春天在这里

春天在这里

春天在这里

“春天在那里呀，春天在那里……”哼着这熟悉的歌谣，寻找着春姑娘的

足迹。你看，一切在春姑娘的爱抚下发生着奇妙的变化。

春天在哪里？春天在广玉兰树上。那是什么？是未落的果实吗？不，不是的，那是一个个含苞欲放的广玉兰花蕾。看，那花蕾已经张开了一条缝，一片

花瓣正使劲儿往外钻，好像迫不及待地要去探寻这大千世界。找到了。春天在

这里！

春天在哪里？春天在那青翠的万年青上，你瞧！在密密麻麻的叶子里，冒

出几颗绿豆大的小嫩芽，多么像竹笋呀！万年青换上了新装，再也不穿墨绿色

的老制服了，而是穿上了浅绿色的T恤衫。找到了，春天在这里！

春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的

新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里！

春天在哪里呀，春天在哪里。春天在广玉兰树上；春天在青翠的万年青里；春天在高大的雪松里；春天流入了人们的心窝里！

《幸福地做教师》读后感：教育的春天在这里

《美满地做教师》读后感： 教育的春天在这里 教育的春天在这里 ——《美满地做教师》读后感 xx 读了荆志强老师的《美满地做教师》这本书，我也对他的思想入迷了，也给我带来了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也说出了我的心声。 记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反课堂纪律，偏执的学生。自己的想法是做思想工作，还有从老教师那习得的经验是吵，吵完了再哄。自己本来都不会吵人，也得拿出架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习，但收获并不大，学习效果可想而知。 记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上课时讲到…循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时都气炸了，我作为老师的威严一扫而空，我摸着良知说善待我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想不开了，精神有点解?。老头晕还跑去安阳看病，跟医生说我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以来最大的困境。 自己以前也经常尝试各种让学生学习喜悦的方法，但由于没有科学的理论做指导，并不胜利。荆老师“生本教育“中详尽阐述了开展生本课堂的方法，思想，为我注入了科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。 其中介绍了一个方法，拍学生的马屁——好感效应，与学生打成一片。站在学生立场说话，研究学生关心什么，喜欢什么，让学生上了贼船下不来。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上答成一致，面带微笑进课堂。但是自从我读了《美满地做教师》这本书之后，我就开始对自我进行反思了。

时常念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的心爱。在数学课上开始了我最喜爱的数学实验课，手工制作教具，让他们对数学填塞兴趣。 我现在经常对学生说：“以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊崇、赞赏你们。“由此学生的积极性被激发出来。前几天曾发生这样一件事：上课时一个偏执的男孩在做小动作，不听课，让改错题不写。当我看到这种情况时，压住心中的不悦把他叫出来。 我没吵他，没讲大道理，只问他为什么不写。 那孩子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题，我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变，然后再写，旧题换新题。我当时欣慰的说他的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次先按我的要求做。 学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过这件事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实严重，孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗，你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。 还有，荆老师的“生本教育“理念给我的启示是教育学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们，规范课堂。要让学生明白，任何人做任何事，认真做好都有奖励，做的不到位都有处罚。 只要有要求就要有评价，评价就是引领，久而久之，效果自然会好起来。 在我看来，任何一个人只要到荆老师的课堂都会被唤醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样奇特，不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统教学思维的头脑会掀起强大的风暴。最后我想说的是：生本教育给我的启示很多，也符合我一直以来想要喜悦教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向，解决了我的狐疑。

后进生也会有春天

后进生也会有春天 初中政治——杨彬我班部分孩子由于自身条件，成长环境，家庭教育等多方面因素的影响，在学习生活中表现出抵触、态度不端正等思想行为。而教育就是一门艺术，应该去感化、引导每一个问题学生，这才是教育的本质。在实际教育工作中，后进生缺少的不是批评，而是鼓励和肯定，需要老师用爱去尊重、关心、理解和宽容他们，那么后进生也会有春天。罗素说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶，方能化解学生那颗偏执，自卑的心。 面对着静思七班的后进生，我主要是从以下三个方面来开展思想教育工作。 第一，帮助学生认清自己的潜能，采用自我暗示法，创造成功的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。在课堂课下等学习生活中，我不断加以鼓励性的心理暗示，改变学生对自我的错误认识。同时亦有在周记、作业批改中写下鼓励性评语，激发学生的自我潜能。我班马靖淞同学，其实学习能力一直非常好，经过两次数学周考失利之后就对自己就产生了怀疑。经过我课下的谈心了解到这一情况后，我在课堂上会对他进行简单提问并做出鼓励；在周记中也会写下“进步很明显哟，老师看好你哦”等激励性评语，让他能够体会到成功的喜悦，激发其学习的主动性和积极性。 第二，把强化提高学生优势潜能的有关方面作为突破口。任何人

都有其闪光点，有些同学可能学习成绩不太理想，但是劳动认真，体育有特长，或有其它特长，要充分挖掘并善于利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气。在班上我注意到有部分同学在上课时喜欢“抬杠”，但是却能表现出对知识的孜孜不倦和一追到底的求知欲。鉴于此，我利用周二活动课在班级里展开了一次辩论赛，辩题是“学习是快乐的、学习是辛苦的”。根据同学们的推荐以及自己平时对学生的观察，肖佳艺同学无论是语言逻辑、还是口齿表述都比较优异，在同学们的推荐下担任主持人；根据在预赛中表现出色的张魏娜、谢佳宏、朱凤怡、王思雨等八位同学担任正反方辩手。而我们其余同学则主要做前期策划以及在决赛时担任大众评委，评选出优胜一方以及最佳辩手。课下先让同学们利用周末的时间收集有关资料并提前了解规则和辩论技巧，而我在课下也对双方辩手进行辅导。此次辩论赛，不仅促进了同学们能够深入去探究问题；同时对同学们的学习主动性和积极性也是起到一次催化剂的作用。 第三，实施鼓励性评价。后进生也不是一无是处，他们缺少的不是批评，而是鼓励和肯定。我们一方面要对其错误表现做出客观公正的，而又不伤其自尊，自信的批评；另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并及时给予鼓励，激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步消除他们的自卑心理，逐步提高学习成绩和生活习惯。

四年级春天作文350字【三篇】

四年级春天作文350字【三篇】 【篇一】 春天来了，万物复苏，百花齐放，春天是我最喜欢的季节。 春天是美丽的，也是充满活力的。小草心爱的把头探出来看看这美丽的世界，柳树姑娘摇曳着她美丽的身躯，小燕子也从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，大树渐渐地长出嫩芽，杏花、桃花、迎春花都竞相开放，散发出没迷人的香味。我和小伙伴们脱下厚厚的棉袄，去放风筝。我们飞奔在田野上，微风轻轻抚过我们的脸颊，仿佛在说，你们好呀！ 春天的雨很多，外婆说春天的雨很珍贵的，因为它给干涸的大地带来了滋润，农民伯伯就会有好的收成了。一场春雨过后，整个世界都更美了，树叶绿了，花儿红了，春笋探出头来了，果树也开始抽芽了，麦苗也开始长大了。 春风是柔和的，诗人朱自清说过：“春风就像母亲的手，温柔地抚摸着你。”一阵风吹来带来一股动人肺腑的甜。 我喜欢春天因为春天是温暖的，我喜欢春天因为春天是充满活力的。 【篇二】 春天的手抚摸大地，大地一片青绿；春天的手抚摸小河，小河欢乐的唱起了歌；春天的手抚摸柳枝，柳枝在空中跳起欢乐的舞。

春雨滋润着大地，大地唱起了欢乐的歌，仿佛唱的是“春天来了！春天来了！”大地又是一片生机勃勃的景象。春雨滋润着小草，小草一边饮着春水，一边向旁边的小草说：“春天来了！我们也不用再挨冻了。”说着它们又轻轻的在空中摇摆，仿佛在为春天的到来而欢庆。春雨滋润着种子，种子钻出了坚硬的外壳，冲破了石头的阻拦，挺出了地面，吸收着春雨的滋润。 春风吹过柳枝，柳枝在空中跳起了愉快的舞，春风吹过人们的脸颊，人们露出欢乐的笑声，都互相拥抱，快乐地说：“春天到来了！”小朋友们快乐地唱着：“春天在哪里呀！春天在哪里！春天在那小朋友的眼睛里……” 春雷唤醒了狗熊，狗熊从洞里爬了出来，打了一个哈欠说：“春天终于来了！”春雷像一个小闹钟，它让所有的人和动物都知道了春的到来。 春天这个美丽的季节，给我们带来了欢乐、温暖、惊喜、生机，真是“风雨送春归”的一派景象啊！ 【篇三】 我是一株刚刚抽芽的嫩绿小草，一株很平凡的小草，我们的兄弟姐妹遍及全世界，各个角落。 我们没有大树那样魁梧，也没有花儿那么鲜艳，但是呢，我们草类很坚强，都听说过大诗人白居易说的吧：“野火烧不尽，春风吹又生”。我们可顽强了！

寻找春天综合实践活动主题

《寻找春天》综合实践主题活动说课稿 指导教师：金华实验小学霍恒强 使用年级：三年级 一、活动主题的背景 1、课题提出背景 春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，我组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 三年级的学生具备了对事物的观察的能力，但是他们对事物的理解和认识的能力还不足。之前三年级上半学期已经开展了《校园提示语的研究》的主题活动，学生对综合时间的概念有了一定的理解。 二、活动目标 1、知识和技能 （1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。 （2）培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程 （1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。 （2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 （1）使学生在探究中学会分享与合作。 （2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感 三、活动实施过程

第一阶段确立主题 确立活动主题 1、主题引入： 新的学期的开始了，春天也到了，虽然天气还有一些冷，但是阻止不了学生们，向往春天，热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化，小草、树木、还有飞来的小鸟，同学们开心极了。开心之余，同学们也想通过自己的行动来记录春天，描绘春天，带着这样的目的，同学们在班级内展开了讨论： 2、同学们经过小组讨论，提出问题如下： 1)春天是什么时候开始的 2)南方的春天和北方的春天一样吗 3)为什么有的城市四季如春 4)春天的特征有那些呢 5)春天有那些相关的节日呢 6)我们学过的诗歌，有哪些是和春天相关的 7)…… 3、确立了主题为《寻找春天》 4、分析问题、归纳出子课题 （1）学生提出了各种各样的问题，根据问题分成4个小组，分别确立子课题为： 第一组：了解春天的特征及现象 第二组：收集并记录关于春天的诗歌 第三组：了解节气歌，收集关于春天的谚语 第四组：通过日志来记录春天（周记的形式） 小组内将问题细化，讨论活动方案的确立。 （2）遇到的问题： 提出问题阶段，有的同学提出了两个甚至三个问题，而有的同学始终不举手，或者叫起来之后不发言。针对这种情况，我鼓励同学发言，鼓励同学们要自信，要培养回答问题的好习惯。对于不敢回答问题的同学更有耐心的对待，要求其他同学认真听，通过这样的方式来培养他们的自信。 经过采取这样的一系列措施，学生上课时明显认真起来，能够积极的动脑子想问题，也更大胆的举手了。

小学四年级作文——描写春天的优秀作文10篇

小学四年级描写春天的作文10篇 春天 春天,天气转暖,万物复;春天,耕耘播种,充满希望。请走进春姑娘的怀抱吧! 春天,田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下,一群群勤劳的农民伯伯猫着腰,弓着背,熟练地插下那一株株幼小的秧苗,洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边,一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌,好象在欢迎春天的到来! 春雨来了。春雨是春天的乐队,沙,沙它流进田里,田里的秧苗一下子就挺直了腰;黄花菜显得更有精神农民伯伯站在屋檐下,望着田地笑,眼前仿佛出现一派丰收的景象! 回远处望去,田野里只有黄澄澄的油菜花,绿油油的秧苗,单调极了。忽然一阵微风吹来,秧苗摇摇晃晃中露出了一点红,一点黄,一点蓝走近一看,噢,原来是田野里小路边的野花。那花白得像雪,红得像火大概由于刚下过春雨吧,花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡,洗掉了身上的污点,好鲜艳啊!而且还发出一阵阵淡淡的清香,引来了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘,招来了一队队勤劳的蜜蜂,发出一阵集市上的喧哗。使光彩夺目的春天有增添了几分生趣! 请你走进春天吧,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天!

春天 现在是初春,我觉得一切的景色都很美丽。 草地上,小草绿了,一片生机勃勃。花开了,在挨挨挤挤的小草中冒出头来。我看到这一切,心里想:在春暖花开的时候,小草会探出头来,一点儿也没错!绿油油的一片,看起来让人心旷神怡,好舒畅!一朵朵花也不示弱,争先恐后地从草地里钻出来,真是美不胜收! 小河里,小鱼、小虾醒了,活动了一会儿就开始嬉戏了。小鱼用尾巴把水泼向小虾,小虾赶紧来了个海底捞月闪开了,并且向小鱼射了一个小水球,小水球一跃而起,然后降落了,刚好砸到小鱼。小气晕了,去追小虾,小虾划动着尾巴和细脚逃走了,水面便有一圈一圈的波纹荡漾开去。 花园里,花开了。有玉兰花、莲花、杜鹃花、紫丁香、鸡冠花、牵牛花千万朵花都开了。颜色也有很多:粉红的、火红的、紫红的、嫩绿的、天蓝的、洁白的五彩缤纷,清丽极了!春天的花儿可又多颜色又鲜艳啊! 春天,你可真是美丽的啊!美在人们的心中! 春天 在一年四季中,我最不喜欢的季节是春天。 春天是流行感冒的隐形杀手,一会儿冷一会儿热,让人防不胜

春天_四年级日记_3

春天 春天100字冬季最后一阵冷风拂过， 枯叶掩埋， 又一年悲欢离合， 你的身影在我梦中隐约闪烁， 唱着跳着，和着一段寂寥的歌。 追风筝的孩子奔向原野， 春光摇曳， 曾经多彩的流年， 谁在青春的院落里发出野性的呼喊， 茫茫大地，凋落满地冻伤的雪月。 我们无意相逢在花开的季节， 目光与命运刹那的交叠， 没有地动山摇的惊觉， 春天，这无限膨胀的春天， 惟愿，思者无邪。 六 关于春天的作文：玩在春天，乐在春天800字“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”在这个清香袅袅的季节，爸爸开着车带着我和妈妈来到了济南动物园。 动物园门口人山人海，转了几圈的爸爸怎么也没找到停车位，我和妈妈等不及了，便下车来到了售票处。 售票处前井然有序，游玩的人们不约而同地排起了长队，就像两条长龙。终于，我们买上了三张门票。这时，爸爸气喘吁吁地跑过来。我挣脱开妈妈的手，冲进了动物园。 刚进门，我就听到了一阵广播声。 “亲爱的旅客，下面正在表演海豚顶皮球。” 我连忙钻了进去。哇！好大的水池，水池里竟然有四肢大海豚在用嘴顶皮球呢！这是我第一次见到海豚，高兴极了，快乐极了。不一会儿，这些家伙又开始用尾巴“踢”皮球，简直就是一群足球运动员。观众们笑得前仰后合，合不拢嘴，真有趣。 我们又来到了爬行动物区。这里不但有各种蛇，而且，还有很大的蛇蛋呢！有位游客特别大胆，竟然把一条蟒蛇盘在自己的脖子上拍照留念，实在是太恐怖了，我可不敢。除此之外，还有许多蜥蜴、变色龙和穿山甲等。 接下来，我们来到了大型动物区。老虎、狮子、豹子都在钢丝网里圈养着。咦！这不是《西游记》中的黑熊怪吗？它不是给观音菩萨看护后院去了吗？今天怎么跑到动物园来了？真是好玩。 还有号称沙漠之舟的骆驼。我和妈妈沿着路边的台阶爬上了骆驼的后背，在饲养员的牵引下，伴随着悦耳的铃声，我们先后观看了温顺的大象，凶恶的猩猩和可爱的大熊猫……只是，那只熊猫懒洋洋的，趴在地上纹丝不动，浑身脏兮兮的，就像是一位懒惰的国王。 忽然，我发现好几只明亮的眼睛在半空中注视着我们。“那是什么？”我和

好词好句 描写春天的作文好段：春天,春天在这里

描写春天的作文好段：春天，春天在这里 时间的使者纵马而来，转眼间又春回大地、万物复苏。春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到了人间。她跃过山峰飞过河流，一刻顾不得停息，便迫不及待地活跃在高山平原上。所到之处无处不蕴藏着无限的生机。春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我们去寻找她的足迹吧！请以“春天”为话题，写一篇作文。 【支你几招】 很明显，本题显然是以春天为描写对象的写景作文，我们写作时要注意如下方面： 一要仔细观察，感受春天之美。作文中要描写生机盎然的春天，就应当先去观察春天，感受春天，有所发现后再运思写作，要找出这些景物与其他景物的不同点来，并把它写出来，这样，我们才能写出景物的独有风采，让人看了有所收获。如“几只燕子飞来了，它们在眼前飞出几条漂亮的弧线，倏然飞进屋檐下的泥巢，发出一阵儿欢叫，又翩翩飞向远方……”这句中连用四个“飞”字，描绘出燕子在春光下轻盈，灵巧地飞翔的特征，“飞出几条漂亮的弧线”“翩翩飞向远方”是最惹人心醉的细节，请想，如果作者不认真观察，能写出来吗？能写得如此细腻吗？

二要选好景物，确定重点。春天的景物是很美的，也是丰富多彩的，我们写作时，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们统统都写进我们文章里的话，那样的文章肯定是像懒婆娘的裹脚布一样，又臭又长，让入读了心烦。明智的做法应是：根据文章中心的需要，有选择、有重点地描写一两处的景物，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。 三要虚实结合，相映成趣。我们在描写春天之景时既可写实景又可写虚景，借虚衬实，以实托虚，使虚实相映成趣，从而服务全文。如朱自清的《春》一文，描画了春风图、春雨图、春花图等一系列春天的图画，这是作者所看之景，是实景，同时作者又用想象虚写树上的花结成果的喜人景象；用蜜蜂蝴蝶烘托春花的烂漫甜美、生意盎然，这是虚景。这样，实景与虚景相连相融，营造出似此似彼又非此非彼的如梦似幻的艺术空间，让人美不胜收。 四要写出感受，融入真情。人是观景的主体，在这个过程中至始至终都有人的参与。可有些同学却把这一点给忘了，他们写出来的作文往往给人一种呆板，没有生气的感觉。因此，我们在写作时一定要注意融入自己的感情，这样才能打动人，并收到引入入胜的效果。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。

部编版小学语文找春天精品优质课教案

双塘中心学校语文学科教学设计表 教学内容《2、找春天》课时 2 基础目标1．会认14个生字，会写9个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 发展目标 结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自 然的情感。 教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。 结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 预习案设计1、预习常规作业。 2、给每个生字组词 3、收集描写春天的词语 第 1 课时 课时目标 1、会认14个生字，会写3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受孩子们寻找春天时欣喜激动的心情。 教学预设过程 学生活 动个别关注

一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。） 2.师：是的。春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！（板书：找） 3.板书课题，齐读。（板书：找春天） （设计意图：“兴趣是学习最好的老师。”低年级的课文学习，激起学生的兴趣能使学习效益大大提高。通过播放歌曲，使学生对课文充满兴趣，从而进行更好的学习。） 二、初读课文，自主识字 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 （1）出示生字词，学生认读。 害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出头嫩芽 音符触到喜鹊（带拼音） （自读—指名读—去音读—开火车读） 指导：“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。“嫩”韵母是en不un。齐读课 题 读生字 词语 交流识 字方法 给与34 号学生 充分的 表现机 会

关于“春天”的写作方法和技巧全汇总,附范文

关于“春天”的写作方法和写作技巧全汇总描写春天的日记的写作方法观察日记，是记录春天的最好方式，观察日记的写法如下：如何观察？01、眼睛观察法 把自己看到的如实表述出来，例如：看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的 燕子，嫩嫩的小草等，都可以说出来。 02、鼻子观察法 把自己闻到的各种味道写出来。例如：闻到了鲜花的什么香味等。 03、耳朵观察法 把耳朵听到的声音和想象的情景写出来，例如在春天听到什么声音，想到什么情景，都如实地记录下来。 04、皮肤观察法 把自己感觉到的东西写出来，例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风进行比 较，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。 如何组织观察日记的语言？ 首先，确定中心句子。中心句子就是我们要表达的主要内容，比如我们要写 动物观察日记，那就要找出这个动物的特点或者围绕这个动物来写文章。 其次，从眼睛开始一样一样写出来。例如写“我非常害怕”这个中心句的时 候，先写自己眼睛看到的影子像什么，窗帘、黑色的家具等都可以想象，再 写鼻子可能闻到什么味道，想象可能是什么味道，接着写可能听到什么声音，风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等，想象成什么发出的声音都写出来。

最重要的是：把实际观察到的东西结合想象力写出来，观察 这样就是一篇优秀的 日记啦！ 描写春天的文章写作技巧 01 选择有代表性的景物一年四季都有它有代表性的景物，夏日的炎炎烈日，秋日的落叶纷纷，冬日的皑皑白雪，都是季节的代表，那么哪些景物可以代表春天呢？用你善于发现的大眼睛快到外面去找一找吧！例如：小草、柳树、燕子等等，它们都发生了什么样的变化呢？ 02 抓住每种景物的特点 不同的景物有不同的特点，这就需要你对找到的景物进行细心的观察了，景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音，统统都要靠你来发现哦！所以观察景物时，别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦！当然，你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦！例如：空气还那么寒冷吗？小鸟的叫声是怎么样的？蜜蜂开始干什么了？发出什么样的声音呢？ 03 按照一定的顺序来写描写季节的文章，最令大家头疼的就是在众多要写的景物中，不知道先写什么，再写什么。 这就需要你给发现的景物排排队喽！记好排队的规则哦！你可以从上到下，也可以从下到上；你可以从远到近，也可以从近到远；你可以从中间到四周，也可以从四周到中间。当然，你还可以按照游览的顺序来写，也就是走到哪里，就写到哪里，怎么样？是不是很简单啊！ 04 运用修辞来写景景物找到了，特点抓住了，顺序排好了，可以动笔写文章了可是，怎么写出文采呢？快快到你的大脑中提取信息，我都学了哪些修辞手法，有比喻，有拟人，有排比，有夸张。这些修辞可以帮你大忙哦！仔细想一想，在写这种景物时，可以用上什么修辞，来把句子写得更生动，更形象，更具体。例如：我们写小草从土里发芽了，可以用上拟人的手法，说它从土里探出了小脑袋等等。 袋等等。 05 写景不忘抒情 最后，梅老师要告诉你最最最最重要的一点，那就是写春天不能单纯写春天，你写春天的目的是什么？因为它美，因为你爱它，爱就要大胆地说出来，把春天带给你的感受，把你对春天景色的喜爱之情直接表达出来，这就做到了情景交融，借景抒情，这才是我们写

信息技术后进生4篇(一)

信息技术后进生4篇(一) 信息技术后进生第1篇 时下“开心农场”游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，于是，“偷菜”成了学生们 时下聊得最多的话题，而信息技术课无疑成了他们“偷菜”的佳期和圣地。而我们在 日常教学观察中发现，对游戏异常感兴趣的往往是班级的后20%学生。他们形成 的原因主要是因为上课不认真听讲，沉谜于形形色色的游戏。针对这一情况，我在对待20%的学生的辅导方面采取以下方法： 一、批评改激励，自卑变自信 大多数理工科毕业的老师，在语言方面总是有所欠缺，课堂评价语更显得苍白无力。曾有学者对高一至高三年级的90名学生进行调查问卷，有87.2%的学生表示在听 到赞美后很高兴。可见，赞美是大家都乐意接受的，因为每个人的内心都渴望被人认可、赏识。而作为在游戏面前毫无魅力的信息技术老师，我们更要多多运用激励性的评价语言这一沟通法宝，来增进师生间的关系和感情。 三（2）班有个非常调皮的学生，家长自称他孩子是有多动症的。当然，在信息技 术课上，他不是挪凳子就是和别人聊天、游戏。当然对于这类的学生，我给予更多的是批评。在三上《我能画得更好》这课时，我布置学生画一幅有关春天的景色，这节课上，毛同学出奇的安静，我出于好奇走到他身边，发现他画得特别好：雨是五颜六色的，落在屋顶和地面上，还溅出了小水花。大地是五颜六色的，花儿开了，草儿绿了。看到我走到他身边，他一如既往的马上最小化图画，然后紧张的说我在画图，我没玩游戏。我有些失望，可能自己平时对他太严厉了，所以才会这样表现吧。于是，我摸摸他的脑袋，微笑地说：“我觉得你画得很好，与众不同！”听了我 的夸奖，我从他眼里看到了一丝惊喜，他抬头对我说：我很喜欢下雨，可是雨的颜色是透明的，要是雨有各种颜色，我会更喜欢的。所以我就把雨画成五颜六色的。“真是个了不起的想法！太棒了！”我特意提高音量赞叹道。在接下来的作品展示中，我特地展示了毛同学的作品，并在班里进行了大力表扬。在接下来得上课中，毛同学听得很认真，有时还会举手发言。正如丘吉尔说的“你要想人家有这样的优点， 那么你就这么赞美他吧！” 二、游戏奖励，寓教于乐 游戏对孩子们来说有很大的诱惑力，通常在游戏面前，教师的个人魅力会大大减分，所以在信息技术课堂上存在教师讲教师的，学生玩学生的现象就不足为奇了。既然学生热衷于游戏，对游戏如此感兴趣，那我们为什么不以游戏为诱饵，达到“寓教 于乐”的效果呢？在三年级下册，我就采用游戏激励的方法教学。同上一届的规规 矩矩教学比起来，这一届学生不管从指法掌握程度还是打字速度上都远远超于上一届。在课堂中，我是这样做的： 在学习“！”、“？”、“（）”这些符号输入时，shift即上档键的应用是本课的教学难点。很多学生在输入时，经常分开按shift键和这些符号键，以致于在输入这些符

四年级关于春天的作文300字【八篇】

四年级关于春天的作文300字【八篇】 四年级关于春天的精选作文300字篇一 近了，近了，我听到了春天的脚步声。燕子呢喃，带来初春的话语，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。来了，来了，又一个绿色的春天。 春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到农田里。你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出动人肺腑的清香。它们仰起心爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的天空。矗立在山脚下的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。山坡上，一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。滏阳河两岸，妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头佛过。她舞呀舞呀，好象在夸耀春天对它的抚爱。 春姑娘来到了庭院里。你瞧：一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交织的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着佛来的春风，轻轻地晃着头。咦?紧靠房檐的绳子是什么呀?啊!是牵牛花!上面还绽开了几朵天蓝色的小喇叭花，下面还有几朵白色和红色的呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹奏一支欢乐的迎春曲。 我爱春天，我爱百花盛开、万物生辉的春天，我更爱家乡欣欣向荣的春天!

四年级关于春天的精选作文300字篇二 春天是白色的，那是柳絮的颜色;春天是粉红色的，那是桃花的颜色;春天是翠绿的，那是小草的颜色。春天是五颜六色的，因为万物都复苏了! 公园里开始“下雪了”。因为春天一来，柳树洁白的柳絮开满了枝条，春风一吹柳絮就会随风翩翩起舞。你说，这能不是在“下雪”吗? 我和老爸走在公园里，突然我看见一簇桃花，正争先恐后地开放。一朵桃花越开越大，遮挡着了其他桃花。又有一朵很快地开放，基本上是五秒钟一毫米地开放，没多久就把那朵先开放的打败了，遮住了它的花瓣。其他的桃花也不甘落后，突然，一朵桃花从它们俩的中间冒了出来，遮住了那两朵。我问老爸：“你说，它们为什么都要争做第一呢?”他答复道：“这个嘛，我也不确定，可能都想晒到春天那温和的阳光。” 在那棵桃花树的对面，还有一排排樱花，花瓣呈粉色，花团紧簇。花瓣中心还是粉色，越往外面就是白色的。有些花还很小，叶子还很嫩，看起来是刚方才打花苞的。 我深深地吸了一下春天的空气，啊，春天，是香的! 四年级关于春天的精选作文300字篇三

人教版二年级语文下册第2课《找春天》课堂实录

找春天【课堂实录】 在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开始了找春天的活动教学。 师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。 （学生开始有声有色的齐读课文，师行间巡视。） 师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。 （生高兴地笑了） 师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。 分小组合作学习，由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热情高涨，积极投入到小组的讨论交流中，师则到各组去参与。 师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了？ （学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了） 生１：（我说、我说）刚探出头的小草，是春天的眉毛。 生２：（我来说）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。 生３：（我还有）树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音符。 生４：（争着回答）溪水丁丁冬冬，那是春天动听的琴声。

生５：（迫不及待地）我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。 （师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花） 师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很高兴能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们。 （学生们高兴得鼓起掌来） 播放歌曲《找春天》（部分学生也能动情地跟着唱起来） 师：让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段，谢谢春姑娘给我们带来的美妙的歌儿。 生：（激昂地）好。 学生富含感情地朗读课文。 师：我们已经找到了美丽的春姑娘，现在老师想请同学们展开你们丰富的想象力，想像一下：“我们”看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘的什么？ 生：我看到了小草已经发芽了、花儿开了、柳枝绿了、溪水解冻了、鸟儿们飞回来了。 生：（我来补充）我还看到了桃花、杏花开了，小朋友们在春天里放起了风筝，他们可开心啦！ 师：你们的眼睛可真锐利！ 生：我听到了鸟儿们清脆的叫声，还有溪水丁丁冬冬，它们好象在合唱呢。

春天来了四年级作文

春天来了四年级作文 春天来了四年级作文 春天来了四年级作文1 春天来了，雨淅淅沥沥地来到了人间，万物复苏，空气新鲜，一群群大雁从南方飞了回来。走进公园，一股新鲜的空气扑鼻而来，树木长出了嫩绿的叶子。 玉兰花蓓蕾初绽，榆叶梅也含苞欲放，嫩黄的迎春花轻轻向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。当我陶醉在这美丽的景色之中时，忽然下起了春雨，雨沙沙沙，如丝如缕地飘落在大地上，织起一张无涯无际的大网，将整个大地罩了起来。春雨绵绵，洒在梧桐树的叶子上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝吞食桑叶。 仔细搜寻脚下，我才发现，在软软的泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面。这是小草，是幼小的生命!我舍不得把脚放上去，生怕它们踩坏，忽然一对小燕子从远处飞来，它们贴着水面，越飞越近。 过了一会儿，雨停止了，太阳已经升高了，更加温暖了。她的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么亲切，就象是一个慈爱的祖母爱抚着她的儿孙们! 啊，春天，我爱你! 春天来了四年级作文2

春天来了，大地妈妈张开温暖的怀抱，到处呈现出勃勃生机。 瞧!冰河解冻，春江水暖鸭先知，鸭子在河里快乐地游来游去，嘎嘎地叫个不停，召唤来成群的伙伴，唤醒了岸边的柳树，只见柳树伸伸懒腰，开始忙碌起来，先是它的头发长出绿芽，接着长出了嫩绿的叶子，微风一吹，像绿色的丝带一样飘动。小草也换上了绿衣裳，在和煦的阳光下悠闲地晒太阳。 看，活泼可爱的小燕子飞回来了，它身着黑礼服，拍打着俊俏轻快的翅膀，唧唧地叫个不停，从这棵树飞到那棵树，好像在告诉冬天仍留在北方过冬的伙伴们：我回来了!快来和我说说话，聊聊离别后的见闻。这时，一只麻雀飞来了，又一只鸽子飞来了，它们你一言我一语，交谈甚欢。 天上怎么飞着蝴蝶、蜈蚣、老鹰呢?孩子们的笑声传来，原来是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。只见他们跑来跑去，一会儿收线，一会儿放线，玩得开心极了。 春天来了，处处柳绿花红，处处鸟语花香，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 春天来了四年级作文3 冬天悄悄的走了，春天随着春风悄悄地走来，春天来了，但是还留下了冬天的寒冷，想到一片片棉花般的白雪，就会一起冬天的事情，春天来了，冬天还会再来。 春天，是个生机勃勃的季节。植物都散发出勃勃的生机，让人乐而忘返，沉浸在这个生机勃勃的世界之中，花朵也来助兴——迎春花

《幸福地做教师》读后感：教育的春天在这里

《幸福地做教师》读后感：教育的春天在这里[模版仅供参考，切勿通篇使用] 教育的春天在这里 ——《幸福地做教师》读后感 许艳珍 读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书，我也对他的思想入迷了，也给我带来了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也说出了我的心声。 记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反课堂纪律，偏执的学生。自己的想法是做思想工作，还有从老教师那习得的经验是吵，吵完了再哄。自己本来都不会吵人，也得拿出架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习，但收获并不大，学习效果可想而知。 记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上课时讲到…循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时都气炸了，我作为老师的尊严一扫而空，我摸着良心说善待我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想不开了，精神有点抑郁。

老头晕还跑去安阳看病，跟医生说我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以来最大的困境。 自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法，但由于没有科学的理论做指导，并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本课堂的方法，思想，为我注入了科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法，拍学生的马屁——好感效应，与学生打成一片。站在学生立场说话，研究学生关心什么，喜欢什么，让学生上了贼船下不来。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上答成一致，面带微笑进课堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后，我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的热爱。在数学课上开始了我最喜爱的数学实验课，手工制作教具，让他们对数学充满兴趣。 我现在经常对学生说："以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出来。前几天曾发生这样一件事：上课时一个偏执的男孩在做小动作，不听课，让改错题不写。当我

二年级下册语文教案-找春天人教部编版

2.找春天 【教学目标】 1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“桃、杏”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 【教学重点】 1.认读“脱掉”等12个词语。 2.有感情地读好课文，感受到春天的美好。 【教学过程】 一、课前诵读：背诵《早春呈水部张十八员外》 二、导入新课 导语：古诗李描写的是春天的景色。春天已悄然来到我们身边，让我们跟随经绍珍爷爷去找春天。 板写课题：找春天 齐读课题 三、初读课文 学生初读课文，老师提出读的要求：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通 句子，不认识的字认真拼读上面的拼音，不好读的地方多读一、两遍。 （提醒读书坐姿，学生开始读书） 四、认读字词 1.出示带拼音的生词 每位学生自由认读——指名认读——齐读 2.出示不带拼音的生词 指名认读——开火车读 3.出示生字 指名认读——男女生赛读 4.游戏识字：识字花开 5.难记字的识字方法交流：羞嫩

五、精读课文 3.检查读文情况 开火车的方式接读课文1-7自然段，齐读第8自然段。 老师对读和听的同学提出不同要求：读的同学要读正确句子，争取不加字、不漏 字、不错字，还要注意标点符号的停顿。听的同学是评委，认真倾听，读后点评。 4.朗读指导 过渡语：想把春天读得更美吗？（想）老师告诉你一个最高效的方法：专心听课、认真练习。只有会听的孩子才是会学习的孩子。好，我们走进课文。 （1）出示第1自然段 指导学生从两个“！”来体会文中孩子们的心情，指导读出欣喜、激动。指导学 生学习两个完全一样的句子组成的一段，要读出点变化才好。在指导下学生一低一高地读出激动惊喜的语气。 （2）学读第2自然段 利用更换词语体会表达效果不同的方法，指导学生感受用词的精准及表达的效果，从而读出感情。 （3）出示第3自然段 利用做动作的方法体会文中的“害羞”、“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”，感受早春之美，进而理解“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”要读轻点，“找哇”要读慢点读长点。（4）学习第4-8自然段 过渡语：孩子们找到春天了吗？ 请自由朗读4-8自然段，想一想孩子们在哪里找到了春天？用横线画出来。 学生自读课文，思考找答案。然后指名汇报。 a.学生汇报中，把4-7自然段一齐呈现。通过师生对读的形式，结合图片形成直观感受，指导读好四段文字。 b.学生还会找到第8自然段的第三句也是描写春天的，出示文字并指导读好。老师范读，引领学生读好并读出结束的感觉。 c.指导读好第8自然段的前两句话。 对于四个一样的句式组合成的一个句子，该怎么读好？老师范读，学生听出变化，模仿练习。

后进生寄语4篇(一)

后进生寄语第1篇(一) 1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿 你是个风雨无阻的水手。 2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全 世界。 3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在 幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永 葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火， 放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴 着你！ 10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理 想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉 12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就 感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国 的大海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 后进生寄语第2篇 一卷书来,十年萍散,人间事,本匆匆,当时并辔,桃李媚春风,恰同学,少年知交,酒如情浓,

美丽的春天_四年级日记

美丽的春天 美丽的春天春天到了，冬爷爷和我们悄悄的告别，春姑娘迎面向我们走来，一个个小动物都欢快起来。 你看，枝头上的小鸟好像在进行一场比赛，都在唧唧喳喳地歌唱。河面的冰都融化了，水又变得清澈明亮了，可以看到水中那漂亮的鱼儿在自由自在的游动。 看，河边的柳树垂下长长的丝条，微风吹过，好像小姑娘在跳舞，不由得让我想起贺之章写的那首古诗：“碧玉状成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”二月的春风轻轻吹在我的脸上，就像妈妈的手在亲切的抚摸。喜欢运动的人都在公园里放起了风筝。春天太美丽了，我爱春天！ 美丽的春天时间跑得真快呀，一眨眼冬爷爷就不见了，春姑娘就飞来了，大地开始迎接春天了。 随着春天的到来，大地有了很多的变化。小草悄悄地从泥土中钻了出来，绿绿的，保卫着大地。黄色的迎春花一朵一朵地开起来，星星点点地点缀在花园中。金黄的油菜花像赶趟儿似的，一大片一大片开放在田野里，仿佛给大地铺上了一层金黄的地毯。人们也开始繁忙起来了，不再穿着厚厚的棉衣，换上了五颜六色的春装，将大地妆扮得格外美丽。 我喜欢多姿多彩的大地，她带来了春天的气息。在美丽的春天里，我们努力地学习，尽情地玩耍。 美丽的春天春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。” 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知。”可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。 你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！ 大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。 春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着…… 美丽的春天在我的心中有种失落感，不知道该干什么好，走出学校的大门，我冲向大自然。在太阳的照耀下小草透露着鲜嫩的绿色。 冬天悄悄的走了，但是雪还没有全部融化，地上还有枯叶。在枯叶与雪的辉映下，好像整个世界都成了一片柔和的色彩。那夕阳的余晖照耀在雪上，唯美到了极致。 雪水由嫰绿叶间滑落，此情此景宛如一个潸然泪下的少女惹人怜爱。我又怎会么舍得不去欣赏这美景？ 于是。当那折射最后一抹醇美阳光消散的那一刻，整个世界就只剩下黑暗。美丽的春天我爱烈日炎炎、骄阳似火的夏天；我爱秋风送爽、果实累累的秋

春天在这里作文400字

春天在这里作文400字 淅淅沥沥的春雨抹去冬日最后一缕寒风，柳树抽出嫩芽，大地复苏——春天来到了天地之间。 春姑娘散发出的勃勃生机使我陶醉，她在我心里留下了深深的印儿。那是刚开学时的一节语文课，我正在埋头做作业，“咚”同桌撞到了我的肘，把我最后一支能写字的铅笔撞到了地上，铅笔头断了！我只好向后面的同学借卷笔刀，却被老师误以为“讲空话”而遭到了批评。我恨恨地瞪了他一眼：可恶，把我的铅笔撞掉了也不说声对不起，还害我被批评。可他像什么事也没发生过似的，依旧做他的作业。我更是气不打一处来，决定报复他一下。于是，我故意猛撞了一下他的肘，只听“哗啦”一声，他的铅笔盒张大着嘴巴痛苦地趴在了地上，作业本上留下了一道铅笔划过的丑陋印痕。我心里不禁窃喜：嘿嘿，让你也尝尝被撞的滋味吧。同桌眼里闪过一丝怨恨的光，好像在说：“走着瞧！”我不甘示弱地回瞪了他一眼。

“叮铃铃”，下课铃响了，我起身离开座位，漫无目的地在教室里溜达，可总觉得心里空荡荡的，好像少了点什么。于是，我来到操场上：明亮的阳光点亮了小草、大树、跑道，同学们三五成群地在一起玩耍，整个操场洋溢着朝气，可我的心里还是觉得空荡荡的。于是我想去找朋友玩，可这回，他们好像都躲起来了似的，找谁好呢？这时，我想起了同桌——平时，我们总在一起叠纸飞机玩，总在一起刨沙坑筑防御工事。可刚才……我是不是做得太过分了？他是我最好的朋友，现在没有了他，感觉太孤单了…… 于是，我开始在熙熙攘攘的人群中努力寻找…… 终于，我看到了一个熟悉的背影！我兴奋地跑过去，从后背拍了一下他的左肩，他很配合地从右边回过头，说：“嗨，你来了？”我不好意思地说：“对不起，是我太小心眼了，我们还是好朋友吗？”“那当然！”我们搭着彼此的肩，向沙坑跑去。 操场上荡漾着我们的欢笑声，暖洋洋的春意正深入我心……