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艺术学概论

一.填空： 1．从中国先秦时期和古希腊开始，给艺术下的定义迄今已有上百种，从不同的角度探讨了艺术的本质特征。其中影响较大的主要有“客观精神说”“主观精 “客观精神说” 、神说” 模仿说” 再现说” 神说”“模仿说”或“再现说” 、。 2．德国古典美学集大成者黑格尔黑格尔对艺术本质的认识黑格尔同样也建立在客观唯心主义哲学客观唯心主义哲学体系之上。客观唯心主义哲学 3．主观精神说认为艺术是自我意识的表现” 是生， “自我意识的表现” “ 命本体的冲动” 。命本体的冲动” 4 德国古典美学的开山鼻祖康德康德，把他的美学体系建康德立在主观唯心主义主观唯心主义基础之上。主观唯心主义 5．古希腊的亚里士多德亚里士多德在人类思想史上第一个以独亚里士多德立体系来阐明美学概念，他认为艺术是对现实的 “模仿” 。 6“艺术生产”理论 “艺术生产”理论，对于揭示艺术的起源和艺术的发展，揭示艺术的性质和艺术的特点，以及揭示艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏这样一个完整的艺术系统的奥秘，都提供了科学的理论依据。 7．艺术的审美性是真、善、美的结晶。真 8．北宋著名画家张择端张择端的巨型长卷风俗画《清明上张择端《河图》，就鲜明地体现出艺术中这种真、善、美的统河图》一。 9．在德谟克利特之后的亚里士多德亚里士多德更进一步认为模亚里士多德仿是人的本能。亚里士多德指出：所有的文艺都是 “模仿” 不管是何种样式和种类的艺术，， “这一切实际上是模仿模仿，只是有三点差别三点差别，即模仿所用的媒介不同，模仿所用的媒介不同，模仿三点差别模仿所用的媒介不同所取的对象不同，所用的方式不同” 所取的对象不同，所用的方式不同。 10．艺术起源于“游戏”这种说法主要是由 18 世纪德国哲学家席勒 19 世纪英国哲学家斯宾塞席勒和斯宾塞提出来席勒斯宾塞的，后来的艺术史家曾把艺术起源的这种说法称之为席勒—斯宾塞理论” 。这种理论在 19 世纪末和 20 “席勒—斯宾塞理论” 世纪初曾经被许多人所信奉。 11．席勒席勒在他著名的《美育书简》中指出，人的“感席勒《美育书简》性冲动”和“理性冲动” ，必须通过“游戏冲动”才能有机地协调起来。 12．艺术起源于“游戏”这种说法，主要为了满足人们的精神需要精神需要，都是超功利的。精神需要 13．系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学史家克罗齐克罗齐。克罗齐 14．艺术起源于“巫术”的理论艺术起源于巫术”的理论，在西方学术界越来艺术起源越受到欢迎，至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。 15．英国著名人类学家爱德华?泰勒爱德华? 爱德华泰勒在他的《原始文《化》一书中，最早提出艺术起源于“巫术”的理论主张。 17．我国迄今发现的最早的乐器，是浙江余姚河姆渡河姆渡遗址发现的距今约 7000 年的骨哨骨哨。遗址骨哨 18．艺术的具体社会功能社会功能有许多种，但主要的应当是社会功能审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用这三种审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用功能。 19．我国古代教育思想很重视艺术在道德修养方面的重要作用，孔子以“礼乐相济”的思想，创立了我国 “礼乐相济” 古代最早的教育体系，他以“六艺” （礼、乐、书、 “六艺” 数、射、御）教授弟子，其中的乐就是诗、歌、舞、演、奏等的艺术综合体。 20．艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人” 。 “以情感人” 以情感人是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别。 21．艺术教育艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全艺术教育面发展的人。尤其是在当今社会，随着科学技术的飞速发展，人们物质生活与精神生活的日益提高，艺术教育获得了巨大的发展并引起了前所未有的注意。 22．美誉理论体系的建立则是在世界近代史上才开始美誉理论体系的建立的， “美育” （即“审美教育” ）这个概念，也是直到近代，才有 18 世纪德国美学家席勒席勒正式提出来的。席勒 23．在近代最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡的是清末学者王国维王国维。王国维 24.一般认为,现代意义上的文化人类学文化人类学确立于 1922 文化人类学年,其标志是英国人类学家马林诺夫斯基拉?布朗马林诺夫斯基和拉马林诺夫斯基正式出版了他们的著作. 25.文化作为一个大系统,包含着诸多子系统.从总体上讲,文化大系统文化大系统主要包括物质文化,制度文化和精物质文化, 文化大系统物质文化神文化三大子系统,而它们各自又包含着许多更低层神文化次的子系统. 26.从文化结构来看,物质文化物质文化是基础,制度文化制度文化是中物质文化制度文化介,精神文化精神文化是核心. 精神文化 27.象征主义象征主义是西方现代派艺术中出现最早,影响最象征主义大的一个流派,象征主义的理论基础就是叔本华的主叔本华的主观唯心主义哲学,同时也吸收了尼采尼采的思想和瑞典神观唯心主义哲学尼采秘主义哲学家史威登堡史威登堡的对应论思想. 史威登堡 28.宗教文学在世界文学史上的地位和影响也不能低估,西方基督教文学的代表性著作就是<圣经> <圣经> 29.艺术分类方法是以艺术形象的存在方式存在方式为依据, 存在方式将艺术区分为时间艺术时间艺术(音乐,文学)空间艺术空间艺术(雕塑, 时间艺术空间艺术绘画)和时空艺术时空艺术(戏剧,影视) 时空艺术 30.艺术分类方法是以艺术作品的内容特征内容特征为依据, 内容特征将艺术区分为表现艺术表现艺术(音乐,舞蹈,建筑,抒情诗等) 表现艺术和再现艺术再现艺术(绘画,雕塑,戏剧,小说等) 再现艺术 31.早在 2000 年前,古罗马建筑师维特鲁威维特鲁威就提出了维特鲁威建筑的三条基本原则;实用,坚固,美观实用, 实用坚固,美观. 32.世界三大园林体系,包括东方园林东方园林(以中国园林为东方园林代表)欧洲园林欧洲园林(以法国园林为代表)以及阿拉伯式园欧洲园林阿拉伯式园林,都具有极高的艺术性和观赏性. 33.欣赏中国园林,不但要注意欣赏它的自然美,建筑美,尤其要注意欣赏它的文化美.文化美文化美是中国园林文化美的精华与核心. 34．从区别上讲，造型艺术（绘画、雕塑、摄影、书法）的基本特征是造型性即通过再现和塑造外部形造型性，造型性象来表现内在的精神世界，它的表现性潜藏于再现性之中，因而，这类艺术属于再现性空间艺术。 35．米开朗基罗米开朗基罗为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像米开朗基罗大卫》成为文艺复兴时代英雄的象征。，成为文艺复兴时代英雄的象征《大卫》成为文艺复兴时代英雄的象征。， 36．摄影摄影是现代科技发展的产物。自从 1839 年法国摄影人达盖尔达盖尔发明摄影技术以来，摄影在技术与艺术两方达盖尔面都有了迅速的发展，逐渐成为一门科学与艺术相结合的独立的艺术门类。 37．中国书法建立在中国文字（汉字）的基础之上。中国文字（中国文字汉字） 38．被称为“天下第一行书”的王羲之《兰亭集序》王羲之《王羲之兰亭集序》。 39．《日出?印象》是法国画家莫奈莫奈（1840-1926）的莫奈一幅油画作品。 40．王羲之王羲之被尊称为“书圣” 。王羲之 “书圣” 41.近年来，我国声乐一般又被划分为民族唱法、美民族唱法、民族唱法声唱法和通俗唱法三大类。声唱法和通俗唱法 42.维也纳古典乐派的集大成者贝多芬贝多芬，被人们尊称贝多芬为“乐圣” 。 “乐圣” 43．歌剧《费加罗的婚礼》取材于法国著名戏剧家博博马舍的同名戏剧，由剧作家达?彭特马舍达彭特改编，德国著名
音乐家莫扎特莫扎特作曲。莫扎特 44．俄国杰出的作曲家柴可夫斯基柴可夫斯基（1840-1893），将柴可夫斯基俄罗斯民族风格与世界音乐文化融为一体，尤其是他为多部歌剧和舞剧的成功作曲，更使他赢得了享誉世界的声誉，被公认为近代音乐史上最伟大的俄罗斯作最伟大的俄罗斯作曲家。曲家 45.《雷雨》遵循古典主义戏剧的“三一律”原则原则（时《雷雨》 “三一律” 间，地点，情节一律）。 46.在世界上，古希腊戏剧，印度梵剧，中国戏曲古希腊戏剧，古希腊戏剧印度梵剧，中国戏曲，被称为三种古老的戏剧艺术。 47.戏曲表演的艺术手段是：唱念做打，唱功是最唱重要的。 48.1895.12.28,法国人卢米埃尔兄弟卢米埃尔兄弟在巴黎一家大卢米埃尔兄弟咖啡厅地下室，放映了《火车进站》《水浇园丁》《火车进站》《水浇园丁，，水浇园丁》这一天被电影史学家定位电影正式诞生的日子，标志着无声电影时代的开始。 49.从总体上讲，电影的样式分为：故事片纪录片科美术片等四大部类。教片美术片 50.散文分为：抒情散文叙事散文议论散文。议论散文。抒情散文 51.小说不可缺少的三个基本要素：环境。人物情节环境 52.在莎士比亚众多作品中，最具有代表性的当数四 “ 大悲剧” 。即《哈姆雷特》奥赛罗》李尔王》《奥赛罗《《李尔王《《麦克大悲剧” 《哈姆雷特》奥赛罗》李尔王》麦克《白》。 53.1934.7，雷雨》首次发表于由巴金任编委的《文《雷雨》学季刊》上，剧作完全运用了“三一律”原则。 “三一律” 54.艺术创作过程艺术创作过程大致可分为艺术体验活动、艺术构艺术体验活动、艺术创作过程艺术体验活动思活动和艺术传达活动这样三个方面或三个阶段。思活动和艺术传达活动 55.在艺术构思艺术构思过程中，形象思维贯穿始终，但灵感艺术构思思维和抽象思维也起很大的作用。 56.一般来讲，想象又分为再造想象和创造想象再造想象和创造想象两种再造想象和创造想象形式。 57.如果说想象是艺术构思的核心，那么感情感情就是艺感情术构思的动力。 58.人的心理结构分成了本我” Id）自我” Ego） “本我” Id）自我” Ego）（、 “ （、超我” Superego） “超我” Superego）这三个部分。（ 59.由于艺术语言不但可以创造艺术形象，而且自身也具有审美价值，所以，各门艺术的艺术家们都致力于艺术语言的创新和探索。 60.和———中国传统艺术的辩证思维。 . 61.艺术批评具有二重性的特点，即科学性与艺术性科学性与艺术性的统一。 62.艺术批评的标准应当是思想性艺术性思想性和艺术性思想性艺术性的完美统一。二.名词解释 1.宗教艺术宗教艺术:是相对于世俗艺术而言的,它是指在宗宗教艺术教影响或控制下,为宗教活动或宗教宣传服务的艺术. 虽然宗教艺术的诞生是由于宗教利用艺术为其服务, 但是,由于艺术家们的创造性劳动凝聚其中,使得宗教艺术具有独特的审美价值.特别是近现代社会中, 宗教艺术中的审美因素日益高出其宗教因素,人们常常更多地用审美的眼光来看待这些艺术品. 2.造型艺术造型艺术是指运用一定的物质材，通过塑造静态的造型艺术视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。它主要包括绘画、雕塑、摄影、书法等。 3.表情艺术是指通过一定的物质媒介表情艺术，（音响、人体）表情艺术来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称，它主要是指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。 4.芭蕾芭蕾，是法文 Ballet 的音译，起源于意大利，形芭蕾成于法国。古典芭蕾舞有一整套严格的程式和规范，尤其是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧，更是将芭蕾舞与其他舞蹈品种明显地区分开来。芭蕾舞动作要求规范化，尤其注意稳定性和外开性。 5.语言艺术：指人们常说的文学，包括诗歌，散文，语言艺术：语言艺术小说，剧本等各种载体。由于文学总是以语言为手段来塑造艺术形象，反映社会生活，表达作者的思想感情，语言作为艺术媒介和基本材料始终发挥着重要作用，因此，人们一般将文学成为语言艺术。 6.艺术构思：是一种十分复杂的精神活动，也是一项 .艺术构思：艰苦的脑力劳动，它是艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上，加以选择、加工、提炼、组合，并融会艺术家的想象、情感等多种心理因素，形成主体和客体统一、现象与本质统一、感性与理性统一的审美意象。如果用一句话来概括，艺术构思活动就是在艺术家头脑中形成主客体统一的审美意象。 7.形象思维：形象思维：形象思维文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。我们认为，形象思维是人类能动的认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。形象思维是运用一定的形象来感知、把握和认识的一种思维形式。 8.无意识：所谓无意识，或称潜意识和下意识，是相无意识：无意识对于意识而言的。在普通心理学中，无意识指人的不知不觉、没有心理意识的活动。在弗洛伊德的精神分析心理学中，无意识主要是指人的原始冲动和各种本能、欲望，特别是性的欲望，弗洛伊德把人的心理分为意识、前意识和无意识三个部分，认为无意识就是现实中得不到满足的本能冲动和欲望，被意识所压抑着，只能在暗中活动。 9.艺术风格：什么是艺术风格呢？如果用一句话来简 .艺术风格：单概括，艺术风格就是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创造个性与鲜明的艺术特色。 10.艺术流派：所谓艺术流派，是指在中外艺术发展 .艺术流派：的一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家所形成的艺术流派。 11.艺术思潮：所谓艺术思潮，是指在一定的社会历 .艺术思潮：史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。 12.艺术语言：所谓艺术语言，是指任何一门艺术都 .艺术语言：有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫做艺术语言。从这意义上来讲，艺术语言本身也具有独立的审美意义。 13.艺术意蕴：所谓艺术意蕴，是指深藏在艺术作品 .艺术意蕴：中内在的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心领悟，用全部心灵去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。 14.典型：典型又称典型人物、典型性格或典型形象， .典型：
是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。典型的核心是塑造鲜明生动的人物形象，这一点是为大多数人所公认的。 15.意境：就是艺术中一种情景交融的境界，是艺术意境：意境中主客观因素的有机统一。意境，是中华民族在长期艺术实践中形成的一种审美理想境界。作为美学范畴的意境，孕育于先秦至魏晋南北朝时期，诞生于唐代。还需要指出的是，意境作为中国古典美学的重要范畴，直接受到了佛教的影响。 16.艺术鉴赏：所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听 .艺术鉴赏：众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。从这个意义上讲，艺术鉴赏体现在“人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。人们在鉴赏中的思维活动和情感活动一般都是从艺术形象的具体感受出发，实现由感性阶段到理性阶段的飞跃” 。 17.联想：心理学上的联想，是指由一事物想到另一联想：联想事物的心理过程，包括由当前感知的事物想起另一有关的事物。它可分为接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、自由联想和控制联想等。三、简答： 1、独特的规律，使得作为艺术生产创造者的艺术家独特的规律，独特的规律具有哪些自身的特征？具有哪些自身的特征？答：第一、艺术家内部有多种多样的职业和分工。由于艺术生产具有复杂性和多样性的特点，使得在艺术家这一总称下，又有许多各自不同的艺术分工。第二、真正的艺术家往往具有为艺术而献身的精神。由于艺术生产是一种自由自觉的精神生产，真正的艺术家绝不把艺术作为谋生或获取名利的手段，而是看做自己毕生的事业和追求，并为之奉献自己的全部心血和生命。司马迁遭受酷刑后发愤著书，写出来将历史的科学性和文学的优美性巧妙结合在一起的巨著《史记》在中国文学史上产生了相当大的影响，，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。 ” 第三、艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。第四、艺术家具有卓越的创造能力和鲜明的创造个性，具有强烈的创新意识。第五、艺术家必须具有专门的艺术技能，熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧。 2、现代主义文化与后现代主义文化的有哪些区别？现代主义文化与后现代主义文化的有哪些区别？现代主义文化与后现代主义文化的有哪些区别答：第一、从哲学基础看，如果说现代主义思想的根源主要是康德的批判理论、叔本华的唯意志论、弗洛伊德的精神分析学等等，那么，后现代主义的思想根源则主要来自存在主义、非理性主义、德里达的解构主义等等。第二、在人的主体性这个问题上，现代主义文艺具有鲜明的自我中心特色，强调弘扬个性与表现自我；与此相反，后现代主义却突出自我怀疑，强调主体丧失，反对一切中心。第三、如果说现代主义致力于建构，崇尚结构主义，那么后现代主义则更多地致力于解构，崇尚解构主义。第四、如果说现代主义文艺作品大多晦涩难懂，富有哲理性，需要欣赏者具有相当高的文化水平和艺术修养，才能读懂或看懂，并且理解作品的深层内涵和哲理意蕴，那么，后现代主义追求的却是一种平面化，反对文艺向深度开掘，主张无深度的平面文化，追求感官刺激和文化游戏，使得文化进一步向世俗文化、娱乐文化、消费文化和商品文化发展。第五、艺术的特征本来就在于独一无二的创造性，或叫做独特性。但后现代主义为了适应商品社会的需求，通过工业化大批量生产和大众传播媒介， “复突出制”的作用。 3、艺术作品由哪三个层次组合而成？艺术作品由哪三个层次组合而成？艺术作品由哪三个层次组合而成答：第一层是艺术语言，它是作品外在的形式结构，是由文字、声音、线条、色彩、画面等所构成的层次。第二层是艺术形象，它是作品内在的结构，是艺术家的审美意象的物态化，不同的艺术作品可以分别具有视觉形象、听觉形象、综合形象、文学形象等。第三层是艺术意蕴，优秀的艺术作品往往具有巨大的普遍性和深刻的思想性，具有象征和寓意、哲理或诗情，这种深藏在艺术作品中的意蕴，常需要鉴赏者仔细品味才能领会到。 4、为了加深对艺术意蕴的理解，我们可以从以下几为了加深对艺术意蕴的理解，为了加深对艺术意蕴的理解个方面加以认识：个方面加以认识：答：第一、艺术意蕴从一定意义上来讲，就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。第二、艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。第三、艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。第四、艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西。第五、还有一点需要指出，在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有前两个层次，即艺术语言和艺术形象。 5、艺术鉴赏力的培养与提高表现在以下几点：艺术鉴赏力的培养与提高表现在以下几点：艺术鉴赏力的培养与提高表现在以下几点答：第一、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。第二、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。第三、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。第四、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验和生活阅历。第五、美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。 6、艺术批评的作用：艺术批评的作用：艺术批评的作用答：随着艺术生产的发展，人们为了探究艺术作品的成败得失，总结艺术创作的经验教训，提高艺术鉴赏的能力和水平，并形成和发展了艺术批评。 1）艺术批评的第一个作用就是帮助人们更好的鉴赏、艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平。艺术作品往往具有艺术语言、艺术形象和艺术意蕴等几个层次，与此同时，艺术作品的构成因素中，又存在着内容与形式、感性与理性、再现与表现的统一，因此，艺术作品深刻的思想内涵和真正的艺术魅力，常不是一下子就能领悟和把握的，这就需要艺术批评来发现和评价

优秀的作品，指导和帮助广大群众进行艺术鉴赏。 2）艺术批评的第二个作用就是通过对艺术作品的评、价，形成对艺术创作的反馈。 3）、艺术批评的第三个作用就是丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展。四.问答： 1．艺术生产”理论究竟给艺术学研究提供了哪些 “艺术生产” 启示呢？启示呢？第一，艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。第二，艺术生产理论禅明了两种生产的“不平衡关系” 。第三，艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。艺术生产理论把艺术创作—艺术作品—艺术鉴赏这三个相互联系的环节，作为一个完整的系统来研究，从而揭示出艺术作品与欣赏者、对象与主体、生产与消费之间相互依存、相互转化的辩证关系。 2．艺术起源于“游戏”(的表现)？艺术起源于“游戏” 的表现) 艺术起源于这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏” 。 3.艺术教育的任务和目标? 艺术教育的任务和目标? 艺术教育的任务和目标答;艺术教育的根本任务和目标就是培养全面发展的人才.具体可以从几个方面来理解;一是普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养.艺术修养是人的文化修养的重要组成部分,也是人文精神的集中体现.二是健全审美心理结构,充分发挥人的想象力和创造力. 艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用, 是因为它可以培养和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力,丰富的想象力和无限的创造力.艺术活动作为人的一种高级精神活动,能够极大促进和提高人的思维能力.三是陶冶人的情感,培养完美的人格.由于艺术是审美情感的集中体现，因而，艺术教育对于人的情感的培养与提高,有着特别重要的作用.历来的思想家,艺术家们都十分重视艺术对于人的情感的陶冶和净化作用，强调通过艺术教育来培养人们美好,和谐的情感和心灵,从而实现完美人格的建构. 4.宗教与艺术的相互关系? 宗教与艺术的相互关系? 宗教与艺术的相互关系答;宗教影响艺术,首先表现在利用各门艺术来宣传宗教,为艺术提供了宗教题材和内容.其次还表现在它具有促进艺术发展和阻碍艺术发展两种相反作用上.艺术影响宗教,首先表现为参与宗教活动.其次表现在宣扬宗教思想上.再次艺术影响宗教更表现在强化宗教氛围上.但是艺术与宗教二者毕竟有着本质的区别.从根本上讲,宗教是人的自我意识的丧失,艺术却是对人的自由创造本质的确证,宗教劝人到天国去寻求精神安慰,艺术却鼓励人们热爱并珍惜现实生活. 宗教作为鸦片麻痹人的精神,艺术却是培养全面和谐发展个性的必要手段.因此,虽然宗教由于利用艺术而在一定程度上推动了艺术的发展,但是本质上讲, 宗教也阻碍,束缚和限制着文艺的发展. 5.现代科学技术对艺术的渗透和影响? 现代科学技术对艺术的渗透和影响? 现代科学技术对艺术的渗透和影响答;第一,表现在为艺术提供了新的物质技术手段,促使新的艺术种类和艺术形式的产生. 第二,还表现在为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段,为艺术提供了更广阔的天地. 第三,又表现在艺术与技术,美学与科学的相互结合与相互渗透,对人类生活产生了深刻影响,也促进了科学技术与文化艺术自身的发展. 第四,更表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响,例如系统论, 控制论,信息论,模糊数学等观点和方法,已经被运用到艺术创作和艺术研究之中,成为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法. 6.中国画主要表现在以下四个方面中国画主要表现在以下四个方面。中国画主要表现在以下四个方面第一，中国画的特点，首先表现在工具材料上，往往采用中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。因此，中国画又可称之为“水墨画”或“彩墨画” 。第二，中国画的另一个重要特点，是在构图方法上不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法（即可移动的远近法），使得视野宽广辽阔，构图灵活自由，画中的物象可以随意列置，冲破了时间与空间的局限。第三，中国画还有一个重要特点，就是绘画与诗文、书法、篆刻有机地结合在一起，相互补充，交相辉映，形成了中国画独特的内容美和形式美。第四，从根本上讲，中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。五.论述 1.综合艺术的审美特征？综合艺术的审美特征？综合艺术的审美特征答:戏剧戏曲，电影电视都有自己独特的艺术规律和表现手段，戏剧戏曲的历史悠久，电影电视则是最年轻的艺术。但作为综合艺术。它们又具有许多共同的审美特征。 a 综合性与独特性综合性，它是综合艺术的首要的审美特征，它主要体现在 2 个层次上。首先，从艺术学的层次上讲，戏剧戏曲，电影电视等综合艺术，吸收了各门艺术中的多种元素，将它们有机融合在自己的表现手段之中，从而大大丰富了自己的艺术表现力；其次，从美学层次上讲，戏剧戏曲，电影电视的综合性不仅限于各门艺术元素的有机融合，而是更加集中地体现在它们将时间艺术和空间艺术，视觉艺术和听觉艺术，造型艺术和表演艺术综合在一起，实现了美学层次上的高度综合，使它们将视与听，时与空，动与静，再现与表现集于一身，从而具有了巨大的综合表现能力，极大地扩展和丰富了观众的审美感受，成为最具有群众性的艺术门类。独特性，戏剧戏曲是古老的传统艺术，而电影电视则是现代科学技术的产物，它们之间的区别是一目了然的。另外，源于西方的话剧同植根于中国的戏曲也有着鲜明的区别。虽然都是综合性舞台艺术，话剧注重再现生活，所以舞台艺术大多是写实和具象的，包括布景，化妆，灯光效果都力求真实，创造出身临其境的舞台气氛；戏曲注重表现生活，所以舞台艺术基本上是写意和抽象的。另外，源于西方的话剧注重写实，中国的戏曲注重写意，也造成二者在表演艺术
上的巨大区别。 b 情节性与主人公情节的核心是事件和人物。情节具有十分重要的意义和作用，它不但使综合艺术作品成为有机整体，而且通过不同的情节结构方式呈现出不同的艺术风格。主人公，是指戏剧戏曲，电影电视作品中的主要人物。它应当是戏剧影视作品集中刻画的人物形象，是作品内容的中心，是矛盾冲突的主体，是情节展开的依据。 c 文学性与表演性戏剧戏曲，电影电视等综合艺术必须经过二度创作，才能产生舞台形象，银幕形象或荧屏形象，并未广大观众所接受和欣赏。文学性是综合性的基础。戏剧影视作品的创作，首先是从剧作者编写文学剧本开始的。表演性是综合艺术的中心环节。戏剧戏曲，电影电视都属于表演艺术，表演性是它们最突出的审美特征。二者都具有重要的地位和作用，成功的戏剧影视作品，即离不开优秀的文学剧本，也离不开卓越的表演艺术，它们是集体创作的结晶。 2.阐述艺术风格、阐述艺术风格、艺术流派、艺术思潮三者的关系？阐述艺术风格艺术流派、艺术思潮三者的关系？答：（一）、艺术风格：什么是艺术风格呢？如果用一句话来简单概括，艺术风格就是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创造个性与鲜明的艺术特色. （1）、艺术风格多样性的形成：第一、艺术风格的多样性，首先来自艺术家独特的创造个性。第二、艺术风格的形成更离不开艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养和艺术追求。第三、艺术风格的多样性，还来自审美需求的多样化。（2）、艺术风格的民族特色和时代特色：从某种意义上讲，这种民族风格或时代风格，体现出艺术风格的一致性，它与艺术风格的多样性一道，共同形成了辩证统一的关系，使艺术风格具有多样性，又有一致性。（二）、艺术流派：所谓艺术流派，是指在中外艺术发展的一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家所形成的艺术流派。（三）、艺术思潮：所谓艺术思潮，是指在一定的社会历史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。（四）、三者的关系：艺术思潮与艺术风格、艺术流派之间有着密切的关系，但又存在着明显的区别。一般来讲，艺术风格是创作主体独特个性的表现，艺术流派则是风格相似或相近的创造主体的群体化，而艺术思潮却是倡导某种文艺思想的几个或多个艺术流派所形成的一种艺术潮流。简言之，艺术风格、艺术流派和艺术思潮，分别针对个体、群体以及在一定历史时期内具有相当规模的较大群体而言。中外艺术史上，某种艺术流派可能发展成为一种艺术思潮，而每个艺术思潮却可能包容许多艺术流派和不同的创作方法。艺术流派往往是指某一个艺术门类中的派别，艺术思潮却常常包容各个艺术门类中的多个艺术流派。艺术思潮侧重于从社会历史的角度来把握某种创作思想或创作主张，艺术流派则侧重于从文艺史的角度来区分各种具有不同特点的艺术派别。所以，它们之间既有联系，又有区别。 3.结合作品来论述典型和意境？结合作品来论述典型和意境？结合作品来论述典型和意境答:一般来讲，典型重再现，意境重表现；典型重写实，意境重抒情；典型重描绘鲜明的人物形象，意境重抒发艺术家的内心世界。（一）、典型： 1）、含义：典型又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。典型的核心是塑造鲜明生动的人物形象，这一点是为大多数人所公认的。 2）、就作品来讲：典型人物形象，确实是优秀艺术作品的一个显著特征。我们只要稍微浏览一下，就会发现艺术长廊中许许多多脍炙人口的艺术典型。《水浒传》中勇猛莽、见义勇为的鲁智深，秉性刚烈、性格倔强的武松，脾气暴躁、心地善良的李逵；《三国演义》中智足多谋、料事如神的诸葛亮，狡猾奸诈、欺世盗名的曹操，粗豪威猛、急躁暴烈的张飞；莫里哀讽刺喜剧《伪君子》中伪善卑劣、灵魂丑恶的达尔丢夫；斯汤达长篇小说《红与黑》中性格复杂、不择手段网上爬的于连；巴尔扎克长篇小说《欧也妮?葛朗台》中贪婪成性、狡诈吝啬的老葛朗台；冈察洛夫长篇小说《奥勃洛摩夫》中懒惰成性、不可救药的奥勃洛摩夫......正是这些有血有肉、个性鲜明的人物形象，使得这些优秀作品长期受到人们的喜欢，广为流传，影响深远，具有巨大的艺术感染力和永久的艺术生命力。 3）、艺术典型是普遍性和特殊性的有机统一，又是必然性与偶然性的有机统一。任何艺术典型，都是在鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的某些规律。艺术典型的个性，是指作品中人物形象非常独特，不仅有独特的外表、独特的行为、独特的生活习惯，而且有独特的性格、独特的感情、独特的内心世界，也就是说，这个人物形象应当是独一无二，不可重复的。（二）、意境：1）、意境，是中国古典美学传统的一个重要范畴。中国古典诗、画、文、赋、书法、音乐、建筑、戏曲都十分重视意境。意境就是艺术中一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。2）、意境，是中华民族在长期艺术实践中形成的一种审美理想境界。作为美学范畴的意境，孕育于先秦至魏晋南北朝时期，诞生于唐代。还需要指出的是，意境作为中国古典美学的重要范畴，直接受到了佛教的影响。（三）、两者的关系：艺术意境与艺术典型两者之间既有区别，又有联系。前面讲到，一般认为，意境重表现、重抒情，以创造景物意象为主；典型则是重再现、重写实，以塑造人物形象为主。然而，意境在景物中也有人物，意境的产生本身就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必然熔铸进艺术家的思想情感和美学情趣。简言之，如果说典型是在主客体统一中侧重于客体，那么意境却是在主客体统一中侧重于主体；前者侧重于塑造人物形象，后者侧重于艺术家自己的情感。尤其需要指出的是：虽然典型与意境二者之间有着明显的区别但二者在有一点上是共同的或一致的，即它们都是在有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普遍性和
本质必然性，艺术意境则是在情景交融的境界中让人们领悟出无穷的“象外之象，景外之景” ，仍至于某种说不清、道不明的深层意蕴。或许，从有限中把握无限，正是艺术的极致境界。因此，典型和意境才在艺术作品中占有如此重要的地位。艺术学概论 2011 新 1.艺术的本质特征影响大的主要有：客观精神说、主：客观精神说主观精神说、模仿说或再现说观精神说模仿说或再现说。模仿说或再现说 2.客观精神说认为这种观点认为艺术是理念或者 “理念理念” 客观“宇宙精神宇宙精神”的体现。古希腊哲学家柏拉图柏拉图是较宇宙精神柏拉图早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。 3.德国古典美学集大成者黑格尔黑格尔对艺术的本质的认黑格尔识同样也建立在客观唯心主义客观唯心主义哲学体系上。客观唯心主义 4.主观精神说主观精神说认为艺术是“自我意识的表现，是生自我意识的表现” 主观精神说自我意识的表现命本体的冲动。 5.古希腊亚里士多德亚里士多德在人类思想史上第一个以独立亚里士多德体系来阐明美学概念，他认为艺术是对现实的模仿。 6.艺术的生产理论以及揭示艺术创作艺术作品艺艺术创作、艺术作品艺术创作艺术作品、艺术鉴赏这样一个完整的艺术系统奥秘，都提供了科学术鉴赏的理论依据。 8.艺术的审美性是真、善、美的结晶。北宋著名画家真张择端的巨型长卷风俗画《清明上河图》，就鲜明的张择端《清明上河图》体现出这种艺术中真、善、美的统一。 9.亚里士多德亚里士多德更进一步认为模仿认得本能。亚里士多德亚里士多模仿” 德指出：所有的文艺都是“模仿，不管是何种样式模仿和种类的艺术，这一切实际上是模仿只是有三点 “这一切实际上是模仿这一切实际上是模仿，只是有三点差别，即模仿所用的媒介不同媒介不同，所取的对象不同对象不同，所差别媒介不同对象不同有的方式不同。方式不同” 方式不同 10.艺术起源于游戏 .艺术起源于游戏这种说法主要是由 18 世纪德国哲学家席勒 19 世纪英国哲学家斯宾塞席勒和斯宾塞提出来的，席勒斯宾塞后来的艺术史家曾把艺术起源的这种说法称之为席 “席斯宾塞理论” 这种理论在 19 世纪和 20 世纪初曾勒-斯宾塞理论。被许多人所信奉。这种说法认为艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，表现在两个方面，一方面是由人类具有过剩的精力另一方面是人将这种人类具有过剩的精力，人类具有过剩的精力人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的过剩的精力运用到没有实际效用没有功利目的的活动中，体现为一种自由的游戏” 体现为一种自由的“ 。必须通过“游活动中体现为一种自由的“游戏” 戏冲动”才能有机地协调起来。 11.艺术起源于游戏满足人们的精神需要， .艺术起源于游戏主要为了满足人们的精神需要满足人们的精神需要都是超功利的。 12.系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学家克罗齐克罗齐。克罗齐 13.艺术起源于“巫术 .艺术起源于“巫术”的理论，在西方学术界越来越受到欢迎，至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。英国著名人类学家爱爱德华.泰勒在他的《原始文化原始文化》一书中，最早提出艺德华.泰勒原始文化术起源于巫术的理论主张。 14.我国迄今发现的最早的乐器，浙江余姚河姆渡遗最早的乐器，最早的乐器骨哨约址发现距今约 7000 年的骨哨，在这里出土的骨哨骨哨有 160 把都是用禽兽肢骨制成，骨哨中心是空的，面上有一至两个圆孔。 15.艺术的具体社会功能主要应当是审美认知作用审美认知作用、审美认知作用审美教育作用、审美娱乐作用审美娱乐作用三种功能。审美教育作用审美娱乐作用 16.我国古代教育思想很重视艺术在道德修养方面的重要作用，孔子孔子以“礼乐相济礼乐相济”的思想，创立了我国孔子礼乐相济古代最早的教育体系，他以“六乐（礼、乐、书、六乐” 礼六乐数、射、御）教授弟子，其中的乐就是诗、歌、舞、乐诗演、奏等的艺术综合体。 17.艺术审美教育作用以情感人” .艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人。以情感人以情感人是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别区别。以情感人区别 18.艺术教育是美育的核心 .艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全培养全面发展的人。随着科学技术的飞面发展的人尤其是在当今社会，速发展，人们物质生活与精神生活的日益提高，艺术教育获得了巨大的发展并引起了前所未有的注意。 19.美育理论系的建立则是世界近代史上才开始的， “美育美育”这个概念也是直到近代，才是 18 世纪德国美育美学家席勒席勒正式提出来。席勒 20.我国古代封建社会中美育思想的发展有悠久的历史，但在近代最早公开将美育、智育相提并论来提倡的是清末学者王国维王国维 21.美育的核心是艺术教育艺术教育 22.艺术教育的根本仍无和目标，就是培养全面发展培养全面发展的人才。的人才 23.一般认为现代意义上的文化人类学文化人类学确立于 1922 文化人类学其标志是英国人类学家马林诺夫斯基和拉。马林诺夫斯基和拉。年，马林诺夫斯基和拉布朗正式出版了他们的著作。 25.文化作为一个大系统，包含着诸多子系统。从总体上讲，文化大系统文化大系统主要包括物质文化制度文化物质文化、文化大系统物质文化制度文化和精神文化三大子系统，而他们各自又包含着许多更低精神文化层次的子系统。 26.从文化结构来看，物质文化是基础制度文化是物质文化是基础，制度文化是物质文化是基础中介，精神文化是核心精神文化是核心。中介精神文化是核心 26.象征主义 .象征主义是西方现代派艺术中出现最早、影响最大的一个流派，象征主义的理论基础就是叔本华主叔本华的主象征主义的理论基础叔本华观唯心主义哲学，同时也吸收了尼采的思想尼采的思想和瑞典神观唯心主义尼采的思想秘主义哲学家史威登堡的“对应论”思想史威登堡的“ 史威登堡的对应论”思想。 27.宗教首先表现在利用各门艺术利用各门艺术来宣传 .宗教影响艺术，首先首先利用各门艺术宗教，为艺术提供了宗教题材和内容。其次其次，宗教对其次艺术的影响还表现在它具有促进艺术发展和阻碍艺术发展两种相反的作用上。 28.艺术影响宗教首先首先表现为参与宗教活动其次参与宗教活动。 .艺术影响宗教，参与宗教活动其次，艺术影响宗教还表现在宣扬宗教思想上。再次艺术再次，再次影响宗教更表现在强化宗教氛围上。 31.宗教文化在世界文化史上的地位和影响也不能低估。西方基督教文学西方基督教文学的代表作《圣经》西方基督教文学《圣经》 32.第一种艺术分类艺术形象的存在方式为 .第一种艺术分类方法是以艺术形象的存在方式艺术形象的存在方式依据，将艺术区分为时间艺术时间艺术（音乐、文学）空间、空间时间艺术艺术（雕塑、绘画）时空艺术、时空艺术时空艺术（戏剧、影视）第三。第三艺术种艺术分类方法是以艺术作品的内容特征为依据，将种艺术分类艺术分为表现艺术表现艺术（音乐、舞蹈建筑、抒情诗等）和表现艺术再现艺术（绘画、雕塑、戏剧、小说等）。再现艺术 34.早在 2000 年前，古罗马建筑师维特鲁威维特鲁威就提出了维特鲁威建筑的三条基本原则：实用、坚固、美观实用、实用坚固、美观。 35.世界三大园林体系包括东方园林东方园林（以中国园林为东方园林代表）欧洲园林、欧洲园林欧洲园林（以法国园林为代表），以及阿拉伯阿拉伯式园林，都具有极高的艺术性观赏性艺术性和观赏性式园林艺术性观赏性。 36.欣赏中国园林不但要注意欣赏它的自然美建筑自然美、建筑自然美尤其是要注意欣赏它的文化美文化美文化美。文化美美，文化美文化美是中国园林的精华与核心精华与核心。精华与核心 37.悉尼歌剧院 .悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼市班尼朗岛上的一座伍重设于 1957 年，风格独特的建筑，由丹麦丹麦设计师伍重伍重丹麦建成于 1973 年。 40.米开朗基罗米开朗基罗为故乡佛罗伦萨佛罗伦萨创作打大理石雕像米开朗基罗佛罗伦萨大卫》，成为文艺复兴时代英雄的象征。《大卫》 41.摄影是现代科技发展的产物。自从 1839 年法国人

达盖尔发明摄影技术以来，摄影在技术与艺术两方面达盖尔都有了迅速的发展，逐渐成为一门科学与艺术科学与艺术相结合科学与艺术的独立的艺术门类。 42.中国书法中国文字（的基础之上的。 .中国书法建立在中国文字汉字）中国文字汉字）（ 43.被称为“天下第一行书天下第一行书”的王羲之《兰亭集序》王羲之《，天下第一行书王羲之兰亭集序》王羲之被称为“书圣书圣” 书圣 44.《日出。印象》是法国画家莫奈莫奈（1840-1926）的《日出。印象》莫奈一幅油画作品 1. 近年来，我国声乐一般又被划分为民族唱法美民族唱法、美民族唱法声唱法和通俗唱法通俗唱法三大类。声唱法通俗唱法 2. 芭蕾芭蕾，是法文 Ballet 的音译，起源于意大利，形成于法国。古典芭蕾舞有一整套的程式和规范，尤其是脚尖鞋脚尖鞋的运用和脚尖舞脚尖舞的技巧，更是将芭蕾舞与其脚尖鞋脚尖舞他舞蹈用品明显的区分开来。芭蕾舞蹈动作要求规范化，尤其注意稳定性外开性稳定性和外开性稳定性外开性。 3. 维也纳古典乐派维也纳古典乐派的集大成者贝多芬贝多芬，被人们尊称贝多芬为“乐圣。乐圣” 乐圣 4. 歌剧《费加罗的婚礼》取材于法国著名戏剧家博《费加罗的婚礼》博马舍的同名喜剧，由剧作家达.彭特马舍达彭特改编，德国著名音乐家莫扎特莫扎特作曲。莫扎特 5. 俄国杰出的作家柴可夫斯基柴可夫斯基（1840-1893），将俄柴可夫斯基罗斯名族风格与世界音乐名族风格与世界音乐文化融为一体，被公认为近名族风格与世界音乐代音乐史上最伟大的俄罗斯作曲家。 6. 《雷雨》全剧严格遵循古典主义雷雨》古典主义戏曲的“三一律三一律” 古典主义三一律原则（时间一律、地点一律、情节一律）。 7. 在世界上，古希腊戏剧印度梵剧中国戏曲古希腊戏剧、印度梵剧中国戏曲，古希腊戏剧印度梵剧和中国戏曲被称为三种古老的戏剧艺术三种古老的戏剧艺术。三种古老的戏剧艺术 8. 戏曲戏曲表演的艺术手段是唱、念、做、打、唱功在唱戏曲表演中占有重要地位。 9. 1895 年 12 月 28 日晚上，法国人卢米埃尔兄弟卢米埃尔兄弟在卢米埃尔兄弟巴黎一家大咖啡馆的地下室里，放映了他们自己拍摄的《火车进站》《水浇园丁》等短片，这一天被电影、《火车进站》水浇园丁》史学家们定为电影正式诞生的日子，标志着无声电影无声电影时代的开始。时代的开始 10. 从总体上讲，电影电影的样式分为故事片纪录片故事片、纪录片电影故事片纪录片、科教片、美术片美术片等四大部类科教美术片 11. 在莎士比亚莎士比亚众多作品中，最具有代表性的当数莎士比亚四大悲剧” 即哈莫雷特》奥赛罗》李尔王》、、、 “四大悲剧，《哈莫雷特》奥赛罗》李尔王》《《麦克白》《麦克白》。 12. １９３４年７月，雷雨》首次发表于由巴金巴金任《雷雨》巴金编委的《文学季刊》上，剧作完全运用了“三一律” 三一律” 《文学季刊》三一律原则。原则 13. 散文的种类丰富多样，一般将其分为抒情散文抒情散文、抒情散文叙事散文、议论散文议论散文三大类。叙事散文议论散文 14. 人物情节环境人物、情节环境是小说的三要素。情节和环境 15. 马克思马克思的艺术生产理论启示我们，应当把艺术创艺术创艺术作品－艺术鉴赏作为艺术生产的全过程来作－艺术作品－艺术鉴赏进行研究。 16. 艺术创作过程艺术创作过程又大致可以分为艺术体验活动艺艺术体验活动、艺术体验活动术构思活动和艺术传达活动艺术传达活动这样三个方面或三个阶术构思活动艺术传达活动段。 17. 在艺术构思过程中形成思维艺术构思过程中，形成思维艺术构思过程中形成思维贯穿始终，但灵感灵感思维和抽象思维抽象思维也起很大的作用。思维抽象思维 18. 一般来讲，想象又分为再造想象创造想象再造想象和创造想象想象再造想象创造想象两种形式。 19. 如果说想象艺术构思的核心那么情感想象是艺术构思的核心情感就是艺想象艺术构思的核心，情感艺术构思的动力。术构思的动力 20. 关于形象思维文艺界和学术界至今仍有各种不形象思维，形象思维同的看法。我们认为，形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。 21. 而形象思维形象思维则是运用一定的形象来感知把握感知、把握形象思维感知把握和认识事物，感性的形象来达到对事认识事物也就是通过具体、物本质规律认识的一种思维形式。 22. 艺术作品艺术作品由三个层次组合而成的。第一层是艺术艺术艺术形象，不同的艺术作品可以分别语言第二层是艺术形象艺术形象具有视觉形象、听觉形象、综合形象、文学形象等。第三层是艺术意蕴艺术意蕴 23. 艺术作品艺术作品首先诉诸于欣赏者感官的就是线条、线条、线条色构图、声音、图画、文字等艺术语言，它们是人彩、构图、声音、图画、文字们感受艺术美的直接对象，从这个意义上讲，艺术语言本身也具有独立的审美意义。 24. 由于艺术语言艺术语言不但可以创作艺术形象而且自身创作艺术形象，艺术语言创作艺术形象也具有审美价值具有审美价值 25.为了加深对艺术意蕴的理解，我们可以从以下几为了加深对艺术意蕴的理解，为了加深对艺术意蕴的理解个方面来加以认识：艺术意蕴从一定意义上来个方面来加以认识：第一，讲，就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。第二，艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。第三，艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。第四，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。第五，还有一点需要指出，在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有前两个层次，即艺术语言和艺术形象。 25. 和—中国传统艺术的辩证思维。 26. 艺术修养与鉴赏能力的培养与提高，艺术修养与鉴赏能力的培养与提高，涉及许多方尤其表现在以下几点：第一，艺术鉴赏力的培养面，尤其表现在以下几点与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。第二，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。第三，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。第四，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。第五，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。 27. 心理学上的联想心理学上的联想联想，是指“由一事物想到另一事物由一事物想到另一事物的心理过程。的心理过程包括由当前感知的事物想起另一有关的当前感知的事物想起另一有关的事物。事物 28. 随着艺术生产的发展，人们为了探究艺术作品的探究艺术作品的成败得失，总结艺术创作的经验教训，成败得失总结艺术创作的经验教训提高艺术鉴赏的能力和水平，便形成和发展了艺术批评便形成和发展了艺术批评。的能力和水平便形成和发展了艺术批评 29. 艺术批评艺术批评的第一个作用作用就是帮助人们更好地鉴作用鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平提高鉴赏能力和鉴赏水平。如前所述，赏艺术作品提高鉴赏能力和鉴赏水平艺术作品往往具有艺术语言、艺术形象和艺术意蕴等几个层次，与此同时，艺术作品的构成因素中，又存在着内容与形式、感性与理性、再现与表现的统一。艺术批评的第二个作用就是通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈。艺术批评的第三个作用就是丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展。 30. 艺术批评艺术批评具有两重性的特点，科学性艺术性即科学性科学性与艺术性的统一。 31. 艺术批评二重性艺术批评的二重性二重性特点，还决定了艺术批评既带有强烈的个人色彩又具有客观的共同标准艺术批个人色彩，共同标准。个人色彩共同标准思想性和艺术性评的标准应当是思想性艺术性思想性艺术性的完美统一。 32. .所谓宗教艺术所谓宗教艺术，是相对于世俗艺术而言的，它所谓宗教艺术
是置在宗教影响或控制下，为宗教活动或宗教宣传服务的艺术。虽然宗教艺术的诞生是由于宗教利用艺术为其服务，但是，由于艺术家们的创造性劳动凝聚其中，使得宗教艺术具有独特的审美价值。特别是近代社中，宗教艺术中的审美因素日益高于其宗教因素，人们常常更多地用审美的眼光来看待这些艺术品。 33. 造型艺术造型艺术是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。它包括绘画、雕塑、摄影、书法等。从区别上讲造型艺术（绘画、雕塑、摄影、书法）的基本特征是造型性。 34. 所谓语言艺术所谓语言艺术，就是指人们常说的文学，包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。由于文学总是以语言为手段来塑造艺术形象，反映社会生活，表达作者的思想感情，语言作为艺术媒介和基本材料始终发挥着重要作用，因此，人们一般将文学称为语言艺术。 35. 艺术构思艺术构思是一种十分复杂的精神活动，也是一项艰苦的脑力劳动，它是艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上，加以选择、加工、提炼、组合，并融会艺术家的想象、情感等多种心理因素，形成主体和客体统一、现象与本质统一、感性与理性统一的审美意象。如果一句话来概括，艺术构思活动就是在艺术家头脑中形成主客体统一的审美意象。 36. 所谓艺术语言是指任何一门艺术都有自己独特所谓艺术语言，的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫做艺术语言。 37. 所谓艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在的含所谓艺术意蕴，义和意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用全部心灵去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。 38. 艺术鉴赏不同于一般意义上的欣赏所谓艺术欣艺术鉴赏不同于一般意义上的欣赏。艺术欣赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动地审美再创造活动。从这个意义上讲，艺术鉴赏体现在 “人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从艺术形象的具体感受出发，实现有感性阶段到理性阶段的飞跃” 。 39. “艺术生产” 艺术生产” 理论究竟给艺术学研究提供了哪些启示呢？艺术生产理论揭示了艺术的起源、性启示呢？第一，质和特点。第二，艺术生产理论阐明了两种生产的 “不平衡关系” 第三，艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。艺术的教育任务又可以从这样几个方面来理解几个方面来理解：一 .艺术的教育任务又可以从这样几个方面来理解是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。现当代社会中人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。二是，健全审美心里结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊的地位与作用，是因为它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力。三是，陶冶人的情感，培养完美的人格。列宁曾说过： “没有‘人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。 ”由于艺术是审美情感的集中体现，因而，艺术教育对于人的情感的培养和提高，有着特别重要的作用。历来的思想家、艺术家们，都十分重视艺术对于人的情感陶冶和进化作用，强调通过艺术教育来培养人们的美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。 40. 艺术与宗教二者毕竟有着本质上午区别从根本艺术与宗教二者毕竟有着本质上午区别：上讲，宗教是人的自我意识的丧失，艺术却是对人的自由创造本质的确证；宗教劝人到天国去寻求自我安慰，艺术却鼓励人们热爱并珍惜现实生活；宗教作为鸦片麻痹人的精神，艺术却是培养全面和谐发展个性的必要手段。因此，虽然宗教由于利用艺术而在一定程度上推动了艺术的发展，但从本质上讲，宗教也阻碍、束缚和限制着文艺的发展。 41. .现代科学技术对艺术的渗透和影响？第一，现现代科学技术对艺术的渗透和影响？现代科学技术对艺术的渗透和影响代科学技术对于艺术的影响，表现在为艺术提供了新的物质技术手段，促使新的艺术种类和艺术形式的产生。第二，现代科学技术对艺术的影响还表现在为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段，为艺术提供了更为广阔的天地。第三，现代科学技术对艺术的影响又表现在艺术与技术、美学与科学的相互结合和相互渗透，对人类生活产生了科学技术文学艺术自身的发展。第四，现代科学技术对艺术的影响更表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响，例如系统论、控制论、信息论、迷糊数学等观点和方法，已经被运用到艺术创作和艺术研究之中，成为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法。 42. 中国画主要表现在哪四个方面？第一，中国画主要表现在哪四个方面？中国画的特点首先表现在工具材料上，往往采用中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。因此中国画又称之为“水墨画”或“彩墨画” 。第二，中国画的另一个重要的特点，是在构图方法上不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法（即可移动的远近发法），使得视野宽广辽阔，构图灵活自由，画中的物象可以随意列置，冲破了时间与空间的局限。第三，中国画还有一个重要的特点，就是绘画与诗文、书法、篆刻有机地结合在一起，相互补充，交相辉映，形成了中国画独特的内容和形式美。第四，从根本上讲，中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。 43. 综合艺术的审美特征？答：戏剧、戏曲电影和综合艺术的审美特征？电视艺术都有自己独特的艺术规律和表现手段，戏剧和戏曲的历史悠久，电影和电视艺术则是最年轻的艺术。但是，作为综合艺术，它们又具有许多共同的审作为综合艺术，作为综合艺术美特征，尤其表现在以下几点：美特征，尤其表现在以下几点综合艺术首要的审美特征和综合性，这种综合性体现在两个层次上。首先，首先从艺术学的层次上讲，戏剧、戏曲、电影和电视艺术等综合艺术，吸收了各门艺术中的多种元素，将它们有机融会在自己的表现手段之中，从而大大丰富了自己的艺术表现力。其次，从更高一层的美学层次上讲，戏剧、戏曲、其次电影、电视艺术的综合性绝不仅限于各门艺术元素的有机融合，而是更加集中地体现在它们将时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、造型艺术与表演艺术综合在一起，实现了美学层次上的高度综合，使得它们能够将视与听、时与空、动与静、再现与表现集于一身，从而具有了巨大的综合表现能力，极大地扩
展和丰富了观众的审美感受，成为最具有观众性的艺术门类。综合艺术既有综合性，又有独特性。虽然都是综合艺术，戏剧和戏曲是古老的传统的艺术，而电影和电视艺术则是现代科学艺术的产物，它们之间的区别可以说是一目了然。此外，渊源于西方的话剧同植根于中国的戏曲，作为银幕艺术的电影和作为荧屏艺术的电视，它们之间也有着鲜明的区别。虽然都是综合性舞台艺术，话剧注重再现生活，因此，话剧的舞台美术大多是写实和具象的，包括布景、化妆、服装、灯光、效果、道具等都力求真实，创造出使观众仿佛身临其境的舞台气氛，在舞台上形象的展现出社会生活环境。另外，植根中国的戏另外源于西方的话剧注重写实，曲注重写意，也造成了二者在表演艺术上的巨大区别。 44. 情节的核心是事件和人物。对于综合艺术来讲，情节具有十分重要的意义和作用，它不但使综合艺术作品成为一个有机的整体，而且通过不同的情节结构方式可以呈现出不同的艺术风格。主人公，是指戏剧、戏曲、电影、电视剧作品的主要人物，或叫中心人物。主人公应当是戏剧影视作品集中刻画的人物形象，是作品内容的中心，是矛盾冲突的主体，是情节展开的依据。戏剧、戏曲、电影、电视剧等综合艺术还有一个共同的审美特征，就是它们都必须经过二度创作，才能产生舞台形象。银幕形象或荧屏形象，并为广大观众所接受和欣赏。文学性是综合艺术的基础。表演性是综合艺术的中心环节。总之，表演性作为总之文学性作为综合艺术的基础，综合艺术的中心环节，二者都具有重要的地位和作用。换句话说，凡是成功的戏剧影视作品，既离不开优秀的文学剧本，也离不开卓越的表演艺术，它们是集体创作的结晶。 45. 艺术风格，艺术流派、艺术思潮三者的关系？艺术风格，艺术流派、艺术思潮三者的关系？答：什么是艺术风格呢？如果用一句话来简单概括，什么是艺术风格呢？什么是艺术风格呢艺术风格就是指艺术家创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。艺术风格多样性的形成：首先来自艺术样性的形成第一艺术风格的多样性，家独特的创作个性。第二，艺术风格的形成更离不开艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养和艺术追求。第三，艺术风格的多样性，还来自于审美需求的多样化。从某种意义上讲，这种名族风格或时代风格，体现出艺术风格的一致性，它与艺术风格的多样性一道，共同形成了辩证统一的关系。什么是艺术流派呢？是指在中外艺术发展是艺术流派呢？所谓艺术流派，的一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家所形成的艺术派别。所谓艺术思潮，是指在一定社会历所谓艺术思潮史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。艺术思潮与艺术风格、艺术流派之间有着密切的关系，但又存在着明显的区别。一般来讲，艺术风格是创作主体独特个性的表现，艺术流派则是风格相近或相似的创作主体的群体化，而艺术思潮却是倡导某种文艺思想的几个或多个艺术流派所形成的一种艺术潮流。简言之，艺术风格、艺术流派和艺术思潮，分别针对个体、群体，以及在一定历史时期内具有相当规模的较大群体而言。中外艺术史上，某种艺术流派可能发展成为一种艺术思潮，而每个艺术思潮却可能包容许多艺术流派和不同的创作方法。艺术流派往往是指某一个艺术门类中的派别，艺术思潮却常常包容各个艺术门类中的艺术流派。艺术思潮侧重于从社会历史的角度来把握某种创作思想或创作主张，艺术流派侧重于从艺术史的角度来区分各种具有不同特点的艺术派别。所以，它们之间既有联系，又有差别。 46. 概括来讲，现代主义文化与后现代主义文化有以下几点区别：第一，从哲学基础看，如果说现代主义下几点区别的思想根源主要是康德的批判理论、叔本华的唯意志论、弗洛伊德的精神分析学等等。第二，在人的主体性这个问题上，现代主义文艺具有鲜明的自我中心特色，强调弘扬个性与表现自我；与此相反，后现代主义却突出自我怀疑，强调主体丧失，反对一切中心。第三，如果说现代主义致力于建构，崇尚结构主义，那么后现代主义则更多地致力于解构，崇尚解构主义。第四，如果说现代主义文艺作品大多晦暗难懂，富有哲理性，需要欣赏者具有相当高的文化水平和艺术修养，才能读懂或看懂，并且理解作品的深层内涵和哲理意蕴。第五，艺术的特征本来就在于独一无二的创造性，或者叫做独特性。 47. 正是艺术生产这些独特的规律，使得作为艺术生艺术生产创造者的艺术家具有许多自身的特点答：第一，产创造者的艺术家具有许多自身的特点艺术家内部有多种多样的职业分工。由于艺术生产具有复杂性和多样性的特点，使得在艺术家这一总称下，又有许多各自不同的艺术分工。第二，真正的艺术家往往具有为艺术献身的精神。由于艺术生产是一种自由自觉的精神生产，真正的艺术家绝不把艺术作为谋生或获取名利的手段，而是看做自己的毕生的事业和追求，并为之奉献自己的全部心血和生命。司马迁遭受酷刑后发愤著书，写出了将历史的科学性和文学的优美性巧妙结合在一起的巨著《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。第三， ” 艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。第四，艺术家具有卓越的创造能力和鲜明的创作个性，具有强烈的创新意识。第五，艺术家必须具有专门的艺术技能，熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧。 48. 典型和意境？答：一般来讲，典型重再现典型和意境？典型重再现，意典型重再现境重表现；典型重写实意境重抒情典型重描绘鲜典型重写实，意境重抒情典型重写实意境重抒情；典型重描绘鲜明的人物形象，意境重抒发艺术家的内心世界。明的人物形象意境重抒发艺术家的内心世界典型又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。典型的核心是塑造鲜明生动的人物形象。典型人物形象，确实是优秀艺术作品的一个显著特征。我们只要稍微浏览一下，就会发现艺术长廊中许许多多脍炙人口的艺术典型。水浒《传》中勇猛鲁莽、见义勇为的鲁智深。秉性刚烈、性格倔强的武松、脾气暴躁、心地善良的李逵；三国《演义》演义》中足智多谋、料事如神的诸葛亮，狡猾奸诈、欺世盗名的曹操，粗豪威猛、急躁暴烈的张飞；莫里哀讽刺喜剧《伪君子》中伪善卑劣、灵魂丑恶的达尔《伪君子》丢夫；司汤达长篇小说《红与黑》中性格复杂、不择《红与黑》手段网上爬的于连；巴尔扎克长篇小说《欧也妮.葛《欧也妮. 朗台》朗台》中贪婪成性，狡诈吝啬的老葛朗台；冈察洛夫长篇小说《奥勃洛摩夫》中懒惰成性、不可救药的奥《奥勃洛摩夫》

勃洛摩夫.......正是这些有血有肉的、个性鲜明的人物形象，使得这些优秀作品长期受到大家的喜爱，广为流传，影响深远，具有巨大的艺术感染力和永久的艺术生命力。艺术典型是普遍性与特殊性的有机统一。任何艺术典型，都是在鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的某些规律。艺术典型的个性是指作艺术典型的个性，艺术典型的个性品中人物形象非常独特，不仅有独特的外表、独特的行为、独特的生活习惯，而且有独特的性格、独特的感情。独特的内心世界，也就是说，这个人物形象是独一无二，不可重复的。意境意境，是中国古典美学传统的一个重要范畴。中国古典诗、画、文、赋、书法、音乐、建筑。戏曲都十分的重意境。意境意境就是艺术中意境一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。意境意境，是中华名族在长期艺术实践中形成的一种审美理想境界。作为美学范畴的意境，孕育于先秦至魏晋南北朝时期。还需要指出的是，意境作为中国古典美学的重要范畴，直接受到了佛教的影响。艺术意境与艺术典型二者之间既有区别，又有联系。术意境与艺术典型二者之间既有区别，又有联系前面讲到，一般认为，意境重表现、重抒情，以创造景物意象为主；典型则是重再现、重写实，以塑造人物形象为主。然而，意境在景物中也有人物，意境的产生本来就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必须熔铸进艺术家的思想感情和美学情趣。简言之，如果说典型是在主客体统一中侧重于客体，那么意境却是在主客体统一中侧重于主体；前者侧重于塑造人物形象，后者侧重于抒发艺术家自己的情感。尤其需要指出的是：虽然典型与意境二者之间有着明显的区别，但二者至少在有一点上是共同的或一致的，即它们都是在有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普遍性和本质必然性，艺术意境则是在情景交融的的境界中让人们领悟出无穷的”象外之象，景外之景“，乃至于某种说不清、道不明的深层意蕴。或许，从有限中把握无限，正是艺术的极致境界。因此，典型和意境才在艺术作品中占有如此重要的地位。

艺术学概论课程教学大纲

艺术学概论课程教学大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求 (一)课程性质《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。 (二)课程目的要求 1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2．了解并熟悉16门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。 3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。第二部分教学时数本课程为3学分，教学时数54学时，具体分配如下：

教学内容课内学时录像课 IP课件上编艺术总论第一章艺术的本质与特征411第二章艺术的起源411 第三章艺术的功能与艺术教育 411第四章文化系统中的艺术411中编艺术种类第五章实用艺术421 第六章造型艺术421 第七章表情艺术421 第八章综合艺术421 第九章语言艺术421 下编艺术系统第十章艺术创作721 第十一章艺术作品721 第十二章艺术鉴赏421复习辅导1 总计542013 第三部分教学内容与要求上编艺术总论第一章艺术的本质与特征

一、教学要求 1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。二、内容要点第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。三、本章的重点和难点 1．马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。

2020—2021年中国传媒大学(艺术管理)招生简章、分数线、参考书目、真题

2020—2021年中国传媒大学（艺术管理）招生简章、分数线、参考书目、真题一、招生简章二、初试参考书目艺术基础 1、彭吉象《艺术学概论》北京大学出版社 2、王宏建《艺术概论》文化艺术出版社 3、新祥旭中国传媒大学mfa应试宝典艺术综合 1、王次炤《艺术学基础知识》中央音乐学院出 2、新祥旭中国传媒大学mfa应试宝典三、复试分数线

四、复试参考书目五、复试参考书六、复试加试七、考研真题 2018年中传336《艺术基础》考研真题一、名词解释(每题9分，共5题) 1、美感与快感 2、艺术思维 3、形式美

4、现实主义 5、《美的历程》李泽厚二、简答题(每题15分，共3题) 1、如何理解艺术的人民性。 2、如何理解现代艺术中的集体创作现象。 3、广告常被人称为“艺术”，你认为它真正属于艺术么? 原因有哪些? 三、论述(每题30分，共2题) 1、请从定义、创作者、生产过程、功能等方面对民间艺术的主要特点进行分析。 2、“文变染乎世情，兴废系乎时序”请结合艺术发展史对此进行解释与评析。2018年中传《艺术综合》826考研真题一、名词解释(每题9分，共5题) 1、歌剧《白毛女》 2、曹禺与《北京人》 3、小津安二郎与《东京物语》 4、吴晓邦与中国现代舞 5、北宋“翰林图画院” 二、简答题(每题15分，共3题) 1、简述戏剧体裁的多样性。

2 简述电影的再现功能。 3、2017 年，《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《喝彩中华》等一批文化类综艺节目受到广大群众的欢迎，请分析其原因? 三、论述(每题30分，共2题) 1、有观点认为，近两年国内的综艺节目呈现出下滑的趋势，你是否认同这种观点?理由为何? 2、近几年国内的艺术创作屡屡出现题材“撞车”、“跟风”现象，请结合实例分析其中原因，并给出建设性意见。

艺术学概论第四版大学期末考试笔记

艺术学概论第一章：艺术的本质与特征关于艺术本质的几种主要看法: 1.客观精神说：艺术是理念或者客观宇宙精神的体现。代表人物：柏拉图（古希腊哲学家）。理式世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。艺术只能算作摹本的摹本，影子的影子。代表人物：黑格尔（德国古典美学）。美就是理念的感性体现，理念是内容，感性显现是表现形式。 2.主管精神说：艺术是自我意识的表现，是生命本体的冲动。代表人物：康德（德国古典美学鼻主）。自由创作是艺术的精髓，艺术与游戏是想通的，艺术创作中天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。代表人物：尼采（德国哲学家）。人的主观意志是世上万事万物的主宰，也是推动历史发展的根本动因。人的主观意志凌驾于万物之上。 3.模仿说或再现说：艺术是对现实的模仿，发展到后来，更认为艺术是社会生活的再现。代表人物：亚里士多德（古希腊）。艺术是对现实的模仿，肯定了现实世界的真实性。认为艺术所模仿的不只是现实世界的外形或现象，而且是现实世界内在的本质和规律。代表人物：车尔尼雪夫（俄国）。艺术是对生活的再现，是对客观现实的再现。艺术本质问题的科学理论：艺术的起源离不开人类实践活动艺术的特征：艺术的本质与艺术的特征二者密不可分。本质是特征的内在规律，特征是本质的外在表现。艺术的特征：形象性、主体性、审美性。形象性：艺术形象是客观与主观的统一，艺术形象是内容与形式的统一，艺术形象是个性与共性的统一。主体性：艺术创作具有主体性的特点，艺术作品具有主体性的特点，艺术欣赏具有主体性的特点。审美性：艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，艺术的审美性是真、善、美的结晶，艺术的审美性是内容美与形式美的统一。

艺术学概论考试试题及参考答案一

一、填空（每空1分，共22分） 1、建筑拥有不同寻常的艺术表现力，它的（）性和（）性使它可以超脱于具体的束缚而拥有巨大的涵括力量。 2、紫禁城沿中轴线可分为三大段，其（）是宫殿区乃至整个北京城的核心和高潮。 3、罗丹说：“假如在傍晚，把你的雕塑放在窗台上，你从窗台看出去，你见到一个立体的大体的轮廓，这就是‘（）’”。 4、如果在云岗石窟我们看到了（）和中国的交融，那么通过麦积山的造像，我们可以发现另一种融合——就是（）的交融。 5、工艺美术可以分为（）和实用美术两大类。 6、商代（）的凹凸纹线“方中有圆、圆中有方”，给人以一种刚柔相济的力感。 7、用蚌壳作为镶嵌装饰，是周代（）工艺的一种非常流行的手法。 8、舞台表演性舞蹈可分为（）与（）两大类别。 9、《残春》是（）族舞蹈家孙龙奎创作、于小雪表演的（）。 10、作为戏剧艺术的表现手段，动作的内涵不仅限于形体动作，还应包括（）、（）等。 11、戏剧结构的总体特点是（）和（）。 12、戏曲的主要艺术特征是（）、（）和（）。 13、视觉残留的影象的色彩，往往不是原来的色彩，这种色彩的变化叫（）。 14、意大利著名摄影艺术家（）指出：“拍一部电影要按照最适合这部特定的影片，和它所包含的思想方式去用光。” 二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里，每小题只能选择一个答案） 1、法国伟大作家雨果称建筑艺术的杰出作品为（）窗体顶端 A、“石头的史书” B、“凝固的音乐” C、“颠峰性的艺术成就” D、“其有双重性的造型艺术” 窗体底端 2、“薄如纸、明如镜、声如磬”，是人们对我国（）的赞誉。窗体顶端

艺术学概论课程教学大纲

“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求 (一) 《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。 (二) 1 2 3 第三部分教学内容与要求

上编艺术总论一、教学要求 1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2．理解中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代 1 2 1 2 3 一、教学要求 1．了解关于艺术起源的五种观点。 2．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，二、内容要点关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、其中也要。从根本上讲 1．关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2．法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。 3 1．要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2．要求学生理解艺术的发生是多元决定的。 3．要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实践活动。一、

1．了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。 2.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 3 第二节艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生 1 2 3 4 1 2 1 2 艺术参成为伦理等等）成为各门艺术永恒的主艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术的迅猛发展，更对艺术产生了巨 1．艺术在人类文化中的地位与作用。 2 1 2．指导学生认清精神文化子系统内部，一方面，艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响；另一方面，

艺术学概论第四版考试笔记

】艺术学概论 Yuluo 第一章：艺术的本质与特征关于艺术本质的几种主要看法: 1.客观精神说：艺术是理念或者客观宇宙精神的体现。代表人物：柏拉图（古希腊哲学家）。理式世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。艺术只能算作摹本的摹本，影子的影子。代表人物：黑格尔（德国古典美学）。美就是理念的感性体现，理念是内容，感性显现是表现形式。 ~ 2.主管精神说：艺术是自我意识的表现，是生命本体的冲动。代表人物：康德（德国古典美学鼻主）。自由创作是艺术的精髓，艺术与游戏是想通的，艺术创作中天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。代表人物：尼采（德国哲学家）。人的主观意志是世上万事万物的主宰，也是推动历史发展的根本动因。人的主观意志凌驾于万物之上。 3.模仿说或再现说：艺术是对现实的模仿，发展到后来，更认为艺术是社会生活的再现。 … 代表人物：亚里士多德（古希腊）。艺术是对现实的模仿，肯定了现实世界的真实性。认为艺术所模仿的不只是现实世界的外形或现象，而且是现实世界内在的本质和规律。代表人物：车尔尼雪夫（俄国）。艺术是对生活的再现，是对客观现实的再现。艺术本质问题的科学理论：艺术的起源离不开人类实践活动艺术的特征：艺术的本质与艺术的特征二者密不可分。本质是特征的内在规律，特征是本质的外在表现。、艺术的特征：形象性、主体性、审美性。形象性：艺术形象是客观与主观的统一，艺术形象是内容与形式的统一，艺术形象是个性与共性的统一。主体性：艺术创作具有主体性的特点，艺术作品具有主体性的特点，艺术欣赏具有主体性的特点。

审美性：艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，艺术的审美性是真、善、美的结晶，艺术的审美性是内容美与形式美的统一。、第二章，艺术的起源中外艺术史上关于艺术起源的五中观点 1.模仿说代表人物：古希腊哲学家德谟克利特，亚里士多德。 2.游戏说代表人物：德国哲学家席勒，英国哲学家斯宾赛。 3.表现说。代表人物：意大利美学家克罗齐，英国史学家科林伍德 $ 4.巫术说代表人物：英国人类学家爱德华-泰勒，弗雷泽。 5.劳动说代表人物：希尔恩，（俄国）普列汉诺夫。艺术的起源归根结底艺术来源于人类的生产实践。艺术起源的第六种看法：多元决定论。 ~ 艺术的产经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的产生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，人类的起源最终归结为人类的实践活动。第三章：艺术的功能与艺术教育艺术的社会功能: 审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用。艺术教育: 艺术教育是美育的核心，它的的根本目标是培养全面发展的人。 … 实施美育的途径有：家庭教育，学校教育，社会教学。艺术教育的任务：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是陶治人的情感，培养完美的人格。第四章：文化系统中的艺术

艺术学概论理论基础自测练习

开始时间2017年12月25日星期一10:59 状态完成完成于2017年12月28日星期四10:39 耗时 2 天23 小时成绩仍未评分标记题目信息文本一、选择题（选择惟一的正确答案。每题3分,共30分）题目1 正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干我国当代画家（）的《》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。选择一项： A. 李可染 B. 罗中立 C. 范曾 D. 齐白石反馈正确答案：罗中立正确答案是：罗中立题目2 正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干清初画家_________的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境。选择一项： A. 郑板桥

C. 朱耷 D. 任伯年反馈正确答案：朱耷正确答案是：朱耷题目3 正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干（）在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。选择一项： A. 司空图 B. 曹丕 C. 钟嵘 D. 刘勰反馈正确答案：司空图正确答案是：司空图题目4 正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干扬州八怪之一的（）早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。选择一项： A. 郑板桥 B. 金农

D. 朱耷反馈正确答案：金农正确答案是：金农题目5正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干《黄河大合唱》的词作者是（）。选择一项： A. 田汉 B. 聂耳 C. 光未然 D. 冼星海反馈正确答案：光未然正确答案是：光未然题目6正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干《聊斋志异》是我国（）朝的小说作品。选择一项： A. 明 B. 宋 C. 元 D. 清

管理学概论测试

试题第1题与20世纪相比、21世纪管理者强调的是 A.计划、执行、人事、控制 B.计划、执行、控制、行动 C.执行、控制、行动、激励 D.授权、激励、培训答案:D 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第2题范忡俺的名句”庞辱皆忘……..不以物喜,不以己悲”，是哪一级光明思维 A.一级光明 B.二级光明 C.三级光明 D.四级光明答案:C 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：0.0 批注：第3题企业的目标是什么? A.改善员工待遇 B.为社会做贡献 C.所有相关者都赢利 D.替老板赚钱答案:C 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第4题下列属于管理者对下属的角色定位正确的是 A.内部服务者

B.公司代言人 C.协助者 D.受训者答案:B 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第5题一级光明思维的意思是 A.任何事物都有正、反面 B.反面可能向好的方面转变 C.无论好坏都能激励我的前进 D.以上三项都不正确答案:A 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第6题现代管理理论称之为领导艺术，其工作重点之一是 A.计划 B.执行 C.控制 D.激励答案:D 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第7题下列属于中层经理对下属的角色定位的是 A.内部客户 B.公司代言人 C.协助者 D.激励者答案:D 您的答案：C

题目分数：5 此题得分：0.0 批注：第8题发生问题和责任时，应该首先寻找哪一方的原因和责任？ A.别人的 B.客观原因 C.自己的 D.以上三项都不正确答案:C 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第9题下列不属于概括技能的是 A.思考 B.分析 C.判断 D.激励答案:D 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：第10题工作管理是管理者的一项重要的管理技能，我们又把它称为 A.影响力 B.执行力 C.领导力 D.以上三项都不正确答案:B 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：0.0 批注：第11题

《艺术学概论》试题

《艺术理论》试题 A卷评分标准一、解词:（每题5分，共50分） 1、什么是艺术流派？艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。他们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。 2、什么是艺术作品的内容？艺术作品的内容，指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素，其中最为主要的构成因素是题材和主题。 3、什么是艺术批评？艺术批评是艺术活动的重要组成部分，是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。 4、艺术传播的主要方式有哪些？艺术传播的主要方式有三种，即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。 5、什么是美育？美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。 6、什么是艺术中的幽默？幽默是喜剧性的一种独特形态，它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。幽默所引发的笑，常常带有轻微的讽刺意味。 7、书法的涵义及其艺术特征是什么？书法是以线组合文字的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是: （1）线条与组合；（2 ）具象与抽象；（3 ）情感与象征。 8、什么是艺术欣赏的审美效应？审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。 9、什么是艺术创作的物化与表现？

艺术学概论教案

艺术学概论教案《艺术学概论》〉教案第一章艺术的本质与特征教学要求: 1、了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产”理论是解决艺基本问题的科学理论基础。 2、艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 (1)、本章的重点和难点 1 1(马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。 2(艺术的基本特征。 (2)、教学建议 1、要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。 2、要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。

3、指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。第二章艺术的起源教学要求: 1、了解关于艺术起源的六种观点。 2、理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。第一节关于艺术起源的几种观点关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。 2 第二节人类实践与艺术起源的多元决定论艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 (1)、本章的重点难点 1、关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2、法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。 3、艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人类

艺术管理学概论答案

一、艺术管理的当代使命 1、创造良好的机制与环境，推进艺术创作的繁荣。（1）建立有益于艺术活动的社会机制，艺术活动需要良好的机制。无论是艺术企业，群体，个人，需建立在良好的，畅通的运行机制之上，方能保证艺术创作活动的高效率运行。（2）创造和谐的人际环境，艺术活动中人与人的关系，是艺术生产力发展的强大驱动力。艺术活动中人与人的关系主要包括：艺术生产者与管理者，艺术生产者之间，生产者与消费者。（3）保护艺术家的利益，艺术生产者是艺术生产力中的第一要素。在艺术生产力发展中，尊重人才，艺术家，建立和健全人才培养，极大地调动艺术生产者的积极性和创作动力，是驱动文化艺术健康与持续发展的关键。 2、发展艺术产业，推动艺术生产力的增长（1）建立有序的，高效的艺术生产结构与生产机制，艺术产业是文化产业的重要组成部分，又是始终居于核心的部分。（2）优化和培育艺术市场，实现艺术市场运行秩序的科学调控。其中包括对产品流通机制及其管道的调控，价格的调控，不同地域市场态势的调控，最突出的是对艺术产品的生产和传播的调控。 3、发展公益性与公共性艺术，保障人民大众的文化权利。（1）大力发展一服务为宗旨的公益性与公共性的文化活动。公共艺术是文化艺术可持续发展的重要保障，也是保障人民大众的文化权利，提升社会文化层次的体现，现代文化区别于传统文化的重要标志之一为人民提供文化信息，提供完善的公共空间与公共服务。（2）强化艺术事业部门的文化服务职能。国家与政府的艺术事业部门是实施社会性艺术服务的重要机构。如各地群众艺术馆，艺术研究院，美术馆，图书馆等，是公益性与公共性的文化活动的典型。 4、以可持续发展为准则，保护和科学利用艺术资源与艺术遗产。（1）保护和科学利用艺术资源，艺术资源是一个国家个地区拥有的可以用来服务和支持艺术活动与艺术创作的各种物质要素和精神要素的总称。艺术资源的保护和利用成为艺术管理的重要课题。（2）保护，研究，开发艺术遗产。艺术遗产是艺术资源中最为珍贵的部分。在各民族艺术发展的进程中具有重要贡献和地位。艺术遗产具有不可再生性，首先要加以保护。二、艺术项目运营管理的流程艺术项目运营管理涉及项目的整个运营过程，具体说含有项目创意与策划、项目决策与计划、项目运营实施与控制、项目运营评估与回馈等四部分内容。 ⑴艺术项目创意与策划:艺术项目创意是以艺术内容和创意智慧为核心价值，以创作、创新和创造为根本手段，以为公众提供艺术消费产品或文化体验而进行的新颖性和创造性的活动。艺术项目创意必须考虑投资人或艺术企业的投资回报问题，以市场为其主要导向之一，把消费者的需求和项目的可操作性等因素充分考虑在内。艺术项目创意与策划的核心是人才。一般来说，在创意方案完成之后，就应该考虑如何实施，这就进入了一个项目的策划阶段。 ⑵艺术项目计划:项目计划是项目管理工作的中心内容。项目计划将艺术项目策划的各项内容具体转化为实施目标，并对项目目标进行进一步分解。从而形成项目任务的活动。在艺术项目计划环节，首先需要明确项目的目标体系，该目标体系包括各阶段每个环节需要达到的绩效、成本、进度等方面的目标。在艺术项目策划中，项目管理者经常需要用到一些计划方法和工具，最常用的主要有：里程碑计划、实施计划、项目进展计划等。 ⑶艺术项目实施与控制：艺术项目实施是指根据计划对项目进行实际施行的过程。项目的实施需要在一定组织机构控制下进行。项目团队的搭建是艺术项目实施中最为重要的环节，也是关乎项目成败的关键。项目团队建立适当与否，将直接影响团队管理成效，甚至影响项目目标的实现。项目组织的构成与管理是项目实施过程中最为重要的内容。项目控制的主要内容包括项目跟踪、质量控制、成本控制、风险控制等。 ⑷项目评估与回馈：项目评估与回馈是项目管理者在项目收尾阶段的主要工作和任务。项目评估是管理人员或第三方人员在项目收尾阶段对项目实施效果进行检验和评价的一系列活动。这里所指的评估主要是指项目

艺术学概论考试试题及参考答案三

一、填空（每空1分，共22分） 1、艺术欣赏是人们以_______________为对象的审美活动。 2、_______________说：“有一千个《红楼梦》的读者，他们心中就有一千个王熙凤或别的人物。” 3、建筑拥有不同寻常的艺术表现力，它的表现性和_______________使它可以超脱于具体的束缚而拥有巨大的涵括力量。 4、紫禁城沿中轴线可分为三大段，其_______________是宫殿区乃到整个北京城的核心和高潮。 5、绘画区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实体_______________。 6、在西方艺术史上，常用_______________这个词来概括17世纪绘画的时代特征。 7、在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而_______________则往往以圆为主。 8、湖北武当山的环境艺术将山岳、河流、建筑、雕塑组成一个有机的整体，并以_______________作为最后的点晴之笔。 9、工艺美术可分为_______________和_______________两大类。 10、如刺绣以产地命名，我国最著名的有苏绣、_______________、 _______________、粤绣等。 11、《海燕》是作曲家_______________ “读高尔基同名散文诗有感”而写的声乐协奏曲。 12、交响音乐中在真正的再现陪出现之前，要再现的音乐主题先在其他调性上出现，叫做_______________。 13、舞剧《丝路花雨》的艺术特色，可以用题材新、立意新、_______________和舞蹈新来概括。 14、_______________的基本特征，可用“内在激情有形可见的动作流”来概括。 15、在戏剧艺术中，“动作”具有双重本性；对人的动作的——性和对行动主体的心理活动内容的_______________性。 16、据不完全统计，布及全国的戏曲剧种有_______________多个。 17、_______________有指画面上有明暗层次；虚实对比及色彩的明暗关系。 18、_______________照片具有写意的特征，它不注重笔墨的工细，而追求神韵的表达。 19、一部戏剧的基本单位是_______________。二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里) 1、在各种艺术中，就其文学性因素而论，（）对情感的表现是比较间接的。

艺术概论复习资料95385

艺术概论框架知识结构绪论 1、艺术理论是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象。 2、艺术理论与艺术史、艺术批评的关系：艺术理论是研究艺术普遍规律的一门学科；艺术史具体的描述艺术发展的历史和艺术历史上的各种思潮流派；艺术批评具体的研究和评价某个艺术家、某件艺术作品或某个艺术派别。第一章艺术本质论经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。艺术、哲学、宗教和经济基础较远，政治、法律、道德和经济基础较近。 1、原始社会是有着几百万年历史的漫长时期，人类最早的工艺品是打造的石器。在原始社会的各种艺术现象中，直到新石器时代之前，原始艺术大都表现的是动物或渔猎场面，而从不表现植物。 2、艺术是为经济基础所决定的，又具有相对独立性和特殊性。 3、艺术生产与一般物质生产的不同或本质区别：首先，从人的需要与生产的目的性来看，这两种生产是不同的。人出于自身的生存与发展而产生出对于外界事物的各种要求。人的各种需要是由不同方式的生产创造出来并加以实现的，而不同方式的生产则分别满足人的不同的需要。物质生产的产品直接用于人们物质生活的过程中，满足人们物质需要或实用需要，本身并不存在或发生“意义”的问题。满足人最基本的物质需要的产品虽然也包含审美因素，但主要价值却在于物质的公用性和实用价值。人除了物质需要外，还有精神需要。而艺术生产的产品即艺术作品，包含并发生着社会意义，是社会生活在艺术家头脑中审美反映的产物。它与人的意识的关系是直接的，而与物质现实的关系是间接的。艺术生产是为了满足人们的精神需要。

另外，从产品的消费来看，艺术生产明显不同于一般的物质生产。一般生产劳动的产品，具有使用价值，是交换价值的承担者，是一种商品。而艺术生产的精神产品有自己的特殊性，主要是审美属性。艺术品在进入流通领域的过程中虽然也具有一定的商品属性，但商品属性绝不是艺术品的主要属性和本质属性。最后，从生产的过程和结果来看，艺术生产作为精神生产具有特殊性。艺术创作的全部过程中，包括一个主体通过改变外在事物来达到自己的目的的物化过程，即创作主体在现实中确立自己产品物质形式，实现劳动对象化过程。但是艺术的这种物质生产性质并不是本质的，只是表现在全程中的艺术传达层面上，是一种技巧性的艺术外层的生产。艺术创作的全过程是主体运用一定的物质形式传达他对社会生活的审美认识与审美感受的行为，它所物化或对象化的是创作者对现实世界独特的审美掌握，包括思想感情、个性特征和对生活的体验。因此，艺术生产所物化或对象化的内容是与物质生产完全不同的，有其自身独具的特殊规律。艺术创作不仅关系到如何表现和如何传达，更主要的是关系到表现什么和传达什么。而物质生产不包含个人对社会生活的审美认识和审美情感。 4、艺术作为艺术生产的实质和意义：首先，艺术是一种人类认识世界、改造世界与创造自身的生产实践活动，具有一般生产活动的普遍性，如自由、自觉、合目的性与合规律性的统一。但是，艺术作为艺术生产，它把人类一般生产活动的这些特点表现得更为突出，更为鲜明，它不仅造成自然物的一种形态的改变，而且更重要的是在改造自然无形态的过程中实现自己意识到的认识目的和审美目的。它所表现的，是主体要反映的社会生活和创作者对生活的审美认识以及创作者的审美情感和审美理想。所以，艺术是一种自由的精神生产，审美创造，审美是它的本质特征。另外，在审美创造中，艺术把人的主观活动与客观世界高度统一起来，它一方面将主体对客观世界的审美认识和审美体验物化或对象化到作品中，另一方面又为人类提供精神消费的产品，通过影响人的精神最终影响到客观世界。艺术的认识本质 1、艺术的掌握世界的方式（理论的方式、艺术的方式、宗教的方式和实践—精神的方式）：是运用形象进行的创造性想象活动，认识的重点是事物的特征、个性和美，以高度概括的具体可感的形式和形象揭示事物的本质和普遍性，是在个别中显示一般、在特殊中表现普遍。艺术也掌握真理，但它掌握的是具体形象的真理，即艺术的美。所以，艺术的认识内容，要求真实性，要求通过艺术形象真实的反映社会生活。这就是艺术的认识本质。 2、艺术作品都必须以感性的形态呈现在欣赏着的面前，即以具体的可感的现象形态作用于观众的感官。从创作过程看，它有感觉的、直觉的认识基础，任何艺术家都是从个别的、具体的生活感受开始进入创作的，并不是从抽象的概念出发或图解概念。从艺术欣赏的角度看，作品的形象首先投之于观众的感官，诉之余观众的直觉。离开个别的、具体的、直观的可感性，形象便不存在，作品本身也不存在。 3、艺术形象是主观与客观的统一艺术形象：一方面，艺术作品中的形象，是社会生活的再现和反映，这是它的客观基础和现实来源。另一方面，它同时又是艺术家对社会生活的独特认识与评价，在它上面表现着艺术家主观的情感、思想和审美理想。 4、再现：艺术家在其作品中对他所认识的客观现象或社会生活的具体描绘，在创作手法上偏重于写实，追求感性形式的完美和现象的真实；在创作倾向上偏重于认识客体，模仿现实。

艺术学概论读书笔记

看考博书籍最重要的是做笔记，帮助自己搭建一个知识框架，给这些催眠的文字做模块化管理。以下是我考博时看吉象的《艺术学概论》的读书笔记，这份笔记还结合易英和其他几位作者的书籍容。考博答题时可以根据以下框架，加入自己的专业知识，写出条分缕析的论文。后面有考试的重点与策略第一章艺术的本质与特征第一节艺术的本质一关于艺术本质的几种主要看法 1.客观精神说这种观点认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。柏拉图认为，理式世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。艺术是对现实的模仿，而现实又是对理式的模仿。黑格尔美学思想的核心是：“美就是理念的感性显现”，“理念”是容，“感性显现”是表现形式，二者是统一的。在朱熹看来，“文”只不过是载“道”的简单工具，“文以载道说”同样把艺术的本质归结为某种客观精神。 2.主观精神说这种观点认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。康德认为，艺术纯粹是作家、艺术家们的天才创造物，这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系，不涉及任何目的。他强调，艺术创作中天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。在尼采那里，主观意志被说成是主宰一切的独立实体。尼采把日神冲动和酒神冲动看做艺术的两种根源，把“梦”和“醉”看做审美的两种基本状态。前者是用美的面纱来遮盖人生的悲剧面目，使人沉湎于梦幻中；后者却是一种痛苦与狂喜交织的癫狂状态，使人在极度的情绪放纵中来揭开人生的悲剧面目。 3.模仿说或再现说亚里士多德认为艺术是对现实的“模仿”。他首先肯定了现实世界的真实性，从而也就肯定了“模仿”现实的艺术的真实性。艺术所“模仿”的不只是现实世界的外形或形象，而且是现实世界在的本质和规律。车尔尼雪夫斯基认为艺术是对生活的“再现”，是对客观现实的“再现”。中外艺术史上还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等多种颇有影响的说法。第二节艺术的特征一形象性艺术则是以具体的、生动感人的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家的思想情感。 1.艺术形象是客观与主观的统一任何艺术作品的形象都是具体的、感性的，也都体现着一定的思想感情，都是客观因素与主观因素的有机统一。中国美学十分重视“传神”。不但反映了对象的本质特征，而且表现了艺术家对生活、人物的理解。造型艺术常常表现为主观因素消溶在客观形象之中。另一些艺术门类，间接和曲折地反映社会生活，表现为客观因素消溶在主观因素之中。 2.艺术形象是容与形式的统一艺术欣赏中，直接作用于欣赏者感官的是艺术形式，但艺术形式之所以能感动人、影响人，是由于这种形式生动鲜明地体现出深刻的思想容。 3.艺术形象是个性与共性的统一凡是成功的艺术形象，无不具有鲜明而独特的个性，同时又具有丰富而广泛的社会概括性。一切事物都是在带有偶然性的个别形象中，体现出带有必然性的共同本质和规律来。艺术形象的这种个性与共性的统一，最集中地体现为艺术典型。艺术典型，就是艺术家运用典型化的方法，创造出来的具有栩栩如生的鲜明个性并体现出普遍意义的典型形象。艺术典型更加独特，也更加普遍，它是艺术形象的凝练与升华。典型必定具有个性鲜明的艺术独创性，而且又能非常深刻地揭示出社会生活的本质和意义。

艺术学概论期末试题及答案图文稿

艺术学概论期末试题及答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《艺术学概论》期末试题及答案二一、名词解释(3X4＝12分) 1．艺术起源的“模仿说” 此学说认为，艺术的起源是人们对现实的“模仿”，是对“生活的再现”。古希腊亚里士多德肯定了艺术模仿现实的真实性，同时，亚里士多德还认为，艺术这种“模仿”功能，甚至比它所模仿的现实世界更加真实。俄国车尔尼雪夫斯基从“美是生活”论断出发，认为艺术是对现实生活的“再现”，是对客观真实的“再现”。 2．审美教育主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 3．建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。早在两千年前，古罗马建筑师维特鲁威就提出了建筑的三条基本原则，即：“实用、坚固、美观”。任何建筑都应当是物质功能与审美功能、实用性与审美性、技术性与艺术性的统一。二、选择题(选择惟一的正确答案，填入括号中。5X 3＝15分)

1．在《水》中塑造了一位西双版纳傣族妇女优美形象的着名舞蹈艺术家是( D )。 A．马兰 B．陈爱莲 C．杨丽萍 D．刀美兰 2．莎土比亚的“四大悲剧”是指《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《 A 》。 A．麦克白 B．钦差人臣 C．费加罗的婚礼 D. 温莎的风流娘儿们 3．影片《战舰波将金号》是( D )的重要作品之一。 A．意大利 B．法国 C. 美国 D．苏联 4。《一江春水向东流》是( D )导演的影片。 A. 谢添 B．谢晋 C. 谢铁骊 D．蔡楚生 5．扬州八怪之一的( A )早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁，与人生体验的变化而几度发生较大改变。 A．金农 B．黄慎 C．郑板桥 D．朱耷三、简答题(2X 9＝18分) 1．你是怎样认识艺术起源的多元决定论的? 艺术的起源或艺术的发生，经历了—一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需

彭吉象编著《艺术学概论》考研核心笔记

彭吉象《艺术概论》核心笔记 1．艺术的本质第一种，“客观精神说”。第二种，“主观精神说”。第三种，“模仿说”或“再现说”。 2．"艺术生产"理论给艺术学研究提供了哪些启示? 第一，艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。首先，从艺术的起源来看，艺术生产本身是经历了一个漫长的历史过程才从物质生产中分化出来的。艺术的起源可能有多种多样的原因，但归根结底，以劳动为前提，以巫术为中介，艺术的起源离不开人类的社会实践活动。其次，从艺术的性质和特点来看，艺术生产理论告诉我们，艺术作为审美主客体关系的最高形式，艺术美包含着两个方面的内容，一方面艺术是对客观社会生活的反映，另一方面艺术又凝聚着作家艺术家主观的审美理想和情感愿望。也就是说，艺术美既有客观的因素，又有主观的因素，这两方面通过作家艺术家的创作活动互相渗透、彼此融合，并通过物态化形成具有艺术形象的艺术作品。第二，艺术生产理论阐明了两种生产的"不平衡关系"。第三，艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。 3.艺术的特征:1形象性①艺术形象是客观与主观的统一②艺术形象是内容与形式的统一③艺术形象是个性与共性的统一2主体性①艺术创作具有主体性的特点②艺术作品具有主体性的特点③艺术欣赏具有主体性的特点3、审美性①艺术的审美性是人类审美意识的集中体现②艺术的审美性是真、善、美的结晶③艺术的审美性是内容美和形式美的统一。 4.艺术起源的五种学说（１）艺术起源于“模仿”。主要代表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德。（２）艺术起源于“游戏”。代表人是18 世纪德国哲学家席勒和 19 世纪英国哲学家斯宾塞，称为"席勒--斯宾塞理论"。（３）艺术起源于“表现”。系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学家克罗齐。（４）艺术起源于“巫术”。代表人物是英国著名人类学家爱德华•泰勒。（５）艺术起源于“劳动”。俄国普列汉诺夫在《没有地位的信》中，通过对原始音乐、原始歌舞、原始绘画的分析，以大量人种学、民族学、人类学和民俗学的文献证明，系统地论述了艺术的起源及其发展问题，并且得出了艺术发生于劳动的观点。恩格斯指出，“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成为两个最主要的推动力，在它们的影响下，动物的脑髓就逐渐地变成了人的脑髓”。（６）人类实践与艺术起源的多元决定论。法国结构主义学者阿尔都塞认为，社会发展不是一元决定的，而是多元决定的，并进而提出了多元决定的辩证法，或者说是结构的辩证法。 5.艺术的社会功能 1审美认知作用2审美教育作用。特点①以情感人②潜移默化③寓教于乐3．审美娱乐作用力。 6.艺术教育的任务和目标：培养全面发展的人才。1普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。2健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造3陶冶人的情感，培养完美的人格。 7.“实用艺术”是指实用与审美相结合的表现性空间艺术，主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。特征：实用原则与美观原则相结合，既有实用价值，又有审美价值。 8.建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。古罗马建筑师维特鲁威提出了建

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