声，然后让孩子想象发生了什么事情。学生因为声音的刺激而积极思考，进而引入在家庭里发生的故事，然后再讨论儿子与父亲孰是孰非，到底该如何处理这件事情。这样的初始情境的设置，作为一种有效的导入手段，使学生轻松地跨越了课堂氛围与交际情境之间的隔阂，不知不觉地朝向教学目标迈进。

三年级上册口语交际练习题

三年级上册口语交际练习题 一单元我们的课余生活 张星：王芳，你课余时间做了些什么？ 王芳：（）张星：你做了这些事情后有什么收获和感受呀？ 王芳：（）张星：我的课余生活也很有趣，常常和小伙伴捉迷藏。 二单元讲名人故事 王明：这学期我认识了许多名人，我最喜欢的是《我不能失信》中的宋庆龄，因为她很守信用。你喜欢谁呢？为什么？ 李芳：（）王明：我还积累了一些名人名言，你能告诉我你积累的名人名言吗？ 李芳：（） 三单元秋天的快乐 语文课上，同学们快乐地交流着秋天带来的快乐。王晓雨说:“秋天里，我和爸爸到果园里摘果子，和邻居的小朋友到田野里捉蛐蛐，可有意思了。江文，你做了哪些有趣的事情呢？”江文说：（“”）王晓雨说：“我发现秋天的色彩可美了，你们猜猜，我都看到了些什么色彩？” 李海涛说：“（我猜有）李强说：“我还听到了秋天美妙的声音呢？） 四单元观察中的发现 放学路上，我和好朋友林峰、朱明高兴地说着自己观察中的新发现。林峰说：“我发现夏天的时候人们喜欢穿浅色的衣服，冬天的时候人们喜欢穿深色的衣服。” 朱明说：（“”）我说：（“”） 五单元生活中的传统文化 史密斯：李明，听说你们中国有很多独特的有趣的风俗习惯，像过年吃团圆饭呀。你能告诉我还有哪些吗？ 李明：（）史密斯：你们中国的习惯真有趣！谢谢！ 李明：（）我们国家还有很多传统文化呢？你想知道吗？ 史密斯：当然想，快告诉我吧！ 李明：（）

六单元风景优美的地方 李芳：张青，你去过的风景最美的地方是哪里？ 张青：（）李芳：你能告诉我那个地方的特点吗？ 张青：（）李芳：那儿真美。假期里我也要去看看。 七单元动脑筋解决问题 张强：李梅，生活中你遇到过哪些不便之处？ 李梅：（）张强:你是怎样解决这个难题的？ 李梅：（）张强：我有一个一直都没有解决的难题，你能想办法帮我解决吗？每次大扫除时擦教室里面高的玻璃既不安全又麻烦。 李梅：（） 八单元夸夸我的同学 老师：小红，你发现班上哪些同学有优点？ 小红：（）老师：你能给大家具体说说吗？ 小红：（）老师：你觉得谁的优点最值得你学习？为什么？ 小红：（） 一——八单元 要放假了，我和好朋友马冰交流这学期的收获。我问马冰：“你最喜欢哪篇课文呢？ 马冰说：（“”）“为什么呢？”我问道。 马冰回答：（“”）马冰问我：“你能把课文中最喜欢的句子告诉我吗？” 我说：（“”）

苏教版小学语文三年级上册词语表(组词)

苏教版三年级语文上册生字表及组词 《让我们荡起双桨》 桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉 排：排列排除竹排排山倒海排除万难 《学会查“无字词典”》 查：查办查抄检查巡查明查暗访词：词语词汇词句词不达意强词夺理典：典故典礼典范字典引经据典聪：聪明聪慧聪颖耳聪目明聪敏伶俐突：突出突击冲突突然突如其来烈：热烈烈火先烈烈日炎炎烈火焚烧涛：波涛涛声海涛惊涛骇浪波涛汹涌岸：岸边沿岸彼岸堤岸回头是岸岩：岩石岩浆岩洞花岗岩石灰岩音：音乐知音播音杳无音讯音容笑貌 《古诗两首》 径：门径径直径自小径大相径庭霜：霜冻浓霜霜花雪上加霜饱经风霜泊：泊地泊位漂泊停泊泊车 愁：愁苦乡愁愁容发愁愁眉苦脸苏：苏州姑苏苏醒苏打苏绣 城：城市城郊县城价值连城众志成城寺：寺庙寺院禅寺清真寺大理寺钟：钟楼钟爱警钟晨钟暮鼓老态龙钟 4.《做一片美的叶子》 做：做事做饭做伴做梦做针线现：现在体现现象活灵活现昙花一现态：态度生态状态千姿百态一反常态各：各色各自各位各抒己见天各一方异：异常差异异性异口同声异想天开汁：汁水果汁汁液绞尽脑汁黒汁白汗奉：奉命奉承信奉奉公守法阳奉阴违体：体现气体全体身体力行浑然一体输：输赢运输传输输送棋输一着 《北大荒的秋天》荒：荒漠荒凉荒地荒无人烟天荒地老灰：灰白灰尘灰烬心灰意冷死灰复燃抖：抖动颤抖发抖精神抖擞 纹：纹理纹路波纹鱼尾纹纹丝不动豆：豆浆蚕豆扁豆豆角煮豆燃萁燃：燃放燃料燃烧燃油燃眉之急烧：烧伤烧烤烧毁退烧火烧眉毛铃：铃铛铃声电铃警铃掩耳盗铃岭：岭南秦岭翻山越岭崇山峻岭茫：茫然渺茫迷茫茫无头绪茫茫无际 《西湖》 素：素质素净素菜朴素素不相识绵：绵软绵长绵延绵羊绵里藏针淡：淡薄冷淡平淡轻描淡写暗淡无光犹：犹如犹豫犹疑记忆犹新毫不犹豫格：格外合格风格别具一格格格不入浮：浮现飘浮浮肿轻浮浮想联翩掩：掩盖掩护掩埋遮掩掩人耳目般：般配一般这般百般安慰 令：命令节令号令三令五申发号施令初：初步当初初中和好如初初露头角 《拉萨的天空》 妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政 8.《蒲公英》 绒：绒毛绒线羽绒驼绒灯芯绒球：足球踢球球星球迷球市降：降低降价降落降雨下降嘱：叮嘱嘱咐嘱托遗嘱医嘱咐：吩咐嘱咐 漠：冷漠沙漠漠然漠不关心 惑：迷惑疑惑诱惑大惑不解妖言惑众泥：泥巴泥土水泥泥石流拖泥带水富：富裕富足富贵丰富富国强兵

部编版三年级语文上册口语交际 (4)-优质教案

口语交际：我的暑假生活 【教学目标】 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。 【教学难点】 讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。 【教学课时】1课时 【教学过程】

【板书设计】 我的暑假生活 感兴趣图片实物 自然大方、完整、清楚明白、具体有趣 【课后反思】 成功之处： 本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后，我的感受颇深： 第一，设置“语境”，让学生有话可说。这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。 第二，多向互动，发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。 第三，准确及时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。 不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师

在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

人教版三年级上册口语交际专项及答案

人教版三年级上册口语交际专项及答案 一、我的课余生活 同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。（100字左右） 二、讲名人故事 同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。 三、秋天的画面 秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）

四、观察日记 同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。（要求100左右字） 五、生活中的传统文化 小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。（字数100左右）

六、风景优美的地方 同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？ 七、动脑筋解决问题 同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。（字数100左右）

八、夸夸我的同学 老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？ 学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。 老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？ 人教版三年级上册口语交际专项答案 一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。与小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，这次口语交际是在前面综合性学习的基础上的一次展示，目的就是让同学说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师作为一个引导者，引导学生根据记录来交流。第一单元的口语交际要求：此次口语交际主要注意以下三项：1。课余做了哪些有趣、特别的事情；2。有什么收获或感受；3。你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活。我们要鼓励学生在生活中运用自己的听力和观察力，留心周围的一切，从生活中获得感受。 答案：我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。我最喜欢画画

苏教版语文三年级上册阅读试题答案

苏教版语文三年级上册阅读试题答案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

苏教版语文三年级上册阅读试题答案三十．阅读练习 （一） 西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。最珍贵的海鸟叫野鸭，用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。 1．这段话是按总分总结构来写的。用横线画出短文的中心句。 2．短文先写了白鸟，它的特点是数量多；接着写了信天翁鸟，它的特点是翅膀长，能飞好几百公里；最后写了野鸟鸟，它的特点是羽毛轻软。 （二）石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（粗糙）内心（外表）糊涂（明白） 2．填空。 （1）说石榴不好看是因为一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （2）说石榴好看是因为里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。 （3）说石榴有用是因为它是一种专门治拉肚子的中药。 3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（√） 4．用一句话写出短文第二自然段的意思。 石榴里面好看，味道美。 5．读了短文你懂了吗为什么“看事物可不能只看外表”

苏教版三年级语文上册课文原文

苏教版三年级语文上册课文原文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

苏教版三年级语文上册课文内容填空

第一单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．让我们，小船儿，海面，四周。小船儿，凉爽的风。（《1、让我们荡起双桨》） 2 3 4 5 夏天的时候，；秋叶；飘零——。（《4、做一片美的叶子》） 6．萧萧梧叶，。

，篱落。（《夜书所见》） 第二单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．原野。摇动着豆荚，发出了 高粱，扬起脸庞， 2 3，伸出手来 这话真是。有贴着山顶的，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。 （《7、拉萨的天空》）

第三单元按课文内容填空练习 1 ， 2 《9、三袋麦子》） 3．龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的。 “，？“说着，。哪吒，趁势 。那立刻喷出，把三太子裹住。三太子只好。（《10、哪吒闹海》）

4．晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭， 。晨雾中，皆不见。只闻呱呱叫，，清悠悠，。（《晨牧》） 1．他四处， 2 3．1816年，法国巴黎流行着。有位名叫的医生，看到许多病人地死去，心里。他想：一个人如果有了疾病，他的。 ？他整日。（《13、世界上第一个听诊器》）

4．长江后浪推前浪，。若使年华虚度过， 。三百六十行，。冰生于水而寒于水， 。书到用时方恨少，。（《古今贤文﹒劝学篇（上）》） 第五单元按课文内容填空练习 1．①，阳光和煦的，是旅游，。，人 柔 如2 3 一天天，一天天成熟。它的外皮先是，逐渐变得， ，最后变成，。熟透了的石榴 ，有的，有的，露出了。这些石榴娃娃

，向人们。（《16、石榴》） 4．爱人者人恒爱之，。 老吾老以及人之老，。（—孟子） 5．因为昆明，所以我们称它为春城。 6．因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为。 7．我们称哈尔滨为冰城，是因为。 8．，因此我们称重庆为山城。 1． ，叫 ， （《17 2“我刚搬到大田， 这群杂草， 地跟小稻秧抢。小稻秧气的，当场就。（《18、小稻秧脱险记》） 3．一声呼啸，一个庞然大物。只见他， ，，转眼间便飞

部编(统编版)三年级语文上册 口语交际：请教【教案】(精品试题)

口语交际：请教 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2.不清楚的地方能及时追问。 3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。 4.通过师生互动、生生互动等方法，培养学生认真倾听的习惯。 重点 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 难点 1.不清楚的地方能及时追问。 2.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。 1.情境设立 在日常生活环境中，不同的语言代表着不同的含义。所以，教师在开展提高学生口语交际能力的教学活动时，要用心创设接近现实生活“请教”的交际情境，引导学生进入情景，在教师创设自然地表达的交际情境中，学生学到的知识也能很好地迁移。 2.交际活动 课堂上的听说训练往往是一人说、多人听，语言信息为单向传递。口语交际主要强调的是信息的相互往来，教师可以适时地引导相互交际的学生，口语交际时不仅要学会认真倾听，还要学会适时地接话，说出自己内心的想法。学生在口语交际实践中，要学会相互启发、促进与补充，在信息的沟通与交流中实现良好的双向互动。 多媒体课件 教学课时

1课时。 一、情景导入。 最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来听听他们的烦心事吧。 课件出示： 小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？ 小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还…… 师：如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。（板书：请教） 设计意图： 让学生在特定的情境中交流互动，设身处地地帮其解困消烦，知道在生活中遇到困难要学会请教他人。 二、联系生活，学会请教。 1.请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。 2.课件出示： 课间10分钟，明明正在教室里做英语试题。突然，他遇到了一道不会做的题，该怎么办呢？ （1）这道题不会做怎么办？可以请教同学吗？可我们不知道同学的讲解是不是正确的，还可以请教谁呢？（老师）对，我们可以请教英语老师。 预设一： 明明：陈老师，您有时间吗？ 陈老师：有时间，你有事吗？ 明明：我有一道英语题不会，想向您请教。 陈老师：可以。明明你看,这道题是这样的…… 明明：老师，您讲的这个地方我还是不明白，您能再讲具体一点吗？ 陈老师：好，你看这里…… 明明：陈老师，您讲得真清楚，谢谢您！