古文词语导学案

龙江一中2015-16学年度( 上 )高二年级《问题导学、探究发现》导学案编号：9 编制人: 李晓军审核人:张颀使用时间: 2015.919 班级: 姓名: 教师评价:

例：备他盗之出入与非常也此诚危急存亡之秋

便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷（三）通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1“娶”） 2、双声通假（声母相同）“智”）乎 3、叠韵通假（韵母相同）“嘱”）客 4、形近通假（声母相同）“披”）坚执锐 3指出下列词类活用中名词用作动词与名词作状语的区别：

①园日涉以成趣②齐师遂东

③雄州雾列，俊采星驰④左右欲刃相如三、总结提升：

一、问题导学：文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

（一）一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。例句：

1、则其负大舟也无力载

2、使负栋之柱，多于南亩之农夫支撑

3、久负盛名享有

4、负势而上凭借

5、誓天不相负辜负注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文乃至全文的内容整体来考虑。（二）古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。

例：1、忠之属也，可以一战古义：可以用来，

今义：表示可能或能够 2 古义：突然冲出

今义：明显,出众;地位突出

3 古义：妻和子。

今义：男子的正式配偶

注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。

课前完成导学案,掌握基本题型,要求独立完成，坚决杜绝抄袭现象。注意：汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。（四）词类活用：词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。词类活用多限于文言实词。变化如下图：

[ 名 ]

动（使动、意动）形

数

二、合作探究：

1、指出下列词类活用中名词与形容词意动用法的翻译①悦亲戚之情话

②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下

③

④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

2、指出下列词类活用中使动与意动的区别：

①沛公旦日从百余骑见项王

②足以荣汝身

③于其身，则耻师焉

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

实验班学生完成所有内容，普通班学生完成带1

*号以外的内容。

1、指出下列句中与其他三项不同的一项是（）

A、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

B、不远万里

C. 鱼肉百姓 D、春风又绿江南岸

2、选出语例句中加点词用法相同的一项（）例句：不耻相师

A、一狼径去，其一犬坐于前

B、扁鹊过齐，齐桓公客之

C、假舟楫者，非能水也，而绝江河

D、均之二策，宁许以负秦曲

3、下列句中加点的词，按用法归类完全正确的一项是（）①孔子师郯子②襟三江而带五湖③吾得兄事之④

朝歌夜弦⑤目吴会于云间⑥择善而从之⑦俊采星驰⑧燕赵之收藏

A、③④⑤/①②⑦/⑥/⑧

B、③⑤⑦⑧/①②④/⑥

C、③⑦/④⑤/①②/⑥/⑧

D、③④/⑤⑥⑦/①②/⑧

四、拓展达标：

1、下列句中都有词类活用的现象,请你在句后括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名词。

（1）.吾师道也（）（2）.吾从而师之（）（3）.是故，圣益圣，愚益愚（）（4）.师道之不传也久矣（）（5）而耻学于师（）

（6）位卑则足羞，官盛则近谀（）

2、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。 A、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B、其一犬坐于前

C、先破秦入咸阳者王之

D、卒廷见相如

四年级语文课外阅读教案学案

个性化辅导教案 学科语文学生年级四年级授课时间 16 年 11 月 12 日授课教师王老师上课内容关于文段中心的准确把 握 总第次课学生签名 教学目标①归纳文段大意②划分文章层次③文章含义 教学重点归纳文段大意教学难点文章含义的把握 知识要点一、藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞

虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥着：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 例题精1. 为什么爷爷生病的时候，家里人都急得团团转，而只有我最开心？ 2. 姑姑说爷爷爱吃鲜荔枝，爷爷却对“我”说自己现在不爱吃了，而且在旁边默默地笑着看我狼吞虎咽地吃。这是为什么？ 3. 第⑥段画线的句子中“撒谎”一词为什么要加引号？ 4. 第⑦段中作者写道：“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”请

地图的阅读导学案(3)

地图的阅读导学案 （第三课时） 霍邱县马店镇张井学校董源 学习目标 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 3.地图的种类。 学习重点 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 学习方法 读图法、绘图法、练习法 导学过程 导学活动一 如何阅读地图 1.学会在地图上、、，我们就能够阅读地图了。 2.P18活动题1、2 导学活动二 选择适用的地图 3.地图的种类很多，不同的地图反映。根据，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。 4.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和不一样。我们应该根据需要选择的地图。 5.P22活动题1、（2） 导学活动三 地图的种类 6.地图的种类很多，一般分为和两大类。其中，自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、等。 7.随着科技的发展，地图家族不断壮大，例如，，等。 8.P22活动题2 达标练习 1.小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（） A.本市政区图 B.本市交通图 C.本市旅游图 D.本市地形图 2.地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（） A.外出旅游,参考导游图 B.去市内动物园游览,要找交通图 C.找海湾战争发生的地点,应找世界政区图 D.找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图

3.卫星影象可以、地反映地面物体和现象的变化情况，如、 、等。 4.在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的，查看所在和。 5.现在，人们能够利用、等运载工具，能够大范围高精度快速地记录和传输地理信息。根据和等资料编制地图，可以快速准确地反映地表各种事物的变化。 6.连线题: ①介绍学校概况 A.中国政区图 B.世界政区图 ②想知道电视新闻联播中提到 C.学校平面图 的地方位于什么位置 D.本地旅游图 E.地形图 ③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 F.交通图 和设计旅游线路G.工业图 H.商业图 ④为登山比赛选择最佳路线I.人口分布图 ⑤表述一个国家或地区的J.卫星云图 经济状况 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

选修7 unit2词汇导学案

Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】

八年级语文下册名著导读：《傅雷家书》选择性阅读学案(无答案)新人教版

名著导读：《傅雷家书》选择性阅读 【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】 1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】 1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想 用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪： 5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？ 6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？ 7.小组交流，合作探究 （1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？

（2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情 这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信 本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。 ①任选一专题完成后进行小组交流。 ②联系自己成长经历，想想父亲的教诲给你留下哪些深刻的印象？ 8.根据课外阅读的名著，补全下面的对联。 上联：《朝花夕拾》忆亲人师长 下联： 9. 每年的4月23日是“世界读书日”，假如今年这天办上举办“读书会”，请你推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 书（篇）名： 作者： 理由： 【当堂检测】 1.我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家________的《________》中的大部分作品。

说明文阅读导学案

说明文阅读复习导学案 学习目标： 1、复习说明文的一般常识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 教学内容： 一、说明文常见的考点 二、说明文的一般常识 1、什么是说明文？ 2、常见的说明文有几种类型？A、事物（形状、构造、发展变化）B、事理 3、阅读说明文要抓住几个方面？ A、指出说明文对象及其说明的中心 B、说明对象的特征 C、理清说明的顺序。 我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。 （1）空间顺序：说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。如《核舟记》：头—舱---尾---背。 （2）时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐--宋--升死：（3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。 a、先总说后分说分--总总--分--总 b、先主要后次要 c、先原因后结果 d、由现象到本质 e、由一般到特殊 f、由整体到局部 注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 （2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。 （3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。 D、掌握说明的主要方法及作用。 1、常见的说明方法有哪些？请举例说明。 （1）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角形。（2）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。 （3）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。（4）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。 （5）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较， 一定有两个方面。

B4U3 词汇导学案

Book 4 Unit3 语言点导学案（2课时） Class：________ Name: 组内评价：教师评价： 【学习目标】 1.知识与能力：To read the new words fluently and pronounce them correctly. To master the usage of key words and phrases. 2过程与方法:To master the key words and phrases by group –cooperation and self-directed study 3.情感态度价值观：To enjoy the pleasure of study. 【学习重点】To master the usage of key words and phrases . 【自学词汇】 1.对……感到满意___________________________ 2.情况更坏__________________________ 3.感到惊奇____________________________ 4.使……令人愉快__________________________ 5.世界闻名____________________________ 6.一个贫困而无家可归的人__________________ 7.拄着拐杖_______________________ 8.社会生活中的失败者_________________________ 9.被……爱戴（热爱）_______________________ 10.克服困难____________________________ 11.对……不友好_______________________ 12.悲哀的境况_____________________________ 13.搜寻，寻找___________________________ 14.在……的边缘__________________________ 15.在一座小木屋_______________________ 16.没有可吃的东西_________________________ 17.煮一双皮鞋_________________________________ 18.切下；割下__________________ 19.挑选，选出_____________________ 20.像……一样吃掉________________________ 21.快乐地享受每一口______________________________________ 22.在……中担任主角______________________ 23.杰出的工作__________________________ 24.授予……奥斯卡特别奖______________________________ 【重点词汇】 1. As Victor Hugo once said，“Laughter is the sun that drives winter from the human face”, and up to now nobody has been able to do this better than Charlie Chaplin． as引导的是从句，that引导的是从句，后一个分句中用的形式表示最高级。 【归纳总结】 as 引导的非限制行定语从句常用结构： as is known to all/as we all know as is often the case as often happens as has been said before/above as may be imagined as has been pointed out up to now (=up till now/so far) 直到现在 (1) Many people have struggled against hunger up to now. (2) He hasn’t paid off his debt up to now. up to now 多与时态连用。 2. He made people laugh at a time when they felt depressed，So they could feel more content with their lives． when引导的是从句，laugh在句中做(句子成分) content adj. 满意的，满足的 vt. 使满意 n. [U]满足; [C,U]内容；(pl.)所包含之物;目录 He is content with his situation despite his great poverty. She is content to decorate her room in a fancy room. Mary contented herself with a single glass of wine. Can you tell me the contents of the box? Looking at her grandson, the granny smiled with content. 【归纳总结】 be content with（=be satisfied /pleased with ）_______________ be content to do sth. _______________ content oneself with sth. _______________ with content _______________ 【小试牛刀】 (1).翻译句子 —________________________? 你对你现在的工资满意吗？ —________________________ 不，一点也不满意。 (2). (2014.江西南昌) She is ______ to live in a country house and paint pictures all day. A. content B. satisfying C. devoted D. considerate 3.You may find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon as he could walk． as soon as he could speak和as soon as he could walk 为__________从句。it做。Beth astonished us by losing much weight in such a short time. Scientists are astonished at the result of the statistics. 【归纳总结】 astonished adj.astonishment n. to one’s astonishment be astonished at/by doing sth. what astonished sb. is 【完成句子】用astonish的适当形式填空。

《林海雪原》名著阅读导学案(优选.)

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教学过程二、内容简介： 《林海雪原》是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。 1946年冬天，东北人民解放军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到我军后方。小分队在向威虎山匪窠开进途中，救了一个被杀伤的女人白鸽，并跟踪敌人发现了神河庙老道士实际上是威虎山匪帮的情报员。小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。 经反复提审一撮毛和小炉匠，初步了解到威虎山座山雕匪帮的情况，侦察英雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。少剑波召集会议反复推敲了杨子荣的设想，迅速据此制订了周密的作战计划。 杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。 座山雕精心布置了一场“与来袭共军激战”的假战斗，暗中考察这个“老九”是真是假。杨子荣提着枪也冲了上去，很快他就发现这些人只大喊大叫，枪都打到天上去了。他知道座山雕是在考验他，于是大打出手，连着打死几个匪徒，座山雕一看打死了弟兄，便对杨子荣大喊：“行了，老九！这是在演习。”消除了座山雕的疑心，并将计就计乘机送出了所摸索清的情报。少剑波率小分队进驻与威虎山遥遥相望的夹皮沟，一边发动群众，组织生产自救，组建民兵队伍；一边抓紧滑雪练兵，积极备战。多年来饱受土匪侵害的百姓在小分队组织下，开动火车，用山内的木材换来了生活必需品，李勇奇等一批青年积极参加了民兵训练，拥军爱党、消灭土匪的热情空前高涨。 突然传来了出山的火车遭土匪袭击的消息，被押解的俘虏小炉匠乘机逃脱，去向不。少剑波心想，如果小炉匠逃回威虎山，敌人内部的杨子荣就危险。正在此时，经过多日奔波的“长腿”孙达得，送来了杨子荣传出的情报。少剑波当机立断，率小分队和民兵火速出兵。游击队员们滑着雪毳，箭一样穿行在白皑皑的雪原上。 年三十，威虎山要摆“百鸡宴”，让杨子荣担任值日官和“百鸡宴”的司宴官。白天杨子荣指派着全山的匪徒把威虎山前前后后，摆了六六三百六十根松明火把，说是“山光普照”，还把大厅里里外外安上了60盏猪油灯，说这正应座山雕的六十大寿。他还说服座山雕以大庆为名，要把今年的百鸡宴全摆在厅里，以便于小分队进来一网打尽。座山雕对他的这些安排大加赞赏。 天近黄昏，“百鸡宴”即将开始，从火车上乘机逃跑的小炉匠逃回了威虎山。杨子荣震惊之余，决心随机应变，先发制人。于是，当着座山雕和“八大金刚”的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被俘经过的弱点，嘻笑怒骂，逼得小炉匠前言不搭后语，小炉匠气急败坏喊道：“你不是胡彪，你是共军”。杨子荣很想一枪打死他，与敌人同归于尽，那样他就前功尽弃了。他仍继续镇定自若地

英语选修八unit3单词导学案

Unit 3 单词学案 一.词形变化找出下列词汇相应的转换形式，注意后缀的变化。 1.____________ vt.&vi. 显示……的差别；使……有所不同→______________ adj. 卓著的；高贵的 2.___________ adj.宽大的；仁慈的→_________n. 怜悯；仁慈；宽恕 3._________n.产品；结果；作品→__________v.生产；创作；___________n.农产品；____________adv.多产的 4.___________adj.无锈的；没有污点的；n.污点；瑕疵；着色剂；→___________v.玷污；给……着色 5.__________ adj. 突然的；意外的→___________ adv. 突然地；唐突地 6._____________ adj. 便利的；就近的→____________ n.便利, 方便→____________ adv.便利地 7.____________n．小心，谨慎→_________adj.小心谨慎的→_________adv.小心地，谨慎地 8.____________ n. 预料；期待→_______ vt.期待；预期；盼望→__________adj.出乎意料的 9.___________adj.愉快的；高兴的→___________adv. 高兴地；愉快地 10.__________n. 鉴定；辨认；身份证明→_________v.确定；识别；认同→___________adj.被识别的;经鉴定的 11.___________adj.清白的；无罪的；天真的→________n．天真，清白 12.___________ n. 金属丝；电线→_______ adj. 无线的 13.___________n. （水或气）流；电流；adj. 现在的；当前的→_______adv. 普遍地 14.___________adj. 稳固的；稳定的；安定的→_____________n. 稳定性 15.____________ vt.联想；联系；n.伙伴→_______________n. 联系；协会 16.____________adj. 实际的；实践的；实用的→_______________adv. 实际上；事实上 名词性后缀：_____________________________________________________________________________ 形容词性后缀：___________________________________________________________________________ 二.重点词汇和短语 1.call up 给……打电话；使……回忆起；征召，征兵 a.He ______________to tell me the good news. 他打电话告诉了我这个好消息。 b.The old photo _____________memories of my childhood. 这张老照片唤起了我对童年的回忆。 c.He was ____________ at the beginning of the war. 战争开始他就被征召入伍了。 打电话的相关短语 1) call/ring up/phone sb./telephone sb./ ring up sb./ make a call/ring to sb. / make sb. a call/ give sb. a call 打电话 2) call/ring back 回复电话 3) ring off/hang up 挂断电话 4) hold/hang on 别挂断电话；稍等 2.distinguish vt.&vi. 显示……差别；使……有所不同；辨别,辨认;区别,区分 distinguish between A and B 辨别A和B distinguish A from B 使A有别于B,把A和B区分开来 distinguish oneself (as…) 表现自己, （作为…）使自己扬名 be distinguished by/for 以……为特征/ 因……著名 1). ________________________________ for they are so alike. 我分不清这对双胞胎，因为他们太像了。 2). Children should be taught to_____________________________________.应当教育孩子分辨是非。 3). Elephants _______________________their long trunks. 大象以长鼻子为特征（而不同于其他动物）。 4). He’s _________________________ a senior high school student detective.作为高中生侦探，他早已负有盛名。 3.set about(=set out) 着手; 开始set about doing sth. = set out to do sth. 他一到那儿就着手解决问题。 He __________________________________________ as soon as he arrived there. = He _________________________________________ as soon as he arrived there. 当set out 意为“动身,出发”, 后面常跟介词for。 They have __________________________________ Shanghai.他们已出发到上海去了。

初中语文名著阅读导学案(全部完整版12部)

《西游记》导学案 班级姓名时间教师 寄语 只要你见性志成，念念回首处，即是灵山 学习目标1．概括主要故事情节；2．分析主要人物形象；3．了解西游内涵。 自主学习1.作者作品 《西游记》的作者是，字，号，汉族，代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇小说。这部小说以“”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇的巅峰，与 并称为中国古典四大名著。 2.用简洁的语言概括《西游记》的主要内容。 合作探究3.你觉得《西游记》中最精彩的故事是哪个？试着讲给你的同学听。（注意故事六要素） 4.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？他哪一点品质最让你感动？

多元链接 吴承恩通过西天取经的神话故事，引领我们在人生路上不断地去克服内心、战胜心魔，最终取得真经、成就人生。《西游记》中，孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马这师徒五人，其实只是一个人。孙悟空是人的心，唐僧是人的身，猪八戒是人的情欲，沙和尚是人的本性，白龙马是人的意志力。孙悟空是斜月三星洞中菩提祖师的弟子，“斜月三星” 就是个心字。斜月就是那一勾，三星就是那三点。所以孙悟空是心的弟子，也是心。这一颗骚动不安的心，于天堂地狱善恶之间自由穿梭。《楞严经》上说心有七十二相，悟空也就有七十二变。世人的心非常善变，瞬息间七十二变。金箍棒一万三千五百斤，《黄帝八十一难经》上说“人昼夜呼吸一万三千五百息”，所以金箍棒是气。什么东西能够上至三十三天，下至十八层地狱；大能通天，小之则如绣花针呢？就是人的气度。炼心能使人的心眼明亮，灼亮心眼，所以八卦炉烧不死反而能让孙悟空炼成火眼金睛。悟空的眼睛明亮了，象征着心眼明亮了。孙悟空一个筋斗十万八千里，也逃不出如来佛的手掌心。五行山压住悟空，象征着世俗世界的金木水火土那样强大地压住了那颗上天入地的心。五行山也象征着佛学中的“贪、嗔、痴、慢、疑”。佛祖说这五个字，概括了一切人的身行心念。即便是孙悟空，依旧逃不出这五个字。闹天宫时的孙悟空，正是被这五毒所困。现实中，又有多少佛门弟子，自以为有所悟，精心力修“戒、定、慧”，到头来依旧不离“贪、嗔、痴”，只因不了解“贪、嗔、痴”的本质。五行山后为两界山，过了这一山，曾经那颗骚动不安的心终于跳出三界了。孙悟空一个筋斗就十万八千里，正好是灵山的距离，意思就是：灵山再远也就是心的一个念头就到了！善恶只在一念之间，一念就可成佛，一念也可成魔。师徒五人在西天路上打妖怪，其实指的就是一个人在人生路上除心魔，取经就是一个修心的过程。真正的灵山，就在我们的心中。这也就是孙悟空常常对唐僧说的那句话：“只要你见性志成，念念回首处，即是灵山。”还有唐僧刚开始踏上取经路时，乌巢禅师传授他一部《心经》，并且也对他说：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。” 适时检测 1.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 2．读《西游记》有感而发：某位观众抒发内心的情怀，请以相同的句式，进行抒情：唐僧师徒一路走来，我看到一支充满激情的乐队演奏生命之曲； 唐僧师徒一路走来， 唐僧师徒一路走来， 3.读了《西游记》后你感受最深的一点是：

【配套K12】地图的阅读导学案

地图的阅读导学案 学习目标: 1.理解比例尺的含义，会根据已知条件求比例尺及比例尺大小比较； 2. 掌握在地图上辨别方向的三种方法。 3. 掌握常用图例。 4.根据需要会选择合适的地图。 重难点： 1．会比较比例尺大小。 2. 会在有经纬网的地图上、有指向标的地图上辨别方向。 3. 根据比例尺的不同选择合适地图 【自学探究】 知识点一学会阅读地图 1. 地图是运用各种，将地理事物按后表示在平面上的图像。 2. 地图的“语言”包括、和，称为地图三要素。阅读课本16页图，完成下列要求。 3.比例尺表示。比例尺的公式比例尺= / 。 4.比例尺的表示形式通常有、和文字式。 5．面对地图，通常是，在这个基础上还可以确定东北、西北、东南和西南的方向。在有指向标的地图上，要按照判断方向；在有经纬网的地图上要根据确定

方向。 6．在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：①一般定向法。②指向标定向法；③经纬网定向法； 7.图例是对的说明。 8.对照课本18页图一些常用图例，画出下列图例。 公路高速公路铁路山峰水电站国界省、自治区、直辖市界瀑布山口水库长城港口知识点二选择适用的地图 9.去公园游览，需要寻找景点，应该从上找答案，外出旅行，确定行程，应该参考，了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅。 10.在地图上，所画地区的范围愈小，所映的内容越，则选用的比例尺应愈大；反之，则选用的比例尺愈。 【合作探究】任务一：比例尺 1.用自已的语言来给大家讲述什么是比例尺，详细介绍三种形式的比例尺。 2.做课本P19 每一大题第二小题。 3.利用比例尺进行计算 图上1厘米相当于实地距离100千米，表示成数字式是A、1：1000 B、1：10000 C、1：1000000 D、1：0000000 在比例尺为1：10 000 000的地图上，测得厦门与高雄的图上距离为3厘米。厦门与高雄两地间的实地距离

B7U103词汇讲解导学案

Book 7 Unit 1 Living well Period 3 Language points 【Daily accumulation】日积月累 1. 常用词语： lame adj. 瘸的、跛的；（借口、解释等）站不住脚的、无说服力的 The soldier is lame from an old wound. 这个士兵由于受过伤而跛足 land n. 国土；陆地；地面vt. 使…登陆；使…陷于；将…卸下vi. 登陆；到达Why do complaints always land on my desk? 为什么投诉总得要我来处理？ 2. 经典句型： However, we have to look at the other side of the coin, that is... 然而我们还得看到事物的另一方面，即…… 【Learning goals】学习目标 1. Master the usage of 3 words & 2 phrases and construct the knowledge system. 2. Apply them to daily communication through self-study and discussion. 3. Be devoted to English class and enjoy the pleasure of learning English. 【Guidance of learning methods】学法指导 1.自主学习：先熟悉单词的词性、词义与派生，再重点学习使用几个单词和短语。 2.限时完成导学案的合作探究部分，规范书写。 3.必须熟记本单元知识点的用法。 【Self-study case】自主学习案 Task 1. 词汇& 短语自测 1．________n. 伤残________adj.伤残的 2．________n. 雄心；野心________adj.有雄心的；有野心的 3．________adj. 适合的；适宜的________v. 满足（某人）需要________ adv. 合适地4．________n．利益；好处________vt. 有益于________adj. 有益的 5．________v. 使适应；使适合；改编________adj. 能适应的________ v. 调整；调节；适应6．________adj.缺席的，不在的________n．缺席，不在某处 7．_______vt. 使……不悦；惹恼________adj.颇为生气的 8．________n. 行为，品行；vt. 指挥，管理，主持____ n.指挥家；售票员；导体9．________adv. 心理（学）地；精神上地10．________n. 鼓励；奖励 11．____________换句话说总而言之12．____________适应 13．____________上气不接下气14．____________闲坐着 15．in many ways____________ 16．as well as 17．make fun of____________ 18．cut out____________ Task 2. 重点单词和短语梳理 要求：阅读知识点讲解部分，总结单词和词组的用法搭配，完成相应练习题 1. ambition ①\[U\]雄心；野心；抱负②\[C\]目标；志向；愿望 联想拓展：achieve/realize/fulfill one’s ambition 达到目标/实现抱负/实现夙愿 ambitious adj. 有雄心的；有野心的；有志气的be ambitious of sth. 渴望得到某物be ambitious for sb. 希望某人成功be ambitious to do sth. 有志气做成某事 Swallow and sparrow cannot understand the of swan. A. imagination B. idea C. ambition D. direction 2．beneficial adj. 有益的；受益的be beneficial to.. 对……有用/有好处/有益 benefit n. 利益；实惠；未来的好处vt.& vi. 有益于，有助于 vi. (常与from，by连用) 获益；得益于 I have typed out some lecture notes for the benefit of those people who were absent last week. 我打印了一些讲座的笔记，上周缺席的人会因此获益。 It’s said that yoga is of great benefit to human health.据说瑜伽对人体健康有很大好处。 Who’s most likely to the old lady’s death? A. benefit B. benefit from C. be beneficial D. be beneficial to 3．annoy vt. 惹恼；使......不悦；使烦恼，打扰vi. 令人讨厌或不快 be annoyed about为……感到烦恼be annoyed at为……而生气be annoyed beyond measure生气极了be annoyed by complaints 为种种抱怨而感到烦恼be annoyed with对(某人)生气be annoyed to do不高兴做某事辨析：bother/disturb/trouble/annoy/interrupt/upset 都表示“使……不安，使……麻烦”。 bother指由于烦恼而引起紧张不安和不耐烦，给别人添麻烦而打扰某人。disturb指扰乱平静的生活，打乱正常的思维和秩序，程度较强。trouble指给人带来烦恼麻烦和身心痛苦。annoy指 使人不悦，受到打扰，程度较弱。interrupt则指打断某人讲话或活动而受影响。upset指打乱计划和安排，某事使人心烦意乱。 It annoys me when people forget to say thank you.遇到有人忘记道谢时我就不痛快。[朗文] 1) I am extremely________at the way he always stares at me in the office. A．troubled B．worried C．annoyed D．anxious 2) Everyone is forgetful，but as we age，we start to feel like our brains are slowing down a bit－and that can be a very ________ thing. (annoy适当形式填空) 4.as well as 除了…..之外；也；和；和…..一样好 ①As well as going to the movies and football matches with my friends, I spent a lot of time with my pets. ②② Wind is one of our cleanest and richest power sources, as well as on of the oldest. ③ The teacher as well as his students is fond of pop music. ④ He plays football as well as, if not better than, Jack. 仔细观察上面的句子，归纳出as well as的用法,并利用工具书适当加以拓展：

《童年》课外阅读指导课导学案(李敏莹)

阅读在于思考与积累 ——《童年》课外阅读指导课导学案 一、学习背景及学法指导： 课外阅读对学生拓宽视野，性情的培养，人生的成长等具有深远的意义。然而从同学们写的读后感看，大家对所看的书理解并不透彻，写起读后感来更是草草了事。同学们学业负担不少，看书时间有限，如何能让同学们利用这有限的时间去看有用的书，把书真正看懂，看明白，提高阅读效率？这是迫切面临的问题。结合新课标人教版五年级下册语文第二单元感受童年的主题。我们开展阅读高尔基的《童年》，希望以此为例学习如何读好一本书。 《童年》是外国名著，由于文化差异等原因同学们阅读可能起来有点困难，自觉阅读兴趣也不浓。老师设计一个学习方案：先明确读一好一本书需要思考与积累；然后运用浏览、略读、粗读等方式了解故事大意，人物特性等；最后运用精读与品读让你深刻或精彩部分进行分析评价，并积累好的词句与精妙写作方法。简而言之就是先整体后部分。 二、学习资源： 1、《童年》的基本常识。 高尔基（1868—1936）,前苏联伟大的无产阶级作家，列宁称赞他：“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。他早年丧父，生活在社会的底层，对底层人民痛苦生活有着深刻的体验。这成为了他创作的源泉。根据他不平凡的早年经历，他创作了著名的自传体三部曲：《童年》《在人间》和《我的大学》。他还有著名的散文诗《海燕》。 2、《童年》的内容简介。 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。小说讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层小市民丑陋和愚昧的生活风貌生活状况。 它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。